创建省课改示范校工作汇报-扎实管理促发展 重视推广成内涵最后稿

第一篇：创建省课改示范校工作汇报-扎实管理促发展 重视推广成内涵最后稿

扎实管理促发展 重视推广成内涵

——创建“辽宁省义务教育课程改革示范学校”工作汇报

一、学校概况

联丰小学始建于1963年，发展至今，形成了两校一园的新格局。（联丰小学主校、联丰小学欧洲城校区、联丰幼儿园）两校区占地11000㎡，建筑面积8156㎡，操场7100㎡。现有教学班43个，其中主校36个班级，在校学生2522人（含分校182人），教师150人（不含幼儿园），其中专科以上学历142人，占97%。45岁以下中年教师占81%。

多年来，学校坚持以“育人为本、师生德智双馨、全面发展”为办学宗旨，坚持可持续发展的办学理念，以优化师资队伍为核心，以现代教育技术为载体，以教育科研为先导，以“面向未来，创世纪人才成长园地”为办学目标，形成了“严谨、准确、务实、爱生”的优良教风；“勤学、勤问、勤思、勤练”的优良学风；“求实、创新、团结、奋进”的优良校风。

二、课改工作成果和经验

我校始终坚持以学生为主体，以教师专业化成长为核心，以课堂教学为主渠道，创新开展工作，促进我校课改发展，收获颇丰，总结经验，汇报如下。

（一）以丰富的研修方式，强化教师专业发展，促进课程改革进程。

课程改革关键在教师。学校始终坚持走内涵式发展之路，围绕教师专业化发展这一核心，全面开展课改各项工作。

1、构建特色培训模式，促进教师专业发展。

教师理念的提升、技能的锤炼是其专业发展的根本前提，是课程改革实施的基础和保障。在落实新课程理念的过程中，学校采取常规培训与特色培训相结合的方式，收效明显。

在常规培训方面，我校采取全员培训与个别辅导相结合、引领性集中培训与自主性学习相结合、必修内容与自选内容相结、请进来与走出去相结合等方式对教师进行多元培训，提升教师的课改理念及教育教学技能，强调实效性。例如：每月，学校对教师进行两次集中培训，内容包括理念指导、课例观摩、教育技能、专家报告等。下发一次科研培训材料，指导教师课题研究。要求教师制定个人研修计划，进行教育专著阅读，撰写读书笔记等。建立校园网站，收集教师自制课件、教学设计，实现资源共享。经常邀请各级教育教学专家到校为教师进行面对面培训。每年派遣教师参加各级各类培训、观摩，耗资数万余元。学校多次被评为省市继续教育先进单位、全员培训先进集体。

我校还致力于打造特色培训模式，促进教师成长。我们以每个五年规划为一个阶段，精心部署，注重延续。从“九五”期间“师带徒”到 “十五”期间的“一领二扶三放飞”育人模式的传承，到“十一五”“教师目标定位工程”的考核实施，构建起课改指导评估体系，建成学习型组织、合作型团队，形成了科研型教师队伍群。在“领、扶、放”的过程中要求师徒做到掌握“六个基本功”，实现“六个提高”。“教师目标定位工程”的实施旨在“领、扶、放”的基础上进一步培养教师由匠师成长为能师（经验型教师），最终成为人师（专家型教师）。使每个教师都有努力的方向，都有发展的目标，形成梯队式教师队伍群。

课改以来的特色培训，硕果累累。教师执教的课例获国家级11节、省级13节、市区级百余节，撰写的教学设计、反思、案例、论文获奖或发表300余篇，制作课件获省市奖励40余件。学生在各级各类大赛屡屡获奖。

