艺术体育学科听课总结

第一篇：艺术体育学科听课总结

艺术体育学科听课总结

本学期从开学初，学校组织了一系列的听课学习，它提供了一个很难得的互相学习的机会。听课，作为教师是一种非常好的获得教学经验的途径，能给我们带来更直接，更有效的帮助。通过这次学校组织的听课活动，课堂上上课的那些老师从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学知识，不仅深深地感染了学生，也感染了听课领导。从艺术体育学科的角度，这次听课呈现出了以下几个亮点：

一、老教师以身示范 严于律己 追求精益求精

俗话说“三人行，必有我师”，讲的就是互相学习，可以得到提高。我们学校年轻教师多，充满活力和朝气，同时也面临如何不断汲取教学经验，迅速成长的情况。学校开展的“师徒帮教活动”恰恰给青年教师一次难得的学习提高机会。

二、青年教师虚心学习积极钻研 不断推陈出新

在和其他领导听艺术和体育课时，随着上课进程的深入，有一种感觉是越来越强烈——“活到老学到老”。年轻教师有老教师的扶持和帮助，虽然有的地方略带青涩和稚嫩，但进步是显著的，他们能把老教师经验迅速内化吸收，生成具有活力的新内容，以崭新的形式呈现给大家。精美的课件，流畅的语言，加上年轻的面孔，让人赏心悦目。人就是在学习中不断成长，这句话说的一点不错，我校青年教师在这次活动中表现出了以下几个特点：

1、电教设施得到普遍应用

我校现代化的教学环境，给青年教师提供了施展才华的空间，电化设施真正得到利用，运用电子课件，大屏幕投影仪效果较好，教师边播边讲，呈现出播、讲、做结合的好形式，课堂上充满了活力

2、课堂上与学生互动较好，活跃了气氛，提高了教学策略

在这次听课过程中，学生与教师对话，学生提问教师作答，教师提问学生作答，其他学生也踊跃开口发言，活跃了课堂气氛，有利于提高教学和学习质量，他们的表现得到了领导的一致好评与肯定，取得优异成绩。

3、课程设计及课后小结比较有创意

在许多老师的课堂上看到了他们的精心设计方案得到了学生等欢迎，体育课中，还看到体育老师，能将现有的教具活化，综合利用，处理课堂中应急情况能力等。

通过这次听课，大家认识到，听课提高了自身的素质和教学水平，它是获得更多的教学经验的捷径，是教师的必修课。它是丰富了大家的教学经验和教学方法，给教学工作带来了很大的帮助，促进了青年教师的迅速成长。在这里我们不仅看到上课教师的风采，同时也体会到参加听课的学校领导和教师的敬业精神。

在这次活动中，年轻教师的“敏而好学”，老教师的“诲人不倦”共同构成了一曲和谐的乐章。相信在大家的努力下，定会促进教师的快速成长，给陈家学校添上浓墨重彩的一笔。

第二篇：体育学科听课报告

体育学科听课报告

何力

一、教学基本情况

2006年5月，我接到省教育学院关于举办吉林省第二届中小学体育与健康优秀课评选的通知。按照通知要求，我县共有5名教师参加了此次活动。为了使此次活动达到预期效果，我先后到新安镇中学、巨宝中学、前七号中心校等5所学校听了5节课，按照体育课程标准的要求和评比要求，经过对每一节课进行认真评析后认定A级课3节，B级课2节，课后，就目前体育与健康学科教学改革动态与参赛教师进行了广泛的交流，收到良好的效果，下面就听课情况作如下总结：

二、课堂教学的成绩或不足

（一）教学目标的制定方面

教学目标符合学生的年龄特征、认知水平、运动基础，目标较全面、具体、切实可行。例如，新安镇中学的徐力老师以义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》课程标准为依据，结合初一年级学生的心理和生理特点来安排教学内容，考虑初一年级新生从小学到初中过渡，教材难度不宜过大，而又应该突出初中体育与小学体育的不同，从学生个体创造力到集体智慧体现来让学生主动参与到教学中来，能让学生在相互交流与合作中完成教学任务，教学过程力求简洁而流畅。坚持“健康第一”的指导思想，突出学生主体地位，以学生发展为中心，并在课中关注学生的个体差异与需求，让人人参与体育运动，人人体验运动的乐趣，让学生学会自学，学会合作，学会欣赏，在合作中交流展示自我，感受运动的魅力。努力培养学生的终身体育意识。

