青少年社会实践基地

第一篇：青少年社会实践基地

青少年社会实践基地

有关材料摆放顺序要求

一、3年材料合订本材料摆放顺序：

1.封面。

2.目录。

3.上级文件：如国家、省、市、县关于基地建设与开展实践活动的要求、标准、细则等。

4.组织网络、规章制度等。

5.基地建设基本情况登记表。

6.2013年的全年活动资料。

7.2012年的全年活动资料。

8.2011年的全年活动资料。

说明：

一、2011年、2012年和2013年每年的材料准备要求：

1.全年活动计划、方案（其中包含领导小组、活动计划表）。

2.活动过程性资料，即每次实践活动讲话稿、图片等材料。

3.全年活动总结材料（其中含活动情况登记表）。

二、友情提醒：

1.三年的活动材料不能完全相同。

2.上报材料（三年合订本）一式两份，一份报局勤俭办，一份自存。（10月15日前上报）

3.自建、联建基地（每单位只要自建或联建一个基地）都要挂牌，且规章制度、组织网络图等都要上墙。

4.凡做资料的学校都要准备青少年社会实践活动的材料。

2013-9-29

第二篇：社会实践基地

社会实践基地

社会实践活动是大学生认识社会、体验社会、回报社会的重要形式，是社会和学校对大学生进行思想政治教育的重要载体，也是促进大学生将知识技能转化为素质和能力的有效手段；而社会实践基地是大学生开展社会实践活动的基础，是将高效的知识、人才、理论成果转化为社会效益的良好平台；大学生只有贴近基层，贴近群众，贴近实际，深入了解社会、政治、经济发展的现状，才能不断加强责任感和使命感，在社会实践中积累经验，才能真正做到“坚持学习书本知识与投身社会实践的统一”。

一、质量要求

1.高度重视，积极拓展。各院级单位结合自身专业特点在维持现有基地基础上积极联系新的合作单位，明确合作意向，共建大学生社会实践基地。

2.人员明确，责任清晰。能够安排专人负责基地建设和管理工作，负责基地的规划建设、日常管理、活动指导及信息联络工作；要求基地所在单位亦有专人共同负责基地建设与管理、指导与联络工作。

3.规模时间切实保证。实践开始前能够根据基地岗位需求在全校公开招聘遴选实践团队。原则上要求每年推送实践学生数量不少于10人，实践时间不少于2周。

4.基地单位支撑有力。基地单位能够依据自身条件为实践同学提供岗位需求、合理保障和相关便利，保证实践活动顺利安全进行。

5.指导老师配备到位。实践过程中须有1名以上老师带队指导，专业性实践团队要配备专业教师随队指导，及时解决实践过程中出现的各种问题。

6.成果显著，注重反馈。实践结束能够及时总结实践成果，并将成果反馈给基地单位，共同做好成果推广与宣传工作。

7.规章制度保障齐全。制定实践基地规章制度，实践活动开始前主动与基地对接，了解基地岗位需求及项目情况，依据学校社会实践主题对具体实践内容、方案和要求作出明确计划和安排，保证实践活动成效。

8.定期访问，长期建设。各院级单位要定期访问社会实践基地，沟通彼此情况，共同探讨基地的长效化、制度化建设。

二、质量标准

1.领导小组办公室是大学生社会实践基地的管理机构。对实践基地进行统一规划建设、资格认定、挂牌登记、监督管理、考核表彰、注销撤牌。

2.每年9～10月份，拥有实践基地的院系需总结上报本实践方案、开展情况、实践成果、经费使用情况等相关材料。

3.学生及老师在基地开展社会实践活动须严格遵守国家法律法规、浙江大学及共建单位的各项规章制度，不得做出有损学校、学院及共建单位声誉与利益的行为，不得以基地名义从事与实践主题无关的活动。

4.院系与基地单位建立定期与不定期的沟通机制，及时掌握基地建设情况与工作动态，及时解决基地建设与实践工作中出现的各类问题。

5.协议期内，领导小组办公室每年对实践基地进行考核，组织现场答辩，考核内容主要包括：基地运作情况、团队实践成果、共建单位评价和反馈意见3个方面。考核结果分为优秀、合格、不合格三个等级。

6.考核不合格的，予以警告，限期整改；考核合格的，划拨剩余50%基地建设专项经费；考核优秀的，在划拨剩余经费基础上予以表彰，连续三年考核优秀的，可酌情追加经费支持。

7.申报院系需在一年内签订合作协议书，协议期至少为三年。一年内未能签订合作协议的，考核不合格。

8.基地实行退出机制。连续两年考核不合格，或连续暂停两年的实践基地，或基地出现保障不充分、人员不到位、管理不规范、项目不合理，或存在重大安全隐患等情况，将予以注销摘牌，终止协议，并酌情追回基地建设专项经费。

