李新峰对员工的态度

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第一篇:李新峰对员工的态度

我们对员工的态度

对于既有能力,态度又好的员工,我们要重用,给他更多的机会;

对于态度很好,但是能力不足的员工,我们要给他更多的培训机会,提高他的能力;

对于态度不好,能力又差的员工,不妨请他走人,企业不需要这样的员工;

对于能力很强,但是态度不好的员工。因为虽然能力强,可以为企业带来利润,但是因为态度恶劣、价值观不一致等等问题,在工作中会成为一个定时炸弹,随时可能爆炸,对这样的员工,首先针对个人制定相应的对策,如果不能改善就只有请他走人。

聚品阁营销部宣2013-10-17

第二篇:李新峰应聘议题——如何更好当好一名营销部经理

浅谈如何更好当好营销部经理

——十堰吉诚李新峰

时光荏苒,从2010年来吉诚转眼快两年了,自2011年9月份升为营销部主管后,我就开始了出社会以来步入工作的第一次管理生涯。在这里非常感谢部门领导对我的信任,在我当主管以来,部门很多事情放权让我做,期间让我对部门管理有了很大的提升,同时也对营销部经理的管理有了一些想法,现就如何更好做好一名营销部经理谈下浅见。

对于营销部经理来说,如何发挥自身特长,利用好职权,带好营销部是十分重要的。

1、营销部经理的重要性。营销部经理不仅是上传下达的传递着,更是一个部门的领导者,一个部门的核心。对内来说是服务者(例如部门之间的协调,员工之间的协调等),对外来说是市场了解者和开拓者(例如市场的洞察、活动的策划等)。俗话说,什么样的领导就会带出什么样的员工。这句话就充分说明了一个部门经理的重要性。作为我们现在的团队来说,一个主要以电话营销为主,小区蹲守为辅的营销团队,工作期间领导者如何营造部门的氛围让员工快乐而高效的工作,如何带领员工更好的开拓市场,是非常重要的。

2、营销团队的管理。一个好汉三个帮,建设能征惯战的队伍,业务做起来才省心。但是,建设队伍和管理队伍,并非容易的事。对于我们现在营销部队伍的管理来说,首先是日常工

作管理,充分利用好各项会议(晨会、夕会、周例会、月会、培训会),利用好报表;其次是建立基本规章制度,有法可依,有法必依;奖罚分明,张弛有度;第三是士气和风气管理,必须培养一支团结进取,昂扬向上,吃苦耐劳的队伍;第四是做好人才的吸纳和培养。21世纪,缺的不是人而是人才,做销售,开市场,更离不开人才。业务队伍的积累,从招聘开始,从培训开始,不断培训,只有在业务锤炼中得到锻炼和提高,优胜劣汰,才能逐步形成一支具有高度凝聚力、高度认同感和强大战斗力的队伍。

3、外围关系的建立。一个合格的市场部经理,必须要有一个成熟的外围关系。不仅要跟材料商打好关系,跟要跟当地城管、工商建立好关系。在于此的同时,跟当地市场的同行有一定的联系,也是必须的,毕竟知己知彼百战不殆。

4、市场的开发。营销部经理必须要有对市场超高的敏感度,了解市场的一切动态。作为一个营销部经理不仅要有广告洽谈、名单获取、小区活动策划、市场调研的能力,更要有培养员工具备这样素质的能力。

5、具备以上能力之外,营销部经理还要具备节约意识和执行力。节约费用这块,大到对于广告洽谈的费用、公司电话的管理,小到灯、电扇的开关,都要有这样的意识,为员工带好头。执行力这块,作为一个部门经理,一定要有执行力,这不仅会为工作带来高效,更为部门员工树立了榜样,只有领导执行力加强

了,员工才会跟着学。

以上是我对作为一个合格营销部经理浅见,最后我觉得以上这些还不是作为一个营销部经理最重要的能力,最重要的是行动力,我觉得作为一个分公司基层领导管理来说,具备相应的理论素质是必须的,行动才是最重要的,只有行动才会有改变。因为市场是做出来的,不是说出来的,只有肯努力、肯吃苦市场才会做的好。

