提高英语听力能力的技巧方法

第一篇：提高英语听力能力的技巧方法

提高英语听力能力的技巧方法

作者：专四专八报名文章来源：http://010edu.cn/

对学生来说，学习英语最难的要数听力训练了，很多人都害怕英语听力学习。英语听力训练是一个长期的过程，要想提高自己的听力水平，大家在训练的过程中，首先要做到的一点就是要坚持，同时，大家还要掌握一定的英语听力学习技巧。

1.在听力训练的时候，最好选择一套比自己的实际听力水平高一点的听力教材来学习和强化训练。对英语初学者来说，选择一套合适的教材是非常重要的，教材的难易程度要与学习者相符合。如果难度太大，会对学习者的学习信心造成很大的影响。如果难度太小，又会让学习者认为学习英语很简单，这样就会在学习的时候不认真。

2.每天要坚持不懈地进行英语听力训练，在精听的时候也要泛听。可能大家都很羡慕那些通过专四专八的学生，殊不知，他们在专四专八报名之前做了多少的努力，才能有今天的成绩。每天的英语听力锻炼是必不可少的，大家一定要坚持下来。

3.多进行一些优美篇章的听力训练，可以培养学生的学习兴趣。很多人在进行听力训练的时候都只听个大概，感觉自己全部听懂了，但是事实并不是如此，大大家要加强一些优美篇章的学习与训练，从而培养良好的英语语感。

其实，在提高听力水平的过程中中有很多技巧，大家要善于发现与总结，养成良好的英语学习习惯，这样对提高英语水平是很有帮助的哦。

第二篇：浅谈如何提高学生英语听力能力的方法

浅谈如何提高学生英语听力能力的方法

武平县十方中学陈利秀

摘要“听”是英语教学中的首要环节。同时也是学生在高考中的薄弱环节。因此，在平时的教学过程中就应该发现和归纳学生在这方面存在的问题，找出解决方法。

关键词情绪 基础知识 技巧 文化背景

大纲要求在英语教学中要强调“听、说、读、写”四个环节相结合，而“听”是四个环节中的首要环节。可见其在英语教学中是多么地重要。

那么该如何提高学生的英语听力能力呢？那可不是一朝一夕就可以完成的。得靠平时的不断训练。而听力训练是语言技能的训练。在这一过程中必须包括感知，辨义和理解三个过程。它不仅仅是机械、简单地反映语言信息，而是运用已掌握的语音知识，通过积极思考，对语音知识进行加工、处理，从而把握信息的内在要旨。通过多年教学的摸索，笔者从以下几点来论述该如何提高学生英语听力能力的具体方法。

一、发掘学生自身存在的问题

学生是学习过程中的主体，离开这一主体，一切教学活动都无从谈起。因而要提高学生的英语听力能力就必须找出学生在这一活动中存在的问题，才能在训练中对症下药。现把这些问题归纳为以下几点：

1、情绪问题

听的过程是一个复杂的心理活动过程。当人的的情绪处于紧张、1

激动或厌烦的状态时，容易产生对抗心理，这很可能对原来本可以听懂的内容在理解上产生很大的影响。

2、基础知识不扎实

听力理解过程是人们运用自己已掌握的各种知识和技能去理解所听信息的过程，学生对英语基础知识掌握得扎实与否，直接影响其在这一过程中的反应速度。

(1)语音基础知识的缺乏有些学生没有掌握单词的正确发音，不能辨别一些易混淆的音素，如：horse/house, big/pig.同时不能熟练掌握单词发音在句中的变化，如，连读、弱读、失去爆破、重音转移、同化等语音语调的变化也会使学生无所适从。

(2)词汇量不够听力材料所涉及的词汇量非常大。有些学生英语词汇量不但小，而且不够熟练，一词多义和同音异义尤为薄弱。这些都会影响学生对听力材料的理解。

(3)句法的构成不够熟悉语言是一个高度结构化的交际系统，因此句子的构成也要遵循一套特定的句法规则。而有些学生对句子的时态，语态等句法特征不能作出明确的判断，这就影响了对听力材料的句意理解。

