撰写选题策划的格式

第一篇：撰写选题策划的格式

一． 选题名称

暂定名：《看古人是怎样生活的》。

二． 选题原因、依据及目的现在的图书市场中，历史类的书籍大多都是涉及正史的内容，例如政治、经济、著名历史事件或人物，看多了不免令人觉得乏味。大众大多只了解古人生活的历史大背景是什么样的，而对于古代人到底具体是怎么生活的，却知之甚少。市场上有的一些关于介绍生活史的书籍，从内容的表现形式上来看也稍显呆板，虽然内容都介绍得较全面，但能引起人们兴趣的地方却不多，社会反响也差强人意。

《看古人是怎样生活的》一书，就是要打破这种常规，从另类的角度去看待历史。避开人人皆知的历史故事，选取人人想知的历史细节，将社会文化与历史紧密结合，此书不求规模宏大，内容全面，只求篇篇精细，引人入胜。出版此书的主要目的就是要揭开历史的神秘面纱，向大众展示古代人的生活方式和真实的生活状态。此书会结合一部分现代社会所关注、热议的话题从“个人”这个角度来重构古人生活的方方面面，这也是本书的一大特色。

三． 选题酝酿或提出的有关情况

策划此书的灵感来源于法国年鉴派经典——《私人生活史》。此套丛书以微观历史的角度，以历史年代为时间纵轴，以家庭为中心，全面书写个人的私密生活史。

而中国恰恰缺少像这样经典的作品。作为国内的出版单位，我们可以借鉴此套丛书的设计思路和内容的切入点，并结合自己的实际情况加以调整，为己所用。可能由于财力、人力、物力和时间的限制，加上市场反应的不确定性，我们做不到出一套丛书，但是出一本书还是可以实现的。然而，只出一本书遇到的最大困难就是，怎么样将古人琐碎的生活细节仅从一本书中既要完整又不失细节地表现出来。经过再三考虑，我认为最好的办法就是将内容精简提炼，选择重中之重。而什么又是重中之重呢？我认为是最能引起读者好奇心的内容，并且这些内容最好能是在现代社会仍在被人们热议的内容。于是我设计出了两条主线，即“一生”和“一天”，来编排此书，这样既能找出重点又能将琐碎的生活方面串联起来。

四． 选题的内容简介及形式构想

《看古人是怎样生活的》一书的主要内容包括前人的生活状态与生活细节，重点是围绕“个人”这个角度来展开介绍。结构大致如下：

第一部分：一个人的一生

第一章：成长

1.出生：育婴之道

2.家庭教育：男女之别，嫡庶之分

第二章：婚姻

1． 嫁娶风俗

2． 婚姻生活：男女之责，婆媳关系

3． 道德观念的变迁：离婚与改嫁

第三章：养老

1． 遗嘱的分配与认证

2． 丧葬风俗

第二部分：一个人的一天

第一章：日常生活

1． 家庭生活的起居作息与日常礼仪

2． 饮食种类与习惯

3． 交通与通信

4． 卫生习惯与医疗保健

第二章：休闲娱乐生活

1． 官假与公休

2． 精神文明的体现：文艺、体育、游艺

3． 女子的休闲内容与活动范围

4． 从化妆之道看古人审美

此书的内容形式采用文配图的形式，文章的体裁主要以介绍性的说明文为主，适当配以相关资料进行记叙或议论，语言要求通俗易懂，并有一定的文采和一定的个人见解。

篇幅大约每篇文章在2万字左右，全书大约在300千字到350千字。

本书的装订形式为平装胶订，印刷形式为平版印刷，开本为16开。

五． 读者对象

本书定位的读者为高中生、大学生、普通历史爱好者。边缘读者为教师和历史研究者。

六． 拟请作者

由于本书的内容是介绍古代生活史，所以拟请的作者是毛佩奇和李志生两位学者。毛佩奇是中国人民大学历史系教授、博士生导师；原国家文物局文物出版社副社长；北京大学明清研究中心研究员；中国明史学会常务理事；北京郑和下西洋研究会副理事长；北京吴晗研究会副会长；长期从事中国古代史明史、文化史、社会生活史研究，发表论文60余篇。主要著作有：《明成祖史论》、《永乐皇帝大传》、《郑成功评传》、《明清行政管理制度》等；主编有：《岁月河山——图说中国历史》、《岁月风情——中国社会生活史》、《十大后妃》、《中国状元大典》等。2005年在中国中央电视台《百家讲坛》栏目主讲《明十七帝疑案》，获得很高收视率。

李志生是北京大学历史系副教授。专业特长及近期研究方向为隋唐史，敦煌吐鲁番为文书，特别是有关婚姻，妇女及典章制度的研究；唐人婚姻的研究。代表译著为高彦颐的《闺塾师：明末清初江南的才女文化》。主要论文有《秦汉隋唐间的女性社会性成人身份》、《试析经济政策对中国古代妇女贞节的影响——兼谈唐后期妇女贞节变化的意义》、《唐代非良人群体通婚探析》、《唐人婚龄探析》等。此外她还获得过国内国际上多个研究奖项。

七． 时间安排

拟定交稿时间为2011年2月，发稿时间为2011年5月，出版时间为2011年7月。

八． 介绍同类书与市场情况

总体来看，现在的图书市场上关于中国古代生活史的书不是很多，图书质量也良莠不齐，在市场上的反响也不够大。关于生活史的书多数内容的表现形式都比较学术化，没有较好地普及到大众读者这一层次。图书本身更注重求全，而忽视了内容设计的亮点所在。现在的图书市场正缺少像《看古人是怎样生活的》这样深入浅出、充满趣味的历史图书。

1． 与《中国古代社会生活史》系列丛书的比较

《中国古代社会生活史》系列丛书是由中国科学出版社出版的，是中国社会科学院历史研究所承担的1987年度国家社会科学基金资助项目。全书共有夏商、西周、春秋战国、秦

汉、魏晋南北朝、隋唐、宋辽金、元、明、清十卷。每本书按照朝代进行划分，开本采用的是16开。这套书的特点是内容划分得很细，史料也很丰富，但缺点是内容安排中规中矩，介绍过细，没有突出重点。介绍性的文字比较很枯燥，读者明显觉得读起来比较费劲，因此此丛书更适合层次较高的学者来阅读。另外，此套丛书不是同时出版，每本书的编辑也非同一人，使得每本书的质量良莠不齐，整套丛书很明显有拼凑的痕迹。

与此书相比，《看古人是怎样生活的》一书的优势在于出版难度小，内容重点突出，语言要更文学化，并且通俗易懂。作者队伍精良，具有一定的权威性。

2． 与《中国社会生活史》的比较

《中国社会生活史》是由合肥工业大学出版社出版的，此书分为十二章，包括饮食生活、服饰风俗、建筑与居住生活、行旅交通生活、婚姻生活、生老礼俗、卫生保健习尚、丧葬习俗、生产与行业生活、社交与节庆风尚、娱乐生活与风尚、信仰习俗等专题，较为全面阐释了中国历史上具有普遍意义的社会生活方式和群体事象。此书的内容划分得很细致，但内容剖析过于浅显。