2012.5.19

第三篇:员工能力态度评分标准

员工能力态度考核指标量化说明

员工工作能力与态度评分标准

1.专业技能

(9-10)精通本岗位专业技能,十分了解本行业发展趋势,对本岗位的工作无需借助书籍、网络或他人而独立解决,并能总结经验不断提升工作效率;

(7-8)较好的掌握工作中所需要的知识和技能,并将其有效地运用于工作中,偶尔出现需要借助书籍、网络查询资料或他人帮忙解决;

(5-6)基本掌握本岗位专业技能,并且同坐自己努力或在他人的帮助下,能够符合岗位的要求;

(0-4)对本岗位专业知识或技能均不熟练,不能胜任本职工作;

2.计划能力

(9-10)能非常有效地制定自我工作计划,并能准确的预计工作期限,并对执行中可能产生的问题进行准确的预测和制定预案,并能够在工作中总结经验提高计划能力;(7-8)比较有效地制定自我工作计划,不会出现计划不能完成的情况;

(5-6)能够制定自我计划,但是由于对执行中所能遇到的问题预计不准而偶有出现计划不能完成的情况,考核期内未按计划完成情况3次以内;

(3-4)能制定大致的计划,但计划效果差,考核期内出现未按计划完成情况6次以内;(0-2)工作无计划,随意,常出差错。

3.执行力

(9-10)能够准确的理解领导意图,在全面考虑各方面因素后在规定时间内圆满完成任务,并

员工能力态度考核指标量化说明

部同事、外部客户的高度认可和评价;无内、外部书面投诉;(7-8)接到问题都能在4小时内给予答复,并在公司规定的48小时内处理完毕或拿出初步解决方案。无内、外部书面投诉。

(5-6)接到问题在8小时内给予答复,并在48小时拿出解决方案、落实完成,考核周期内有少于3项书面投诉;

(3-4)接到问题在8小时内答复,但并没有提出解决方案,也未落实完成,考核期内有少于6项书面投诉;

(0-2)接到未提未给出答复,也未解决。考核期内有超过6项书面投诉;

6.学习创造力

(9-10)对职责内和职责外的工作都能做到及时提出建议,持续改进,对工作效率提高有实质性帮助。考核期内书面建议提出数不低于10条,并能提出详细可行的解决方案;合理安排自我学习时间并取得成效;

(7-8)对职责内和职责外的工作能提出建议,考核期内书面建议不低于6条,并能提出详细的解决方案;积极参加培训并进行自我学习,努力提高自身技能。在考核周期内技能有较大提高;

(5-6)对职责内和职责外的工作能提出建议,考核期内书面建议不低于3条,并能提出部分的解决方案; 有一定的自我学习能力,但不表现出积极地态度。考核周期内技能有一定提高;

(3-4)考核期内书面建议不低于1条,且不能提出解决方案;无主动学习的意识,对公司安排的培训被动参与,不思进取。考核周期内技能无提高;

(0-2)对职责内和职责外的工作不能提出建议,不学习;考核周期内工作无进展。

7.沟通意愿与能力

(9-10)主动与领导交流,能够及时、客观、准确反映和陈述事实,每周与领导沟通不低于3次。同时与外部客户、协作单位或相关单位沟通效果明显,得到对方的表扬与赞赏;能耐心聆听及表达自己的建议意见并取得对方的理解;

(7-8)遇到问题时能主动沟通,并能清楚且公正地陈述,每周与领导沟通不低于1次。部门内部、部门之间及与客户之间的沟通良好,无言语过激、无口角之争和互相的埋怨、指责;(5-6)遇到问题时能主动沟通,并能清楚且公正地陈述。部门内部、部门之间及与客户之间的沟通良好,考核期内言语过激、口角之争和互相的埋怨、指责次数未超过2次;(3-4)不能主动沟通,语言欠清晰,但尚能表达意图;(0-2)不愿沟通或常与同事、领导发生口角;

