2011-2012第一学期政史地教研总结

第一篇：2011-2012第一学期政史地教研总结

政史地教研组工作总结

（2011—2012学年第一学期）吴成山

时间飞逝2011年即将结束，为总结经验，吸取教训，今后更好的开展政史地教研工作，不断提高我校的政治、历史、地理学科的教学质量，特将我组本学期教研工作总结如下：

一、教研组概况：

我组现有教师5人，高级教师1人，中教二级教师4人。全组教师均为大学本科以上学历，朱新凤是学校的党支部书记，吴成山担任班主任和带七九年级八个班历史课，寇慧担任班主任和带八九年级7个班历史政治课，马婧担任七八年级政治课，蒋春梅担任七八年级6个班地理课。由于各科老师代课跨头太多和各科只有一个专业教师，所以不利于本组教研活动的开展如：集体备课。

二、教师师德表现

教师本人是学校最重要的师表，是直观的最有益的模范，是学生活生生的榜样。优良的师德是教师的灵魂，我组教师除具备一般教师的政治道德素质外，更要有高度的政治觉悟和坚定的政治方向，以自己的人格力量增强教育效果。为此我们坚持政治业务理论学习，提高政治素养和教学能力，执行和落实学校的各种规章制度，从不无故缺席。遵守职业道德，积极推行素质教育，以高度的责任感，为人师表，积极完成各项教学教研工作。

三、教研组工作1、2011年10月我组马婧老师去山东杜郎口中学学习，回来把在杜郎口所学到给全校老师做了讲座，教师们收益匪浅。

2、强化业务学习，转变教师观念。

本学期我们政史地教研组充分利用每周四教研活动时间，组织教师认真继续学习杜郎口教学模式和新课改的有关理论，并做到有组织有检查，实效性进一步增强。本学期我们特别加强课改知识的学习，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。全体教师在教学过程中都取的了不错的成绩，工作中进一步调动了广大教师的学习自觉性，达到丰富了教师的头脑转变了教师的观念。

3、2011年10月19日，吴成山、寇慧、马婧、蒋春梅参加在八中举行的初中历史市区教研活动，吴成山老师上了一节公开课，受到其他学校老师的高度评价同时也肯定了我校的课改成绩。

4、政治、历史、地理每位教师出一份阶段性测试卷。期中考试阅卷、质量分析、半学期工作小结，阶段性检测考试前（4月中）全面检查导学案及作业情况。狠抓课堂教学，提高课堂教学的效率，认真督促检查知识掌握情况，及时洞察学生在学习中和教师在教学中存在的问题，争取取得好成绩。

5、2011年11月19日，吴成山、寇慧、马婧、蒋春梅分别上了校内公开课。

5、2011年11月21日，马婧在四中为全市政治老师做杜郎口学习汇报讲座。

6、2011年11月23日，蒋春梅在十六中为全市地理老师上了一节公开课，我组其他三位老师一起前往。

7、期末检测及质量分析，教学常规工作检查，期末工作总结。

8、开展的学生活动有:10月吴成山开展七年级学生以历史为主题的手抄报大赛；11月寇慧组织八年级学生观看了爱国主义历史教育片《复兴之路》；12月马婧为八年级同学做了青春期讲座和七年级政史地知识竞答；

在这一学期的教学实践中，我组教师狠抓课堂教学，通过抓课前导学案预习、课堂讨论交流、展示、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性