《看古人是怎样生活的》一书的内容设计与此书有一定的相似性，但在结构的设计上突破了传统的设计方式，有所创新。《看古人是怎样生活的》一书较此书的优点在于不仅突出“浅出”，还要通过作者的个人见解与抒发的议论来体现“深入”这一层面。虽然内容的方面涉及较少，但每个内容挖掘得要深。

九． 成本效益方面的考虑

本书的社会效益在于传播历史文化知识，满足人们的精神文化需求，增加人们的知识涵养。从经济效益方面考虑，本书也会为出版社带来一定的利益。

预计此书第一次的印制数量为3000册。

此书按350页，16开计算，印张数约为22个印张。按每印张直接成本为0.8元计算，直接成本总计为52800元。

此书定价建议为45元，按此计算，码洋应为135000元。发行折扣率按0.63计算，实洋应为85050元。

此书的销售费用若按占码洋的5%计算，则应为6750元；管理费用按码洋的3%计算，则应为4050元。

综上所述，此书的毛利，即税前利润应为21450元。

十． 市场营销建议

新书出版前，可以选择一个有影响力的报纸在其阅读版面上做前几节的连载。对读者造成阅读期望与阅读等待。可以选择在影响较大，覆盖面较广的报纸上进行连载，这样可以扩大知名度，因为此书的目标读者主要是青少年，所以可以选择像北京青年报这样的报刊进行连载，引起目标读者的兴趣，并激起他们继续阅读下去的愿望，这个目的是为了“重点捞鱼”，为新书积累购买人气。

第二，借助大众媒体的强大力量，在报纸、期刊、电视、网络等多种渠道上发布新书简讯、书摘、新闻稿、广告与等，尽可能大地扩大影响力与知名度。

第三，可以邀请知名作家来为本书写序。可以邀请知名作家来为本书写序，并将此事发布于知名作家的博客上，或者发布于报纸上，作为一则新闻。此外，本书的作者本身就具有名人效应。可以充分利用此书作者本身的影响力作为卖点宣传。

第四，宣传本书还可以利用车站的广告牌和车体广告。主要的工作就是要设计出别出心裁、体现内容、抓人眼球的广告牌和精美海报。

新书出版后，在各大书店举办签售会和历史讲座。在全国的重点城市做新书签售活动。

选择一些较大型的知名的综合性书店来举办签售活动，如北京的西单图书大厦，王府井书店，中关村图书大厦。在签售的过程中，可以相应发放一些纪念品。

第二，利用网络资源，在各大网站上发布书评。出版社还是要重视媒体的传播力量和名人效应，尽可能多的通过各大报纸、期刊、电视、网络等渠道发布书评。书评可以请著名作家，也可以请同龄作者，或是请同行人士，还可以请专业书评人来写。多数书评文章要持积极肯定的态度，以给大众留下一个好印象。

第三，适时参加图书展览活动。此书可以考虑作为出版社的重点推广对象，适时参加各种展销会，如图书展销会、北京国际图书博览会等。

第四，安排作者参加各类访谈节目。作者携新书参加一些访谈性栏目，有助于直接与读者互动交流。可以是电视上的访谈节目，也可以在报纸期刊上登载记者与作者的采访对话记录，还可以做客新浪聊天室等网络访谈类节目。通过这些节目，作者可以在一种生动轻松的氛围中来讲述学术性的内容，让读者更全面地了解到关于新书的的很多情况。

此书大部分的销售渠道选取出版社→批发商→零售书店的方式，少部分可以采取出版社→零售书店或网上书店的方式。

2010年8月

XX出版社编辑部

第二篇：行政管理调查报告选题及撰写要求

行政管理（本科）社会调查计划与要求

一、选题与形式

“社会调查”的选题应符合行政管理专业的特点，结合我国公共管理的实践以及一些热点问题，有针对性地选题，并实施社会调查。

“社会调查”可采取行政机关实习、实地综合考察、案例分析等形式。

题目格式：关于“A”“B”的调查报告.A是一个具体的单位或地区；B是调查的主题。

如：关于金山区农村家庭养老情况的调查。A是金山区农村，B是家庭养老。

二、调查报告格式

两种格式：建议做一般格式的调查报告。

（一）一般：

包括：

1、调查对象、概况；

2、调查涉及的主题实施情况（实施的措施）

3、调查主题实施中存在的问题；

4、对策思考（解决问题的措施）

5、调查结论

（二）案例

1、案例概要，包括：（1）案例来源；（2）案例内容概要

2、案例分析及对策，包括：（1）案例中发现的问题；（2）行政管理理论依据；（3）解决问题的对策。

3、分析的结论及其推论，包括：（1）结论；（2）理论及实践推论；（3）感想。

三、时间接点

（一）1-4周，选题

（二）5-10周，撰写报告

（三）5月中旬底提交调查报告。提交的内容：

1、填写完整的由上海电大统一印制的本科用《社会调查考核表》手册。

2、案例分析（社会调查）报告一份（包括初稿和定稿）、内容提要和写作提纲，案例分析（社会调查）报告定稿应用A4纸打印提交。指导教师应填写评审成绩和评语，同时要有社会实践单位的评语和盖章确认（案例分析报告由学生所在分校盖章确认）。

