2013春晚对于培训的启发与应用一

第一篇：2013春晚对于培训的启发与应用一

2013春晚对于培训的启发与应用一

春晚越来越难做了，观众的口味越来越个性化和多元化了。如今春晚越来越不是我们大年三十唯一的选择。多年前，在初八上班的一上午，大伙都聊聊春晚的事情。大都是期望大，失望就越大。今天的观众再也不是80，90年代的那些专注的主了。对象在变化，春晚为了抓住更多人的眼球，这些年不断创新，不断融入参与，科技，感动等多种元素。如今当我们看到八九十年代的春晚，觉得是那么的幼稚，但却获得那么的好评。春晚作为一个产品也在不断的提升自己。2013年的春晚，我相信导演和演员们做了大量的努力和工作，我也相信春晚不可能像多年前那样受到那么多观众的欢迎和喜爱了。

作为一名培训的老师，自然就想到了我们的培训行业。培训业越来越难做了，第一传统的培训模式遭受前所未有的考验；第二我们的学员在知识信息获取上越来越与老师对等了；第三培训越来越关注落地和效果了。所以我们的培训模式必须要转型，那怎么转呢？春晚其实也在不断的转型和调整中，从春晚的亮点中对我们的培训又有什么启发呢？

1，主持人真正成为引导者

在培训课程中，老师不能简单的理解为传道授业解惑。尽管春晚的节目内容却是精彩，但观众就是不买你的帐!为什么？以前我们看春晚，主持人就像开十八大似的，严肃，庄重。比如：“各位观众，接下来给大家带了的节目是，，”而我们培训师，往往用这样的方式：“各位学员，接下来给大家讲解第二部分，，，”这样的方式学员处于被动接受者，被动吸收。特别面对今天8090后的学员，根本没有效果。那怎么办？看尽几年的春晚，主持人非常的棒!首先主持人不再是2人或4人，8人组合。而且节目一个个是引导出来的，是那么的自然，在这过程中，其实我们作为观众是无意识中在和主持人互动。军哥与咏哥的配合间，小撒与思思美女的互动间，，让你的思维跟着走，心跟着动。作为老师，也是如此，如果我们是引导学员，学员不自觉就在与我们老师互动。比如：“各位伙伴，刚才我们一起探讨了，，那么是不是做好了这点就可以了呢？还有什么会影响呢？”“如果说，，那又会怎么样？好接下来我们一起分享，，”这其实就是最基本的引导技术。还有在主持人话语中，我发现一个变化，以前说“观众”现在说“亲爱的朋友们”。老师也要变，以前说“各位学员，你们要，，”现在必须说

“各位伙伴，我们，，”。

2，普通百姓上春晚——您身边的故事

咱普通的百姓能上春晚成为明星，多年前不敢想象。无论是中国好声音走出来的金池，还是星光大道走出来的李玉刚等等。给了观众最得力的期待和真实感。而在培训中，特别是针对一些中小企业，你讲什么500强，讲GE，讲IBM，讲西点其实对学员有多大的吸引力和帮助。关注身边企业的小案例对学员帮助最大，因为这就是讲述咱老百姓的故事。作为一个不是500强企业走出的老师我来说，非常欣慰！

3，春晚不仅仅是要你的落泪和哈哈笑——感性、理性与互动

春晚的主题是什么呢？也许你说不就是团圆下，娱乐下，放松下吗？仅仅如此吗？其实作为媒体，核心的主题是在党的领导下为政治服务的。百姓的喜怒哀乐也是政治吗？是的，政治必须是要关注基层百姓这些，所以春晚始终是有一个基调，那就是在党的领导下，，我们国家，。所以春晚是否吸引更多人，不单是某一方面，如果是全部感性，那你笑死哭死；如果全部理性，你会去麻将或KTV。而感性理性必须要互动，揪住你的心跟着走吧。这三点很重要，看如何把握。因为全部感性，节目档次没有，全部理性，节目死板，全部互动，节目把观众累趴下，你有被耍猴的感觉。所以现在的导演越来越懂得人性，了解观众。而培训更是如此，必须是感性理性互动，才能让一切课程更美丽，才能让学员愿意去学习。其实学员不学习不是学员的错，好比我们不看春晚了，难道是我们的错吗？错在老师自己！因为没有把握运用感性理性与互动的结合。

