第一篇：参加校长任职资格培训的感受和反思
参加校长任职资格培训的感受和反思
重庆市开县临江中学雷刚
2010年3月15日，我和重庆市其他校长一行61人参加了重庆市教育学院组织的第26期高完职中校长任职资格培训培训学习，为期40天。本期培训班共61人，分4个小组，共听了20多场专题报告，在市内进行了多次考察（重庆二外、重庆一中、綦江东溪、江津五中重庆十八中等），还进行了三次专题研讨会，一次体育比赛（篮球）。整个学习过程，紧张有序、丰富多彩。
一个多月的培训学习，我的深切感受就是：更新了观念，开阔了视野，明确了教育动态，了解了目前国内一些先进的教育方法和理念，提升了自己的思想政治素质、教育理论水平和教育领导能力，提升了品味。
一、校长的角色：领导者、管理者、教育者。
管理者是学校的领导者、决策者和高级管理者，是学科带头人，管理者是教师的首席教师，又是学校领导集体的带头人，有什么样的管理者，就有什么样的学校。管理者的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地区、本学校的具体办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心、中心及发展规划，并组织、协调、实施这些工作任务，务必得到预期的效果。作为管理者，要领导好一所学校，就要明白管理者的三部曲：时代的眼光，社会的良知；正确的理念，独到的见解；坚
1韧的品格，广阔的胸怀。作为管理者，在工作实践中你可能意识到用不同的领导风格去处理问题和决策时，会收到不同的效果，同样是你自己，有时处理问题会得心应手，有时感到束手无策。一些问题用这种方式无法解决，用另一种方式却能得到圆满解决，并取得满意的效果。所以领导者的风格对师生有不同的影响力，会产生不同的结果。这样就要管理者有时代的眼光，正确的理念，在校园中起着模范表率的作用，管理者手里不是拿着鞭子，而是举着旗子走在前面。
教育学院邹院长，他在讲座中围绕当前我国基础教育面临的宏观形势，重点解读了新时期我国基础教育改革的基本走向和基本任务。他指出，我国的基础教育正站在新的历史起点上，已经进入到从量的普及到质的提高，从规模扩张到内涵发展的新的发展时期。在新的形势下，各位校长要牢固树立科学发展观，注重协调发展、均衡发展、内涵发展、专业发展、规范发展、可持续发展。面对新形式、新任务，强调校长们要加强基础教育的责任意识，做到把握全局，体现时代性；加强学习，把握规律；开拓创新，富于创造性。他指出：“知识经济时代已经来临，经济全球化深入发展，知识越来越成为提高综合国力和国际竞争力的决定因素。世界科技迅猛发展，国际竞争日趋激烈，人才资源成为推动经济社会发展的战略性资源。国内：基础教育取得辉煌历史成就，正站在新的历史起点上，党的十七大把教育工作放到加快推进以改善民生为重点的社会建设之首要工程，要把沉重的人口资源负担转化为人力资源巨大优势。新农村建设方面，党中央聚焦农村，要求重点做好农村人口子女的教育工作带来的新问题和新要求。
他指出，构建和谐社会，要求在新的形势下，基础教育发展必须科学发展、均衡发展。在此形势下，国家正在制定“教育改革和发展规划纲要”，对此，温总理要求：
1、要体现三个面向；
2、体现改革创新精神；
3、体现教育优先发展；
4、体现以人为本原则；
5、立足基本国情。总的来说，符合民意，符合时代，符合国情。纲要包括：义务教育学校标准化建设工程、中小学危旧房建设工程、教育信息化建设工程、幼儿教育、普及高中阶段教育、特殊教育、农村教师培训、民办教育等近20个方方面面，纲要必将为新时期的教育指明前进方向。对此，我们深深感到国家对基础教育，对义务教育的重视，同时教育观念也更加更新，思路也更加清晰。
二、新课程改革的紧迫性和必要性