四、调查报告编辑、打印格式

（一）关于字体：

1、内封：统一格式。

2、内容提要（1）标题：黑体，小4号、加粗。（2）内容：宋体，小4号。

3、提纲（1）标题：黑体，小4号、加粗。（2）内容：宋体，小4号。

4、正文（1）大标题：黑体，小二号，加粗（2）一级标题：黑体，4号，粗体。（3）二级以下标题及正文：宋体，小4号。

（二）排版格式

（1）段间空1行（以一级标题段落为基准）；（2）正文内注释：凡遇有注释数据资料出处的，均用脚注，页下注一个以上者，用阿拉伯数字顺序标出。

（3）行间距：1.25

（三）装订

按照以下次序装订：

1、内封；

2、写作提纲；

3、内容提要；

4、正文。

第三篇：社会实践选题及如何撰写调研报告

实践选题：

1、民办高校大学生感恩意识调查-以上海建桥学院为例

2、结合“三礼十无”的要求，调查上海建桥学院校园不文明现象

3、我校大学生宗教意识与宗教信仰的调查

4、您在大学时是如何确立成才的目标的？——采访我校专兼职教师

5、大学生请阿姨打扫寝室、厅卫生原因调查、分析？这种现象新校区是否还存在？

6、我校优秀学生成才之路调查分析

7、我校大学生职业理想、生活理想和社会理想的状况分析

8、上海建桥学院学生消费状况调查-以本学院为例

9、感恩回报社会篇：利用节假日为敬老院及他人提供力所能及的服务和体会

10、对上海市旅游景点旅游者文明素养状况的调查

11、采访本学院已经走上工作岗位的校友，请他们谈谈如何择业以及就业后的感受

12、学校周边地区外来务工人员的生活状况调查

13、上海公共交通社会公德状况的调查

14、民办高校大学生法律意识调查-以上海建桥学院为例

15、我校大学生心理压力状况分析

16、大一新生入校适应状况调查

17、我校外地生学习、生活状况调查

18、走近志愿者-我校志愿者活动状况调研

19、我校校园环保状况、大学生环保意识调研 20、文明修身与大学生成才

21、我校大学生社团活动参与状况调研

22、我校大学生网络生活现状调研

23、新媒体对大学生学习生活的影响

24、我校大学生爱国主义精神调研

25、我校大学生爱情观与恋爱行为调研

26、我校大学生价值观调研

27、我校大学生诚认状况调研

28、上海建桥学院校园文化调研

29、我校学生党员思想状况调研 30、我校大学生闲暇时间支配状况调研

31、我校大学生人际交往状况调研

32、我校大学生寝室文化的调查分析

如何撰写调查报告

一、调查报告的选题要求:

1、应按照社会实践教学的要求，根据实际情况，确定调查报告的选题。表明选题理由和意义，项目实施方案，实施可行性论证等。

2、选题要坚持理论与实践相结合，突出思想政治理论课社会实践教学塑造人、教育人、服务地方发展的指导思想。

3、学生必须从以上十个选题中选择一个进行调研，具体题目可自行设计。

二、调查报告的写作方法： 一是熟悉调查报告的结构特点；二要把握调查报告的写作程序。

（一）调查报告的结构

一般来说，调查报告的内容大体有：标题、导语、概况介绍、资料统计、理性分析、总结和结论或对策、建议，以及所附的材料等。由此形成的调查报告结构，就包括标题、导语、正文、结尾和落款。

1、标题

调查报告的标题有单标题和双标题两类。所谓单标题，就是一个标题。其中又有公文式标题和文章式标题两种。公文标题为“事由+文种”构成，如《××省农村中学语文教学情况的调查报告》。文章式标题，如《湖南科技学院的心理咨询中心》；其二是标明作者通过调查所得到的观点的标题，如《加强法治教育，提高大学生的法律意识》。所谓双标题，就是两个标题，即一个正题、一个副题。如《做人先立德--××大学学生道德状况调查报告》。

2、导语

导语又称引言。它是调查报告的前言，简洁明了地介绍有关调查的情况，或提出全文的引子，为正文写作做好铺垫。常见的导语有：

①简介式导语。对调查的课题、对象、时间、地点、方式、经过等作简明的介绍； ②概括式导语。对调查报告的内容（包括课题、对象、调查内容、调查结果和分析的结论等）作概括的说明；

③交代式导语。即对课题产生的由来作简明的介绍和说明。

3、正文

正文是调查报告的主体。它对调查得来的事实和有关材料进行叙述，对所做出的分析、综合进行议论，对调查研究的结果和结论进行说明。正文的结构有不同的框架。①根据逻辑关系安排材料的框架有：纵式结构、横式结构、纵横式结构。这三种结构，以纵横式结构常为人们采用。

②按照内容表达的层次组成的框架有：“情况--成果--问题--建议”式结构，多用于反映基本情况的调查报告；“成果--具体做法--经验”式结构，多用于介绍经验的调查报告；“问题--原因--意见或建议”式结构，多用于揭露问题的调查报告；“事件过程--事件性质结论--处理意见”式结构，多用于揭示案件是非的调查报告。

4、结尾

结尾的内容大多是调查者对问题的看法和建议，这是分析问题和解决问题的必然结果。调查报告的结尾方式主要有补充式、深化式、建议式、激发式等。

5、落款

调查报告的落款要写明调查者单位名称和个人姓名，以及完稿时间。如果标题下面已注明调查者，则落款时可省略。

（二）社会实践调查报告的写作程序

一般来说，社会实践调查报告写作要经过以下五个程序：

1、确定主题

主题是调查报告的灵魂，对调查报告写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意：

报告的主题应与调查主题一致；

要根据调查和分析的结果，重新确定主题；

主题宜小，且宜集中；与标题协调一致，避免文题不符。

2、取舍材料

对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的“调查资料”，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍。如何选择材料呢？

①选取与主题有关的材料，去掉无关的，关系不大的，次要的，非本质的材料，使主题集中、鲜明、突出；

②注意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持，形成面上的“大气”；

③.在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持作者的意见，使每一材料以一当十。

3、布局和拟定提纲 这是调查报告构思中的一个关键环节。布局就是指调查报告的表现形式，它反映在提纲上就是文章的“骨架”。拟定提纲的过程实际上就是把调查材料进一步分类，构架的过程。构架的原则是：“围绕主题，层层进逼，环环相扣”。提纲或骨架的特点是它的内在的逻辑性，要求必须纲目分明，层次分明。

调查报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调查者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。