9.校地两方任何一方均可提出终止协议，并报请基地建设领导小组商议。对在协议期内终止协议的实践基地，将酌情收回基地建设专项经费。

10.学生社会实践所获成果，与指导教师业绩考核挂钩，计入相应教学工作量，并纳入教师职称晋升考核范围。在基地实践表现优秀的学生获取相应第二课堂学分，颁发相应证书，给予相应奖励。

第三篇：让公共图书馆成为青少年社会实践基地

让公共图书馆成为青少年社会实践基地

【摘 要】青少年志愿者参加公共图书馆社会实践，有利于青少年的全面成长和图书馆的长远发展，将公共图书馆青少年实践基地建设落到实处，能更好地体现公共图书馆为民服务的公益属性。

【关键词】公共图书馆；青少年；志愿者；社会实践

公共图书馆是人类知识的宝库，它承担着推进社会文明，推广知识文化的职责。学习与实践是两个矛盾统一体，学习要通过实践才能体现其价值。所以公共图书馆在提供知识载体的同时，若也能为社会发展的栋梁――青少年提供社会实践的机会，即为国民素质教育也做出了自身的贡献。青少年投入公共图书馆志愿工作，有以下积极意义

1.1 图书馆是青少年接触社会的良好窗口和服务大众的平台

中国较之西方，对青少年参与社会不够重视。“纸上得来中觉浅，绝知此事要躬行”，青少年不应终日埋头于书本，而是通过社会实践与不同的人接触，吸收工作中的知识、经验，能更成熟，阅历会与日俱增丰富。

公共图书馆读者来自各行各业，青少年在图书馆为读者服务可以接触不同人群。通过观摩和接触图书馆的运作流程和细节操作，青少年可以对图书馆员这一行业有直观深入的理解，对今后的就职方向的确定可以起到帮助作用。

1.2 在书香熏陶中工作，有利于青少年的情操培养

图书馆藏书丰富，文化氛围浓重。加之图书馆宽敞明亮有学习环境，孜孜不倦的读者的感染，青少年志愿者的求知兴趣与学习欲望将得到推动。

1.3 通过熟悉检索信息，查找文献，有利于青少年形成自主做研究的风气

公共图书馆文献资料和电子资源虽然丰富，但不少人还不能做到方便又快捷地找寻所需资料。青少年进入图书馆成为志愿者，就是进入了一门活的课堂。通过业务培训与自主学习，青少年会熟悉中图分类，学会如何检索信息。搜集材料，攥写论文，自主做研究的风气如果形成，对青少年将大有裨益。通过帮助读者寻找所需资料，教读者查询路径，青少年可以巩固业务知识，能够提高自身水平。

1.4 提升综合能力，培养良好品质与处事能力

青少年阶段是培养良好品质与处事能力的关键时期。在图书馆工作，有助于青少年个人的成长。例如，下报排报。看似简单，却要求一丝不苟和有责任心。细致与严谨是从工作细节中体现出来的。与读者打交道，当个别读者违反阅览规则如不爱护书籍或在阅览室内打手机时，如何做到让读者心服口服地爱护公共财产，不影响其他读者，是一门与人相处的艺术。不但需要心平气和，和颜悦色，还需要委婉含蓄，态度明确。简单工作里有不简单智慧。这是对青少年接人待物的锻炼。

通过工作，学生志愿者可以得到满足感和成就感，通过帮助别人奉献自己，青少年可以增强自信心更积极地面对人生。因为有工作经验，体会了如何与同事团结协作相互配合，并在管理中学会自律，这些青少年在今后求职参与社会竞争时就比别人有优势。对图书馆而言，吸收青少年志愿者的加入，有助于图书馆的长远发展

2.1 缓解人力资源不足，为图书馆注入生机和活力

近年来随着社会发展，政府投入增加，图书馆免费开放，民众的阅读需求增长，不少公共图书馆都扩大馆舍，增大购书量，图书馆工作人员的工作量剧增。青少年志愿者的加入可以缓解图书馆人手不足的矛盾。

在指导青少年开展工作的同时，图书馆员也是一个巩固自身知识素养的过程。在年轻有活力的志愿者带动下，图书馆员也得到新鲜血液的滋养，焕发活力。青少年年轻有干劲和和图书馆员沉稳有经验相互结合，可是提升服务质量，能共创最佳工作效绩。

2.2 青少年志愿者也是图书馆与读者、社会群众沟通交流的好渠道

志愿者可以从一个读者的角度去发现图书馆在读者服务和管理方面的不足，与读者的零距离接触与交流，能及时将读者的诉求及时有效地反馈给图书馆工作人员，使图书馆改进读者服务工作更具针对性和目的性，提供的读者服务可以更全面、更细致、更周到。

