小学生读书计划 - 徐州教育信息网

第一篇：小学生读书计划 - 徐州教育信息网

写话教学中的点滴想法

基础教育课程改革语文课程标准对小学低年级的写话提出了明确的要求：小学低年级写自己想说的话；写想象中的事物；写自己周围事物的认识和感觉。低年级的小学生正是处在于语言、智力、思维逐步发展的关键时期。而语言的丰富，智力的发展，思维的拓展，为低年级学生的写话训练创设了有利的条件。写话，写的是“话”，有很大的随意性。写话教学教师不必强调种种规矩和技巧，不必强调口头语言与书面语言的差异，应该让学生放胆子去写，要鼓励他们吧心中所想，口中要说的话用文字表达出来，解除写作的神秘感，让学生处于一种自由的、放松的、乐于表达的状态。这样，学生就不会感觉写作有什么压力了，这就是平时所说的“我手写我口，我手写我心”。

同时强调写话与生活的联系，重观察、重思考、重真情实感，要求说真话、说实话、说心里话，不说假话、空话。鼓励想象和幻想，鼓励有创意地表达。低年级的学生还没有一定的生活经验和留心观察事物的习惯，所以写话练习还离不开教师的指导和帮助，教师应有目的的创设情境，激发兴趣，带领学生走进生活，体验生活的乐趣，开展丰富多彩的活动，是指导学生写话的突破口。

兴趣与情感是学生写话的前提，学生喜欢的是具有一定场景的活动，并且与他们的生活密切相关。

有了生活的体验，有了感性的积累，接下来要让学生把自己的所看所想表达出来。学生的表达是往往是口语化的，生活化的，虽然有好多话要说，但又不知如何说好。回到课堂后，我没有及时让学生表达，而是先从积累词句入手，做好说前的准备。说到积累词语，我认为平时优美的词句不但要学生记住，也应该指导他们在平时的说话中运用它们。无论什么时候只要学生张口说话就应该让学生养成把话说完整的习惯，久而久之学生就养成了良好的说话习惯，为写话打下坚实的基础。

低年级的写话训练应走由说到写、说写结合的路子。我认为写话训练重点不在写而在说，说的有条理，富于想象，表达了真情童趣，基本上就成功了一半。写话课应该吧学生怎样说和说写如何统一作为重点。应着重指导学生把话说得通顺、连贯、清楚、有序，在充分说的基础上，把最想说的话写下来，先说后写，多说少写。在课堂上，一切形式都只是凭借，都应为学生说话、写话服务。

第二篇：写日记 学聪明 - 徐州教育信息网

写日记 学聪明

寇广生 杨崇颢 《 光明日报 》（2011年09月30日 15 版）

普天之下，谁不想做一个有智慧的人呢？

怎样才能做到有智慧？这是一个很大的话题，可以说上三天三夜，写一本厚厚的书。这里，笔者谨向诸位读者介绍一个能够增长智慧，并且很便当、很实用且很经济的工具——日记（包括博客）。投身人人都是作家的时代

有人早就预言：二十一世纪将是人人都可以写作的世纪。人人写作，写上一辈子日记，很有可能成为作家。当然，在互联网普及的今天，在网上开微博、博客也是写作，而且微博、博客与在纸本上写日记是互通的，三者各有优势，完全可以根据自己的情况选择其一，或三者并用。

今天，已经有一大批人认识到了日记的价值并积极行动，取得了可喜成果。河北涿州的尤新提出了“日记人”的理念。北京93岁高龄的皇甫束玉写日记已经80年。山西《青少年日记》已创刊27年。山东作家自牧、于晓明从创办《日记报》到全力办好《日记杂志》，付出了多年的热情与心血。山东诸城管炳圣首创“日记节”，自办银杏日记收藏馆。江苏东台市程韶荣发动全市中学生投入写日记的热潮之中。山西阳城县郭恒勋写日记56年，计3000多万言。他办的日记展盛况空前，中共中央委员、原山西省委书记陶鲁笳亲笔题词祝贺、予以鼓励。甘肃作家萧滋云、萧金秀父女创办《日记》杂志，已历时八年之久。洛阳李明强提出并大力推进“日记改变命运”的实践。迄今，全国性的日记论坛已经举办了三届，产生了深远影响。2 于光远的“学聪明日记”