2010年，重庆高中教育将全面进入新课改实施阶段。本次培训中，安排了多位专家领导讲授新课改的内容，让我们获益匪浅。我们每一位教育工作者都将在这场变革面前掂出自己的份量，找到自己的位置，做出自己的回答。所以这次课程改革是一场攻坚战。首先，我们要确立全新的教育理念：一切为了每一位学生发展。第二，在新课程环境下，教师的角色要发生改变：由传授者转化为促进者；由管理者转化为引导者；由居高临下转向“平等中的首席”。第三，在新课程环境下，教师的教学方式要改变：构建互动的师生关系；改变单纯接受式的学习，建立和形成旨在充分调动，发挥学生主体性、主动性的学习；强调发现学习、探究学习和研究性学习。第四，新课程中，教师工作方式要改变：教师之间将更加紧密切合作；教师要改善自己的知识结构；教师要学会开发利用课程资源。第五，在新课程中，教师的教学策略将发生转变：由重知识传授向重学生发展转变；由重教师“教”向重学生“学”转变；由重结果向重过程转变。作为校长和教师，我们必须看到，教师教学方式、学生学习方式正在发生积极、本质的改变，素质教育观念已经深入人心，现在是素质教育全面推进进行时，课程改革必须坚定不移持续推进，让我们各尽所能，让我们努力创造各具特色的优秀学校。当前，教育工作处在向全面建设小康社会宏伟目标前进的起步阶段，处在巩固成果，深化改革，提高质量、积极发展的关键阶段。因此，我们要在为实现小康目标的服务中，体现和发挥教育的基础性、先导性和全局性作用，自觉实践“三个代表”重要思想和科学发展观，要大力推进教育创新，深化教育改革，全面贯彻落实党的教育方针，努力办成让人民满意的教育。人民满意的教育有三个层次：第一层次：好上学（规模）第二层次：上好学（质量）第三层次：学办好（效益）。办成让人民满意的教育，我们要做到：一是教育的发展要满足人民接受教育的需求，要坚持发展为第一要务；二是所培养的人才要让人民满意，要使我们培养的人才和思想道德素质、科学文化素质、专业技能素质、身体心理素质，创新精神和实践能力方面能够让社会满意；三是办学行为让人民满意，建设优良的教风、校风、学风，树立良好形象。
三、教育公平、教育质量、素质教育是新课改的核心
教育是民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础。促进教育的公平公正，将有利于平衡和缓和社会矛盾，融洽各种社会关系，构建和谐社会。推进基础教育，特别是义务教育均衡发展，保障全体公民共享教育改革发展的成果，是社会公正和教育公平最直接和最重要的标志。对一个家庭而言，孩子有了希望，这个家庭就有了希望，社会才会安定和谐。因此，我们要更加重视素质教育和教育质量，促进基础教育的内涵发展。要面向全体学生，要促进学生全面发展，要帮助学生主动地发展，要培养学生创新精神和实践能力，要营造和谐校园，营造诚信友爱的氛围。要特别重视对学生的安全教育和管理，要更加重视生态校园和人文校园，促进基础教育的生态发展。
四、大力加强学校文化建设。
文化是在人们的生存和发展历史中形成并通过人们的各种活动表现和传承的价值观念、行为方式、知识体系、语言符号、风俗习惯的有机体。文化的核心是价值观念。学校文化是以学校价值观念为核心的学校生活一整套的观念体系、制度安排、行为方式、语言符号、风俗习惯（包括学校仪式）以及环境建设的有机体。学校文化建设是学校改革与发展工作的重要组成部分，学校文化建设是学校改良的一个重要动力。学校文化建设是新时期学校变革提出的新课题和新任务；是凸现学校特色提升学校竞争力的基本途径；是对“教书育人”、“管理育人”、“服务育人”以及“环境育人”理论与实践的新概括，有助于造就高素质的现代中国人；是全面实现学校社会功能的重要任务，是建设社会主义先进文化的重要组成部分。我们要结合学校具体实际，大力加强学校的观念文化建设、制度文化建设、行为文化建设、环境文化建设、历史文化建设，并以校园文化建设为重点，大力加强校园文化建设，提升办学品味。
总之，一个多月紧张的学习和培训，对于我们学员来说，既是“一次充电的过程”，更是“一次革新的过程”，古人说“学，然后知不足”。虽然在短短的一个多月的时间里，我们的学习是有了一定的收获和成绩，但这远远不够，这离一名学者型的校长还有很大的差距。所以，在今后漫长的工作生活中，我们还要以此为契机，始终秉承“活到老，学到老”的思想，不断加强学习，不断更新知识结构，努力提高管理水平，努力深化管理实践，争取在不久的将来成长为一名教育家型的校长！
