第一篇：教师资格证实行三年一考五年一注册
刘在岩
2、教师把《傅老师讲论语》心得于12月15日前传到校园网，教研员按以前的规定选好优秀作品，把作者目的报给我。《高效课堂八讲》安排在假期读，开学后收读书心得。
第二篇：教师资格证规定：三年一考五年一注册[推荐]
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教师资格证规定：三年一考五年一注册
【导读】
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据教育部网站消息，中小学生教师资格考试与定期注册制度试点范围将扩大。中小学教师资格每5年注册一次，注册条件以师德表现、考核和培训情况为主要依据;“三年一考”是指试点区内，教师资格考试有效期为三年。
教师资格五年一注册
《中小学教师资格考试暂行办法》规定，中小学教师资格每5年注册一次，注册条件以师德表现、考核和培训情况为主要依据。试点区内，教师资格考试有效期为三年，教师资格证须每五年注册一次。按照规划，2015年，我国将全面推行教师资格全国统考，提高教师入职门槛，并打破教师资格终身制，实行定期注册制度。
三年一统考，提高教师素质
“三年一考”是指试点区内，教师资格考试有效期为三年。教师资格考试实行全国统一考试。目前的教师资格考试仅考查教育学和心理学知识，改革后的统考将增设综合素质、学科教学能力的考查，突出对教育教学实践能力的考查。此外，目前的考试以知识性考题为主，试点后则以实践能力题为主，同时邀请大量一线优秀教师参加命题，广泛使用案例分析、教学活动设计等特色题型，重点考查考生运用所学知识分析和解决教育教学实际问题的能力。
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第三篇：教师资格证五年一注册方法及流程
教师资格证五年一注册方法及流程
取得教师资格，初次聘用为教师的，试用期满考核合格之日起60日内，申请首次注册。经首次注册后，每5年应申请一次定期注册。
教师应当在定期注册有效期满前60日内，申请办理下一次教师资格定期注册。定期注册实行网上申请。
教师资格证每5年一注册之2年考核不合格撤销资格今后教师资格证要每5年注册一次，2年考核不合格撤销资格。1.应当提交下列材料： 应当提交下列材料：
（一）《教师资格定期注册申请表》一式2份；
（二）《教师资格证书》；
（三）中小学或主管部门聘用合同；
（四）所在学校出具的师德表现证明；
（五）5年的各考核证明；
（六）省级教育行政部门认可的教师培训证明；
（七）省级以上教育行政部门根据当地实际要求提供的其他材料。2.申请首次注册的，应当具备下列条件： 申请首次注册的，应当具备下列条件：
（一）具有与任教岗位相应的教师资格；
（二）聘用为中小学在编在岗教师；
（三）省级教育行政部门规定的其他条件。对于首次任教人员须试用期满且考核合格。满足下列条件的，定期注册合格：
（一）遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，达到省级教育行政部门规定的师德考核评价标准，有良好的师德表现；
（二）每年考核合格以上等次；
（三）每个注册有效期内完成不少于国家规定的360个培训学时或省级教育行政部门规定的等量学分；
（四）身心健康，胜任教育教学工作；
（五）省级教育行政部门规定的其他条件。3.什么情况暂缓注册？
有下列情形之一的，应暂缓注册：
（一）注册有效期内未完成国家规定的教师培训学时或省级教育行政部门规定的等量学分；
（二）中止教育教学和教育管理工作一学期以上，但经所在学校或教育行政部门批准的进修、培训、学术交流、病休、产假等情形除外；
（三）一个注册周期内任何一年考核不合格。
暂缓注册者达到定期注册条件后，可重新申请定期注册。具体办法由省级教育行政部门根据实际情况制定。有下列情形之一的，注册不合格：
（一）违反《中小学教师职业道德规范》和师德考核评价标准，影响恶劣；
（二）一个定期注册周期内连续两年以上（含两年）考核不合格；