4，谁是春晚的主角呢——是主持还是导演还是演员？

春晚短短5个小时，谁是主角呢？一出戏必须有主角，那么春晚你认为哪个是主角？其实真正的主角就是我们，是观众，现场和电视机前的我们！记得中国培训师沙龙创办者苏平老师经常和我们说培训中，学员才是真正的主角。老师是为主角服务的。所以以终为始的课程开发就是这样来的。好比几年前我们看的大片《十面埋伏》，《无极》，为什么观众不买帐？虽然导演动用了那么多的明星阵容，因为没有以观众为出发点。学员想什么，需要什么，喜欢什么样的接受方式是我们老师在课程前期必须要完成的工作，没有这些就没有课程的精彩展示。

5，春晚的什么角色好比老师呢？

春晚的呈现需要大量的工作人员配合，有台前，有幕后等。那么培训也是如此，作为培训师，我们到底是相当于春晚的什么角色呢？

春晚是否精彩，不是光找几个明星，找几个口才好的主持，好的灯光等等就可以达成的。培训也是如此，不是光有明星的老师，有好的内容，好的现场配合，音乐，游戏就可以达成的。培训师其中最重要的角色，是个多重的角色。我的理解是培训师必须具备5大角色：诊（了解学员需求）、编（课程开发）、导（课程设计）、演（精彩呈现）、访（课后咨询交流）。如果离开这5个角色并执行工作，我们是不会成为好的老师，是不会受到学员欢喜的，否则所谓的现场满意度那是自欺欺人，自欺欺客户，自欺欺机构！对于学员就是一种耍流氓的行为！特别是那些被企业老总强迫来学习的学员们——双重“强奸”！

那么作为主讲销售课程的老师，春晚对于企业的营销又有神马借鉴呢？请看下回分解！

2013/2/12

第二篇：关于培训议论启发案例.

中国有句俗话：“兵熊熊一个，将熊熊一窝！”所以，在企业里，最需要培训、最需要学习的不是员工、不是干部，而是企业的老板。尽管在中国企业中，员工素质低下是一个尽人皆知的事实，可是，员工素质低却仅仅只是个人职业生涯上的障碍，而老板的能力素质低却是整个企业的障碍，这是每一个还在持续发展和运行的中小企业都必需面对的现实。

在我对企业的了解中，发现做得好的企业都有一个明显的特点：就是老板都非常地爱学习。在当下的企业中，大部分的老板都是做销售出身的，少量的则是在拥有一门技术后做的老板。但是，在企业规模逐渐扩大之后，这些老板们大多还是在做销售、搞技术，老板们并没有随着企业的长大而同步成长，并没有掌握系统的知识和方法，也缺乏系统的商业思维。

甚至一些老板在企业规模突破一个亿之后，居然还只是在跑市场做销售，很多人甚至连销售跟营销都分不清，有的企业甚至就连最基础的技术流程都没有，管理运营系统是什么也都不知道。其次，世界上本来就没有老板这个专业，大多老板们都是边干边学边成长起来的，这也符合事物发展的基本规律，要是只干不学的话，这老板可能也就做的差不多到头了。

当然，不学习的老板是极少数的，大多数的老板是非常重视学习和接受培训的，那么，问题又来了，到底学什么？全世界有图书一亿两千九百多万册，你学得完吗？古时候就四书五经那几本，文人还读白了头呢！全国培训咨询机构几万家，课程五花八门，你听得过来吗？所以，一定要有选择，要学习你最需要最有用的，而不是学习有道理的。

宋朝的开国宰相赵普，穷苦出身，没什么文化，但他说过一句“半部论语治天下”的话。据说，他每遇大事拿不准的，也不急于决策，回到房间去读《论语》。其实《论语》中哪有什么治国安邦之策，但他却从中悟出了道理。老子讲：“为学日益，为道日损，损之又损，以至于无为。”就是说：学习要多学，日积月累，但归纳的道理应该越来越少，因为世上真正有用的道理就那么几条。换个概念出本书，变个题目讲堂课，其实万变不离其宗。现在是知识爆炸，资讯过剩，毫无选择地去学，会撘进去许多宝贵时光，反而误了企业管理的正事。

那么，到底听什么课最适合呢？我认为“上，可以达成目标；下，可以提升业绩”的课都可以听，其它尼玛都是浮云！我认为中小企业的老板，学习西方的系统机制，辅助以国学文化为最佳，各位老板千万不要胡听一些“大师”夸大其词，听了他的课，业绩翻十倍，那是很难的，企业管理是一个全方位、一个全系统的东西，单靠某一堂课解决不了所有问题的。我这里编了一个学习表，按目前培训机构的报价，耗资超过百万，所以，我把它叫做“成就企业老板的百万工程”，供参考。