2.3 为图书馆做人才储备，有利于图书馆的长远发展

在志愿者工作过程中，图书馆员可以发现一些综合素质好，或有个人特长，热爱图书馆事业，适合为图书馆发光发热的人才。图书馆领导可以将这些人才发展成为图书馆的正式员工，这样可以前瞻性地优化图书馆员工的知识构成，有利于图书馆长远发展。公共图书馆细化管理志愿者的具体措施

在以往的志愿者工作经验中，我们发现存在有以下一些不足：志愿者为完成任务而来，工作热情不高，工作被动，工作效果不理想；公共图书馆的管理制度不完善，没有为志愿者搭建起好的平台；志愿者工作的好坏没有得到评价，影响工作的系统持续开展。

要解决这些存在问题，图书馆需要要成立专门的志愿者管理机构，专人跟进管理，同时也需要其他部门配合，做以下努力：

3.1 志愿者在上岗前必须接受岗前培训。强调责任心，提升服务境界

图书馆是传播文明、传播知识的公益单位，在这里工作，是有益大众的，是很值得自豪的。

为了让志愿者熟悉工作，尽快入门并胜任工作，可以进行以下内容的岗前培训：志愿服务的宗旨和理念、志愿服务的有关规定；图书馆基本知识，包括图书馆概况、规模、性质和特点，图书期刊分布及排架规则，图书馆规章制度等；服务功能、服务项目、服务技能、服务技巧和服务的总体要求；志愿者工作内容、工作纪律、注意事项和服务礼仪等。

3.2 建立完善的管理制度

管理制度内容应包含对志愿者的招募和培训制度、志愿者的行为准则、工作评价标准、激励措施等。

在志愿者工作初期，应有图书馆员及时跟进，了解其工作态度和工作效果，并根据需要提供进一步指导。

对于达到要求，任务完成良好的志愿者，应给与一定肯定和奖励。也可以阶段性组织青少年志愿者外出培训。

“美国纽约市海洋县图书馆的激励措施包括：每一年向志愿者寄出周年感谢信；每年举办两次成年志愿者联欢会；当青少年志愿者服务时间达到不同时限时，可以获得认证或获赠价值不同的纪念品或用品，物虽不多，但志愿者在工作的每一个阶段都能得到图书馆的认可，充分显示了图书馆对志愿者的诚意和感谢。”[1]

3.3 实现志愿者与职位的最佳匹配

图书馆招募的志愿者来源广泛，或者有不同的专业知识背景，或者有不同的特长，或者有不同的个性特征。可结合馆情、人员情况根据志愿者自身素质和特长安排工作任务。并可以随着志愿者工作时间的增长，渐进式安排难度有所递增的工作。结语

在公共图书馆建立青少年社会实践基地，是社会发展的需要，不仅可以为青少年志愿者提供一个社会实践的场所和展现自我的平台，也有利于图书馆自身的长远发展，还能更好体现图书馆为多层次服务民众，多方面促进社会文化发展所作出的不懈努力。

【参考文献】

[1]谭绣文.对图书馆志愿者活动的思考[J].山东图书馆学刊，2009（4）.[2]吴迪.海外图书馆志愿者的经验及启示[J].图书馆学研究，2009（11）.[3]王雪梅.高校图书馆志愿者管理探讨[J].内蒙古科技与经济，2012（5）.[责任编辑：丁艳]

第四篇：青少年校外活动基地计划

青少年校外活动基地计划

沽河办中心小学

2011.9

沽河办中心小学青少年校外活动基地计划

一、积极贯彻落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神。在教育局的统一领导下，坚持“学生自主，家长自愿”原则，凝聚中心全体人员的力量，以提高青少年综合素质为目标，以活动为基础，以培训为载体，增强青少年运用知识，解决实际问题的能力。帮助青少年构建积极向上的精神支柱；增强青少年抵抗挫折和适应社会的能力。充分发挥校外教育机构在实施素质教育中的作用，不断推进我校外教育健康、持续发展。

二：工作思路

青少年活动中心本着服务于广大青少年人的宗旨和学生自主家长自愿的原则。组织青少年的各项艺术培训、科普培训。用丰富多彩的活动促进培训质量的提升。内强素质、外树形象。突出特色，推动青少年活动中心的稳步、持续发展。