1．认识目标：通过查资料、上网咨询、寻求老师、家长及同学的帮助，了解各种有关跳跃练习的方式、方法；

2．技能目标：通过各种跳跃练习，增强腿部力量，提高弹跳能力，初步掌握竹竿舞的基本跳法、节奏。让学生在游戏中发展弹跳能力；

情感目标：让学生学会自学，学会合作，学会欣赏。在合作与交流中体验运动的快乐，体验动作的姿态美和节奏美；培养学生积极思考、相互合作、勇敢、顽强、果断和共同提高的良好意志品质。

课的基本部分教师选用跳跃能力练习和游戏：竹竿舞两个连续性的教材，应该说课的任务是比较轻松的。在跳跃能力练习中，教师把它分成两个步骤去完成，一个是一组立定跳的接力练习，在这组练习中用跳绳来充当限制线，一个人跳需要另外两个人用跳绳来协找准落点，落点就是下一次的起跳点（必须回到起点起跳），而下一名同学需在前一名同学的基础上继续完成。这组练习中教师要求每名学生完成3次跳跃，可做任意组合（分1+1+1；1+2；2+1；连续跳3次来完成）让学生尝试和体验那种方法跳的远且更适合自己。练习中重点突出学生分析问题的能力与实践中体验后解决问题的能力。让学生学会体验练习后分析问题，在合作完成活动任务。另一个是自己通过上网查询，咨询他人、看书、查资料而获得的各种跳跃练习方法，并能自带或用教师已备好的器材进行的各种增强下肢力量的跳跃练习。这一练习教师注重学生个体的差异与不同需求，让学生通过自己思考去完成一种或几种自己认为行之有效并有运动兴趣的练习，使学生自觉地、积极进行锻炼，并通过个体在集体的展示来满足学生的需求和重视学生的情趣体验，培养了学生终身体育的意识。

在游戏（竹竿舞）的教学中，教师以设问的方式引出话题，让学生了解民族传统体育文化，为中华民族的灿烂体育文化引以自豪。教学中通过教师讲解、示范。同学们细心观察、分组尝试、积极体验去分析，了解竹竿舞的基本跳法。并通过小组间观摩，组内讨论来继承和发扬民族传统体育文化。教师在教学中通过积极的引导，主动的参与，良好的组织烘托气氛，通过学生积极的讨论，有效的练习，组间评价，博取众长，达到练习效果。突出学生学习的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。让学生积极的思考，主动的学习。在游戏中体验快乐，体验成功。

课的结束部分，教师设计了意念放松的形式，用童年的趣事放松学生紧张的身心，并充分享受快乐，配用童年的主题音乐，充分达到放松目的。

（二）教学内容的处理方面

教师们通过认真学习《体育与健康课程标准》，教学观念更新，教学行为发生变化。从学生身心健康需要考虑选择教学内容，既重视改造传统竞技运动和民族民间项目；又重视吸纳先进的运动文化，引进新兴运动项目。

例如，前七号中心校的张亚楠老师选择的障碍跑教材，长岭二小的杜崴老师选择的足球教材

（三）教学方式的选择和使用方面

教师在教学中选用教学方式时，既有接受式教学，又运用自主、合作、探究等教学方式，呈现教学方式多样化趋势。但是要防止体育教学的异化，教学方式选用过于模式化、形式化、程式化倾向，甚至于出现练习方法只是为验证某种“教学方式”而设置，因此就出现不求甚解，不考虑教学内容与教学方式之间的关系，为“合作”而“合作”，为“探究”而“探究”生搬硬套教学方式的现象，应引起人们的关注。

例如，八十八中心校张喜国老师、长岭四小的孙凤娟老师等老师在他们的教学中，以全新的教育理念指导课堂教学实践，设计课的教学过程，注重学生主体性教育，尊重学生的人格，承认学生的个体差异，重视学生的个性发展，遵从学生身心发展规律及体育的兴趣爱好，教师关注由统一规格的教育向差异性教育转变。统一规格教育就是一刀切、齐步走、统一要求、统一标准。其结果是把风格各异、千姿百态的学生培养成一种模式化的人。而差异性教育则是针对不同的学生实际情况因材施教。教学方式上，采取因人而异，区别对待，根据学生认知水平、体育基础的不同，制定可供学生选择学习目标，使所有学生在原有的基础上学有所获体验到成功的喜悦，使每个学生都有机会享受平等的体育教育。凡是学生知识、经验、能力可及之事，放手让学生自己去做，教师在其中只是创造条件，指导帮助，使学生主体参与教学，参与管理，参与评价。为学生营造了和谐、民主、开放、自由的学习氛围，体现了“健康第一”的思想和以人为本的教育理念，能够把健康与生存、学习、生活和自身的可持续发展联系起来，使用学生学会健身、学会创造，从而，实现学生身心和谐发展的教学目标。

