创建绿色学校汇报材料（精选5篇）

第一篇：创建绿色学校汇报材料

绿色理念绿色环境绿色行为——创建省级“绿色学校”汇报材料

八公山区第三小学地处风景秀丽的八公山下，位于八公山的中心位置占地面积平方米，建筑面积平方米，绿化面积平方米。绿化错落有致，环境优美。本部校区12个班级，近六百学生。学校坚持以人为本的办学理念，以教科研为先导，打造环境优美，管理科学，发展全面，特色鲜明的高品位办学模式。

一、充分认识创绿的重大意义

创绿认识。环境保护是基本国策。教育学生从小树立环保意识，自觉爱护生态环境，意义非常重大，校领导始终把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出成效，抓出特色。

我校认真学习各级教育行政部门关于创建“绿校”的有关文件，确立创绿要以人为本，要着眼于引导全体师生积极参与，着力于师生环保素质的提高；明确创建“绿色学校”的重要意义。创建“绿色学校”将有利于增强师生的环保意识，有利于学生的综合素质的发展，是一项很有意义的工作。明确创建“绿色学校”与学校素质教育的关系。认识到创建“绿色学校”也是推进素质教育的一个重要的载体，是素质教育的重要组成部分。同时，随着课程改革的深入实施，我们也认识到，创建绿色学校也是实施课改的有效途径。明确创建“绿色学校”对于实施可持续发展战略的意义。可持续战略是我们国家今后一个阶段的重要发展战略，通过创建“绿色学校”培养具有环保意识的人才，是实施这一战略的保证。四是明确自己在创建“绿色学校”中的地位、作用，认识到创建“绿色学校”人人有责。

二、积极成立创绿的组织机构

在提高认识、统一思想的基础上，我们加强了对创建“绿色学校”工作的领导，成立了以校长吴红艳为首的创建“绿色学校”工作领导小组，指导并协调二是形成创建工作有效机制。我们把创建“绿色学校”纳入学校工作的总体规划，制定了创建“绿色学校”的计划，加强了对师生进行创绿工作的宣传与培训，使创建工作有条不紊的进行。并加大了监督考核力度，使环境教育各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。三是，建设绿色生态校园。学校对环境教育、校园环境建设、校园绿化等投入大量资金，建设富有个性特色的绿色生态校园。校园环境突出文化氛围，特别是突出以书法为特色的书画文化氛围，使校园环境达到传统文化与现代文明相融合；创造绿色氛围，我们在校园环境建设中，突出了绿色氛围的创设，如设立垃圾分类回收箱，经常展出环保宣传图片与作品，邀请校外辅导员每学期举行环保知识讲座，对所有绿化植物挂牌予以说明等，以保证环境教育和创建“绿色学校”工作的顺利进行。四是，近年来，学校成功创建了太仓市市绿色学校、苏州市绿色学校，有力地推动了学校的创绿工作。

三、美化校园环境，着力构建生态化绿色校园。

我们根据学校的实际，按环境教育目标，精心设计校园环境，建设一个健康的教育环境，让每一个景点、每一块墙壁都能为环境教育发挥作用。我们因地制宜、周密计划、巧妙安排，创造性地实现了优化校园环境的目标。

1、注意能源节约。在日常的工作、学习中，我们师生能处处注意节约能源。文印室尽量做到少用或不用纸，能不用纸张打印的坚决不打印，以校园网络来发布通知、信息、公告等；一定要使用纸张的则实行双面用纸，真正做到节约纸张。师生人人做到人离灯关，手净水关，时时处处注意节约电能、水能等各种能源。

2、我们从点点滴滴处，踏踏实实，实实在在地从各方面着力构建生态化的绿色校园。

三、重视学科渗透，扎扎实实开展好绿色教育。

我们在创建“绿色学校”的过程中认识到，加强环境教育，提高师生的环保意识、环保能力是建设“绿色学校”的重点，也可以说是创建“绿色学校”的根本之所在。因此，我们在创建“绿色学校”之初就把环境教育作为重点来抓。

而在开展环境教育的过程中，我们认识到可以与课程改革的实施相结合。因此，我们优化环境教育课程，使其具有开放性、多样性、和谐性的特点，其结构为：“学科加活动 ”“显性加隐性”。通过摸索，我们认识到，环境教育课程应以学科渗透教育为主，同时注重活动课程的开设。活动课程要侧重拓宽学生对环境的感性知识和加强技能方面的学习，增强“有效参与 ”能力的训练，走实践成才的道路。

一是，抓实环境专题课教学。

我们做到四落实：落实课时，每周安排环境教育专题课，纳入课表；落实教材，统一使用上级下发的环境教育书籍，一至六年级学生人手一册《环境教育》课本；落实教师，每个年级落实专门的环境专题教育教师；落实考核，每学期末对学生进行环保知识测试。

二是，抓好环境教育的学科渗透。

我们注意根据各科教材中的环境教育渗透点，加强渗透教育。在小学的各个学科，尤其是语文、社会、科学等几门学科的教学内容，都与环境问题有着密切的联系，可以渗透的内容很多，我们都做了梳理。我们要求教师善于研究和反思，改进教学方法，做到有机、有理，提高环境教育的实效。一是注意到学生的身心发展规律。小学生好奇心强、求知欲强，因此，教师在渗透环保知识教学时，以培养学生的兴趣为主，逐步使他们关注环境问题。二是注意科学性，避免为环境教育而进行环境教育，导致教育内容的随意性和牵强附会。三是注意处理好渗透环境教育与学科教学目标的达成的关系，不喧宾夺主，不主次颠倒，真正做到恰到好处。四是注意课内外结合，在学科教学中渗透环境教育的同时，适当把教育向课外延伸，做到“渗于课内，寓于课外”。

