第一篇：论鸿鹄之志
论鸿鹄之志，何为成功之根本
————当代大学生的追求成功，实现梦想重要的人生观，价值观，道德观
一、目的：通过大学生论坛的举办，培养学生面对问题，处理问题的能力。解除学生对大学生活错误的认识和理解，消除大学生思想上的压力和困惑，指导学生对自己准确定位，以及正确的规划自身的大学生涯，树立正确的人生观，价值观和道德观。
二、主题：论鸿鹄之志，何为成功之根本。（当代大学生追求成功，实现梦想重要的人生观，价值观，道德观）。
三、参加对象：各二级学院团总支书记和团学干部，职业经理人学院学生
四、时间：2009年11月地点：职业经理人学院自习室
五、主办单位：职业经理人学院学生会
六、论坛内容：
1、论坛围绕讨论的问题来源于大学生存在的共同问题，2、针对我校的目前现状，从思想上教育大学生的片面认识问题，对大学生应有正确的定位。
七、开办方式：
以个人论述，集体讨论，座谈活动等形式进行，讲述时可以用实例和相关资料加以对比，使论坛的保持在活跃，热烈的环境下进行，是论坛内容更加丰富，更加有兴趣性。届时将邀请校领导和任公伟院长，有经验的老师以及社会人士为大学生存在的普遍问题给予解答和指导。
八、邀请嘉宾及社会人士应做到以下几点：
1、热爱教育事业，对代大学生有准确的认识和了解。
2、对大学生有深入了解，并有其独特的想法和见解。
职业经理人学院学生会
2009年11月
第二篇：小学生演讲稿：鸿鹄之志少年时（推荐）
小学生演讲稿：鸿鹄之志少年时
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
我是xx市xx县实验小学五年级xx班的xx。今天，我演讲的题目是《鸿鹄之志少年时》。
我的妈妈是一名小学语文教师，在我很小的时候，妈妈经常教我诵读：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球！”。妈妈读得激情满怀，天真的我摇头晃脑地跟着读，根本不懂妈妈用意何在。
上学期，我学了一篇课文《圆明园的毁灭》：1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园，无数的奇珍异宝，被他们洗劫一空！最后，可恶的强盗们一把大火点燃了圆明园，大火连烧三天三夜，三天三夜的大火让这座世界上最辉煌的建筑，文化的瑰宝付之一炬，变成一片废墟。我愤怒，我憎恨！
满腔怒火油然而升，我大声问妈妈，为什么？为什么？！妈妈告诉我，中华民族历史悠久，文化灿烂，在相当长的时期内，我们祖国一直走在世界文明的前面，让国人骄傲，令世人敬仰。可是后来清政府腐败无能，让堂堂中华落伍了。我听得真真切切，妈妈的一字一句敲打着我的心房，一个声音在心底响起：“好好学习，复兴中华！”
也许，我们不能像周总理那样，为人民鞠躬尽瘁，死而后已；也许，我们不能像革命烈士那样，用鲜血和生命换取光明，但是，我们可以从现在做起，从身边的小事做起，以实际行动热爱祖国。“最美教师”张丽莉用柔弱的身躯谱写了一曲大爱之歌；“最美司机”吴斌用76秒的坚持诠释了责任；我们学校的唐瑞勇老师身患乳腺癌，可她依然勇敢乐观地坚守教学第一线；我的爸爸是一名军人，他背井离乡，辗转南北，用实际行动为复兴中华——舍小家，保国家！
周恩来总理为中华之崛起而读书，新世纪的我们要为复兴中华而读书！这是我的梦，也是我们共同的中国梦！
神九飞天，蛟龙下海，实现了“上九天揽月，下五洋捉鳖。”的神话。我爱科学，脑中充满了奇思妙想：植物倒插能生长吗？风是怎样绕过柱子的？我多次参加科技小论文比赛，做了许多科技小作品。遨游在科学的海洋里，我乐在其中。
音乐课上，我认真学习音准、节奏，练声、练耳，人送外号“小百灵”。今年“六一”，我荣幸的担任学校合唱队的领唱；2012年“新丝路”少年模特儿大赛，经过层层选拔，最后冲入北京总决赛，我站在神圣的人民大会堂动情的演唱，赢得评委、观众阵阵掌声。我要向歌唱家宋祖英学习，在维也纳金色大厅歌唱祖国，让世人都知道中国茉莉花的芬芳与美丽！
