学生操行量化管理实施细则

第一篇：学生操行量化管理实施细则

为了更好地贯彻国家教育方针，全面推进素质教育，落实《公民道德实施纲要》，加强养成教育，使操行量化考核具体化、规范化、制度化，通过引入竞争、激励、制约、责任、利益机制，强化学生管理，从而培养学生的优良品德和良好的行为习惯，特制定实施细则。

一、学生操行量化管理的原则

通过激励、竞争的办法达到学生自我教育、自我管理、自我约束目的。在量化管理中要遵守如下原则：

1、在制度面前人人平等

实行学生操行量化管理，管理者和被管理者都要遵循本量管理规定，做到管理按章办事，教育以理服人，在制度面前人人平等，用制度激励约束学生；

2、量化考核分数采取按学期累计。

二、操行量化考核的组织机构

成立量化考核小组，由班主任负责，班委会和团支部成员参加，负责对学生的日常考核，统计考核结果，向同学反馈考核分为加分。

1． 学生操行成绩评定的班组为基本单位，成立由班长任组长，团支书任副组长，3名非干部成员组成的操行评定小组，对本班操行进行评定。班上每周统计一次，班主任对个人操行分每一个月统计一次。

2． 在每月的月底，由班长负责把本项操行评定申报表拿到班主任处审批。班长于每月初的第一次班会上，将本班上个月的操行情况进行讲评，如有异议，及时上报班主任处。

3． 操行评定小组在掌握不准评定尺度的情况下，应到办公室询问。

4． 任何人不得涂改已注册的操行成绩，对于涂改者，班里将作出严肃处理。

三、操行量化考核内容

操行量化考核的内容共分十个方面，即：遵章守纪、文明行为、勤奋学习、清洁卫生、各项活动、爱护公物、早操间操、宿舍秩序、公益劳动、干部作用。具体的考核内容、扣分、加分标准及考核责任人见附表。

四、操行量化考核

操行量化考核每月计算一次，以75分为基础分，最高不超过100分，下不保底可为负值，以“扣分”和“加分”的形式进行量化考核，月末进行一次操行成绩的评定；

为搞好量化管理工作，达到管理育人的目的，并使考核结果做到统计准确，班级要坚持每日进行考核，并建立考核记录和学生考核量化表，做到每日进行统计，每周汇总；每周要将学生的量化考核累计结果向学生进行一次通报，每月进行一次讲评，对好的同学要及时给予表扬，对将要达到受处分积分的同学及时提醒和教育，使其约束自己行为。

五、操行等级的评定及奖惩办法

操行量化考核结果要与学生的奖惩挂钩。

1、操行等级的评定

操行等级每学期评定一次，共分四等。

即;60分以下为不及格60分至74分为及格;75分至89分为良好；90分以上为优秀。

2、量化考核结果的奖惩

（1）对量化不及格的同学进行谈话教育，督促上进，并通知家长来校沟通教育。

（2）奖励

学生表现突出，将给予加分奖励，加分后，学生量化管理结果与入团、评先、评奖挂钩。

附评分细则：

(一)、奖励分

1． 在国家级竞赛中获名次加8--10分，在省级竞赛中获前三名者，分别加6、7、8分；在县级的学科竞赛、书画比赛中，分别加操行分4、5、6分；

2、参加学校或专业部组织的大型活动，如运动会、文艺晚会、技能展示、等，每人次加3分。活动荣获一等奖(或第一名)的再加5分，第二名再加4分，第三名再加3分，第四名以后或鼓励奖的再加2分

3、做好事受到学校表扬的每人次加2分，集体完成每人都加分。班级记录的加1分。

4、帮助同学改正错误或举报正在进行的违法或严重违反学校校规行为的，每人次加3分。

5． 广播稿录用者加0.5分。

5． 热心帮助他人，事迹突出者，每次加2分，拾金不昧且有相当价值者，酌情加1--3分。

9． 本周班级卫生较好，并在学校评比中得一等者，当组每人加1分。

14.成绩进步奖：期末考试总成绩每增加1分加0.1分;优秀成绩稳定者，酌情加1-2分。

(二)、扣分

1、旷课一节扣2分(含自习课和晚自习)；迟到、早退一次扣1分。请假：病假和课外时间请假外出按时销假不扣分(向班主任销假，班主任不在向班长销假假单交班主任或班长)，请事假半天扣1分、一天扣2分，累记。请假办法：病假向校医请假，有课的事假必须事先在班主任处写批假条，然后向本班纪检委员报假方能离校，回校要向班主任销假，假单交班主任存留。

