第一篇：北师大班主任培训总结
中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班培训总结
2010年8月13日——16日，政教处带领 “五星”级以上优秀班主任，参加了由北师大继续教育主办的“中小学德育创新与班主任队伍建设高级研修班”培训，聆听了江苏十佳师德模范李凤遐老师、湖北省中小学继续教育培训中心主任王金涛教授、武汉大学班主任研究中心田恒平教授的精彩报告，深深领会到：成功的班级管理在于它们既循规律又讲技巧，班级管理工作不仅是一门科学，而且也是一门艺术。
一、用班主任所有的爱，去成就学生精彩的未来
《用班主任所有的爱，去成就学生精彩的未来》是一位57岁，从教29年，担任了28年班主任的女性——李凤遐的任教经验。她立誓做一辈子老师，做一辈子班主任，因为她享受每天与学生心灵接触的快乐。
演讲时，李凤遐通过一个个生动的案例分析，展示出极具“阳光”的教育理念。她用“非常六加一”的师爱(即平等、尊重、理解、宽容、信任、自律加一流的课堂教学)感动着“非常六加一”的学生(即爷爷、奶奶、外爷爷、外奶奶、爸爸、妈妈宠爱的一个孩子)。她平等的爱学生，思想始终与学生保持一致，心理年龄永远是 “十八岁”。她每周与15个学生分别谈心，许下当学生犯错时不请家长来校，不打电话告状，家长会上不批评等承诺，用语言和举止来让每个学生感受到班主任的关注和尊重。她用心倾听学生的故事，用理解帮助学生走出失恋的阴影。面对学生戴项链、留长发、迟到等现象，她没有用班主任的权威去指责，而是用宽容之心对待学生的每一个过失，在体谅包容中感化学生不再犯类似的错误。她坚信每个孩子都有上进心，从信任出发，帮助每个孩子实现自己的梦想。她更以高尚的人格严格自律，成为学生的榜样，成为学生一生的“历史母亲”。
李凤遐说：“只要和学生在一起，我的心理年龄轻了，人生烦恼淡了，各种欲望也小了„„”“没有什么样的荣誉能与来自学生内心里的崇敬相比”。李凤遐的这些话语，跟当下经常听到的“真教不下去了！做教师真是没有意思，谁都不把你当回事！”形成鲜明的对比，其关键是李凤遐领悟了教育的真谛——心灵的融合，从而达到 “六十个孩子一个妈，个个孩子都爱她”的教育境界。
二、有效家教与学校沟通
“孩子是无辜的，因为他们不可能选择父母；父母是无助的，因为他们就任前尚未接受培训。”“班主任要做指导家长教育好孩子的人” 这是王金涛教授在讲述《有效
家教与学校沟通》时的观点。关于班主任如何指导家长，他提出要帮助家长回到教育原点，考虑孩子（学生）是什么，怎么看待孩子？孩子是人，不是一样东西，不是机器（有感情），不是大人的面子，也不是出气筒。培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样更重要。教育孩子爱上学、爱老师，孩子才能爱学习。
培训时，他提出搞好家校沟通与家教指导的七条建议：一是指导家长要树立正确教育观念，包括父母的儿童观、发展观和人才观，要正确对待孩子的发展。二是指导家长定位父母角色，首先是关注其健康，其次是关注其精神，然后是关注其安全，最后是价值引导。三是指导家长选择正确的教养方式，父亲应给孩子智慧的启迪，做人的引导，母亲应做慈母，重视孩子的习惯养成和情商的培养。四是指导家长创设学习氛围，给他们创设爱学习、求上进的学习氛围，家长对学校，对教师采取积极的态度，多传述小时候在学校的趣事，对学校美好的向往、美好的记忆的信息，努力培养孩子对学校的情感，正确对待教师的批评。五是指导家长养成良好的习惯。六是指导家长走出家教误区。七是掌握与家长沟通的方法，像电话沟通、开家长会、当面约见、传统家访、网上沟通，多介绍优点，肯定学生的长处。
听完王教授的报告，接受培训的人对班主任的责任有了新的思考，那就是必须发扬主动精神、增强责任意识、帮助家长树立正确的教育观念、走出误区，和家长共同唱好学校内外一台戏。
三、班级管理：无为中大成教育部全国中小学班主任培训教材主编、教育经济学博士田恒平教授在《班级管理：无为中大成》的报告中，阐述了班主任在“无为中如何做好学生管理工作”，提出班主任要做一个倾听者，做一个欣赏者，一个扶植者，让学生自己把握自己的命运，让学生自己成就自己。
