对付调皮学生招数详解)

第一篇：对付调皮学生招数详解)

对付调皮学生招数详解

别和我说没有教不好的学生，只有不会教的老师，那是站着说话不腰痛的狗屁专家拍拍脑袋编出来的。如果这句话对的话，那么还要监狱干什么呢？那些坏学生时时想着怎么样捉弄你，你就得以其人之道还治其人之身，天天想着怎么样对付他。当然，我下面的几招，大家看了只可意会，不可盲目模仿。

一 不要围着坏学生团团转，有时甚至要故意冷落他。

坏学生不是一天变坏的，在你之前不知道有多少老师为他伤透了脑筋，你想一下子就改变他真是白日做梦。他呢，在和老师多年的斗智斗勇过程中，一天比一天经验丰富，也一天比一天感到其乐无穷，所以几天平安日子过下来就要兴风作浪，你如果围着他团团转的话刚好上了他的当。我就遇到过这样一个学生，我刚接手初三的时候别人就叫我注意他，我呵呵一笑。开学了，他和另外几个同学扫教室扫得起劲，我在班会上表扬了其他几个学生，就是不去表扬他。他感到不解，以前他做点好事老师就表扬的，今天怎么没了？他朝我看看，我也朝他看看，装作什么事情也没。有的人可能要说，他劳动积极你要抓住机会表扬他啊，呵呵，其实我早就了解过了，他是一个软硬不吃的家伙，你那点小小的表扬根本不起作用，与其这样还不如不表扬。不但不去表扬他，平时也不去理睬他。他在的时候，和他旁边的同学说说笑笑，但就是不和他说一句话。他上课要睡觉？睡吧。作业不交？随便。和同学发生小摩擦？当着全班的面狠狠批评那同学，就是不去批评他，连他的名字都不去一下，看也不朝他看一眼。他自己也感觉到了我对他的冷落，大家也都看出了。这个时候他摸不透你的脾气，可能会慢慢老实起来，也可能憋不住了会继续挑战你。不过，如果他继续挑战你的话，他的气焰先矮了一大截。你初战告捷了，后面再想办法对付他。

二 借别人（包括家长）的力量来教训他。

现在有的学生是非常可恶的，三天两头闯祸，你骂骂他等于给他搔痒，你又不能打他，你就是轻轻地打了他一下，他回去拣对自己有利的一说，他家长就赶来了，你吃不了兜着走，何必呢？我就遇到过这样一个，我从侧面了解到他的父亲是一个很粗暴的人，我就在等

待时机。终于有一天，机会来了，他晚上没在寝室睡觉。当别的老师告诉我的时候，我就猜到他可能睡到一个最要好的同学家里去了。那时已经是晚上10点多了，我一个电话打到他家里，说他儿子不见了，老师在街上找遍了就是找不到。然后用猜测的语气说不会被坏人拐走吧？又说现在的这个世道很难说啊，你看电视上这类案件那么多，你自己出来找吧。就是不提他可能在另外一个同学家里，更不会给他那同学家的电话号码。结果呢，他父亲骑着摩托车找遍了所有的亲戚朋友家，也找遍了所有的网吧，找到了半夜2-3点钟，找得筋疲力尽，找得火冒三丈，哈，当然找不到了！第二天，他来上学了，就象我估计的那样他昨天晚上真的睡在那同学家里。呵呵，就是他出走了你也没责任，你没打他一下，也没骂他一下，你有什么责任？他父亲也找来了，看见了他就是一顿暴打，我嘴上说不要打了不要打了，脚却却一步也没动。从那以后，他再也不敢到外面留宿了。呵呵，那是他父亲打他啊，打得再重也没我的事啊！不过这招不可常用，真的打得厉害了还是要上去拉一拉的。遇到有修养的家长，这招就没用了。不过话又说回来，家长有修养了，孩子也不会那么可恶了。

三 让小事升级为大事，然后借题发挥。

有的学生也很聪明，他在班里做坏事也掌握一个度，大事没有小事不断，今天打一下这个明天打一下那个，使你伤透脑筋。这个时候你就要观察他有没有弱点，有没有你可以利用的地方，如果发现了你可以利用的马上抓住机会。有一次我接一个初三班，有一个学生，人长得高高大大，动不动就抡起拳头打人，我试过了其他的方法，没有什么效果。后来，我发现他就是班里另外一个同学不敢打，因为那同学也长得高大魁梧，以前他们在初二打过一架他没占到便宜，他看见这个同学有点慌，现在是见了面井水不犯河水。呵呵，机会来了。我借口有很多同学要求调换位置，对全班的位置来了个大调整，偏偏把他们两个安排坐在了一起，而且把班里原来多余的几张桌子撤了，一个空位置都没得多。换位置的时候，他们你看看我我看看你，谁也不愿坐下去。我装作什么都不知道，说为什么啊你坐不坐啊不坐就没其他位置了。他就提出他们以前打过架的，现在坐一起又要打架了。我就说**党和**党打了几十年都要坐下来谈判呢何况你们，他们于是就勉强坐在了一起。哈哈，有好戏看了！