二十多年前，著名经济学家于光远在写给青年研究工作者的一篇文章中说及他的“学聪明日记”。那是在1939年夏天，他到革命根据地延安不久，有机会听到毛泽东给延安青年同志的一次演讲。他把自己从那次演讲中学到的“聪明”记在日记本上，大约记了一两千字。他记的不是演讲的内容，而是毛泽东在演讲中表现出来的智慧。以此为起点，他记了两年多的日记，觉得自己每天都或多或少变得聪明些了。他的日记，记的范围很宽，书本上的，谈话中的，行为中的，政治、哲学、经济、社会生活中的，领导、普通干部、老百姓的„„凡是聪明的人和事都记录下来。他还观察和记录了一些愚蠢的人和事。这样，每天都能吸收一些营养，产生一些反思。如今，于老已96岁高龄，学习、思考、写作已经成了终生习惯。进入21世纪，让我们深刻认识日记的是著名军旅作家、诗人胡世宗。2006年8月，辽宁春风文艺出版社出版了一部好书——《胡世宗日记》。《胡世宗日记》共8卷，计4088万字，是他用近半个世纪的生命和心血凝成的。在沈阳、北京召开的座谈会上，辽宁文学界和首都新闻、评论界的有智之士都从自己的角度发表了见解。有人说，这是近半个世纪中国社会生活的真实记录，具有文献意义和历史价值；也有人说，这是一部作家的长征生活史，也是心灵史，这种步步攀登般的记录本身就是一种伟大；还有人说胡世宗不愧是一个有战略眼光的人，他追求无愧后人的永恒价值。当今时代，能够这样坚持常年做一件事的人日渐稀少，这不正是值得学习并发扬的精神吗？ “我看过雷锋日记的一部分，此人懂得一点哲学”

郭沫若说过一句发人深思的话：“最平常的东西说不定是最新奇的东西，最微末的存在可能是最伟大的存在。”人人都可以写的日记，是不是一种最平常又最新奇的伟大存在呢？

我们敬爱的周恩来总理在青年时代写有《旅日日记》。在1918年元旦那天的日记中他这样写道：“今日是阳历的一月一日，中华民国七年也，我的日记就从今日记起。但愿今日往后，一天不缺，留个纪念。等着老年的时候想起幼时的光景，翻一翻这本日记，想着或者有点趣味。”透过简短的文字，我们看到了伟人的平常心。同时，周总理也提出了日记的高标准严要求，那就是“一天不缺”。一天不缺，如同织毛衣不断线一样长期坚持下去，这在刚开始写日记的时候显得极为重要。

毛泽东在青年时代也写过不少日记。从他的老师黎锦熙的日记中可以看到有关记载和“甚切实”一类的评价。1917年冬，毛泽东主持湖南省立第一师范学友会附设夜学工作时，建立了由职员轮流写《夜学日志》的制度并写了卷首前言和部分日志。1938年2月1日，毛泽东写《读书日记》，开头便这样写道：“二十年没有写过日记了，今天起再来开始，为了督促自己研究一点学问”。他还批阅过当时是中学生的王桂芹的日记，并让自己的女儿也看一看王桂芹的《假期日记》。1963年5月11日，在党的杭州会议上，他说：“我看过雷锋日记的一部分，此人懂得一点哲学”。这说明，日记还能作为从生活中学哲学、悟哲理的工具。实际上，把日记作为“最良的求学方法”，恽代英早就告诉我们了。恽代英被周恩来总理誉为革命青年的楷模。1919年元旦，他印制了特殊的贺年片，把日记作为“最良的修养方法”、“最良的求学方法”和“最良的练习文字方法”介绍给他的朋友们。贺年片上还印有这样的话：“诸君欲从一月一日起作日记，今日为一月一日矣”,“黄金光阴，无上机会，时哉不再来”。他还指出了写日记的三点益处及保证日记不间断的三种办法，并感叹“吾得日记之益大矣”。4 从每一天到一辈子 每个人看似漫长的一辈子，都是由一天天构成的。好多人的日记，开始都先写“今天”二字。今天，值得深思，它含有人生的密码。写日记，就是记录人每天怎样生活，有哪些收获和感悟，记下他所亲历的正在发生的历史。抓住了今天，留下了文字（还可以包括图像、声音），他的过去便不会是一片空白，他的明天便有了历史的参照，也拥有了一笔珍贵的精神财富。对一个人来说，他的今天、明天和昨天是三位一体的。今天有昨天的魂，有明天的根。李大钊的杰作《今》写得多么深刻：“一掣现在的铃，无限的过去未来皆遥相呼应，这就是过去未来皆是现在的道理。这就是‘今’最可宝贵的道理。”今天一闪而过，永不复还。写日记，在今天即将远去的时候，抓住它，研究它，从头脑中挖掘一番，记取宝贵的经验和教训，人便会活得越来越明白，人生的智慧之树便会根深叶茂。

