创建生态文明校园

第一篇：创建生态文明校园

创建生态文明校园增强学校可持续发展能力

斗门区乾务镇中心小学 邓桂昌

党的十七大报告把“生态文明”作为全面建设小康社会目标的新要求。生态文明，是人类遵循人与自然和谐发展规律，推进社会、经济和文化发展所取得的物质与精神成果的总和；是指人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣为基本宗旨的文化伦理形态。

多年来，我校重视生态校园建设，走出了一条学校的可持续发展之路。下面把情况汇报如下：

一、创建生态校园，增强学校可持续发展能力

“一抹绿意、一片阳光、几缕清风、几声鸟鸣……”漫步乾小，你会发现乾小的校园是“路在树中，校在林中，人在景中”，你一定会被这“花园式的建筑、生态式的学校”所吸引。校园内芳草葱茏，绿树流云，生机盎然，到处洋溢着和谐、欢乐的气氛。生态校园的精心打造，让乾小更绿、更美，成为学校发展的一张闪亮的名片。

1、把创建与学校发展目标和办学特色有机结合自新校开学以来，乾小就确立了和谐教育的发展特色。它是以学生的发展为根本，不断追求人各方面素质的协调、和谐发展。通过激活各个有效的教育因素，创设和谐的育人环境，促进学生的身心健康发展。学校以打造省、市绿色学校为目标，倡导建设绿色校 1

园、环保校园、人文校园，努力营造“绿色育人”氛围。学校于2004年通过市绿色学校的评估，2006年成为广东省绿色学校。

2、充分利用校园，不断拓展生态校园建设

乾小校园之美，不单在于良好的布局，和谐的建筑格调，还在于整体优化的绿色环境，是绿色之美和建筑之美的有机结合。学校领导层并不满足于既成的现状，而是精心设计校园的每一处环境，营造良好的育人环境，努力把校园打造成“智慧、艺术、富教育化的高雅乐园”。学校不断加大投入，建设了护栏、弯曲的校园小径，补种了数十棵大树（榄树、凤凰树、大王椰子树、大叶榕树等）和十多种花卉，购置了环保垃圾桶。多年来，聘请专业员工进行管理。我们用一流的规划、一流的水准，打造出一流的育人环境。

3、深化主题教育，提高环保意识

在建设生态校园过程中，我们充分发掘人本因素。我们注意把爱护环境、珍惜资源作为养成教育的一项重要内容来抓。每逢植树节、世界环境日、爱鸟周、地球日、无烟日，通过主题班会、环保课、国旗下讲话、红领巾广播、板报、绘画等，不断深化主题教育。提倡师生自己动手，美化校园。每天，面积达100亩的校园清洁卫生全部由学生完成，学生的环保意识得到增强，环保责任感也大大地提高。每年，学校都开展“我与小树共成长”活动，提高学生环保的责任心。六年级毕业班学生离校时所种的“毕业林”，让学生对母校一草一木都有了一份留恋。学校还设立废旧电池回收箱，开展环保时装设计及表演大赛、“环保小卫士”等评选活动，深化了学生的环保意识。现在，我们可以自豪地说，全校师生有绿

色意识，懂绿色知识，过绿色生活，享绿色成果。

4、打造绿色校园文化，追求人与自然的和谐

一所好学校、一所成熟学校、一所优质学校，必须是“以底蕴深厚的学校文化为引领”，成为学生健康快乐成长的精神家园，成为教师专业成长的理想乐园。我们的设想是让校园的每一处都充满育人的氛围，都能让师生怡情、养性，归根到底，就是要创建“美化、净化、绿化、教育化、艺术化”的校园物质环境，真正让校园成为“花园、学园、乐园”。

在校园环境文化建设方面，我们努力还校园环境以完整的自然和人文含义，寻求自然环境与人文环境的和谐结合。校园的一草一木、一砖一石都有目的地塑造成教育学生的“老师”。雕塑、名人塑像，充分显示了“处处育人”的风格。警句格言、中国文化选粹等，让学生在随处可见的审美活动中提升情感。走廊上琳琅满目的学生获奖书画作品，形成了一道靓丽的风景线，让学生处处都享受着成功的喜悦。学校围墙还绘上了体育健儿的风采，营造了一种浓厚的文化氛围。