一个星期后的一天，我坐在办公室里，一个学生跑到办公室报告他们打起来了，打得很厉害，其他同学拆都拆不开。我对来报告的学生说好我马上来，学生走了后我在办公室里磨蹭了好一会才过去。为什么要磨蹭？让他们打打透一点。这种打架一般不会出什么大事的，最多是受一点皮肉之苦。你以最快的速度赶去了，他们一看见你马上停下来了，没有什么效果了。我去了，教室门口一站，既不走过去，也不叫一声，就这样很平静地看着他们打。等他们发现了我，才各自狼狈地休战。到了办公室，他们都会指责对方的错，也都会夸大自己的伤势，呵呵，我要的就是这效果。受伤了是吗？很痛是吗？我打电话把他们的家长叫来，让他们把两个人都带到医院去看。现在的医院多黑心啊，稍稍一看就是好几百，如果做一下CT什么的，价格更是不得了。看完了？医药费收据拿来，我来处理你们该赔付多少。你不服我的处理？好那我移交政教处让他们去处理。你不服政教处处理？你们自己去找派出所吧。还不服？你们自己到法院起诉好了。呵呵，乖乖掏钱吧！就是要让你受点皮肉之苦，又让你心痛那付出的钱！怪了，后来这同学就很少在其他同学身上打来打去了，教乖了。哈哈，他们打得再厉害我也没什么责任啊，我是安排他们坐一起但没安排他们打架啊！

四 不要动不动就打电话请家长。

有的班主任真是很负责啊，特别是女的，一点鸡毛葱皮的小事情就从包里掏出手机，电话费还要自己贴。说你负责是表扬你，说你一点自信都没你也别不高兴。真是的，你做班主任的这点事情都处理不了？你想想啊，他每次接到电话都是这样的小事情，以后看到你的电话他还会重视吗？农村的家长大多没什么文化，也不重视子女的教育，他处理孩子和别人冲突的原则是自己的孩子不吃亏。如果是学生本身的问题他还会轻描淡写地配合你一下，如果是他的孩子和别人发生冲突他都是帮自己孩子的，甚至还会冲着你发火，这样的家长你请了也是白请。

另外，你动不动就叫家长，学生自己的心理都疲掉了啊！看见家长帮自己还会变得有恃无恐。我是打架打得重了涉及到医药费了才叫家长的，那么平时怎么办？如果是一些小事情，我就叫学生写一份说明书，要求达到500字，第一部分写事情的经过，第二部分写对这件

事情的认识，第三部分写今后的打算。犯一次事情写一次，每次都把它编上号保存好，到时候和他算总帐。说明书累计到一定程度了，好，借着最后一次的事情再把他家长请来，把他写的说明书一张张给他看，这个时候家长就没什么话可说了，只有把他带回去教训他的份了。还有，平时也不要威胁他说我要叫你家长来，你说了好多次而实际并没叫，你的脾气被他摸到了他也不怕啦，呵呵。