3、技巧的缺乏

与处理其他题一样，听力也有其解题技巧，如果学生没有掌握一定的技巧，如：听前没能认真审题，听时不注意关键词，遇到听不懂的又易头脑一片空白，听后又不检查。那么，答题时就会困难重重，影响答题效果。

4、英语文化背景知识的不足

每种语言的产生都有其文化背景，学习英语必须掌握一定的历史和文化背景，了解一些说英语国家的风土人情和生活方式。不少同学虽听清了全部句子，但因对其相关的背景知识不熟悉或缺乏了解，就

不能理解其深层含义。

二、找出提高英语听力能力的方法

综上所述，我们可以看出，学生的英语听力能力的好坏，不仅与学生的英语基础知识掌握程度有关，而且还和学生的心理素质，文化背景知识，听力技巧等也有密切关系。所以要想提高英语听力能力，学生必须做好如下几点：

1、树立信心

听的过程是一个从不懂到听得懂，从听懂甚少到听懂较多的过程。听者在这一过程中要有耐心，有恒心。尤其是基础较差的同学，平时就要多做听力练习。听力材料要根据自己的能力来挑选。一般来讲，要由易到难，速度由慢到快，循序渐进，不久就能树立信心。同时还要保持良好的心态，不能一听到较难的内容时就心浮气燥，恐慌不安，一定要集中注意力听好后面的内容。

2、夯实英语基础知识

语音、词汇、语法是语言的三个基本要素，是英语学习的基础，要提高英语听力能力，必须从语言基础抓起。

(1)加强语音技能的训练

一般来说，语音的训练大致有下列几个步骤：听音、辨音，模仿发音，独立发音，如能在平时就妥善完成这几个步骤，就能促进语音技能的不断进步。

(2)丰富词汇量

研究表明，词汇的缺乏是影响学生是否听懂听力材料的重要因素之一，如果学生的词汇问题不解决，要想提高听力能力就成为一句空话。学生在平时的英语学习中要对常用的动词、名词、形容词、副词及一些常用的短语必须熟练掌握外。还要掌握一些构词汇，如：词缀法、较类法、合成法及缩略法等。在记忆词汇时，要从音、形、义三

个方面整体记忆。通过构词法派生出新词，回忆起旧词，并能利用近义词、同义词、反义词，同类词进行归纳联想记忆，在词汇学习中，不仅要注意词汇的表面含义，而且还要注意到词汇背后所蕴含的社会历史，文学艺术等语言文化知识，因为词义反映了一定的客观世界和社会实践，它们随社会文化，民族习惯，语言环境，社会发展等因素的变化而变化。

(3)熟悉语法

语法知识不是解听力题的关键，但如果没有掌握一定的语法基础知识，我们就不能抓住句子的基本结构、词类的用法、动词的形式、时态和语态等。就无法更好的理解句子，从而形成听力障碍，造成句子理解错误。

3、累积听的技巧，提高听的效果

要想提高听的效果，除应有扎实的基础知识外，听的技巧在整个听力过程中也起着举足轻重的作用。

(1)认真做好听前审题听每篇材料前，都会留一小段让学生审题的时间。学生要在这一时间段内快速浏览问题及选项，去同存异，把注意力集中到“异”的内容上，从而降低听力材料的难度，也有利于稳定心态。同时预测听力话题，可以减少记忆负荷，缩小搜索范围，从而有目的，有方向地去听，集中精力捕捉有效信息。

(2)一边听一边记听力测试要求学生在规定的时间内记忆大量的信息，很可能会出现当时听得很明白，但做题时又忘记的现象。这时需要记一些关键点。在听的同时用一些简单的自己能看得懂的符号或缩写把与题干有紧密取系的信息简要记下来。

(3)归纳中心思想，理顺关系听录音时要把握中心思想，要从一篇整体水平上去理解。抓住所听材料的中心和要点。同时要理顺关系。谈话者的职业、身份及它们之间的关系，说话人的态度一般都隐