4、起草调查报告

这是调查报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。

在行文时要注意：

①结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）；

②报告文字规范，具有审美性与可读性，如：“制定优惠政策，引进急需人才”，“运用竞争机制，盘活现有人才”，（文段落的条目观点）；

③通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。

5、修改调查报告

调查报告起草好以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。

第四篇：撰写数学文化论文参考选题

撰写“数学文化”论文参考选题

张效成（南开大学数学科学学院 天津 300071）

一、学习数学的心得和感想（举实例说明）

1.陈省身先生说“数学好玩”，究竟好玩在哪里？

2.兴趣其实是可以培养的3.我是怎样对数学产生兴趣的4.我是怎样扭转“一看就懂，一做就懵”的尴尬局面的5.浅谈数学习题课的功能及其重要性

6.我是怎样提高上数学课的效果的7.谈谈我怎样记和用数学笔记

8.浅析数学作业的重要性

9.我所理解的数学训练及其重要性分析

10.做数学题也要讲科学性

11.我是怎样应对难解的数学题的12.不听无准备的数学课——预习的重要性

13.预习——培养自学能力的重要途径

14.怎样利用好数学题解等辅导教材

15.从人口增长、流感传播等模型看极限概念的实际意义

16.学好数学的“八字法”——预习、听课、复习、做题

17.浅析微积分学中极限理论的重要性

18.错误给我带来了更大的收获

19.错用两个重要极限的典型案例及其深入分析

20.对离散形式不定式错用罗必达法则的现象说明了什么？

21.从求参数方程高阶导数容易出错看准确理解和把握基本概念、基本理论和基本方法的重要性

22.从真伪导数定义的辨别看对概念准确理解和把握的重要性

23.谈谈我对数学知识环环相扣和学习数学必须循序渐进的体会

24.大量做难题注重技巧训练对学好数学的利弊谈

25.学好数学功利主义心态要不得

26.超前做习题利弊谈

27.浅析数学素质对当代大学生的重要性

28.数学让我学会抓主要矛盾

29.谈谈对马克思“一种科学只有成功地运用数学时，才算达到了真正完善的地步”的理解

30.为什么说数学是一门重要的基础课

31.谈谈我对“数学教育本质上是一种素质教育”的理解

32.浮躁与数学素质水火不相容

33.数学让我不再浮躁

34.数学让我注意事物之间的数量关系

35.积分运算使我悟出化难为易的做事之道

36.求极值启发我合理地安排时间

37.由函数与反函数联想到矛盾的转化

38.极限定义中ε形式的多样性启示我们要注意抓住事物的本质

39.从数列极限定义中N的不唯一性体会解决问题的灵活性

40.从收敛数列有界性证明体会“分而治之”的工作方法

41.数学可以培养我们的创新思维

二、体会数学思想、数学思维、数学精神、数学观点和数学方法

42.从三个微分中值定理的证明看数学中的“化归”方法

43.浅析微元法求曲边梯形面积时有限与无限转化的哲学思想

44.从两类间断点的本质区别学会善于抓住事物的本质

45.数学对概念准确理解把握的训练之于法律的量刑

46.从导数定义的建立及其基于定义的诸多研究看抽象思维的重要性

47.从极限运算的等价无穷小代换看数学化繁为简的思想

48.从正弦函数n阶导数一般公式的推导学会寻求事物发展变化的规律

49.数学知识中的逆向思维举例及其与创新思维的关系

50.浅谈数学思维的特点之一——严谨

51.求真——可贵的数学精神及其现实意义

52.商品需求函数从多元化简为一元所蕴含的数学观点

53.由正项级数到任意项级数敛散性研究路径凸显由易至难（或由特殊到一般）的数学思维与数学方法

54.大胆猜想小心求证——科学的创新精神

55.对称性与化繁为简

56.生活中不能没有“一一对应”

57.两个重要极限证明过程体现了“一般—特殊—一般”的方法

58.经济学蛛网模型成立的假设条件及其重要性分析

59.细说微积分（或线性代数）中化繁为简的数学思想

60.类比的观点可以使我们有新的发现

61.数学语言体现了形式和内容的完美统一

62.数学精神与科学发展观

63.数学的抽象与音乐（美术等）的抽象对比研究

三、对数学某知识点的进一步思考

64.罗尔定理的条件3若改为“a点右极限等于b点左极限”，结论还成立吗？

65.分段函数一般不是初等函数仅仅是因为分段吗？

66.加减情形等价无穷小代换研究

67.数集确界唯一性的证明及其应用

68.试用由个别到一般的思维来分析

lim

69.谈谈连续和一致连续的区别与联系

n

70.试谈理解一致连续的关键点

71.谈谈我对非初等函数的了解

72.谈谈微积分中的几个反例

73.求极限的各种方法的归纳、对比

74.试证明导函数介质定理（即达布定理）：

f(x)C[a,b],,(是介于f(a)和f(b)的任意值），则（a,b),使f()

75.证明调和级数发散的五种方法的对比分析

76.试谈绝对收敛和条件收敛级数的特性以及对级数区分绝对收敛与条件收敛的意义

77.试证“凸函数必为连续函数”

78.关于函数一致连续充分必要条件的研究（提示：利用函数连续模等三个相关定理）

79.函数在一点左、右导数存在则在该点连续的证明

80.微积分中证明不等式成立的若干方法归纳与分析

81.微积分中判别方程根的存在性及其个数的方法归纳与分析

82.浅谈拉格朗日微分中值定理的推广及其证明，例如：

xaxb

存在，证明：至少存在一点(a,b)，使 设f(x)在(a,b)内可导,且limf(x)与limf(x)

xblimf(x)limf(x)f()(ba)xa

83.关于不存在严格正项级数敛散性判别法的讨论

84.微积分中换元法归纳、应用及其蕴含的数学思想

85.导数无第一类间断点的证明

86.谈谈泰勒级数的应用

87.有限个无穷小量的代数和与积仍为无穷小量的性质何以不能推广到无限个的情形

88.初识反常二重及三重积分

89.差分差商概念及其应用

90.浅识完全型等价代换求极限的方法（提示：即用函数的泰勒级数）

xf(x)91.浅识迭代数列的极限及其计算（）

92.浅识压缩映像原理

93.不等式证明方法归纳与分析

94.初识渐近级数及其应用

95.浅识积分方程nn

1四、眼界扩充——看看你的自学能力咋样？

96.长方矩阵也可以考虑求逆吗？

97.从罗氏几何学的创立看数学的创新思维

98.读“政治计量学”的点滴体会

99.浅谈管理心理学人性假设理论中的数学公理化数学

100.马斯洛的需要层次和收入水平相关性探讨（可结合中国改革开放做实证研究）

101.阿特金森模型（Ts=Ms×Ps×Is)理解、应用、推广与借鉴

102.公平理论模型Op

IpOoIo 理解、应用、评价、推广与借鉴（自己与他人的报酬投入比）

103.公平理论模OO型理解、应用、评价、推广与借鉴（自己现在II与过去的报酬投入比）

104.谈谈制约逻辑学中的数学方法（制约逻辑是传统的形式逻辑与正统数理逻辑有机结合的产物，它运用现代逻辑提供的严格精密的数学方法，去构造一个能确切地体现传统形式逻辑的深刻正确的主导思想的非正统的逻辑制约系统。）

105.浅谈“人口学”中的数学数学（或数学思维或数学方法）

106.浅谈“工程心理学”中的数学数学（或数学思维或数学方法）

107.“分段论证法”及其应用，例如： phph

nn  n,n a 0a 为常数，证明lim  n!等 n 已知liman0,证明lima1a2an0

108.关于施笃兹(Stolz)定理的证明及其应用

109.不动点定理及其在经济学中的应用

110.函数绝对连续的概念及其应用

111.函数序列等度连续初探

112.初识外微分

五、数学的应用

113.改革开放后中国外汇储备的曲线拟合及预测

114.从文交所的创办看中国的金融创新

115.新词汇涌现数量与社会发展的关系

116.汉字部首频率统计规律

117.出版物错字调查统计分析

118.近年来影视剧病句白字错字调查统计分析

119.近年来中国历史题材电视剧调查统计分析

120.综合运用数理统计和心理学科学设定交通信号灯时长之探讨

121.心理学中人类行为的数学模型（由于将数学进一步应用于心理学，通过实验对人类行为作出量的假设以后，就可以制作数学模型，如根据概率论预测学习的数学模型，以及根据对落后儿童的实验研究所发展的注意的数学理论等等。）

