实习与毕业论文(设计)工作迎评促建工作要点

第一篇：实习与毕业论文(设计)工作迎评促建工作要点

实习与毕业论文(设计)工作迎评促建工作要点

一.实习与实训

1．时间有保障

要求：严格执行培养计划安排的实习教学任务，并提供近三年的实习计划统计表。

2．措施完善

要求：（1）各类实习教学大纲、实习教学计划和实习指导资料齐全，以年度为单位按认识实习、生产实习和毕业实习的顺序装订成册，并报教务处审核备案；（2）学院实习管理规章制度、实习检查制度和实习教学总结齐全并装订成册；（3）03、04、05年的实习日记、实习报告和实习情况及总结齐全。

3．实习效果

要求：有反映实习效果的素材、数据，包括与实习和毕业论文（设计）有关的本科生获省部级以上的个人或集体的奖励，正式发表的论文，被采用的设计、建议和调查报告等。

4． 实习教学基地

要求；实习教学基地的数量和质量能满足实习教学的要求，提供2001年后签订的协议和实习基地统计表。

二．毕业论文（设计）

1．选题

要求：符合专业培养目标要求，切实做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合，要把一人一题作为选题工作的重要原则。题目难度要合理，涉及的知识范围，要符合学生在校所学理论知识和实际技能的实际情况，使学生经过努力能够完成。

2．指导教师

要求：毕业论文应由学术水平较高、有科研工作背景的中高级职务教师担任指导教师，助教和未从事过毕业论文(设计)指导工作的教师不能独立指导毕业论文(设计)工作。每位教师指导学生人数原则上不得超过6位。因特殊原因指导人数确需超过6人，必须由专业系（所）提出书面报告，经学院主管教学的副院长审核同意，报教务处批准备案。

学院要对指导教师的工作进行考勤、考核。通过建立制度和奖惩机制，从严治教，明确指导教师的职责，增强责任意识。

3．学生

要求：加强毕业论文（设计）环节的学风建设，使学生理解毕业论文（设计）的目的和意义，建立严格的管理制度，切实纠正毕业论文（设计）脱离实际的倾向，严肃处理弄虚作假、抄袭等不良行为。

3．工作条件：

要求：改善毕业论文（设计）工作的基本条件，加大对毕业论文（设计）工作的经费投入。

4．管理

要求：⑴学院成立毕业论文（设计）工作领导机构和毕业论文（设计）考评专家组,分别召开毕业论文（设计）工作指导教师和学生动员大会。⑵制订符合本专业培养目标和特点的《毕业论文（设计）管理条例》。⑶03-05届毕业论文（设计）保存齐全。⑷有各届毕业论文（设计）情况一览表电子档案。

5．文本

要求： ⑴任务书填写规范。⑵指导教师、论文评阅人、答辩委员会对论文（设计）的指导、评阅客观、科学、公正。⑶指导教师应指出或修改论文、图纸、表格中错误之处。⑷论文（设计）要按照学校要求统一装订。

第二篇：迎评促建工作实施方案

青„2012‟4号

关于印发《滁州学院共青团组织迎评促建工作实施方案》的通知

各院（部）团总支、学生会，各学生社团、青年志愿者总队：

2012年是学校迎评促建的关键年，根据“关于印发《滁州学院本科教

学工作合格评估总体方案》的通知”（院委„2011‟77号）和“关于印发

滁州学院迎评促建第一阶段（宣传与发动阶段）工作计划的通知”（院教

„2012‟12号）安排，结合我校共青团工作实际，制定滁州学院共青团组

织迎评促建工作具体实施方案，现印发给你们，望遵照执行。

二〇一二年三月四日

主题词：共青团组织迎评促建实施方案通知

抄报：团省委、院党委成员、行政领导

抄送：校内有关部门

主动公开（共印25份）

滁州学院共青团组织迎评促建工作实施方案

为了迎接教育部对我校进行人才培养工作水平评估，营造浓厚的迎评促建氛围，充分发挥共青团组织在思想教育、组织发动、文化阵地和舆论引导等方面的独特优势，深刻体现共青团组织围绕党政中心工作开展活动，根据学校评估工作有关文件精神，校团委制定学校共青团组织“迎评促建”工作实施方案。

一、总体思路

（一）迎评工作宣传发动到位，思想教育、组织发动与文化育人到位，要求校、院（部）团学干部、共青团员做到“了解评估、宣传评估、投身评估”。

（二）力求达到“两个提升、一种氛围”。两个提升：共青团组织活力得到提升，团学干部素质得到提升。一种氛围：形成“迎评促建”团学干部主动争先、团员学生人人参与的氛围。