田教授引用《西游记》中最“无为”的人物——唐僧，没有孙悟空的神通广大；没有猪八戒和沙僧的降魔除妖的本领，也没有白龙马腾云驾雾的技能，唯有坚定的信念，阐述出他如何用“无知、无能、无用、无欲”，带领他的团队，战胜了“九九八十一难，西天取得了真经。总结出作为一个班主任应该做到：无知，做一个倾听者；无能，做一个欣赏着；无用，做一个指挥者；无欲，做一个扶植者。
在班级管理中，田教授指导班主任做到以下几方面：
1、树立自我形象。做一个好人、实在人、有性格的人，要懂得进退。
2、要教会学生做人，教会学生做事。
3、运用
制度，文化育人。关于制度，田教授的观点是：制度越少越好，表述越直越好，应用越巧越好。田教授举了一个很有味道的例子，他说，中国革命的胜利，我们共产党人只用了“三项纪律八大注意”就建立了新中国，难道我们治理一个班级还要几十条上百条制度吗？
4、确立发展目标。作为班主任，一定要有班级管理的目标。既要有长远目标，又要有近期目标；既要有集体目标，又要有个体目标。
5、搭建成长的平台，让每一个学生都有所为。
6、引导自主发展，让学生自己决定自己的命运。在转换差生方面田教授的观点也是让人耳目一新，那就是“让后进生爱生活，而不是爱学习”。
田教授让我们意识到：班级本就应该是学生的舞台，我们做班主任的没有必要非得让自己当“主角”，我们要勇于让出位子，放手大胆的培养学生的能力，给学生一个展示自己的天空。让学生自己决定自己的命运，这样他们才能飞得更高，看得更远！
第二篇：北师大班主任培训总结
做一名有幸福的班主任
----北师大高级研修总结
胜溪湖中心校崇源头小学：闫海琴
在北师大历时十天的学习中我感受深刻，学习收获也很大。在学习过程中，我认真听取专家讲解，细心做好学习笔记，用心记下随时获得的学习感受，和同宿舍的老师及时交流、讨论学习中遇到的问题。这次学习，每个讲座都很精彩，体现了在新课改的形势下如何开展班主任工作。以下是我此次学习的感受及收获。
一、加强家校联系，了解学生在家情况。
韩杰梅老师就家校联系给我们做了详细讲解。她告诉我们孩子的成长，大部分时间在家度过；他在家生活怎样?在家习惯怎样?又有那些喜好?那些方面还存在问题，需要帮助和改变的。这些问题就需要从家长手中去了解学生。了解学生后，我们要对学生的优点进行鼓励和表扬，并鼓励其他孩子像他们学习；对于有坏习惯或不良行为的孩子，就要单独和他交流沟通，从正面引导他，让他们不要误入歧途。这样孩子的心里就没有疙瘩了，学习也就觉得轻松了。
二、用爱心育真情
全国十佳班主任丁榕老师以无私的奉献精神，把对党的教育事业的忠诚，都倾注在自己的教育事业上。丁榕老师在情感育人中所表现出来的伟大人格力量，使我深受教育。我觉得，老师的爱，与育人的责任是一致。同时，老师期望每个学生成材，有一个美好的未来，与老师期望，社会健康发展，有一个美好的前景是一致的。老师对学生的爱奠定了育人的感情基础。然而，学生对老师的爱，是老师对学生的爱的激发、诱导出来的。热爱学生是班主任应具备的重要素质。也是搞好班工作的保证。老师对学生的爱应有更多的理性色彩。要爱事业，爱学生，就须投入，就需要奉献。我以后会向丁榕老师那样真诚地关心、帮助、爱护学生，做学生的知心朋友，急学生所急，想学生所想。以心换心，将心比心，更好地塑造孩子们的心灵，让他们幸福、快乐的成长。
三、用科学的方法管理班级
丁榕老师用幽默诙谐、亲切实在的话语告诉我们要坚持科学育人，她根据中学生的实际情况，有计划，有目的，由浅入深、由低到高的对学生进行科学的教育。古人云：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之惧黑。环境的优劣对人的发展影响是巨大的，因此，班主任要下大力气搞好班级建设，优化人才发展的外部环境。创造最佳的教育空间。我会像丁榕老师一样，“对合理的需要给予满足； 对过分的需要给予引导； 对错误的需要进行纠正”。努力变不许为许，变劣势为优势。用科学的方法管好班级，让班级充满生机与活力，让他们得到全面健康的成长。