四、成果展示

1、在自治区组织的“爱祖国、爱新疆、民族团结一家亲”知识竞赛中，吴成山老师辅导的王婷，朱展鹏获、吕石晓自治区二等奖，范渝浩、张源获三等奖；

2、吴成山的《独立自主的和平外交》说课稿发表在石河子教研2011年第三期；

3、本学期我组吴成山、马婧、蒋春梅共承担师市3节市公开课，受到好评。

4、马婧3篇论文获自治区二三等奖；

五、下学期的工作思路

下一学期教研组的工作除了继续扎实开展各项常规工作之外，准备从以下几个方面着手开展工作。

1、探索如何提高学生的学习兴趣，让学生好学、会学。

2、加大“三三六教学模式”方面的教学研究的力度，把我校政治历史地理学科教学工作推向更深的领域。

3、进一步提高我校的政史地成绩。

4、探索如何提高课堂教学效率，更好的为大学科让出时间，重点是九年级政史中考。

尽管我们在教研中取得了一定的成绩，但同时工作中也还存在许多不足，有待进一步改进。比如教学研究效果不是很明显，教学论文水平有待于提高，校本教材的研发还不够等等。总之，教研是一个不断发展的过程，对教学的研究是无止境的，在以后的工作中还需探讨更加有效的研究方式，不断提高我校政史地教研组的教学质量。

总之，这一学期是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成长、成熟，但也有地方做得不够完善。新时期要有新的更高的要求，相信今后，政史地组将会从各方面提高自身素质，与时俱进，争取做得更好。

政史地组2011、12、20

第二篇：2009—2010学第一学期政史地教研工作计划

2011——2012学第一学期

政史地教研工作计划

本学期我组将在校委会、教务处的直接领导下，以提高教学质量为中心，围绕校本教研工作的要点，动员全组教师学习基础教育新课程标准，落实新课改的要求，并结合我校教学工作目标，更新教育教学理念，改革教学方法，全面提高全组教师的理论水平，科研能力和教学能力，进而切实提高教育教学质量。并调动全体组员投身教研的积极性，高效开展丰富多彩、形式多样、切实可行的教研活动，尽快提高教研质量，形成教研成果，为教育教学工作全面服务。结合本组的具体情况，特制定此计划，具体说明如下：

（一）分析现状认清形势、统筹兼顾、合作互补、搞好教研工作。我组大多数教师教学基本功扎实，业务能力强，有敬业奉献精神。所不足的是教师间缺乏对教学经验的交流、总结以及对教育教学理念的学习意识，不能够对自我在教学、教研工作中的得失进行积极及时的反思，同时不能有效利用教学资源包括多媒体，备课室，图书等。本学期，学校教务处加大了对教研工作的指导、督查力度。因此我组将强化教师的培训工作提高教研能力，并通过教、学、研培养教师骨干、巩固、推广教研成果，以提高教育教学质量。

（二）抓教师培训工作教师要认真学习专业文化知识及教育教论，特别是文化知识每位教师对所担任课程涉及文化知识要统盘考虑，全面学习，每次对学生的授课先备案研究在拿到课堂、模拟测试，自己先做，考后讲评，后将试题交教务处，学习过程中要做好笔记，本学期不少于10000字的笔记。

（三）学习新理念、落实新课改

一、搞好教研工作

本学期的改进教法、学法优化课堂教学效果为主旨，以提高教师业务能力为目标，积极开展教研工作。

1、教师应学习新课程编排体学和目标要求，认真学习新课标，钻研新教材，了解学生，探讨授课方法，研究学法。

2、要把教学中遇到的问题转化为课题。任何研究都始于“问题”，校本教研就是要解决教师自己的实际问题。教师在教学实践中，遇到了问题，要从实际出发多角度涉及解决问题，并且不断反思解决问题的效果。从而自觉走上一条问题教学——设计——行动——反思的教研之路。教师在教学实践中要善于发现问题（要有问题意识），勤记录，勤思考，勤合作，真正把“问题”转化为“课题”，并根据“课题”写出切实有用的教学论文，每学期至少写一篇。

3.努力提高教师业务水平，立足现状，加大教师培训力度，校内与校外相接合，狠抓新教师上台阶工作。老教师创新工作，开展好公开课、研究课、观摩课、示范课、优质课评比活动等。每位教师使用不少于两次多媒体资源，制作3个课件。