一直以来，学校始终把生态文明建设作为培育师生精神风貌的一项重要内容来抓。

漫步校园，那温馨的提示语让美丽的校园变得如此灵动： 草坪上——“别踩我，我怕疼！”“谢谢你对我的爱！”…… 厕所里——“请别让我流泪”“请珍惜一点一滴”……

这些温馨的提示语以儿童化的语言多角度地提醒学生，应该做什么，不该做什么，无言地纠正着学生的不良行为，达到环境育人的整体效果。

我们竭力赋予校园的每一个角落以丰富的生命力，并努力使其成为陶冶学生的“主体的画，无声的诗”，从而进行潜移默化的人文精神的培养。

5、创建“节能型”校园

我校办学规模大，运作成本高。学校以建设文明校园为目标，要求全体师生有责任、尽义务以实际行动去爱护环境，促进人本生态校园建设。

我们着力建设智能化、数字化的校园。现在，学校建成了绿色网页，安装了监控系统，构建了网上资源交换平台——FTP系统，实现了网上资源共享、信息交流与沟通，大大减少了文印耗材。

我们大力倡导绿色文明新风尚。学校注重把师生的生态文明转化为具体行动，从我做起，从点滴小事做起。节约一滴水、一度电、一张纸，爱护学校的一草一木，不扔胶袋，随手捡起垃圾，拒绝“白色污染”进入校园等行为，均成为了师生们的自觉行为，教师和家长们也为创建“无烟学校”作出了各自的贡献。各年级开展节能竞赛，办公室空调温度设定为26度以上，对每月用电量较少的办公室，学校实行奖励。就连卫生间的冼手盆，学生冼手用过的水，也被设计成用来冲冼小便处尿槽。

优化育人环境，建设生态校园，造就了乾小和谐发展之路，也成就了乾小发展的辉煌。

二、不断推进生态文明建设，打造生态文明建设示范校

市委六届四次全会提出“建设生态文明新特区，争当科学发展

示范市”。围绕市委的战略决策和甘霖书记视察斗门讲话精神，我校今后在创建生态文明校园中，应紧紧围绕“以人为本、建设生态文明校园，打造生态文明示范校”的目标，通过“观念创新、师生共享、机制保障”，不断推进生态文明学校建设。

一是全力推进生态文明意识和生态文明行为建设。生态文明教育是全面实施素质教育，促进学生全面发展的重要内容之一。我们要不断探索生态文明教育的内容和形式，通过主题教育、学科渗透、社会实践，引导师生树立正确的发展观和生态观，建立“生态、绿色、道德、生命”的生态行为。

二是进一步优化育人环境，建设文明校园。生态文明也是文明校园的重要组成部分。要坚持“学校园林生态化，师生活动环保化、环保行为经常化”，不断植绿护绿、美化校园，同时，要把生态校园建设转化为学生努力学习，以实际行动参与创建的自觉行为，使校园环境更优化，育人成效更加明显。

三是重视生态制度建设。不论是环境建设与管理、办公效率的提高与效能的降低，还是校园资源的运用，都实施责任监管机制。

以美的环境、美的教育、美的行动实现生态文明校园建设，打造适宜学生学习、生活的“美丽校园”，实现学校的可持续发展，将成为我校今后发展的特色之路，并将不断影响师生的思想和行为，使他们能更好地适应未来社会的要求。

第二篇：创建生态文明校园工作计划

后王集小学

创建生态文明校园工作计划

一、指导思想 ：

为落实党的十八大精神，大力推进生态文明建设，贯彻五大发展理念，根据濮阳市创建国家森林城市的要求和精神，为进一步深化花园式学校创建工作，我校全面启动创建生态文明校园活动，弘扬生态理念，倡导绿色文明，建设美丽校园，全面提高全体师生生态文明意识。

二、工作目标：

以争创生态文明学校为契机，全面动员，在全校师生中牢固树立生态文明观念，在花园式学校的基础上，通过开展多种创新活动，结合德育工作，环境教育工作，团队工作等，在师生中全面开展生态文明知识普及教育，力争在创建任务完成时，师生的生态文明知识普及率达到100%，促进“生态文明”创建活动的顺利开展。

三、工作计划：

根据上级文件精神和学校的工作实际建立具体创建工作计划

1、成立创建生态文明工作领导小组

为使学校创建工作有保障，工作落实到实处，学校成立以校长为组长、副校长为副组长。每项工作落实责任人。定期召开领导小组和全体教职工会议，宣传、学习上级文件精神，统一思想，提高认识，使创建工作有保障，按要求扎实开展。

2、拟定计划，宣传发动

召开全体教职工大会，正式启动创建生态文明学校工作，完成创建工作宣传专栏的设置，对创建生态文明学校进行广泛的宣传。

3、自查测评，完成申报工作，在学校创建领导小组的领导下，按照创建标准进行学校的创建工作，将标准进行细化，落实到学校，明确到责任人，对细化的创建标准进行验收责任制。

