学校后期安全卫生工作要求

第一篇：学校后期安全卫生工作要求

海原回中进一步加强学校后期安全工作的要求

为了进一步落实学校安全工作，各班召开安全教育主题班会，进行防踩踏、交通、消防、食物、用电、三操、体育课、各种活动等安全教育，确保安全工作。各部门、年级组、班主任具体做好以下工作：

（一）各部门

1、教务处要加强早晚自习及课堂任课教师的到岗检查，明确责任，落实责任追究制。

2、政教处要严格履行职责，按照对年级组、班主任的要求，及时检查、抽查，加大考核力度，保证安全工作落到实处。督促宿舍管理员认真检查住宿学生，有病学生持班主任假条留在宿舍，晚上严格检查学生是否外出，跟踪追查，按值班时段落实到人，及时检查、排除宿舍存在的各种安全隐患，对不能及时解决的要按程序向上汇报。

3、总务处要安排专门人员负责下雪天铺地毯防滑；定时检查各照明灯是否完好，晚上保证照明灯亮；督促检查门卫要保证24小时巡逻值班，严格接交班手续，对来访人员进行严格登记。按时段责任到人，落实责任追究制。要严格检查食堂食品安全，按卫生部门要求采购食品、操作加工，并索要相关票据，从业人员必须按要求持证上岗。

4、值周领导、教师，要认真检查各班纪律、卫生及安全隐患，检查宿舍就寝、周末安全等。放学护送学生过马路。

（二）年级组、班主任

1、教育学生上下楼梯靠右行，严禁勾肩搭背、拥挤、推搡。尤其是下雪天，教育学生不得在地坪上推搡、打闹、打雪仗。

2、对管制刀具（钢管、刀具）及其他危险品（化学药品、汽油、炮竹）等进行定期排查、收缴。及时清理上交破旧课桌凳，消除安全隐患，并做好记录。

3、对本班校外租借住学生进行安全教育，并检查住处，消除安全隐患，防止各种事件发生（煤气中毒、用电事故、打架等）。

4、禁止学生在宿舍点蜡烛、私自接用电器。禁止在同一插板上给多个用电器充电。坚决杜绝学生带手机，班主任要检查没收，若再有发现，将加大对班级的考核扣分。

5、各班要要求值日生不得在楼道洒水或拖洗，消除安全隐患。

6、班主任要及时了解和排查学生之间发生矛盾（学生之间发生矛盾要及时报告班主任或学校），防止叫校外人员参与处理或打架等安全事故。

7、禁止体罚学生，学生违纪在处理时一定要注意方式方法，观察学生的动态，预防学生出走，必要时报告政教处，共同把学生亲自交给家长。教师要保护自己，防止意外事件发生。

8、从今日起，年级组要安排（书面）专门人员（每两个班必须有一人值班）做好晚上值班工作，检查第三晚自习及晚上宿舍就寝的人数和秩序。

9、教育学生合理安排寒假生活，注意安全（预防煤气中毒、注意防火、注意交通安全等），不得出入网吧、游戏厅、营业性酒吧等，不得参与赌博，不得干一些违反乱纪的事。海原县回民中学

二0一0年十二月二十九日

第二篇：学校安全卫生工作自查报告

学校安全卫生工作自查报告

从今年春季开学以来，我校在安全工作方面进行了细致入微的部署工作，校领导多次对学校教学设施开展“查隐患、堵漏洞”的安全管理工作大检查。并对学校食堂食品卫生工作进行检查，进一步贯彻了安全第一，预防为主的方针，防止安全事故的发生，全力打造平安校园，营造学生健康成长的良好环境。通过这一阶段的安全检查工作，我校在安全方面的相关工作上

取得了一定的成绩，但是结合社会实际，有些地方还有不足之处，现将我校在安全方面的自查报告汇报材料进行如下汇报。

一、开展组织学习，加强提高安全

工作认识

今年开学初，学校召开了行政安全工作专项会议，明确了任务、责任，进行了细致的分工，筹划了学校下一步安全工作的打算。学校还组织全体教师，召开了安全工作会议，会上，校长结合我校的实际，讲了我们学校当前安全工作要注意的问题，提出了严格的安全工作要求，提出了“没有安全就没有一切”的工作口号，要求大家充分认识“安全高于一切”，“孩子的生命比一切更重要”的思想，指出了安全工作要深入人心，到岗尽责，安全工作不能有丝毫放松，学校要形成校园安全人人有责，大家时时想安全，处处抓安全的良好工作局面。