2、内宿生不经请假混出校外，发现一次扣3分。爬围墙进出校园发现一次扣5分。在校园、公共场吸烟发现一次扣10分。扰乱课堂纪律一次扣5－10分

3、午休、晚休时间不按时作息，大声讲话或其它影响别人休息的行为的发现一次扣2分。学生会或班主任查房缺席的每次扣2分。夜不归宿者发现一次扣10分。

4、值日生工作：教室值日生不完成任务的，每人次扣3分，宿舍值日生工作不完成扣1分，5、早操、课间操不按时出操按旷课处理，每次扣2分，并进行补操。升旗或大型集会活动不戴校牌检查发现一次扣2分。

6有其它严重违反规章制度，受到学校或专业部领导批评或写检讨书的每次扣3分；有打架、偷窃等严重违反社会治安行为的每人次扣20分。被学校记过处分的一次扣20分；记大过处分的扣30分；开除学籍留校察看的扣40分。

第二篇：学生操行量化考核办法

学生操行量化考核办法

依据《高等学校学生行为准则》《普通高等学校学生管理规定》和学生管理工作的实际情况，制定本办法。对学生操行进行量化考核，是为了引导学生发扬优点，克服缺点，积极向上，养成优良的思想品德和行为习惯，成为有理想、有文化、有记录的社会主义新型人才。

一、操行考核的内容及评分办法

（一）考核内容

1、思想品德

2、纪律

3、学习

4、卫生

5、文体

（二）评分办法

1、基本分100分。其中思想品德20分，纪律25分，学习25分，卫生15分，文体15分。凡符合基本要求者给基本分，不符合基本要求者减分，表现突出者可增分

2、在基本分的基础上，采取增分和减分的办法，增分一般不突破限额5分。学生操行考核成绩分优秀、良好、及格、不及格四个等级。85分以上者为优秀，75—85分之间为良好，60—75分之间为及格，59分以下为不及格。

3、操行考核由各班成立的考核小组进行考核，每月公布考核情况，接受同学们监督。每月评出考核分，并填写学生操行考核评分统计表报辅导员审查，每学期总评。

二、操行考核评分细则

（一）思想品德

基本要求：

1、坚持四项基本原则，政治上要求进步，努力学习和实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想

2、积极参加学院、系部和班级组织的各项政治学习和精神文明建设，认真做好并保质保量完成学院、系部和辅导员分配的各项工作任务

3、遵守社会公德、拾金不昧，助人为乐，开展批评和自我批评，敢于向不良倾向作斗争

4、尊敬师长，团结同学，关心集体，爱护公物，遵纪守法

增分：

1、典型的好人好事受到系部、学院表扬的每次加1—2分

2、学院的文明班级、先进集体，每学期每人加1—2分，先进个人加5分（受系、院级以上表彰的）

3、以下情况辅导员、系部（团总支、学生会）、学工处、学生会、院（团）委认可的加1—3分（可突破限额分）

a)社会工作积极肯干，认真负责。热心为大家服务的b)班级工作表现突出，经辅导员（班主任）推荐的减分：

1、无故不参加学院、系部、班级组织的政治学习、讲座、报告会、集会等活动者，每次减4分，迟到、早退的每次减2分

2、偷窃集体和个人财务经确认的减5—10分

3、辱骂、殴打教职工者减20分（情节严重屡教不改者可减至20分以下）；不服从任课老师、辅导员（班主任）和班委正确领导影响老师和班委工作的减1—5分

4、下级干部不负责任者减3—5分

5、因道德品质问题受到学院行政和治安处理者减10—20分

6、故意损坏公物未被处分者，被系、院点名批评的，按公物价值和性质减5—10分

（二）纪律

基本要求：

1、自觉遵守《学生手册》中的各项纪律

2、遵守学院作息时间，按时起床、出操、就餐、上课（含自习）和就寝

3、自觉遵守公共场所的纪律，维护学院正常的教学、生活秩序和环境卫生 增分：

1、本学期无旷课（自习）、旷操、迟到、早退、病事假者可加5分

2、能有力制止打架者加1—2分，有力制止打群架者加2—5分

3、能积极协助执勤管理人员维护公共场所秩序，效果较好者加0.5—1分

4、能及时汇报和揭发学生中违纪现象者加0.5—2分

减分：

1、旷课一节减3分，迟到、早退一次减1分（包括上课、自习、实验、实习课）；上课喧哗、接手机、随便离开自己的座位走动等被任课老师点名批评者扣1分

2、严重违反学院纪律，起哄闹事，受到行政和治安警告处分者减10—25分，打架没有被处分者减5—10分

3、严禁外宿、租房居住（除特殊情况经学院批准外），违者发现一次减10分。晚上外出没有经辅导员（班主任）批准，没有按就寝时间返校者每次减2分，来客留宿不报告者每次减2分