第二篇：小学校长任职资格培训感受
小学校长任职资格培训感受
着力打造农村基础教育的特色发展
在这个草长莺飞,生机盎然的四月,我有幸参加了xx市小学校长任职资格培训。我们的培训地点在xx师范学院，培训的这20天里，我聆听着在xx市乃至全省全国教育理念最前沿的知名专家的报告，分享着各地校长的办学经验和行之有效的管理操作方法。在交流和思想碰撞中感受到不同的校长的教育智慧，通过实地考察学校，感受其优质的教育资源和浓厚的学校文化，进而引发自己的思考。本次培训不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，而且也让我对下一步学校管理工作有了一个清晰的思路。
在开班仪式上，xx市教育局长骆xx在百忙之中抽出时间，为所有的校长作了《xx市基础教育的未来》的报告，对我市教育的现状作了简要分析，指出了我市教育在近几年的发展中取得的成果，也指出了我们基础教育在今天经济发展的同时所面临的困难，也对基础教育今后发展的基本思路作了汇报，也对在会的人所有人作了要求，告别是他的“四下功夫”（要在改革教学内容和方法上下功夫；在提高教师队伍素质，推动教师聚精会神教书育人上下功夫；在促进优质资源共享上下功夫；在完善教育质量监控上下功夫）令所有人津津乐道。教育局副局长孙逐对所有学员在培训期的纪律作了严格要求，希望所有学员在学习期间服从管理，努力学习。培训期间还有xx市师范学院成教处处长刘若东同志对我们讲授了《礼仪常识》；xx师范学院分管教学的副校长岑玲为我们讲了《学校教学管理与制度建设》，在香港大学读研的郑玉莲教授上了《校长领导力发展的理论与实践》；市教育局督学、前xx市文化小学校长秦楠讲授了《学校管理与校长》，余庆县龙家小学校长梁中凯作了《学校发展教师，教师发展学校》的成功案例报告。整个培训过程中我们还到了我市新课程改革最前沿阵地文化小学和朝阳小学进行学习考察活动，两所坐落在市区的百年名校，有自己独特的办学思维和教育理念，校园文化建设都体现了浓厚的文化底蕴，都有自己传统的特色文化。
短短的的20天时间在我们如饥似渴的学习中晃然而至，我们的思想还沉浸在教授们的风采里，[]细细的品味着我们处于课改最前沿的基层教师们的教育新理念。从那里知晓了学校要长足发展，突破瓶颈实现飞跃的重要性，以及参观市文化小学“校园文化建设”的“活文化”理念和朝阳小学的“素质教育”为主体，“科技教育”、“文艺”、“社会实践活动”为辅体的教育模式，育兴小学把“德育教育”看作是素质教育的灵魂，着力打造特色的德育品牌，把培养学生良好的行为习惯看作是一种美德。教育学生端正学生从扫一次地，洗一次碗，捡一片树叶等细节中去体味劳动的真谛，特别是“成小事，靠业务水平；成大事，靠道德水平”寓意深刻。立足学校发展，校本研训出特色的经验。一系列的新的管理理念充盈于耳，受益非浅，感慨良多。联系自身工作实际，通过学习，收获很多，压力也很大，从班级开展的学员论坛中也受到很大的启发，在边培训中边思考，深深体会到作为一名校长在注重学习强素质，以人为本抓管理，才能开创学校教育教学工作新局面，通过学习充分认识到做好校长工作必须从以下几方面入手。
当好校长必须注重加强学习，不断提高自身素质和综合能力。“有一位好校长，就有一所好学校”，因为校长在学校里是管理者、勤于学习，不继提高自身素质，工作、讲话才有感召力，才能形成自己独特的人格魅力感染身边的人，通过学习，才能不断掌握教育教学管理理念和教育法律法规，才能做到思想为先导。
当好校长必须是教育教学的“行家”。熟知“三维目标”在各年级各学科中的具体要求，引领教师构建高效的课堂，指导教师充分利用远教资源，制作课件等形式来提高课堂效率。做好新课程改革的带头人，深入课堂带主课。用自己的实力带动教师构建高效课堂提高学校教育教学质量。