五 让他为自己的过错付出相应的代价。

我很奇怪现在的教育主管部门，罚学生在操场上跑几圈叫体罚，批评学生几句叫心罚，你叫我们做老师的特别是班主任怎么开展工作啊？在家里是小皇帝，在学校又被这样畸形保护着，常此下去，我们的下一代就变成被宠坏的一代了！现在学校里社会上这样的小太保小太妹还少吗？读书的时候这也不能罚那也不能罚，以后走上社会他怎么会遵纪守法？看看人家韩国吧，他们的法律是允许教师惩罚学生的，而且制度定得非常细，韩国人素质高也有很大部分是制度的原因，所以韩国成为亚洲四小龙也就理所当然了。我是要惩罚学生的，我就是要让他知道要对自己做的事情负责，有了过错就要付出相应的代价。当然啦，我不会不分青红皂白地乱惩罚一气，而是根据错误的程度决定惩罚的轻重。譬如，现在很多教室走进去你会惨不忍睹，桌子歪歪扭扭，扫帚东倒西歪，垃圾遍地都是，讲台积满灰尘，窗帘象战场上的旗帜，怎么办？先改革教室的卫生值日制度。以前每天是安排四个人值日的，结果应了三个和尚没水吃的那句老话，你指望他做他指望你做，地扫不干净了谁也不负责任。我把教室的值日标准说得清清楚楚，连擦黑板要擦到什么程度都示范给学生看。还把值日生从四个减为一个，今天教室里所有的卫生就归你一个人了，做不好我就罚你！有的人说他一个人怎么忙得过来？你放心，他会叫其他同学帮忙的，其他同学值日的时候他也也会去帮的，我还培养了他们团结互助的精神呢！有个别坏学生自己值日的时候敷衍了事，别人值日的时候乱扔垃圾，罚！连扫三天，三天不够就一个星期，一个星期不够就无限期扫下去，扫到我叫你停为止！不扫教室扫校园也可以，校园大得很，随便指一块地方一直让他扫下去，扫到他向你讨饶为止！当然，你不是说声罚就了事的，他罚的时候你要去检查，这样他才会怕你的罚。几个一罚，后面的就乖了。呵呵，不是吹牛，现在你什么时候走进我当班主任的教室，绝对是整整齐齐干干净净。

六 要给坏学生留点面子。

有的学生啊虽然坏，但是还是死要面子的。你有的时候可以一点面子也不给，有的时候还是要留点面子的，不然的话和你对着干，你的麻烦反而更多。有一次，一个任课老师交给我一本他从一个学生手里缴来的笔记簿，那上面都是对一个女生的思念，后面全是对她的意淫了，和黄色小说一样了，呵呵。我把笔记簿往抽屉里一塞，到了班里和平常一样，好象什么事情也没发生。几天过去了，我还没找他，但是在悄悄地观察他。他呢，知道笔记簿已经在我手里了，可是我却没什么动静，不知道我葫芦里卖什么药，表现也特别老实。一个星期过去了，我在一次上课后好象很随意地说你到我这儿来一下。他来了，我拿出他的笔记簿，说你的字写得很草啊我看不清楚，说着翻出最下流的几句叫他读给我听。他自然是脸红红的一声不响。我就说你有这个想法很正常啊，男孩到了16-7了也是自然反应，但是你一天到晚想着她就不对了，这方面想多了学习就顾不过来了。如此这般的教育了一番，把笔记簿还他了。这件事情成了他和我之间的“秘密”，也成了他惧怕我的理由，呵呵。如果把他笔记簿拿到班里一读，或者告诉他父母，十有八九要出事，他还会恨你一辈子。

七 做班主任的要给自己留条后路。

譬如前面说的故意冷落学生，不是一直冷落到底，一段时间以后还是要热情对他的。冷落他，就是要让他感觉到一种反差，提醒他不要把客气当福气。顺便说一下啊，这个学生毕业后看见我热情得很哦，在大街上看见我香烟递过来递过来。说实话，你不要看不起这些所谓的坏学生啊，这些人都是一些组织能力强鬼点子多的人啊，以后在江湖上一番闯荡比你做老师的有出息啊！三十年河东三十年河西，说不定你以后还要求到他呢！

所以我们做班主任的，在他是你学生的时候，要叫他怕你而非恨你。

第二篇：对付调皮学生招数详解)

对付调皮学生招数详解

别和我说没有教不好的学生，只有不会教的老师，那是站着说话不腰痛的狗屁专家拍拍脑袋编出来的。如果这句话对的话，那么还要监狱干什么呢？那些坏学生时时想着怎么样捉弄你，你就得以其人之道还治其人之身，天天想着怎么样对付他。当然，我下面的几招，大家看了只可意会，不可盲目模仿。

一 不要围着坏学生团团转，有时甚至要故意冷落他。

坏学生不是一天变坏的，在你之前不知道有多少老师为他伤透了脑筋，你想一下子就改变他真是白日做梦。他呢，在和老师多年的斗智斗勇过程中，一天比一天经验丰富，也一天比一天感到其乐无穷，所以几天平安日子过下来就要兴风作浪，你如果围着他团团转的话刚好上了他的当。我就遇到过这样一个学生，我刚接手初三的时候别人就叫我注意他，我呵呵一笑。开学了，他和另外几个同学扫教室扫得起劲，我在班会上表扬了其他几个学生，就是不去表扬他。他感到不解，以前他做点好事老师就表扬的，今天怎么没了？他朝我看看，我也朝他看看，装作什么事情也没。有的人可能要说，他劳动积极你要抓住机会表扬他啊，呵呵，其实我早就了解过了，他是一个软硬不吃的家伙，你那点小小的表扬根本不起作用，与其这样还不如不表扬。不但不去表扬他，平时也不去理睬他。他在的时候，和他旁边的同学说说笑笑，但就是不和他说一句话。他上课要睡觉？睡吧。作业不交？随便。和同学发生小摩擦？当着全班的面狠狠批评那同学，就是不去批评他，连他的名字都不去一下，看也不朝他看一眼。他自己也感觉到了我对他的冷落，大家也都看出了。这个时候他摸不透你的脾气，可能会慢慢老实起来，也可能憋不住了会继续挑战你。不过，如果他继续挑战你的话，他的气焰先矮了一大截。你初战告捷了，后面再想办法对付他。