4、违反公共场所秩序，不服从执勤人员管理排队就餐者减2分；扰乱学院正常教学、生活或社会秩序，未经学院允许在校园内燃放烟花炮竹者减3—6分；就寝或午休时间喧哗者减2分；与执勤管理人员争吵、辱骂、殴打执勤人员者减20分

5、违反宿舍管理规定，私接电源、灯头，使用电炉、电热杯、热得快、取暖器等大功率电器，煤油（气）、酒精炉；在走廊、宿舍扔东西，踢、打球，每发现一次减4分，被学工处点名批评者减4分；在宿舍内吸烟、喝酒造成不良影响，发现一次扣4分

6、利用扑克、花牌、麻将或其他工具赌博者，每人一次减10分

7、穿拖鞋背心进入教学（含图书）楼、食堂、会场者，被有关部门点名批评减2分

8、严禁不文明举止，男女行为不检点，凡谈恋爱造成不良影响和经教育仍不改正者从学期总评中减5—20分

9、妨碍考评人员正常工作，无理取闹者减2—6分

（三）学习

基本要求：

1、热爱本专业，学习态度端正，目标明确

2、按时上课（自习）、实验、实习，认真听讲，虚心好学，自觉遵守课堂纪律，维护学习环境

3、按时独立完成作业，遵守考场纪律

4、积极参加第二课堂活动

增分：

1、积极参加系部、学院、省、国家组织的各种智力技能竞赛（包括学科竞赛）。获国家一等奖加20分，二等奖加15分，三等奖加10分。省一等奖加15分，二等奖加10分，三等奖加5分。院一等奖加5分，二等奖加3分，三等奖加2分。系一等奖加3分，二等奖加2分，三等奖加1分。