曾记得我们吃课间餐时，垃圾桶里满满的全是糕点，想到世界上许多贫困孩子那一双双渴求的眼睛，而我们却如此浪费，我的心弦被拨动了。于是，我提笔写了一份倡议书《节约光荣，浪费可耻》，倡议全校师生节约一粒米，一滴水，一度电。全校总动员，争做节约星！在我的号召下，同学们改掉了浪费的坏习惯；曾记得我的一次演讲《放飞理想，点亮人生》，让同学们燃起了学习的斗志，树立远大理想，决心为复兴中华而读书！我还要写一份《中国公告》，我将义正辞严，铿锵有力地告诉全世界：钓鱼岛是中国的，我们每一个中国人将誓死捍卫领土的主权！
现在的我终于明白了，妈妈当初为何要我诵读《少年中国说》，那是妈妈对我的殷切希望，那是祖国妈妈给我们的使命！同学们，我们是祖国的希望和未来，请记住：今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球！复兴中华，人人有责；复兴中华，从我做起；复兴中华，从现在做起！让我们吹响号角，扬帆起航！
我的演讲结束了，谢谢大家！
第三篇：小学生演讲稿：鸿鹄之志少年时[推荐]
小学生演讲稿：鸿鹄之志少年时
小学生演讲稿：鸿鹄之志少年时
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家好！
我是xx市xx县实验小学五年级xx班的xx。今天，我演讲的题目是《鸿鹄之志少年时》。
我的妈妈是一名小学语文教师，在我很小的时候，妈妈经常教我诵读：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球！”。妈妈读得激情满怀，天真的我摇头晃脑地跟着读，根本不懂妈妈用意何在。
上学期，我学了一篇课文《圆明园的毁灭》：1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园，无数的奇珍异宝，被他们洗劫一空！最后，可恶的强盗们一把大火点燃了圆明园，大火连烧三天三夜，三天三夜的大火让这座世界上最辉煌的建筑，文化的瑰宝付之一炬，变成一片废墟。我愤怒，我憎恨！
满腔怒火油然而升，我大声问妈妈，为什么？为什么？！妈妈告诉我，中华民族历史悠久，文化灿烂，在相当长的时期内，我们祖国一直走在世界文明的前面，让国人骄傲，令世人敬仰。可是后来清政府腐败无能，让堂堂中华落伍了。我听得真真切切，妈妈的一字一句敲打着我的心房，一个声音在心底响起：“好好学习，复兴中华！”
也许，我们不能像周总理那样，为人民鞠躬尽瘁，死而后已；也许，我们不能像革命烈士那样，用鲜血和生命换取光明，但是，我们可以从现在做起，从身边的小事做起，以实际行动热爱祖国。“最美教师”张丽莉用柔弱的身躯谱写了一曲大爱之歌；“最美司机”吴斌用76秒的坚持诠释了责任；我们学校的唐瑞勇老师身患乳腺癌，可她依然勇敢乐观地坚守教学第一线；我的爸爸是一名军人，他背井离乡，辗转南北，用实际行动为复兴中华——舍小家，保国家！
周恩来总理为中华之崛起而读书，新世纪的我们要为复兴中华而读书！这是我的梦，也是我们共同的中国梦！
神九飞天，蛟龙下海，实现了“上九天揽月，下五洋捉鳖。”的神话。我爱科学，脑中充满了奇思妙想：植物倒插能生长吗？风是怎样绕过柱子的？我多次参加科技小论文比赛，做了许多科技小作品。遨游在科学的海洋里，我乐在其中。
音乐课上，我认真学习音准、节奏，练声、练耳，人送外号“小百灵”。今年“六一”，我荣幸的担任学校合唱队的领唱；2012年“新丝路”少年模特儿大赛，经过层层选拔，最后冲入北京总决赛，我站在神圣的人民大会堂动情的演唱，赢得评委、观众阵阵掌声。我要向歌唱家宋祖英学习，在维也纳金色大厅歌唱祖国，让世人都知道中国茉莉花的芬芳与美丽！