二、存在的问题

（一）安全工作方面

1、交通安全始终是我校安全工作重点，学校放学之后，教师无法管理学生，尽管教师反复教育学生遵守交通安全要求，但仍然有部分学生在公路上跑、穿等情况，极易造成安全事故。

2、校门口的流动商贩，流动性较大治理难度较大。

（二）学校食品卫生安全方面

1、食堂建筑规划不合理。随着我校招生规模逐年扩大，目前，已远远不能满足学生集体就餐的需要。食堂的清洗和加工区区划不合理，需要改进。

2、从业人员安全意识不强。一是部分从业人员对食品安全的敏感性和责任心不强，在食品加工和操作过程中漫不经心，麻痹大意。二是操作过程中有的从业人员不穿戴工作衣帽或穿戴不整洁，存在留长指甲等现象。

3、食堂承包后管理不善。目前，学校食堂均为市场运作，承包给个人经营。个别承包人受利益驱动，在采购食品原辅料时追求最低价格，忽视食品卫生问题，特别是在购买食用油、调味品时多为无商标散装的不合格产品；采购索证意识不强，导致不合格食品流入学校食堂。

4、食品安全宣传力度不够。学校

没有开展经常性的食品安全知识教育，多数学生不具备食品安全自我保护常识。

三、认真检查，督促整改

1、我们将继续加强以交通安全为重点的安全教育与管理，加强与家长的联系，形成教育合力，提高交通安全教育的实效性。

2、继续加强校门外流动商贩的整治工作，严禁学生课间出校门，加强食品卫生安全的教育与管理，教育学生不要购买“三无”食品。

3.规范食品采购工作。加大采购索证力度，使我校食堂采购食用油、调味品要符合国家的标准要求。

4.加强从业人员培训。加强从业人员的教育培训，增强职业道德和自觉维护食品安全意识；建立健全食堂从业人员上岗培训制度，完善食堂培训计划，在每学期开学之初，对从业人员从食堂软硬件要求到食品采购、验收、加工、操作、出售等全过程进行培训，对培训

不合格人员要做到不准其上岗，从源头上提高学校食堂从业人员的食品安全意识。

5.加强宣传教育工作。学校要通过校园板报、讲座、广播、挂图等多种宣传形式，适时开展食品卫生安全教育，加大食品安全宣传力度，不断提高广大师生食品安全自我保护意识和能力。

学校安全卫生工作自查报告

第三篇：学校安全卫生工作责任书

学校安全（生产）与卫生工作

责

任

书

学校安全工作是关系到学校师生身体健康和生命财产安全以及社会稳定的一件大事。为全面执行有关政策法规，落实相关文件精神，特提出如下目标责任。

1、严格遵守上级有关规定，认真履行职责，建立健全各项安全（生产）和卫生工作管理制度，牵头组织落实本辖区内安全（生产）和卫生工作，切实加强安全（生产）和卫生工作的管理、指导和监督，大力改善安全（生产）和卫生条件，积极配合有关部门作好相关工作。

2、成立学校安全（生产）和卫生工作领导班子，各村片校长、中小各班班主任为本单位第一责任人，学区领导分管领导和主管领导人员为直接责任人。凡因工作不力、管理不善等导致安全卫生事故出现，将根据有关规定对责任人进行责任追究。

3、各学校、班级要认真分析学校安全工作现状、隐患和原因，针对存在的问题，采取有效措施，切实整改。凡是可能危及师生安全的校舍、宿舍等建筑物，要采取果断措施，关闭和停用；凡是存在安全隐患的设备、设施必须立即停止使用，并采取切实可行的措施进行维修或更换；学生寝室必须安排专人夜间值班、巡查，并建立严格的安全责任制。