2、完善教研科研体制，推动课程改革前行。

科研是教研的引领，教研能促进科研。二者只有紧密结合才能够让教师真正动起来，迅速成长，继而推动课程改革不断前行。

首先，注重科研课题的延续性。

多年来，我校一直围绕“教师专业发展”、“教育技术应用”及“学生能力培养”三大主题开展课题研究。既注重主题范围的延续，更注重内容成果的延续。每次选题都注重对上一轮课题研究成果进行有效推广，并进一步思考如何解决存在的问题，使课题研究形成层层递进、螺旋上升之势。信息技术与课程整合每五年承担一项国家级课题，由跟着总课题跑到独立承担专项课题，扎扎实实促进了教师教育技术能力和教科研能力的整体提升。相继承担国家级重点课题8项、省级重点课题20余项、市级重点课题10余项。课题研究经验多次在省、市交流，学校先后被确立为全国现代信息技术实验校、省首批小学教师专业发展行动研究基地校、本溪市基础教育内涵发展行动研究实验基地校。

其次，注重课题研究的全员性。

为了让全体教师参与研究，我们以“十一五”省级课题《教师专业化成长的途径与方法研究》为承载，率先启动了小课题研究，并在“十二五”全面铺开。

小课题研究主要是基于问题或基于经验和实践的研究，以解决教师在教育、教学、管理工作中的具体问题为目的，其特点为切入点小、涉及研究人员少、周期短（一年以内）、实效性强。我校按照“过三关”（即立题关、研讨关、结题关），“经六步”（即提出问题——确立课题——学习理论——课例研究——研讨交流——反思调整）的思路开展研究，做到人人有课题，人人上课、听课、评课，全员参与研究。28项小课题研究促使总课题组研究目标充分达成。研究经验得到媒体关注并在市区推广。

第三，注重校本教研的助推性。

我校的校本教研已经形成了制度化、常规化、区域化。我们坚持遵循专业引领、同伴互助、自我反思三个核心要素，把握提出问题、制定计划、实践探究、反思评价四个基本环节，坚持个体反思与集体反思相结合，踏踏实实进行教学研讨活动。一方面，学校搭建各种课例交流、研讨等活动平台，一方面，整合校际交流资源，使日常教学研究之风蔚然形成。

第四，注重课改成果的推广性。

课改的经验和体会是实施课程改的宝贵财富。2012年，《心灵的收获——教师教育感悟集萃》由辽宁民族出版社出版，是我校教师课改以来教育工作的缩影。

我校先后编写出版了公共卫生教育校本教材《健康伴我成长》（低年段）和《快乐伴我成长》（高年段），有效地补充卫生保健知识及心理健康知识。开发了语文校本教材《童诗童韵》、《“语”中采撷》，提高学生语文素养、道德修养。编写了环境教育校本教材《蓝色的星球 绿色的未来》，培养学生环保意识。罗昊参加编写的二年级金山画王信息技术教材在全省发行。多名老师的教学案例被收录到全国发行的教材中。学校先后承担了市区各级各类教学研讨会、成果展示会几十次。先后涌现出国家级骨干校长1名、骨干教师1名，省级研究型名师、骨干教师、学科带头人11名，市区级优秀教师、师德标兵、骨干教师、学科带头人70余人次。

学校先后获得教育部重点课题研究先进单位、省科研兴校百强校、基础教育课程改革实验工作先进集体、教育科研先进单位、教育系统实施“青蓝工程”先进集体等各级各类荣誉近百项。

（二）以丰富的德育活动，促进师生健康成长，落实课程改革理念。

我们始终坚信树人先树德的道理。一直把德育工作摆在学校整体工作的首位，具体做法是：

1、深抓师资，树立师德典范。

首先，学校要求领导要具备责任意识、探究意识、服务意识、指导意识和管理意识。充分发挥“领”与“导”的职能作用。

其次，要求教师做到道德水准过关、知识修养过关、心理素质过关、德育意识过关、德育方法过关。每学期，学校与领导、教师层层签订《师德责任状》，建立师德档案，树立师德典范。成立德育名师工作室，帮助班主任提升班级管理能力，保证德育工作落到实

处。我校连续两届荣获市“德育示范学校”称号。

2、常抓家长，营造家教环境。

家庭教育是学校教育不可或缺的有力补充。因此，我们开展了大量扎实创新的家校工作。除定期召开家长会外，还要聘请教育专家做家教知识讲座。每学期设立一个校园开放周，邀请家长走进课堂，了解老师，了解孩子，进而转变教育方式。每月通过《联丰》校报“家庭教育”板块普及家教知识，家长、学生获益无穷。我校多次被评为省、市示范家长学校，家长学校先进集体。