当好校长的关键是要指挥好队伍。要做好这些工作，校长必须自觉地当好师生的公仆，充分认识到领导就是服务。同时校长在教学上要有过硬的本领，带好班子要协调好班子成员之间的关系，特别是生活上的关系。当校长要做到：当好主管不主观，总手揽，处理事务果断不武断，要清醒认识到威信不是靠买来树立，而是要靠自身学识水平、人格魅力来树立，工作中对下属要信任，不猜疑，要大度，但要有原则性。
当好校长必须关心教职工。教师是学校发展的第一资源，必须以人为善，不能斤斤计较，工作要起表率作用，以身作则，讲政治、讲团结，决策要科学合理，在行为上，作风要民主，多同班子成员沟通，多引导-多激励，要学会放权，尊重信任领导班子的每一位成员，集体智慧想办法，出点子、出思路，使学校领导班子成员放心、放手、放胆地抓所负责的学校管理工作。校长只要抓大事，抓全面工作就行。做到坚持原则性和灵活性相结合，“大事讲原则，小事讲风格”、“表扬发个文件，批评打个电话”。
当好校长必须以人为本抓管理。树立全面发展意识、不断发展意识、人才意识，素质教育意识、竞争意识和发展观念。要讲大局、讲政治、讲教学改革、讲学校特色、讲学校未来如何育人，同时要发扬奉献精神和协作精神，只有这样，学校各项工作、制度规章执行起来效果会更佳。
一所学校的好坏，校长起着决定性的因素，处于农村基础教育管理我们，必须要诊断学校的发展中存在的问题，用科学的方法“SWOT”分析自己办学发展体系，着力打造我们农村基础教育的特色文化，整合人民所需要的“上好学”的教学资源，能更好的服务于社会！
第三篇：校长任职资格培训心得体会123
校长任职资格培训心得体会
清塬镇初级中学 乔博锐
感谢教育局给了我这次培训机会, 2016
年5月29日至6月17日，我参加了咸阳市教育局组织的“咸阳市2016年初中校长任职资格培训”，聆听了12位专家、教授们的报告，入校参观考察了8所学校,与校长们相处几天，也进行了深入的交流，感受较深、收获较大。
一、请知名专家，传先进理念。
咸阳师院许军娥教授的《学校文化建设的育人功能与途径》的报告。从学校文化的基本内涵、办学理念、办学思想，校长的发展规划、校长的治校方略，校长的工作能力、工作定位，校长的工作职责、要求、作风，校长的危机意识、处事心态，校长的威信树立、人格力量等方面，向大家深入浅出地阐述了如何当好一名好校长。
咸阳师院陈小萍老师给大家交流《激励理论在教师专业化发展中的应用》。着重从学校管理中为什么要激励,讲授了激励理论的定义及原理,举例讲授了常见的20种激励方法和原则.校长是学校发展与进步的灵魂；现代校长的教育家素质与修养；现代学校发展的重点和主要内容三个方面进行讲解。
北京四中网校副校长狄宏宇的《翻转课堂教学模式的构建与实施》。主要介绍了北京四中三”翻”二”段”十”环节”翻转课堂模式,即教学理念、教学结构、教学角色的翻转，并就翻转课堂的实施及教研员的培养进行了阐述。
第一类是西安高新中学初中校区、启迪中学、宝鸡高新中学，这三所学校的亮点是学生都在4000多人以上，学校办学规模大，办学理念新，走在基础教育的前端，校园育人氛围浓厚，社团活动丰富，开展经常。管理团队管理高效，配合默契。在校本研修方面注重教师培养，每年都有培养省级教学能手培养目标，课题研究内容丰富，承担国家级基础教育多项课题研究。
这些中学给我们的感觉是高大上，我们农村初中在硬件、软件上和人家差距很大，但在一些文化建设和教师培养上有许多学习的地方：
1、三所学校的学生社团很有特色，教师搭台，学生唱戏，组织有序，学生创新意识强，老师指导有力，效果突出。我校也组织学生社团活动，相比之下，学生不够重视，老师组织不力，活动的创新力不强，因此要学习人家的社团组织方式，不断推陈出新，激发学生兴趣，培养教师的指导能力，形成具有自己特色的学生社团。
2、要学习人家的教师培养方式，凝结集体智慧，打造教师团队：一个是集体备课，由于同科目教师较多，利用教研会集体讨论本周所上内容，形成完备导学案，然后打印成册，再实施到课堂，效果非常好。二是教师青蓝工程，举行拜师会，由省级教学能手组成师父团队和青年老师师徒结对，长定期培养，学校组织考核，3、分类上课