四、工作内容：

（一）制度完善、资料完整

1、资料收集归档。有关创建生态文明学校的文件，会议记录，活动图片、教案、等可收集的各种资料，分类整理，单独建档。

2、相关制度。制定、完善生态环境保护、绿化养护、卫生保洁、等相关制度，并上墙公示。设立卫生监督制度，卫生监督员。

（二）生态教育

（1）每学期的班活动至少安排2次生态文明教育专（主）题活动

（2）开辟生态文明、环境保护宣传专栏，每月更新一次，对宣传内容照像存档。

（3）语文、科学等相关学科对生态文明教育、环境保护等问题要开展专题研究，形成课题。

（三）环境整治

1、校园生态。在我校清洁、优美的校园环境的基础上，根据创建要求，在申报前学校生态环境需达到（1）可绿化面积绿化率达30％以上。（2）硬件建设、环境布置等体现节能环保理念。（3）绿地内无死树、杂物和废纸，草坪无任意损坏现象。（4）校园净化、课堂整洁、厕所卫生等符合卫生标准。

2、资源节约。建立全校性的资源（水、电、办公用纸、学生节约粮食等）节约管理目标，制定计划和措施。

3、污染治理。

校园内垃圾及实验室废物及时处理，对环境不产生污染。师生对环境状况满意率达到90%以上。

（四）校园和谐

充分利用学校心理健康教育的优势，大力开展师生心理健康教育

通过生态文明学校的创建，使全体师生真正认识到保护环境、建立生态城市的重要性，学校将把此项工作形成制度化、规范化、科学化的工作机制和长效管理机制。

清水河乡后王集小学

2017年3月16日

第三篇：生态文明校园材料

“拥抱生态文明，共建和谐校园”

——谢埠小学生态文明建设工作的成效与做法

一、基本情况

太和镇谢埠小学，前临美丽灵秀的梁子湖，背靠风景秀丽的五王山，是人杰地灵的谢埠村文化中心。学校占地面积10000平方米，学校建有三层的教学楼一栋，二层的功能室一栋，篮球场、排球场、运动场，十室一台，校园绿化一应俱全。目前开设七个教学班，学生数近300人，教职工16人。

学校始终坚持“管理规范加特色，教师合格加特点，学生全面加特长”的办学方向，坚持“以德立校，以研兴校，以管强校”的治校方略，不断走创新之路，教育成果显著。

二、工作思路和奋斗目标

根据区委、区政府提出生态立区的总体部署，我校结合实际，确立了“营造新环境、发展新思路、培育新学生、打造新文化、建设生态文明校园”的工作思路。制定了把生态文明校园打造成为我校素质教育特色的工作目标。

三、建设重点

宣传生态文明进校园，通过讲座，生态进课堂等活动，培养学生良好的行为习惯，把我校打造成花园式学校。再通过“小手拉大手”活动，让学生去影响家庭、影响社会，达到全社会爱护家园，打造生态文明社会。

四、取得的成效

通过全体师生共同努力，学校绿化规划正确，一步步向前发展。今天我校环境优美，四季花常在。“人育花，花育人”，这不是一朝一夕能做到，更多是默默的奉献和耕作。在良好的校园环境中，学生的综合素质有明显提升：文明礼貌，积极向上。

五、主要做法

（一）强化领导，落实责任

一是成立由校长任组长的生态文明家园建设工作领导小组，设立专门的办公室，明确职责。

（二）科学规划，精心实施

我校几年前就制定了学校绿化规划，按照高起点规划，高水平管理的要求，适时补种，连贯实施。

（三）加大宣传，激励发展

我校生态进课堂，每周一节课，对学生良好习惯的形成起到很好的推动作用。同时在全校发出生态文明进校园的倡议，还在生态小使者在行动，生态文明进校园征文活动等，扩大了生态进校园的影响。

（四）合理分工，健全督查

学校校园面积大，根据需要，学校分工责任区。各班确定一名生态文明小使者，负责责任区卫生，同时监督其它班级。通过每天督查，评级奖励，提高了凝聚力、号召力和向心力，为生态文明校园建设打下良好的基础，保证了生态文明校园建设的顺利实施和完成。

谢埠小学

2013年9月

第四篇：创建生态文明新村

深入学习实践科学发展观创建生态文明新村

------巩义市豫联园区管委会寺沟村创建生态文明村材料

寺沟村是豫联工业园区管理委员会管辖下的五个行政村之一，位于巩义市东区七公里处的丘岭地带，下分三个村民小组，区域面积1.61平方公里，可耕地面积388亩，总人口435人，总户数152户。多年来，我村深入学习实践科学发展观，创建生态文明新村。村内生态环境优美，交通便利，各项基础设施的建设基本完善。我村的具体做法是：