曾记得我们吃课间餐时，垃圾桶里满满的全是糕点，想到世界上许多贫困孩子那一双双渴求的眼睛，而我们却如此浪费，我的心弦被拨动了。于是，我提笔写了一份倡议书《节约光荣，浪费可耻》，倡议全校师生节约一粒米，一滴水，一度电。全校总动员，争做节约星！在我的号召下，同学们改掉了浪费的坏习惯；曾记得我的一次演讲《放飞理想，点亮人生》，让同学们燃起了学习的斗志，树立远大理想，决心为复兴中华而读书！我还要写一份《中国公告》，我将义正辞严，铿锵有力地告诉全世界：钓鱼岛是中国的，我们每一个中国人将誓死捍卫领土的主权！
现在的我终于明白了，妈妈当初为何要我诵读《少年中国说》，那是妈妈对我的殷切希望，那是祖国妈妈给我们的使命！同学们，我们是祖国的希望和未来，请记住：今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球！复兴中华，人人有责；复兴中华，从我做起；复兴中华，从现在做起！让我们吹响号角，扬帆起航！
我的演讲结束了，谢谢大家！
第四篇：立鸿鹄之志 ——以社会主义核心价值观为支点
立鸿鹄之志
——以社会主义核心价值观为支点
回首近代以来，“山河破碎风飘絮”、瓜分豆剖的险境、丧权辱国的阴霾、“东亚病夫”的歧视，在很长的一个时期，中国人迷妄徘徊，不知出路。毛泽东曾诗曰：长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩跹。经过多年的奋斗，从新中国“站起来”，到改革开放“富起来”，再到新世纪“强起来”，国家民族的强盛，让人民的幸福有了坚实依托。习近平同志说：“我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标。”
人民有信仰，国家才有力量。历史证明，故国贫兵弱，战则不胜，守则不固，但更可悲的是精神空缺。失去了理想信仰，内无拘束，行无顾忌，仅会“法令滋彰，盗贼多有”；丧失了价值明辨，无确切准则，无道德底线，也难免“金玉其外，败絮其中”。船要走稳，舵要把准，一个明确的方向才能指引坚定有力的步伐。党的十八大报告将社会主义核心价值观凝炼为“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”，从国家、社会和公民三个层面概括了社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则，勾绘出一个国家的价值内核、一个社会的共同理想。24字的社会主义核心价值观，不仅仅是执政的理念，更为未来中国真正崛起树立了目标，指明了方向。24字社会主义核心价值观不但让中国在世界民族之林中脱离了精神侏儒的行列，也将会摧毁大地上种种分裂祖国的势力与颠覆力量，而最重要的则在于，这24字社会主义核心价值观，为中华民族的前途指明了方向，为每一位国民的“中国梦”增添了确切可行的内涵。可以说，社会主义核心价值观是人生奋斗的梦想之舵，是中华民族的精神之源，是当代中国的兴国之魂。
习近平同志在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会中曾提出：站立在960万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力。确实，生于长于这片足以屹立于民族之林的土地，我们要有足够的自信去走自己的路，开拓属于自己的一片苍穹。对于大学生的我们来说，生在和平发展年代，长在改革开放时期，拥有前人难以比拟的优势，也承载着社会深刻变革带来的阵痛和焦虑。面对激烈竞争和舆论压力，是坚守理想信念的崇高目标，还是在物欲横流中随波流淌；是甘于现状，还是敢于迎风破浪，在时代进步中势如破竹、挺立潮头。因此，青年人更应该立足于泱泱大国的广阔，寻获内心的自信，树立以社会主义核心价值观为指导的世界观、人生观、和价值观，登高望远，大展宏图。