（三）发挥团学干部的先锋模范作用，达到“以点带面”成效。通过团学干部层面的加强培训，进而带动团员学生积极投身迎评促建。

二、宣传口号

共青团组织迎评促建的宣传口号是：高举团旗跟党走，迎评促建展风采。

三、基本任务

1、学生思想道德素养与文化素质提升；

2、课外学术科技活动组织实施；

3、学生的社会服务与实践能力培养；

4、“迎评促建，人人有责”氛围营造；

5、校园文化建设。

四、宣传发动（2011.11-2012.03）

（一）团干、团员总动员

1、校级动员——由校团委负责面向学生党员、团学干部进行宣传发动工作；

2、院（部）动员——各院（部）团总支负责对本院全体学生干部（含班团干部）作动员，贯彻学校动员大会精神，强调迎评促建知识讲法统一，如对校

训、学院发展目标、办学指导思想、人才培养定位等；

3、班级支部动员——由班长、团支书向班级团支部同学动员，传达校、院动员大会的精神、要求，并以各种形式组织开展迎评促建主题团日活动。

（二）“请进来，走出去”——对有关人员进行培训

1、根据校评建办的总体部署和共青团组织的实际情况，组织有关人员外出学习、取经；

2、利用蔚然菁英学校培训班平台，突出“迎评促建”知识训练以及相关素质提升。

（1）校、院学生干部迎评理论知识培训；

（2）校、院学生干部素质拓展、形象塑造。

3、注重学生礼仪、文明行为培训，通过学生礼仪队骨干推广礼仪文化，形成人人懂礼仪、讲礼仪的氛围；

（1）选送一两名礼仪骨干出外学习培训；

（2）校礼仪中心成员培训、训练；

（3）由校礼仪中心成员对各院选送礼仪人员进行训练；

（4）通过海报、课程、活动等方式在学生干部层面普及教育礼仪文化。

（三）开展各种迎评促建知识竞赛、宣传活动，使迎评促建观念和知识深入团学干部、学生脑海

1、组织团学干部学习讨论《滁州学院本科教学工作合格评估宣传手册》等，组织校、院等层次的迎评知识竞赛，使《手册》等基本知识深入学生干部脑海；

2、制定迎评促建的活动方案、宣传方案等；

3、组织各院、各学生组织利用宣传栏开展“迎评促建知识宣传板报设计”评比活动；

4、充分发挥微博、qq等网络工具的宣传功能，对迎评促建知识、口号进行宣传；

5、编印《滁州学院共青团系统“迎评促建”简报》；

6、开通校团委“迎评促建”专题网站；

7、校、院学生干部开展迎评促建知识考核；

8、召开团学干部迎评促建座谈会。

五、团学行动（2011.11-2012.12）

（一）文明校园——文明、健康行为从我做起

1、在各团总支的动员和倡导下，以团支部为单位，开展学生文明、科学、健康的生活方式和行为方式的养成教育活动，培养早睡早起勤奋学习的习惯，严禁无节制玩电脑游戏、网络聊天，严格执行警示熄灯制度，使校园充满朝气和活力；

2、组织开展“四个文明”的创建和评比活动；

“四个文明”： 教室文明、宿舍文明、食堂文明、网络文明。

3、校园环保与绿化行动。在校园内开展环保活动，如绿地山林养护、宣传节水节电、维护校园绿化、回收废纸废瓶、义卖等。

（二）自强立德——抓好大学生人文精神培育

1、广泛宣传校训，使学生熟知校训精神的内涵。重视技能培养与人文精神培养，深入宣传、学习和践行“修德、求是、博学、笃行”的校训，实现学校的可持续发展；

2、开展学生干部读书系列活动，引导他们读名著，读经典，让他们在学习中体验，在体验中升华。布置他们制定读书计划，引导他们的读书活动，使他们慢慢养成一些人文思考的习惯；

3、营造适合大学人文精神发展的校园文化氛围；

以评估为契机，以营造良好校园氛围为抓手，以环境艺术及景观设计营造个性化的校园读书环境，在校园各个角落注入人文标语，名言警句，或通过宣传栏等广为宣传，使学生在耳闻目濡中不知不觉接受校园文化的熏陶；