一、强化思想教育，提高文明素养。

抓好思想教育，是推进农村精神文明建设的关键，在豫联园区管委会党委委政府的指导下，在村支两委班子的带领下，全村干群紧紧围绕社会主义新农村这一主旋律，艰苦奋斗，与时俱进，以发展经济构建和谐社会为第一要务，村支两委采取了以下措施：

（一）着力从解决广大农民的思想上入手，坚持利用邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观武装党员干部，对群众坚持进行爱国主义、集体主义和建设社会主义新农村教育。

（二）坚持党支部凝聚力建设，努力培养党员干部与农民群众团结一条心的的意识和自觉行动，密切干群关系，理顺经济发展的思想渠道；

（三）定期邀请专家对村民进行培训，通过现代远程教育，提高党员、干部、群众的文化素质

和专业技能，转变思想观念。通过上述有针对性的教育，从而实现了针对性和广泛性的有机结合，提高了农民群众的整体素质，为推进四个文明建设奠定了坚定地思想基础。

二、整体规划先行，为农村经济持续发展奠定基础。按照社会主义新农村女建设的要求，结合农村发展和村民的需要，要想建成“生产发展、生活宽裕、乡村文明、村容整洁、管理民主”社会主义新农村整体发展规划。二00七年十月份，我村为支持豫联集团发展，进行了整体拆迁，在豫联园区管委会的领导下，聘请了省规划设计院等单位的专家和工程技术人员，本着“立足实际、着眼长远”的原则，高标准制订了社会主义新农村总体规划的要求，坚持高起点、高标准分步建设、配套、管理一步到位的新村面貌。为此，村支两委班子通过认真分析研究，在广泛调查、充分征求民意的基础上，达到突出特色、便民便利的目的，有效的提升了新农村建设品位。如今，我们的村民马上就要回迁了，通过制定高标准的规划，同时也为我村提供了科学的指导和技术的保障，为我村经济的持续发展奠定了坚实的基础。

三、加大投资力度，完善基础设施建设

环境净化、道路硬化、路灯亮化、路旁绿化、庭院美化是建设生态文明村的基本条件。近年来，我村根据总体规划，有步骤的进行了基础设施的建设。

对村主干道的村组干道进行硬化、量化和绿化，打造绿

色通道。内投资45万元，对村内道路进行了路基处理和路面硬化，实现了村村通、户户通。为了使村民的居民环境更优美，我村进一步投资万搞绿化；在村主干道两旁种植了风景树、桐树，营造了景观效果；成了绿色的生态长廊；文化大院、健身广场、庭院前后种上了大叶女贞、小叶女贞、黄阳、桂花等观赏花卉，美化了安居环境。

我村建设了文化大院和健身广场。文化大院内设有健身室、棋牌室、图书阅览室和乒乓球活动室等；健身广场安装健身器材30余套，文化体育活动有专人负责管理，并制定了各种制度和实施细则。每年年底开展群众娱乐活动。

垃圾规范化管理。1998年以来，我们村就率先进行了卫生改厕，2007年又新建垃圾池个，成立了专业垃圾环卫队，共有6人组成，配运了垃圾清运车等工具，分段负责，全天对道路进行清扫，并对村组两旁进行平整清理，绿化栽树，责任到人，垃圾达到日产日清，消毒清运，全部集中处理，做到了“净化、绿化、美化”。我村曾多次被巩义市创建国家卫生城市指挥部评为“农村环境卫生管理先进村”。

四、加强民主管理，提高文明程度

我村积极加强村级组织建设。村委下设办公室、民调室、平安工作站、电教室、老年协会、红白理事会等。两委班子精诚团结，分工明确，各司其职、紧密配合，心齐风正无杂音。村内实行民主管理，成立村务监督管委会，监督村内的各项事务，做到“村务、政务、财务”三公开，并定期召开群众代表大会汇报工作，有事找群众代表共同商量研究，党员、干部、团结一条心，拧成一股绳。在连续获得镇“五好党支部”的基础上，2007年获得巩义市“五好村党组织”。

生态文明建设是社会主义新农村建设的具体实践，是农民传统生活观念和生活方式的巨大变革。通过生态村的建设，不仅进一步改变了村容村貌，使村庄旧貌换新颖，而且教育和引导了村民树立和养成的生活习惯和方式，进一步提升了村民的现代文明素质。同时，全体村民也从党支部的行动中切身感觉到党的先进性，密切了党群、干群关系，进一步增强了党支部的战斗力和凝聚力。

我们寺沟村将在十七大精神的鼓舞下，全面落实科学发展，解放思想，抢抓机遇，以饱满的精神、高昂的斗志，带领全村农民大力推进生态文明村的建设，为构建文明、富裕、和谐的社会主义新农村而努力奋斗!