3、紧抓学生，促成良好校风。

我校一直将成人教育放到成才教育之先，不仅紧抓课堂教育教学，还以绿色学校创建为契机，以社会实践教育为平台，以行为习惯教育为主线，结合感恩教育、弘扬民族精神教育、国防教育、环保教育等，常年坚持开展征文、知识竞赛、书法、绘画、手抄报展示、班队会拉练、合唱比赛等丰富多彩的德育活动。定期组织学生到素质教育基地、科技馆、博物馆等参观访问，参加爱警日、推普周等公益宣传。结合节假日开展“护蛋行动”、“拍拍家乡的新变化” 等体验活动。定期举办以“放飞希望”为主题的系列校园艺术节、运动会，深入落实阳光体育运动。让所有学生找到自身的靓点，快乐健康成长。

我校构建的德育管理网络，逐渐探索出一套适应学生身心发展规律的德育教育方法，达到了润物细无声的效果。学校先后获得全国军警校示范校、省市文明单位、文明学校标兵、绿色学校、少先队工作示范校等多项殊荣。

三、课改中的一点思考

1、学校教育质量的提升，赢得了社会各界赞誉，同时也产生了“副作用”。许多家长慕名而来，致使我校在班级教学和管理上较为繁重。

2、现代教育技术的发展，为课程改革插上了翅膀，也对教师专业发展形成了巨大的考验。

总之，沐浴课改，御风而行。在未来的发展中，联丰小学将继续走内涵式发展之路，以“办人民满意的学校”为宗旨，在教师成长、校园文化建设、特色办学等方面不断努力，力争在课改工作中做得更好。

本溪市明山区联丰小学

2013年11月

第二篇：课改示范校创建工作汇报

课改示范校创建工作汇报

各位领导：

大家好，下面我将我校的落实中心校课改示范校创建方案等工作汇报如下，敬请批评指导。

一、指导思想：

紧紧围绕镇中心校《课改示范创建活动方案》，确定“抓德育教育，督习惯养成；抓课堂改革，求质量提升；抓校本研修，谋教师发展；抓课程开发，抓学习层面，抓活力校园，促全面发展”的工作思路，与时俱进，狠抓落实，努力使各项工作有显著变化。

二、建全组织 明确责任

学校成立了以我为组长的课改示范校创建领导小组，分工如下：校长，常方敏负责，除协助我抓好全面工作外，主抓活力校园工作，特色创建。教导主任冯奇主抓，课堂教学改革、校本研修、课程开发工作。侯爱国教师主抓德育工作。在工作中，每个成员各司其职，各负其责，相互配合，能确保分管工作按时按要求，开创性开展。

三、具体工作

(一)、德育工作

工作目标：使学生成为守纪律，讲卫生，会学习，爱幼，懂礼仪的现代文明人。

工作措施

1开展重大节日创教育活动。教师节开展《夸夸我的老师》为主题的学生绘画活动，九月份开展以《民族精神代代传》为主题的演讲活动，十月份开展了《我为祖国六十岁喝采》为主题的征文活动。

