小荷报工作计划

第一篇：小荷报工作计划

2009-2010学年第二学期

乔田中学“小荷文学社”工作计划

为了丰富校园文化，激发我校学生热爱阅读、拓展阅读、热爱写作、积极创作的积极性，营造作文创作的竞争平台，学校于本学期成立了“小荷文学社”。为了在这个学期更好的发挥文学社的作用，文学社特制定本学期工作计划。

一、总体思想：

1、遵循学校工作指导，配合学校各项计划及具体活动，开展一系列文学活动，组织相关作文竞赛。

2、引导学生以生活为源泉，开展写作练习，踊跃向各级文学刊物投稿。

3、拓展学生的文学视野，激发学生创作热情，提高学生阅读和写作能力。

4、同时以《小荷》为阵地，刊发学生的优秀作品。

5、努力追求达到“活跃校园文化，振奋学生精神，激发文学兴趣，营造文学氛围，孕育综合素质”的宗旨，推动学校大文化建设。

二、具体做法：

A、文学社的日常管理

2、有针对性地选拔合适的学生，担任相关职务。

3、要放手让学生干部去做，在实践中锻炼自己的能力，及时给予指导；

4、强化日常管理，增强社员干部的组织性，同时促进他们的交流合作；

5、两个星期召开一次社员会（期中考试、期末考试期间暂停活动），讨论并解决相关问题，将工作落到实处。

B、组织作文投稿

1、方向：多渠道激发学生写作文的积极性。

2、发动学生向文学社投稿；

3、组织人员将学生优秀作文输入电脑，形成电子文档；

4、文学社多种形式地组织学生向上级刊物投稿；

5、及时张榜公布作品入围刊物的学生名单，激励学生的投稿积极性。

C、文学社的阵地

1、方向：肯定学生的优秀作文，激发学生的写作兴趣，丰富学校校园文化。

3、在《小荷》社刊上，及时宣传文学社的活动和学生优秀作文；

4、本学期争取出版社刊三期，在每个月的下旬出版，并不断美化社刊。纸质社刊发给全体文学社成员每人每期一份。

D、期末评优奖励

1、方向：肯定学生的自我努力，激励学生的进取精神。

2、对社员进行量化测评，评出“文学社优秀干部”和“文学社优秀社员”；

3、对所有社内外投稿学生的投稿进行量化测评，评选出“文学创作”一、二、三等奖、表扬奖四个档次的荣誉称号；

4、对获奖的学生发放奖状、并给予一定的物质奖励；

乔田中学“小荷文学社”

2010年2月25日

第二篇：小荷报工作总结

2010-2011学年第二学期

乔田中学“小荷文学社”工作总结

2010-2011学年第二学期即将结束，现就本学期 “小荷文学社”工作作如下总结：

本学期 “小荷文学社”继续为丰富校园文化而服务，营造作文创作的竞争平台，激发了我校学生热爱阅读、热爱写作、积极创作的文学热情。很好地发挥了文学社的作用，顺利完成了学期初文学社制定的工作计划。

本学期 “小荷文学社”遵循学校工作指导，配合学校各项计划及具体活动，开展一系列文学活动，组织相关作文竞赛。先后协助校团委、铜城镇关心下一代工程委员会、铜城镇镇政府、市教育局等各级各类部门展开活动。如校团委在“三八妇女节”期间举办的“庆祝三八妇女节，感恩母亲”的征文活动、铜城镇举办的“庆祝建党九十周年” 的征文活动、镇关工委组织的“我爱＿＿＿”的半命题作文竞赛、市教育局举办的“我心目中的好老师”的主题征文活动，以及校安工程宣传活动中有关校安工程的征文活动„„在这一系列的征文活动中，“小荷文学社”的广大社员都积极、踊跃参加，并有多人多次在各个主题征文活动获奖，取得了优异的成绩，令人瞩目。也较好地激发了学生的创作热情，提高了学生的写作能力。

另外，“小荷文学社”引导学生以生活为源泉，开展写作练习，以《小荷》为阵地，刊发学生的优秀作品。本学期 “小荷文学社”