我把企业比作一个人，组织系统和运营系统是人的一双脚，是立足于当下的基础，是企业必不可少的基石；营销系统和生产系统是人的左右手，是企业的利润生发系统，要想将企业做大做强，两手都要抓，两手都要硬；财务系统是人的心脏部分，是如何赚钱、收钱、分钱的系统，一个企业离开钱一切将不存在；战略系统是帮助企业确定企业战略，审视企业商业模式，从而帮助企业成为市场上最具竞争力的企业的系统，好比人的头脑，指挥其它部分如何行动而达成目标；其实，有了以上六大系统，一个企业的躯干就成形了，就象一个人有了躯体了，但还差一个灵魂，文化系统就是企业的灵魂，其重要程度不言而喻了。

一、组织系统

任何一个企业从其诞生之日起，会经历具有不同特点和危机的几个发展阶段，这就要求企业不断进行调整和变革，以保证企业的和谐发展。在这个方面的调整中，企业组织结构形式最重要的，它直接关系着企业的应变能力和管理效率，影响着企业经营效果的好坏和目标的实现。为避免企业在生存关口上死亡，企业要及时调整组织结构，完善招聘培训机制，建立员工职业生涯规划，改革薪酬绩效激励制庹，这是每一个老板必备的一种素质。

二、运营系统

运营系统是企业延续和发展的根本，包括企业运作中所有文化的运作规则、为完成任务所设定的相应组织以及与之相关的外部接口等，是一个完整的过程体系。运营管理是企业管理不可或缺的一部分，所以，作为老板学会建立健全企业的运营系统，也是企业有序发展的重要保障。

三、营销系统

营销系统是企业的服务和产品跟消费者接触的最后一道工序，在整个企业的几大系统中也非常重要。营销遮百丑，营销治百病。营销是企业的生发系统，绝大多数老板都是销售高手，但要及早完成从销售向营销的改变。营销系统包含网络营销系统，不重视这块，过不了多久，传统的营销模式就会被鼠标加物流的网络模式所打败，中小企业老板慎之又慎了！

四、生产系统

生产系统是在保证人员、设备和设施安全的基础上，按照预定的品质、价格和数量的要求，在预定的日期最经济地将输入资源转换为期望产出，对管理系统与作业系统加以整顿和运用，使人、材料和设备得到有效利用的体系。它包括生产数据、生产数据处理系统和生产网络。一个企业的生产系统一般都具有创新、质量、柔性、继承性、自我完善、环境保护等功能。

五、财务系统

随着世界经济的发展，财务管理方式也发生了很大改变。当前，财务管理目标已经不仅仅是反映事后的账务处理、报表分析，而是更多地反映在企业事前的全面资金预算和决策支持、事中的监督与控制、事后的总结与调整上。当今经济环境下，对一个企业来说，建立完善的财务系统是实现企业集中管理、扩大企业经营、保证企业稳定的重要支柱。

六、战略系统

简而言之，所谓战略系统，就是企业的商业模式。对企业来说，打造一个有竞争力的战略系统是非常必要的，它能帮助企业确定企业战略，审视企业商业模式，从而帮助企业成为市场上最具竞争力的企业。可以说，战略系统是企业经营中最重要的一个系统。

七、文化系统

企业文化是一个企业的灵魂，一个优秀的企业必须建设卓越的文化。近年来，企业文化建设越来越受到企业界的重视。建设具有丰厚的文化底蕴，具有较强的凝聚力和活力，具有较好的团队协作意识和创新意识，具有较强的抗风险能力和竞争能力的企业文化，是企业持续发展的源泉和动力，是建设“百年企业”的基石。这早已成为广大老板的共识。

很多老板认为，这些都是属下完成的事情，他们听信了一些“大师”的教导：老板是定策略把方向的，这些技能的东西找个人做就行了。试问在中小型这个段位的企业里，有多少事情是老板不懂而属下做好了的呢？老板可以不做但不能不懂。其实，各位老板都是洞庭湖的麻雀——见过许多风浪的，是不是这个理儿，也别听我老陈在这里讲相声，自个儿琢磨琢磨吧！

