小学作文：绘画的启示（精选五篇）

第一篇：小学作文：绘画的启示

绘画的启示

“2008奥运会即将来临，为了迎接奥运，我校要举行绘画比赛。”“耶！绘画比赛喽！”同学们得知这个消息后，手舞足蹈，大声欢呼起来。下午，同学们早早就把材料准备好放在桌上了。

“丁零零??”比赛开始了，顿时教室里鸦雀无声，每个同学都埋着头，画着。

同学的花样真是五花八门呀！有的做手工裁剪，有的在石头上画画，还有的则在白纸上画画。大多数同学都画吉祥物??五福娃，我也不例外。

时间过得真快呀！转眼间，两节课过去了，大多数同学都涂好颜料，在帮老师的忙了，而我还埋着头吃力地画着。我开始还是挺顺利的，可当我画到福娃妮妮时，就不知所措了，不知怎的就是画不好，不是头画不好，就是肚子画得太大了，画了好长时间都没有画好。当时，我也不免有点心灰意冷，想就此罢休，可我想起奶奶经常鼓励我的一句话：“别灰心，只要坚持不懈，就一定能成功的！我绞尽脑汁，终于想出了一个办法。对呀！这个办法不行，就用另一个方法试一试，既然妮妮画不起来，不如就画奥运圣火代替。就这样，我顺利地完成了。

这次比赛让我懂得了一个道理：通向成功的路不只一条，只要我们用心去寻找，成功就在眼前

第二篇：浅谈小学低年级绘画作文

浅谈小学低年级绘画作文

湖南省龙山县召市镇中心小学向玉桃 摘要：写作能力的培养是语文教学的四大基本任务之一。《语文课程标准》中对写作教学的建议是：“教师要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”心理学研究表明：

六、七岁的小学生正处于智力开发的最佳期，求知欲强，既具有丰富的情感，又善于形象思维，正是口头语言向书面语言的过渡时期。因此，把作文教学提前到低年级是科学和必要的。

关键词：绘画作文绘画写作形式

苏霍姆林斯基曾说过：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”入学前的儿童在游戏、绘画、音乐等活动中逐步获得了丰富的想象力，这种想象力随着年龄、知识经验的增长而不断发展。就以绘画来说，学龄前儿童的绘画，常常是边画边想，画上一样，再加一样，直到画面画满为止。而入学后的儿童的绘画则不同，画前就有预定的主题和对画面的基本构图的想象。落实到画面上时，还会有各种修正、补充，甚至较大的变化，使预定的主题更为完善。

一、充分挖掘绘画写作的是材，激发画写兴趣

为了探索低年级画写结合，提高写作能力的可行之路。让学生通过画画、贴画、写话，来激发儿童对作文和绘画的兴趣，为“写”扫除心理障碍，真正做到“我口说我心，我手写我心”。

1、充分挖掘教材资源，引用插图进行语文教学。

“贴近学生生活”是新课程标准的一个重要内容。低年级的孩子喜欢画画，喜欢看图，也容易理解图。为了探索低年级画写结合，提高写作能力的可行之路，我们充分挖掘教材画写内容系列，引用插图进行语文教学；运用插图，启发想象。

我国著名老教育家叶圣陶先生说：“图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。”根据小学语文教材文图并茂的特点，我们在教学中充分利用插图，或启发学生绘声绘色地叙事，或栩栩如生地状景，或神形兼备地写人，或身临其境地谈感受，竭力熔诗、画、情、景、色、声于一炉。

学习了《米佳的日记》，让学生画画、说说、写写四季的美丽景色。学习了《丰收的画》，小朋友们画起了自己喜欢的季节，有美丽的春天，热闹的夏天，白白的冬天，当然，也有画金色的秋天的。小朋友们一幅幅漂亮的图画，配上自己生动的语言，使孩子们对作文产生了浓厚的兴趣，他们有内容可画，有内容可写，也就不再害怕写作文了。

我们引用插图进行语文教学，不仅能激发学生的学习兴趣，更可以帮助学生认识事物，理解课文内容，培养观察、想象、思维和表达能力。插图往往是一篇文章的“特写镜头”，有的再现课文主要内容，有的呈现故事高潮，有的塑造主人公的形象„„因而，重视插图的运用，可以帮助学生加深对课文内容和中心的理解。教学《种窗帘》时，让学生利用插图，画画、写写，理解课文的内容。课堂上注意对课文插图的利用，重视对学生的说话训练、语言文字训练，为学生打下了扎实的语文基础。

2、树立大语文教育观念，加强课内外联系，学科间沟通融合的语文教育体系，扩展画写材源。

叶圣陶先生曾说过：“文章必须从真实的生活里产生出来。有了充实的生活才有好文章”。这充分说明了作文要树立“大语文”教育观，要引导学生到社会这个大环境中去认识生活，体验生活，用语言表达生活。生活有多广阔，作文教学的天地就应当有多宽广。