三：工作要点、计划

（一）完善设施、规章制度

抓好校外活动基地建设，从分发挥校外活动基地的作用。争取加强和完善活动基地内的活动室和环境建设。为活动基地工作顺利而有效开展创造条件。

（二）抓活动、促培训

1、利用活动课时间组织学生到敬老院参加活动，辅导教师带领观摩，使活动具有特色，树立良好的外部形象。

2、建设青少年艺术团体，参加校外专项活动，加强鼓号队培训，为老年人带来丰富多彩的文艺活动。为青少年提供更多展示才能和学习的机会。

3、组织优秀管理人员和优秀辅导教师外出考察和学习，积极加强与其他青少年活动中心的联系与交流，不断提升管理、辅导水平。

（三）抓培训、促发展、大力加强青少年校外素质教育培训工作⒈丰富培训项目，完善培训活动形式，因地制宜开展广大青少年学生喜闻乐见的培训活动，满足不同年龄层次，不同兴趣特长的学生的要求。

⒉采取竟聘上岗的办法，在全校教师中选拔师德高尚、业务精良、年富力强的教师充实到活动中心来。让他们发挥作用，让青少年学生校外活动紧张、有序地开展。

第五篇：青少年实践基地学习心得

青少年实践基地学习心得

青少年实践基地学习心得

（一）五年三班 邓淋天

指导教师 杨萍

今天，我非常高兴，因为是我盼望已久的日子到了——我们终于可以去官港青少年实践基地了。

早上8点，我们排着整齐的队伍向实践基地进发。一路上有说有笑，大家开心极了。因为我们已经很久不组织校外活动了，当然是出于学生安全考虑。往车窗外面看，天色蓝蓝，风儿吹来，树叶摇动枝干，好像拍手助我们此行。心情舒畅，总觉得红绿灯通行也比以前快了，路也不堵了。天空隐隐约约飞过的几只鸟雀也追逐着我们浩浩荡荡的8辆大轿子车，可能也想看看我们为什么这么高兴，听一听我们在说什么。

40分钟后，我们到了实践基地。因为是第一次来，所以我们既紧张又兴奋。紧张是不知道这里的老师会来教我们些什么，兴奋的是第一节课我们可以学习烘焙一些东西了。

不一会儿，我们的烘焙老师为我们端上了原材料，经过老师的细致讲解指导后，同学们都已经跃跃欲试了。在各个小组的精诚合作下，小巧手的手中诞生了不多有趣的'作品'呢。一个个作品陆续摆进了烤盘里，让老师都拍手叫好。我们自己都开始自我崇拜起来，我们可真能干。一转眼，一上午的时间就过去了，大家都开心不已。

午饭后，彩泥雕塑的课程和上午的烘焙课程好像有异曲同工之处，同学们能发挥自己的大胆想象，捏出许多生动有趣的人物、小动物、植物等等，成功的喜悦挂在每个人的脸上。当然这个成品可不能吃哦。

在即将结束的短短的实践活动中，我们品尝到自己亲手做的饼干和面包，那种欣喜与自豪感油然而生。很多同学把自己的作品包起来，要带回家给爸爸妈妈品尝，跟弟弟妹妹分享。

时间过的真快，一天的时间转瞬即逝，此次的基地之行画上了圆满的句号。通过这次实践，我感受到了只有通过自己的双手创造劳动，用汗水换来的果实，才是最甘甜。我们也开阔了眼界，增长了课外知识，这样的活动我们大家都喜欢，期待下一次，我们和老师同学再一起出行。

青少年实践基地学习心得

（二）青少年实践基地活动'心灵手巧'

——衍纸艺术>心得体会

五年一班 王英环

今天，我的心情无比愉悦，因为盼望已久的日子到了，那就是我们可以去青少年实践基地活动了。

大家排着队伍来到了青少年实践基地，老师们早早地就在那儿等候我们了。在老师地带领下，我们来到了'心灵手巧'活动室便开始了'衍纸艺术'活动，在老师的示范讲解下，许多同学都已经跃跃欲试了。开始动手操作了，我运用彩色纸做了许多东西，有小房子、小动物、娃娃……千姿百态，老师还夸我做的好呢！其他小组的同学做得更是形态各异，美轮美奂。各组的同学看着自己组的作品，心里别提有一番亏阿勒的滋味。在整个活动中，诞生了许许多多的'小巧手'.虽然有的同学失败了，但也从中体会到了：'只有经历失败才能认识到自己的不足，让我们有信心面对未来人生道路的一个个困难，一个个挫折，这也算是一个小的收获吧！

这次实践基地活动，虽然时间短暂，但大家都大呼过瘾。

时间无情的为我们此次基地之行画上了一个圆满的句号。通过这次活动我们又多了一份踏实，多了一份成熟，从实践中将天真、幼稚抹去，知道了什么是团结，如何合作，怎样去生活。面对今后的学习，我们也将必定会竭尽所能，绽放出成功的花朵！