三是，抓综合实践环境小课题研究

学校有苏州市级“十一五”课题，《开发利用生态园资源，实施德育实践活动》。我们在实施综合实践活动过程中，着重就环保问题，组织学生进行相关的小课题研究。综合实践活动中一门全新的必修课，但因为没有现成的教材和内容，往往容易落空，我们认真制订方案与计划，融入环境教育的内容，扎实有效地开展活动。把环保活动从校内延伸到校外，使学生走进自然，深入社会，进行实地采访考察、上网搜集资料、进行数据分析，请专家、技术人员介绍，提出环境保护的合理化建议，培养了学生的环保责任感，积累了相关知识，提高了环保能力。学生通过综合性、开放性的实践活动，获得了积极的、全面的发展。

四、开展课外活动，引导学生养成绿色行为。

我们从学校和学生的实际出发，立足于校内，适当走出校门，积极开展丰富的课外活动，在活动中培养学生环保意识和能力，引导学生养成良好的绿色行为。

第一、结合学生日常行为规范养成教育

1、严格训练。根据乡镇中心校的特色，学校对学生提出了明确的环境卫生要求，“洁、齐、美”三句话，即根治“六个字”脏、乱、差、粗、俗、野；实现“六个无”无纸屑果壳、无蛛网灰尘、无杂草垃圾、无污迹脚印、无涂写刀痕、无其它脏物；狠抓“六个一”一张纸、一辆车、一口痰、一个脚印、一个污点、一句脏话。对于这些行为学校组织学生进行互评、互议。严格的训练使每一个学生成为自觉维护学校优美环境的“使者”。

2、环境熏陶。我们十分重视校园文化建设，一方面对已建成的绿化、盆景、雕塑，进行养护，特别是从美的角度来养护，使学校乔木和灌木俯仰生姿，一年四季绿意萦绕，花团锦簇。另一方面，加强了校园的文化环境的建设，制作了各种标志性牌子，做到草地上有标语，树木上有标签，标明树木名称、树龄等。还实行树木认养制，让学生共同参与树木花卉的管理，时时刻刻提醒学生要爱护环境，对学生起了潜移默化的教育作用。在师生群体中树立起“南小是我家，净化靠大家；人人行为美，处处环境美”的意识。

3、师德垂范。“学高为师，身正为范。”在环境教育中，我们注意教育的实效性，以具体的行动来教育学生。校领导以身作则，以高尚的的爱护环境的行为在学生中树立威信，广大教师也深刻认识身教重于言教的真谛，时常弯腰拾起飘落在地上的树叶、纸屑，扶起被风吹倒的小树……“榜样的力量是无穷的”，领导、老师的这些举动，如春风化雨，给学生以深刻的影响。

由于学生养成了良好的绿色行为，因此，在我们学校，四季常绿，鲜花盛开，地面常洁，门窗常净。

第二、结合环保纪念日开展专题教育

学校结合有关环保纪念日开展丰富多彩的宣传教育活动。如每年的3月12日是我国的植树节，3月22日是世界水日，3月23日是世界气象日，4月22日是地球日，6月5日是世界环境日，6月17日是防范荒漠化和干旱日，7月11日是世界人口日……这些纪念日都与环境保护这一教育主题有密切的关系，而且每年的每个纪念日都有一个明确的主题，政府和社会各界都要开展一定的活动纪念这些日子。因此，我们利用这些纪念日的教育作用，一方面组织学生配合社会开展一定的活动，另一方面在校内举行专题性纪念活动，比如演讲、上街宣传、板报会展等，向群众宣传环保知识，在教育他人的同时教育自己，以强化环保意识。

第三、结合“艺术节、科技节”开展教育

每年一次的“艺术节”、“科技节”，让学生回收废旧材料，变废为宝，排练节目，制作模型，创新发明，既快乐又增强了环保意识。

第四、结合少先队活动进行环保主题教育

如“我爱绿色校园”、“地球——我们共有的家”等文艺表演活动；“回收废旧电池”、“盐铁塘

水域调查”、“我为新区添新绿”等实践活动；“争当环保小卫士”、“争摘环保章”等月星榜样评选活动。生动活泼的少先队活动，有效地引导促进学生良好环保行为的养成。

第五、结合家庭、社区开展环保体验教育

我们充分利用家庭和社区资源，带领孩子走入大自然，走上社会，用行动去改变周围的环境。家庭时时处处蕴含着环保知识和环保行为，开展“环境教育小手拉大手”活动，发动每个学生带动家长种植花草，在家庭中向父母宣传不使用一次性筷子、一次性塑料杯子，不买青蛙等有益的动物，不浪费水电资源等诸多方面的环保知识，并养成良好的节约水电、粮食，不乱扔杂物等习惯，使绿色行为与学生、家长相伴。

五、“创绿”成效显著，办学水平不断提升。

近年来，通过争创绿色学校，师生素质不断提高，促进了学校的发展，不断推进素质教育，提升了办学的整体水平。学生获全国、省、市级奖近700人次；教师论文发表及获奖百余篇；教师被评为各级先进15人；学校获第二届中国青少年读写大赛江苏赛区优秀组织奖、江苏省金钥匙竞赛先进单位、苏州市贯彻学校体卫条例优秀学校、苏州市教育科研先进学校、苏州市绿色学校、苏州市小公民道德建设活动先进集体、苏州市信息化先进学校、苏州市德育先进学校、苏州市体育特色学校（武术）、苏州市艺术教育先进学校、苏州市特色文化学校、太仓市中小学生广播操比赛二等奖、太仓市12届运动会小学组男排第三名、太仓市13届运动会小学组男排第一名、女排第四名、太仓市特色文化学校、太仓市科技竞赛优秀组织奖、太仓市教师书法现场赛团体一等奖、2003-2004学年度学校考核优秀单位、2004年度太仓市安全文明学校、太仓市校外教育特色基地、2005年苏州市先进集体、苏州市青蓝文明岗、2005年11月25日学校被命名为“中国书法（写字）特色学校”等。