二 借别人（包括家长）的力量来教训他。

现在有的学生是非常可恶的，三天两头闯祸，你骂骂他等于给他搔痒，你又不能打他，你就是轻轻地打了他一下，他回去拣对自己有利的一说，他家长就赶来了，你吃不了兜着走，何必呢？我就遇到过这样一个，我从侧面了解到他的父亲是一个很粗暴的人，我就在等待时机。终于有一天，机会来了，他晚上没在寝室睡觉。当别的老师告诉我的时候，我就猜到他可能睡到一个最要好的同学家里去了。那时已经是晚上10点多了，我一个电话打到他家里，说他儿子不见了，老师在街上找遍了就是找不到。然后用猜测的语气说不会被坏人拐走吧？又说现在的这个世道很难说啊，你看电视上这类案件那么多，你自己出来找吧。就是不提他可能在另外一个同学家里，更不会给他那同学家的电话号码。结果呢，他父亲骑着摩托车找遍了所有的亲戚朋友家，也找遍了所有的网吧，找到了半夜2-3点钟，找得筋疲力尽，找得火冒三丈，哈，当然找不到了！第二天，他来上学了，就象我估计的那样他昨天晚上真的睡在那同学家里。呵呵，就是他出走了你也没责任，你没打他一下，也没骂他一下，你有什么责任？他父亲也找来了，看见了他就是一顿暴打，我嘴上说不要打了不要打了，脚却却一步也没动。从那以后，他再也不敢到外面留宿了。呵呵，那是他父亲打他啊，打得再重也没我的事啊！不过这招不可常用，真的打得厉害了还是要上去拉一拉的。遇到有修养的家长，这招就没用了。不过话又说回来，家长有修养了，孩子也不会那么可恶了。

三 让小事升级为大事，然后借题发挥。

有的学生也很聪明，他在班里做坏事也掌握一个度，大事没有小事不断，今天打一下这个明天打一下那个，使你伤透脑筋。这个时候你就要观察他有没有弱点，有没有你可以利用的地方，如果发现了你可以利用的马上抓住机会。有一次我接一个初三班，有一个学生，人长得高高大大，动不动就抡起拳头打人，我试过了其他的方法，没有什么效果。后来，我发现他就是班里另外一个同学不敢打，因为那同学也长得高大魁梧，以前他们在初二打过一架他没占到便宜，他看见这个同学有点慌，现在是见了面井水不犯河水。呵呵，机会来了。我借口有很多同学要求调换位置，对全班的位置来了个大调整，偏偏把他们两个安排坐在了一起，而且把班里原来多余的几张桌子撤了，一个空位置都没得多。换位置的时候，他们你看看我我看看你，谁也不愿坐下去。我装作什么都不知道，说为什么啊你坐不坐啊不坐就没其他位置了。他就提出他们以前打过架的，现在坐一起又要打架了。我就说**党和**党打了几十年都要坐下来谈判呢何况你们，他们于是就勉强坐在了一起。哈哈，有好戏看了！一个星期后的一天，我坐在办公室里，一个学生跑到办公室报告他们打起来了，打得很厉害，其他同学拆都拆不开。我对来报告的学生说好我马上来，学生走了后我在办公室里磨蹭了好一会才过去。为什么要磨蹭？让他们打打透一点。这种打架一般不会出什么大事的，最多是受一点皮肉之苦。你以最快的速度赶去了，他们一看见你马上停下来了，没有什么效果了。我去了，教室门口一站，既不走过去，也不叫一声，就这样很平静地看着他们打。等他们发现了我，才各自狼狈地休战。到了办公室，他们都会指责对方的错，也都会夸大自己的伤势，呵呵，我要的就是这效果。受伤了是吗？很痛是吗？我打电话把他们的家长叫来，让他们把两个人都带到医院去看。现在的医院多黑心啊，稍稍一看就是好几百，如果做一下CT什么的，价格更是不得了。看完了？医药费收据拿来，我来处理你们该赔付多少。你不服我的处理？好那我移交政教处让他们去处理。你不服政教处处理？你们自己去找派出所吧。还不服？你们自己到法院起诉好了。呵呵，乖乖掏钱吧！就是要让你受点皮肉之苦，又让你心痛那付出的钱！怪了，后来这同学就很少在其他同学身上打来打去了，教乖了。哈哈，他们打得再厉害我也没什么责任啊，我是安排他们坐一起但没安排他们打架啊！