2、坚持周一升国旗制度，进行了以重大节日，习惯养成教育主题为内容的国旗下演讲活动。

3、开展学生养成教育月主题系列活动，具体做法是一学，二查，三评。即月初学习主题教育内容，月中查行为规范情况，月末评价，主题教育内容养成程度。

工作效果：学生讲卫生，如新涂的墙壁无胡写乱画现象，读书写字姿势学习习惯初步养成，乱无违法乱纪现象发生等等。

存在问题：只重视常规性德育工作，开创性工作意识不强，还没有真正确立德育为地位。

（二）、课堂教学改革

工作目标：近期进一步探讨“先学后教，当堂训练”的教学模式，努力使课堂教学达到会学，精讲，巧练

工作措施：

1、制定了课堂教学改革近、远目标以及课堂教学基本要求。

2、继续组织教师学习研讨“先学后教，当堂训练”的教学模式，把握各环节教学的基本要领，确立以学生为主体的训练为主线的教学思想。

3、工作效果：冯奇，侯爱国，邓小伟等一部分教师能较好的，灵活运用“先学后教当堂训练”教学模式，学生的自主学习能力较前大幅度提

高，突出显现在能获取有价值的信息，能提出有价值的问题。存在问题：本小，老教师多。工作开展难度较大。

（三）、校本教研

工作目标：努力促使教师由有研究意识，最终成为“研究型教师” 工作措施：

1、成立了以校长为组长的校本教研领导小组，制定了校本教研有制度，将校本教研工作纳入教师常规工作月考核之中。

2、开展每两节的公开课教研活动，要求公开课教师做到四有。即：有教学设计，有评案，有反思，有评课记录。

3、利用网络平台进行二次备课，吸取他人精华，自我，将备好每一节课。

4、积极开展“一研，二 三展示”的听课研讨活动。目前已进行了研讨课和磨课。

5、最近新审请了一个省基础教育教学研究课题新课程小学数学典型课例分析与研究的一个支课题，新课程小学数学与图形，典型课例分析与研究，目前已完成了开题报告。

6、把校本研修纳入教师常规工作考核之中，工作效果：

大部分教师会理解教材编写意图，能发现自己教学中的问题，以及根源，能提出较好的改进措施。

存在问题：

教师少加一人，共同语言少，只教研带纸多不便，有隔靴搔

痒之惑。

（四）、教师专业成长

工作目标：努力打造一支会学习，会反思，勤练笔的学者型教师队伍。工作措施：

1、充实学习内容，一是学校即发了“先学后教当堂训练”教学模式的学习材料，二是学校新购买了两套做到了人手一本专论，三是教师人手一份课改导刊。

2、保证学习时间，每周二夜为集体学习时间，教师每天自学半小时。

3、要求每周记学习笔记500字以上，每月写心得体会一篇，教学反思一个，发博文一篇，评论10次以上。

4、定期读书笔记，心得体会，反思等民主活动。

5、将教师专业成长纳入到教师常规工作考核之中。

存在问题：理论学习与教育教学实际的不够。

五、活力校园

工作目标：人人参与，张扬个性。发展特长。增长智慧。还学生一个快乐童年。

工作措施：

1、制定了第二课堂活动实施方案，组建了球类，田径兴趣小组，学生人人有活动项目，教师人人有辅导项目。

2、把每天下午最后一节定为第二课堂活动时间，坚持不断。

3.展示交流促提高，元旦前学校将组织一次第二课堂展示、竞赛活动。

4.第二课堂活动作为一项常规工作纳入教师常规工作考核之中。

工作效果

学生身心得到了健康发展，初步有了拼搏和竞争精神。

六、课程开发

一是努力开齐开足各类课程，按时上好体、音、美等科目，二是把安全教育作为我校的校本课程。树立安全大于天，责任重于山的思想，提高学生安全防范意识，增强学生自护自救能力

存在问题

有些有些课时开设不足。如低年级体育课，对综合实践认识还比较模糊。

七、常规教学

1.坚持常规工作周查月结制度。

2，制定了教师常规工作考核积分办法，落实了考核评价制度。

八、特色工作

今冬我校把百人口琴训练作为我校地特色工作。此项工作从号召到正式训练不到一周时间，学生积极性高涨。90%以上三至六年级学生自愿购买了口琴。学校成立了以副校长常方敏为组长的领导小组。班班有训练教师，天天有训练时间安排，此项工作与音乐教学紧密结合，目前学生能唱会吹三支歌曲。下一步的发展目标，人人能唱简谱，个个会吹口琴。

总之，课改示范校创建工作，在镇中心校地领导和指导下，做了一些工作，但离上级的要求还有一定的距离，今后工作我们将坚持以人为

本，努力促使人的全面发展的思想，把各项工作落到实处，努力办人民满意的学校。