创建“绿色学校”是一项长期的工作，我们虽然取得了一点成绩，但还有许多不足，我们决心把创建“绿色学校”作为一项重要的、长期的工作继续牢牢抓在手上，通过创建“绿色学校”把学校的办学水平推上一个新的高度，推向一个更高的

第二篇：创建绿色学校汇报材料

让校园孕育绿色的希望

————长江路小学创“市绿色学校”汇报材料

我校2006年获批成为市级“绿色学校”，在之后的绿色学校创建工作中我们开展了系列专题活动，紧紧围绕市级绿色学校评价标准，扎实有序开展工作，现就主要工作汇报如下：

一、加强领导，完善组织，健全制度。

我校领导非常重视环境教育，坚持落实《全国环境宣传教育行动纲要》精神，自学校成立了以校长为组长的创建绿色学校工作领导小组，从人力、物力、财力几方面给予环境教育以保障，有力地推动了学校发展。环境教育领导小组下设四个工作组：宣传组、资料组、协调组、后勤组。明确分工，强化责任，优化措施。

少先队组织学生成立了护绿行动小组，每周一在国旗下以班级为单位进行值周总结，实现了学生环保教育自主管理模式。同时，学校还制定了一系列管理制度，把“绿色学校”评估标准印发至各行政、各年级组。每学期学校工作计划中都有开展环境教育的具体要求，“绿色环保”教育主题也列入德育、少先队工作计划之中，师生通过认真学习，明白创建绿色学校的重大意义，明确了各项指标的具体要求，并以极大的热情投入到创建绿色学校这一活动中。

为切实提高师生的环保意识，学校订购了许多环保方面的杂志、书籍，并印发大量的学习材料，利用多种形式学习与培训，做到：集中学习与自学相结合、国旗下讲话与讲座相结合、班队会课与定期播

音相结合、影像观看与橱窗宣传相结合，帮助师生掌握环保方面的基本知识和解决环境问题的技能，增强环境保护的紧迫感和责任感。每年，学校领导都对全体教师进行了环保知识普及培训；校广播站“环保之声”定期播送环保讯息；师生参与环境教育面达100%，这为我们的环保工作打下了坚实的思想基础。

二、在实践中实施和推进环保教育工作

1、营造氛围，优化育人环境

学校是育人的地方，因此，它的环境建设要和校园文化建设相结合，共同发挥环境育人作用。作为市园林化校园，走进长小，你就能感受到绿树成荫，孩子们在感受美丽校园的同时，更会珍惜自己的校园，良好的环保习惯也就在这里养成。由于学生数逐年减少，我们不可能在学校硬件中有更大的投入，但开展小班化教学成为可能，每个班级中能够腾出更多空间实现环境育人。今年，我们抓紧抓实了温馨教室的创建工作，积极创设促进师生发展的班级育人环境，每个班级都设计出自己富有个性的班训，开辟了“你追我敢“、“成长的足迹”、“植物角”、“快乐童年”等专栏，真正实现了环境育人、全员育人。

2、以课堂为本，开展课程实践

学科教学中潜移默化的环境教育更益于学生接受，当各学科形成合力时，学生的环境意识更容易植根于心灵深处。有了这样的认识，学校要求各学科教师结合本学科的特点、结合上课内容，有计划有目的地开展环境渗透教育。为此，学校有针对性地提出了三项具体要求：其一，每学期安排一节环境教育专题课。其二，每学期不少于两次主

题班会环境教育，大队部安排，班主任实施。其三，少先队主题活动要有体现环境教育主题内容，比如，环保演讲比赛，环保知识竞赛等，做到有计划有安排。课堂作为主渠道，确保了我校环境教育的普及。

3、丰富载体，强化意识，注重体验式教育。

为了大力开展绿色教育，学校通过形式多样的实践活动，加深对环境的认识和了解，从而增强学生保护和改善生态环境的意识。首先是相关老师认真组建环保兴趣小组，并有计划地开展相应的环保课外活动,比如设计保护环境标语设计活动、进行周边环境调查活动、植物标本采集活动，他们的身影活跃在学校的每一个角落。

其次积极开展环保实践活动，通过带领学生参观市污水处理站、师专生态园、等培养学生的环保责任感，积累了知识，提高了能力。在春秋游这样的常规活动中，我们也主动提高到课程建设的角度组织与开发，先后举办了“看钢城，爱家乡”、“听听秋的声音、寻求秋的足迹”春秋游系列实践活动。前者，我们会要求各班制定游园公约，并查找采石公园的人文古迹，开展人人争当小导游活动。当我们的孩子，拿着话筒在各景点像模像样地做细致讲解时，那本身就是一道亮丽的风景。后者我们则分年级段开展画一画你眼中的秋天、秋叶标本的制作评比和秋天诗歌创作等系列活动。

最后，我们结合重大纪念日，积极开展专题活动。利用植树节这个节日开展了“播种春天”及“护绿卫士”活动；爱鸟周开展张贴鸟类宣传画，了解鸟类生活习性及与人类的关系；世界无烟日，加强吸烟有害身体健康的宣传，努力创建无烟学校；六一我们组织开展的“与