（三）依法被撤销或丧失教师资格。
另：宏鹏提醒师范毕业生不再直接认定教师资格，统一纳入考试范畴;破除教师终身制，5年一认定，加强对教师的师德、培训和工作业绩的考查。去哪注册？
教师资格注册须由本人申请，所在学校集体办理，按照人事隶属关系，报县级以上教育行政部门审核注册。
第四篇：告别终身制!中小学教师资格证五年一注册
今后，中小学教师资格实行5年一周期的定期注册。
注册结论分为“合格”“暂缓注册”和“不合格”三种形式。
备受关注的《福建省中小学教师资格定期注册规则（试行）》出炉！
教师资格定期注册的对象是谁？满足哪些条件的才能注册合格？注册程序如何安排„„请随小编一起来看看今后，中小学教师资格实行5年一周期的定期注册。
注册结论分为“合格”“暂缓注册”和“不合格”三种形式。
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教师资格定期注册的对象是谁？满足哪些条件的才能注册合格？注册程序如何安排„„请随小编一起来看看
注册对象：
教师资格定期注册是对教师入职后从教资格的定期核查。
在首次注册或定期注册当年离法定退休年龄不足5年的教师，应注册至退休。已退休人员不参加注册。
中小学教师资格定期注册的对象：
（一）公办普通中小学、幼儿园、中等职业学校（含技工学校）和特殊教育学校的在岗教师；
（二）依法举办的民办普通中小学、幼儿园、中等职业学校在岗教师；
（三）在教师进修院校、教育教学研究机构、电化教育机构、青少年宫等教育机构从事教育教学相关工作，并聘任中小学（中等职业学校）教师系列职称的在编在岗人员。上述人员以下简称中小学教师。
省教育厅主管全省中小学教师资格定期注册工作，省中小学教师资格认定指导中心协助省教育厅指导全省中小学教师资格定期注册工作。各市、县（区）教育行政部门按照中小学教师人事管理权限，负责本地教师资格定期注册的组织、管理、监督和实施。
注册条件：
1、满足下列条件的，首次注册合格
（一）具有与任教岗位相应的教师资格；
（二）遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，具有良好的师德表现；
（三）首次任教人员须试用期满且考核合格，其他在岗教师注册前需在岗一年（含）以上且考核为合格及以上等次；
（四）身心健康，胜任教育教学工作。
2、满足下列条件的，定期注册合格
（一）具有与任教岗位相应的教师资格；
（二）遵守国家法律法规和《中小学教师职业道德规范》，达到《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》所要求的职业道德考核标准，有良好的师德表现；
（三）注册有效期内各考核合格及以上等次,且最近一次聘期考核合格及以上等次；
（四）注册有效期内完成规定的教学工作量和培训学时（或规定的等量学分），中等职业学校专业课教师（含实习指导教师）每5年到企业实践累计不少于6个月；
（五）身心健康，胜任教育教学工作。
3、有下列情形之一的，暂缓注册
（一）注册有效期内未完成规定的培训学时或教学工作量；
（二）中止教育教学和教育管理工作一学期及以上，但经所在学校或教育行政部门批准的进修、培训、挂职、学术交流、病休、产假等情形的除外；
（三）定期注册周期内任何一年考核不合格或按规定不参加考核的；
（四）最近一次聘期考核不合格的；
（五）受党政纪处分未解除的。
暂缓注册者达到定期注册条件后，重新申请定期注册。
4、有下列情形之一的，注册不合格
（一）违反《中小学教师职业道德规范》和师德考核评价标准，影响恶劣；
（二）一个定期注册周期内连续两年以上（含两年）考核不合格；
（三）依法被撤销或丧失教师资格。
注册有效期内依法被撤销或丧失教师资格者，注册有效期自动终止。
5、所持教师资格证书与任教学段、任教学科（专业）不一致，或持有多本教师资格证书的中小学教师，按如下办法注册：
（一）持低学段教师资格证书在高学段任教的（包括持中等职业学校实习指导教师资格证书在其他学段或其他岗位任教的），由主管部门责令用人单位在规定时间内调整至相应学段或岗位任教，规定时间内未执行的，给予暂缓注册；