（四）把握体育学科特点，注重学生运动体验

所听课的教师基本能够准确把握体育学科特点，注重学生运动体验。需要强调的是体育学科主要是一门实践类技能性的课程。其性质是以技能性为主，兼顾情意性、科学性、人文性，是四性兼备的学科类课程。此课程学习的结果主要不是体现在认知性知识的积累和深化上，而是表现在体能的增强，技能的掌握和行为和态度等的改变方面。这决定了体育与健康课程教学的主要手段，是以活动性游戏和各种运动方法构成的身体练习。在体育学习的过程中，每个学生自身既是学习的主体，同时也是学习的对象；没有身体力行，体育学习无法进行；体育学习的效果是通过学生自身身体和行为的变化而表现出来的。在体育学习中当然也有知识的学习和道德品质教育等，但这些也主要是在运动实践的过程中进行并完成的。这是体育课程的最大特征。

三、提高教学质量的建议

（一）重视改造传统运动项目和引起新兴运动项目，克服以往过分强调运动技术的系统性。把学习和掌握简单的运动技术作为载体，充分发挥本学科实践类技能性课程的功能，促进学生的身心发展。既要重视学习和掌握技术，形成运动爱好和特长，又要克服单纯竞技技术教学倾向。更新教学观念和学习观念，促进教学方式和学习的改变，重视提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力。选用教学方式时要注重实效性和多样化。

（二）教师的体育专业素养，教学基本功尚有可等提高之处，特别是专项基本功，即，口令、示范协作、保护与帮助方法等方面存在着不同程度的问题，需下大力气，夯实基本功。

（三）进一步加强和改进学校体育场地、器材、设施等办学条件，更应充分发挥现有体育场地、器材、设施作用。学校要提供体育教学所需最低限度场地器材设备，以保障体育与健康课程教材的实施；加强信息技术在教学中的合理运用，提高体育学科的实效性、科学性。

（四）必须充分重视教师培训工作，提高他们的整体素质，加强理论学习，不仅要学习本学科领域的知识，还应该吸纳其他学科领域的知识，将相关知识重新整合，为课程的改革提供理论依据。

（五）深入进行教学研究，探索适应新的体育课程的教学规律。教学研究是提高教学质量的关键，也是体育教师可持续发展的动力，要从教学理念、教学策略、教学模式、现代化教学手段的运用等方面着手，研究改进体育与健康学科的基本规律，坚持理论联系实际，理论指导实践的原则，要把宏观的理念落实到实际教学中，并变成可操作性的内容逐渐减少理念和行为的差距。加强校本教研，建立健全教研工作制度。强化教研组的教研职能，有目的、有计划地对青年教师进行培训，为其创造学习进修的机会。多参加市、区组织的教研活动，开阔眼界，增长知识，提升教育教学能力，从而大面积提高体育课堂教学质量。

第三篇：体育艺术学科教研组发展规划(2009——2011)

体育艺术学科教研组发展规划（2009——2011）

教研组是教师从事教学研究的集体，是学校按学科设置的教学基层组织，是校长通过教务处行施教学领导和教学质量管理的组织保证。

教研组的基本任务是：以教育改革为中心，以“教书育人”为出发点，开展各项教学、教学研究和教育改革实践活动，不断提高本学科全体教师为社会主义建设服务的积极性和创造性，不断提高他们的学科专业水平和教学实践能力，从而进一步提高奔学科的教学质量。

教研组的职能是：（1）计划组织。确定工作目标，妥善安排阶段、学期、学年的各项教学研究活动；（2）检查调节。对本学科的教研工作过程和工作状态进行经常的检查、调节；（3）整体协调。充分发挥本学科全体教师的献身精神和科学精神，促进教研组的整体优化，提高教研组的整体功能。

一、情况分析

我校体育组是一支优秀的团队，老中青三结合，共有教师11位，其中5位女教师。高级教师6人。是一批教学能力强、教科研水平高、善于学习、不断探索、锐意进取的中青年骨干教师。组内创新意识较强，注重自己专业的发展。