2、积极帮助自己差的同学，效果比较明显，且受到老师肯定者加1—2分。向各级学院（1分）、市（2分）、省（4分）、国家（5分）报刊杂志投稿，每采用一篇加1—5分。

3、学期考试各科成绩平均75分以上者加5分，各科成绩平均85分以上者加10分

减分：

1、不按时完成作业，每次减1分；受任课老师批评者每次减2分

2、考试作弊被通报批评一次减20分，期末考试不及格一门减5分，无故缺考一门减10分

3、实验、实习不按规定操作或违反实验、实习规定，造成事故者减4—10分

（四）卫生

基本要求：

1、室内干净、整齐、个人衣装整洁，被褥平整，鞋排成直线

2、墙壁门窗洁净，桌面不摆杂物，按时清扫，不存垃圾

3、生活器具、清扫工具按规定位置放齐、4、自觉参加劳动卫生

增分：

1、评为文明宿舍的寝室成员每人加2分，在系、院的寝室评选中获奖的寝室成员每人每次加3分，卫生区被表扬的班级当日值日的每位同学加2分

减分：

1、不参加劳动卫生，每次减2分，环境卫生区检查不合格，值日所有成员各减1分，寝室卫生检查所在宿舍被评为最差，所有成员各减0.5分，值日生再减2分

2、不注意公共卫生，在走廊泼水，向窗外倒水，乱倒饭菜者每发现一次减3分，被楼管员、学工处点名批评的每次减3分

（五）文体

基本要求：

1、认真上好体育课（军训课），有按规定达标

2、按时出操，集体迅速，态度认真，步调一致，动作准确

增分：

1、在系部、学院组织的文体活动中获得名次者加1—3分

2、体育达标优秀加1分，良好加0.5分

3、在市以上组织的文体活动中获得名次者加2—5分

4、文娱、体育活动积极组织者加2分

减分：

1、无故不参加军训者每天减5分

2、班级、系部、和学院组织安排的文体活动无故不参加者每次减2分

3、体育比赛不尊敬裁判，造成后果者减1—5分

（六）补充

1、（一个月内）政治学习表现积极者，两次加1分，四次加2分

2、点名期间发现班干不如实报告者，班干自己每人扣1分

3、凡请假必须有请假条，写清理由及离校、返校时间

4、操行考核办法在实施过程中可根据实际情况与大多数同学的意见，予以修订完善

三、附则

1、操行考核分占学生综合考核分的40%

2、受严重警告、记过、留校察看处分者，操行考核按不及格处理。操行考核不及格（少于60分）按学院学生管理规定中的有关规定执行

3、操行考核分作为学生评奖学金、助学金的依据之一

4、操行考核分作为学生表现评语和毕业鉴定的依据之一

5、操行考核分作为评定“三好学生”、优秀学生干部、优秀团员、优秀团干、优秀毕业生、实习生和入党的依据之一

6、操行考核分作为毕业推荐就业择优的依据之一

班委会

第三篇：学生操行评定量化管理的尝试

学生操行评定量化管理的尝试

大连市第十一中学

杨

杰2010、9、25

学生操行评定量化管理的尝试

内容摘要：为保证对学生操评的客观公正，实现该项工作的规范化，也是应了新课改理念-----注重每一个受教育者个体的发展，我尝试了学生操评的量化管理。本文浅谈了学生操评量化管理的目的、操作办法及操作过程中应注意的问题。

关键词：操评量化管理

客观公正

班规

值周班长制度

群众监督

集体评议制

做班主任工作，每学期末都要给学生进行操行评定，通常的做法是凭班主任的印象给学生下评语、定等级，这种做法主观性很强，班主任掌握着学生的操评生杀大权，有时难免不够客观公允，还有可能对学生的评价形成惯性，好孩子总是好孩子，所谓“坏学生”总是坏学生。或者单凭期末的学生个人总结和集体评议，也往往会因为学生间的人缘、面子等原因而使评价失真。如何能避免这一弊端，使学生的操行评定更客观公正，切实有据呢？在这方面我尝试了操评量化管理的方法。

一、尝试操评量化管理的目的

其一、使学生操评更客观公正，这是我尝试操评量化管理的直接出发点。班主任老师每一学期要给若干学生作操行评定，由于“评价”本身属于主体对客体的认识，也由于这项工作的繁琐与枯燥，在操作中班主任很容易出现主观的认识偏颇。这对于班主任而言算不上是错误，对于被评价的学生而言却是一件大事，甚至会对其以后的成长产生不良影响。因此教师对学生的操行评定应力求客观公正，以不辱教师育人之使命。

其二、利用高透明度的量化付分激励学生上进，养成良好的行为习惯，这是操评量化管理的最终目的。

其三、使量化付分成为班级日常管理的有效手段。新课程理念要求我们教师更加重视教育的过程及受教育者感受教育并且作用其身升华其身的过程，通过量化付分可以细化个人德行成长的过程，并及时记录下来。

二、学生操行评定量化管理的操作方法。

所谓学生操评量化管理就是事先对学生的行为做若干的评价规定，然后在每个学生的在校行为过程中，给予评价、付分（即加分或减分），最后（期末）计算每个学生的总得分，按学校规定的比例分成A、B、C、D的操评等级。

1、制定班规。在操评量化管理的过程中必须有法可依，即何时加分，加多少分，因何扣分，扣多少分必须有统一的规定，这就需要一个全班同学共同遵守的法——我们称为班规。班规的制定过程恰似立法过程，在这个过程之初我首先组织几名班级骨干起草班规，然后在班会上逐条宣读班规草案，学生讨论、修改、表决通过，这个步骤略显繁复，但却是必要的，通过这个“立法”过程，学生亲自参与了，不仅加深对班规的了解，而且从立法者的角度出发思考问题，有助于他们的自律。班主任要给予正确的引导，这个“立法”过程我们是在高一新生开学一个月之内完成的。此后班规还需不断地补充修改，使之更趋于完善。

2、值周班长制度。班主任不能整天始终和学生在一起，一个人的观感又有可能出现不公允的偏差，那么我们需要从学生中选拔出操评量化付分（或者说班规）的执行者——我们把他们称为值周班长——扮演执法者的角色。执法者的任用我采取了自荐的办法，首先向全班同学说明值周班长的职责、具体要求以及作值周班长将得到的锻炼。当然，不可缺少的，作为利诱，更准确说是动力——作为对值周班长工作的肯定，或者说是对值周班长辛劳的补偿，我们做出规定，只要值周班长工作有效，值周之一周之内班级无纪律扣分（指学校值周队）现象发生，或得纪律流动红旗，为值周班长加上操评量化分三分（三分是班规操评量化加减分细则上所规定的一次性最高加分）。