四 不要动不动就打电话请家长。

有的班主任真是很负责啊，特别是女的，一点鸡毛葱皮的小事情就从包里掏出手机，电话费还要自己贴。说你负责是表扬你，说你一点自信都没你也别不高兴。真是的，你做班主任的这点事情都处理不了？你想想啊，他每次接到电话都是这样的小事情，以后看到你的电话他还会重视吗？农村的家长大多没什么文化，也不重视子女的教育，他处理孩子和别人冲突的原则是自己的孩子不吃亏。如果是学生本身的问题他还会轻描淡写地配合你一下，如果是他的孩子和别人发生冲突他都是帮自己孩子的，甚至还会冲着你发火，这样的家长你请了也是白请。

另外，你动不动就叫家长，学生自己的心理都疲掉了啊！看见家长帮自己还会变得有恃无恐。我是打架打得重了涉及到医药费了才叫家长的，那么平时怎么办？如果是一些小事情，我就叫学生写一份说明书，要求达到500字，第一部分写事情的经过，第二部分写对这件事情的认识，第三部分写今后的打算。犯一次事情写一次，每次都把它编上号保存好，到时候和他算总帐。说明书累计到一定程度了，好，借着最后一次的事情再把他家长请来，把他写的说明书一张张给他看，这个时候家长就没什么话可说了，只有把他带回去教训他的份了。还有，平时也不要威胁他说我要叫你家长来，你说了好多次而实际并没叫，你的脾气被他摸到了他也不怕啦，呵呵。

五 让他为自己的过错付出相应的代价。

我很奇怪现在的教育主管部门，罚学生在操场上跑几圈叫体罚，批评学生几句叫心罚，你叫我们做老师的特别是班主任怎么开展工作啊？在家里是小皇帝，在学校又被这样畸形保护着，常此下去，我们的下一代就变成被宠坏的一代了！现在学校里社会上这样的小太保小太妹还少吗？读书的时候这也不能罚那也不能罚，以后走上社会他怎么会遵纪守法？看看人家韩国吧，他们的法律是允许教师惩罚学生的，而且制度定得非常细，韩国人素质高也有很大部分是制度的原因，所以韩国成为亚洲四小龙也就理所当然了。我是要惩罚学生的，我就是要让他知道要对自己做的事情负责，有了过错就要付出相应的代价。当然啦，我不会不分青红皂白地乱惩罚一气，而是根据错误的程度决定惩罚的轻重。譬如，现在很多教室走进去你会惨不忍睹，桌子歪歪扭扭，扫帚东倒西歪，垃圾遍地都是，讲台积满灰尘，窗帘象战场上的旗帜，怎么办？先改革教室的卫生值日制度。以前每天是安排四个人值日的，结果应了三个和尚没水吃的那句老话，你指望他做他指望你做，地扫不干净了谁也不负责任。我把教室的值日标准说得清清楚楚，连擦黑板要擦到什么程度都示范给学生看。还把值日生从四个减为一个，今天教室里所有的卫生就归你一个人了，做不好我就罚你！有的人说他一个人怎么忙得过来？你放心，他会叫其他同学帮忙的，其他同学值日的时候他也也会去帮的，我还培养了他们团结互助的精神呢！有个别坏学生自己值日的时候敷衍了事，别人值日的时候乱扔垃圾，罚！连扫三天，三天不够就一个星期，一个星期不够就无限期扫下去，扫到我叫你停为止！不扫教室扫校园也可以，校园大得很，随便指一块地方一直让他扫下去，扫到他向你讨饶为止！当然，你不是说声罚就了事的，他罚的时候你要去检查，这样他才会怕你的罚。几个一罚，后面的就乖了。呵呵，不是吹牛，现在你什么时候走进我当班主任的教室，绝对是整整齐齐干干净净。六 要给坏学生留点面子。

