第一篇：五年级--12、家乡的桥
12、《家乡的桥》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家上午好！我是小学语文组XX号考生，我今天说课的课题是《家乡的桥》，接下来我将从以下几个方面来进行分析：
一、说教材
《家乡的桥》选自西师班小学语文教材五年级下册3单元第4课，也是本文的第12课。本文是一篇怀念家乡的散文，作者怀着真挚的情感，回忆故乡江南小桥的特点，回忆小桥给自己的童年生活带来的无限乐趣。通过本文的学习，感受作者怀念家乡、热爱家乡的情感。
本文拟用两个课时完成，今天我主要讲解第一课时。
二、说教学目标
根据教材的结构和内容分析，结合五年级学生的认知结构和其心理特征，我确立了以下教学目标：
1、知识与能力目标：学会本课生字词，能联系上下文和生活经验理解新词。
2、过程与方法目标：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能正确概括课文的内容。
3、情感态度与价值观目标：理解课文内容，感受作者怀念家乡、热爱家乡的情感。在新课标的要求与吃透教材的基础上，我确立了以下教学重难点：
教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，正确概括课文内容。
教学难点：理解课文内容，感受作者怀念家乡、热爱家乡的情感。
三、说教法与学法
新课标指出“学生是学习的主体，教学应充分激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设自主学习的情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式”。
在新课标精神的指导下，结合五年级学生的认知结构和其心理特征，我采用创设情境的教学方法，以激发学生学习的兴趣，采用启发式的教学方法，对学生进行点拨。著名的教育家陶行知先生说过“好的先生，不是教书，不是教学生，乃是教学生学”。作为教师，不仅要教会学生知识与技能，更重要的是要教会学生学习的方法。因此，在本课的教学中，我会更加注重对学生自主学习与小组合作学习这一学习方法的培养。
四、说教学过程
第一环节：创设情境，导入新课。
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，为了让学生迅速融入本课的情境之中，我以“多媒体出示多幅江南水乡的图片”然后以师生对话的方式提问（如：通过以上图片，你说一说你有什么感受？）以激发学生学习的情趣，而导入今天的新课。
板书课题：
12、家乡的桥
第二环节：初读课文，扫清生字词障碍。
1、要求学生自读课文，标出文章的段落，勾画出本课的生字和不认识的词语，通过工具书去认识和理解它们。
2、教师检测学生自主学习生字词的能力和情况。指名学生朗读课文，其他学生听读，出现错误时，及时给予纠正。随机抽取学生朗读生字、组词、造句。出现错误时，及时给予纠正。
3、深入学习、理解生字词。举例说明有哪些字与今天学习的生字在字音或字形上相似的？你是怎么记住它们的？找出文中你喜欢的词语，说一说它们是什么意思？
识字是阅读的基础，也是语文学习的基本功。语文新课标对每个学段都对识字有要求，对小学高段的学生要求更高。不仅要求小学高段的学生能够用普通话正确、流利、有感情地
朗读课文，还要求高段的学生能够借助字典、词典理解词语的意义、感情色彩和表达效果。因此，本课的识字环节，我采用学生的自主学习与探究式学习的方式，以培养学生学习汉字的独立性与自主性。
第三环节：再读课文，整体感知。
1、要求学生自读课文，说一说本文写了什么？你有什么感受？
2、要求学生再读课文，勾画出文中你喜欢的句子，说出你为什么喜欢？
3、要求学生深读课文，小组讨论，本文从哪几个方面介绍了家乡的桥？家乡的桥有什么特
点？
通过小组讨论，总结出家乡的桥的特点是： 1小桥多；2造型多；3名称美；4乐趣多。板书：小桥多造型多名称美乐趣多。
古人云：“读书百遍，其义自现。”阅读是语文教学中亘古不变的主题。
因此，本环节，我在学生自读自悟、小组合作学习的基础上结合了教师的点拨，让学生在阅读中准确把握文章的主要内容，在阅读中感受作者怀念家乡、热爱家乡的情感。
第四环节：板书设计
12、家乡的桥
小桥多
特点：造型多
名称美
乐趣多
以上是我的板书设计，我通过比较直观、系统的板书设计，体现了教材中的知识点，让学生能够及时地理解与掌握。
第五环节：小结与作业布置
