第一篇：教师非学历提高培训学习的作业之一
教师非学历提高培训学习的作业之一
2、明确问题所在才能更好地改进。请你对照观摩的课例，反思个人在古诗教学实践中存在的问题，思考改进自己古诗教学的对策，写一篇教学反思。
通过提高培训学习，特别是对两位老师的课例视频的观看，发现我在平时古诗教学中存在很多不足的地方，影响着我的教学效果，主要的有以下几方面：
1、把理解文章当成古诗教学的全部，进行古诗教学的时候，依然还在采用“死记字词的注释－－理解句意－－总结思想”的老三套做法，出现了老师在课堂上不厌其烦的讲，学生似懂非懂地认真记录，完美的意境，优美的韵律被支解得支离破碎，毫无美感。
2、用过于现代化的教学方式教学古诗，也因为自己的学识所限，在课堂有意回避了韵律的教学，仅利用现代的表述方式来进行教学。
3、以为有深度才有内涵，为能让学生“入境”，相关资源的整合纷至沓来，有当时历史社会环境的介绍，有当时诗人的处境情况，有当时的民风，有旧时的风俗，有引经据典的相关文章作为辅助，古诗本身具有的美感已被冲刷模糊。这样的古诗教学，会引起学生的畏惧，不利于课堂效率的提高。
今后，我要以读为导向，让学生从诗的意境和韵律中来感受诗歌的美。
第二篇：远程非学历培训第三次作业
远程非学历培训第三次作业
一、选择题：
必修一：
1．（改编：2010年9月南京市高三调研1题）《诗经》曰：“周虽旧邦，其命维新。”关于周人的“维新”，以下说法正确的有
①建立了完备的宗法制 ②实行了等级森严的分封制 ③确立了尊卑分明的礼制 ④创立了皇帝制度
A．①② B．③④ C．①②③ D．①②③④ 【点拨】皇帝制度是秦朝创立的，其余都符合都是西周时期创立的制度 【答案】C 2．（改编：2010年11月苏州五市四区高三期中考11题）为纪念某次会议，朱德元帅曾赋诗一首：“群龙得首自腾翔，路线精通走一行。左右偏差能纠正，天空无限任飞扬。”该会议标志着
A．中国共产党有了自己的指导思想
B．第一次独立运用马克思主义原理解决党内问题
C．中华人民共和国的成立
D．社会主义制度基本确立
【点拨】本题从诗中可以分析出，当时的会议重新确立了领导核心、错误路线得到纠正、中国革命形势发生了转折，据此符合这些条件的应该是1935年的遵义会议，集中全力纠正博古等人的“左”倾军事路线错误，肯定毛泽东的正确军事主张；选举毛泽东为政治局常委，取消博古、李德的军事指挥权。遵义会议结束了“左”倾错误在中央的统治，事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，成为党的历史上一个生死攸关的转折点，也标志着中国共产党由幼稚走向成熟，是第一次独立自主地运用马克思主义原理解决党内问题。本题选B项。【答案】B 3．（改编：2011年1月苏北四市期末15题）“仍然留在贵族手中并且被贵族用来抵制新工业资产阶级野心的政治权力，已经同新的经济利益不能相容了。”为改变这一状况，英国出现了
A．光荣革命
B．第一次工业革命
C．文艺复兴
D．1832年议会改革 【点拨】根据材料里的工业资产阶级掌握政治权力，而且是英国，只有英国的议会改革 【答案】D 必修二：
4．（改编：2010年11月江苏九校联考高三调研14题）与列宁的新经济政策极为相似的是 A．建国初期我国对资本主义工商业的改造 B．二战后欧美国家垄断资本主义的发展 C．赫鲁晓夫的经济改革
D．邓小平“建设中国特色社会主义理论” 【点拨】根据所学，新经济政策和邓小平“建设中国特色社会主义理论”：都是两国在困难的情况下实施的；为了促进经济的恢复和发展；内容都注重调整生产关系,符合各国当时的实际需要；结果都取得了一定的成效；从实际出发实事求是；生产关系的调整必须适应生产力的发展。本题选D项。【答案】D 5．（改编：2011年4月盐城市二模16题）15—17世纪在欧洲被称为“扩张的时代”。用全球史观审视“扩张”所产生的影响主要是
A．促进了西欧封建制度的解体 B．为西欧国家进一步扩张提供了条件 C．打破了世界各地相对隔绝的状态 D．加速了资本的原始积累过程 【点拨】材料反映的是新航路开辟。注意题目中“用全球史观”，是从对世界历史发展的角度来看新航路开辟的影响，故C正确。【答案】C 6．【原创】有人以“从摇篮到坟墓的全面照顾”来形容1948年以来的英国国民所享有的福利政策。二战后，西方发达国家在生产力发展的基础上确立并完善了社会福利制度。以下对“福利国家”的认识，正确的是 ①缓和社会矛盾，改善了低收入阶层的生活 ②扩大社会消费，从根本上激发了工人积极性 ③造成财政赤字，加剧了国家财政负担 ④调整生产关系，反映了资本主义新变化 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