有的学生啊虽然坏，但是还是死要面子的。你有的时候可以一点面子也不给，有的时候还是要留点面子的，不然的话和你对着干，你的麻烦反而更多。有一次，一个任课老师交给我一本他从一个学生手里缴来的笔记簿，那上面都是对一个女生的思念，后面全是对她的意淫了，和黄色小说一样了，呵呵。我把笔记簿往抽屉里一塞，到了班里和平常一样，好象什么事情也没发生。几天过去了，我还没找他，但是在悄悄地观察他。他呢，知道笔记簿已经在我手里了，可是我却没什么动静，不知道我葫芦里卖什么药，表现也特别老实。一个星期过去了，我在一次上课后好象很随意地说你到我这儿来一下。他来了，我拿出他的笔记簿，说你的字写得很草啊我看不清楚，说着翻出最下流的几句叫他读给我听。他自然是脸红红的一声不响。我就说你有这个想法很正常啊，男孩到了16-7了也是自然反应，但是你一天到晚想着她就不对了，这方面想多了学习就顾不过来了。如此这般的教育了一番，把笔记簿还他了。这件事情成了他和我之间的“秘密”，也成了他惧怕我的理由，呵呵。如果把他笔记簿拿到班里一读，或者告诉他父母，十有八九要出事，他还会恨你一辈子。

七 做班主任的要给自己留条后路。

譬如前面说的故意冷落学生，不是一直冷落到底，一段时间以后还是要热情对他的。冷落他，就是要让他感觉到一种反差，提醒他不要把客气当福气。顺便说一下啊，这个学生毕业后看见我热情得很哦，在大街上看见我香烟递过来递过来。说实话，你不要看不起这些所谓的坏学生啊，这些人都是一些组织能力强鬼点子多的人啊，以后在江湖上一番闯荡比你做老师的有出息啊！三十年河东三十年河西，说不定你以后还要求到他呢！

所以我们做班主任的，在他是你学生的时候，要叫他怕你而非恨你。

第三篇：管理调皮学生的招数

管理调皮学生的招数：

现象一：学生对教师不感兴趣，总是和老师对着干，师生关系紧张。招数一：出奇制胜，让他们感觉你和其他老师不一样。

现象二：上课铃响了，学生无法安静，教师发火，没有心情上课。招数二：控制自己的情绪，把握课前五分钟。

现象三：学生上课发呆、走神，玩东西或做小动作，大声争论等。

招数三：在这样的班上，有一些不良习惯的学生不足为怪，一般以幽默化解最好。现象四：课堂乱哄哄，教师无处下手，或者学生上课不配合，不思考。招数四：不留空闲时间，让他们总是处于紧张的思考状态。现象五：学生屡教不改，对批评和惩罚不顾一切。

招数五：奖惩以理服人，让学生心服口服。

第四篇：对付学生的44种方法

对付学生的44种方法，很给力的哦，献给老师！

收拾学生的目标不是为了出气——甚至不应当在学生面前发火。嘻笑怒骂，无论方法如何，最终学生能接受的就是好方法。本文就是在实践的基础上长期收集的一些效果颇好，能充分将学生带回课堂，带入教学，并且不伤学生自尊的“秘方”。

1.买早点：一篇英语对话，学生不好好读。于是老师将学生分成两组分别朗读不同角色对白，约定读的差一组第二天给赢的一组买早餐。在三分钟准备后，学生很认真的朗读对白，但总会有比较差的一组。于是赢的人大笑。

2.自选惩罚：让学生自己选惩罚的方法：挨打、抄书、买早点。学生问：“有没有第四种方法？”老师斩铁截钉的说：“没有！”。学生选择挨打，老师面带微笑拿出尺子打手心。3.收笔记：与其全班收笔记不如上课转着看看有没有不记笔记的。下课抽查四、五个。（惩罚方面待添加„„）

4.唱歌：晚交作业的、不交作业的、上课开小差的课前唱英语歌、背一篇新概念。唱完以后还要在黑板上写都学到了哪几个新单词。

5.合唱：下午第一节课通常学生很容易打瞌睡。找个借口带所有学生一起高歌一曲，然后再上课学生会兴奋的多。

另：可以用于多个学生，或反复出现问题的学生。集体唱儿歌、表演、朗诵皆可。6.家访：作为学校年终总有很多莫名奇妙的任务。填写若干张家访单就是其中之一。可以从表现好的开始。先让写下联系方式，骗学生可能会家访。再让家长在联系单上写下关注的问题。当然这一招的坏处是搞不好就弄假成真——家人翘首以待，老师不得不去。（当然要去也不能一个人去）

7.查书：对于小科目学生重视程度不够。往往上课半天也无法进入状态。课前要求把桌面收拾整洁，坐姿端正，教师全班转一圈查课本和教参。没带的罚站。那么即使是笑脸满面也能塑造一种紧张的气氛，带来更佳的教学效果。