四、赏识、接纳问题学生促进整体水平的提高。
韩玲老师说：“对于那些问题学生，你一定要用放大镜找他的优点，赏识他。如果用放大镜也实在找不到他的优点，那么你可以不赏识他，但是你必须接纳他，因为他是你的学生，因为他是一个孩子，一个还没有长大的未成年孩子”。每年每所学校，具体到每一届学生，每个班级都有或多或少的落后的学生。我们教师应该清楚的认识到学生犯错误是难免的，甚至是常有的事，如果我们老师只是一味的训斥，或挖苦、讽刺学生，往往是适得其反，势必促成学生产生逆反心理，我们应该深爱并理解每个孩子，小心翼翼地触及孩子的心灵，善于肯定学生的进步，哪怕一点点，就是教育的成功。
反思一下自己，在平常的教学中，如果我的学生犯错误了，我就会大发雷霆，虽然有时知道自己这样做可能会适得其反，可总也控制不住自己。韩玲老师以她的经历告诉我们，一定要避免当众点名批评学生。因为她认为学生的想法、作法比较单纯天真，而且学生气质各异、水平不一，做错事、说错话的情形时有发生。因此，我们教师应更多地研究这些错误的前因后果，思考解决问题的策略，帮助学生学会从错误和挫折中认识自己，认识世界，学会从错误走向正确。
五、智慧解决班级问题：先跟后带
“先跟后带”，恐怕所有的听课老师近期以来都不会忘了这个词，这种教育的策略。所谓先跟后带，就是站在学生的角度，要学会换位思考，少说永远正确的废话。韩玲老师举了一个每个班主任老师都会遇到的案例，告诉我们遇到问题不能生气，生气不是策略。心静了，才能知道从哪下手，怎样换位。换位以后还不能光“跟”不“带”，老师还要知道自己的最终目标，不要被学生带跑了。
六、运用理智、智慧、科学的教育观念和方法来教育学生
王晓春老师在讲座中告诉我们： “教育的根本目的不是为了管住学生，而是帮助他学会自己管住自己（培养主体性、自觉性），最可靠的办法不是使他立刻让我满意，而是让他自己确实有所成长”。“面对一个学习障碍生，教师千万不要说教。那些话，学生都背下来了，甚至比老师还会说呢？教师的重要任务是帮助学生深入具体地分析，他的心理问题是什么？他的智力类型是什么？他的思维方式是什么，他的困难到底是在什么地方？从何处突破可以看到成绩、可以建立信心。”这句话说明了对待学生，除了爱学生，还应运用理智、智慧、科学的教育观念和方法。通过学习，使我认识到，对待学生，面对问题，教师首先是要冷静，找的问题的根本原因，对症下药。
七、正确定位自己的角色，拥有好的教态，起好示范作用。这次培训中闵乐夫先生用自己丰富的教育经验和对教师这个职业的体会，分别从教师的角色、教态、师德三个方面展开讲解。闵老师告诉我们所有教师都必须要进入角色！新教师要学着进入，中年教师要保持新鲜状态，老教师要避免职业怠倦。我作为一名中年教师要时刻提醒自己不断学习，不断创新，不能原地踏步。闵老师还指出指出教态（包括教师的眼神、微笑、语气、肢体语言、板书等）具有教育功能和示范功能，一个成熟的教师能够自觉地把教态当作一种直观的教育力量加以利用。我想自己在今后的工作中要注意自己的一言一行，板书一定要工整规范，合理运用肢体语言对学生进行潜移默化的教育。最后闵老师建议把品质教育灵活地融会贯通于每一个教育环节，要全面观察和了解学生的各种能力，深入学生的内心世界，不放过每一次教育的机会，倾力培养学生的优秀道德品质！
八、要善于用巧妙的方法与学生进行沟通，做到润物细无声。在万平老师的《静静聆听童心的呼唤》的讲座中，万平老师以讲述了她的工作历程的方式，饱含深情地介绍了自己的理念、实践和研究成果。从她对班主任工作与学生是“零距离、多角度、全方位的生命互动”的班主任工作认识中，从她以《日记教学》、《小木桥》报、班级博客为途径的与孩子沟通的方式中，从她的持续的个案研究中，从她培养孩子情商的活动中……我们感受到她把对班主任工作的热爱，化为坚定的班主任工作方向和执着不懈的努力，我想自己在今后的工作中也不妨用这些方法与孩子们进行沟通，走近他们，了解他们，感化他们。
九、以主题活动为载体，创设和谐的班级文化氛围