122.发展心理学中多元统计方法的应用

123.因素分析与人格心理学的大五模型

124.素质的量化分析

125.数理方法对伦理学研究的工具作用研究

126.螃蟹养殖者关注蟹重量的均值外为何更关注重量的众数和中位数？127.利用股票不同价格计算收益率的比较研究（提示：不同价格指收盘价、开盘价、最高价、最低价或上述价格的某种组合）

128.利用股票不同价格计算收益率方差（即风险）的比较研究

129.中国股市实行T+1交易制度前后大盘指数振荡对比

130.中国股市实行涨跌停板限价交易制度前后市场波动对比

131.股票百分比收益率和对数收益率比较的实证研究

132.沪深两市大盘相关性的实证研究

133.中国股市板块之间相关性的实证研究

134.中国股市行业板块之间相关性的实证研究

135.在股票数目给定情况下如何构建马科维兹的投资组合136.金融和房地产板块具有较高相关性的实证分析

137.中国股市股票收益率日历影响实证分析（此题仍可细化）

138.改革开放后中国恩格尔系数的变化规律及趋势预测

139.地震震级计算公式的作用及其应用

140.MATHEMATICA应用案例及体会

141.洛伦茨曲线方法、性质及其应用

142.利用最小二乘法试为某对变量（如某商品销售量和价格）建立经验公式143.A股市盈率统计分析

144.A股与B股市盈率对比分析

145.创业板基本情况调查分析及投资价值研究

146.中国各省市上市公司的数量和该省市经济发展相关性分析

147.高等数学课程合理班额的调查研究

六、针对某一点谈数学之美的感悟和对数学文化的理解

148.由极限的形式化定义看数学语言的简洁美

149.试探讨蕴含在微积分中的数学的和谐美

150.试探讨蕴含在线性代数中的数学的对称美

151.试探讨蕴含于微积分、代数、几何中数学的统一美

152.试探讨蕴含于微积分中的数学的逻辑美

153.“数学文化”一词使用情况调查及分析

154.浅析“一个国家科学的进步可以用它消耗的数学来度量”

155.谈谈中华民族对数学文化的贡献

156.谈谈我对波利亚“让我们教猜想吧”的理解

157.在数学教学中融入数学文化教育之我见

158.浅谈数学文化对人类社会进步的贡献

159.我对“数学是理解世界及其发展的一把主要钥匙”的理解

160.试探讨中国特色的数学文化

（2011年6月8日）

第五篇：英语专业论文 选题与撰写

英语专业本科毕业论文撰写说明

一、论文撰写的步骤与方法

本科论文的写作一般由选题、文献检索与资料整理、撰写提纲、起草论文、教师批改、修改定稿等步骤组成。具体做法是： a)选题

撰写论文的第一步就是确定一个恰当的题目，然后围绕选题进行其他各项工作。选题共分五个方向，即：英美文学、英语语言学、英汉翻译、英美文化和英语教学。附录1提供了五个方向的部分参考选题，考生可从中选择，也可根据自己的实际情况另选题目。

选题应本照下列原则：1．具有研究价值；2．具有现实意义或理论意义；3．自己在该领域有较扎实的基本功和理论基础；4．自己感兴趣并具有一定的相关资料或初步研究成果。题目大小要适当，太大太广论文难免失之于肤浅；太小太窄问题不易展开，完不成规定的字数。b)文献检索与资料整理

文献检索与资料整理是论文写作过程中非常重要而又经常被人们忽视的环节。只有掌握了有关题目的相关资料，了解其研究现状和最新成果，才有可能找到合理恰当的切人点。因此，在论文写作初期要着力搜集与选题相关的资料，边搜集、边阅读、边整理。搜集整理资料的过程就是研究的过程，也是形成自己观点的过程。只有吃透了别人的观点，才能发现自己观点与别人的异同，才能提出自己独特的建树。c)拟订提纲

在对资料进行整理分析的基础上，逐步形成自己的观点，然后根据逻辑关系对这些论点、论据，素材进行整理，构思论文的框架，明确论文的层次，拟就论文提纲。提纲要提交指导教师审阅，由指导教师提出修改意见，经指导教师认可后，考生即可动笔写作。论文提纲格式参见附录2：论文提纲格式样本。d)起草论文

论文的起草必须由考生独立完成，不准找人代笔，不准抄袭他人作品或照搬他人观点。论文应层次分明、论点突出，论述充分。考生应在规定的最后期限前将初稿交与指导教师批阅。e)教师批改

指导教师对学生的论文初稿要进行认真细致的审阅，要检查论文格式是否符合要求、观点是否正确、论述是否清楚、语言是否通顺。指导教师要从以上几个方面对论文初稿提出具体修改意见并返还给学生。f)论文的修改与定稿

考生在收到指导教师的修改意见后应对论文进行认真地修改，对老师提出的问题要逐一改正，然后在规定的时间内交寄到指定地点。

二、论文的构成与格式

河北省高等教育自学考试英语专业本科毕业论文由八部分组成，即：中文封面、英文封面、中英文摘要、中英文关键词、目录、正文、注释、参考书目等。各部分的内容和格式如下：

I

1、中文封面

中文封面包括论文题目、论文作者、指导教师姓名和职称、论文完成日期等。论文题目应能概括整个论文最重要的内容，简明、恰当、引人注目。题目应力求简短，一般不超过15--20字。必要时可以使用副标题。具体格式见附录3：论文中文封面格式样本。

2、英文封面

论文第二页为英文封面页。英文封面与中文封面内容基本一致，但格式略有不同。论文题目要翻译得体，各部分位置参见附录4：英文封面格式样本。

3、中英文内容提要

论文第三页为中文内容提要，中文提要一般在200---300字左右，应说明本论文的研究方法、主要观点和内容。语言力求精练、准确。

英文提要为论文的第四页，内容与字数与中文提要同，中英文提要的格式分别参见附录5A：中文内容提要及关键词格式样本和附录5B：英文内容提要及关键词格式样本。

4、中英文关键词

关键词应当是最能反映论文论点的术语或者是论文中使用频率最高的词语，一般为3-5个。中英文关键词分别在中英文内容提要页的最下方另起一行注明。关键词间无标点符号，但要空两格。关键词格式可参见附录5A：中文内容提要及关键词格式样本和附录5B：英文内容提要及关键词格式样本。