【点拨】本题考查战后资本主义的新变化--福利国家。解答本题，可采用排除法。西方福利制度在实行中也衍生初弊端，会导致国家财政不堪重负，同时也容易滋生社会惰性，导致工人积极性降低，故排除②，答案选B。【答案】B 必修三： 7．（改编：2011年4月盐城市二模8题）毛泽东在某著作中强调：“中国现时社会的性质，既然是殖民地、半殖民地、半封建的性质，它就决定了中国革命必须分为两个步骤。第一步，改变这个殖民地、半殖民地、半封建的社会形态，使之变成一个独立的民主主义的社会。第二步，使革命向前发展，建立一个社会主义的社会，中国现时的革命，是在走第一步。”该著作创作于
A．国民革命时期
B．抗日战争时期
C．过渡时期 D．文革时期
【点拨】材料反映的是毛泽东的新民主主义理论。新民主主义理论提出是在抗日战争时期。【答案】B 8．（2010年11月江苏九校联考高三调研7题）有关三民主义的论文题目，下列正确的有 ①《论孙中山的新三民主义与国共两党的关系》
②《从“三民主义”的形成和发展看孙中山的不断革命思想》 ③《孙中山的三大政策与新三民主义的内在联系》 ④《论毛泽东对孙中山先生三民主义的继承和发展》
A．②③④
B．①②③
C．①④
D．①②③④
【点拨】1905年同盟会成立，孙中山提出三民主义主张，三民主义是孙中山受到美国林肯的“民有、民治、民享”思想启迪，实地考察西方政治制度、经济生活和社会现状后，提出的民主革命纲领。尽管当时的三民主义带有明显的时代局限和阶级局限，但表达了资产阶级在政治、经济上的利益和要求，反映了中国人民实现民族独立和民主权利的愿望，是辛亥革命的重要理论指导。1924年在孙中山先生面对革命前途十分苦闷与彷徨的时候，得到苏俄和中共的帮助，改组国民党提出新三民主义，新三民主义与旧三民主义相比，有了质的飞跃，尽管它在内容上仍属于资产阶级民主主义范畴，但和中国共产党的民主革命纲领有着基本相同的革命目标，即反对帝国主义侵略，反对封建军阀统治，这成为国共合作的政治基础和国民革命时期的旗帜。此后，轰轰烈烈的国民革命在全国展开。材料中四个论文题目都符合所学，本题选D项。【答案】D 9．（改编：2010年11月泰州高三联考6题）维新变法、辛亥革命、国民大革命之所以被称为资产阶级民主革命，主要依据是
A．领导阶级
B．革命任务
C．指导思想
D．历史阶段 【点拨】此题考查的是对近代中国资产阶级民主革命性质的理解。根据题干提供的信息和所学史实中国资产阶级民主革命虽然领导革命的资产阶级派别有所不同，但由于近代中国社会的性质是半殖民地半封建主义社会和主要矛盾是民族和阶级矛盾，因此中国近代的革命任务是实现民主独立和国家富强，所以此题应该选择B。【答案】B
二、主观题：
10．（改编：2011年5月南通市三模24题）（10分）阅读下列材料：
材料
一、我们改革中国的主义，是三民主义。三民主义的精神就是要建设一个极和平，极自由，极平等的国家，不但在政治上要谋民权的平等，而且在社会上要谋经济的平等。这样做法，方才可以免除种种阶级冲突，阶级竞争的苦恼……。
——1919年间孙中山和戴季陶一次谈话
材料
二、我们主张的新民主主义的经济，也是符合于孙先生的原则的。在土地问题上，孙先生主张“耕者有其田”。……按照孙先生的原则和中国革命的经验，在现阶段上，中国的经济，必须是由国家经营、私人经营和合作社经营三者组成的。而这个国家经营的所谓国家，一定要不是“少数人所得而私”的国家，一定要是无产阶级领导下而“为一般平民所共有”的新民主主义的国家。
——毛泽东《论联合政府》
材料
三、社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。……社会主义要赢得与资本主义相比较的优势，就必须大胆吸收和借鉴人类社会创造的一切文明成果，吸收和借鉴当今世界各国包括资本主义发达国家的一切反映现代化生产规律的先进经营方式、管理方法。
——《邓小平文选》第三卷 请回答：
（1）据材料一概括孙中山的主要观点，（2分）指出他对中国革命的设想有何特点。（2分）
（2）概括材料二提出的经济主张，（2分）材料二表明《论联合政府》与新三民主义之间的关系是什么？（1分）
（3）与材料一、二相比，材料三在发展经济的思路上有了新的变化，但始终不变的是发展经济的宗旨。指比其变化之处，（1分）分析其不变的宗旨。（2分）【答案】
（1）观点：以三民主义改造中国社会，力图建立一个和平、自由、平等的社会。（2分）特点：政治革命与社会革命同时进行。（2分）
（2）主张：多种性质的经济形式并存；实现社会的平等发展。（2分）关系：《论联合政府》充分汲取了孙中山新三民主义的思想精华。（1分）（3）变化：社会主义建设需要大胆吸收和借鉴资本主义文明成果。（1分）宗旨：追求社会平等，发展生产力，关注民生。（2分，写出一点得1分）