有人说，教师像蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己。然而隗金枝老师她照亮了一批批学生成长的道路，也点亮了自己的人生之路。她告诉我们教育目的隐藏得越深，教育效果就会越好。隗老师列举了许多教学案例，她以主题活动为载体，创设和谐的班级文化氛围，用活动引领学生完成从他律到自律，从自育到自塑的过程，将教育生活变成师生共同体验成功的精彩历程。让学生通过活动感悟亲情，感悟友情，体验成功，体验挫折，让学生通过德育活动在快乐中体验成功，在活动中健康成长。她让我们明确了一个班主任在班级活动中的角色定位：不是保姆，是亲人；不是孩子王，是大朋友；不是一般的老师，是人生路上的导师。
十、做一名有思想，幸福的班主任
培训结束，我理性地分析了自己的班主任工作：在班主任这个工作岗位上，为了不辜负领导的期望，我一直认认真真做事，事事处处都领着学生争先，班级管理力求整齐划一。一直紧跟学生，早晨七点半到校和学生一起打扫卫生，经常是上课预备铃一响，我就站在了班门口。课间操、眼操全面跟起，天天如此，所以疲惫与劳累一直与我相随。只问耕耘，不问收获；只会低头拉车，不会抬头看路。专家们用一个个鲜活的案例，对学生的大爱使我心头豁然开朗。她们使我认识到什么是真正的教育？教育就是在人的灵魂深处播种。一名优秀的教师，不仅能教人以知识，还要给人以精神；不仅能授人以智慧，还要能助人以发展。要培养学生个性发展。在反思的过程中，我为自己日后的班主任工作做了一个简单的规划：第一，调整与学生相处的方式，遇到问题，首先从学生的需要出发去考虑问题，而不是从教师的感情角度去求得心理平衡。第二，拥有积极良好的心态，宽容别人，善待自己，超脱自己，少于学生斗气，把自己从疲惫与劳累中解放出来，做一名幸福的班主任。第三，在班级管理中，以表扬学生为主，弘扬好的、善的，把不好的藏起来，作为班级管理的主旋律。总之，这次培训是对我灵魂的一次洗礼,是我教师生涯中很重要很及时的加油。与名师、专家面对面接触中，我感受到他们灵魂的高尚，同时也感到了自己的浅薄，我将重新看待我的工作，审视自己的个人价值，树立这样的信念：那就是把教育当成自己的宗教信仰，把工作当成自己的事业，做一名勤于读书、善于思考的教师，做一名有思想，智慧型的班主任。
2012.11.20
第三篇：北师大班主任培训总结
北师大班主任培训总结
2013年7月5日至7月15日，我们一行100余人由阜康市教育局领导亲自带队来到北京师范大学，参加了为期10天的中小学语文骨干教师研修班学习和班主任培训。在北师大教育培训中心的精心组织和周密安排下，我们聆听了首都十七位教育名师大家的指导和教诲，和专家学者直接对话、交流，汲取最新的教育思想和教学理论。七天的学习时间紧张而又短暂，但每一天都很充实、有意义。如果把任何一位专家所讲的内容吸取一两点，在工作中坚持下来，都能够对我们的工作有极大的推动。今天我借此机会将自己北京学习的收获与做一总结，也为自己以前的教育教学提供一个反思，为以后的教育提供理论支持。
王建宗老师的《优秀教师的成长之路》把他几十年教育教学研究的经验和成果毫无保留地作出了详细阐述。他提出的两句话让人深思：
1、把知识变成学生的认识就是我们的教育。
2、最好的老师是一次性教到位。还有他提出的教师专业发展12问等都是今后工作要好好思考学习的。
何杰老师讲座《用健康的班级文化促进学生生命状态的提升》就自身的班主任工作内容，班级文化建设，班级建设所注意的六个让面等提出了班主任应该做的工作，从这里想到，作为一个班主任，做事一定要积极，给学生树立榜样，特别是制定班级制度时一定要深思熟虑，已经制定的制度即使再难也要尽全力实施们不要朝令夕改，并且贵在坚持。
吴昌顺老师的《教师专业化——做学习型教师》，提出了知识就是力量，教育就是财富，学习就是生命；教育没有万灵药，教师优秀最重要等一些让人深思的话，并且对成为名师提出了一些具体的要求，所以以后的教学中一定要好好学习，只有自己知识丰满了，才能去更好的教学生。
孔德立教授讲的《儒家传统中教育的内涵及当代启示》，胡定荣教授讲的《班主任工作与教科研》，韩军老师的《把你的生命折叠51次——谈青年教师的成长》，卓立老师的《特色办学的思路》从不同角度谈教育，可以看出他们知识的渊博，以及他们致力于教育的那种专注，想尽各种方法办教育，看来当老师可要多想办法，多思考，才可以教好学。