含在谈话内容中，听的时候要根据谈话内容，关键词进行分析、推断。

(4)忽略听不懂的内容遇到听不太懂的词或句时，不能惊慌更不能停下来思考，而应果断的跳过去，跟着录音听下去，这样可以让自己在听完材料后再根据上下文猜测。

(5)听后检查听力结束后，不要急于做笔试题，而应利用脑中还保留的短暂记忆和记录内容，对那些不太肯定的答案，进行推敲、判断。

4、掌握一定的英语文化背景知识

具特色的语音背景是特定文化的产物，背景知识包括英语国家的政治、经济、文化、历史、地理、文艺、宗教、习俗、礼仪、道德、伦理、心理及社会生活的各个方面，根据高考分析统计表明，许多学生的不必要的失分就是因为不了解这些背景知识所造成的。因为缺乏背景知识或不恰当地运用背景知识，学生的听力就会受到很大影响。我们只有掌握了一些基本的英语，文化背景知识，才能为提高听力打下基础。

综上所述，听力水平的提高是不可能一蹴而就就能办到的。它是一个循序渐进的过程。学生在平时的英语学习中一定要在加强各项基本功的同时，多听多练，不断自我归纳总结。才能提高自身的英语听力能力。

参考文献：《高考新题全透视》、《高中总复习导与练—英语》

第三篇：提高英语听力的方法

提高英语听力的方法

根据语言学家的研究，学习外语最好是从八、九岁开始。然而，目前小学阶段的英语教学只能属于“印象派”即让学生尽早的接触英语，对英语产生一点感觉。真正的英语学习还是从初一开始。听力是英语学习比较重要的一部分，也是过去被忽视的一部分。在当前形势下，从初一开始，我们就得有意识的练习和提高听力能力，为中考和高考做准备。很多同学都是在进入初三后才意识到听力的重要，这一错误已让他们损失了不少宝贵的时间。殊不知听力是个月积日累的过程，初三紧张的练习对一些简单的，有规律可寻的题型还是有效果的，但是对于拉开档次，决定你是上普通还是重点学校的那部分题，就丝毫没有作用了。所以，我们首先要树立一个好的听力学习态度：从初一开始我们就要注重听力的学习。这是目前很多初中生没做到的，在这方面，外国语学校或接受过英语培训的学生做得好些。

那么我们该怎样的来练习呢？美联英语学习网建议每天化很多时间盲目地去听是没用的，我们应该有目的、有计划、有选择、有策略的去听，也就是四有原则。

所谓的“有目的”就是指针对具体的题型来练习。我们平常的英语考试和中考的听力题型是几乎固定的。我们可以逐个的将每个题型的题目拿来练习，也就是我们选一段日子来专攻一个题型，并且把这段日子攻克的经验总结，把错题也分析总结。

“有计划”和“有目的”是相辅相成的。有计划就是自己根据自己的情况来决定攻克一个题型的周期。有计划也是指每天循序渐进的做练习。每天保持半小时的练习比较好，这样比较容易坚持，而且效果好，半小时的时间也于考试的时间相适宜，可以培养考试状态。

“有选择”即不要什么都听。首先要量体裁衣，接着再逐渐挑战自己。比如在初一时，应选择一些简单的，有点娱乐性的听力材料：如：《英语九百句》（English 900）或者《迪士尼学英语》。到了初三左右，可以选择《新概念一》。平时也可以听些英文流行歌或看英语动画片当作休闲，这有助于在潜移默化中提高你的语感。

“有策略”是比较重要的环节，它讲究的是方法和效率。首先，我们要学会泛听和精听的结合。在我们听力练习的计划中要适当的安排泛听和精听，对应于不同的题型我们也要选择不同的听的方式。例如，对于会考到细节题的短文，我们要精听；对于考主题的文章我们就泛听。当然，“策略”还包括许多学习的小窍门。比如我们在听短文时，心里要怀着“what, who, which, when, where, why, how”也就是七个“W”来听，就能很快掌握大意。这些方法，同学自己作多了练习也就能摸索出一些了。

