2011上学期化学教研员工作总结（写写帮整理）

第一篇：2011上学期化学教研员工作总结（写写帮整理）

2011年度上学期化学学科工作总结

2011年是我做教研员的第二年，也是我从学习到实践转折。在这学期的工作中我感受到中心每个人的勤奋、求实、友爱、宽容。在工作中遇到困难时，得到了领导以及同事们指导与帮助，使我个人快速成长起来。先将2011年上学期来的工作总结如下，恳请各位领导和同事批评指正。

一、在学习中积累

书，是引领人朝着“心中的标尺”拾级而上的阶梯。教研员多读书才能更好的充实自己。每位老教研员的做法印证了这句话，在他们的指导下，我学会了熟悉教材，解读教材；学习课标，解读课标；通过深入学习，增强对新课程标准深远意义的认识, 增强执行课程标准的自觉性,使自己从教育理念上得到创新和发展。并且不断学习期刊《初中化学学案》以及教育学、心理学来充实自己。

二、在实践中探索

教研员既要好读书，还要善于实践。教研员只有深入一线课堂，才能真正了解老师的需求，学生的情况。不断的提高自己的观课评课能力，真正的在课堂中发现问题，思考问题，解决问题。不断提高教师的教学水平。

1、听课。以学科基地校为主，每周有计划的下四所学校听课。本学期听本学科课30节。一学期来的听课，收获到了许多宝贵的教学经验，同时我也向老师们提供了诚恳建议，抱括新课程理念在教学中的应用，以及课程标准的要求。同时，针对今年中考的形式以及中考动

向做了分析与探讨，切实做到为中考服务。总之，通过听课、评课、即课后交流，我们共同进步、提高。

2、讲座。组织全区教师进行了集体备课。总结了每单元的重点难点，并针对重点难点，提出了如何突破重难点问题；化学是以实验为基础的学科，所以对每单元的实验做了归纳，根据现有的实验是条件，给老师们提出建议：那些该做演示实验，那些该做分组实验，课外实验可以增加那些来提高学生的学习兴趣；也请有经验的老教师一起研讨有关实验教学的经验，真正的做到“集”体备课。3月末，还带领我区化学教师参加了市教研室组织的化学复习科研讨课，会上学习到了许多复习课的新形式、新的教学理念以及方法，同时也将我们多年来关于复习课的经验拿出来与大家分享。

3、研讨。本学期的研讨活动主要针对与中考。由于本学期复习课较多，因此把如何上好复习课做为本学期的研讨重点，而且着重研讨了试卷讲评的方式方法，全区化学教师都将自己的经验拿出来共享，为今后的试卷讲评工作打好了基础；同时也针对中考的三轮复习进行研讨，针对不同的学校、不同的学生情况都制定了相应的复习计划，全力以赴迎接中考。

4、上课。本学期在全区上课12节，以中考复习为目的上了《科学探究》多媒体示范课。科学探究是中考的难点，也是教师在复习中很难把握的。大多数教师在上复习课中只是一味的讲学生一味的听和记笔记。通过本次示范课，告诉教师其实复习可也可以像新课一样吸引学生，把实验穿插于整个教学过程中，让学生自主完成科学实验探究的同时又复习基础知识。本次示范课重点在于如何培养学生的科学素养，提高学生学习化学的兴趣。

5、出题。本学期命制单元复习1-7单元共7套，为学生第一轮复习服务；初三化学模拟试题一套，根据学生第一轮复习的情况进行检测； 为突破中考的难点，命制化学科学探究试题集一套；同时命制考前浏览题4套，方便学生考前冲刺。

三、在集体中成长

在集体活动中不断锻炼自己。使自己很快融入到集体中，提高自己的团队合作意识。

1、参加教研中心的集体督导、听课、检查教案、作业工作。

2、参加中心组织中考、初三模拟、随堂抽测等的考务、阅卷工作，以及大型演出和运动会的幕后工作等。

以上是我对自己工作的总结汇总，敬请各级领导给予批评指正。在今后的工作当中，我将一如既往的努力工作，不断总结工作经验;努力学习，不断提高自己的专业知识和业务能力，努力工作。