二.教师的基本功训练

基本功是每一位教师教学的硬件设施，每位教师利用空闲时多加强粉笔字、钢笔字、普通话等方面的训练，不断提升自己的整体素质。

三、充分利用现有资源，如杂志、报刊、幻灯、投影、多媒体、教学用书，辅导材料、挂图、备课室等。

四、丰富学生的第二课堂

素质教育培养的是全面发展的有能力、有技巧的新型人才。结合本组特

点，教师应利用课余时间，拓展学生的知识空间，发掘潜力，多想点子，展示自己的工作能力和业务水平，为学生的全面发展献言献策。

五、教学计划

制订学期教学计划要做到：

1）熟悉课程标准，熟悉教材，熟悉学生情况。（教龄短的教师尤应重视此条）

2）教学计划必须具备以下内容：

（1）、教材、学生情况简析；（2）、总体目标要求；（3）、对教材内容、实验的补充、删减或改进意见；（4）、完成教学任务，提高教学质量的主要措施（包括提出教改方向）；（5）、配合教学安排的主要校外或课外活动。（6）、结合学科特点进行思想教育的安排。（7）、对一些重要的实验仪器教具等的准备改进或制作目录。

六、备课

备课是上好课的前提，是提高课堂教学效果的保证。教师必须认真备课，做到功夫在课外。不备课不得上课，不备课上课者以渎职行为处理，不认真备课者应予批评和处理。备课的基本要求是：

1、备课首先要备教材，包括深入领会课标精神，研究教材的结构体系，知识要点和具体要求。明确重点、难点，把握教材关键内容。

2、备课要备教法。教师认真学习、研究、不断总结，在备好教材的基础上根据课的类型设计教学过程，研究确定具体教学方法。

3、备课要备学生、备学法。了解学生的知识状况，掌握共性。尽可能了解每个学生的个性、知识水平、接受能力、学习兴趣，以便有的放矢，因材施教，寻求学生学习的有效途径、方法。

4、教师备课必须写好教案。教案要反映出一堂课的主要内容，包括：A、教学目标、要求，B、重点难点，C、教学步骤，D、教师精讲和学生精练的内容及步骤，E、主要教法、学法，F、教具实验准备，G、必要的教学小结，H、作业内容及必要的补充材料，I、板书设计，J、教后反思、心得体会。（每周至少写一篇，写教案上，全学期不少于17篇）

5、精心选择练习，处理好作业。选题要将典型性、针对性、特殊性、普遍性结合考虑，做到举一反三，触类旁通，应该将基础知识、基本技能的训练作为重点，同时还要处理好作业。布置作业要掌握其难易程度和所起的作用，有的放矢地布置给学生完成，必要时可选题讲解。

同头课教师要有集体备课。每周星五中午最后一节课为教研组活动时间。

6、要求教师备案实用可行，重在质量，按课时备案，机动案为5%。坚决杜绝无教案上课或课后补备教案、并备教案的现象。不得“教材搬家”、不得沿用旧教案。

六、作业

作业是学生对所学知识进行巩固和加强的一种手段，是课堂教学的延续和深入，是教师了解学习情况、改进教学的重要依据，是提高教学质量的重要手段，教师必须认真批改作业，要求做到：

a)各科任教师要根据课标和教材要求，结合教学目的和学生实际，向学生布置适量的作业。作业包括书面、口头、实际操作等不同形式，以书面作业为主。同时还要布置适量的家庭作业。

b)批改作业一律用红笔，统一符号，每次批改（包括查阅）都要说明时间。杜绝一次批改两次或两次以上作业。

七、课练

认真检查督促学生按时完成，并书写工整，对有难度的题教师要进行辅导，有教师批阅为好。政治、历史科每学期测试不少于四套，教师全批全改不少两套，学生改两套。地、生每学期不少于两套，教师全批改。并且每次检测都要有成绩册。