4、通过青年志愿服务活动方式，建立长期志愿服务对象，让学生在实践中体验、内化人文精神。

（三）经世致用——培养学生的实践能力和专业技能（2011.11-2012.12）

1、鼓励和要求各院（部）团学组织举办相关专业技能竞赛、学术科技、创

业设计活动；

2、不断倡导和鼓励学生根据专业特点和自身需要，积极参加外语、计算机和与本专业有关的国家等级考试，并取得合格证书；

3、发动和组织学生积极参加社会实践活动，青年志愿者服务工作，“三下乡”活动等，在实践中运用所学知识，发挥自己的聪明才智，使自身得到锻炼和提高；

4、进一步加强青年就业创业见习基地建设工作。

六、组织机构

为加强对活动的领导，成立校团委迎评促建工作领导小组，负责整个活动的组织、协调和指导工作，成员名单如下：

组长：骆宝明

副组长：音坤

成员：张军霞、曾三侠、黄河、夏斌文、刘洋（数学学院）、程辉、张永春、张元昶、刘洋（生物学院）、赵来、屠磊、钟蔚、胡娜、高静、庚丽娜、邰玉明、何龙（校学生会主席）、王建武（校社团联合会主席）、陆景标（校青年志愿者总队队长）。

七、实施要求

共青团组织实施迎评促建方案,更重要的是结合各学院的实际,真正把自身职责范围内的事情做好,努力做到“三落实,三到位”:思想观念落实——认识到位；工作部署落实——措施到位；督促检查落实——效果到位。

全校各级共青团组织要积极行动起来，形成合力，按照学院迎评部署统一步调，借迎评契机力求做到“两个提升、一种氛围”： 两个提升：共青团组织活力得到提升，青年团员素质得到提升；一种氛围：形成“迎评促建”团学干部主动争先、团员青年人人参与的氛围。

共青团滁州学院委员会

二○一二年三月

第三篇：迎评促建工作实施方案（模版）

青„2012‟4号

关于印发《滁州学院共青团组织迎评促建工作实施方案》的

通 知

各院（部）团总支、学生会，各学生社团、青年志愿者总队：

2012年是学校迎评促建的关键年，根据“关于印发《滁州学院本科教学工作合格评估总体方案》的通知”（院委„2011‟77号）和“关于印发滁州学院迎评促建第一阶段（宣传与发动阶段）工作计划的通知”（院教„2012‟12号）安排，结合我校共青团工作实际，制定滁州学院共青团组织迎评促建工作具体实施方案，现印发给你们，望遵照执行。

二〇一二年三月四日

主题词：共青团组织 迎评促建 实施方案 通知 抄报：团省委、院党委成员、行政领导 抄送：校内有关部门

主动公开（共印25份）

滁州学院共青团组织迎评促建工作实施方案

为了迎接教育部对我校进行人才培养工作水平评估，营造浓厚的迎评促建氛围，充分发挥共青团组织在思想教育、组织发动、文化阵地和舆论引导等方面的独特优势，深刻体现共青团组织围绕党政中心工作开展活动，根据学校评估工作有关文件精神，校团委制定学校共青团组织“迎评促建”工作实施方案。

一、总体思路

（一）迎评工作宣传发动到位，思想教育、组织发动与文化育人到位，要求校、院（部）团学干部、共青团员做到“了解评估、宣传评估、投身评估”。

（二）力求达到“两个提升、一种氛围”。两个提升：共青团组织活力得到提升，团学干部素质得到提升。一种氛围：形成“迎评促建”团学干部主动争先、团员学生人人参与的氛围。