教师运用正确、简练的语言，将本课学习的知识整理归纳，使之系统化。
为了积累优美的词语和句子，本课的作业设计为：
1、抄写课后习题二的词语。
2、抄写文中你喜欢的句子。
各位评委老师，本堂课我在新课标精神的指导下，结合五年级学生的认知结构和其心理特征，我采用了创设情境和启发式的教学方法，采用了学生的自主学习与小组合作学习的方式进行教学，既体现了学生的主体地位也体现了教师的主导作用，在整个教学过程中，我力求使学生处于轻松、积极、愉快地氛围之中提高认知水平，从而达到了预期的教学效果。
我的说课完毕，谢谢大家！
第二篇：12家乡的桥教案修改
12*家乡的桥
教材简析：
本课是一篇怀念家乡的作品。作者怀着真挚的感情，回忆了故乡江南小桥的特点，回忆了小桥给自己的童年生活带来无限情趣，表达了作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。作者开门见山，点出“故乡在江南”；又从数量多，造型奇，名称美和成为孩子们的乐园等几方面，具体介绍了家乡小桥的特点。教学目标：
1、有感情地朗读课文，了解作者家乡小桥的特点，感受江南水乡的优美景致。
2、积累语言，体会作者爱桥、怀乡之情。教学重难点：
了解作者家乡小桥的特点，体会作者热爱家乡，怀念家乡的思想感情。
教学准备：搜集有关江南水乡桥的图片
教学方法：三疑三探 教学时数：
1课时。教学过程
一、设疑自探（10）
1、读段思考，引出课题。出示《家乡的桥》前两段：
在我的故乡江南，弯弯绕绕的小河，像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。
小河长，小桥多。桥连接着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提个篮子赶集去，那不经过八座十座小桥才怪哩！
学生轻声读，说说从中知道了什么？（作者家乡在江南，这里小河长。小桥多。人们生活离不开小桥。）还想了解什么？（家乡的小桥什么样子？„„）教师根据实际引出本课，这两段就是今天我们要学习的课文：
12、《家乡的桥》的前两段。板书课题，齐读课题。学生对课题质疑师随机板书：作者除了介绍家乡小河长和小桥多这些内容外还从哪些方面介绍家乡的桥？是怎样介绍的？教师归纳整理后出示。大屏幕出示自探提示：
(1)、用自己喜欢的方法把课文读正确、读通顺，遇到读不好的地方多读几遍；然后用自己的话说一说课文从哪些方面描写了家乡的桥.（2）、想一想字里行间表达了作者怎样的感情，画出相关语句，圈出重点词语，并把自己的体会批注在旁边。
二、解疑合探：（20分钟）
（一）小组交流：
出示合探提示：与小组同学交流自己的读书感受。要互相倾听、纠正和补充。
（二）班级交流：
1、作者从哪些方面介绍家乡的桥？
指生说，师总结：课文从桥的数量多，造型奇，名称美和成为孩子们的乐园四方面，具体介绍了家乡小桥的特点。师板书。
2、作者是怎样介绍家乡的桥的？
（1）谁能带着感情读读家乡的桥数量多的那一段。指导读，注意感叹号。
（2）理解桥形，品味语言。
过渡：家乡的桥很多很多，那么多的桥，造型却各不相同，千姿百态。瞧，这是过户桥，这是单拱桥。
出示各种桥的图片，课文是这样写的，大屏幕出示：最简单的是过户桥，一块长石板搁两端，把两户人家连起来；最漂亮、最有气派的数圆形单拱桥，桥洞像个大大的圆饼，两边的几十级石阶形成个大“八”字，一对对石狮子雄赳赳地屹立在石柱上。夜里，你撑条小船穿过去，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！
自己轻声读一读，把这种姿态各异的感觉读出来，等会儿我们来进行一个朗读比赛。
指名读
“进了月亮婆婆的家”，怎么会有这么神奇的感觉呀？请你读读上文想一想。（“很大很大的圆饼”和“夜”）
引读：天上一个圆圆的月亮，水里一个——再加上圆圆的——，难怪，当小船穿梭其间，会让人怀疑——
再指名读 学了第3节，大家还有疑问吗？老师有一个问题不明白，作者只写了过户桥、单拱桥，可为什么说千姿百态？你们谁来告诉我.师：小结，课文抓住了家乡桥中最有特点的桥介绍，说明了家乡的桥千姿百态。
（3）、学习桥名，感悟之趣
过渡：家乡的桥名称也美极了，每一座桥都有自己的名字，并且每座桥名都有来历。让我们认识这些桥吧。出示桥的图片。
课文如何写，请同学们默读这几句话。你从哪些描写中感受到什么？（根据形状起名，根据民间传说起名，从诗句中来，桥的数量多，名称美，使人浮想联翩。）
在交流的过程中进行引读，并重点理解诗句：