八、本学期教研工作安排

第一周：教研计划制定，部署本学期教学工作，召开第一次组会，安排教研任务。

第二周：新教师汇报课，召开教研工作会 第三周：公开课。

第四周：质量检测。第五周：作业教案检查。第六周：教学经验交流会。

第七周：多媒体课大赛。作业教案检查。第八周：国庆放假，布置假期作业。第九周：教研工作会。

第十周：中期教师业务检查与优质教案展示。第十一周：中期工作检查、评估 第十二周：观看优秀教师课堂实录。第十三周：示范课。

第十四周：第三次质量检测、总结。

第十五周：骨干教师培养专题会，校际交流活动。第十六周：座谈会。

第十七周：各科知识竞赛，随机听课。第十八周：教师业务检查。第十九周：质量检测四与总结。第二十周：期末复习安排。

第二十一周：期末考试与评估，总结。

2011——2012学第一学期

政史地教研工作计划

东

坑

中

学

政史地教研组

2011年8月14 日

第三篇：2016-2017学第一学期史地政教研工作总结

2016-2017学第一学期史、地、政、劳教研工作总结

本学期，由于我组学科多、人员变动大，跨年级多、兼职也多。这样，就给它的正常工作带来了困难，无法集体讨论某一科目的话题，统一管理上也有难度，如果协调不好，就会造成各自为政的局面，使整体的功能不能得到正常发挥。但我们组的教师扬长避短，团结协作，变劣势为优势，最终使我们成了一个有统一凝聚力，形散而神不散的教研组。在过去的一学期中我们组以提高课堂教学效率和各科教学质量为目标，以提升师生整体素质为核心，坚持以人为本的观念，以求真、务实、创新的工作作风投入到教学中去。经过全组教师的共同努力，顺利完成了学校交给的各项任务，现总结如下：

一、认真开展教育教学理论的学习，进一步转变教育思想和教学观念。本学期，我组坚持集中学习和个人学习相结合，认真学习了新课程理论及本学科《课程标准》，借机碰撞大家的思想，提升大家的教育智慧，更新观念，使新课程改革的理念内化成我们自己的理念，渗透性地应用于整个教学过程。

二、完善教学过程管理，提高课堂教学质量。

本学期，我们以学科为单位，认真学习了新的课程标准，研究新教材，认真落实教务处加强教学常规管理的工作要求，着重抓好备课和上课两环节。

1、加强集体备课，充分发挥团队精神，强化教学资源共享和教学研讨。在开展集体备课之前，首先是由各位老师初备，然后集体交流，大家各抒已见，把自已对本课的备课思路、组织编排、重点难点、目标设置、教法学法等方面的理解一一说出来，然后对本课中的疑难问题再进行共同研讨，最后由中心发言人把大家的意见和建议集中起来，归纳整理形成集体备课的教案。利用集体备课时间进行资料互补，资源共享，质量分析，单元把关。注重分工合作，资源共享。同年级同教案老师做到统一进度、统一学案、统一练习等。

2、很抓课堂效益，向45分钟要质量。

课堂是教育教学的主要阵地。我们主要通过抓课前预习、讨论交流、启发指导、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性。还利用学校多媒体教学设备，积极制作多媒体课件，使图、文、声、像融为一体，增进了教学效果。课堂上还十分注重学生良好学习习惯的培养，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意。发现有不认真听课或搞小动作的学生，能及时提醒，引起他们的注意，以肯定鼓励的评价培养学生的自信心，以多种形式的认知赞同满足学生的成就感。

3、积极参加校内校外的听课评课活动和交流研讨活动。

根据学校要求，我组每位教师都精心准备了一堂公开课，同时坚持日常的听课制度，平时全组老师也坚持相互听课、评课。评课时既指明上课中的优点，又指出了课堂教学中的不足，让每位教师都能从中得到启迪。不仅如此，我们还加强了与兄弟学校的校际交流。这些活动的开展，促进了教师业务能力的提高，大大提高了课堂教学效益。

4、作业布置少而精，练习的选择着眼点放在巩固基础知识及能力培养上，不搞题海战术，确实减轻学生课业负担。并及时批改，及时反馈作业信息，有针对性地改进教学。

三、配合学校教务处搞好常规检查工作。

按照学校教导处工作要求，对本组教师的备课本、听课本定期进行了认真督查。对于学校统一组织的期中、期末考试，我组成员也都能认真对待，考前认真组织复习、指导，考后能认真做好试卷分析和自我反思工作，使每一场考试都能成为我们工作的检验和新的起点。