另外还有几位班主任的讲座，这也是我此次培训收获最大的。我就不一一例举了，主要说说班主任培训的几点收获吧
一、提高自身基本素质。班主任的一言一行,一举一动都直接对学生起着潜移默化的作用.自古以来就强调身教胜于言传,要求学生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样.同时班主任还要善于创新,做到以德育德,以个性育个性,以创新育创新.要想做到这些班主任还要不断的完善自己,不断地学习有关知识,提高自身素质,严于律己,以身作则,在学生中树立实实在在的影响。特别是要认真对待每个第一次，第一次班会，第一次上课，第一次学生犯错误，第一次召开家长会，只有做好了第一次，学生才会对你有好的印象，以后才会接受你的指导，聆听你的教诲。
二、做学生的良师益友。老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。对学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。不要和学生站在对立面，这样他的朋友，家长都会和你对立起来，学生工作就很难开展了，班级也就会越来越乱。
三、用爱关心每个学生。爱是教育的灵魂,爱是塑造美好心灵的力量。平等的爱,理解的爱,尊重的爱,信任的爱,民主的爱等等,这些都是老师爱的真谛。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜欢你,也就喜欢上你的课。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采用不同的教育方法,因材施教。只有注入了爱才能引起学生的共鸣,才能走近学生的心灵,才能成为学生的良师益友,成为一个成功的教育者。
四、班主任要有责任心。教师肩负着即教书又育人的重任。首先,班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次,班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。这样就会有为教育事业无私奉献,就会有甘为人梯,善为人梯的精神。老师在讲到班主任素质的时候,讲到了五爱,爱生如人,爱生如生,爱生如友,爱生如子,爱生如己对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任,要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心,学生才能养成良好的学习习惯,得到良好的教育。
五、想方设法的教育面对每一个退步调皮的学生，他们将永远不会把你忘记。
六、班主任一定要组织开展各种有意义的活动及主题班会，活动中才能增进友谊，才能让学生懂得道理，寓教于乐，收效比自己苦口婆心的说半天好的多。
七、专业成长离不开激情与创新。通过此次培训，通过聆听各位专家的精彩讲座,通过与各学员的相互交流,我更清醒地认识到自己的贫乏。我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。
八、团结协作，同伴互助共同成长。我们常说：他山之石，可以攻玉。团结协作可以取长补短，可以得到同伴的支持和帮助。众多名师的成长经历启迪我们：要想使自己得到较快的提高和发展，一定要融入一个集体，要有自己的协作组，有自己的研究共同体。教学，不应是孤军奋战，教育研究更不应该是单纯的个人努力。再者，合作创造和谐。教学是一个需要奉献的事业，是一个需要耐得住寂寞的事业。一个人的孤军奋战难免会产生落寞感，势必会影响自己前进的步伐。悲伤需要有人安慰，成功需要有人喝彩，困惑时，需要有人点拨，困难时，需要有人拉一把。把自己融入一个集体，为他人的成功祝福，为自己的成长欢呼，体会合作带来的和谐与幸福，共享研究成果，一起思索问题的解决策略，共同行进在专业发展的道路上，前途一定无限光明。