（1）注意吸收其他学科中的教材作为画写的材源。我们从美术、音乐、体育等学科中去悉心开采，寻找适合学生的画写素材，让画写的内容变得丰富起来。如，在美术课上学习了《树叶画》后，小朋友自己用树叶贴成漂亮的图画；学过了做书签后，他们做了许多书签，形状不一，图案丰富。自己说出作画的过程，介绍画的内容，集美术、手工、语文于一体，在做做、想想、画画、说说的过程中进行说话能力的培养、动手能力的培养，审美能力的提高。最后，孩子们一边看着自己亲手制作的作品，一边讲着自己编的故事，讲得绘声绘色，听得认认真真，并自己把多幅优秀作品在黑板报上展出。在说说、做做、玩玩、写写中丰富了想像，提高了语言表达能力，培养了观察能力和动手操作的能力。

（2）开展丰富多彩的活动，提供第一手画写材料。我们学校的校园文化活动非常丰富、形式多样，如运动会、安全周、英语节、读书活动、乒乓月等等；我们课题组也有组织地设计开展了一些思想性、趣味性强的活动，如“寻找春天”、“寻找秋天”，“绘画讲故事”、“课本剧表演”等主题队会；让学生在丰富多彩的语文实践活动中，提高语文能力，充分动口、动脑、动手，把一系列内容画下来，用生动的书面语言写下来，写好几句通顺、连贯的话。

3、指导课外阅读。

课外阅读对于陶冶学生的情操，开阔视野，发展智力，培养能力起着不可低估的作用。指导学生课外阅读，首先要培养学生阅读的兴

趣。学生都喜欢听故事，经常给他们讲有趣的故事，孩子们被生动的故事吸引住了，就自己去找课外书来阅读。为此，我班上成立了图书角，把一些经典的童话故事借来放在教室里，同学们利用中午休息时间来阅读，把好词佳句摘录在“采蜜本”上。这样，使学生的知识面不断得到扩大，提高了独立阅读能力。

二、丰富画写形式，保持画写的热情

“兴趣是最好的老师”，确实，这句话是很有道理的。那么，该如何既能保持学生的画写热情，又能提高文章的质量呢？我们还应丰富画写的形式，以保持孩子们画写的热情。

1、看图说写。教师找到适合图片，激发学生兴趣，进行说和写。

2、玩玩、画画、写写。通过让学生自己玩玩，进行喜闻乐见的游戏等，在轻松有趣的氛围中，画一画，写一写。

3、剪贴写写。这是一种手脑并用的创造性写话活动。学生根据自己的兴趣和喜爱，剪贴组合图画，让学生观察、想象、说话、写话，然后举办画展或讲解比赛，评出创造性设计和创造性解说奖。

4、想象绘画、写作竞赛。让每一位学生画自己想象中最喜爱的事物，然后进行说话、写话。由于这是学生画、说、写自己最心爱的东西，所以他们都会高兴地去做，兴趣浓厚。

5、自编连环画。学生非常喜欢看卡通片，对片中的卡通人物情由独衷。让学生把改编的与自己写的童话故事用连环画的形式表现出来。

6、绘画演讲。绘画演讲指在一定的场合有条理地、绘声绘色地演讲美术作品，经常在班队活动时组织开展。

画写结合，提前作文的研究丰富了学生的课内外生活，极大地激发了学生写作的兴趣，培养了学生的观察感悟能力。

画写结合，提前作文的研究培养了学生作文的能力，张扬了学生的个性，全面提高了学生的语文素养。

评议是作文最重要的环节。评议是集集体的智慧，相互交流与沟通，既拓展了思路又提升了情感。好的作文是改出来的，可是低年级学生对自己的作品往往不会修改，评议却解决了这个难题。指导学生评议作文时把“议”放在重点上，为什么呢？“评”主要侧重“写得怎么样”。“议”主要侧重“为什么这样写”。“议”能激起学生的质疑、讨论、争议，从而挖掘了学生的思维过程和情感态度。画写结合，提前作文的研究丰富了学生的课内外生活，极大地激发了学生写作的兴趣，培养了学生的观察感悟能力。

画写结合，提前作文的研究培养了学生作文的能力，张扬了学生的个性，全面提高了学生的语文素养。

总之，作文教学是一个陈旧而常新的话题，只有通过不断摸索，积累经验，才有可能探索出一条光明而有前途的教学之路。

第三篇：小学绘画教学计划

六年级绘画教学计划

一、学情分析：

本学期担任六年级的绘画教学。学生都具有一定的学习绘画的方法，具有一定的绘画基础知识和简单的造型能力，能很快理解老师所讲授的绘画知识，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；但也有少数学生懒得带学习工具，这是需要在今后的教学中改进的.二、教材分析