四、学业考查成绩突出。

今年我们的史地政劳这些考查科目的成绩较去年有了大幅度的提高。

五、工作中的不足及努力方向。

1、教师进行教学经验总结的意识较差，没能及时将教育教学的实践经验上升到理论高度，获奖或发表的论文太少。

2、教师的主动参与教研的意识还较差。

3、今后应进一步加强教科研理论的学习与研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，积极参加教科研方面的培训，对现有教材进行更大胆的整合和处理，使学生在活动中既提高能力，又灵活运用课本知识。

第四篇：2007学年第一学期政史地

2007学年第一学期政史地

教研组工作小结

本学期政史地教研组在学校领导的统一领导下，在教导处的直接指导下，本着求真务实的工作作风，踏踏实实的开展了教研组的各项工作。尤其在引导教师聚焦课堂，开展校本教研，提高教学水平，加强教研组自身建设方面做了很多尝试。下面以本学期开展的“研究好课”活动为例，做一个简要的总结：

一、加强理论学习，提升“好课”研究的认识水平

研究好课的过程就是贯彻新课程理念，推进新课程实施的过程。为了帮助教师了解并认同新课程的基本理念，在行动上实施好新课程。开学初，我们就利用教研组活动时间组织教师学习《新课程标准》，使教师进一步了解、内化新课程理念、课程目标、课程结构等内容，明晰所任学科的课程定位、课程设计思路、课程实施、课程评价等。之后，又组织教师学习《新课程标准解读》，使教师们进一步提升理念，转变教学行为。在我们的好课研究过程中专家的引领也发挥了重要作用，学校为我们聘请了在课改研究方面有理论和实践经验的资深专家为我们面对面作专题讲座，如：“教学目标如何确定如何表述”，“如何进行课堂教学设计”，“如何听课，评课”；“如何说课”等等，专家们理论联系实际，讲解生动，通俗易懂，非常贴近我们第一线教师的需求，使教师们收益匪浅，为好课的实践，夯实了理论基础。

二、关注课堂，抓住“好课研究”的主要阵地

课堂教学是实施新课标的主阵地，我们教研组把课堂教学研究作为校本教研的重点，运用各种有效的方法，主要是落实集体备课、日常听课、评课、说课、做好教学反思等项工作，聚焦课堂教学，为教师们搭建实践的平台。

为了提高全组教师的教学实践能力，使校本教研能真正落到实处。我们在本学期组织全员参与的常规性听评课活动, 每人上好一节家常课,虽然是家常课，但大家认真备课、上课，积极参与听课，不管是上课、听课，还是评课，大家从思想上、行动上是非常重视，保证了这次活动能够顺利进行。在此基础上我们推出三位青年教师参加了“我在课改中成长——久隆模范中学‘好课研究’课堂教学展示周”活动。执教教师敢于接受挑战，都以积极的态度承担了这次任务。青年教师们把它看作了一次锻炼的机会，成长的舞台。在此次的展示活动中我们教研组发挥了互助协作的团队精神。先在组内共同分析教材，在集体备课的基础上，在组内试讲，经过小组讨论交流后，提出整改方案，再试讲，课后按教师评课———执教人谈体会的程序对研讨课进行多次反思、修改，最后再由执教教师面向全区上展示课。