附：我已学习的课程如下（按所学时间先后顺序）：

1、《打造学习型组织》，张声雄，上海明德学习型组织研究所

2、《共羸领导力》，张义武，中山大学华商学院

3、《冠军团队复制》，容易，鼎智汇海集团

4、《模式羸天下》，刘捷，九地资本学院

5、《转智成德——修身齐家治企之道》，谭浩阳，厚德正道公司

6、《企业操盘手》，贾长松，长松集团

7、《冠军羸销》，赵强，鼎智汇海集团

8、《组织系统》，贾长松、刘文举、刘芸，长松集团

9、《运营智慧》，李劲帆，思八达集团

10、《股权激励》，刘建刚，聚成集团

11、《网络营销》，单仁，单仁资讯

12、《总裁演说》，艾莫，鼎智汇海集团

13、《营销系统》，闵波、贾长松，长松集团

14、《双轨模式连锁》，马瑞光，逸马国际（待学完）

15、《财务系统》，刘国栋，长松咨询集团（待学完）

第三篇：启发与感悟

启发与感悟

2012年9月13---14日，我有幸参加了苏老师为苏泊尔企业做的《生动授课技巧》培训。通过两天的学习我有了很多感想和启发，记录下来希望可以温故，也可以作为吸收的检验标准。

总体来说，我有三个方面的感受和启发：

一、培训师的责任感

1、一直都知道，苏老师做培训一直都是为企业量身定制。但是究竟定制要到怎样的度，最终的呈现方式是怎样，都不能准确的理解。而这次学习，让我对量身定制这四个字有了非常直观的感受。首先，苏老师在培训前做了非常细致的调研，挖掘到了本次学员的真正需求；其次，苏老师为体现苏泊尔特色，到网站上收集相关资料，去卖场实地考察，汇总资料后，画了苏泊尔专属海报。就是这样一张海报，苏老师从构思到最终完成，用了三天的时间，只是其中的电热水壶就反复画了6次才定稿；再次，苏老师提前学习了苏泊尔内部的课件，熟悉了企业内部的产品和专有名词，在举例时就用了苏泊尔自身的例子，让学员听起来亲切，学起来轻松。并对财务部、物料部所关心的内容提前做了准备，且在物料编码方面苏老师还提供了具体的指导。于是有学员在课间休息时真诚的对苏老师说：您是我们见过的最专业的培训师！而苏老师在课间说的一句话，对我也产生了很大的触动。苏老师说：一个培训师最起码的责任就是体现在真正对企业和学员的帮助上，否则就是谋财害命！

2、坚持提前半小时到达会场，做好各项准备等学员入场。对于很多培训师而言，已经习惯了众星捧月的感觉，让学员在场地等，在热烈的掌声中由多名助教护送上台。而苏老师坚持在学员进场前半小时入场。主办方都很惊讶，觉得所有的准备都已经在前一天准备好，没必要那么提前。但是苏老师说：这是对自己以及对学员最起码的尊重。培训师是要踏踏实实做事情的，不是来玩花拳绣腿，更不是演艺圈的明星。

3、上课期间，全心投入，甚至到了忘我的境界。两天的课程中，苏老师只有在中午和晚上休息的时间才喝水，课程中滴水不沾，连课间休息都是在耐心解答每一位学员的提问。几次递上水杯，都被婉言谢绝。苏老师真切的在帮助每一位学员提高。

两天的时间，让我感受到：做培训能说并不重要，把说的真正做到，言行一致，这才重要！苏老师身体力行，对自己严格要求，这让我对“责任感”这三个字有了更深切的感受！

二、培训师的技能

1、暖场。苏老师经常说一句话：先处理心情，再处理事情。这一点我在做管理员时有着很明显的感受，但是究竟在培训时这句话是如何体现的呢？本次培训，苏老师的三部曲是：

首先，在真正开始前，苏老师为早到的学员们开起了小灶。正所谓，早起的鸟儿有虫吃。这样，所有的学员都顺其自然的进入了状态。同时我也理解了苏老师为什么把“破冰”叫做了“暖场”。

其次，苏老师在一开场进行自我介绍时，就说：我也姓苏。学员们一开始没反应过来，之后全体哈哈大笑，现场的温度又上升了一度。

再次，苏老师介绍完毕后，说：大家想怎么坐就怎么坐。也让学员们为之而惊讶。在大多数的时候，大家都是看似一本正经拿着本子在听课，其实内心是多么的渴望可以更加自然、自由。而苏老师一语中的，真正走进了学员的内心。