（三）发挥团学干部的先锋模范作用，达到“以点带面”成效。通过团学干部层面的加强培训，进而带动团员学生积极投身迎评促建。

二、宣传口号

共青团组织迎评促建的宣传口号是：高举团旗跟党走，迎评促建展风采。

三、基本任务

1、学生思想道德素养与文化素质提升；

2、课外学术科技活动组织实施；

3、学生的社会服务与实践能力培养；

4、“迎评促建，人人有责”氛围营造；

5、校园文化建设。

四、宣传发动（2011.11-2012.03）

（一）团干、团员总动员

1、校级动员——由校团委负责面向学生党员、团学干部进行宣传发动工作；

2、院（部）动员——各院（部）团总支负责对本院全体学生干部（含班团干部）作动员，贯彻学校动员大会精神，强调迎评促建知识讲法统一，如对校

训、学院发展目标、办学指导思想、人才培养定位等；

3、班级支部动员——由班长、团支书向班级团支部同学动员，传达校、院动员大会的精神、要求，并以各种形式组织开展迎评促建主题团日活动。

（二）“请进来，走出去”——对有关人员进行培训

1、根据校评建办的总体部署和共青团组织的实际情况，组织有关人员外出学习、取经；

2、利用蔚然菁英学校培训班平台，突出“迎评促建”知识训练以及相关素质提升。

（1）校、院学生干部迎评理论知识培训；（2）校、院学生干部素质拓展、形象塑造。

3、注重学生礼仪、文明行为培训，通过学生礼仪队骨干推广礼仪文化，形成人人懂礼仪、讲礼仪的氛围；

（1）选送一两名礼仪骨干出外学习培训；（2）校礼仪中心成员培训、训练；

（3）由校礼仪中心成员对各院选送礼仪人员进行训练；

（4）通过海报、课程、活动等方式在学生干部层面普及教育礼仪文化。

（三）开展各种迎评促建知识竞赛、宣传活动，使迎评促建观念和知识深入团学干部、学生脑海

1、组织团学干部学习讨论《滁州学院本科教学工作合格评估宣传手册》等，组织校、院等层次的迎评知识竞赛，使《手册》等基本知识深入学生干部脑海；

2、制定迎评促建的活动方案、宣传方案等；

3、组织各院、各学生组织利用宣传栏开展“迎评促建知识宣传板报设计”评比活动；

4、充分发挥微博、qq等网络工具的宣传功能，对迎评促建知识、口号进行宣传；

5、编印《滁州学院共青团系统“迎评促建”简报》；

6、开通校团委“迎评促建”专题网站；

7、校、院学生干部开展迎评促建知识考核；

8、召开团学干部迎评促建座谈会。

五、团学行动（2011.11-2012.12）

（一）文明校园——文明、健康行为从我做起

1、在各团总支的动员和倡导下，以团支部为单位，开展学生文明、科学、健康的生活方式和行为方式的养成教育活动，培养早睡早起勤奋学习的习惯，严禁无节制玩电脑游戏、网络聊天，严格执行警示熄灯制度，使校园充满朝气和活力；

2、组织开展“四个文明”的创建和评比活动；

“四个文明”： 教室文明、宿舍文明、食堂文明、网络文明。

3、校园环保与绿化行动。在校园内开展环保活动，如绿地山林养护、宣传节水节电、维护校园绿化、回收废纸废瓶、义卖等。

（二）自强立德——抓好大学生人文精神培育

1、广泛宣传校训，使学生熟知校训精神的内涵。重视技能培养与人文精神培养，深入宣传、学习和践行“修德、求是、博学、笃行”的校训，实现学校的可持续发展；

2、开展学生干部读书系列活动，引导他们读名著，读经典，让他们在学习中体验，在体验中升华。布置他们制定读书计划，引导他们的读书活动，使他们慢慢养成一些人文思考的习惯；

3、营造适合大学人文精神发展的校园文化氛围；

以评估为契机，以营造良好校园氛围为抓手，以环境艺术及景观设计营造个性化的校园读书环境，在校园各个角落注入人文标语，名言警句，或通过宣传栏等广为宣传，使学生在耳闻目濡中不知不觉接受校园文化的熏陶；

4、通过青年志愿服务活动方式，建立长期志愿服务对象，让学生在实践中体验、内化人文精神。

（三）经世致用——培养学生的实践能力和专业技能（2011.11-2012.12）

1、鼓励和要求各院（部）团学组织举办相关专业技能竞赛、学术科技、创

业设计活动；

2、不断倡导和鼓励学生根据专业特点和自身需要，积极参加外语、计算机和与本专业有关的国家等级考试，并取得合格证书；

3、发动和组织学生积极参加社会实践活动，青年志愿者服务工作，“三下乡”活动等，在实践中运用所学知识，发挥自己的聪明才智，使自身得到锻炼和提高；

4、进一步加强青年就业创业见习基地建设工作。

六、组织机构

为加强对活动的领导，成立校团委迎评促建工作领导小组，负责整个活动的组织、协调和指导工作，成员名单如下：

组 长：骆宝明 副组长：音 坤

成 员：张军霞、曾三侠、黄河、夏斌文、刘洋（数学学院）、程辉、张永春、张元昶、刘洋（生物学院）、赵来、屠磊、钟蔚、胡娜、高静、庚丽娜、邰玉明、何龙（校学生会主席）、王建武（校社团联合会主席）、陆景标（校青年志愿者总队队长）。

七、实施要求

共青团组织实施迎评促建方案,更重要的是结合各学院的实际,真正把自身职责范围内的事情做好,努力做到“三落实,三到位”:思想观念落实——认识到位；工作部署落实——措施到位；督促检查落实——效果到位。

全校各级共青团组织要积极行动起来，形成合力，按照学院迎评部署统一步调，借迎评契机力求做到“两个提升、一种氛围”： 两个提升：共青团组织活力得到提升，青年团员素质得到提升；一种氛围：形成“迎评促建”团学干部主动争先、团员青年人人参与的氛围。