绿色同行过快乐六一“活动形式的新颖，节目的精彩，赢得了全体师生的阵阵掌声。“六五”世界环境日，组织观看灾难大片《后天》，使学校了解环境污染对气候变化的影响，激发他们珍惜环境，保护环境的热望》„„在其它环保节日，如世界气象日（3月23日）、世界地球日（4月22日）等，学校都会配合有关主题，利用晨会、板报等进行宣传展览。

三、立足环保教育常规，凸显环保教育成果。

“绿色校园”、“绿色教育”、“绿色语言”、“绿色行为”是我们的追求，随着绿色环保工作的不断深入推进，我们在活动中懂得了环保，在活动中收获着成功。

07年我校学生汪鑫同学的《三张偷拍的照片》获马鞍山第二届全国中小学生环保社会实践征文大赛奖；我校学生汲漩在07年市组织的“节能、环保、爱我家园”环保主题月活动中，其作品《家》获优秀新童谣奖，蔡军老师获优秀指导教师奖；在07年“小洋人杯”全国青少年节能减排金点子大赛活动中，我校陈咏琪同学的作品《谈谈城市雨水的收集利用》获选拔赛入选奖，顾则坤同学的作品《定风向》获优秀奖，其指导教师蔡军、邢海红分获指导教师奖；我校也在几次活动中获优秀组织奖。

四、我们的思考

“绿色学校”的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，也使学校找到了素质教育的突破口。在“创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养了学生爱绿、护绿、培绿的意识。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣。通过争创绿色学校、开展环境教育的实践与探索，全校教职工已形成一致共识：开展环境教育是时代赋予我们的任务，是教育工作应尽的职责。我们的绿色学校创建工作将是一项长期的，艰巨的，也是充满希望的工程，在各级领导的指导下，在全校师生的共同努力下，我们一定能将绿色教育推动得更深，更广，更远！

第三篇：创建“绿色学校”汇报材料[范文模版]

播撒绿色理念打造绿色校园

——长丰县埠里中学创建合肥市“绿色学校”汇报材料

长丰县埠里中学创建于1969年, 是一所公办九年一贯制学校，学校现有21个教学班，其中小学部12个班，中学部9个班，在校生668人，在职教师82名，其中高级教师9人，一级教师47人，市县级骨干教师12人。学校占地面积43066平方米，服务半径8公里，覆盖人口3万余人。

近年来，在上级政府和教育主管部门的关心下，我校硬件设施不断改善，学校环境建设更加优美。教育教学和管理工作更是蒸蒸日上，佳绩不断：继2005年我校推行“双向选聘”工作以来，学校管理进一步走上正轨，广大教职工积极性得到充分调动，学校的教育资源得到更加合理的配置和使用，连续荣获长丰县中考综合评估一、二、三等奖；2009年荣获 “安徽省未成年人思想道德示范校”，2010年创建为“长丰县依法治校示范校”，2010年荣获“长丰县学校文化建设先进单位”，“合肥市德育工作先进单位”，2011年荣获“长丰县中学生艺术展演一等奖”，“安徽省大中小学生党史知识竞赛优秀组织奖”，2012年成功创建为“长丰县特色初中”“合肥市平安校园”，2013年荣获全市青少年“学雷锋，做有道德的人”爱国主义读书教育活动先进单位，“长丰县绿色学校”，“长丰县2012中学生艺术展演一等奖”······

长丰县埠里中学本着“以人为本，和谐发展”的办学理念，努力构建“和谐校园、绿色校园、安全校园”，全面实施素质教育。在教 1

育教学和各类活动中不断渗透环保教育，提高师生环保意识，绿化、美化、净化校园，在创建“绿色学校”方面走出了一条新路。

现将我校近两年来绿色创建工作向各位领导汇报如下：

一、加强组织领导，提高师生创建认识

自2012年我校初步确定创建合肥市绿色学校以来，县教体局及县环保局领导高度重视我校的创建工作。县环保局孙道荣副局长、王余胜委员、教体局德育科陆昌怀科长等先后来我校指导绿色学校创建工作。为加强领导，使创建工作有序有效开展，学校成立了以陶卫校长为组长，吴硕林、张伟副校长为副组长，其他中层班子成员和班主任为成员的创建工作领导小组，做到责任分工明确，各部门互相配合。为进一步统一思想，提高认识，学校举行了“从我做起，积极创建绿色生态校园”的动员大会。学校多次组织师生学习绿色环保知识，并充分利用广播、宣传栏、黑板报等多种形式，在全校师生中开展环保宣传和教育，号召学生争做“环保小卫士”，定期评选“绿色优秀班级”。

通过广泛而深入的学习教育活动，使我们认识到：创建绿色学校是贯彻环境保护基本国策的需要，是落实可持续发展战略的需要，是改善育人环境、提高办学档次的需要，更是推进素质教育的需要，创建工作不仅能推动校园建设，而且能促进学校的发展，更重要的是对素质教育的深化，是社会发展的需要。我们必须要抓住机遇，通过创建绿色学校来促进学校管理，促进师生素质的提高，促进校园环境建设，促进学校可持续发展。