5、目录

目录由论文章节编号、论文二级标题和三级标题及其出现的页码组成。目录应另页排在论文正文之前。格式见附录6：论文目录格式样本。

6、正文

正文一般由三部分组成，即：引言、主体和结论。引言应简述一下论文所涉及领域的研究现状、介绍论文的意义及价值，引出论文的切人点，概述论文的结构等。

主体是论文的论述部分。由于论文较长，内容较多，一般应分章节。章节应有小标题，同级的标题应尽可能保持结构、内容和长短的一致。

结论是对整个论文的总结和概括。结论中除对本论文核心观点进行强调外，也可指出研究中遗留的问题或有待进一步研究的问题。引言和结论一般不列入主体章节中。

7、注释

论文引用别人的材料，要注明出处。现在西方文学方面的论文多采用尾注方式，语言学和语言教学方面的论文多采用夹注。河北省高教自考英语本科毕业论文规定，不分论文方向，统一采用尾注形式。具体做法是，在正文需注释处的右上方按顺序加注释数码，在正文之后按对应数码附上注文。尾注应排在正文之后，另页列出，具体格式如下：(1)专著注释：

II A、独撰著作

作者名字+作者姓氏+逗号+书名(书名斜体)+空格+小括号+出版地+冒号+出版单位+逗号+出版年份+小括号+逗号+页码+句号。如：

John F．Lynen，The Pastoral Art of Robert Frost(NewHaven：Yale UP，1960)，3-5．

B、两人合著著作

第一作者名字和姓氏+and+第二作者的名字和姓氏+逗号+书名(书名斜体)+空格+小

括号+出版地+冒号+出版单位十逗号+出版年份+小括号+逗号+页码+句号。如：

Margaret Reynolds and Jonathan Noakes, Ian McEwan: the Essential Guide,(UK: vintage, 2002), 4.C、多位作者

第一作者名字和姓氏+et al+点+逗号+书名(书名斜体)+空格+小括号+出版地+冒

号+出版单位+逗号+出版年份+小括号+逗号+页码+句号。如：

William McPherson et a1., English and American Literature：Sources and Strategies(Chicago：American Library Association，1 987)，67．

(2)期刊和杂志文章注释格式：

作者名字和姓氏+逗号+引号+文章题目+引号+逗号+杂志名(杂志名斜体)+逗号+卷号或期号+逗号+页码+句号。如： Daniel Kleppner，“About Benjamin Thompson”，Physics Today, Sept．1 992，9．

如文章为两位以上作者，作者姓名格式与书目注释作者格式同。

注释格式参见附录7：论文尾注格式样本。

8、参考文献

参考文献按作者姓氏首字母的字母顺序，另页列于注释下一页。西方文学方面的论 文和语言学方面的论文格式有所不同。河北省高教自考英语本科毕业论文规定统一采用以下格式：

(1)参考专著： A.独撰著作

作者姓氏+逗号+作者名字+句号+书名(书名斜体)+句号+出版地+冒号+出版单位+逗号+出版年份+句号。如：

Mudrick，Marvin．Jane Austen：Irony as Defense and discovery．Princeton： Princeton University Press，1952． B．两人合著著作

第一作者姓氏+逗号+第一作者名字+逗号+and+第二作者的名字+空格+第二作者的 姓氏+句号+书名(书名斜体)+句号+出版地+冒号+出版单位+逗号+出版年份+句号。如：

Simonds，Wend, and Barbara Katz Rothman．Centuries of Solace: in Popular Literature．Philadelphia：Temple University Press，l 992．

III C．多位作者

第一作者姓氏+逗号+第一作者名字+逗号+第二作者的名字+空格+第二作者的姓氏(依次类推)+句号+书名(书名斜体)+句号+出版地+冒号+出版单位+逗号+出版年份+句号。如：

Toulmin，Steven，Richard Rieke，and Allan Janik．An Introduction to Reasoning．2nd ed．New York：Marcmi l lan，1984．

(2)参考文章格式：

作者姓氏+逗号+作者名字+句号+文章题目(用双引号)+期刊或杂志名称(杂志名斜体)+卷号+逗号+期号+出版年份(加小括号)+冒号+文章页码+句号。如： Shurr，William H．“Once More to the‘Woods’：A New Point Of Entry into Frost's Most Famous Poem．’New England Quarter，47(1974)：5 84---94．

如文章为两位以上作者，作者姓名格式与参考书目作者格式同。

如果参考书目和期刊为中文，应将他们排在英文参考文献后面，格式分别为：

①参考书目格式：(注意标点符号和书名号的使用。)王力，1980，《音韵学初步》，北京：商务印书馆。

赵元任，1968，《中国话的文法》，丁邦新译。香港：香港中文大学出版社。

②参考期刊文章格式：

吕叔淑、饶长溶，1981，试论非谓形容词。《中国语文》1981年第2期，81-85页。

具体参考文献格式参照附录8：参考文献格式样本。

论文最终成绩评定

1．成绩评定实行百分制，不分等级。

2．论文部分成绩不合格的考生，不能进行答辩；答辩部分成绩不合格的考生，不进行最终成绩的评定；在“最终成绩”栏处一律填写“不合格”。

3．论文最终成绩由论文指导教师给出的成绩和答辩小组给出的成绩两部分组成，其中前者按70％，后者按30％折算，求和后填人“最终成绩”栏。

附录1： 英语专业本科毕业论文参考题目

IV 1.A Comparison between Chinese and English Taboos 2.美国电影中的英雄主义及其文化根源 3.On the Impact of French on English 4.Social Significance as Reflected in The Great Gatsby 5.Language Analysis of Shakespeare’s King Lear 6.从中西委婉语的对比透视中西文化差异 7.习语及习语的汉英翻译

8.从西方教育现状看中国英语教育之发展 9.Emily的爱情世界

10.On Translating English Metaphors of Daily Life into Chinese 11.从跨文化交际常见矛盾冲突浅析中外文化差异 12.中国特色政治语言的翻译 13.莎士比亚戏剧文体学分析

14.不同的文化引起的身份认同上的差异 15.中国古典诗词中典故及双关语的翻译

16.两个《哈姆雷特》中译本修辞格翻译对比研究 17.中英文化中的礼貌对比研究

18.A study of learning strategies of English vocabulary acquisiton 19.中西商务谈判中的礼仪讲究 20.英汉广告文化和翻译

21.《红楼梦》英译中的花卉文化探索 22.英语广告的特点

23.从颜色看中西文化的相同和暗合

24.A Feminist Analysis or Daisy in The Great Gatsby

25.从民族特性论中英女皇制度的差异——以武则天和伊丽莎白一世为例 26.三国演义不同英文译本中敬语翻译的对比分析 27.母语对外语学习的影响

28.从《喧哗与骚动》看福克纳的南方情节

29.The general symbolic meaning of flowers in Chinese poetry VS English poetry 30.口译中有中国特色的词汇翻译初探 31.浅析英汉翻译中虚词用法的对比

32.从历史文化的发展看某个英语词或短语的语义演变 33.英诗中常用的修辞研究 34.英语谚语的修辞手法 35.中英委婉语的异同

36.英语词汇中的外来语单词 37.英语新词新意探究 38.美国英语的特色

39.Fuzzy Words and Their Uses in Human Communication 40.Ambiguity and Puns in English 41.多元智能理论在小学英语教学中的应用 42.小学英语教学中的故事教学 43.小学英语教学与智力开发