我校采用的是教育科学出版社的艺术书籍.该教材紧跟义务教育新课程标准，贴近儿童的心理，符合儿童的年龄特点，每课的主题都有绘画带来的有趣的惊喜。每一课都有侧重点,都能够涉及到“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面。教材的可操作性强，贴近生活。注重在娱乐中让学生体验学习绘画的乐趣并掌握最基本的绘画知识。

三、教学目标任务

1、提高对美的感受能力，培养健康的审美情趣，培养勤奋踏实的好学风。

2、了解色彩的色相、明度、纯度和色彩的冷暖知识，了解人的色彩感受。

3、进一步认识中国画，了解中国传统的艺术形式。

4、学习浅显的人物比例，动态、面部表情画法为童话故事作插图。

5、学习利用废旧报纸、挂历纸、制作各种纸造型，培养学生相互合作的能力。

6、初步了解现代设计基础知识，具有一定的设计意识。

7、使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

四、教学重难点：

（一）教学重点

1．学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2．能用绘画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。用各种材料，大胆想象并设计制作简单的立体造型。

（二）教学难点

1．利用多种媒体，如塑料、废包装等材料制作作品。

2．欣赏情节性比较强的中外作品，认识该绘画作品的艺术特点。

3．用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4．运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，进行平面拼贴造型设计。

5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

五、教学措施：

1、在教学中坚持贯彻“六认真”注重对学生造型·表现的培养。强调知识和技能在帮助学生绘画生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟绘画的独特价值。

2、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过绘画学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观。

3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。

4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

5、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习绘画的兴趣。

6、教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的绘画学习状况

五年级绘画教学计划

该教材改变过去以技术训练为中心的教学体系，确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学体系，着力真善美学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性等教学内容。

（一）、对学生进行美育教育，逐步培养学生对自然美、社会生活美、艺术美的感受，爱好和审美能力。

（二）促进学生智力和才能的发展。

（三）使学生掌握绘画基础知识和基本技能。重点：

1、用绘画和制作表现看到和想象的事物。

2、通过写生，认识一些透视现象。

3、学习浅显的色彩知识和一些简易图案的设计。

4、学习浅显常见绘画字的写法。

5、学习浅显的彩墨画知识和技法。

6、学习简单的手工的基本方法。难点：

1、培养学生细致耐心的操作态度，进一步提高观察力、形象记忆力、想象力和创造力。

2、培养学生对自然美、生活美、艺术美的感受力。

3、让学生了解中国古来的文化，对中国的传统绘画有一定的了解，及一些正确执笔、运笔与运墨的方法。

4、培养学生民族自豪感。教学目标

1、通过绘画课堂教学，引导学生通过各种方式的学习，提高绘画审美能力，体会审美情趣。

2、了解绘画的基本知识,认识绘画工具,并在学习过程中丰富经验，在学习过程中培养学生的动手、动脑的能力和学生的想象力、创造力、欣赏与评述能力。主要教学措施

1、教学中要注意知识的基础性与应用性，使学生学好常用的、必要的、有价值的知识和技能，还要注意体现民族性和时代性。

2、教学中应注意将看看、想想、讲讲、做做、画画、玩玩等活动和绘画、工艺、欣赏等内容有机结合起来。

3、在教学方法上不宜过分强调严谨的素描结构、透视规律、色彩原理等，以免束缚学生的自由想象和个性发展。

4、通过教学评价，了解学生的学习情况，及时总结教学经验，改进教学，调动学生学习的积极性。 课外拓展方法

1、积极拓展课后内容，如《安全标识》《民间木雕》《彩色的世界》„„渗透相关课外知识，增加文化内涵。

2、注重课前准备和课前知识的积累，在信息积累的过程中了解课堂内容。

四年级绘画教学计划

一、学生概况

本年级学生对绘画课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。

二、教学目的、要求

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参与各种绘画活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习绘画欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验绘画活动的乐趣，获得对绘画学习的持久兴趣；了解基本绘画语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在绘画学习过程中，激发创造精神，发展绘画实践能力，形成基本的绘画素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1．造型表现学习领域

初步认识形、色与肌理等绘画语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。

2．设计应用学习领域

学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它绘画活动的区别。

3．欣赏评述学习领域

观赏自然和各种绘画作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4．综合探索学习领域

造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行绘画创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

三、教材分析

（一）教学重点

1． 学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。

2． 能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。

4.用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。

（二）教学难点

1． 利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。

2． 欣赏情节性比较强的中外作品，认识该绘画作品的艺术特点。

3． 用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。

4． 运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。

5．能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

四、教学措施

1．应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生绘画生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟绘画的独特价值。

2．多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识绘画的特征、绘画表现的多样性以及绘画对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。