最后还要来强调一下发音。我们的听力中总有辩音题。总的来说，这个题型不难，但是我们如果发音不正确却会导致其它的题型出错。千万别忽视发音问题，自己最好将一些容易混淆的音标对比来练习，把相应的单词总结出来。

第四篇：提高英语听力好方法

五步解题方法帮助学生取得中考英语听力好成绩 听清、听懂首句，因为首句往往概括了全文的核心内容，听懂这 一句，对预测全文内容有很大帮助。英语听力题既考查同学们听的能力，又考查同学们阅读、理解、逻辑思维和心理承受力。运用五步解题法练习听力，定能在2012年上海中考英语听力中取得很好的效果。第一步：试听文题，调整心理，听力测试要求同学们有较好的心理素质。

由于听力内容有即时性和不可重复性，录 音结束后无法再现信息，同学们必须即时听辨、思考和解答，因此很多同学参加听力考试时，总是显得很紧张，难以静心。同学们必须调整好心态，尤其应利用听力试音的机会，让自己 全身心进入角色。

第二步：读题预测，细节莫失，答好听力题的重要前提和保证是在听录音之前先阅读试题。

听音前五分钟，要看清 大小题目要求、问题与选项，不要放过任何一个细节。在浏览问题和选项时，要尽可能对文 章内容和试题答案进行预测，听录音时只要验证自己的预测就可以了。同时由于选项和试题 中的短语、句子可能会在听力内容里出现，因此，认真读题还可以提高听的质量。

第三步：初听文意，信息速记。

在第一次听录音时，同学们应尽最大努力去理解文章大意，千万不能只把注意力放在个别词句上。另外，在2012年上海中考英语听力里，必须听清、听懂首句，因为首句往往概括了全文的核心内容，听懂这 一句，对预测全文内容有很大帮助。此时听到的信息如果在试题选项中出现了，但不能轻易下结论，因为下文的信息可能还会****你的结论。在初听录音时，同学们可以速记表示时间、地点、人物和事件的单词，这样可以帮助同学们在答题时提高解题的准确率。此时尤其应注意听关键词。例如在听到 size 和 wear时，可以判断对话可能发生在服装店；听到 stamp 时可以判断对话可能发生在邮局。

第四步：再听全文，严防遗漏。

同学们在听第二遍录音时，应在进一步理解全文、把握细节的基础上，特别注意第一次没有听清楚或没有理解的地方，验证一下自己在第一次有没有误听或漏听信息。如果感到有误听、漏听的地方，应结合试题选项和短文内容验证一下。如确实误听、漏听，应该立即修改，否则录音结束之后就失去了解题的依据。

第五步：解题复查，高分稳拿。

在做听力题的时候，大部分事实细节题同学们只需要认真听录音就能准确作答，然而也有一部分试题不能直接听到答案，无法直接做出选择，这个时候，应结合听力内容进行正确的逻辑推理，必要时还应将有关信息记在草纸上进行推断，这样解题时就更为直观了。

第五篇：浅谈如何提高学生英语听力能力

如何提高初中学生的英语听力技能

关键词：初中英语听力技能应试技巧

听、说、读、写是英语学习的四项基本技能，近几年的中考听力分数占总分的五分之一。听力之所以这么重要，是因为它是我们进行语言交际的首要途径。如何提高初中学生的英语听力技能：提高英语听力技能的根本途径在于多听并会听。多听，需要教师帮助提供好的英语听力材料及保证足够量的训练；会听，需要教师提供教会学生有效的方法，调动起学生的热情，相信一定可以提高学生的英语听力技能。

一、造成英语听力反应及理解困难的几个因素

（一）词汇量不足、语法不过关是影响学生听力水平的一个重要障碍。听力训练中，如果遇到的生词太多，就很难懂得整篇文章大意。同样，没有一定的语法分析能力，即使听懂了单词，也未必能快捷地理解句子的意思。例如：“lie”一词除表示“躺，平躺”之外，还可以表示“位于”“撤谎”等意思。有时句子表面上有否定词，却表示肯定，例如：You can never be too careful while driving at night.(夜晚开车要非常小心)。