本学期组织的全组教师参与的家常课听评课活动和‘好课研究’课堂教学展示周”活动的目的是：给全组老师们提供了一个相互学习、相互交流的平台，营造教学研究的氛围。从本次活动的情况看，我们已实现了初衷。可以从这样两个方面来说明：一方面，听评课之前，老师们都对所讲课题进行了仔细的研究，对于教案的设计都有了自己的设想；特别是授课老师们自己上课前认真学习教育教学理论和一些好的课堂教学范例，上完课以后都能认真地对自己所做的课进行反思、总结，并积极、虚心地听取其他教师的意见。另一方面，评课的时候，各位老师都能踊跃地发言，在评课过程中，不仅关注了教学内容的讲解处理，更加关注了教学方法的选择；不仅关注了教师的教，更加关注了学生的学；不仅肯定了授课教师的成绩，同时又能真诚向上课的老师提出改进的意见；新课程的教学理念时时闪烁在评课过程中。总之，在这次活动中，研究之风甚浓，在好课研究的校本教研活动中，我们不仅注重教师的理论学习，更注重教师对实践的反思，促进教师对理论的深入钻研，以促进理论和实践的有机结合。如许萍萍老师的《二期课改下口述历史的运用与学生能力发展的契合》，姚建华老师的《在问题中感悟历史》，万翰杰老师的《摸索规律，确立风格——初中思品学科好课标准和青年教师发展的一些想法》，金芳老师的《新课改中培养学生地理实践能力》，吴薇老师的《构建以人为本的政治课堂，促进学生自然和谐发展》等较好地体现了新课程的思想。一篇篇的体会或案例，记录了教师们对新课程的理解和感悟。

三、善于总结，积累好课研究的基本经验 通过本学期好课研究的校本教研活动，给政史地教研组的教师带来的思维碰撞是明显的，大家的收获也是很大的，我们的体会是：

1、教师的专业水平教学能力的提高。上公开课就要逼着教师专研教材，要看教材的前后连贯，这样对教材的理解就深刻了，上公开课就要逼着教师设计最佳教学教法，这个过程就是教学能力提高的过程。这是其一，其次通过组内互相听课互相取长补短，借鉴学习他人，对自己教学提高有帮助。一个是自己上公开课，一个是听别人的课收获都是很大的。这些都能有益于组织教学。

2、开展校本教研给教研组带来了浓郁的研究氛围。“校本教研”可谓“一人上课、众人参与”。教研组成员共同参与实践后的反思，是理论与实践的互动、是先进理念和教学行为的互动、是个体（执教教师）和群体（教研组成员）间的互动。开展“校本教研”活动，促进教师教学研究能力的提高，也带动团队精神的塑造，使我们的教研组活动产生了更大的实效性，大大增强了教师的科研意识，提高了教学能力。

3、参与校本教研成为我组教师的一种自觉行为。校本教研活动中，教师认识到自己既是一个执教者，又是一个研究者，必须养成学习与反思的习惯，写教后记，写教学随笔，阅读教育教学刊物，学习新的教育理念，已经形成教研组的一种氛围。校本教研使我们教研组的教师真正成为了教学研究的主人，使有效教学真正落到了实处。

4．教研组在校本教研中实现自主发展。经过实践我们深深地体会到这样的教学研究活动，充分调动了全体教师的积极性，同时能够研训相结合，在活动中培养了一批优秀的青年教师，也改变了以往流于形式的教研组活动，为提升教研品位迈出了可喜的一步。为了更好地适应课程改革深入发展的需要，我们将继续走出自己的校本教研之路。

总之，这一学期是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成长、成熟，但同时工作中也还存在许多不足，有待进一步改进，如教学论文水平有待于提高等等。新时期要有更新更高的要求，相信今后，政史地组将会从各方面提高自身素质，与时俱进，不断提高教学质量。

第五篇：2010-2011政史地教研总结

政史地教研组工作总结

（2010—2011学年第二学期）吴成山

七月之时，2010—2011学年第二学期即将结束，为总结经验，吸取教训，今后更好的开展政史地教研工作，不断提高我校的政治、历史、地理学科的教学质量，特将我组本学期教研工作总结如下：

一、教研组概况：

我组现有教师5人，高级教师1人，二级教师4人。全组教师均为大学本科以上学历，朱新凤是学校的党支部书记，吴成山担任班主任和带八九年级7个班历史课，寇慧担任班主任和带八九年级7个班政治课，马婧担任七年级政治课和小学思品课，蒋春梅担任七八年级7个班地理课。由于各科老师代课跨头太多和各科只有一个专业教师，所以不利于本组教研活动的开展。