3． 采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。

4． 教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的绘画学习状况。

三年级绘画教学计划

一、教材分析

该教材是人教版绘画教科书，全册共20个课。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。

二、教学总目标

通过欣赏各类绘画作品的形与色，能用简单的话语或文字大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本绘画语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种绘画活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在绘画活动过程中强调趣味性的绘画学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的绘画素养。在绘画活动的过程中，通过参与绘画实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验绘画活动的乐趣，获得对绘画学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思

想，美化环境与生活。在绘画学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

三、单元目标

造型.表现：认识运用三原色和三间色绘画一幅画，有意识的使用自己喜欢的色彩组合，用拓印添画表现肌理，表现植物枝叶生长的结构，表现最受人尊敬人物的特点，表现值日的情景，利用刮蜡的绘画技法创作星空图。

设计.应用：用绘画、剪纸、拼贴的方法表现万花筒的图案，设计制作有趣、有特色的鞋子，利用皱纸团、废旧材料组合小艺术品，绘制简洁四方连续纹样，制作建议的会响的玩具。

综合.探究：学习简单的摄影知识，了解绘画记者的工作内容和工作流程。用绘画、摄影、文字方式展示采访结果和感受。

欣赏.评述：了解动画片的不同类型，欣赏各种动画的同时，使学生了解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。简单说出动画片的制作过程。

四、学生情况分析

所教的三年级3班——10班共8个，三年级学生对绘画学习的兴趣非常高，平时就有很多学生平时就爱画画，但受到右脑模式干扰较强，所以应继续保持学生对绘画的学习兴趣，并在此基础上，给予学生适当的绘画方法指导，让他们接触初步的绘画知识的同时感受到绘画更大的魅力。

五、教学措施

1、注重对学生造型表现的培养。在教学中，让学生初步和使用常用色和点、线、面，了解绘画语言的表达方式和方法，尝试各种工具、材料和制作过程，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在绘画创作活动中，创造性地运用绘画语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解，能用简单的话语大胆的表达自己的感受。

3、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。

4、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

5、教师以各种生动有趣的教学手段，如电视、录像、范画，甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习绘画的兴趣。

6、引导学生利用计算机设计制作出生动的绘画作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的绘画信息开阔视野，展示他们的绘画作品进行交流。

六、教学进度安排 九月份：

第一周 科学幻想画（启发、欣赏、画小草图、色彩图）

第二周 科学幻想画（画正稿到四开纸）

第三周 科学幻想画（装裱、整理作品、填参赛申请表）第四周 魔幻的颜色 万花筒 十月份：

第五周 大人国与小人国 前前后后 第六周 第七周 第八周 十一月份：第九周 第十周 第十一周 第十二周 十二月份：第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 一月份：

第十七周 第十八周 第十九周

天然的斑纹 校园里的花 最受尊敬的人 今天我值日 有趣的鞋 团包手工 巧巧手 变废为宝 梦幻中的城堡 我设计的自行车 星空联想 新颖的电脑 电脑绘画 收集优秀作品 会响的玩具 上传作品到校园网站 绘画小记者 迷人的动画片

第十二周 期末总结 作品展示

二年级绘画教学计划

一、学生知识能力学习习惯分析：

二年级学生已经初步认识形、色与肌理等绘画语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对绘画也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

二、教学目的任务：

1、通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培养良好的观察习惯和观察能力。

2、学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生活切近的设计与制作。

3、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生绘画表现和绘画创造的欲望。

三、教学重点难点： 教学重点：

引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生绘画表现和绘画创造的欲望。

教学难点：

学生逻辑思维能力的培养、空间想象能力的培养。

四、完成任务的措施：

1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

2、好课前的各项准备活动。

3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

五、课时安排：

每课安排一到三课时完成，机动课时两到三节，考核两课时。

一年级绘画教学计划

一、学生情况分析：

1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。

2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。

3、绘画课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。

4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。

二、教材分析：

本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以绘画学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成绘画素养的形成为核心、探究性绘画实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的绘画教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。

三、教学目的任务：

1、通过绘画教学，培养学生对绘画的兴趣与爱好。

2、学习绘画的基础知识和基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培养学生观察能力，想象能力，形象思维能力等。

四、教材重点，难点：

1、学习有关绘画的基本知识和基本技能。

2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。

五、提高教学效率的主要措施；

1、重抓习惯养成教育，绘画课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在绘画作品中。

3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到绘画课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。

康 蜀 学 校

绘 画 工 作 计 划

2013.9

第四篇：小学英语绘画

小学英语绘画、绘本比赛活动方案

为了深入推进小学英语课程改革，促进小学英语教学质量的全面提升，进一步激发小学生学习英语的热情与兴趣，营造小学生学英语、爱英语、用英语的浓厚氛围，培养小学生的动手能力和良好的英语书写习惯，让小学生充分感受英语的魅力。在三四年级举行英语绘画、绘本比赛活动。