8.罚站：无论什么原因，罚站的人数要少。如果罚的人太多，比如一节课站了１０个那么纪律肯定更差。因为这些人聚在一起，才正好聊天聊的好呢！所以如果罚的人太多，想办法把他们分散。前面站几个，后面站几个。避免扎堆。

9.展览：罚站的升级版。把态度不端，对罚站无所谓的人弄到前台来面对全班展览。10.擦黑板：对于经常犯错，经常罚站的学生，第一次与他好好交谈，如果无效就每节课让他站到前面来擦黑板。最长可以让他连续一人月来为大家服务。

11.量化：量化考核。因为有个模块评价册，每节都带上，有犯错、不遵守纪律的就打一次分。一次次零分打上去，形成有效的督促。

12.做题：准备少量练习题，让那７，８个学生完成额外的练习。

13.联动：如果学生看语文，那么布置给他额外的语文作业。如果学生看英语，那么布置给他额外的英语作业。最好事先和其他课任老师商量一下。比如，不写地理作业，那么就去抄《鸿门宴》吧。

14.提醒：因为地理不是每天都有，所以学生有时会忘记。那么要求课代表提前提醒。15.提问：将表现不好的学生点名提问是比较好的手段。提问也是教师最常用的手段。建议不要轻易按某种规律提问——比如按学号、按座次。留有悬念才能更好的调动学生的情绪。16.收缴：将学生上课时拿出的手机、作业、其它资料收缴。可以摔作业，也可以扣留。当然也可以下课后还给学生——前提是对其采取某种惩罚措施。比如罚下节课向全班表演一个小节目，做一段小演讲等。

17.交谈：下课后与表现差的学生交谈。当然也可以在课前和平时表现差的学生交谈，鼓励

其这节课好好表现。

18.填图：不想写作业、上课不听话的，叫到办公室里来给他们一张空白图，要求３４个省会城市、行政区划至少填出２０个。填不出则加倍惩罚。

19.暂停：当全班普遍小声说话时，一个长达１分钟的暂停是相当有力的。皱起眉头，瞪着表现较差的某位学生，直到将全班的注意力吸引到他身上。

20.纠正：不需要点出学生的名字。例如有趴在桌上，老师说：“大家坐端正！让你们的下巴离开你的双臂，悬浮在空中！”同时盯着趴下的学生，与其做眼神交流。

21.重复：学生开小差时，不需要点名中断讲课。缓慢而有力的将答案重复一次，盯着开小差的学生问：“记下了么？”直到对方有所反应。

22.预警：针对每节课都表现较差的学生，上课前预先警告：“某某某平时相当活跃，我希望这节课你能够表现的稍微好一些，与老师更好的配合。”

23.点评：对被预警的学生，下课前一定要对他的表现加以点评。一般以不同程度的表扬为主。同时点评另外几位表现略差的学生形成对比。

24.巡视：当课堂气氛较沉闷时，不定时的从头到尾巡视班级。走下讲台，到学生身边去会对学生形成相当大的心理压力。

25.毒舌：教师应当有一条毒舌。拿小扇子扇的，说：“你是日本的艺伎么，随身带个小扇子”；上课趴桌上的，说：“你的脸不是抹布，使劲在桌子上蹭啊蹭啊蹭个啥”；腰直不起来的，说：“若干年以后，大家见我问好，个个都跟忍者神龟似的，丑死了。”等等。26.许诺：许诺不可轻用。但偶尔用出效果也不错。例如四班将多出一节课来，那么许诺学生：“如果大家好好表现，我们顺利完成所有内容，下节课我就给大家放电影。”当然，许诺一定要兑现。

27.掌控：组织学生活动是不错的事情。例如：“前后桌四人一组，讨论某某问题。”但往往学生并不买帐，他们趁机聊天。这样教学就失去了主动权。所以可以换成：独立思考某某问题，可以与同桌交流意见。一分钟后我将挑选几位同学将自己的答案写在黑板上。”这样相对的主动权略好些。

28.推演：推演能使教学变的很灵活。例如问：“将隧道修建在Ａ还是Ｂ更合适？”推演为：“好，有人在Ａ地挖掘隧道，工人报告：报告，岩层疏松，需要额外加固。有人在Ｂ地挖掘隧道，工人有可能报告：报告，我们打出了石油，发财了！也有可能报告：报告，我们打通了地下暗河，需要全程水下做业。”“显然，水下做业的成本远高于额外加固，因此„„”表演生动的话，学生笑得前仰后合。