值周班长制度出台以后，有若干学生报名要当值周班长，他们中有班干部，也有普通同学。他们有的是为锻炼自已，有的是想为班级多做点事，更多人是想为自己操评加分，尽管动机不同，但他们都想把值周班长工作做好，都想当好这个执法者。出于对这些同学的上进、热情的考虑，我同意他们中大多数人的申请。我把他们分成两人一组，每组值一周，并且明确值周班长职责，打印了值周班长职权表，让他们人手一份，并且在值周班长专用桌上还贴有一份，这样值周班长上岗后就会明确该干什么。在值周顺序上，我把有班干部的组按排在前，因为班干部同学有管理班级纪律的经验，可以先做个榜样，形成套路，以后的值周班长工作就会更顺利。新一轮值周班长上岗之后工作效果很明显，班级连得数周流动红旗，此后又有多名同学报名，也都给他们机会。

3、群众监督制度。值周班长有很大的权力，为了防止值周班长“以权谋私”、“执法不公”，必须建立相应的监督机制。具体做法是在每周的值周班长总结后，由同学对值周班长的工作进行评价，给值周班长提出意见和建议。班主任老师也适时的对此给予评价。这样可以及时纠正值周班长工作中出现的问题，有利于以后值周班长工作更有效的开展，也培养了班级民主的风范。

4、分组总结考评制。每学期末在学生总结的基础上进行分组考评。由平日的四个大组平分成8个考评小组（班级内的四个大组各有男女两名组长，是平时班级活动的基本单位，同学之间相互了解，并且组长也掌握组内情况，方便期末考评的进行），每个考评小组6-7人，通过集体评议按1-7排序，分别付予7-1分，然后将考评得分同平日量化分相加，给出学生本学期的操评量化的最终得分。

三、在学生操评量化管理过程中应该注意的问题。第一，值周班长的工作必须有法可依，也就是说他对班级同学的纪律扣分必须是班规中规定的内容，不可任意扣分。若遇到新的违纪现象，而班规中又无明确扣分标准的，那怎么办呢？如果扣分，则有法不明则事不清之嫌，若不扣分，则这一行为或现象又的的确确是错误的，这可是一件为难的事，可这件事恰恰给我们的一位值周班长提供了表现处理问题能力的机会，他先是对这一错误行为给予严肃的批评，提醒同学不要再犯错，然后说，由于班规没有明确规定，这次不扣分，只警告，下次若有人再犯是否扣分，请大家表决。问题就这样完满解决了，并且通过全体同学的表决，班规被进一步完善了。以后形成惯例，凡是班规中没有明确规定的项目都不作扣分处理。

其二、必须体现值周班长在管理纪律方面的权威性，执法者在依法执法的过程中必须有威严，否则不足以体现班规的严肃性。在值周班长与同学因扣分发生争议时，我经常站在值周班长一边，维护他的权威。当然，要具体问题具体分析，对于实属值周班长的问题，就必须对其进行批评指导，但不是当众，而是单独谈话，给他机会让他自己面对同学纠正自己的错误，这样容易取得同学们的谅解，值周班长威严不会受损。

其三、量化管理要增强透明度，这与我采用量化付分进行操评管理的初衷相一致，如果没有透明度，就很难做到公正。具体做法有二：一是两个总结——日总结和周总结，都由本周值周班长来做，要指出本日（周）存在的问题，表扬好人好事，其中最重要的内容是明确宣读本日内的个人加减分情况，让全班每一个同学都清楚，这样做还可以起到鼓励先进、鞭策后进的作用。二是做好两纪录一登报，两记录是值周班长工作日记和班级学生操评付分记录，一登报是要及时把付分情况填报在班级墙上的《学生操评量化管理表》上，一般是每周填报一次，要做到大表和记录的一致性，学生随时可知自己的评分。这是期末计分的依据，又便于同学们及时了解自己的得分及在班级中的位置。其

四、班主任要给予班级操评量化管理工作及值周班长以正确的引导。及时纠正一些不良倾向，比方说值周班长的错误，班干部犯错被值周班长批评扣分，班干部和值周班长的关系等一些问题都需要班主任老师正确引导予以解决。其