一、参赛学生：

三四年级各班经班内预选后，选6份优秀作品参加年级评比。

二、比赛方法及要求：

1、手抄绘画、绘本主题自定。

2、图片与文字和主题相关，内容以图画文字为主，采用英文书写。

3、作品要求主题突出，设计新颖，版面整洁，具有知识性、趣味性、可读性和美观性。

4、作品须注明编者学校、班级，姓名。

5、作品可以以合作的形式完成，也可个人独立制作。

三、作品交稿时间：

2014.11.3前交各班英语老师处。

四、活动负责人：

各班英语教师。

五、评委

全体英语老师

六、活动奖励办法：

对参赛作品按年级进行评比，评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。

英语科组

2014-10-24

第五篇：启示的小学作文

启示的小学作文15篇

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的启示的小学作文，欢迎大家分享。

启示的小学作文1

有一次，妈妈带我去超市买玩具，零食和文具。

到了超市后，妈妈接了个电话，便让我一个人在超市里先逛着，她去隔壁茶店办些事情。我先找到卖书的区域，找到一本作文书，坐在地上把它看完了。把它放回书架，突然我看到了《奥奇传说》，我正在完这个游戏，就想打开看看里面的内容。可是这本书的包装还在，还没拆封呢。我知道这种还没拆封的书是要卖钱的，拆了之后就卖不出去了。可是我又很想看里面的内容，怎么办呢？

最后我的欲望战胜了理智，我把书偷偷拿到一个没有人的地方，左看右看，确认真的没人后，于是把书外面的包装一把撕下，扔到地上，迫不及待翻开书看了起来。时间不知道过了多久，知道妈妈过来找我，我也看完了，于是把书放回书架，买好需要的东西结账准备回家。

在回家的路上，我一直不开心，一直在想着刚才发生的事情，一句话闯入了我的脑里：在没人的时候，一个人的所作所为，决定着一个人的品格。我赶紧叫妈妈和我一起回到超市，把刚刚那本书找到并且购买下来。我把事情的经过告诉了妈妈，妈妈并没有责骂我，反而夸我懂事了，我的心情也随之开心起来。

经过这件事情，我明白：不管有没有人，都要做道德的事。

启示的小学作文2

俗话说：世上无难事，只怕有心人。通过暑假里的一件事，是我深受感触。

那天，我去了一趟姥姥家，和姥姥比赛解绳。这根绳子一共有十个结，不一会儿，比赛开始了，我在一边心急火燎地解着，而姥姥却在一旁心平气和地一个一个解开。眼看姥姥就要超过我了，我更急了，手左右摆着，怎么也解不开，当看到姥姥已解到第七个时，我双手把绳子一丢，便不玩了。这时，姥爷走过来说：孩子，不要着急，世上没有办不到的事，要细心，‘世上无难事，只怕有心人。听了姥爷的话，心想：难道，我连一个不到手掌宽的绳子也解决不了?我恢复自信，比赛继续进行。我坐下来仔细地盯着绳结一步一步地做着，经过反复的思考，我终于成功了，最后，居然和技艺高超的姥姥打了个平手。姥爷微笑着摸着我的头，这回连姥姥也夸我进步不小啊!我有点受宠若惊，害羞的低下了头，我一蹦三尺高。

通过这件事例，让我明白了，世界上没有做不到的事，只要细心，就可以成功。世上无难事，只怕有心人，这句话永远伴我成长，使我终身受益。

启示的小学作文3

漫画中，有一个人，刚栽好一棵小树。小树树干细细的，枝叶也只有一点儿。当这个人转身去拿花洒了，他挽着袖子，拿着装满水甚至还有几滴落了下来的花洒回来时，看见一个中年男子，正背对着小树苗休息呢！他十分生气：“你不栽树坐这干什么？”而且铁锹也被扔在了一边，戴墨镜的男人瞪着他：“我等着乘凉呀！”他握起了拳头，似乎想要打这个男子。

这个男人的行为，正是那些不想劳动，一心只等着坐享其成的人，他想要抢夺别人劳动成果，这样做就是可耻的。

其实，在现实生活中也有很多这样的人，一些富二代，就靠着父母挣钱养活自己，而自己却好吃懒做。一些同学，每次做作业时，遇到不会的题目，要么问同学怎么做，自己也不再思考一下，要么就直接抄别人的成果，这种行为就会使考试成绩总不理想。还有一些燕窝收割者，燕子辛辛苦苦才做成的燕窝，他们却几分钟就将它切下来，拿到市场上卖，这样抢夺动物的劳动成果也是可耻的。

要是社会上全是这种人，那么这个世界一定会混乱的，这幅漫画告诉我们一个道理——自己的成果必须要自己能！不能拿别人的成果来换。

启示的小学作文4

星期天下午，我去英语老师家补习。回来的时候车子在半路突然不走了，我下车一看，原来是车子坏了，推也推不动，于是我着急得哭了，这时有位年轻的阿姨走了过来，帮我抬着车子后面，让我扶着车把，来到一个修车的摊前，让修车的师傅帮我修车，她才放心的走了。