总之,通过此次培训，通过聆听各位专家的精彩讲座,通过与各学员的相互交流,我更清醒地认识到自己的贫乏。我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。我在今后的工作中,要多学习先进经验,不断改进自己的工作方法,力争使自己的班级体更加优秀。
北京师范大学培训总结
阜康市三中：
第四篇：班主任培训总结
班主任培训总结
刘艺兰
第一次听到被派培训，我心理又兴奋又不安。兴奋是因为终于有了机会到外面输点新鲜血液了；不安是因为不知道到底是什么培训：是艰苦的训练，还是无聊的讲座，还或者是刺激的体验? 带着复杂的心情来到大京，看到住宿条件好，饭菜还算丰盛，我的心也开始平静了。第二天早上的组队活动让我笑得前仰后合，同时感到了一个团队的温暖、团结。然后是几天的专家讲座让我感触颇深，也大有收获。尤其是彭程校长的7S管理模式让我更是想到：要是这种管理模式能在我们学校实行，那学校再也不用戴着名声臭的帽子了。当然，这样做是要校领导和全体校职工付出巨大努力才能行的。然后魏书生的讲座视频也让我十分的感动与受益：他这样一位高级干部竟然能一直在学校坚持当班主任；虽然很少在校，却能让班上的学生个个都能当“家”做主，语文课个个都能自学成才，班级也很出色。在讲座之余又穿插的各种体验活动，让我们真正有了快乐着并学习着的感觉。
今后，我要尽量做到如下几点：
一．提高自身素质，做有魅力的班主任：
1、将爱的教育贯穿于整个教育的全过程。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，对可爱的学生偶然的缺点，得宽容且宽容。
2、保持师生心理的零距离。言谈举止要让学生感到老师是可爱的，亲切的，热情的。比如和学生一起做游戏，有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内
容等等。
3、班主任工作，从读书做起。读好知识的书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。班主任一定要是让学生信服的人。
二．搞好班级管理，营造和谐、宽松、民主的班级气氛。做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。多鼓励学生，树立学生的自信心。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁精神。
往后，我会吸取别人的有效经验，打算以搞好班级管理为主，在班干部任用、班级制度的建立卫生包干教室布置等问题上尽量采取民主，充分听取学生的意见，让他们真正感受到自己是班上的主人，从而爱上自己的集体；多与家长沟通，与家长共同管理学生；在对待学生上，我将会花比以前多得多的时间去与他们沟通，真正了解他们，激励他们，让他们快乐的学习，快乐的生活，我也争取做一个快乐的班主任。
2010.8
第五篇：班主任培训总结
班主任培训总结
吕霞
二零一八年的六月二十七日至二零一八年六月三十日，我参加了河南师范大学举办的安阳市中等职业技术学校班主任素质能力提升培训项目研修，短短几天，紧张的学习，让我获益匪浅。
炎炎夏日，我们怀着火热激动的心情来到了河南师范大学。校园环境优美，绿树成荫，鸟语花香，环境宜人，是学习深造的理想场所，走在美丽的校园里，我们浮躁的心情慢慢的沉淀了下来。
首先，非常感谢师大领导对我们这次学习培训的精心安排，酷暑天气，安排我们入住在环境优雅、干净整洁的宾馆，让我们感到了夏日里的清凉，舒适，良好的环境，让我们更加珍惜这次来之不易的学习机会。
其次，在学习上，校方安排的非常紧凑、合理。专业理论知识学习与户外拓展体验教学相结合。通过培训，增强我们的教育教学能力，通过专业理论学习，提高我们的专业理论知识水平。通过教学实践，全面提高了我们的实践教学能力。非常感谢校方领导对我们学习培训的重视。开班典礼上校方领导也对我们提出了期望和要求，我们一定会按要求圆满的完成本次培训任务的。