第二类是渭城道南学校、咸阳高新一中，这两个学校的亮点
无论在十多天的理论学习，还是我对参观过的8所学校的认识，结合我校实际，我自己有如下的几点思考。
1、学校要办好，校长是关键。即“一位好校长就是一所好学校”。校长的思想理念，人格品位，气度胸怀，智慧水平等决定着所在学校的发展方向、层次、品质和生命力。一个强大的校长必然会带出一个优秀的学校。
2、学校校园文化建设要表里如一，彰显特色。校园中的每一个成员或团体都是校园文化的创造者和学习者，学校的宗旨、理念、精神，三风，校徽、校歌等等应是学校历史文化的积淀和现实文化的创新和提炼，校长则是顶层设计的能工巧匠。
3、学校德育要挖掘校本资源开发校本德育课程，开设德育课堂，让学生成为德育主体，组建德育团队，形成有效地德育运行机制和民主激励的管理制度。开展丰富的活动载体，搭建丰富的展示平台。
4、校长要重视学校师生团队建设，一方面要能使教师团体智慧整合，能量集中富有战斗力，要让他们在幸福感，成就感，责任感的促使下自觉工作。另一方面要能使学生团体要有主人感，使命感和快乐感，他们能自觉凝成一个奋进的整体向前发展。校长要用思想统领学校发展，要为师生竖起精神灵魂。
总之。本次培训学习，确实有不少的收获和感受，对我自己思想理念也有一定启发和触动。我打算在今后的实际工作中不断的实践和反思，把学到的东西和我们学校的办学实际联系起来，不断完善创新，努力探索适合我校快速发展的新路子，为我县教育事业的腾飞做出应有的贡献。由于能力所限所谈到的一些认识很肤浅，一些好的经验总
第四篇：校长任职资格培训总结
校长任职资格培训总结
彭阳县红河乡初级中学马江驰
2013年11月，宁夏回族自治区校长任职资格培训班开班的钟声再次敲响。身为红河中学的一名校长，我有机会参加此次培训，甚感荣幸和高兴。在市教育局的正确领导和市教师进修学校的精心组织下，校长们聆听了省市教育专家、市优秀校长等一场场精彩的专题讲座。说实在话，通过本次培训，我的观念得以转变，视野大为开阔，收获颇丰，真正感受到“培训是福利”这句话的真谛。
一、校长应具有发展的目光。以前，我认为一个校长只要兢兢业业、尽职尽责地做好学校的常规管理，出色完成上级布置的各项任务就是称职了。校长是学校的领导者、决策者和高级管理者。一个学校的校长犹如一艘轮船的舵手，一辆汽车的司机，决定着学校的发展方向和前景。做为一名校长，对国家的教育发展要有明晰的了解，对自己的学校发展要有一个视野开阔的规划，并让老师们理解、接受和投入到这个规划，让学校的发展成为每一位教师的共同愿景，这样就能集全体之力，众人划桨，不断推动学校向更高层次发展。
二、学校管理应以人为本。在科学技术高速发展的今天，人文精神成为时代的呼唤，而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。我们当今学校管理的基本理念，那就是以人为本做服务。树芳小学徐敏校长的讲座使我意识到校长应坚持教师第一，为教师的发展搭建平台。学校要把教师视为办学之基，把教师第一的人本管理思想做为学校管理的基本理念。重视教师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的发展。教师在学校事务中体现着主人的地位，通过各种方式和渠道让教师参与学校管理，一方面可以激发其主人意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，提高教师的自我价值，增强工作效率；另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确到了人的成长，发展与学校事业发展是密切相关的，荣辱与共的，从而提高教职工的自豪感、责任心和使命感，体现出教师是学校的主人。