第二篇：2014上学期教研员工作总结

2014上工作总结

2014年是我做教研员的第二年，也是我从学习到实践转折。在这学期的工作中我感受到教研室每个人的勤奋、求实、友爱、宽容。在工作中遇到困难时，得到了领导以及同事们指导与帮助，使我个人快速成长起来。先将2014年上的工作总结如下，恳请各位领导和同事批评指正。

一、在学习中积累

书，是引领人朝着“心中的标尺”拾级而上的阶梯。教研员多读书才能更好的充实自己。每位老教研员的做法印证了这句话，在他们的指导下，我学会了熟悉教材，解读教材；学习课标，解读课标；通过深入学习，增强对新课程标准深远意义的认识, 增强执行课程标准的自觉性,使自己从教育理念上得到创新和发展。并且不断学习期刊《中学化学教学参考》、《中学生物教学》以及教育学、心理学来充实自己。

二、在实践中探索

教研员既要好读书，还要善于实践。教研员只有深入一线课堂，才能真正了解老师的需求，学生的情况。不断的提高自己的观课评课能力，真正的在课堂中发现问题，思考问题，解决问题。不断提高教师的教学水平。

1、听课。本学期听课四十多节。一学期来的听课，收获到了许多宝贵的教学经验，同时我也向老师们提供了诚恳建议，抱括新课程理念在教学中的应用，以及课程标准的要求。同时，针对今年中考的形式以及中考动向做了分析与探讨，切实做到为中考服务。总之，通过听课、评课、即课后交流，我们共同进步、提高。

2、讲座。组织全县骨干教师进行了初中化学、生物集体备课。总结了每单元的重点难点，并针对重点难点，提出了如何突破重难点问题；4月初，组织西片区化学、生物教师进行了九年级化学、生物复习研讨课，会上学习到了许多复习课的新形式、新的教学理念以及方法，同时也将我们多年来关于复习课的经验拿出来与大家分享。

3、研讨。本学期的研讨活动主要针对与中考。由于本学期复习课较多，因此把如何上好复习课做为本学期的研讨重点，而且着重研讨了试卷讲评的方式方法，全县化学教师都将自己的经验拿出来共享，为今后的试卷讲评工作打好了基础；同时也针对中考的三轮复习进行研讨，针对不同的学校、不同的学生情况都制定了相应的复习计划，全力以赴迎接中考。

4、论文。收集、初评全县生物、化学、计算机教师的教育教学论文，并将论文送市评审。

5、出题。为突破中考的难点，命制化学科学探究试题集一套。

6、竞赛。根据省市安排，组织高中学生参加中学生生物学联赛、全国高中学生化学竞赛。

7、数据。根据教育局要求，对我县高三“一、二、三模”成绩进行分析、与全市成绩进行比较。

三、在集体中成长

在集体活动中不断锻炼自己。使自己很快融入到集体中，提高自己的团队合作意识。

1、参加教研室安排的集体督导、听课、检查教案、作业工作。

2、参加高考、中考、随堂抽测等的考务工作，以及大型演出和运动会的幕后工作等。

以上是我对自己工作的总结汇总，敬请领导给予批评指正。在今后的工作当中，我将一如既往的努力工作，不断总结工作经验;努力学习，不断提高自己的专业知识和业务能力，努力工作。

2014-6-23

第三篇：化学上学期教学工作总结（范文模版）

2012---2013学初三化学上学期教学工作总结

双语中学 高忍

本学期我担任的是九(1)班和九(2)班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力，我们的教学任务相当艰巨，为了更好的完成本学期的教学任务，本人认真备课、上课、听课、做好课后辅导工作，严 格要求学生,使学生学有所得，不断提高,并顺利完成教育教学任务。现将本学期的工作总结如下:

一、激发和保持学生学习化学的兴趣。

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，但当发现化学需记忆的知识是比较多时,便对化学失去了兴趣,特别是九(2)班的学生,学习基础薄弱,学习懒散，动力不足。为此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的其中一种方法：高锰酸钾制氧气，操作步骤总结为7个字，”茶庄定点收利息(查装定点收离熄)”。

二、开发和发挥化学实验的作用

初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，我从网上下载一些高清实验视频,引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考。例如，本学期我开的公开课“质量守恒定律”就是由学生通过几个实验视频自己总结的理论,学生容易理解,学习效果较好。

三、精讲精练，努力提高教学效率

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全体学生，创造情境，设疑破难。精心设计一些针对性较强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识,举一反三的目的。例如学完炼铁的原理是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩固了氧化还原反应等。

四、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。

考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。比如九（1）班学生的基础较好，知识掌握得也普遍较好，平时除了练习一些基础题，会增加很多有一定难度的题目来培养优等生。九（2）班学生基础不好，主要抓学生对基础知识的掌握，尽量做到课堂45分钟学生在听课，课程进度较1班也稍慢些，使大部分薄弱生能有所提高。

五、尽力做好单元复习工作

初中化学知识内容繁杂，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作。对于学生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求和意见。对于我所代的这两个班级，九（1）班学生的基础较好，知识掌握得也普遍较好，每章节结束后，我都会为他们准备两套单元测试题，考完，批改，讲解，并增加一些需要技巧的题型。而九（2)班学生基础较薄弱，学习风气不是太好，为了保持住他们学习化学的兴趣，每节课我备课时都尽量使知识简单，容易理解，同时增加课题的趣味性，注重学生对基础知识的掌握，每章节结束后，我都会带着学生一起复习本章基础知识，并将每节知识点一一列举出来，制成讲义的形式发到每个学生手中，同时也会为他们准备一套相对容易点的单元测试题，树立学生自信心。

六、成绩与反思。

1.成绩：本学年使大多数学生对化学很感兴趣，基本上注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高了及格率，争取到了较高优秀率，取得了较好的教学效果。

2.不足：对于优生过于相信，检查的力度不够。对于后进生由于面过于大，力度不够。

今后努力方向

1、试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度逐年加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的精力，让学生有时间阅读课外科技知识。

2、加强对学生的管理，尤其是后进生的转化。

3、开动脑筋，吃透教材，努力更好的教育管理学生。

现在社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平，为美好的明天奉献自己的力量。

2012—2013学九年级化学(上)

教

学

工

作

总

结

高忍2013/1/10

2012—2013学七年级生物(上)