A、品读王维的诗句，理解“撷取”的含义。
你们读过王维的这首诗吗？（屏幕出示诗句）
“如意”两字就是从“流水如有意，暮禽相与还”这诗句中撷取出来的“撷取”是什么意思？
撷取指摘取较高雅，珍贵的事物，如撷取天上的星星，大家一起再念念写如意桥的语句。
过渡：家乡的小桥名称美，更充满情趣。课文这样写：
B、出示：有趣的是，在青石板上凿就的桥名，字体也各不相同，或隶或楷，或草或篆，有的飘逸潇洒，有的刚劲雄健，跟桥相衬相映，又平添了几分情趣。
指名读通顺。让我们来欣赏一下这些各不相同的桥名字体吧！
出示课件：各种字体写的桥名
师：这是草书写的——这是隶书写的——这是篆书写的——这是楷书写的—
出示：草隶篆楷
所以文中说“或隶或楷或草或篆”，这里的或就是“有的”意思。问：我们欣赏了这些字体，你想用什么词来形容它呢？
（在交流中理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”，并积累词语
板书：龙飞凤舞 行云流水 秀丽端庄 苍劲有力）
问：你觉得这样的字体配这样的桥名吗？所以课文写到：相衬相映平添情趣
再读句子，感受桥名字体带给我们的情趣。
这些各不相同又充满情趣的桥名字体也让我们感受到江南悠远深厚的文化底蕴。为了充分说明桥的情趣课文又写了什么？（记得那年„„一条船！）
(4)过渡：家乡的桥数量多，造型奇，名称美，然而最让作者难忘的是桥给他的童年带来的无穷乐趣。让我们读读第五段：
在家乡，我们孩子最恋的是桥。整个炎热的夏天，家乡的桥也成了我们的乐园。我们在桥头下棋、猜谜、讲故事，我们在桥边钓鱼、摸螺蛳，碰得巧，还能从桥洞里捉到一对毛蟹呢！实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那悠悠的风，轻轻荡漾的波，转眼就把你送入梦乡„„
引读：整个炎热的夏天，我们在桥头——我们在桥边——碰得巧—— 实在玩累了＿＿
课文中用了一个感叹号表示兴奋的心情，其实，我们还可以用省略号来体现乐趣无穷。
想象一下，我们在桥这个乐园里还可以玩什么？大屏幕出示：家乡的桥是我们的乐园。我们在桥头____________，我们在桥边_____________，我们在桥洞_____________。
交流 ：瞧，玩得多开心啊！再来读读这段话，读出快乐的感觉。小结：时光流逝，那个喜欢在小桥边玩耍的孩子长大了，他时常想起家乡那千姿百态的桥。他爱的只是桥吗？是呀，还有款款的思乡情，浓浓的恋乡意。板书：爱桥 思乡
三、质疑再探：(5分钟)
1、请同学们快速浏览课文，你还有哪些不明白或感兴趣的问题？（预设：关于桥的故事或传说有哪些？课文段落特点？作者的写作技巧，作者写这篇文章的目的是什么？）
2、引导学生自由质疑，并相机引导学生自主解疑。
3、谈谈学了本文的收获。（可以从内容或写法上谈）
四、运用拓展：(5分钟)
1、搜集桥的资料，课件展示桥的图片。
2、试着运用“总——分”的结构，写一写家乡的美景吧！
板书设计：
12、家乡的桥
数量多
造型奇 爱桥 思乡 名称美 乐趣多
第三篇：家乡的桥
小学二年级美术教案: 家乡的桥
教学目的：
1，认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。
2，训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。
教学重点： 了解家乡的悠久历史，进行爱祖国爱家乡的情感教育。
教学难点：训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维。
教学准备：放大范图若干张。
一． 组织教学。
二． 讲授新课
启发谈话：桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史
在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。
｜
洛阳桥，又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱；石狮28只，石亭7座，石塔5座。规模宏伟，正艺卓越。桥建在江海交汇处，水阔浪急。古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史上的创举。
此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥…