二、注重校园环境建设，营造良好的育人氛围

校园环境是德育的一个重要内容，环境的美化、亮化，对于陶冶

学生性情，健全学生人格有着重要作用。在校园文化建设中，我们紧紧围绕“六化”（净化、绿化、美化、硬化、亮化、文化）目标，强化绿色人文理念，精心打造绿色文化校园。从建立生态型、节约型、学习型校园的高度，关注校园生态文化，紧紧围绕“做好精美布设，打造绿色阳光校园”的理念来布设校园环境建设。我校按照学校文化建设的规范对校园的环境进行了精心的设计和改造。我们一方面加强已有花木绿地管理，定期对花木绿地进行维护、修剪。同时学校又积极开展校园绿化总体设计，新增了小学部前广场东休闲广场绿化工程。我们还在班级阳台实施“篮花工程”，成为班级和校园闪亮的点缀。由于科学规划，我校的绿化工作取得显著成效。学校把校园划分成若干区域，由各班专门负责净化并进行检查评比。每周一小结，每月一总结，每学期一次总评比，把环境教育和爱护校园列入评选文明班级的重要条件。做到校舍净化，无卫生死角，保证教工、学生的身心健康。

三、重视教学研究，强化环境教育

课堂教学是教育学生的主阵地，我们充分利用各学科的教学渗透环境教育内容，使学生在学习文化知识的同时，了解国内外环境状况，激发他们热爱祖国，保护环境的情感，使他们从小树立环保意识。学科教育是塑造学生良好行为的主渠道，我们把环境教育渗透到各门学科。学校还要求每一名教师积极撰写环保教育文章，都来做环境保护知识教育的带头人。在课程建设中强化环境教育。结合中小学课程方案改革，教导处要求每位老师在自己任教的学科中，联系实际，有的放矢地渗透环保内容。充分利用综合实践活动课，环保教育自编教材——《让地球充满生机》对学生进行环保知识教育，促进师生进一

步认识到人与自然和谐发展的重要性与迫切性，发挥了环境教育的辐射作用。

四、开展多种活动，树立环保意识

“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮”。赋予环保教育以创新的土壤，才能吸引更多的孩子参与到环保活动中来，才能使环保意识深入人心，从而晓之以理，动之以情，导之以行。

1、宣传教育学环保：宣传橱窗是学校一道靓丽的风景，也是一位永不下班的“环保推介师”。我们在宣传橱窗里开辟环保专栏，举办了“污染知识介绍”、“环保实践行”等展览，普及环保知识。同时，我们的广播站也对学生的环保征文、环保活动在广播站中进行宣传。利用学校的多媒体教室播放环保图片，给学生以最直观的教育。

充分利用有关的节日，做到环境教育宣传系列化：在每年3月12日植树节，开展爱绿护绿活动；4月22日世界地球日，召开主题队会； 6月5日世界环境保护日组织开展环保绘画比赛、征文比赛、黑板报宣传等活动。

2、主题班会话环保：主题队会是学生十分喜爱的活动形式，我们已开展了多次以环保为主题的系列班队会活动。三月，号召孩子们植树、爱树、护树。每学期学校都开展搜集废旧电池的活动，学生向周边居民宣传废旧电池的危害，并且现场回收废旧电池。每周环保小组进入社区，捡拾垃圾、清除张贴物。这些活动不仅教育了学生，也增强了周边群众的环保意识。

3、常规教育抓环保：利用每周一次的升旗仪式，开展“争做环保小卫士，共建环保模范校”国旗下讲话、签名活动，“爱护花草树

木见行动”、“我为美化校园出份力”等常规训练，不仅对每一个学生提出了行为要求，还提出了相应的检测措施，把常规教育融入到切实可行的小型活动中。坚持每学期开展一次环境教育升旗仪式，一次环境教育专题讲座，一次环保实践活动。通过常规活动的开展，宣传环境保护的重要意义，让学生接受保护环境的教育。

4、学生征文写环保：学生学习环保知识、参与环保活动后，老师及时组织写征文，把所感所思，点点滴滴记录在纸上。在征文中，许多学生写出了对环境保护的认识，效果显著。

5、举行活动践环保

通过开展环保主题绘画比赛，环保宣传进社区活动，“清洁家园”实践活动，班级“篮花工程”等，对师生进行环保实践教育。开展“节约见行动”活动。倡议学生做到“四个一”，即“节约一滴水，省下一度电，用好一张纸，节约一粒米”。对学生家庭生活用品、用电、用水进行调查，使废品利用、节水、节电、节粮等工作落到实处。

五、成果和体会

1.“绿色学校”的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。

2、在“实施环境教育，创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、培绿的意识。

3、学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；学生不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护

花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、走廊无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。

4、环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木，爱学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。

5、学校还经常组织学生参加环境保护活动，通过不同方式向群众宣传环保知识，节约水电、节约用纸，美化、绿化、净化校园和其它生活空间。通过这些活动的开展增强了学生的环境保护意识，扩大了社会影响，初步起到教育一名学生影响一个家庭，一个家庭辐射一个社区的良好局面,有效提高了学生的文明素质，且带动和影响家庭、社区的精神文明建设，真正发挥了绿色教育的扩散辐射功能。

总之，在长丰县环保局、长丰县教育体育局的关心和指导下，我校在环境保护教育方面取得了较好的成绩，既开拓了学生的视野，扩大了知识面，又陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚情趣。创建绿色学校只有开始，没有结束，开展绿色教育只是过程，不是结果。绿色学校的建设是一个长期的过程，没有最好，只有更好。今后，我们将一如既往，而且不断开拓创新，把环保教育渗透在学生的学习、生活的点点滴滴中，进一步提高师生的环保意识和环保行为的自觉性，把我校环保教育工作再次推上一个新的台阶。

长丰县埠里中学

2013年12月12日

第四篇：创建绿色学校汇报材料

两水中心小学创建绿色学校汇报材料

两水中心小学始建于1922年，2008年学校进行了整体规划重建，面积15620m2，其中绿地和树林占30%以上。现有教职工112人，其中专任教师111人，专任教师学历达标100%。在校学生2214人，教学班31个，有教学楼、师生食堂、学生宿舍楼各一座；有科学实验室、多功能报告厅、图书阅览室、校史陈列室、舞蹈室、音乐、美术教室各一个。