广大青年要树立和培育社会主义核心价值观，可依据习近平同志在北大座谈会上对青年提出的四点要求：一是要勤学，下得苦功夫，求得真学问。二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选择。四是要笃实，扎扎实实干事，踏踏实实做人。对于以上几点要求，青年们应结合自身条件，作出自己的理解：
一、成功之路就在脚下，立鸿鹄之志，成栋梁之才，最忌空谈，贵在实干。“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。“为学之要贵在勤奋、”贵在钻研、贵在有恒。”
二、在吸取历史文化精髓，提高自身的道德修养的同时，继承中华民族的优良传统，弘扬中华民族的优秀文化。
三、吾日三省吾身，坚信自身的价值观，不受外界诱惑，自信地走自己的道路。
四、笃行慎思，坚韧不拔，百折不挠踏踏实实走自己的路。
五、走出自己的狭小格局，投身时代的洪流，多体验基层的摔打磨练，多收获艰苦创业的经历。
在这个全面深化改革的年代是讯息万变的时代，也是青年人大有作为的时代。改革开放的宏图伟业，就是广大青年脱颖而出、施展才干的宽阔舞台。以社会主义核心价值观校正人生的航标，把笔上学识投入到全面深化改革的大潮中，广大青年定能在实现中华民族伟大复兴的实践中找到人生价值的支点，在不断发展和完善中国特色社会主义事业中找到实现人生价值的路径，在脚踏实地的辛勤耕耘后必将收获精彩厚重的人生。
第五篇：论 文档
运用多媒体教学提高学生学习兴趣
随着时代的发展和科学技术的进步,人类的教育水平及教育手段也不断提高.今天,计算机多媒体教学正在逐步走进课堂,以其鲜明的教学特点,丰富的教学内容,形象生动的教学情境,促进教育技术的信息化,并逐步打破“一块黑板,一枝粉笔,一张嘴巴众人听”这种以教师灌输为主的传统教法,构建起新型教学模式.计算机教学能充分调动学生的主体性,通过情境创设,协作学习,促进学生主动思考,主动探索,发展联想,使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识意义的主动建构者.(一)化静为动,调动学习兴趣.动态的事物比静态的事物更能引起学生注意,更能调动学生的学习动机.计算机多媒体能为教学创设一个生动有趣的教学情境,化无声为有声,化静为动,引起学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性.如学习<<直线和圆的位置关系>>时,多媒体上出现一轮红日沿地平线冉冉升起,学生一下子就被吸引住了,精神异常振奋,注意力特别集中,枯燥的内容变得生动起来,引起学生注意,激发了学生的学习兴趣.(二)变难为易,提高学习兴趣.心理学研究表明:初中生的形象思维优于抽象思维.计算机教学能模拟仿真,化抽象为形象.它不仅能展示文字,图片,图象,声音于一体,将学生带进形象生动,色彩缤纷的教学情境,使学生多感官接受刺激,发展思维能力,还能拓展学生的空间概念,加深对事物的理解,大大减轻了学生的认识难度,变难为易.如在教学<<圆锥体积>>时,大部分学生还缺乏立体概念,而且演示起来难度较大.如果用实物演示,一间大教室,要让每个学生都看清楚是有一定难度的.而运用计算机教学,则可呈现出这样的效果:当圆锥体装满水倒进同底等高的圆柱体时,配上几声动听而响亮的流水声,使情景逼真生动,然后有序地来回演示几次倒水过程,把抽象的概念形象化,帮助学生从形象思维顺利过渡到抽象思维,突破了教学的重点和难点.(三)寓学于乐,培养学习兴趣
计算机的特点是图,文,声,像并茂,能向学生提供形式多样,功能各异的感性材料,形象生动的画面,标准逼真的情境朗读,悦耳的音乐背景,妙趣的益智游戏,把学生带进了宽松愉悦的学习环境,让学生主动探索,积极进取,使学生会学,愿学和乐学.实践证明,计算机教学具有的形象性,多样性,新颖性,趣味性,直观性,丰富性等特点,能充分调动激发学生学习兴趣,促进学生主动积极学习,全面提高学生的素质.
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