五、对值周班长的任用要慎重，特别是制度出台之初的值周班长一定要能出色的完成工作，这样既为后来者树立了榜样又可鼓励后来者的工作，对于在值周班长工作中不胜任的，特别是纪律性差、带头违反纪律的应及时予以教育，对屡教不改者应坚决撤换。

学生操评量化付分管理的最大优点是能客观的反映学生的操行，须配合以班规、值周班长制度，才能发挥作用。从另一个角度考虑，这也是培养学生自主管理能力的一个好方法。该制度在开始阶段有大量的准备工作，正常运作后，会减轻班主任的工作负担，因为一经形成制度，这项工作就可以在学生自已的管理下自动运作，让制度帮你解决问题。这也顺应了民主与法制社会发展的需要。

第四篇：学生个人操行量化评分细则

学生个人操行量化评分细则

为了进一步加强学生管理，规范学生的言行举止，营造良好的育人环境，以培养合格的中学生，使我班在中考中多出人才，出好人才。根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》有关规定并结合我校我班学生实际，特制定本班学生个人操行量化评分细则：

扣分项：

一、学习方面

1、作业未交（不要任何理由）一次扣1分，一周出现三次加扣5分。

2、课堂上睡觉、看课外书、做小动作、说小话，影响教师上课，一次扣2分。

3、作业虽然上交但质量明显存在问题且受到老师批评的扣1分

4、抄作业被同学举报每次扣1分，如果被老师发现每次扣2分

5、在月考、中期、期末、诊断考试中成绩在年级上每下降10名扣1分。

6、考试舞弊扣10分

二、纪律方面

1、早晨、中午到校，迟到者，扣2分，被学校扣分而影响纪律的扣5分。

2、上课迟到者（以正式铃响或老师进教室为准）每次扣1分

3、课间在教室内追逐打闹、怪叫、喧闹等视情节轻重扣1至3分。

4、乱扔粉笔头每次扣1分。

5、带手机、刀具等违规物品来校，除彻底没收外，扣2分

6、自习期间不听班干部要求，说笑打闹的扣3分。

7、有说脏话，侮辱他人等行为的一次扣5分，并全班检讨。

8、发生打架行为的，通知家长并扣10分。

9、对老师有言语、行为上的不尊敬表现扣10分，并全班检讨。

11、抽烟、喝酒、上学期间违规上网等不良行为每次扣5分，屡犯或情节严重者扣10分

12、走读生私自出校门每次扣2分，住校生无假离校每次扣5分。

13、受到普遍质疑的学生干部视情况扣2分。每月举行一次干部评议，连续两次评议不合格的干部将进行调整。

14、不服从学校其他管理人员管理者，轻者每人次扣2分，严重者每人次扣5分

15、受学校处分的扣20分,被学校政教处教育的每次扣10分，因违纪而被问询的扣5分。

16、无故不参加学校和班集体活动或班集 体劳动3分

17、学生行为存在安全隐患，经他人警示或教育不改的，按情节轻重每次扣5分.18、男女同学不正常交往、早恋扣10分。

三、卫生方面

1、不能按时按质做值日的值日生，每次扣2分。

2、随便在桌洞、地上、教室角落扔垃圾的每次扣1分

3、不听从卫生委员及班长要求整理卫生的扣2分

4、早上8：00以前和中午2：00以前没做好清洁的每次扣1分，无故不做清洁者扣5分。

5、生活委员及组长没有认真检查，而班主任却发现卫生问题，生活委员及组长均扣2分。

6、乱涂乱画，蹬踩墙壁每次扣1分，并清洁被污染的区域（情节严重者扣2—5分）

四、生活方面

1、染发、烫发、戴首饰、男生留长发等行为每次扣2分，学校组织检查发现的每次扣5分

2、不穿校服或校服颜色不合规定，每次扣2分，被学校检查发现的每次扣5分。

3、损坏

公私财物，除赔偿外扣5分

4、在教室里吃零食每人次扣2分。随地吐痰，乱扔纸屑杂物扣1分

5、就餐时不安要求排队及违反就餐纪律每次扣1分

加分项：

1、每周无违纪、无拖欠作业，未受到老师批评的加2分，加到下周量化中。

2、为班级服务，好人好事经核实加2分，影响较大的好人好事加10分

3、班干部、科代表、小组长履行职责好，无违纪每周每人加2分

4、月考、期中、期末、诊断性考试年级前50名加15分；前100名加10分，前180名加5分，进步50个名次以上加10分（与前面的加分可以重复），每上升10名加1分（此项与前面的加分不重复）