三、学校教育应以德育为先。教书育人是教师的天职，教学生学做人、学本领是学校的两大工作。但是由于人们评价学校办学质量的标准出现偏差，促使诸多学校只片面追求教学质量，而忽视了德育教育，导致社会和家长对学校教育多有不满。一位名人说过，成人加上成才，才等于成功。教学生学会做人才是头等大事。如果一个人思想败坏，即使他具有通天本领，也无益处，有些甚至给社会带来巨大的危害。所以，做为一名称职的校长，不应只死盯学生的成绩，而应真正把德育放在学校工作的首位，切实把它抓好。
总而言之，本次培训学习时间虽短，但获益匪浅。通过学习，我提高了认识，明确了职责，知道了一个好校长是成就一所好学校的关键，清楚地意识到了自己身上肩负的责任。在今后的工作中，我一定把此次学习所获、所感，指导自己的实践，并在实践过程中不断摸索，寻找适合自己学校的发展模式，形成自己的办学特色，办好人民满意的教育。
第五篇：2012校长任职资格培训总结
以人为本促教师专业发展 创建特色办人民满意学校2012年10月年校长任职资格培训总结 金宪英 通过本次中小学校长任职资格培训，我在学校管理、教育理念及办学思想等方面有了深刻的认识，为促进学校教育教学质量的提高、学校教育教学管理模式规范化提供了科学的理论指导。专家的讲座既有高度的理论概括，又有实践性指导，这些内容都是我们校长，在实际工作中遇到的具体问题和实际工作中需要的理论指导。
通过学习，我深深认识到管理工作要以人为本，整合资源，聚焦质量，创建特色，打造品牌，力争办人民满意的教育。
一、抓好队伍建设。科学发展观的核心是以人为本。学校发展的核心是人的发展，要促进学生的全面发展，担任育人任务的教师首先要发展，故我们把队伍的建设作为学校的头等大事来抓。
1．班主任队伍建设，加强班主任培训工作，建立班主任量化考核制度。
2．新教师精力足、知识新、头脑灵活、热情高，是学校的希望所在，但是，由于经验不足，学校将通过师徒结对的形式为每一个新教师配备一名教学上的师傅，从各个方面
手把手地教他们，使他们能尽早胜任教育教学工作。
3．骨干教师是学校的排头兵，是学校的脊梁，他们有敬业精神，能力也强，成绩也比较突出，在教师中有很高的威信，但视野不够开阔，限制了他们进一步的发展，对这部分教师，学校将尽可能为他们创造学习机会，努力开发教师的潜能。
4．加强业务培训，促进教师整体素质提高。
教学质量的提高关键在教师。以师为本，着力提高教师教学业务水平，提高教学质量是实现我校办学目标的关键。为此，我校采取一系列措施，着力培养这支队伍。一是“请进来，走出去”；二是组织教师参加经常性的学习研讨活动，通过专题讲座，组织教师观摩课改录象，学习交流，实践反思；三是培养学科带头人和教学骨干；四是认真开展听评课活动，提高教师的教学教研水平。通过活动使教师的整体素质得到了提高。
5．加强校本教研促进教师专业化发展
多年来，我们着眼于教师群体素质的提高，着力于教育教学研究的深化，并以此为主线，推动课改向纵深发展。
二、抓学校的规范管理。办人民满意的教育，归根结底就是要提高教育教学质量。首先要抓好教育教学常规管理。从校本、备课、上课、作业辅导，教育教学活动的开展都要重创新、讲实效，积极推进教育改革的方法和教师创新能力、教育教学艺术的提高，为每一位学生全面的成长和发展提供最佳的营养“套餐”。其次要强化教育教学质量目标的调整，学校务必要求真务实，分别制定出各层面的质量目标，并要根据既定目标，采取切实可行的方法和措施，落实目标，提高质量，在实施过程中不仅仅要重视其结果，更要关注实施的过程，总结和反思，从而激励教师、学生，有效地工作、学习全面和谐的发展。
参加中小学校长任职资格培训学习，时间虽短但收获颇大，感谢教育行政部门给我们提供了这次很好的学习机会，让我们听到了专家的讲座，也学到了名校管理经验。通过培训学习，学到了许多新的知识、新的理念，受益非浅，感受颇深，特别是在学校规范化管理、教育理念有了很深刻的认识。我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用，根据本校的实际，灵活、有机的运用到实际工作中。
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