4、加强食品卫生管理，严禁出售“三无食品”、变质食品、不卫

生食物。

5、加强学生饮用水管理。严禁学生喝生水，凡有锅炉的学校必须供应开水，没有条件的学校可要求学生自带开水。

6、严禁食堂承包，学生食堂必须有专职采购员、验收员，每天将采购情况登记造册。不得向学生出售死禽兽肉。

7、加强重点部位的检查，确保学校师生的安全。必保证学生通道的安全，重点检查楼梯护栏是否牢固；保证用电安全，重点检查变压器、用电线路是否老化、裸露；保证学生宿舍安全，重点检查女生宿舍门窗是否牢固，门栓是否齐全；保证师生食堂安全，重点检查是否清洁卫生，餐具是否消毒；水井要建房、水缸要加盖，严防投毒事件的发生；保证锅炉安全，严格按教育局要求执行；保证电脑房、实验室等的安全，确定专人管理守护。

8、加强学生出入管理。不准通学生到校参加早、晚自习；学生集体外出应按教育局规定执行。

9、加强建筑工程管理，严格审批程序。无论工程大小，一律交村委或乡（镇）政府与承包方签订合同；无论工程大小，一律向县建设规划局报建，并严格按有关程序立项、设计、招标和接受质管部门的监督。责任学校（签章）： 人（签章）：

第四篇：前半期教学工作总结及后期工作要求

前半期教学工作总结及后期工作要求

本学期，在校领导的精心指导、各处室的密切配合、全体教职工的共同努力下，依据工作计划安排，学校的各项工作有序进行。

一.主要工作

1．围绕课堂教学改革提升年活动，结合实际，创新思路，有条不紊地开展工作。

⑴制定方案，成立领导小组，从制度和机构上保障课堂教学改革工作顺利开展。

为进一步贯彻全县教育工作会议精神，全面落实“全县中小学课堂教学改革提升年”相关要求，突出抓好课堂教学改革，全面实施素质教育，提高教师队伍素质，提升教师专业水平，强化课堂主阵地作用，积极探索有效教学模式，创新课堂教学设计，努力构建生本课堂，让课堂成为学生愉快学习的地方、教师愉快教学的地方，努力实现快乐课堂和高效课堂，培养学生良好习惯，关注生命健康成长，全面提升学生综合素质。依据《庄浪县课堂教学改革提升年活动实施方案》以及《关于开展全县第三届课堂教学讲赛活动的通知》，学校出台了《庄浪四中课堂教学改革提升年活动实施方案》，制定了《庄浪四中课堂教学讲赛活动实施方案》，成立了领导小组。使我校课堂教学改革活动有章可循，有人去管，按步骤去落实。

⑵组织课堂讲赛初赛活动

按照教育局关于举办第三届课堂讲赛活动的总体安排，我校在3 月6日-14日开展了为期两周的课堂讲赛活动。全校共分两个大组进行。语文、英语、音乐由朱校长负责，第二组由我负责，行政人员和教研组长参与了听评课。除过参与讲课的教师外，相关科目的科任教师也自行调课，积极参与了听课。此次活动，共有28位教师参与讲课，讲完之后及时通过教研组会议进行反馈和评价。通过此次活动，不但选拔出了参加复赛的老师，也有力地推动了我校教学工作。对教学工作是一次检验，对教师是一次提升，也是一次难得的学习和交流的机会。

⑶参加全县高中组课堂教学讲赛复赛活动，我校成绩良好。2012年全县高中组课堂教学讲赛复赛活动于3月26-28日在紫荆中学进行。我校经过选拔产生的语、数、外，音、体、美六位教师参加此次课堂讲赛复赛活动。其中两人获得了第一名，两人获得第二，一人第三，一人第五。成绩良好。为我校赢得了很好的社会评价。

⑷积极投身校本教研实践，提高校本教研能力

一是及时召开教研组会议，对所听课程认真进行评课，取长补短，交流心得，共同提高；二是召开新课程教学交流研讨会。4月12日，学校召开了新课程教学交流研讨会，吴校长、柳克平、朱嘉鼎和贾志强共四位做了主题发言，朱校长做了总结发言。这次会议一改过去内容空，走形式，没实效的做法，采取座谈的形式搞论坛，收到了一定的实效，也体现出了我校求真务实的工作作风。三是根据实际开发校本教材。在去年组织老师编订数学、英语寒假作业的基础上，今年我们又对音、体、美教师提出了明确具体的任务，要求高考训练编写校 本教材，并限期编印成册。与此同时，教务处还编印出版了第3期校本培训资料，重点围绕教育教学管理做文章。专业性强，针对性强，方向明确。