5、获得学校卫生流动红旗，小组每人加5分，组长8分；获得纪律流动红旗每人加2分。

6、课堂表现积极热情，获得老师表扬加2分；作业完成较好，受到老师表扬的每次加2分。

7、关心集体，提出合理化建议被班级采纳且有效加2分，被学校采纳且行之有效加5分。

8、因成绩突出或工作积极而被学校表彰的优干生、三好生、进步生，每次加10分此评分细则基础分是60分，具体执行人是正副班长，数据由各干部同学及科代表和小组长提供，每周总结一次，并及时公布，对有争议和未尽事宜由班主任协调、解释和解决。每次评优人员的分数至少为90分以上，若每月的分数低于60分，请家长配合老师教育并回家反省，写出1000字以上的检讨材料，班主任老师认为合格后方可到校上课

第五篇：学生操行评分量化考核细则

学生操行评分量化细则

（试行）

为了更好的落实《中学生日常行为规范》及学校制定的《学生行为规范》，促使每个学生都能养成良好的日常行为习惯，健康成长。为了强化我校的校风，严肃校纪，根据我校目前的实际状况，对学生日常行为进行量化考核，特提出如下考核办法：

一、考核内容 扣分数额

1.迟到或早退一次1分。

2.旷课一节2分。

3.上课不专心听讲（如讲话、开小差、做小动作）一次1分。

4.不佩戴校签、不穿校服一次1分。

5.考试作弊一次（含帮他人作弊）3分。

6.佩带首饰一次1分。

7.男生留长发、染发、理光头，女生化妆、烫发、染发、染指甲、留长指甲、披衣敞怀一次1分，责令修正未果者一次2分（责令次数累计计算）。

8.课间在教室或走廊打闹，高声喊叫一次2分。

9.乱窜教室一次1分。

10.乱扔果皮纸屑等脏物一次1分。

11.不做值日或做值日不认真，不按时一次1分。

12.上下楼梯不靠右侧行走、拥挤一次1分。

13.在墙上乱写、乱画或留下脚印，随意坐桌子一次2分。

14.无意损坏公物（除赔偿外）一次1分。

15.故意破坏公物（除赔偿外）一次5分

16.打架一次2分。

17.打群架一次3分。

18.偷、索要钱物一次5分.19.说脏话、粗话或不利于团结的话一次2分。

20.无理顶撞师长，同师长说话态度恶劣一次2分。

21.与社会不良青年来往引入学校一次（含被人找）3分。

22.打电子游戏机、打台球，进营业性手舞厅一次3分。

23.抽烟、喝酒一次2分。

24.带mp3、mp4、手机、游戏机等物品带入学校一次2分。

25.管制刀具等危险违禁物品带入学校一次5分。

26.不响应学校号召一次1分。

27.翻墙越栏一次2分。

28.传阅不健康书刊一次2分。

29.故意踩踏草坪一次1分。

30.违反《中学生日常行为规范》任一条一次1分。

二、管理办法和措施

1.考核总分为100分。考核得分作为操行分期末记载入册，并做为评选三好学生及各种奖励和荣誉的条件之一，（三好学生得分必须达95分以上，其他奖励在90分以上）。

2.扣分达10分向班主任递交保证书，并向班级学生检讨；扣分达20分给予通报批评，家长来校共同教育。

3.扣分达30分给予警告处分一次。

4.扣分达40分给予记过处分一次。

5.扣分达50分给予大过处分一次。

6.扣分达60分给予留校察看处分一次。

7.扣分达70分以上者或连续受处分二次后，仍无改正者，与家长协商，停课反省，限期改正错误。

8.受处分的学生在毕业前如未能撤消处分（撤销处分由当事学生提出申请，交班主任批准后上报政教处，政教处通过观察审查，决定是否撤销处分），毕业考评思想品德评定为不合格，不发毕业证书。

9.凡做好人好事，同坏人坏事做斗争者，可酌情加分（1-10分）。

10.考核由政教处、值周教师具体负责安排实施，周小计、月小结、学期末累计，每月对扣分较多的学生张榜公布一次。学年末按分值多少分为四个档次（95分以上为优秀，94——85为良好，84——70为合格，70以下为不合格），如学生扣分已达处分档次，由班主任填写处分登记表，报团委审批后，宣布并记入档案。