学校2012年创建为武都区示范学校，2013年创建为陇南市示范学校，先后被评为甘肃省“两基”迎国检先进学校、市级示范学校、区级示范学校等。我校现有省级优秀教师2人，市级优秀教师3人，区级学科带头人3人，区级骨干教师15人，区级教学能手6人，教研成果显著，省市区级以上论文获奖60多人次。

创建绿色学校是我校近年来的重要工作，绿化美化、卫生、环境教育工作，是学校一直高度重视的中心工作之一。学校对照绿色学校标准，展开工作部署，增加资金的投入，改善环境设施和环境教学设施；收集整理环境教育材料；组建环境保护组织，加大控制污染力度，将创建工作落到实处。现将工作总结如下：

一、建章立制，落实责任

1、建立组织

我校首先成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导处、德育处、少先大队部等处室主任为成员的创建绿色学校领导小组，由校长直接负责，下设广播站、监督岗、教育、校本课程开发三个工作组。

分工明确，职责具体，形成了完善的绿色学校创建组织网络，保证了创建工作的有序开展。

2、健全制度

将绿色学校创建纳入学校的发展规划和学期工作计划中，并制定了《两水中心小学绿色学校创建实施方案》，并渗透到学校的教学、教研、德育、后勤计划中，保证了创建工作有计划、有目标、有落实。根据学校持续发展的需要，制定了一系列创建工作管理制度，职责分明，管理到位。卫生、环境工作不仅仅是校容校貌的问题，也不仅仅是环境育人的问题，而是事关办学方向，甚至事关学校整体形象、学校可持续发展的大事。为保证学校环境、卫生工作的制度化、科学化、细致化、人性化。我校制订了一系列规章制度，确保了学校卫生工作顺利实施和目标的实现，二、重视宣传培训工作，营造良好氛围

1、加大宣传力度

学校充分利用校委会例会、教职工会、学生大会、班队会、国旗下的讲话、宣传橱窗、演讲比赛等形式进行广泛的宣传发动，大力宣传环境保护科普知识，向师生宣传环保典型事迹，好经验，好作法等，使全校师生人人懂环保知识，人人爱护环境。做到宣传教育活动人人皆知，深入人心。使全校广大师生明确“绿色学校”的内涵及其创建意义，提高了广大师生对“绿色学校”创建工作的主动性和积极性。

2、组织教师学习环境保护法和环保知识。

学校利用教职工例会，带领广大教职工学习《中华人民共和国环境保护法》以及有关文件，通过集体学习，增强对环境保护的责任感，使广大教师认识到认识环境教育是关系子孙后代的千秋大业，必须抓紧抓好。教职工通过学习环境保护科普知识，了解当今世界及我国的环境状况。让全体教师认识到现在的生态危机，环境污染的严重性，从而产生保护地球的意识。同时，也为教师将环保教育渗透到学科教学中打下了了理论与情感基础。

3、开展绿色学校知识问答活动

学校把传播环境知识，提高学生环境意识，促进环境基础教育作为对学生进行素质教育的一项重要内容。印发了绿色学校知识问答材料，对学生进行系统的“绿色学校”创建活动教育。

三、重视环境卫生工作，营造良好育人环境

1、营造整洁、亮丽的校园学习环境

学校十分重视育人环境建设，按照“美化、净化、亮化”的总体要求，进行了校园环境建设和整治，校园做到了三季有花，四季常青；对教学楼进行美化，在教学楼各层走廊的墙面上，布置精致的名言警句以及班风班训和心理健康等知识标语，使师生随时随地都能受到感染和熏陶，成了学校一道亮丽的风景线。学校把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环境教育创建“绿色学校”作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。

2、重视校园周边环境的整治

重视校外环境整治，加强交通、饮食卫生的预防和控制，坚决消除校园周围的一切不安全隐患，同时学校对校外围墙进行了粉刷和美化，对绿化带进行了平整和绿化。为学生健康成长创造良好的外部环境。

3、加强环境卫生管理

在校园卫生环境的管理上，我校坚持做到规范化、科学化、经常化、制度化、量管化。德育处、少先大队部制定了《学校卫生检查评比细则》，教室、各功能室和办公室等场所定期消毒。学校为各个班级划分卫生保洁区，落实责任制，每天由指定班级学生打扫，部分区域则由专人负责清扫，要求各班班委设专职的卫生委员，各班卫生区内无卫生死角，教室内外墙壁、卫生区处的墙壁无乱写乱画现象及其他脏痕。室内物品摆放整齐、卫生整洁、窗明几净。少先大队部每天对各年级各班教室、卫生区进行量化打分，并以此为依据每周评比，评出全校的“卫生先进班级”，在周一升旗后，宣布上一周的卫生纪律检查成绩，对先进班级颁发流动红旗。这一成绩也是评选学校文明班集体的重要依据，这样大大调动了师生们的积极性，为学校卫生工作的顺利实施和确保目标的实现奠定了基础。

3、抓好个人卫生，提高师生健康水平。

我校十分重视学生的个人卫生工作，制定了《小学生个人卫生基本标准》，要求学生衣着整洁，不留长发、怪发，勤剪指甲，勤洗手等，少先队监督岗不定期进行学生个人卫生抽查，每月进行一次全校学生个人卫生仪容仪表大检查，以促进学生良好卫生习惯的养成。