⑸积极参加区域教研活动。3月24日上午，2012年第一次区域教研活动在庄浪一中举行，朱校长率领我校8位学科教师参加。这次研讨采取大会与分组研讨相结合的形式。解读了甘肃省教科所2012年高考命题趋势及备考策略研讨会会议精神，共同探讨交流冲刺攻坚阶段的备考措施、复习方略和实践经验。4月25日，第二次区域教研活动在二中举办，朱校长带我校五位教师参加了此次活动。

⑹抓课堂教学改革，着力打造高效课堂教学模式。在上学期前8个班实施高效课堂教学的基础上，总结经验，汲取不足，学习兄弟学校成功经验，继续摸着石头过河。这学期我们在全年级的16个班全面推行高效课堂教学模式。略有成效。

2.坚持紧抓常规教学管理，切实保障教学工作正常进行。①强化语文、英语等科目的早读、弱化晚自习的辅导。②开展常规的教案、作业检查。

③坚持候课制，效果落实情况良好。教师除了具有高尚的师德和精湛的业务素质外，课堂上饱满的热情和良好的情绪对每一节课能否取得成功至关重要，教师提前2分钟在教室门口肃立，有利于教师充分调整心态，提前进入角色，同时教师候课，也体现了教师的表率作用，将“严肃认真、惜时守时”的工作作风身体力行地传给学生，最大限度地减少了学生的迟到现象，有利于良好课堂秩序和学习氛围的 建立，侯课制实施以来，效果很好，我们要继续执行下去，也让侯课制成为我校一道亮丽的风景线。

④坚持听、评课制度。这学期，学校以全县课堂讲赛活动为抓手，积极推行听、评课制度，共安排29位教师开展了公开性、示范性的讲课。学校领导，科任教师普遍参与听课。听课有祥细记载，评课有祥细记录。

⑤及早安排弱科辅导。为及早和高考对接，联系我校学生实际，我校紧盯高考苗子，早打算，早部署，学校领导高度重视，亲自上阵，对现高一学生实施弱科辅导。朱校长代数学，张主任代英语，每周星期五下午对弱科学生进行辅导。效果很好，很受学生欢迎。

⑥组织进行了一次月考，还有这次期中考试。

二、存在问题

1.高效课堂有名无实，面临困境。

我校的高效课堂自推行以来，一直是摸着石头过河。去年我们取经回来，在全校前8个班试行，虽然经验不足，但大家的劲头很足，热情很高，效果也不错。但自今年以来，情况大不如前。这学期我们在全校的16个班全面推行高效课堂模式，面宽了，领导的决心更大了，但高效课堂的面孔却模糊了，影子更淡了。概括起来就是原有的观念有所松动，事实上有所行动，表面上似乎在动，深入研究会发现有些老师不动，有些老师在盲动。有些科目在动，有些科目乱动，有些科目根本不动。有些班级积极行动，有些班级消极被动。积极行动的减了热情，消极被动的没了热情。课堂教学形式上，传统课堂仍然 占绝对的统治地位，特别是理科性的科目，数学、物理、化学。由于学生的原因，也由于我们对新课程理念理解不透，深入不深，目标不明，导致做法上瞻前顾后，放不开手脚。既担心时间不够用，又担心学生消化不了，前怕狼后怕虎。满堂灌，一言堂。老师仍然是课堂的主人，既是导演又是演员，学生只是看客和观众。就是实施高效课堂模式的科目，也是存在诸多问题。

⑴就导学案而言①对导学案不加选择地滥用。②导学案的批阅尺度不统一：第一，谁批？第二，怎么批？③对导学案的使用尺度不统一：例：双色笔怎么用

⑵就课堂环节而言，包括评价（导学案），展示学习目标，合作控究，展示交流，知识梳理，当堂训练。这些环节不一定要全上，一个不少，但有些环节是不能少的，比如课堂评价（对导学案的评价、小组综合性评价，对组员的评价，对小组的评价。这些评价最终都要产生价值，可以据此评选出最佳小组长、最佳组员、最佳记录员，质疑之星、展示之星、自学之星、对子邦扶之星、合作之星等），这些我们都做到了没有？从评价时间上来说，要体现堂堂评、日日评、周周评、月月评，这些我们也没有做到。