巩义市豫联园区管委会寺沟村

2009-12-19

第五篇：论文--生态文明校园

构建生态文明校园 体验生命的精彩

【摘要】生态文明校园是教育追求的一种境界。生态文明校园是一种生态人文环境。在诚信友爱、和睦相处、充满活力的人际环境中，所有的人都得到尊重和呵护。构建生态文明校园，既是一个历史发展过程，又是一个复杂系统工程，可以从多方面多角度去探索和实践，需要建设和谐的校园环境„„

【关键词】校园

生态

和谐

幸福

教育

生态文明校园是教育追求的一种境界。生态文明校园是一种生态人文环境。在诚信友爱、和睦相处、充满活力的人际环境中，所有的人都得到尊重和呵护。构建生态文明校园，既是一个历史发展过程，又是一个复杂系统工程，可以从多方面多角度去探索和实践，需要建设和谐的校园环境，怎样才能和谐呢？我认为要从以下几方面入手。

一、用和谐浸润校园

校园和谐是生态校园的主要因素。人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。那么怎样断定和谐呢？没有具体的要求，也没有固定的标准，在很多时候，和谐是一种关系，能处理好理想与现实、理念和行为的关系；和谐是一种状态，、一种力量、一种精神，它是一种若有若无的状态，更多的时候，和谐是一堆细节。和谐需要需要制度，更需要人性。和谐需要领导班子成员一身正气，身先士卒，宽容、理解；和谐需要老师们勇往直前，同心协力。老师共同用爱去影响学生，真切地关注每一个学生的成长，让学生在和谐的校园里健康成长。一切以学生发展为主，形成和谐的校风，用和谐浸润校园。

二、让绿色和文化充满校园。马克思说过：“人创造环境，同样，环境也创造人”。显而易见，人格的升华、自我的完善离不开良好的环境。“景美则心旷，心旷则神怡，神怡则智清，智清则学佳。”好的环境就是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书。有利于学生从中吸取精神营养，帮助学生养成良好的行为习惯，陶冶情操，提高审美能力和思想道德素养，形成良好的道德风尚。学校环境对人的影响在本质上是一种细雨润无声的“无声教育”、是一种“隐形教育”。优美的校园环境能让学生心情舒畅，校园里到处都充满绿色，树木掩映、四季常绿，校园整洁清爽，文化氛围浓厚，师生们在这样的环境里学习、生活，与大自然融洽相处，会激发起学生的自豪感和对学校的热爱。学校中美丽葱郁的一草一木，独具匠心的一亭一台，读书角、学习长廊，学校特色展示，以及名人名言的条幅悬挂，墙壁上的学生作品，会让学生潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵，给人以美的陶冶，也能给人以智慧的启迪，发挥环境寓教于景、润物无声的作用。

三、让幸福洋溢校园

生态校园要尊重学生的成长规律，让学生自由快乐的成长。我们要认识到，学生不是学习的机器，也不是流水线上的产品，成绩不是衡量学生的唯一标准，我们要去掉功利之心，名誉之心，让教育回归自然。我们的培养的目标是心理和心智健全的劳动者，我们要让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束地伸展。让他们的个性得到充分的张扬，在以人为本的教育理念下，处处为学生创造展现个性和特长的舞台。让孩子通过自身的努力体验成功的快乐，成长的幸福。生态校园决不能因为发展压倒学生幸福，因为成绩牺牲孩子快乐。生态文明校园应当更多地关注学生的校园生活幸福体验，关注他们有没有令人敬佩的教师、有没有结成促膝谈心的朋友、有没有开展乐此不疲的活动项目、有没有找到废寝忘食爱读的书„„生态文明校园建设力求让每一个学生，在学习生活中获得巅峰体验，在交往生活中获得归属体验，在休闲生活中获得审美体验。

当我们的校园中处处充满和谐，充满幸福，满眼都是美景，随处都可以育人，那么，我们的校园便成了生态文明校园。“生态文明校园”的建成最终要实现学生的和谐、可持续发展。让学生体验一份生命的精彩。

参考文献：

［1］陈小虎

校园环境建设要彰显人文关怀