（二）发音不正确，辨音能力差是影响听力理解的前提。

有些学生对于一些易混淆音素特别是音近的词不能正确辨识，从而影响了对句子意义的理解。如长期读不准单词发音，特别是发音相近的词。

如bad—bed，sheep—ship，beat—bit，count—cant，here—hair，much—march，quite—quietkitchen—chicken，mouth—mouse．

英文中有一些相同发音不同含义的词，即同音字，如：hear，here；还有一些相似的拼写，易混淆的发音，即近音词，如： soup（汤），soap（肥皂）；如果学生听音不准，就会接受错误的信息，就会判断错误。

（三）不良的情感因素，听的习惯及对英美文化的不了解是影响听力理解的重要因素。

心理学家告诉我们，因为心理和情绪上的障碍，就会出现“情感过虑”，致使原本可以听懂的内容在理解上也大打折扣。还有的学生对英语国家的各方面文化了解不够，有一些听力材料中常会出现Thanks giving，April Fool等，学生若对感恩节，愚人节等不甚了解，就会对这些感到茫然。

（四）母语干扰影响听力的反应速度

许多学生在听到一段语言信息后，习惯用中文逐字逐句翻译出来，而不能直接将语言信息转化成一个情景或一幅画，因而影响了反应速度，理解程度和记忆效果。如果我们注重情景，常做一些看图听和看图说的训练，对于克服听英语时母语的干扰，形成用英语思维是大有益处的。如看下面这幅小狗姿势及位置变化图，边听边让学生依次迅速指出小狗相应的位置。

随着美音材料的增多与流行的趋势，学生应了解美音的基本发音特点。我所教的历届学生在听美音材料“№，I m not．”或“I got it．I got the job．”，不读 autumn读fall等时，90％ 以上的学生听不出意思，误认遇到了生词。在到“I can’ t．”时误听为“I can．”

可将上述影响听力的诸多因素归结为：1．自身语言素质；2．语速：3．思维障碍；4．数字；5．口音。可根据学生情况，分专项进行集中训练，也可将这种训练渗透在日常教学中，如能将听、说、情景结合起来，效果会更好。

二、应试技巧

（一）做好心理上的准备，克服焦虑情绪。

在听录音材料之前，让学生微闭双眼并做深呼吸有助于减轻情绪焦虑的程度，鼓励学生相信自己。

（二）抓紧时间分析选项，培养学生的预测能力。

我们可以让学生在听材料前快速浏览题目及选项，浏览选项时可采用纵向观察法，分析和对比三个选项的不同点，做到心中有数，捕捉一切可以从题目及选项上获得的信息，打有备之仗。

3．抓住关键词听短文

一般来说，我们可将测试重点归结为以下Wh疑问句所表示的意义上。听单句或对话时，总要对wh疑问词的一个重点进行测试。在听短文时，我们若串连这些重点词表示的意思，便可得到短文的基本情节或线索，若再加上短文的最后一句带有结论性的话，便可使所获信息基本完整。因此，可以训练学生通过阅读对比选项，预测短文内容及重点后，着意听出关键词语及结论性语言，而不必追求逐字逐句地听懂和翻译。例如(划线部分为重点词语)：

One day a man came home from work completely out of breath．

“What'sthe matter?’'asked his Wife “Why are you out ofbreath?” “Well said her husband proudly，“I thought of a good way tosave money．I ran home behind the bus an d saved seventy—fivecents fare．Aren’t you pleased with me?”

“You idiot!”said his wife．“Why didn’t you run home behind ataxi and save seven dollars?”

(1)How did the man come home?

A．by bus B．in a taxi C．on foot

(2)How much did he save?

A．75 cents B．7 dollars C．25 cents

(3)Why aid his wise ask him to run behind a taxi?

A．to get home earier B．To take more exerciseC．to save more money 提高英语听力技能的根本途径在予多听并会听。多听，需要教师帮助提供好的英语听力材料及保证足够量的训练；会听，需要教师提供教会学生有效的方法。如果我们能调动起学生的热情，课内与课外相结合，精听与泛听相结合，训练与娱乐相结合，细水长流，持之以恒，相信心血不会白费