8.责任感、奉献精神(9-10)任何情况都遵守时间约定,能勇于接受艰巨任务,承担责任,讲求奉献而不计回报,为公司同仁树立了榜样;

(7-8)勇于接受任务,承担责任,并在工作中有较强的成本控制意识;(5-6)能够履行岗位职责,承担应有的责任;

(3-4)大多数时候能够履行岗位职责,偶尔出现逃避责任的情况;(0-2)面对任务,经常是先计较报酬或设法逃避。

9.团队协作精神

(9-10)能与他人密切合作,共同圆满的完成团队目标;乐于分享资源,乐于协助同事解决

员工能力态度考核指标量化说明

问题,并尊重他人的意见、积极参加团队活动;

(7-8)能与他人合作,并在目标完成上取得较好效果;

(5-6)能与他人合作沟通,但有时表现出个人主义倾向;在资源分享、协助同事上表现不积极或对团队活动表现出不关注、不积极

(0-4)很少与团队成员合作,过分个人主义,缺乏集体观念;

10.工作纪律

(9-10)从未出现迟到、早退、旷工、请假等情况,严格遵守公司各项规章制度

(7-8)极少出现迟到、早退、旷工、请假等情况,考核周期内出总次数控制3次以内,较好遵守公司规章制度

(5-6)迟到、早退、旷工、请假等情况考核周期内出总次数控制在6次以内,基本能够遵守公司规章制度

(3-4)迟到、早退、旷工、请假等情况考核周期内出总次数控制在10次以内,时有违反公司规章制度的情况出现;

(0-2)迟到、早退、旷工、请假等情况考核周期内出总次数超过10次以上,无视公司规章制度的存在。

第四篇:对马克思的态度

总结我们党带领人民奋斗几十年的历史经验,特别是党的十一届三中全会以来的新鲜经验,在以科学态度对待马克思主义问题上总的要求应该是:必须把坚持与发展结合起来。不坚持马克思主义,就谈不上丰富和发展马克思主义,不丰富和发展马克思主义,就谈不上坚持马克思主义。具体地说至少有以下几点值得重视的。

其一,坚持马克思主义基本原理。

在国际共产主义运动史上,一个半世纪的正反两方面的经验教训表明,马克思主义基本

原理任何时候都要坚持,否则我们的革命和建设事业就失去正确的理论指导,迷失方向,归于失败。同时,马克思主义必须随着时代、实践和新科学技术的发展而不断发展。坚持马克思主义的科学原理以及科学精神和创新精神,是当代中国共产党人始终坚持的根本原则,是中国特色社会主义理论形成 的精神支撑。否定马克思主义的科学性,丢掉“老祖宗”,认为马克思主义已经“过时”,是错误的;教条主义地对待马克思主义也是错误的。

其二,把马克思主义作为行动的指南。

马克思主义不是终极真理,而是为我们认识和发展真理开辟了广阔道路,提供了科学的方法。它不应被 当作教条,而应作为行动的指南。马克思主义是发展着的理论,是一个开放体系,是与时俱进的理论学说。

其三,把坚持和发展马克思主义统一于建设中国特色社会主义的伟大实践中。

马克思主义具有鲜明的实践品格,它产生的根源、发展动力、检验标准等都是实践。马克思主义只有同中国具体实际相结合,正确运用于实践并在实践中不断发展,才具有强大的生命力,才能发挥它在认识、改造世界中巨大力量。在当代,就是要在改革开放、建设中国特色社会主义的实践中坚持和发展马克思主义,在教育教学改革中坚持和发展马克思主义。

二、用科学态度对待马克思主义,必须坚定对马克思主义的信仰

相信马克思主义是无产阶级和人民群众争取自身解放的体系,相信这一理论的正确性,并用其武装自己的头脑,指导自己的实践,称之为对马克思主义的信仰。对马克思主义的信仰是建立在对它的特殊本质的认识之上的。