在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗“驱车石龛下，仲冬见彩虹”，杜牧的诗“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，成语也还有“烟柳画桥”，意思是说：在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。
2.读画：
宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。
随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥……从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥……各式各样的桥不断出现在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气势，用途也更广泛。
《公园里的桥》以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的结构和特征。《闽江上的桥》作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。《我家村口的桥》则显得平静、安宁，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。
三,作画步骤:
(1)先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。(2)添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。（4）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。也可只用线描方式完成。
第四篇：家乡的桥
家乡的桥
海城市北关小学
四年五班
宿明阳
邮编114200联系电话***
我的家乡有一座令人神往的桥，那就是海城大白桥。
海城大白桥又叫新力大桥。距今已有许多年的历史了。桥的下有六对水泥桥墩，像一个个巨人，叉开有力的双腿，守卫着大桥。桥两侧有石栏，每个石栏上面都有长方体，上面刻着各种各样的花纹，非常漂亮。
弯弯的桥如彩红横跨水面，坚实的桥墩屹立河中心，桥下是流不尽的河水，桥上是过不完的车辆和行人。它把为人们开辟一条伸向比岸的通道，当作最大的快乐。每日里，无数车辆从它身上驶过，成百上千的人从它身上走过，脚下的流水一刻不停的冲击着它。然而，它从未有过怨言，只是埋头在自己的岗位上，履行自己的职责。人们在为达到终点而欢欣鼓舞的时候，往往忘记了这曾经走过的桥，而桥却无私地把自己奉献给人们，甘当人们的垫脚石。
晚上，站在桥上欣赏四周的美景，简直就是一种享受。天空中，满天星斗忽明忽暗像一颗颗宝石，像一粒粒珍珠。圆圆的月亮像玉盘，挂在满天星斗之间，显得格外皎洁。微风吹拂，河水就泛起层层涟漪，像巧手的渔家女编织的网。岸边的一棵棵小树，迎风摇摆发出莎莎声……
啊，家乡的桥，你虽然算不上雄伟，但你给人们带来了欢乐和方便。我爱我家乡的桥。
教师点评：本文小作者用生动。形象的语言为我们介绍了家乡的桥。朋友似的桥给人们带来方便，和享受。同时以无限的想象，表达了小作者对家乡桥的喜爱之情。
指导教师：闻久盲
第五篇：家乡的桥
家乡的桥
桥是路的连接和延伸，桥也是没有路的地方的路.我的家乡 有一座水泥桥，那座桥建于2005年7月7日。7月7日是牛郎和织女相会的日子，所以取名叫“情人桥”。
这座桥横架于菜子河湾与阳山相接地河面上，它主要用水泥和钢筋修建而成，桥下深深的扎着两个桥墩，上面平平的脱着二十三米的桥面，宽约五米，两边各有十几个桥栏杆，它们一个个站在那里，向保卫着的士兵。
记得有一天下大雨，整个河湾里哗哗地流水声，吓坏了刚刚放学的小起了“情人桥”那里虽然离我们远了点,可那是我们安全到家的唯一通路,此时此刻桥上流着孩子们的欢笑声,奔跑声......到了夏天的晚上,这座桥可热闹了,妈妈经常带我去散步, 调皮的孩子们,五个一群,三个一伙,穿着溜冰鞋在笔直的桥面上滑来滑去,表演着各种姿势,比赛谁滑地最棒,可热闹.这里有河水哗哗的声音,有青蛙呱呱的叫声,有风吹树叶沙沙的响声,交汇成一曲动听的交响乐!
夜深了,皎洁的月光洒在桥面上,为情人桥蒙上了一层神秘的面纱.啊,家乡的桥,在给人们方便的同时装点着我们的乡村.给人一种美的享受!
罗文涛于2011/10/19/写
点击咨询 