2、我校体育学科历来重视课堂教学的研究，有非常好的教科研基础，有规范的教研机制，教学常规这块抓得比较实，比较到位，学校交给的各项任务执行的比较好，体育竞赛、群体工作有声有色，注重备课组建设，围绕新课程标准开展了形式多样的教研活动，学校还组织了一批教师参加各级各类新课程培训，这些举措为贯彻落实新课程精神，推进课堂教学改革积累了经验。我校还进行了《体育课程内容资源重组与开发的教学实践与研究》的课题研究，它将对体育课改教科研起到促进作用。

3、我校运动场地设施总体情况是比较好的，有一个400米的塑胶田径场，室外篮球场7个，室内篮球场1个，2个室外排球场，乒乓球房1个，健美操、韵律操教学用的室内场地1个，同时，各个项目所需的器材数量充足，完全能满足教学的要求。

二、课程建设与教学发展目标

1、根据《学生体质健康标准》精神和浙江省的要求，结合我校师生实际，努力推动竞技运动项目教材化改选，积极开发本地民间体育教学资源。具体操作中，实现基础型课与选择项目课的有机结合，即在每周二次体育课中，安排一次基础型课，以达成新课程教学目标；安排一次重点选择项目教学（其中：男生以篮球、女生以排球作为选项主体；结合民族民间体育活动形式），以达成学校“选择教育”和个性化教学目标，落实民族体育文化教育意图。力争经过3年的探索、实践，总结提炼出校本体育特色课程。同时，实现拓展型课与研究型课的有机结合，即一次安排拓展型课，发挥组内各位教师的专长，分门别类、花式齐全地设项开课，供学生选择，满足学生的学习需求；一次研究型课，在结合教师个人特色的基础上，发挥教学研究专长，开设丰富多彩的体育研究型课程，使学生在锻炼中掌握体育技能和健身方法，强化“珍惜健康、珍爱生命”的观念，为他们终身体育奠定良好的基础。

2、课程整合，在原有基础上，分层次、分专项，重点在篮球、足球、乒乓球三大项目中选项，篮球这一模块由赵未名老师负责课程介绍、单元教学计划及评价标准制定，分初级班、中级班、提高班，足球这一模块由王坚强老师负责课程介绍、单元教学计划制定及评价标准制定，分初级班和提高班，乒乓球这一模块由朱根年老师负责课程介绍、单元教学计划制定及评价标准制定，分初级班、提高班。将形成的男生体育课程设置在全校男生中进行介绍宣传，让学生根据自己的兴趣爱好、专项基础进行选项选班，我们在学生选课人数确定后制定学期及学年的教学计划，促进以学生为主体的体育课堂教学改革。立足于创设多元结构、选择学习的课堂氛围，实现开放拓展、师生互动的教学环境；关注学生的兴趣，为学生提供个性化服务；发挥学生参与运动的主动性、创造性，促进学生卓越发展。通过民族精神教育，传承民族体育文化，激发学生爱国主义情怀；通过生命教育，唤起学生热爱生命、刻苦锻炼、强健体魄的强烈愿望。我们将挖掘民俗体育、新兴体育运动项目引入学校体育课程的开发与利用。这一模块由章小平、邓幼玲、徐凡、刘佳静、唐如玉负责竹竿舞、剑舞、太极拳、体育舞蹈、空竹、飞盘、花样跳绳、健美操、搏击操、瑜伽等作为学生的主要教学内容。教学备课组分工合作，每个教师负责一至两个项目的课程介绍、课程单元教学计划的制定、确定课程评价标准体系等。将形成体育课程设置在全校进行介绍宣传，让学生根据自己兴趣爱好进行选课。

3、建立问题小组。征集问题，确定每周的教研内容，以调查、理论学习的方式收集问题以问题的牵涉面是大还是小来确定中心教师，负责教研活动的运作。每个教材实施过程中作好记录、写好小结，及时修整。

4、开展课堂教学研究。体育教学抓两头，一抓学生的体育基本素质，身体健康水平，课堂上开展素质练习，以田径必修课为核心内容，抓身体素质。二抓学生的兴趣爱好，注重学生个性发展，通过学生兴趣选项，通过学生兴趣浓厚的球类运动，通过班与班之间、年级与年级之间形式多样的教学比赛来促进学生个性发展。