我等师傅把电动车的车胎换好，车子扶正，我打开电门准备走，没想到车子怎么也不走，然后那个老爷爷说：“电源坏了，车子不能骑，只能推。”我只好推着车子走了。

这是我的心里非常害怕，因为我想到家一定会被妈妈打的，原因是我把车子给骑坏了。我一脸悲伤的推着车子一直往前走，推的手都麻了，脚走的非常疼，走走停停，推到小区门口的时候，天已变成昏暗了，就像是黑宝石一样黑。

爸爸妈妈回来后，看着我一脸的不开心，问我怎么了，我把事情的经过告诉了他们，他们非但没批评我，还心疼的告诉我，下次如果车子在坏了，就把它放到就近的路边，回家后再想办法把车子拖回来，听到这话我心里非常的温暖，他们还问我谢过今天帮助你的阿姨和修车师傅吗？

通过今天的事情，我下定决心，今后在生活中如果看到别人遇到困难时，我一定尽全力去帮助他们。

启示的小学作文5

人们都说，小草非常弱小。是啊，它的确是很不起眼，又柔弱又矮小。它没有五彩缤纷的鲜花那样娇嫩醒目，惹

人喜爱；也没有参天大树那样的魁伟身躯，不能把双手伸向天空，招人眼球；但它具有顽强的生命力。我喜欢它！

大风可以把树木的枝干吹断，大雨可以把鲜花的花瓣打落，但它们却不可以把嫩绿的小草奈何。大风大雨过后，鲜绿的小草又很快恢复它那往日的模样，那样宁静，毫发无损。它那么有韧性，那么坚强。小草是生命力的象征。充满浓绿的小草，是具有顽强生命力的模范。小路边，沙滩上，屋顶檐底，随处可见小草的身影。炽热的太阳烤不死它，冰骨的严寒冻不坏它。一场春雨袭来，它又昂头挺胸从地底下钻了出来。

小草，你虽然弱小，但你永远那么坚强！你带给人们的，是惬意，是舒畅。我们要学习小草那种坚韧不拔、锲而不舍的精神。今后，我们无论遇见什么困难，受到什么挫折，都要像小草那样勇敢坚强！我们更要像小草那样，为社会奉献出自己的一片绿意！

启示的小学作文6

那年我九岁，上小学四年级，那天，和往常一样，我和爸爸到渔人码头去钓鱼。

我准备好鱼竿，挂上鱼饵，将鱼线解开，只听“嗖”的一声，我将鱼线抛了出去，等待鱼上钩的时机，不一会儿，鱼竿剧烈地抖动了一下，我急忙拉鱼竿，扭动转轮，钓上来的却是水草??我感到十分伤心，坐在石头上不肯起来，爸爸对我说：“快起来，再去钓一次，碰碰运气，凡事都有第一次。”

我又去钓了一次，鱼上钩了！我急忙提钩，扭动转轮。“我钓到鱼了！”我大声地喊着，吸引了周围大人们的目光，我感到十分自豪。但是，我的高兴劲还没过，那条鱼却摇身一摆掉到了海里，周围的大人哄堂大笑，我气得眼泪都掉下来了。那时我明白了一个道理：在你的鱼还没有到自己口袋里时千万别吹嘘自己钓到了鱼，被别人笑的后果很难堪。

我不止一次看到别人还没有成功，却自吹自擂地说：“冠军肯定是我的，×××根本比不上我！”这种人就是再努力也不会胜利。大家不要做语言上的巨人，行动上的矮子。记住，当你的鱼还没有到自己口袋里时千万别吹嘘自己钓到了鱼，被别人笑的后果很难堪。

启示的小学作文7

这是怎么回事呢？原来，闹钟里的电池没电了，电池里的电量不足，钟自然也就走不快、甚至还会倒退了。

看着这个没电的钟，我心里想：我们人不也是这样的吗？如果我们没有了向前进、勇往直前的动力，就会像这只闹钟一样刚前进两步就后退一步。有的事情开头容易，但要是以后没有动力的话，说不定就只能原地踏步、急流勇退了。

所以，我们做事首先要有动力，还要定好自己的目标，向目标前进、努力，这样才能取得成功。如果发现目标错了，就换一个更好的目标，重新向新的目标前进也不迟，最后也能取得成功。但如果总是漫无目的，那就只能是脚踩西瓜皮——滑到哪里是哪里了。可是，如果只有远大目标却没有行动的动力，顶多和这只闹钟一样：走两步退一步，永远不能达到目标了。