⑶就班主任层面来说，有的班级重视，有的班级不够重视，大部分班级随大流。不图谋思变，不积极创新。课改意识不强。学校强调了的不做，或做的不好。学校没有强调的更不主动去做。小组建设流于形式，小组长的作用没有得到充分发挥。独学没有监督，对学没有落实，群学的氛围不够浓厚。小组没有名称，没有口号，没有集体的 奋斗目标，具体到个人，更没有明确的学习目标。小组长得不到培训。有评价，没总结，激励机制没有得到发挥。

⑷就科任教师而言，对高效课堂教学的理解参差不齐，就是在全体都在摸着石头过河的提前下，有主动了解，有的被动接受，一少部分一知半解，大多数不求甚解，囫囵吞枣。做法了也不很一致。有的做得较好，大多数做得不好。有的开始还有点热情，随后热情大减。出现了虎头蛇尾的情况。

2.集体备课有名无实，面临诸多困难。

3.早读、晚辅惰性思想严重，不重视，不勤奋，不严谨，不细实

三、后期教学工作要求

1.借鉴名校经验，结合我校实际，坚定不移地继续探索有我校特色的高效课堂教学模式。不追求形式的整齐划一，不追求内容的简单对应。打造适合我校学生实际以及教学实际的高效课堂教学模式。在高效上做文章。激活教师动力，激发教师潜能，充分发挥教师的积极性、主动性和创造性。最大限度地发挥广大教师的引领作用，多研究，多学习，多探索。立足长远，不要怕失败。为此，我特要求以下几点：

⑴坚定不移地走高效课堂教学模式不动摇。

⑵结合我校实际，走有我校特色的高效课堂教学模式。语文、英语、政治、历史、地理几科要走在前面，要当排头兵。改革的力度要大，面要宽，步子要迈得大一点儿。其它几科可根据实际情况，量力而行，适度推进，但不能观望不前，摇摆不进。要积极稳妥地推进我校高效课堂教学模式。要力争用一年上路，两年学会带路，三年当好 导游，一轮形成特色，二轮形成优势，用三到六年的时间打造我校高效课堂教学品牌。

⑶语文、英语、政治、历史、地理几科要在借鉴兄弟学校高效课堂教学模式先进经验和做法的基础上，大胆改革，创新高效课堂教学模式，不唯书，不唯上，不受条条框框的束缚。先从模仿开始，先消化吸收，取其精华，弃其糟粕，逐步总结出一条适合我校学生实际和教学实际的高效课堂教学模式。只要大家把握好一条原则：我们的任何教学行为都是围绕着“一切为了学生的学，一切促进学生的学，一切有利于学生的学”来做的，这就够了。新课程理念的变化，促使我们更多地去关注学生的“学”，研究学生“学什么”、“如何学”、“学得怎样” 的问题。让教师少教甚至不教，让学生的学习能勤于自主、善于合作、乐于探究、勇于创新，最大限度地把学习的权利还给学生。