分别在三、四、五、六月份各出版了一期《小荷》文学社刊，刊登了全校同学们的优秀习作，供全校师生评阅、欣赏，达到了“活跃校园文化，振奋学生精神，激发文学兴趣，营造文学氛围，孕育综合素质”的宗旨，推动了学校校园文化建设。

立足现在，放眼将来，我们认为“小荷文学社”今后需要重点做好以下工作：首先，“小荷文学社”要有针对性地选拔合适的学生，担任相关职务。文学社事务要放手让学生干部去做，在实践中锻炼文学社干部的能力，相关老师及时给予指导；其次，文学社还要强化日常管理，增强社员干部的组织性，同时促进他们的交流合作，以求文学社工作更上一层楼，取得更好的成绩！

乔田中学“小荷文学社”

2011年6月25日

第三篇：小荷工程工作计划

晓聪中心小学2011-2012学“小荷工程”工作计划

一、指导思想：

按照教育改革和学校发展总体要求，结合我校青年教师实际，紧紧围绕敬业态度、操守德行、学问修养、业务能力、管理水平等方面，全面提升青年教师的道德水平、学科素质、教学水平、教育科研能力，建设一支综合素质优良、具有创新精神的青年教师队伍，小荷工程工作计划。

二、培养对象：

教龄三年以内的教师以及调入本校未满一年的青年教师。

三、培养目标：

“一年合格，二年胜任，三年成熟”。三年内，使新教师能胜任学科教学工作。三年后，使青年教师具备较高的专业教学水平，能开展教科研工作，适应学校教育、教学发展的需要，成为学校的教育教学骨干力量。

四、具体措施：

(一)培养形式：

聘请本校优秀教师与新教师师徒结对，并签订师徒协议书，使新教师通过对师傅教学实践的观察、模仿和师傅的具体指导，不断掌握专业技能，提高能力和水平。

(二)培养内容和途径：

1、培养内容：教师职业道德规范、学科课程标准、学校各种规章制度、学校教育教学常规、学校考核方案、课堂教学评价、学校校本教研制度等等，工作计划《小荷工程工作计划》。

2、培养途径：师徒共同备课研究，互相听课、评课、交流教学经验，撰写心得及反思，提高教育教学能力。

(三)培养计划：

期初指导教师根据新教师和学科特点，拟定切实可行的《师徒结对协议书》，新教师根据指导教师拟定的《师徒结对协议书》制定有利于自己成长的《师徒结对协议书》，学期结束，指导教师和新教师都要对自己本学期的培养、学习情况进行全面、客观的总结。

(四)培养过程：

加强教育教学常规培训。新教师在师傅的指导下，贯彻执行“5个一”：

1、每一节课备课教案给师傅审核修改。

2、新教师每周记录两次次教学心得和反思。

3、每一周师傅和新教师至少互听2节课，4、新教师每周撰写一篇阅读教育教学理论专著或学科教学杂志的读书笔记。

5、新教师在师傅指导下每一学期开一节教学汇报课。

加强新班主任实务培训。新班主任在师傅的指导下，贯彻执行“5个一”：

1、师傅每天告知新班主任当天的班级日常管理内容和德育要求。

2、师傅每周审核修改新班主任德育三课教案--班会课、午会课、专题教育课。

3、新班主任每学期末总结归纳班级管理经验得失，逐步形成自己的管理风格。

五、考核管理

1.学校加强对师徒活动的管理，每月召开一次例会或深入师徒中了解情况。

2.建立新教师培养档案，认真做好活动的各项记录。

3.每学期末，结合《青阳教育办教师考核量化标准》对新教师进行量化考核。

第四篇：《小荷》征文启事

《小荷》书刊征文启事

积极贯彻国家教育方针，加强校园文化建设，推进素质教育，大力弘扬学校特色教育文化，为师生搭建才艺展示平台，丰富师生课余生活，为课改服务，为学校特色创建服务，书刊《小荷》现面向全片区师生征稿，不求辞藻华丽，但求真情流露，望辖区内各位师生踊跃参与。