学校对学生适时进行流行病、传染病的预防教育，提高了同学们的防病意识。并每学期协同卫生院做好学生的体检防疫工作，为每一位学生建立了健康档案。学校注重抓好学生的两操及用眼卫生，使他们养成良好的用眼卫生习惯，做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。在公共场合要求学生认真做到“不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不破坏绿化及设施，不损坏公物”，通过提高个人卫生水平，带动公共卫生提高。

四、保障健康和环境教育教学质量

1、开展环保宣传教育

我校十分重视环境教育工作。不断加大环境保护教育的宣传力度，借助环保知识知竞赛和丰富多彩的活动，提高师生的思想认识，明确搞好环境保护教育和健康教育的重大意义，真正使保护环境成为全体师生的共识。良好的舆论环境，为扎实有效地开展好环境教育工作打下了良好的基础。近年来，我校通过扎实有效地开展环境保护教育工作，大大增强了全体师生保护环境的意识，推进了整体文明水平的发展与提高。

2、收集环境教育资料，有效开展环境教育的讲座。

学校组织教师通过互联网、图书收集绿色环保教育材料，利用丰富的环境污染与保护的案例，结合同学们身边的事例分析生活中的环境现象，解决环境问题。积极组织开展环保兴趣小组活动，对学生进行环境教育，寓教于乐，将环保教育融入课堂、活动之中。同时利用寒暑假，给学生布置环保方面的综合实践性作业。如上学期暑假时布

置的观察记录我身边的污染现象，我家一年使用多少个塑料袋等。

五、重视课程的利用与校本课程的开发

1、充分挖掘各学科中的环境教育内涵。

学校积极发动教师有机、有度、有量、有效的把学科基础课作为达成环教的重要途径之一。创设各种有利于环教的情景，形成师生之间、生生之间以及师生与环境之间的多向联系，带动学生树立正确的生态价值观，培养学生环保意识与和谐相处的能力。通过这些有意识地的教学，使学生的环保意识在学习中得到潜移默化。如科学课上的大气污染及防治、水的污染及防治、酸雨的形成及危害、温室效应、赤潮现象等。

2、积极开发校本课程《好习惯伴我行》

为把绿色学校创建工作推向深入，结合我校实际，组建了《好习惯伴我行》校本课程开发小组，并已使用。学校筹建了绿色学校实验田让学生进行花草的种植和花苗的培育等实验。

六、广泛开展各种环保实践活动：

学校利用课余时间组织学生开展各种有意义的环保活动。同学们有的清理草坪中的垃圾，有的为花草浇水，有的清理周边张贴物，使学校和周边环境时时保持清洁、卫生。开展我为世界添色彩——养一盆花、种一棵树活动，我心中的绿色学校征文活动、我为低碳做贡献活动、建立班级垃圾分类回收袋等。积极开展“寻找身边的环保使者”活动，学生不随便乱丢、乱倒、乱画、不大声喧哗，自觉做好卫生清洁工作，形成了良好的卫生行为习惯。同时，学校还进行了中国

地理环保知识竞赛，我校比定为“环保科普教育基地”，环境保护意识在潜意识中得到不断地加强。

七、增加资金投入，改善学校环境，增添环保设施

2010年来，学校平整草地，购买卫生设施、种植绿化苗木，建设校园文化墙，改善校园环境；每年少先大队部及总务处都开展植树活动。努力营造整洁、亮丽的校园学习环境。

通过开展创建“绿色学校”活动，我们做了一些工作，其中包括一些有益的尝试，并取得了一定成绩。全校师生环境意识不断增强，环保素质不断提高，校园清洁优美，环境绿化美化工作取得初步成果。今后我们将把创建“绿色学校”的各项要求内化为每一名师生员工的自觉行动，形成良好的品质固定下来，并要长期坚持下去，把创建活动不断推向深入，以此推动学校各项工作的全面进步、发展，为争创、建设绿色学校而加倍努力！

第五篇：创建绿色学校汇报材料

创建绿色学校汇报材料

xx镇第一中学于1989年建成投入使用，面积31488m2，其中绿地和树林占40%以上。现有教职工63人，其中专任教师59人，专任教师学历达标100%。在校学生871人，教学班19个，有教学楼、实验楼、综合楼、教工宿舍楼各一座；有微机室、语音室、化学实验室、生物实验室、多媒体教室、图书室、教工阅览室各一口；物理实验室两口。

学校1997年创建为市级规范化学校，先后被评为市级德育教育先进单位、市教书育人先进单位、市教学示范学校、市文明单位、市校园文化建设AAA级单位、省艺术教育示范学校等。我校现有市级优秀教师5人，区级优秀教师30人，市级学科带头人1人，市级骨干教师5人，区级教学能手6人，教研成果显著，省市区级以上论文获奖60多人次。

创建绿色学校是我校近年来的重要工作，绿化美化、卫生、环境教育工作，是学校一直高度重视的中心工作之一。学校对照绿色学校标准，展开工作部署，增加专项资金的投入，改善环境设施和环境教学设施；收集整理环境教育材料；编写环境教案；组建环境保护组织，加大控制污染力度，将创建工作落到实处。现将工作总结如下：

一、建章立制，落实责任

1、建立组织

我校首先成立了以周广冉校长为组长，副校长张xx、马xx为副组长，张xx、苏xx、王xx、刘xx、周xx、郭x等处室主任为成员的创建绿色学校领导小组，由校长直接负责，下设宣传、环卫、教育、校本课程开发三个工作组。分工明确，职责具体，形成了完善的绿色学校创建组织网络，保证了创建工作的有序开展。