教

学

工

作

总

结

高忍2013/1/10

2012—2013学初一(3)班

班

主

任

工

作

总

结

高忍2013/1/10

第四篇：2012上学期化学学科工作总结

2012—2013上学期化学学科工作总结

板中化学教研组

2012—2013上学本人担任初三1、2 两个班的化学教学工作，李明聪担任初三6班的教学工作.彭中担任3、4、5三个班的化学教学工作.在升学统考中成绩还是可以的，两率位列全县前茅，可以说是历年来化学的最好成绩。但在欣喜之余还是应对学生的实际情况有所担忧，比如下学期时间紧张，学生人数少，升学压力必然更大，总之存在的问题是多方面的.期末复习时间不充分，学生的各科压力大，在其他学科进行复习时化学学科还在上新课，这或多或少拖了后腿.在这届学生基础普遍较差，素质较低的情况下能取得这样的成绩更是了不起。在工作中，我作为教研组长严于律己，认真执行各项规章制度。团结同事，服从领导安排，工作认真负责，为人师表，有很强的事业心，热爱教育事业，热爱学生。初三级是一个至关重要而又充满挑战的阶段，我作为一个年轻老师教初三化学，既是一个机遇，又是一种挑战。在众多有经验的老师的大力支持和帮助下，本人的各项工作才得以顺利完成，成绩也不断进步。在期末统考中化学教研组取得了平均分和优生率不错的成绩，在此，我谈谈我的几点体会： ①.把德育工作做在前头。本人虽然没有担任班主任工作，但始终坚持德育工作是每一位老师的责任。由于本人担任的是平行班的教学，所以德育工作显得尤为重要。只有把学生的思想工作做好，学生的心态才能稳定，才能安心学习，积极听课，也因此而获得理想成绩。②.以勤补拙。虽然本人从事化学教学已有7个年头，但工 作经验，工作阅历都不是很丰富，因此想获得成绩，获得进步，就必须勤奋。虽然初三的工作任务繁重，但我还是坚持对作业，试卷全批全改。除此之外，经常下班辅导学生，积极了解学生对知识的掌握和应用情况，我相信，只要能够做到勤奋，积极反思，我们的教学成绩和工作业绩一定会不断进步。③.作为成长中的教研组长，刚开始工作不久，应该说专业知识都不缺，但是怎样才能把丰富的专业知识转变为教学能力，又把教学能力最终转变为学生的能力和成绩，是一项艰苦和漫长的过程。这个过程中难免有痛苦和失落，但恰恰是这些东西积累和沉淀下来，最终才能成为我们的能力。这个过程将会伴随我们的教学能力一同成长，是我们为何坚持终生学习的理由。④.成绩是我们的目标也是动力。作为一个年轻老师，说成绩似乎为时过早。一次好不代表两次好，更不代表永远好。但是她对我们却可以起到一种鞭策作用。从某种意义上上，还是一种前进的动力。因此在成绩面前，我们要学会心平气和，坦然置之，胜不骄，总结经验；败不馁，汲取教训，时常保持一颗平常心。才能成为一名合格的愉快的中学教师。在教学上我们也总结了几条经验： ①.扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。

抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基复习时 间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。②重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。③.密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。④.深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用 新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。⑤.强化教学过程的相互学习、研讨。听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。⑥.加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。⑦.理直气壮抓好学有余力、有特长的学生参加学科竞赛活动，给有特长的学生创造发展个性的氛围，鼓励他们冒尖，脱颖而出，为将来培养专门人才打下良好的基础。⑧.从实际出发，总结经验，吸取教训。全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。实践证明我们的思路是清晰的，方向是正确的，我们将再接再厉继续做好自己的本分工作，狠抓教学环节，发现学生特点，力争在来年升学考试中取得更好的成绩报效社会。

第五篇：上学期化学教研组工作总结

[上学期化学教研组工作总结]陈广兰

本学期按学校的要求，围绕学校教学工作，有序、有效、扎扎实实地开展了教学教研工作，以教学教研计划为指导，以提高教学质量为保障，大力强化老师的责任意识、，以确保教研工作的顺利开展和教学质量的稳步提升，上学期化学教研组工作总结。

一、加强理论学习，用课改精神指导教学研究

课程改革基础教育改革的核心，师生关系不再是单一的传授知识和接受知识的关系，而是平等、交流、互动、和谐的关系。因此，教师必须加强理论学习，更新观念。本学期，我们教师认真学习了《做最好的老师》以及《教师应具有的四个维度》等有关课程改革的理论。通过学习，老师对课改鲜明的理念，全新的框架，明确的目标有了清醒的认识，明确了所教年段的目标及教材编排的意图。做到整体把握，有的放矢；做到学以致用，将掌握的新理念，新方法转化为平时的教学行为，充分发挥专业理论在课程改革中的引领，导航作用，除学习专业理论外，部分教师们还涉猎了文学书籍，科学书籍，历史书籍等，以丰富自己的文化底蕴，使课堂教学丰富多彩。在教学中重视多媒体在教学的作用,三个学年备课组制作了多个教学课件，增大课堂的容量，增强课堂教学效果.。