⑷先要模仿，任何路子先是从模仿开始的。唱歌模仿明星，写字模仿名家。都是这样的。我们的高效课堂教学也少不了走这一条路。可以说这是必经阶段。现在我们要做的就是要认真模仿，不能迟疑，不能犹豫。要态度坚定，而不能三心二意。先模仿人家的形式，在追求形似的基础上，通过认真揣摩，吃透基本的精髓和实质，再逐渐变成我们自己的东西。高效课堂有六项关键性教学技术支撑：“导学案是‘路线图’；小组学习定成败；独学、对学、群学是方法；学情调查是起点，自学、展示、反馈是手段，达标测评是关键”。首先，我们要用好导学案，把它确实变成高效课堂上学生学习的“路线图”、“指南针”、“方向盘”、“导航仪”。这周星期五下午发放下周的导学案，政、史、地三科的要求学生全部完成下周任务。其它各科至少要完成三分之一。星期日晚上，组长检查本组成员的所有导学案，主要检查完成情况。以后每个晚自习，小组长都要将第二天要上的几科组织本组成员两人一组，互相检查，要认真、仔细，并要加注评语。完了还要对各自在独学时不会的问题进行讨论，这就是所谓的对学。能解决的两人内部解决，不能解决的小组内部解决。通过这个环节要力争解决本课85%的问题。教师收交导学案后一定要认真地进行批阅。并要对学生的作业情况进行适当评价。当然，这个是以小组为单位进行的。评价的结果第二天要当堂进行公布。自学情况评价一般要占很大比重，因为学生的学习能力主要指自学能力，而自学能力的培养又主要从“独学”中来，所以教师要高度重视学生的独学行为。其次，我们要用好对学生的评价。强调评价的目的是促进学生的发展, 评价不仅要关注结果, 更要关注学生在学业、兴趣、情感和人格等各方面的成长过程, 美国心理学家马斯洛认为，人类的需要分为五个层次：生理需要；安全需要；归属与爱的需要；尊重的需要；（尊重需要包括自尊和来自他人的尊重两方面），最高一层是实现自我的需要。小学生更有一种渴望被赏识和肯定的欲望。当代教育家研究指出，强化手段分为惩罚和赏识两类，前者是消极的，易对学生产生逆反心理，往往得不偿失。后者是积极的，它能激发学生的自信，培养学习的积极性，让学生在高昂饱满的情绪中主动学习，从而提高教育教学效率。评价主体要多元化（----）评价形式也要多样化（----）⑸要充分发挥班主任在高效课堂中的作用。在高效课堂建设中，学校是重心，教师是核心，学生是中心，班主任是关键。高效课堂教学能不能落实好，一要靠学校的推动，二要靠教师的行动，三要靠学生的活动。但最关键的还是要靠班主任的拉动。班主任在高效课堂教学模式中起着非常重大的作用，扮演着非常重要的角色。班主任是实施高效课堂教学模式的第一责任人，是最初的动员者、组织者，是过程中的培训者，评价者，是永远的服务者。班主任的态度和水平决定者高效课堂教学的成败。从某种程度上来讲，所谓高效课堂就是指高效班主任。一个有自主学习思想的班主任，一个有合作意愿的班主任，一个有探究精神班主任，从根本上主导着该班学生自主、合作、探究的走向和深度。一个有创新思想的班主任，会对任何改革充满期待，也会以极大的热情支持并投身到改革事业中去。他所带的一班学生也是一群极富改革意识和锐意进取思想的头脑灵活、有创新精神的大有作为的年轻人。而一个守旧的班主任要靠别人推着走，不积极，不主动，懒惰，懈怠，对什么都追求一个大体上过得去就行，中庸思想严重他所带的一班学生将来肯定是懒汉居多，好好先生居多，从事第三产业的人较多。所以，在新课改之下和班主任应该是一个与学校保持高度一致的执行者；应该是一个有创新意识和锐意进取精神的改革家；应该是一个热爱学习，善于探究的探索者；应该是一个引领班级自主、合作、探究学习的引路人；应该是舞台的搭建者，小组的培训者，活动的组织者，公平的评价者。高效课堂对班主任提出了过高的要求，但只要大家做到一个勤字，一个创字就足够了。要勤动脑、勤 动手、勤口、勤走动。要有创意，有创劲，有创新，有创造。

在高效课堂模式下，班主任应该发挥如下作用：

①组建学习小组：科学合理的组建学习小组是实施高效课堂的第一步。学习小组的组建并非简单的把几名学生放在一块，而是需要班主任老师全面考虑并且同任课教师商量后进行分组。学习小组的组建主要依据以下几个原则。

原则一：同组异质，异组同质。主要依据学习成绩，每组学生分为三个层次：A层-B层-C层。

原则二：每组人数以6-8人为宜，组内成员要有明确的分工，有组长、记录员、汇报员等，小组角色应互相转换，增进生生互动。

原则三：除成绩外班主任老师还要考虑男女同学的搭配、学生的性格以及学生的兴趣和爱好。

②选择合适的组长

学习小组组建完成后，需要选择组长、副组长、记分员等小组机构。组长在学习小组中的作用既相当于“小班主任”，要管理组员；同时又相当于“小教师”，要组织组员进行课前预习和课上展示。因此，选择组长要慎重，选好组长，让他们真正成为自己管理班级和实施高效课堂的好帮手！。组长的选择主要考虑以下几方面：