5、组织教学展示，开展案例研究。年轻教师每学期要上好一堂研究课，教师每学年要上好一堂公开课。在区市教师各类评比中取得好成绩。创设平等、民主、真诚的评课氛围。

6、加强学术交流，通过走出去请进来，丰富教师专业发展的途径。充分发挥每位老师的专长。

三、课余运动训练及课外体育活动

1、展实力为目标，切实抓好体育运动队建设。制定训练计划，提出训练目标要求，同时想方设法解决运动员实际困难，给优秀运动员创设好的学习环境。各运动队训练做到长年训练不间断，并在工作中摸索出一套行之有效的方法和训练措施。在全国省市区各类比赛中取得好成绩。

2、每年引进的体育特长生外，还要充分挖掘校内体育素质优异的学生，动员他们积极投入到运动队的训练中来。同时加强训练的科学化与管理的合理化，积极推动以田径为龙头的各运动队伍的训练工作；采取“统、分、合”的组织训练形式，实现高水平运动员与普通运动员训练因人而异、分层有别的训练，营造良好氛围，使体育人才脱颖而出。力争在市、区的运动会都取得优异成绩，每年向高校输送一批人才，为校争光。

2、课外体育活动群体工作丰富多彩，每天一操、一拳、一跑步、一活动，保证学生每天一小时体育锻炼。

3、继续探索阳光体育活动，丰富学生活动内容，活跃校园体育文化，初步形成具有余高特色的体育活动项群。根据区体育局、教育局各项体育活动与竞赛日程表，结合学生身体条件、学校场地器材、气候特点等，安排每常年、每学期不同阶段的体育课外活动。比如：每年9、10月份的学校男子篮球联赛，一年一度的校田径运动会，12月份的全校性的冬锻活动，4、5月份的学校男子足球与女子排球赛等。在此基础上，大力推动游泳和健美操课外普及教育活动。

4、为进一步推进我校阳光体育活动，推广全民健身计划，结合我校实际，建议推行阳光测向活动在校园的开展，锻炼学生的体能、智能，普及科技知识，提高学生自主参与体育健身运动的兴趣、意识和能力。

四、对外学习交流

1、充分利用余高体育场地设施优势，积极与外界进行广泛交流活动。比如：利用学校的先进体育设施，对社区开放；积极主动承办或组织一些诸如余杭区田径运动会，余杭区健美操比赛等具有广泛影响力的体育赛事，使我们体育教师能够得到充分的锻炼，加快成长速度，同时扩大社会影响，为我校创办名校的办学目标作出自己最大的贡献。

2、积极加强专业理论的学习，提升教师业务水平。紧跟教改步伐，及时针对教改实践中碰到的问题，进行全组成员的专题讨论、研究并形成文字稿，每学期至少进行一次。抓住一切机会进行体育教育理论的进修，要多走出校门，进行校际间的体育教学交流，互通有无，力争每年组内有一位以上教师承担区级以上公开课的教学任务。在青年教师的培训上，多鼓励教师主动拜师，亦可以是校外的优秀教师。在自身能力培养上，继续朝着一专多能的方向努力，力争人人成为教学的多面手，并且逐步形成具有自己独特的教学专长或教学风格。

五、教研科研建设

继续强化科研优势，勇于探索学校体育发展新理念，特别是每周一次的全组教研和课堂教学交流活动，要坚持下来，发挥大家的优势互补功能。在总结教学实践的经验上，要更上一层楼，把它提升到理论的高度，争取每年都有教育科研文章发表。鼓励教师积极申报科研课题。三个校级课题：

1、《高中体育教学中生生合作学习的探讨》

2、基于合作的高中女生体育与健康校本课程资源的开发》

3、关于提高我校学生体质健康状况的研究与对策》 对于好的课题，将帮助教师向相关部门申请科研经费。

第四篇：体育学科总结

体育学科总结

本学期的体育工作已经圆满地结束了，在学校领导的大力支持和正确领导下，通过本组同仁的共同努力，圆满完成了本学期学校体育工作的各项任务。

一、教学工作

针对我校的场地设施条件和特点，每位教师认真制定教学计划，并按计划完成教学任务。教学中重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学地锻炼身体并健康地成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快地学好技术，形成技能，实现了体育教师真正的精讲多练。最后，在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想品德教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合使体育教学工作起到事半功倍的作用。

二、阳光体育活动工作

第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做阳光体育活动的重要性和必要性，培养学生重视、自觉、坚持、认真活动的良好习惯。