一、征稿内容：

1、管理杂谈：刊登办学理念、治校方略、特色创建、管理感悟等。

2、教学随笔：刊登教师在课堂教学、主题体验活动等特色教育工作中的心得体会，转载教育名家名篇、优秀教学反思等。

3、心路历程：刊登学生成长日记、生命感悟、至爱亲情等。

4、生活窍门：刊登学生生活中的安全知识、学习技巧、如何保持个人卫生与健康等知识。

5、校园采风：刊登校园生活，学校里的真人真事，校园新闻等。

6、校园幽默：刊登校园幽默、笑话、名人趣事等。

二、征稿要求：

1、作品思想健康，内容新颖，有真情实感，文体不限。凡耳闻目睹，触景生情，或风物人情、课堂趣事、教学随笔等，均可投稿。

2、作品必须为自己是原创，严禁抄袭。

3、学生的稿件：诗歌在20行以内，其它类不少于400字。

教师的稿件：诗歌在40行以内，其它类不少于500字。

4、稿件统一用Word电子文档编写，文章内还可以附与文章相应的图片（图片：640×480），标题下面依次写清学校、班级、作者、辅导教师，页面设置上页边距为3.8cm,下页边距为3.5cm,左页边距为

2.8cm,右页边距为2.6cm。征文标题为3号 “宋体”，正文字体为4号“仿宋_GB2312”。以便登记，审阅。

三、征稿对象：

片区内全体师生

四、征稿时间：

本启事发行之日起，截止 2012年5月15日

五、投稿方式：

各校的稿件先上交给本校通讯员后，由通讯员严格把关及审阅，再分类（标题名+版块名）投递到邮箱myjyglzx@163.com

六、奖励办法：

1、为鼓励全镇教师撰写教育教学论文、教学反思等并进行投稿，对稿件被录用的教师给予30、20元稿费奖励。

2、为鼓励各校学生踊跃投稿，对被录用的学生作品给予每篇10、8元稿费奖励。

庙宇教育管理中心书刊社

2012-4-21

第五篇：小荷文学社总结

小荷文学社总结

（2008—2009年第二学期）

小荷文学社经过1年多打造，已逐渐进入轨道。本学期的小荷文学社活动依然搞得实实在在，又不乏兴趣所在，引人入胜，深受社团成员的喜爱。我们的主要工作分以下三个方面。

一、每两周举行活动成效高。

从本学期第一周开始，小荷文学社每周三的午间辅导活动正常开展,一直到第18周，很少间断。每周三，一到中午11：40，小社员便兴致勃勃地呼朋引伴而来，或聆听老师生动的讲课，或进行丰富多彩的活动，或埋头文字创作。半年来，小社员们向各报刊投稿较多。可以说，每周三午间活动是文学社的一块主阵地。

二、个别辅导结硕果。

文学创作活动的特点决定文学社的辅导必须是集体辅导与个别辅导相结合。本学期，我们在集体辅导的同时，进行了大量的个别辅导。社员们可以随时随地找辅导老师请教。老师一定给予令其满意的答复；老师抽空找优秀社员进行个别指导。由于个别指导深入开展，因而学生的写作水平提高很快，作文发表、得奖的几率较高。

三、各项展示很精彩。

小荷文学社跟着其他社团展示活动的脚步开展了一次文学大比拼。这是体现文学社成员实力的一次极好的机会。活动前，我发动文学社的小辅导员出点子，想路子，共同构思展示语言与方法，然后让他们分头制作各类闯关的文学赛题、成语填空、文学常识问题、童话故事接龙等。在展示进行中，大小辅导员通力合作，使活动过程中既生动活泼又井然有序，这次展示活动深得每一个社团成员的喜爱，使他们的心中萌发了热爱文学的种子。

小荷文学社取得了一定的收获，我们将再接再厉，让“小荷”飞得更高，更远……

小荷文学社总结

（2008—2009学第二学期）

凌河初级中学 2009.7