29.重现：将以前的经典内容或生动内容重现。例如：中国北方种甜菜还是甘蔗？之前开玩笑说以前老师们情人节都是送甘蔗的，后来才送鲜花（市场需求在变）。此时重现：“我当时说我们那会儿情人节都是送甘蔗，谁听说过送甜菜啊！甜菜田里到处都是，谁稀罕！”“物以稀为贵么”。于是学生记住了北方种甜菜。

30.类比：以某学生为例，讲解内容。例如讲地理环境的整体性，“牵一发而动全身”。类比：“就好比某某现在揪了一下前面某某女生的头发，她肯定是全身都动，说不定还转过来瞪你一眼。这说明微小的头发是与她的全体相互联系的，具有整体性。”

31.广告：太阳日地球自转了361度，与361度运动品牌联系在一起。二分二至日四个节气，强调其全球性，称为“全球通”用等。与广告联系在一起。

32.齐读：有时学生上课时不够兴奋，可以选重点、干练的一段文字让学生齐声朗读。齐读能增强学生的集体意识和参与感。齐读中教师最好稍做巡视。

33.旁观：学生不交作业，或作业情况极差，将学生叫到办公室来让他站在旁边旁观老师改作业。看看老师改得有多认真，多辛苦，晓之以情动之以理。

34.自习：这是终极杀招。如果一个班严重纪律混乱，可以采用类似停课整顿的方式。把学

生大骂一顿，然后知识点书上一划，连续自习1～2课时。

35.模型：尽量用生活中的实物来讲解陌生的知识，以获得某种关联性。比如拿出红黄蓝三支粉笔来讲解太阳光的衰减。

36.扮演：让比较活跃思维不容易集中的学生扮演某些内容。比如城市、地形等。37.区分：不同程度、不同习惯、不同性格的学生特点不同。应当区分对待。比如，将学生分成若干小组，布置不同的作业，给予不同的关注。

38.奖励：对犯错的学生也可以奖励。例如中秋节奖励犯错的学生每人一块月饼，并和学生聊聊。学生将永生难忘。

39.表演：老师要有表演性，有丰富的肢体语言。例如讲解“惊蛰”，可以表演一位蹲在田边的农民，观察到小虫子爬出来的过程。

40.变化：讲课的单调、语速、语气要经常变化，要吸引学生的好奇心。服装也可以适当的变化。

41.过量：过量推演。喜欢抽烟是吧，一次塞10根烟到嘴里让你抽个够。喜欢和同桌说话是吧，两个人到前面来面对面站着。等等。

42.联坐：挑出个别学生，把处置权交给所有学生。如果大家认为他是害群之马，那么赶出去！如果大家给他一个机会，那么他的错误就由集体来承担——全班罚站5分钟。或哪个组作业交的最少，哪个组集体唱歌，集体罚站。等等。

43.看重：反其道而行。明明是调皮的学生，却反常的将一些重要的活交给他。比如把重要的笔记抄在黑板上。

44.展示：好的作业可以展示，差的也可以。老师尽心修改的部分也可以展示。

第五篇：调皮学生学习顺口溜

现代学生学习顺口溜

人之初，性本善。不写作业是好汉，老师打你怎么办？ 拿着菜刀和他干。打不过怎么办？ 下楼去请奥特曼。找不到怎么办？ 拿着AK和他干。打不着怎么办？拿着书包快滚蛋！上课一排全睡，考试全都不会，成绩基本个位，抽烟打牌都会，打饭从不排队，逃课成群结队，短信发到欠费，上街花钱干脆，穿越如痴如醉，地下忘记疲惫，炫舞手鼓敲碎，问道闭眼都会，飞车百战不退，魔兽砍人无罪，垃圾学校万岁。要啥木啥，烟瘾庞大，干啥啥不中，说话死难听，当过兵，站过岗，耍过流氓，入过党 考试不作弊，放TMD屁考试不翻书，简直是头猪作弊不要慌，逮到就要装生是中国人，死是中国魂要我学洋文，死都不可能抢饭不积极，智商有问题上课不放屁，肠道有问题语文老师一回头、鲁迅甘为孺子牛数学老师一回头、六元六次都能求英语老师一回头、满口洋文跑全球物理老师一回头、一根杠杆撬地球化学老师一回头、二氧化碳变汽油劳动老师一回头、破铜烂铁来走秀体育老师一回头、黛玉也能踢足球政治老师一回头、全班同学都梦游美术老师一回头、蒙娜丽莎也风流 ↗↗↗是90後的就顶起来哦↙↙↙