2、控场。很多老师都会用小组竞赛的形式来营造氛围。苏老师用大星、小星计分的形式让两天的培训现场热火朝天，学员们情绪高涨，不亦乐乎。看似简单的团队分组竞赛，苏老师却把激励和惩罚完美的结合。在现场，既能够感觉到苏老师的亲切，又能够感受到苏老师的力量，两者的碰撞形成了强大的气场。同时，让我钦佩的还有苏老师的时间管理。虽然，我在旁边做助教，可是心却一直在提着。特别是第二天下午下半场开场，感觉还有很多内容没讲，时间看似又来不及，苏老师却气定神闲的又给大家开小灶：教大家发音技巧。我一直在观察着苏老师的神情，一直都是那么的淡定、从容，我慢慢放松，跟着苏老师的引导一步步前行。下半场，清晰流畅丝毫没有紧迫感，而最终的结尾，苏老师和预计时间相差4分钟。我不得不感慨苏老师对于控场拿捏的是多么的恰到好处。

3、互动。上过一些TTT的课，很多老师都说培训师的角色：编导演。所以我也这么认为，一个优秀的培训师是要把这三个角色都演好。但是，上了苏老师的课，我的观念改变了。因为苏老师在课程中全程都是以学员为中心，不是“一言堂“，不是”脱口秀“，不是”独角戏“，而是真正把讲台还给学员。让学员们通过大量的讨论、演练来实践，苏老师再进行综合点评。苏老师说：培训师是导演，而学员才是真正的明星。其实所谓的“互动”并不是为了烘托气氛，而是真正走进学员的内心，真正帮助学员具体的提升。

三、培训师的修炼

培训结束后，和苏老师沟通一些小细节时，我又有了深刻的感悟。因为我拍的照片真正能够用的只有三分之一，我一直觉得是我拍照的技术问题，但是苏老师对我说：做任何事情，都要以终为始。否则，欲速则不达。

这时我终于理解了“以终为始”具体的含义。这么多年，一直都不喜欢“浮躁”，我也一直在提醒着自己，远离这个词。但是真正静下来深思，其实，我还是在“浮躁”的边缘一直在转，没有真正意义上的沉淀。甚至没有好好地认真的梳理资料，甚至没有停下来听听自己内心的声音，甚至没有全心投入的和家人做更多的沟通。做为一个培训师，如果只是追求表面的东西，那么对自己及他人都是不负责任的表现；所以，我，要沉淀，要真正的为自己及他人的成长负责！

再来说说我看到和感受到的苏老师的修炼。

1、大海报。经常看苏老师的博客，知道她量身定做的课程中都会用到大海报。我一直都不是很能理解。因为我觉得一张海报可能就会耗费三天的精力，而且用海报做教学成年人似乎不是很感兴趣，但是苏老师却为什么一直坚持这样做呢？到了培训现场，我看到了学员们围着大海报兴奋的眼神，看到了学员们认真画海报的神情，看到了培训结束后会场贴满的学员们的海报作品，我明白了。不要给自己找借口说不会画画，不要让自己进入思维定势，要用一颗平和的心认真的做事。

2、主题命名。在论坛发帖，三次被苏老师提醒：主题命名要聚焦。而内心中，我却有些漫不经心，总觉得只是一个标题而已。甚至我觉得用概括性的标题更能创造出一丝神秘。而这次，我发现，苏老师讲授时，标题并不是“企业培训师培训”或者“TTT培训”等，而是《生动授课技法》。之所以起这个名字，是因为苏老师前期做了深入的调研，这个内容正是本次大家最期待的内容。用这个标题，可以快速吸引学员的注意力。我又明白了，什么叫做真正的“为人民服务”，那就是时刻把“人民”记在心间。

3、发音技巧。在做培训时，经常会连着几天讲课而把嗓子累哑。以前我不会关注护嗓，甚至还为自己沙哑的嗓音而自豪。但是，通过这次的学习，我知道了，真正懂得生活的人，是懂得平衡的。做事情不是靠蛮力，而是要学会借力使力。与其让自己长期处于用嗓的困扰，还不如好好练习发音技巧。认真坚持三个月，受益的是终身。

以上都是我看到的点滴细节，可是正是因为这些，我慢慢理解了苏老师书中的说的：修炼。现在，我理解，所谓修炼，是稳扎稳打一步步的走；所谓修炼，是体现在任何一个细节；所谓修炼，是在最寂寞的时候守住那份坚持。