2、健全制度

将绿色学校创建纳入学校的发展规划和学期工作计划中，并制定了《xx一中绿色学校创建实施方案》，并渗透到学校的教学、教研、德育、后勤计划中，保证了创建工作有计划、有目标、有落实。根据学校持续发展的需要，制定了一系列创建工作管理制度，职责分明，管理到位。卫生、环境工作不仅仅是校容校貌的问题，也不仅仅是环境育人的问题，而是事关办学方向，甚至事关学校整体形象、学校可持续发展的大事。为保证学校环境、卫生工作的制度化、科学化、细致化、人性化。我校制订了一系列规章制度，确保了学校卫生工作顺利实施和目标的实现，二、重视宣传培训工作，营造良好氛围

1、加大宣传力度

学校充分利用校委会例会、教职工会、学生大会、班团会、国旗下的讲话、宣传橱窗、电子屏幕、演讲比赛等形式进行广泛的宣传发动，大力宣传环境保护科普知识，向师生宣传环保典型事迹，好经验，好作法等，使全校师生人人懂环保知识，人人爱护环境。做到宣传教育活动人人皆知，深入人心。使全校广大师生明确“绿色学校”的内涵及其创建意义，提高了广大师生对“绿色学校”创建工作的主动性和积极性。

2、组织教师学习环境保护法和环保知识。

3、开展绿色学校知识问答活动

三、重视环境卫生工作，营造良好育人环境

1、营造整洁、亮丽的校园学习环境

学校十分重视育人环境建设，按照“美化、净化、亮化”的总体要求，进行了校园环境建设和整治，做到了乔木、灌木、草皮错落有致，三季有花，四季常青；对教学楼进行美化，在教学楼各层走廊的墙面上，布置精致的名言警句以及班风班训和心理健康等知识标语，使师生随时随地都能受到感染和熏陶，成了学校一道亮丽的风景线。学校把创建“绿色学校”、实施“绿色教育”作为落实素质教育、推进可持续发展教育的切入点，把开展环境教育创建“绿色学校”作为推进素质教育、提高教育质量、培养高素质人才的重要工作常抓不懈。

2、重视校园周边环境的整治

重视校外环境整治，积极配合综治办、公安、工商等部门，坚决取缔学校周围的游戏厅、网吧及其它不健康文化场所，加强交通、饮食卫生的预防和控制，坚决消除校园周围的一切不安全隐患，同时学校对校外为前进行了粉刷和美化，对绿化带进行了平整和绿化。为学生健康成长创造良好的外部环境。

2、加强环境卫生管理

在校园卫生环境的管理上，我校坚持做到规范化、科学化、经常化、制度化、量管化。政教处、团委、学生会制定了《学校卫生检查评比细则》，教室、各功能室和办公室等场所定期消毒。学校为各个班级划分卫生保洁区，落实责任制，每天由指定班级学生打扫，部分区域则由专人负责清扫，要求各班班委设专职的卫生委员，各班卫生区内无卫生死角，教室内外墙壁、卫生区处的墙壁无乱写乱画现象及其他脏痕。室内物品摆放整齐、卫生整洁、窗明几净。政教团委学生会每天对各年级各班教室、卫生区进行量化打分，并以此为依据每周评比出各年级的“卫生先进班级”，在周一升旗后，颁布上一周的卫生纪律检查成绩，对先进班级颁发流动红旗。这一成绩也是评选学校文明班集体的重要依据，这样大大调动了师生们的积极性，为学校卫生工作的顺利实施和确保目标的实现奠定了基础。

3、抓好个人卫生，提高师生健康水平。

我校十分重视学生的个人卫生工作，制定了《中学生个人卫生基本标准》，要求学生衣着整洁，不留长发、怪发，勤剪指甲，勤洗手等，学生会成员不定期进行学生个人卫生抽查，每月进行一次全校学生个人卫生仪容仪表大检查，以促进学生良好卫生习惯的养成。学校校医对学生适时进行流行病、传染病的预防教育，提高了同学们的防病意识。并每学期协同办事处卫生院做好学生的体检工作，为每一位学生建立了健康档案。学校注重抓好学生的两操及用眼卫生，使他们养成良好的用眼卫生习惯，做好视力检查和防近工作，严格控制近视率。在公共场合要求学生认真做到“不乱扔果皮纸屑，不随地吐痰，不破坏绿化及设施，不损坏公物”，通过提高个人卫生水平，带动公共卫生提高。

四、保障健康和环境教育教学质量

1、开齐健康和环境教育课程

我校十分重视环境教育工作。不断加大环境保护教育的宣传力度，借助丰富多彩的活动，提高师生的思想认识，明确搞好环境保护教育和健康教育的重大意义，真正使保护环境成为全体师生的共识。良好的舆论环境，为扎实有效地开展好环境教育工作打下了良好的基础。同时，积极采取各种措施，认真落实环境教育课和健康教育课，做到了有教师、有教材、有教学计划、有课时、有教案、有考评、有总结，保证了学生环境保护教育知识知晓率90%以上，环保行为形成率85%以上。数年来，我校通过扎实有效地开展环境保护教育工作，大大增强了全体师生保护环境的意识，推进了整体文明水平的发展与提高。

2、收集环境教育资料，有效开展环境教育的教学。

在开好《环境教育》地方课程的同时，组织教师通过互联网、图书收集绿色环保教育材料，利用丰富的环境污染与保护的案例，结合同学们身边的事例，撰写教育方案，让同学们从课程走向生活，用课程的知识分析生活中的环境现象，解决环境问题。积极组织开展环保兴趣小组活动，对学生进行环境教育，寓教于乐，将环保教育融入游戏、活动之中。同时利用寒暑假，给学生布置环保方面的综合实践性作业。如上学期暑假时布置的观察记录我身边的污染现象，我家一年使用多少个塑料袋等。