二、教师师德表现

教师本人是学校最重要的师表，是直观的最有益的模范，是学生最活生生的榜样。优良的师德是教师的灵魂，我组教师除具备一般教师的政治道德素质外，更要有高度的政治觉悟和坚定的政治方向，以自己的人格力量增强教育效果。为此我们坚持政治业务理论学习，提高政治素养和教学能力，执行和落实学校的各种规章制度，从不无故缺席。遵守职业道德，积极推行素质教育，以高度的责任感，为人师表，积极完成各项教学教研工作。

三、教研组工作

1、强化业务学习，转变教师观念。

本学期我们政史地教研组充分利用每周四教研活动时间，组织教师认真学习杜郎口教学模式和新课改的有关理论，并做到有组织有检查，实效性进一步增强。本学期我们特别加强课改知识的学习，在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。全体教师在教学过程中都取的了不错的成绩，工作中进一步调动了广大教师的学习自觉性，达到丰富了教师的头脑转变了教师的观念。

2、寇慧、吴成山参加3月15日自治区关于2011年中考政治历史学科的研讨会议。

3、3月20日检查九年级政治历史的复习计划。

4、政治、历史、地理每位教师出一份阶段性测试卷。期中考试阅卷、质量分析、半学期工作小结，阶段性检测考试前（4月中）全面检查导学案及作业情况。狠抓课堂教学，提高课堂教学的效率，认真督促检查知识掌握情况，及时洞察学生在学习中和教师在教学中存在的问题，争取取得好成绩。

5、4月，马婧老师参加石河子政治教研活动并两次上公开课。6、4月7日，时副校长为我组讲去杜郎口学习经验7、5月18日，吴成山老师参加石河子市历史教研活动并上了公开课。课题：人们生活方式的变化地点：八中效果：受到听课老师的一致好评，也是对我校课改的肯定。

8、6月10日，我组全体成员去十六中听课并评课。

9、在6月中旬寇慧、蒋春梅、马婧老师在本校上个公开课

10、对九年级中考做最后准备（检查课本、资料是否带齐）

11、期末检测及质量分析，教学常规工作检查，期末工作总结。

在这一学期的教学实践中，我组教师狠抓课堂教学，通过抓课前导学案预习、课堂讨论交流、展示、巩固训练四个阶段，充分发挥教师的主导作用，充分尊重学生的主体地位，营造良好的课堂气氛，使课堂教学更具实效性

三、成果展示

1、蒋春梅石河子地区地理说课大赛获第二名和地理简笔画，石河子初中地理教师版图版画比赛获第一名。

2、本学期我组吴成山、马婧共承担师市3节市公开课，受到好评。

3、吴成山承担教育局教研室七年级下期末出题工作，全组教师共听课85节。

四、下一步的工作思路

下一学期教研组的工作除了继续扎实开展各项常规工作之外，准备从以下几个方面着手开展工作。

① 加大“三三六教学模式”方面的教学研究的力度，把我校政治历史地理学科教学工作推向更深的领域。

② 进一步提高我校的政史地成绩。

③探索如何提高课堂教学效率，更好的为大学科让出时间，重点是九年级政史中考。

④探索如何提高学生的学习兴趣，让学生好学、会学。

五、今后工作的努力方向

尽管我们在教研中取得了一定的成绩，但同时工作中也还存在许多不足，有待进一步改进。比如教学研究效果不是很明显，教学论文水平有待于提高，校本教材的研发还不够等等。总之，教研是一个不断发展的过程，对教学的研究是无止境的，在以后的工作中还需探讨更加有效的研究方式，不断提高我校政史地教研组的教学质量。建议学校要经常组织老师外出参观、学习，如果光靠单干，如同井底之蛙，很难适应了新的教学形势，我们盼望着能经常走出去，去学习、去借鉴、去取宝。

总之，这一学期是忙碌而又欣慰的，大家都在工作中得到提高，逐步成长、成熟，但也有地方做得不够完善。新时期要有新的更高的要求，相信今后，政史地组将会从各方面提高自身素质，与时俱进，争取做得更好。

政史地组2011、7、3