六月二十七日下午，暴元教授给我们带来了一场精彩的讲座，《职业学校教师的幸福观》。暴元教授用生动形象的语言，诙谐幽默的阐述了我们在生活中、工作中所面临的种种问题，以及怎么样积极的应对，解决这些问题。会场上阵阵热烈的掌声，说明了我们广大同仁们对暴元教授精心授课的欢迎程度。我想我在工作中生活中也遇到了很多不顺心的事情，我也要向暴元教授学习，化逆境为顺境，好好的做好本职工作，在班级管理中更是要和同学们处好关系，民主的管理班级，让我们班的学习环境更加良好，学生成绩更加出色。
六月二十八日上午，刘小先教授主讲了《职业学校教师心理健康问题与对策》，刘教授精心制作了课件，让我们甚为叹服。刘教授是国家二级心理咨询师，她的讲演娓娓动听，细细道来。刘教授亲切、细心的分析了我们生活中所可能遇到的一些问题以及应该怎样应对压力缓解压力，迎难而上。让我们受益匪浅。确实在班级管理工作中，往往有调皮捣蛋的学生，这时候我就应该和他们斗智斗勇，细心认真的做工作，把他们走歪了的路纠正过来，不能一刀切的把后进生置之不理，而应善于发现他们的长处，找优点，让他们在班级管理中发挥一技之长，走向积极进取的人生。
六月二十八日下午，新乡市一级教师班主任标兵刘诗帅老师给我们带来了一篇精彩的演讲《做一个幸福的班主任》。刘老师给我们探讨了班主任的工作方法和技巧，让我深受启发，我决定了我要做一名幸福的班主任。让学生开心，家长安心，学校放心。在今后的班主任工作中，更细心更耐心的对待学生，发挥学生的主观能动性，开发他们的潜力，让他们成为一名合格的中职生，有一技之长，学有所成，做对社会有用的人。
紧张的学习之余，我们在六月二十九日参观了回龙山党员学习教育基地。开展向张荣锁同志学习的活动。在那里我们观看了感动中国十大人物之一张荣锁同志的先进事迹。
张荣锁，胆识过人，精明能干，经商13年，有“全镇首富”之称。1993，富甲一方的张荣锁放弃安逸舒适的生活和万贯家产，主动要求回到与世隔绝的贫困家乡当支书。张荣锁上任不到３年，回龙村就成为新乡市首批命名的“小康村”。为了改善山区人民的生活，张荣锁以共产党员的魄力先是把电送到了家家户户，然后又开始治理荒坡，着力改变太行山区的穷山恶水。1997年冬天到2001年1月，张荣锁率领400多名村民住岩洞、睡地穴苦干3年多，劈开了9个山头，在万仞绝壁的腹内修成了一条长8公里的盘山水泥公路，结束了崖上人家世世代代靠“老爷梯”爬上爬下的辛酸生活。为了筹资修路，他拿出多年经营赚下的72万元，又以26万元卖掉了自己的汽车以及他在镇上的住宅和石材厂，全部都无偿奉献。在施工过程中。他又几次差点丢了性命。
“要致富，先修路”修好了出山的公路，张荣锁又千方百计寻资金、找方法、栽果树、种香菇，开采石材，发展旅游业，改变了村里贫穷落后的面貌，如今的回龙村旧貌换新颜，人均收入大大提高。昔日以“世风日下，人心不古”而闻名晋豫两省交界地区的“深山乱窝子”，如今成了“文明示范村”。张荣锁同志的艰苦创业，锐意进取的拼搏意识，舍生忘死百折不挠的奉献精神，求真务实，扎扎实实的工作作风都非常值得我们学习。让我们感动，并暗暗的激励着我，努力一点再努力一点把工作做好！
八月三十日上午，罗红艳教授给我们带来了一场课堂教学《校园伤害事故的法律责任分析》通过种种校园案件的分析讲解，让我们班主任更加懂得怎样用法律的武器去维护弱小群体的利益，用法律的手段保护自己，保护未成年人，真的是“听君一席话，胜读十年书。”
短短几天的学习，让我们终生受益，感恩师大，感恩领导同仁们！回顾这几天来的学习，真是收获不少。我学到了太多知识，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略。我将在以后的工作中继续努力，积极探索，不断实践。我会将这次学习的东西创造性地加以利用，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任水平越来越高。努力做一名成功的幸福的班主任，全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。
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