第二，跑操作为这学期全校重点开展的锻炼项目，全校师生积极配合和参与，强调动作到位，整齐！要求全校学生参与，并安排比赛，使每个班平时跑操不敢丝毫马虎，提高了课间操的质量，使课间操落到实处。

第三，全面贯彻落实《国家学生体质健康标准》精神，组织学生参加测试，并按时上报数据。通过这项活动，使学生整体素质得到提高，运动成绩也有所提高。

三、课堂教学

教师对学生的过高要求是不利于快乐体育的实施的。教师在要求学生完成动作或训练时，可必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功。对待学生，既要求严格注重素质的培养，也应注重提高他们的自信心，教学中多采取鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神，使大部分学生乐于上体育课，这也是我们体育教师的目的。

四、在上课方面：

1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做好准备或放松活动练习。

3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

5、教材内容的教学安排由易到难，由简到繁。循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。

6、注意每堂课运动量适度安排，防止身体过渡疲劳，影响下节课的教学。

五、体育教研工作

积极参加教研活动,通过集体备课与评课，很大程度上提高了我校体育老师的教学水平。我校是这样安排的：每学期每人一节自荐课，课后评课说课，集体讲评。

通过总结，本学年的体育教学工作相对还是比较好，当然还有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前的长处，改进不足，为学生更好地发展营造一个良好的环境。

第五篇：体育艺术总结

稀土高新区民馨路第一小学

2014年“体育、艺术2+1项目”工作总结

为进一步推动新课程改革，深化素质教育，落实学生终生体育、终生艺术教育和德智体美全面发展的理念，从本学期起我校全面开展了“体育、艺术2+1项目”，现将我校开展此项工作的情况总结如下：

一、制定实施方案，统一思想提高认识

根据教育局的有关要求，我校首先制定了《民馨路小学开展“体育、艺术2+1项目”实施方案》。尤其是在“实施办法”一栏中，《方案》组建了由校长任组长的学校“2+1项目”工作领导小组成员，及由校长室、教导处、体育老师、艺术老师、班主任组成的体育艺术2＋1项目考核认定小组。在“操作程序”层面，《方案》对“2+1项目”内容的选定、大周活动计划、活动成绩的认定、辅导老师职责等都作了明确的说明与要求。这一《方案》的制定，在总体做到了有组织、有领导、有计划、有要求、有措施，统一了全体师生的认识，使全体师生能在明确目标的基础上有序地开展活动。

二、完善硬软件设施，为活动开展提供保障

“2+1项目”实施原则其五提出：“要根据推进‘2+1’项目的需要，加强学校体育、艺术场馆的建设和体育、艺术器材的配备。”从方案初步拟定的项目内容来看，学校原有的场地和器材已不能满足活动的需要，为此学校花费大量的资金添设了不少活动器材，并进一步完善了场地设施。

三、宏扬学生个性，努力开创符合本校实情的活动项目

对于学生而言，不管他们有没有体艺专长、天赋，每个学生都有接受体艺教育的权利。学校必须充分尊重学生的教育主体地位，为每个学生的成长发展提供平等的机会，为他们在体艺方面的学习和发展创造宽松的环境。因此，我校在充分尊重学生兴趣爱好的基础上，结合学校硬软件的实际情况，共开设了3个项目，可以说，这些活动项目的开设，满足了不同学生的个性发展需求。学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的项目进行活动，对于学生的特长的培养和发展起到了积极作用，即使原本没有什么爱好和特长的学生，通过一个阶段的活动也能基本掌握一种比较感兴趣的文体活动。

活动项目的开展不能不考虑安全问题。为此，学校领导首先在会议上对活动的安全问题向全体教师提出了要求，并落实以每位带队老师为直接责任人，随后教务处发还专门设计并发放了点名单，要求各辅导老师在每次活动前都要进行点名，确保活动时间内学生到位，如有学生缺席要提前完成向辅导老师或班主任请假。对于可能出现的一些安全隐患，也一定尽可能做到防患于未然。正因为学校有这样的要求在先，一学期以来，我校在整个活动过程中，能确保按时、按量、按质地完成各项活动任务，未发生一起安全事故！

在组织各项活动中，我们清醒地意识到了自身还存在着许多的不足，还需要不断完善和改进。因此，我校还将进一步加大对教师的培训，提高教师实施“体育、艺术2＋1项目”的能力和水平，力争使“体育、艺术2＋1项目”在我校生根开花，真正让每个学生在九年义务教育阶段能够掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，为学生的全面发展奠定良好的基础。

民馨路第一小学 2014年7月