两天的学习结束了，但对我的影响是深远的。同时，我也找到了得到学员认可最好的捷径，那就是：用心！

再次感谢苏老师！向苏老师致敬！您是我学习的楷模！

我要向您一样，对自己及学员负责，做一个有良心有爱心的培训师！

第四篇：工作培训的三点启发

工作培训的三点启发

今天听老师的课感觉非常有意义，从中我也有得到了许多启发，以下我从三个方面叙述以下我的心得体会。

首先老师跟我们讲了工作是什么，这里我谈谈我对“工作”两个字的理解。第一，工作首先是满足我们物资需求的一种手段，也就是解决我们最基本的问题——生存。第二，工作是我们不断学习进步的过程，在工作中找到自己的不足之处，而后在工作中寻找提升自己的方法使自己的各方面技能都有所改善。第三，工作是实现自我价值的平台，我们应该把当做自己的一份事业去对待，通过自己的努力和集体共同的奋斗去提升改善公司在业界的知名度和影响力。所谓三百六十行，行行出状元，只要持之以恒同时不断创新，以感谢为基础的谦虚、诚实、踏实的态度投入到我们的工作中去就能实现自我价值，为公司为社会集体创造财富。

然后就是老师发了一份关于动物园的文章给我们阅读，读完之后我也收到很大启发。

1、不能盲目的跟从，要保持本真，坚持自己的信念。就像文章中提到的动物园为了吸引更多的游客为企鹅穿衣服，这就是改变动物本身的特征。

2、在不改变事物本质的前提下要不断持续改进。也正如文中动物园工作人员在不伤害动物的尊严的基础上，把动物的特征和饲养它们的乐趣分享给游客，这是其他动物园没有的，使他们的创新，正因如此他们也赢得更多的游客。

3、在遇到困难的时候不要轻易放弃。体现在当动物园游客人数跌入低谷的时期，他们没有被困难打倒，而是参与以展现动物特征行为为目标的设计，并对动物园进行了一系列改造。也正是他们不轻言放弃的精神给了他们很大的勇气和力量使他们最终成功了。通过对这篇文章的学习，我觉得我们就应该学习他们的这种品质和精神。

最后我们观看了“寿司之神”的视频，看完这段视频有种被震撼的感觉，75年一直做着一种工作，把毕生的经历投入到一件事情中去，这种精神是值得敬畏的。这位老人每天想的是怎样才能做出更美味的寿司，虽然他的手艺已经很有名气但他从没有满足，他知道一旦他对自己的手艺满意了也就意味着他不会在进步了。他这种不断进取，追求精益求精的精神应该被我们贯穿到自己的工作中来。另外，从视频中我们可以看到他们的店虽然比较小，但是看上去井井有条、干净、整齐，也就他们的环境是让顾客感觉到他们的寿司是值得信赖的。这也启示我在以后的工作中要营造这种舒适的工作环境。

通过一天的培训，我学到许多东西，我也将会把我在培训中学到的心得和启示运用到今后的工作中去，不断努力提高自己，为公司也为自己创造更多的财富。

第五篇：绘本教学对于启发学生多元智能的思考

绘本教学对于启发学生多元智能的思考

绘本，是一种以图像为主、文字为辅的书籍。绘本之好，就在于它为读者提供了一个尤为宽广的想象世界，不仅是对儿童，对成人也是一样，可以激发人们进行创造性的思考和学习。

绘本教学，不只是为学生读一个故事那么简单，可以更多元一些。比如，无字绘本，可以让学生运用已知已会的储备知识和经验来解读图像，或是说一个属于自己的独特故事，或是进行一次有趣的社会实践，或是完成一篇极具创意的调查报告。而图文并茂的绘本，则提供儿童在图像阅读之余，敏感于文字的存在，了解口头语言与文字符号之间的关联性。如此，教师运用绘本进行课本内容的相关概念和事物的延伸，就更有助于学生多元思考和多元学习了。

通过这两个表格，我们不难发现，绘本故事书对学生能力的培养是多元的，是指向他们综合学习能力和学习素养的。同时，对于学生各种能力的锻炼是能够体现梯度和层次的，是长线、立体发展的。不同的年龄段学生都有适合阅读的绘本故事书，而不同的绘本故事书又是相互补充的，对于学生的多元智能或者是综合学习能力的培养是交替产生，甚至是延伸的。

正因为如此，需要我们的老师用心解读绘本故事书，不仅从故事情节和内容方面，更要广泛、细致地关注故事书的插图、颜色等，充分理解绘本的内涵。同时，精心地设计阅读指导教案和活动，让学生可以在轻轻松松读绘本的过程中，接受语文综合性学习能力的培养，享受各方面智能的开发。

（作者单位：徐州市光荣巷小学）