共青团滁州学院委员会 二○一二年三月

第四篇：关于迎评促建工作的几点思考

关于迎评促建工作的几点思考

南京工业职业技术学院院长范国强

我院从2003年3月到2004年12月用了一年零九个月的时间，按照国家教育部评估工作方针开展了迎评促建工作，“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”，使学校的硬件和软件建设上了一个新的大台阶，评估工作也取得了较好的成绩，使全校师生员工精神面貌发生了巨大的变化。

对令人终身难忘的水平评估和受评工作我个人有以下几点思考：

一、对待评估工作的心态问题的思考

以什么心态对待评估工作是至关重要的，是被动的受评还是主动的迎评，这是大不一样的，也就是说，是要我评？还是我要评？两种出发点、两种结果是不一样的。我们学院经历了要我评到我要评这么一个转变。勿庸置言，如果不是教育部和省教育厅下文，规定在五年内每所高职高专院校都要评估的话，我们是不会积极参加评估工作的，可以说评估一开始我们是被逼上梁山的。在这种情况下，就存在着既然非评不可，那么晚评不如早评，早评早主动，晚评就被动。这是我们开始评估的心态，不是自觉的，是要我评。

2003年3月开始的一年零九个月的迎评过程中，我们逐渐认识到，被动的受评不如主动的迎评。也就是，说要把要我评变到我要评，这个转变很重要。在迎评初期很多人问这些问题：这个问题我们要不要评？那个问题要不要评？那个问题会不会检查？那个问题专家组会不会考察到？所以我们班子认为，这种思想发展下去是十分有害。学院领导班子进一步统一认识，一定要把要我评转换到我要评，一定要借势发展、乘势发展学校。我们校长都知道，学校的建设、改革、发展，任务十分繁重，它需要动力，一个是内在动力，一个是外在动力。在很大程度上要通过外力来提高内力，促进它的发展。没有借用外力就不可能冲破学校的思维定势，所以我们认为，能不能借用外力来发展学校，能不能乘势发展自己，借势发展自己，这是我们领导班子治理学校能力水平高低的重要标志。

我们认为，高职院领导班子的领导应该会造势，会把潜在的优势变为显见的优势，这样的领导班子不多，我们也不容易做到。会造势的领导班子是高明的领导班子；会借势的领导班子，用他山之石攻玉，发展自己的领导班子是精明的领导班子；乘势而上，是聪明的领导班子；失去形势的领导班子是失势的领导班子，是失败的领导班子。所以我们分析，既然高职高专水平评估势在必行，我们要做乘势而上的领导班子，提高办学水平和人才培养质量，这也是势在必行的。

二、关于高职高专教育评价功能的思考

我们要充分发挥高职高专教育评估的功能作用，来促进学校的建设和发展。办学水平评估实际上就是评价。大家都知道，高等教育评价功能有两大基本功能：其一是价值判断功能；其二是促进教育价值增值功能。这也就是评估方针里讲的“评”和“建”的两个基本功能。评价的功能通过学校的自评，通过专家来评，检查我们学校的教育是否有三个符合度，对学校进行鉴定性和诊断性的判断。第二个功能就是促进教育价值增值功能，也就是“以评促建”的功能。通过建设可以增加我们现有价值的功能，指标体系与建设有很多，归纳起来无非这样三个层面：

一个是理念观念层面的建立、二是制度层面的建设、三是物质层面的建设。只要把这三个层面的建设抓好了，我们自身的教育价值就会大大的增值。我们根据教育评价的两大基本功能，抓了十项重点建设：

⑴抓了办学思想的建设。我们是由中专升格为高职的，中等教育和高等教育有什么样的区别？如果不抓办学思想的建设，我们就可能会走两条路，一条是中专的延伸之路，也就是数量的增长，这永远办不成高等教育；第二条是本科的压缩饼干之路，我们着重抓了三点，一个是高等性，一个是职业性，一个是大众性。在职业性的矛盾当中，我们中专升格学校主要矛盾，我个人认为是高等性不足，主要矛盾要解决高等性，其次要解决职业性的问题，而且职业性是高等性指导下的职业性，而不是中等教育职业性的简单浓缩。所以我个人认为主要是高等性办学理念、办学观念，在办学理念上要具有高等性；大众性，我们高等职业教育是大众化的产物，也是高等教育大众化的主力军，这里就有教学观、质量观、人才观的问题，所以在一年零九个月里，我们始终抓思想建设。

⑵校园基本建设。我们基本建设抓了三个方面，一是校园土建建设，一年零九个月我们抓了20万平方米的土地建设，4000万元的教育仪器设备建设，抓了校园生态建设。

⑶抓了专业建设 ⑷抓了课程建设

⑸师资队伍建设。现在我们一直坚持两高一双的建设方针，32字实施的四大工程：师表工程、1786工程、？？工程、三千万工程； ⑹科研产业建设

⑺抓了校园文化建设。我们认为校园文化建设是校园各项建设的灵魂，也是高等教育与中等教育根本区别之一。在校园文化建设上，我们突出了三高：一是学校文化建设要有高品位；教师人文修养要有高水平；学生人文素质教育要有高平台；