（二）持高学段教师资格证书在低学段任教的，给予注册；
（三）现任教学科（专业）与所持教师资格证书上的任教学科（专业）不一致的，可给予注册，但应注明实际任教学科（专业）；
（四）持多本证书的，只能选择一本按上述规定注册。
注册程序：
取得教师资格，初次聘用为教师，试用期满考核合格之日起180日内，申请首次注册。经首次注册后，每5年应申请一次定期注册。
教师资格注册须由本人申请，所在学校集体办理，按照人事隶属关系报县级及以上教育行政部门审核注册（省属中等职业学校、中小学、幼儿园及相关教研机构向学校所在地县级教育行政部门申请注册）。定期注册实行网上同步申请。
教师应当在定期注册有效期满前60日内，申请办理下一次教师资格定期注册。
申请教师资格定期注册，应当提交下列材料：
（一）《教师资格定期注册申请表》一式2份；
（二）《教师资格证书》原件；
（三）学校或主管部门聘用合同（聘用证书）；
（四）任教学校出具的师德表现证明；
（五）任教学校出具的5年各考核、教学工作量证明及最近一次聘期考核结果；
（六）教育行政部门认可的教师培训证明；
（七）进修、培训、挂职、学术交流、病休、产假等情形的注册人员须提交经所在学校或教育行政部门批准的相应证明材料。
注册结果的应用
首次注册和定期注册合格者，可在教师资格定期注册有效期内，按照教师资格类别从事教育教学工作。
暂缓注册者，原则上给予一年过渡期，特殊情况可适当延长。过渡期内，可以继续聘用在原岗位工作，不得晋升教师专业技术职务，不得评优评先。
过渡期满重新注册合格的，其职称聘任年限应扣除暂缓注册年限，从注册之日起顺延计算；过渡期满仍未达到定期注册条件的，由教师资格证书颁发机构收回教师资格证，并责令用人单位调整其工作岗位。
注册不合格或无故逾期不注册且经责令仍不注册的人员，不得继续从事教育教学工作。
定期注册工作不收取教师和学校任何费用。
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第五篇：教师资格证改革实行
教师五年考核一次 不合格者清退
昨从省教育部门获悉，今年起，我省将试点新的教师资格入门和退出机制：以往新教师入门由省级教育部门命题考试，以后将有统一的国家标准；而且，在职教师每5年要进行一次注册考核，不达标者将退出。据悉，预计3年时间里，这一政策将成全国性常态制度。在很多人眼里，教师是一个工作稳定、旱涝保收的“铁饭碗”。“目前，教师能进不能出，职务能上不能下。部分四十岁以上的教师发展空间不大，甚至放弃学习，知识结构多年不更新，哪怕学校和家长都不满意，也不能将他们清退。”武汉一所小学校长透露,教师能进不能出，在一定程度上影响了教师队伍素质的提高，使得一些教师“滥竽充数”，甚至误人子弟。“按现行规定，老师发放的教师资格证书无时限规定，只要求教师完成工作量，基本考评合格；而教育部要求的5年一次注册考核，势必会给老师带来竞争压力，促使他们投入更多的精力不断更新知识结构。”武汉市教育部门有关人士透露，今年，我省启动的“比教学、访万家”活动，就是为建立教师资格证书的定期注册、考核打下基础。由于证书定期登记需要有教师职业素质和职业规范的评价考核内容，因此，这个活动涉及每个教师的切身利益，能全面、真实地记录教师有关信息，客观、公正地评价每一位教师。“每5年进行一次注册考核，未经注册的不得从事教学，也不能晋升高一级的考评。”汉口一所初中校长直言，这次制度改革触动最大的可能是一批老教师，“有了清退制度，他们几年甚至十几年不变的教案也得改一改了”。
“首次建立教师退出机制，让优秀人才进入教师队伍是好事。”家长们对教师每5年一次注册考核表示“支持”，他们同时也呼吁教师是否称职、优秀，教育部门的考核和评价固然重要，但学生和家长的认可度更客观，更有参考价值。“评价老师时，应多听听家长和学生的意见，不能简单地看学历、发表论文篇数，应多看看老师上课能力和师德情况。”
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