V 44.初中英语教材Go for it的适应性研究 45.如何有效地进行初中/高中阅读教学 46.初中/高中英语教材中的文化因素 47.合作学习在中学英语学习中的应用 48.角色扮演与高中英语教学

49.任务型语言教学在语法教学中的应用 50.怎样教授中学英语词汇 51.英语教学中情感的重要意义

52.扩大词汇量和提高英语阅读能力的关系 53.提高英语阅读速度的主要障碍 54.英语阅读能力和阅读速度的关系 55.通过扩大知识面提高英语阅读能力 56.如何在阅读实践中提高英语阅读能力 57.阅读英文报刊的好处

58.如何处理精读和泛读的关系

59.如何对付英语阅读材料中的生词 60.如何通过阅读扩大词汇量

61.提高阅读能力和提高英语听力的关系 62.英语听说读写四种技能的关系 63.通过英语阅读提高英语写作能力 64.英语快速阅读能力的构成成分 65.中学生英语自主学习能力的培养 66.英语教学中的语言焦虑及解决策略

67.简笔画-英语教学中简单高效的教学手段 68.提高英语听力理解能力的策略和技巧 69.电子辞典与英语教学

70.普通话对英语语音的迁移作用

71.母语迁移在基础教育各阶段中的作用 72.提高大班课堂教学的效果 73.《英语课程标准》研究

74.口语教学中教师的角色

75.英语课堂提问的策略研究

76.英语后进生产生的原因以及补差方法研究 77.英语词汇教学方法探讨

78.小学生英语口语能力评估方法研究 79.朗读在英语教学中的作用 80.任务型教学法研究

81.方言对学生英语语音的影响 82.英语阅读课堂教学模式探讨 83.英语课堂的合作学习策略研究 84.中学生英语学习策略的培养

85.探究式教学法在中学英语教学中的应用 86.现代信息技术在英语教学中的应用

87.教师教学行为对高中生英语学习的影响

VI 88.实施成功教育减少两极分化 89.小学英语活动课教学模式研究 90.中学英语听力训练最佳方案 91.原版电影与英语学习92.中学生英语兴趣的培养 93.如何杜绝中式英语 94.英语教师的文化素养 95.网络时代如何学好英语 96.背景知识与阅读理解

97.家庭教师在中学生英语学习中的利弊

98.中学英语教学现状分析

99.解读布莱克诗篇《老虎》的象征意义

100.弥尔顿创作目的和结果的矛盾之我见

101.华滋华斯诗歌的自然观

102.简析《秋颂》的美学价值

103.由《云雀颂》看雪莱的诗歌创作观 104.论叶芝诗歌中的象征主义 105.狄金森诗歌的现实意义

106.论现代诗歌与后现代诗歌的异同

107.解读《麦克白》的创作意义

108.由海明威的《杀人者》理解客观叙述法

109.解读福克纳的《干燥七月》

110.中外文学作品比较

111.不同英语文学作品比较

112.英文作品中的人物分析 113.《德伯家的苔丝》悲剧成因探析 114.浅析广告英语中的修辞 115.西方思潮对当代中国青年的负面影响 116.论美国电影对中国电影业造成冲击的原因 117.逃避，不如直面 ——浅谈“逃避主义”的根源118.英汉广告文化和翻译 119.从尊卑与平权看中西方文化的道德差异 120.分析《傲慢与偏见》中的一个次要人物 121.从《宠儿》透视美国黑人女性的悲剧与成长 122.《哈姆雷特》戏剧中的悲剧因素 123.英国战争对英语习语的影响 124.海丝特与卡米拉爱情观的对比分析 125.愉快教学法在初中英语教学中的研究 126.中学英语教学中的肢体语言的应用 127.解读《简.爱》的帝国主义意识 128.浅析美国早期移民文化 129.中国和西方的酒文化 130.中英死亡委婉语对比分析 131.论苔丝的反叛精神

VII

132.浅谈交际法在中学英语教学中的应用 133.消除不良商标翻译的策略 134.大学英语教学中的弊端及对策 135.论美国“西进运动”的双刃性

136.从《鲁滨逊漂流记》看人的性格对命运的决定作用 137.初中英语课堂互动教学的探索 138.论旅游英语的特征

139.中学生个体差异与英语素质教育 140.商标语的翻译

141.初中学生个体差异与英语教学

142.论《美国悲剧》中萝贝塔的悲剧性

143.从现代汉语中的外来词看中国文化对西方文化的吸收 144.论《白象似的群山》中海明威独特的写作风格 145.美国英语与英国英语在词汇上的差异

146.非语言交际在中学英语教学中的有效应用 147.从《哈利·波特》看儿童的成长 148.浅析苔丝之死

149.《老人与海》象征主义探究

150.从《西风颂》看英国积极浪漫主义的特征 151.习语及习语的汉英翻译

152.盖茨比美国梦的幻灭——透视现实生活中的爱情 153.文化差异对第二语言学习的影响 154.在中西方文化背景中对龙的不同阐释 155.论教学交往互动中的对话 156.冷战后美国外交的文化阐释 157.网络对当代青少年的影响

158.解读《皆大欢喜》中的浪漫主义

159.从《红字》和《荆棘鸟》看宗教禁欲主义下的爱情 160.跨文化交际与中西文化冲突

161.谈如何理解海明威《一个干净明亮的地方》 162.网络在中学英语教学中的应用

163.试论言语行为理论在广告语中的运用

164.《老人与海》的悲剧色彩:对完美主义的质疑 165.英语名的取名艺术

166.重拾爱伦·坡的哥特小说——从写作手法剖析 167.论《红字》中的孤独因素

168.汉语语言环境对英语学习的影响 169.中西方婚俗差异研究

170.斯佳丽：“旧”时代的“新”女性 171.论福斯塔夫的性格

172.英文谚语的文化场景在中译文中的缺失与弥合 173.罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧之研究 174.论中西饮食文化差异

175.从美国“迷惘的一代”看当今中国年轻人的生活

VIII 176.中美文化视野中对个人主义的认同差异 177.透过《飘》看现代女性对待生活的态度 178.美国社会的葛朗台现象

179.英国的民族个性——高贵与务实在饮食中的表现 180.《倾城之恋》与《飘》的女性主义解读 181.浅析中国慈善事业发展现状 182.洋快餐对中国饮食文化的影响 183.中国教育体制下情境教学法的误区 184.美国俚语中的文化特征