【点拨】第（1）问，概括材料信息作答：孙中山试图通过三民主义来改造社会。从三民主义的内容来看，民族、民权、民生，反帝反封建的民主革命任务和民生社会革命结合在一起。第（2）问，“中国的经济，必须是由国家经营、私人经营和合作社经营三者组成”“为一般平民所共有”可以看出在经济和政治两个方面的主张，而且从内容上和新三民主义十分相似，从材料也直接提及孙中山新三民主义的思想，可见《论联合政府》充分汲取了孙中山新三民主义的政治经济两方面思想精华。第（3）问，主要提及了社会主义建设的新思路：向资本主义学习经验，发展经济的文明成果是全人类的共同财富。但三则材料的宗旨都是为了解放和发展生产力，实现社会平等和民生改善，注意从经济、政治、人民生活等多角度作答。
第三篇：教师学历提高培训制度
教师学历提高培训制度
教师是学校发展的第一资源，教师的发展是教育改革的原动力，要办好一所学校，建设好一支优秀的教师队伍是根本。所以，要努力全面提高学校教师的学历水平，特制定本制度：
一、学校实行教师学历培训提高的登记制度，即每年对全校教师进行一次学历的统计与分析，从中了解教师参与学历培训提高的第一手材料。
二、实行学历培训提高与教学相结合的方式，要求教师在参与学历培训与提高时做到培训与教学两不误。
三、积极鼓励教师采用多种形式参与学历培训提高，自学考试，函授、电大、地方学历是我校教师参与学历培训提高的形式，学校不同意教师离职学习。
四、积极鼓励教师参加较高学历的培训与提高，要求学校已达大专学历的部分教师参与本科学历的培训与提高，去更新知识。
五、积极鼓励教师参加跨学科的学历培训与提高，让教师在参与学历培训提高中形成学科的综合性与知识的广泛性，为教师教学提供丰富的综合性基础。
六、学校实行自愿参与培训和限期参与培训的方式，对参与更高学历培训的教师实行自愿的方式，对应当参与培训而不参与培训的教师实行限期参与培训的方式。
七、参加学习培训按工作日对待。
八、根据参加学历培训的交通路途的距离，适度给予交通费用补助。
九、取得教高学历者，在职称评定、外出学习考察时给予优先考虑。
罗庄一中
第四篇：教师学历提高培训实施方案
靖江市特殊教育学校 教师学历提高培训实施方案
高素质的师资队伍是学校最宝贵的资源，是学校实现全面发展和可持续发展的源动力。为适应新时期新形势下的教学工作，促进教师专业成长，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，把学校建构成新型学习型组织，实现学校全面发展和可持续发展，制定教师培训实施方案。
一、指导思想
坚持注重实效、联系实际、立足校本的原则，充分发挥校本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，造就师德修养高、业务素质精、教学技能全、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。
二、培训目标
1.面向全体教师，全员参与培训，强化教师“终身学习”的意识。2.围绕办学目标和特色开展校本培训，注重培训教师的科技知识和技能，提高科学素养，建一支能适应学校办学特色需要的教师队伍。
3.推动教师专业化发展，鼓励教师多能发展。促进教师专业水平、教育教学能力得到进一步提高，向科研型、学者型过渡。
4.加强骨干教师队伍建设。发挥骨干教师的辐射、引领作用，提升青年教师的教改科研能力，使反思型、研究型教师的数量逐步增多、质量逐步提高，骨干比例增大、层次提高。5.实现教师整体素质和学校教育教学综合能力提高的目的。
三、培训原则
1．坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。
2．坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。
四、培训内容
在参加绿园区统一组织的教师培训的同时，我校积极开展以提高教师整体素质、促进教师专业化水平提高为宗旨的校本培训。
1．业务培训
以课题研究为抓手，培养德育、教学、行政管理三支科研队伍，组织教师学习现代化教育科研理论，指导教师掌握一般的科研方法，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力，培养教师的可持续发展能力，引领教师真正走进教师专业型发展学校。本学期我校将继续实施“长春市八十七中学人文素养拓展计划”，通过整合学校和社会的文化艺术资源，构建“阅读系列”“研讨系列”“培训系列”“观摩欣赏系列”，进行相关的实践研究，帮助老师提升师德修养和育人水平。