⑻狠抓校风、教风、学风建设 ⑼狠抓基本制度建设 ⑽抓了信息化建设。

三、关于学生在评估工作中角色定位的思考

学生是水平评估的主角还是配角？这个问题很重要，我们认为学生是整个评估过程的主力军、主角。因为我们搞的是人才培养工作水平评估，我们的一切工作、建设、改革，都是为了培养高质量人才，所以学生必然是整个评估工作的主力军和主角。如果这个定位不正确，评估工作就不会搞得很好。在学生角色定位这个问题上要防止几种误区： 一是主角当成配角对待，颠倒了本末。一个运动队有运动员、教练员、领队、队医等等，但是这个队伍中主角是运动员，领队、教练员、队医等等都是为主角服务，我们评估工作也是这样。

二是防止把学生看成消极的角色，认为只要学生不出乱子就不会有问题，采取严看死守的办法。

三是迎评工作开始时先抓教职工，到评估前夕再对学生进行动员，这是典型的没有把学生当主角的看法。我们的做法是：师生员工一同学习、一同发动、一同行动。

四、关于评估工作涉及到学校工作覆盖面的思考

许多学校领导认为评估工作是行政工作的事，行政工作又认为是教学工作的事，而没有当成学校党政的全局大事。在全校容易产生评估就是评行政工作、评教育工作，与党的工作没有直接联系的思想。从政治工作来看，人们容易评估工作产生是教学口的事情，学生口的事情；从广大教职工来看，容易产生评估工作是少数骨干的工作。评估工作是学校党政工团全局的大事，涉及到方方面面，因为人才培养工作是学校每一个职工、每个职能部门、每一个工作的基本任务，只不过有显现和隐现之分。从单纯的评估指标体系来讲，6个一级指标、15个二级指标、36个观测点，显现的是教学行政工作，隐含的是党的工作。在我们高等学校党委是领导，党委领导下的院长负责制，党委在重大问题上不带领大家前进，这个学校的评估工作绝对搞不好。所以，那种叫教学副校长挂帅、党委书记、校长处于二线的想法是不合适的，应该党委书记、校长挂帅，教学副校长和分管学生工作的领导是急先锋，应该是这么一个布阵。我们学校采取党委书记、校长亲自挂帅，分管教学和分管学生工作的两个是急先锋，下面分管领导是几员大将，层次鲜明的、呈金字塔型的结构，带领大家前进。

五、评估目标期望值定位的思考

每个学校都想评为优秀，这无可厚非，也是每个学校应有的精神状态，但是不可能全是优秀。我的观点叫实事求是，适当提高难度。

实事求是，一是根据受评时限的规定；二是根据学校的现有条件，一定要吃透，不能不看主客观条件想当然，一定要在自评检查的基础上，作出决策；第三，根据主观努力和客观努力，在时间方面能不能达到，这非常重要，评估目标的确定确实非常重要。我想对所有院校来讲，第一位是要确保合格，如果没有合格下面办学很困难、招生很困难、就业很困难，是我们学校生存发展的底线。首先确保合格，其次力争良好，在此基础上创建优秀。我一定优秀？那不是我们说的，要创建，这是一个过程。

适当提高难度，就是说你经过自己的科学定位，跳一跳你能拿到的东西。如果你连跳起来也拿不到却非要去竞争的话，我想不但不促进学校的发展，反而挫伤师生员工的积极性。目标定的太高，一是容易挫伤广大师生员工的积极性；二是影响领导班子的威信。也不要太低，如果能够良好，或者完全有条件争取优秀，你也定位合格，这也容易挫伤群众积极性，也容易影响领导班子的威信。

目标定位是在三个吃透的基础上决策的。

一要吃透教育部一系列文件精神、吃透领导有关讲话精神；

二是要吃透指标体系的内涵，也就是观察点后面的东西，不能光看观察点；

三是要吃透是学校现有的软件条件、硬件条件如何？这些硬件条件和软件条件在我们确定评估的时间内能达到优秀？良好？合格？不合格？

在这三个吃透的基础上再确定评估的目标。

我院经过一年九个月的时间反复认证，并且在一年九个月的建设发展过程中不断的论证，我们根据“硬件不要有硬伤，软件必须要优秀”这两个基本要求，最后在2004年初，我们确定了“迎评、促建、创优”的目标，我们经过分析，我们认为，到2004年10月份左右我们这些基本可以达到，最后下定最大的决心，在省教育厅领导高教处领导和评估院领导关心支持下，在全院师生员工的努力下，我们取得了较好的结果。