人们对待马克思主义,一直以来就有两种态度。一种是用科学态度对待马克思主义,科学的态度就是理论同实际相结合的实事求是态度。所谓“实际”,其内容很广泛,大到世界局势、国家形势,小到乡情、村情,等等。

用科学态度看待马克思主义,关键在于坚持实事求是、与时俱进。马克思主义是顺应时代变化、社会发展而存在和发展的。

用科学态度看待马克思主义,最迫切的是全面理解掌握党的最新理论成果“科学发展观”,并用科学发展观指导我们的实践。

正确理解科学发展观,就是要我们自觉从对马克思主义的错误的教条式的理解中解放出来,用马克思主义的观点、立场、方法破解发展难题、转变发展方式,坚持做到发展速度和发展结构质量效益相统一,坚持做到经济发展与政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设相协调,坚持做到权为民所用、利为民所谋、情为民所系;同时,用科学态度看待马克思主义,就要全面落实科学发展观,就要实干。

第五篇:对老师的态度(范文模版)

对老师的态度

“尊师重教”自古以来是中华民族的优良传统,但现如今学生对老师的态度好像有所改变,下面是一个案例:

某高中生入学成绩不错,但在上学过程中很讨厌老师,认为老师婆婆妈妈光唠叨,另一方面又嫌老师管得严。他自以为自己很了不起,对手机,汽车等非常了解,而认为老师什么也不懂。最后,他竟在班里传纸条辱骂老师,期末考试中,此生数学仅考了45分,并且在班里排名倒数。

我对此生的看法是完全否定的。

首先他认为老师过于唠叨和严格。但孰不知两千多年前一代宗师和圣人孔子尚且对自己的弟子强调一些“正冠”等生活上的琐碎的问题。中国自古就有“严师出高徒”的名句,并且设想,如果不是老师的学生,老师还会这样苦口婆心的规劝和教导吗?所以这样看来,老师的唠叨和严厉是无错的,而这位学生却对老师反感,这必然是错误的。

其次,他自以为是,认为自己对手机汽车十分精通,而认为老师什么也不懂。与他的观念相反,我认为他才是什么都不懂的愚昧之人。很简单的例子:他说对汽车精通,那么汽车的构造,发动的原理等等他都清楚吗?他说对手机精通,那么手机的运转和一些功能的原理等等他都明白吗?答案是否定的。他知道的不过只是些东西的皮毛罢了,知道个品牌有什么值得炫耀的呢,只要肯记,我相信谁都可以记住。真正能拿来和同学讨论的,展示的是对这个东西深层次的了解,而这些了解需要的基础,正是老师讲授的理论知识,另一个方面,如果他说老师不懂,那为什么学校不请他来授课呢?归根到底是没有知识的缘故吧,所以,真正愚昧的是他,而他对老师的这种轻蔑更是错误的。

然后,他传纸条辱骂老师,明显是对老师的大不敬,这决不会表明他多有见识,这只会凸显他个人的素质低下,而不是老师的毛病。

最后,他对老师的恶劣的态度和自己的缺点终究酿成苦果,由高分的优生沦落为低分的差生。不难看出,这与他对老师的态度有着很大的关系,那么正确的态度是什么呢?

首先,正如传统一样首先应该尊重老师,因为老师所作的一切都是为了自己的学生也就是我们。其次我们应该正确认识老师的缺点和错误,人非圣贤,孰能无过?老师也有错误,我们不应拿老师的这一方面来议论。然后,我们还应该以平常心对待老师的表扬与批评,不因此而大喜大悲。我认为,良好师生关系的建立需要两方面共同的努力,正如复合函数一般,老师是往上升的,关键在我们,我们往上升就会集体上升,否则便反之,所以,我们要尊敬,爱戴老师,与老师建立良好的关系,与老师和谐融洽的度过高中三年的学习!

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