根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习心理学、教育学、现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有教师有较扎实的专业知识，并为老师创造必要的条件，进一步提高学历层次,不断丰富和更新学科知识，以扎实的专业知识，更好地完成教育教学任务。
根据教师职业基本功和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，继续开展“过四关，争四杯”活动，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效益。加强现代信息技术知识的培训和运用，提高教学技能。积极引导教师，运用教学理论，对教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。
2．自身提高
充分发挥教师自身主体创造性、能动性和资源优势，引导教师低起点、小科研，从身边发生的教育教学问题和现象进行研讨，按计划，有步骤地开展研究活动，特别注重平时研究，坚持教研结合。提倡写自学读书笔记、教育教学随笔、撰写教育叙事、教育教学反思、研讨交流报告等，并要求教师在建立专业发展博客，加入学校博客圈，及时把学习心得上传到博客，和大家交流共享。
3．骨干引领
加强我校骨干教师的队伍建设，充分发挥其科研带动作用，为我校创建名牌学科、名牌教师打好科研基础。希望通过给任务、压担子、搭台子，使他们得到锻炼，同时通过各级骨干的带动作用，促进更多的年轻教师提高自身的发展和业务水平的，加入到骨干的行列。本，对第四批区骨干教师进行培训不少于100学时，其中理论学习60学时，实践活动训练40学时，内容为教学设计评比、说课、骨干教师论坛。并对加强骨干教师的过程管理，建立跟踪考核档案。
4、新教师上岗培训
开学初对新教师进行培训，理论培训和实践培训相结合，并为新教师配好师父，加强师徒传帮带的作用，切实提高新教师的业务能力，尽快适应新的岗位工作。
五、培训形式
培训的主要形式是以校本培训、自我培训为主，以学校为主阵地，围绕教育教学实际，培训提高教师，促使教师自我完善。
1.专家培训。聘请教育专家和校内外有一定经验及知名度的教师，如骨干教师、学科带头人、特级教师等，围绕教育、教学、教改、教研进行专题讲座，帮助老师树立正确教育观念。
2.交流研讨。围绕教育教学中出现的一些带共性、有研究价值的问题，组织研究课，在参与、体验、反思中总结经验，转变教育观念，通过研讨、交流，学习他人长处，提高认识，促进自己提高，促整体水平提高。
3.观摩欣赏。运用现代信息技术，借助多媒体，组织教师观看有关课改、教学、师德影片。
4.通过撰写案例、论文、叙事文章等，提升教师基本素质和业务水平。
六、考核与管理
学校负责对教师各种学习按规定要求参加，折合学时，按照继续教育工作评查方案要求，做好教师参加继续教育学习的考勤、学习、资料、成果等情况的检查、记载，认真做好审核工作。
第五篇：教师学历提高培训计划
瓮安三中教师学历提高培训计划
为全面提高我校教师的整体素质，加快促进教师队伍的专业成长，根据上级文件精神，决定对我校的教师进行分类、分层次全员培训，并纳入到中中学教师继续教育系列，特制定本培训工作计划：
一、指导思想
以《中学教育指导纲要》为指导，以教师专业发展为目标，坚持“点面结合、突出重点、重心下移、加强自培”的方针，全面实施“分级管理、全员参与、按需施教、自主择学”的培训方略，整合有效教育资源，完善研训一体模式，建立教师终身学习体系，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功，为造就智慧型教师、促进学习型教师的形成提供有力保障。
二、目标要求
（一）总体目标
经过几年来分类别、分层次、有计划的轮训，造就一支精通业务、善于管理、理论与实践经验兼备的开拓型队伍，建立一支师德高尚、结构优化、业务精湛、富有活力的高素质教师队伍。
（二）具体目标
培训前我校专任教师的学历情况是：我校现有专业教师135人，大学本科学历95人，大学学历39人，中师学历1人。
“十一五”期间，我校教师将把学历提高培训工作放在所有工作之首，将“背起书包上学校”。努力提高自己的知识水平和能力，争取全员达标。
作好应参加学历提高培训教师的思想工作，帮助他们认清形势，鼓励他们积极参加学历提高培训；
作好在职教师学历提高培训规划，并帮助他们解决好工学矛盾；对达到本科学历的教师，在今后的评优晋级中给予优惠待遇。
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