185.手势在人际交往中的应用

186.从两个节日看中西方的迷信思想 187.从《鲁宾逊漂流记》看创新精神 188.二语习得中文化差异对阅读的影响

189.剖析莎士比亚以四大悲剧为代表的悲剧世界 190.浅析非言语交际在小学英语教学中的运用 191.中西方礼仪差异

192.相同的性格，不同的命运——王熙凤与郝思嘉人物形象 193.英语中的性别歧视

194.《鲁滨逊漂流记》中殖民文化对殖民地文化影响解读 195.黑人之音—美国黑人的布鲁斯与说唱 196.教师的态度对初中学生英语学习的影响

197.从劳伦斯及其作品《儿子与情人》看恋母情结 198.《威尼斯商人》中的人物形象分析 199.喜福会》中母爱主题的文化阐释 200.《乱世佳人》对21世纪女性的启示

IX 附录2：论文提纲格式样本

The Cultural Conflicts in Daisy Miller

OUTLINE Introduction

The thesis discusses the conflicts between the innocent American girl，Daisy Miller，and European high society，probes into the cultural conflicts between the New and Old worlds.Daisy Miller is the victim of cultural conflict.It mainly shows the divergence of the two cultures.The purpose of the thesis:

The thesis probes into the cultural conflicts and the major themes of Daisy Miller through the analysis of the background and Daisy's misery.Chapter 1 Conflicts Between the Two Cultures Embodied in the Background A.Outward action versus inward meditation.B.Rome versus Geneva.C.American versus Europe.Chapter 2 Conflicts Between the Two Cultures Embodied in Daisy's Misery A.Daisy's encounter in Europe.B.Daisy Miller:the victim of cultural conflict C.Henry James' viewpoint of cultural conflict.Chapter 3 Conflicts Between the Two Cultures Embodied in Characters A.Conflict in Speech.B.Conflict in Manner.C.Conflict in People's Relationship.Chapter 4 Conflicts Between the Two Cultures t in Major Themes A.The incongruity between reality and appearance.B.The conflict between innocence and decadence.C.The conflict between American individualism and European Traditionalism.Conclusion

The present paper is meant to expose the cultural conflicts between American Free－spiritedness and European respectability based on a detailed analysis of Daisy's strong personality and her misfortunes during her trip to Europe.X 附录3：论文封面格式样本

河北师范大学

高等教育自学考试本科毕业论文

(居中，宋体小一号，加粗)

题目:*************************(宋体小二)

专

业:********* 考生姓名:********* 考生所在单位:************** 准考证号:********* 导师姓名:********* 联系电话：*********(以上为宋体三号字)

完成日期：

****年**月**日

（宋体小三号居中）

XI 附录4：英文封面格式样本

The Application of the Task-Based English Reading-Teaching in Middle

Schools

BY

DONG X X

Prof.X X X，tutor

Submitted to the B.A.Committee in partial fulfillment of the requirements for the degree of Bachelor of Arts in the English Department of Hebei Teachers University

August 21, 2010

XII 附录5：中文内容提要及关键词格式样本

摘要

在中学英语教学中阅读课是倍受重视的。尽管教师投入了大量的时间和精力，然而，学生阅读理解能力和阅读行为的现状并不令人满意。

笔者在中学英语教学实践中体会到阅读能力的培养关键在于教师的引导和学生的阅读及训练，即让学生在教师的具体指导下进行独立的阅读实践，加强以应用为目的的整体训练，以此达到英语教学目标中的“侧重培养阅读能力”的要求。《英语课程标准》所倡导的任务型教学在由教师为中心向学生为主体的教学模式转变过程中有着积极的影响。因此，在英语阅读教学中，如何运用任务型教学来培养学生阅读能力是一个值得研究的课题。

任务型阅读教学是可行的，有效的，在阅读过程中减少了学生对教师的依赖。在阅读课堂中，学生阅读更加主动，对英语阅读更有兴趣，同时他们对学好英语也更有信心。

关键词: 任务型教学 阅读理解 阅读教学

XIII 附录6：英文内容提要及关键词格式样本

Abstract

Reading class is always paid the most attention to in English Teaching.Though teachers have spent plenty of time and energy in English-reading teaching, the situation of students' reading performance and reading comprehension are not satisfactory.In the practice of the English-reading teaching in the middle school, the author realized that the crux of the cultivation of the reading capacity lies in the guidance of the teacher as well as the students' reading and practice, that is, the students should go through independent reading practices under the instruction of the teacher, a comprehensive drill based on the purpose of application should be strengthened, so as to realize the goal of English-reading teaching----emphasizing particularly on the building of students' reading capacity.The task-based teaching advocated in “English Curriculum Standards” has a positive effect on the realization of the transforming the teaching mode from the teacher-centered one to a student-oriented one.Hence, how to use the task-based approach to cultivate students’comprehention ability is worth exploring.Task-based reading-teaching is feasible and effective，in which the students are less dependent on teacher.In reading class, they are more active in reading, and gain more interest in English reading, at the same time，they also have more confidence in learning English well.Key Words: task-based approach

reading comprehension reading-teaching.XIV 附录7：论文目录格式样本

Contents

Abstract...............................................................................................................…....IV Abstract in Chinese…………………………………………………………….........V Introduction..................................................................................................................1 Chapter I Metafictional Themes..............................................................................8

A.The problematic relationship between imagination and reality.........................8 B.The overlapping of history and fiction.............................................................13 Chapter II The Employment of Intertextuality...................................................20 A.References to literary figures and works..........................................................20 B.Biblical allusions..............................................................................................28 C.Parody of writing styles....................................................................................31 Chapter III Deceptive Style of Writing.................................................................34 A.Young Briony‟s identity and meditation on writing.........................................34 B.Old Briony‟s disclosure of fiction writing........................................................41 Chapter IV Experimental Techniques...................................................................46 A.Multiple points of view....................................................................................46 B.Narrative montage and flashback.....................................................................50 C.The hybrid nature of the narrative....................................................................52 Conclusion…………………………………………………………………………...55 Notes…………………………………………………………………………………59 Bibliography………………………………………………………………………...62 Acknowledgements………………………………………………………………… 65 Academic Achievements……………………………………………………………66

XV 附录8：论文尾注格式样本

Notes 1.Peter Childs, The Fiction of Ian McEwan(Palgrave Macmillan, 2006), 129.2.John Updike, “Flesh on Flesh”, New Yorker(13 March 2002), 80.3.http://?res=9405E5D81231F933A25750C0A9649C8B63 17.McEwan Ian, The Imitation Game(London: Picador, 1982), 15-16.附录9：参考文献格式样本

Bibliograpghy Abbott, H.Porter.The Cambridge Introduction to Narrative.Beijing: Peking University Press, 2007.Abrams, M.H.A Glossary of Literary Terms.Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press, 2004.Clayton, Jay, and Rothstein Eric.Influence and Intertextuality in Literary History.Madison, Wis.: University of Wisconsin Press, 1991.Dyer, Geoff.“Who‟s Afraid of Influence?”, The Guardian(London), 22 September 2001: 8.Harold, James.“Narrative Engagement with Atonement and The Blind Assassin”

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