二、认真落实教研组活动。本期的校本教研，我们主要挖掘组内资源，发挥教师的主动性。何玉北老师对教材的把握，对课堂的驾驭，特别是他的教学机智，课堂生成，都是出色的；戴瑛老师对教材的分析，对教学的研究，才细小知识点的处理都是非常值得其他教师借鉴的；陈广兰老师灵活的课堂教学机智，年轻教师良好的综合素质，出人意料的睿智想法都是我们组开展校本教研宝贵的资源。

我们充分利用这一资源，采取多种形式，开展校本教研。如教研时，不拘形式地研究教材，探讨教学中出现的问题，备课给之间，观摩教学，互听评课。利用教研活动时间，进行专题研讨等。通过校本教研的开展，我们解决了教学中出现的一个个实际问题。收到了实效。

秋实奖公开课白丽丽老师做了一节《难溶电解的溶解平衡》一课，在准备至正式讲课期间，全组教师倾力相助，帮助收集材料，提供合理建议，帮助修改语句等等，充分体现化学组教师团结互助的良好工作氛围，工作总结《上学期化学教研组工作总结》。

三、加强常规教学管理

教学常规管理是教学质量的保证，只有把教学常规管理落到实处，教学质量才会稳步上升。一学期来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风和学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成，在教学常规管理中，我们主要抓了以下环节：

1、自查：教学管理上，努力体现“以人为本”的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的常规教学是否规范，及时调整、改进。时间上要求老师上课不能迟到，下课不要压堂。

2、互听评课：各备课组员间相互交流，比如在集体备课时好的教法、好的构思大家互相学习，取长补短。平时小问题小研讨，大问题大研讨，随时出现问题随时研讨，同时也强化了教师基本素质。

3、备课：集体备课和独自备课相结合。强调个性化的修改，以期教师形成自己独立的授课风格。对一些重点知识或难以把握的知识点，课前尽可能进行集体备课研讨。备课教案要详尽，按照《教案书写要求》完成。备课组长每周查一次教案，教务处定期检查，杜绝不合格的教案进入课堂。

4、上课：课堂是落实课程标准的主渠道，也是提高教学质量的主战场。我们采取了对课堂教学质量自主管理与督促管理相结合的办法，增强了教师的主人翁责任感，教师们课堂教学都是非常严谨的，是有实效的。在课后每位教师针对自己的教学进行反思，以提高教学水平。

5、作业与考试 针对不同层次的学生，分层设计作业内容，强调课外知识的积累，适当做一些提高练习。对中下等生，主要加强课本知识的积累训练。总之通过作业的练习，让各个层次的学生都有所获，有所提高。教师作业批改到位，按学校要求完成作业批改量，及时讲评作业。

抓好单元过关检测。真正将考试作为促进学生学习，促进教师提高，改进教学的手段。不管是单元检测还是期中考试，各备课组都进行了认真地分析。对考试中的前几名学生及比较差的学生进行跟踪、细致分析卷面，分析他们所掌握知识的结构情况，查漏补缺。

６、取得的成绩：高三学生七人参加中学生化学竞赛，六人获得一等奖，一人获得二等奖，胡海欧、王丹、杨小菲、白丽丽参加了省化学教师化学实验创新大赛，在校优质课评比中，田崇花、戴瑛、王丹、胡海欧获优质课，在秋实奖公开课中白丽丽老师做的《难溶电解质的溶解平衡》获得分局优质课，优秀教案评比中，戴瑛、王翠、白丽丽、杨小菲、胡海欧、杨瑾的教案获优秀教案。

在以后的教育教学中，我们要戒骄戒躁、取长补短，使我们化学组的教研活动百尺竿头更进一步。

２０１１.１２.２４