1、首先考虑学习成绩，成绩在小组内要处于中上等，但并不一定是学习最好的，一般由A或B层次的学生担任。

2、其次考虑其组织能力、责任心和威信等因素。③帮助学生进行小组文化的建设 小组文化的建设正如我们的班级文化建设一样，能够起到凝聚、团结小组的作用。小组文化的建设主要包括显性文化和隐性文化。所谓显性文化是指小组组建后，要求各组在组长的组织下，创新性地给小组起名、设计组徽、制定小组宣言以及奋斗目标（个人、小组、班级）。这样可以使得每个小组更有凝聚力。

④指导小组的评价

小组评价在整个小组建设中占有非常重要的作用。如果没有评价或评价不到位的话，那么学习小组就相当于形同虚设。通过评价，激发学生的竞争和合作意识，让学生在课堂上质疑和对抗；通过评价，让学生逐步意识到学习是自己的事情，自己是学习的主人。

小组评价要做到节节有反馈、日日有评价、周周有总结、月月有表彰。

首先是节节有反馈：每节课的反馈由课代表负责，根据学生的课堂表现，依据评价细则给予量化。并在下课前宣布最佳小组和最佳学习个人。

其次日日有评价：即一天每节课的数据汇总到值日班长处，值日班长由全班同学轮流担任，值日班长整理数据后于次日上午课前10分钟总结点评；周周有总结：值日班长将每天数据汇总到值周班委处，值周班委整理数据后在下周班会上总结点评。这样一个月下来，四周的数据汇总后，对每个小组排名进行奖罚。

及时反馈、评价激励对小组合作学习起着导向与促进作用，及时的反馈，有利于让各个合作小组充分展示成果，阐述观点，并倾听其 他组的观点，吸纳他人之长，及时做必要的订正和补充发言，通过及时反馈进一步内化知识、归纳出合理的结论和解决问题的最佳策略。为提高学生的合作意识、激励学生不断提高小组合作活动的水平，要加强激励评价。对小组活动进行评价时要以小组集体的学习效果，作为评价的依据。

⑤进适时对小组长进行培训

⑹科任教师要确实动起来，一要学习（--）；二要行动。最终要见效果。

第五篇：学校后期工作日志

博华小学2018年春季学期假前工作安排

1.假前系列安全教育6.27、7.8（德育处、总务处）。2.小科期末考试成绩造册（教导处）6.27前完成。

3.功能室财产验收及校园外置财产的回收处理，仓库物品清点造册，下学期相关物品的购置计划（总务处）7.3前完成。

4.组织期末考试：非毕业年级6.28，六年级毕业考6.29（教导处、校委会）。评卷统分成绩汇总7.2完成，5.拟订下学期教师配编计划（校委会）7.2前完成。6.学生素质报告填写（德育处）7.2前完成。

7.校舍维修、设施设备完善购置(含课桌椅)的相关计划（总务处）7.1前完成。8.各处部拟订本学期工作总结及下学期工作设想（各处部）7.4前完成。9.成立招聘小组，拟订招聘方案（教导处、校委会）7.1-7.20前完成。10.回收教学用品，组织招聘，期末质量分析，各口撰写总结（各处部）7.3-7.4前完成。

11.7.5期末总结，校、镇级优秀教师的评选方案与评选活动（校委会）。12.填写奖状，筹备散学典礼相关事项，7.5（各处部）。13.7.6上午散学典礼，10点放学（各处部）。

14.7.6下午班级财产验收，发工资放暑假（德育处、教导处、总务处）。15.校园招生文化氛围的营建7.6前完成（德育处牵头，各处部室）。16.7.7—8.27三教师、一行政假期值班突然招生。17.8.27全体教师返校，晚6点召开全体教师会议。

以上工作是近期重要工作，请各处部室结合本口具体事务按时高质量完成，同时，创造性地开展本口后期相关工作，团结协作为本学期画上一个圆满的句号。

校 办 2018/6/22