启示的小学作文8

大自然中有许多奥秘，它们一直在等待着我们去发现，去揭开它们神秘的面纱。

在一个星期天，我正在为一株仙人掌浇水，但是，我仔细观察发现仙人掌基本就不吸水，而我又去浇了浇别的植物，大部分都吸收了，这到底是为什么呢？

于是我迫不及待地打开了电脑，上网查一下看能不能找到答案。终于！我找到了。其实仙人掌是最富有顽强生命力的一种植物，它体内有充足的水分，还有一些蛋白质，根本就不需要浇水，就算在烈日的暴晒下也能很好地生存下来，所以它的生长不受环境的影响。这下我可长了大见识见识！我又去看了仙人掌身上的刺，的确很锋利，我的灵感猛然间就出现了！我想：“要是可以发明一个浑身都是刺的武器，那不就可以轻松打倒敌人了吗？”我拿本子画出了自己的发明，暗暗下定决心，长大后我一定要发明它，创造它！

启示的小学作文9

我很小的时候，常听爷爷说滴水穿石的故事。“柔弱的水滴能在坚硬的石头上穿出个孔来。“我想谁也不会相信的，这不是鸡蛋碰石头——自不量力吗？”我问爷爷，但看爷爷那不容置疑神色，我不得不信。直到一天，我亲眼目睹了这个事实，才心服口服。

那一天，我们放学早，回到院子里后连妈妈的影儿也没看到，于是我就在院子里干等着。忽然，天空中乌云密布，不一会儿又闪电齐鸣，我知道是要下雨了，赶快躲到屋檐下，“唰、唰、唰……”一阵倾盆大雨袭来，屋檐上不停地往地下滴水，我惊奇地发现坚硬的水泥地上有一排井然有序的笑窝般的浅孔。原来雨滴真是能把坚硬的水泥地穿出一个个洞来呀！看来，这院子少也有二十几年了吧？哦，通过“酒窝”的深浅，还可以感受到时间的久远呢。

上一年级时读课文，说李白看见了一位老奶奶在河边磨着一根铁棒，还振振有词地说什么“只要功夫深，铁杵磨成针”的故事，当时觉得只是很好笑，现在一想道理深着呢！

滴水穿石使我悟出一个道理：学习路上有许许多多的难题，不正像一块坚硬的水泥地吗？只要有恒心，坚持不懈，就能战胜困难，取得成功。

启示的小学作文10

人类从蜻蜓、鲸身上有所发现，而在人人讨厌的'苍蝇身上竟然也有发明！

昆虫学家研究发现，苍蝇的后翅退化成一对平衡棒。当它飞行时，平衡棒以一定的频率进行机械振动，可以调节翅膀的运动方向，是保持苍蝇身体平衡的导航仪。科学家据此原理研制成一代新型导航仪——振动陀螺仪，大大改进了飞机的飞行性能，可使飞机自动停止危险的滚翻飞行，在机体强烈倾斜时还能自动恢复平衡，即使是飞机在最复杂的急转弯时也万无一失。

苍蝇的复眼包含4000个可独立成像的单眼，能看清几乎360度范围内的物体。在蝇眼的启示下，人们制成了由1329块小透镜组成的一次可拍1329张高分辨率照片的蝇眼照像机，在军事、医学、航空、航天上被广泛应用。

苍蝇的嗅觉特别灵敏并能对数十种气味进行快速分析且可立即作出反应，科学家根据苍蝇嗅觉器官的结构，把各种化学反应转变成电脉冲的方式，制成了十分灵敏的小型气体分析仪，目前已广泛应用于宇宙飞船、潜艇和矿井等场所来检测气体成分，使科研、生产的安全系数更为准确、可靠。

大自然真是人类的好老师啊！

启示的小学作文11

最近，我看了一幅漫画，让我受用不尽，漫画主要讲：故事中的一个小女孩，放学后，她和她的同学，一起走回家，走到一条弯弯的小路时，看见一个垃圾桶旁边垃圾成山，而垃圾桶内空空如也，小女孩叹了口气，准备捡，她的同学挠了挠头，从书包里拿出一张纸，用笔写上“文明—只差一步”

是啊，只要人们再往前一小步，就可以准确无误的把垃圾投入垃圾箱里，也许大家都认为这不过只是一个皮毛小事。那可不是呀，实际上，这不但影响了环境的美观，而且有可能引发细菌大量繁殖，疾病四处传播……到最后，受害的还是我们自己啊！

我不禁想起这样一则新闻：去年”五·一“黄金周期间，被国人视为圣地的广场日产垃圾19吨，7天就是133吨。环卫工人说，如果不及时清理的话，广场每天的垃圾将会淹没脚裸！而且，垃圾中有60多万口香糖残渣。一篇就需要花费100秒的时间和1.10元人民币。