人的一生是从出生到死亡的连续剧，写日记的人，便通过自己对一天天的记述，打造成了长长的人生链条。于光远曾提出写“终生日记”的理念，并从给自己的女儿和外孙女写日记行动起来了。试想一位百岁老人所经历的36500天，假如每天都有日记，那绝对是人间奇迹和无价珍宝。

人的全部尊严在他的思想，人的一切行动都是从思想开始的。有了想登上珠峰的念头，才会有登山的行动。而日记，绝对是思想的自由天地，日记可以是朋友、恋人、知音，是另外一个你，为你加油、喝彩、鼓励、安慰，与你分享喜悦，共担苦难。

第三篇：我的三年读书计划 - 镇江市教育信息网

我的三年读书计划

大港中心小学戴爱芬

一、背景分析：在科学技术迅猛发展的今天，在国际形势风云变幻的今天，在全面推进素质教育的今天，在“三爱”教育活动不断深化的今天，在“三大”活动轰轰烈烈开展的今天，教师对学生的爱心、对事业的奉献，不能只表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应体现在专业知识、能力的不断提升上，从而进行创造性的劳动，做智慧型教师。因此我们教师一定要勤奋

刻苦，学习再学习，读书就是首要的学习方式，广泛地阅读各种书籍。

二、读书目标：通过对儿童文学、教育教学理论专著和中外名著等各类书籍的阅读，不断积淀自己的文化底蕴，不断增加了自己素养的宽度，进一步提高自身业务水平，为自己的实践寻找理论的支撑，加快并促进自身的专业化的发展，为学校形成学习型组织而出力。

三、阅读书目：

1、儿童文学类：《五·三班的坏小子》和《女生贾梅》等。通过阅读，进一步走进童心世界，感受孩子的天真无邪，学习作者儿童化的语言，从而更好地了解孩子，接近孩子。

2、教育教学理论类：除了阅读“三大”活动的规定《教育新理念》、《给教师的一百条新建议》等书目外，还要利用身边的教育教学的杂志，做到精读一本，精摘一刊。

3、中外名著类：《水浒传》、《三国演义》、《钢铁是怎样炼成的》和《鲁摈逊漂流记》等。通过重温这些名著，一方面丰厚自己的文化底蕴，另一方面进一步了

解主人翁的成长历程，感受他们的人格魅力，学习他们的伟大精神。

四、具体措施：

1、“三结合”：（1）将读书活动和“三大”中的大讨论和大练兵相结合，让讨论有理论深度，让练兵有理论支撑；（2）将读书活动和月论文和月摘抄相结合，使之取得事半功倍的效果；（3）将读书活动和平时的教育教学实

践、反思相结合，使自己的实践少走弯路。

2、“三勤”：（1）勤动笔，做到不动笔墨不读书，养成圈圈画画的习惯；（2）勤反思，经常将自己的教育教学行为进行比较，及时地调整自己的研究方向；（3）勤交流，将自己习得的知识和同事进行交流，使教育教学思想产生碰撞，使之达成共识。

3、“三保证”：（1）每天保证一小时以上的读书时间；（2）每月保证有一篇高质量的论文、案例或读后感；（3）每年各类书籍保证各读一本。

第四篇：小学生读书计划

一年级上学期读书计划

长清区实验小学一年级（9）班

一、指导思想：

读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个美丽无穷的大千世界。根据我校读书活动安排，现制定本年级读书活动计划。

二、活动目标：

1、通过活动，让孩子们喜爱读书，提高学生的综合素质，让书成为他们的朋友。

2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。

3、营造亲子共同学习的氛围，让学生在活动中体验到读书给自己带来的乐趣。

三、活动主题：

《读一本好书，交一个朋友》

四、活动步骤 ：

第一阶段：活动策划

1、对学生做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2、开辟“班级读书园地” 在各班文化环境中布置以读书为主题的“读书园地”，在“读书园地”的班上评比栏中设立“读书星”