六、关于学院与专家组的关系的思考

学院与专家组的关系是朋友，不是对手。如果我们把专家组放在对手的位置，我们心态就不正确，手法就不正确；如果把他们当成朋友的位置上，我们心态会很好，就会实事求是，因为我们战略目标是一致的。

学院和专家组的关系是医患的关系，而不是猫鼠的关系。专家帮我们诊断，你有哪些好的地方，还有哪些不足、存在毛病的、需要整改的。

根据这个理念，我们学校在迎接专家组评估过程中确定了三不方针，一是不存戒心、二是不设防范、三是不怕接短，师生员工想找哪个专家谈就找哪个专家谈，什么时候想谈就什么时候谈。

以上的六点思考有很多不足之处，敬请在座的各位同行和专家批评指正。

第五篇：●我校迎评促建工作全面启动

● 我校迎评促建工作全面启动

● 国家新闻出版署副署长柳斌杰受聘担任我校编辑出版专业博导 ● 苏志武书记会见美国任斯利尔理工大学代表团

● 高福安副校长会见马来西亚英豪多媒体传播学院代表团 ● 丁俊杰副校长会见泰国民联厅代表团

● 3月24日，学校召开了本科教学工作水平评估工作会议，苏志武书记、李焕生副书记、高福安副校长、任金州副校长、丁俊杰副校长，各学院院长、总支书记、教学副院长、校属各部门、各单位主要负责人以及相关评估小组成员参加了会议。

评估领导小组副组长、副校长高福安宣读了《关于印发<中国传媒大学本科教学工作水平评估评建工作安排意见>的通知》和《关于成立学校本科教学工作水平评估领导小组等机构的通知》。评估办公室副主任、教务处副处长黄侃做了《中国传媒大学本科教学工作水平评估与建设指标内涵说明》的报告。

评估领导小组组长、校党委书记苏志武提出了三点要求：第一，要从思想上 和组织上确保评估工作的顺利进行；第二，要加强学习培训，提高本科教学效率和质量；第三，要着力评建结合，重在建设。

该会议的成功召开标志着我校迎评促建工作全面启动。

（评估办公室）● 3月30日，苏志武书记、刘继南校长及在京的全体校领导率学校有关职能部门主要负责人共30余人访问了北京化工大学，学习交流本科教学工作水平评估经验。

北京化工大学党委书记王芳、校长王子镐会见了苏书记和刘校长。该校郭广生副校长就本科教学水平评估背景、目前状况及评估过程中的重点作了生动介绍；教务处张进明处长就专家进校评估期间评估程序及有关注意事项进行了详细介绍。随后，两校相关职能部门进行了对口交流。北京化工大学的评建经验为我校的本科教学评估建设工作提供了有益的借鉴和启发。

（评估办公室）

● 3月25日下午，国家新闻出版署副署长柳斌杰受聘担任我校编辑出版专业理论编辑学方向博士生导师。证书颁发仪式在主楼会议室隆重举行。丁俊杰副校长出席仪式并为柳斌杰副署长颁发了聘任证书，并转达了在南京出差的刘继南校长的祝贺。随后，柳斌杰副署长为在场的30多名新闻传播学院博士生，硕士生和中传出版社业务骨干作了有关“中国新闻出版发展现状和未来发展趋势”的专题讲座。

柳斌杰副署长担任我校理论编辑学博士生导师，将对我校编辑出版专业的学科建设起到积极影响，并推动我校编辑出版专业的对外交流与合作。（出版社）

● 4月5日，中国传媒大学—索尼中国合作交流会暨“索尼数字电视实验室”揭幕仪式在信息工程学院举行。校党委书记苏志武与索尼专业系统集团总裁杉野英俊共同为“中国传媒大学索尼数字电视实验室”揭牌。

2004年我校与索尼中国有限公司签订了合作协议，之后双方的合作交流不断深入开展。此次投入使用的索尼数字电视实验室就是由索尼公司资助兴建的，它的落成为信息工程学院在非线性编辑技术方面的教学及科研提供了设备支持，也为学生提供了一个使用最先进设备进行节目制作的实践动手基地。此外，索尼中国有限公司在我校设立了索尼奖学金，每年奖励5名品学兼优的信息工程学院学生；我校也在索尼公司建立了中国传媒大学学生实习基地。（信息工程学院）