所以，希望大家不要乱扔圾，只要走一小步，就能保护地球的环境。

启示的小学作文12

读完《滴水石穿的启示》这篇课文后，我知道了只要目标专一，持之以恒，就能成功。

古今中外，有许多成功人士都是靠“滴水石穿”的精神取得成功的。明代著名医学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，访名医，尝草药。经过二十几年不懈努力，终于写成了药学巨著——《本草纲目》。

现在著名书法画家齐白石，连他数十年的艺术生涯中，始终没有停止过挥毫作画，他坚持每天作画三幅。正是因为白石老人的坚持不懈地创作，他技艺才达到炉火纯表的境界。

在现实生活中，如果我们今天学这个特长，明天学那个特长，到头来就什么都不会。一次，我报了书法班，开始学得很好，到后面我就开始旷课了，最后，我的字一点也没长进。所以说，目标不专一，就一无所获。目标专一，就会有所收获。

我们要铭记“滴水石穿”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的愿望。

启示的小学作文13

记得四年前的一个夏天，刚下完倾盆大雨，有许多可爱的蜻蜓飞到我家门口。我看见后，连忙拿起捉蝴蝶的网子跑到门口，召集所有好友，立刻开始捉蜻蜓。

一开始，我悄悄的猫着腰靠近蜻蜓，盯着它们，生怕它们在我的眼皮下飞走。然后以迅雷不及掩耳之势的速度用网子将它们扣住，我居然捉住了一只，蜻蜓看起来好可爱，它有着长长的身子，大大的眼睛，透明的翅膀。它在网子里惊慌失措，不停地在网子里乱撞，“喂！我捉住了。”小伙伴们蜂拥而来，“呵，你捉住了一只，太好了！”大家雀跃。

第一次的成功让我们信心更加充足，经过不断的努力，蜻蜓的数量从一只到两只到三只、四只……经过一天的努力，我们平均每人捕获四只，可是因为蜻蜓是一种益虫，专吃吸血的蚊子和其它的小飞虫，是我们人类的好朋友，于是我们把它们一只只放生，看着蜻蜓自由地飞翔，我们开心的笑了。

这次捉蜻蜓锻炼了我的灵敏性，让我充满无限的欢乐。

启示的小学作文14

下，我一个人独自在乡间的小路上散步。走着走着，一只正在缓慢爬动的小动物吸引了我的眼球。仔细一瞧，原然是一只慢悠悠的蜗牛。我突发奇想，我想与这只小蜗牛一起散步。于是，我慢慢得走着，生怕这只小蜗牛跟不上。当我走了几步，回头一看，那只小蜗牛竟离我这么远！

我在它后面推了推，可它仍是那样慢慢地爬着。我催它，我唬它，我责备它，蜗牛依然用抱歉的眼光看着我，彷佛在说：“我已经很努力了！”

蜗牛它虽然爬不快，但是它仍旧爬着。为的就是能到达自己想去的地方，为的就是能完成给自己定下的目标。

我们的目标是什么？我们是怎么样完成这些目标的？蜗牛它靠自己的努力，永不放弃的精神，完成了自己的目标。

生活常常给人们给予启示，然而，生活却不会主动把“启示”送上门。生活按照它自己的规律进行着，每个人都有权利从它那里获得“启示”。它给每个人给予机会，而问题在于我们自己能不能从中去发现“启示”。勤于思索的人，在某种意义上，就是在辛勤寻找启示的人——带着悬而未决的问题去找，怀着种种疑团去找。思索生活本身，思索生活中的种种现象，你才会受到生活的馈赠。

启示的小学作文15

在一次放学回家的路上，在一个红绿灯路口……

在这个红绿灯路口，刚刚还绿光莹莹的绿灯突然变得红光满面，爸爸猛然刹住车，我心里很不是滋味。“唉，你看看周围，连车的影都没有，就你停在这儿，你再看看，连人影儿也没有，更何况有交警呢？唉，闯了吧，别浪费咱宝贵的时间，早回家早做事儿！”我不由得狡辩道，还不停地唉声叹气，拿脚狠狠地踢爸爸的座位，用手打自己的座位，恨不得自己一踩油门儿，直接冲出去得了！

爸爸扭过头来，没有生气，只是笑笑。“笑什笑！”我喊道。

我看着窗外……忽然，一辆白色小轿车从我们车的侧面飞驰而过，四轮猛转，样子很酷。“看看人家多聪明，我终于找到了说话的把柄，看咱多……”突然，一阵猛烈的撞击声从耳边轰来，我的心脏咯噔一跳，我立刻抬起头来，只见刚才还飞驰而过的白色小轿车也已经“粉身碎骨”，原来是和一辆大客车大撞特撞。

回到家后，爸爸说：“看看人家多聪明，撞得多准！小子，你知道什么是聪明了吧！老老实实，认认真真做好每一件事，不要想着赚小便宜，侥幸过关，那是要吃大亏的——这才是真聪明！”

父亲的教诲让我至今难忘，我会记住他说的话：贪小便宜吃大亏！