第二阶段：组织实施

1、开展“班级故事会”。

（1）利用经典诵读课的时间，积极开展读书，讲故事活动。并且举行选拔赛，评选五名口语表达能力较强的同学为“故事大王”。

（2）结合我们年级的每周积累课外识字和摘抄名人名言的活动，开展“比一比，看谁知道的好词好句，名言多”。

2、开展“读好书，交朋友”活动。

（1）每学期每名学生完成必读书一本。

（2）根据自己的喜好增加一些可读性书目。将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。

（3）班级建立“阅读个人档案”。每生一张档案卡，用于记录学生的阅读内容和成效。

3、开展“我和父母共读一本书”活动.（1）每周请父母利用休息时间和孩子 “亲子阅读”一次。

（2）做好“亲子阅读记录”。

（3）开展“书香之家”的评比活动。第三阶段：总结表彰

1、每月评出“阅读之星”，加星奖励。

2、凡是坚持读书并作好记载的孩子都有可能得到加星的奖励。

3、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出班级 “读书明星”，予以奖励。

第五篇：小学生读书计划

一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋，真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期蓓蕾读书计划。

二、读书目标：

1、通过活动，让学生爱读书，让书成为他们的朋友。从小养成热爱书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。

2、在活动中提高学生的综合素质，增长知识。

3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐，提高欣赏能力。

4、通过开展“蓓蕾读书工程”，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。

5、通过开展“蓓蕾读书工程”，促进我们班内涵式、人文化发展，提高学生自身素质，努力创建“学习型班级”。

三活动设想：

(一)准备阶段

一、班级读书计划。

1、建立图书角，让学生有书可读

(1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物，建立班级图书库。

(2)调查家中的藏书量和种类，特别是适合小学生的书籍，做出统计。要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校，贴上标签及读书交流卡，放于班级的“图书长廊”中。在此基础上，家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书，贴上标签放于班级的“图书长廊”中，建立班级小书库，丰富班级的藏书量。发动学生之间“好书换换看”行动，提倡同学与同学之间进行好书共享。换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。

(3)班级小书库实行全天性开放，安排专人进行管理，充分利用每分每秒的时间，保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。

二、根据本班学生的实际情况，制定学生读书计划：

1、教师带头制定个人读书计划

2、学生在已背诵七级古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首。学生根据本人实际情况制定个人读书计划。

3、阅读中外经典名著

必读篇目：《中华上下五千年》、《弟子规》

选读篇目：学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。

第二阶段：活动阶段

(一)学生根据班级读书计划和个人读书计划进行阅读。

1、每隔一周，教师利用一节课校本课的时间进行古诗文赏析，每个月，对要求背诵的古诗词内容进行抽背检验，通过验收者发给下个月背诵篇目，未通过者继续进行本月复习。

2、针对名著阅读，每月开展一次好书阅读经验交流会。一学期进行一次书面检测。

3、教师以身作则，每天做到和同学们一起背诗、读书。

(二)开展“四个一”活动

1、设计一张书签。在书签上写上一句读书名言，将优秀书签进行展出。

2、写8-10次读书笔记。读了那么多书，把体会想法，记录下来。

3、参加一次读书心得的交流会。和自己的好朋友交流一下自己的读书心得，会让自己受益匪浅。

前两项可以利用语文的综合实践活动课的时间完成，后一项可以利用语文的口语交际课完成.

4将读书活动延展伸到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会，把一些家长好的做法介绍给大家，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。

第三阶段：考核、展示阶段

(一)读书小报比赛

四人小组为单位，收集有关报刊的小资料、格言，自己撰写读书心得等，每学期组织一次读书手抄报比赛，进行评比。

(二)古诗词验收

在每个月定期进行抽背古诗词的基础上，每学期期末结束前进行“古诗词积累大比拼”，要求学生在一个小时的时间内，以最快的速度写下所有自己知道的诗句。比一比谁积累得最多。评出“十大诗词积累王”。

总之，书声琅琅，笑声琅琅，让孩子在书声、笑声中快乐健康地成长。我相信在“随风潜入夜，润物细无声”中，在我们的共同努力下，学生将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人!

四活动安排

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9、月份：

1、制定班级蓓蕾读书计划

2、班级图书角筹备工作

3、创办教师节手抄报

10、月份：

1、继续充实图书角，选出图书管理员，班级借阅活动开始。

2、师生读书笔记展评活动。

11、月份：

主题阅读活动安排：优美的童话世界 负责教师：xxx

成长的思考 负责教师：xxx

12、月份

继续开展主题阅读活动，设计并完成阅读性作业