● 4月3日，为了贯彻落实国务院儿童工作委员会办公室的工作部署，促进婚前保健工作，北京市妇儿工委办公室、中共北京市委宣传部、市民政局、市司法局、市卫生局、市人口和计划生育委员会、市残联联合组织的“尊重生命尊 2 重爱——婚前医学检查知识宣传教育”咨询日活动在中国传媒大学举行。国务院妇儿工委副主任、全国妇联党组书记黄晴宜，卫生部、国家人口和计划生育委员会领导，北京市各界群众汇集中国传媒大学，共同参加了宣传咨询活动。

宣传活动由市妇儿工委副主任、市妇联主席荣华主持。市卫生局副局长邓小虹代表主办方介绍了我市婚前医学检查工作的基本情况。中国传媒大学苏志武书记和于利副校长参加了此次宣传咨询活动。

活动中，中传学生向全国青年发出了树立“科学、文明、进步婚育观”的倡议，并向所在社区赠送了自己创作的宣传漫画。与会领导和首都高校大学生代表在写有“尊重生命尊重爱——为了自身和后代的健康，请您自觉婚检”的百米长卷上签名。活动现场，婚前保健专家还向参加活动的学生和市民提供了有关婚检知识的咨询服务，并发放了宣传折页。（学生处、校医院）

● 3月29日，苏志武书记会见了以贺维澜（David S Haviland）教授为首的美国任斯利尔理工大学代表团一行8人。任斯利尔理工大学是美国历史最悠久的理工大学之一，现任校长杰克逊（Shirley Ann Jackson）之前曾担任美国核能委员会主席，是一位杰出的女性。

2004年底，任斯利尔理工大学曾派代表访问过我校，并就开展合作达成了初步意向。此次访问，双方就具体的项目合作实施细则进行了进一步磋商。该校国际部主任陈霞女士表示，中国传媒大学是一所十分有特色的学校，希望在不久的将来双方能够通过合作进一步加强联系。

3月28日晚，杰克逊校长在她下榻的酒店举行招待会，刘继南校长代表中国传媒大学出席了招待会，并与杰克逊校长亲切交谈。（外事处）

● 4月4日，高福安副校长会见了以吴家智院长为团长的马来西亚英豪多媒体传播学院代表团。双方就开展学术交流，实行双联制学分转移，协同培养高素质传媒人才等内容交换了意见。

马来西亚英豪多媒体传播学院创建于1993年，是一所华族民办艺术与传播学院，录取在马来西亚的华校高中毕业生，攻读两年至三年专业科系。目前开办有大众传播系（含新闻传播组、广播电视组和公共关系与广告组）和多媒体广告设计系。（外事处）

● 4月5日上午，丁俊杰副校长会见了到访的泰国民联厅厅长杜萨迪•辛齐姆斯里一行9人。

会谈中，杜萨迪表示，通过实地参观考察，对中国传媒大学的教学、师资等 3 情况有了进一步的了解，更加深了泰国相关部门与中国传媒大学建立友好合作交流的意向。丁副校长也表示，我校一直重视对外交流合作，尤其是与亚洲地区的国家在相关领域建立合作交流关系，希望借此次泰国民联厅代表团访问之际，搭建起我校与泰国媒介、语言等领域的友谊桥梁。（外事处）

● 为丰富学生课余生活，开阔学生知识视野，继续教育学院推出了“名家名师经典系列讲座”。3月31日晚，题为“播音主持艺术的方法”的首场讲座在综合楼400人报告厅举行，教育部语言文字应用所常务副所长、国家语委普通话培训测试中心主任、原我校播音主持艺术学院院长姚喜双教授从声音控制、语言表达技巧，播音主持风格等方面对播音主持艺术与技巧进行了通俗易懂、深入浅出的讲解，受到了师生的热烈欢迎。

（继续教育学院）

● 3月26日，电视学院部分共产党员和入党积极分子来到河北省平山县西柏坡党的七届二中全会旧址参观，进行了一次深刻而生动的党性教育。

通过这次参观活动，电视学院党员同志和入党积极分子进一步理解了新时期共产党员保持先进性的基本要求。大家认识到，在新的历史条件下，弘扬西柏坡精神，牢记“两个务必”，坚持立党为公、执政为民，始终保持同人民群众的血肉联系，永葆共产党员的先进性，具有非常重要的现实意义，是共产党员实践“三个代表”重要思想的必然要求。（电视学院）

报送：

国家科教领导小组办公室

教育部办公厅、高教司、直属办、新闻办公室

广播电影电视总局领导、办公厅、机关党委、人教司 市委教育工委办公室、宣教处、联络室 市教委办公室、学生处、高教处、德育处 在京艺术院校、其他高校 各董事单位

校领导、各学院、系(部)处、所、办

责任编辑：寇洪亮 编辑：谭笑