2010——2011学年度第二学期小学语文教研工作计划

第一篇：2010——2011学年度第二学期小学语文教研工作计划

2010——2011学年度第二学期小学语文教研工作计划

一、指导思想：坚持以课程改革实验为契机，保持小学语文教研工作的连续性，突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，2010——2011学年度第二学期小学语文教研工作计划。继续加大课堂教学改革的力度，拓宽小学语文教育改革的思路，加快小学语文青年教师队伍成长速度，全面提高小学语文教育质量。牢固树立为基层服务，为教学服务，为教师服务的思想，继续提高服务能力、服务水平和服务质量。

二、主要工作:

1、强化课改意识，深化教学改革。我们要继续高举课程改革的大旗，扎实推进小学语文教学改革。我们要继续学习《语文课程标准》，不断用新的教育理念，新的教育思想来武装头脑。继续向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在小学语文领域里实施素质教育的水平。

2、努力改变教研形式，激活语文教师参与教学研究的热情，有效地促进我校青年教师的专业成长。小学语文教研活动要在“实”上下工夫，在“新”字上做文章，要改变过去接受式的教研模式，探索参与式，体验式教研活动形式，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享教研成果，切实提高教研活动的实效性，工作计划《2010——2011学年度第二学期小学语文教研工作计划》。

3、不断深入学校调查研究，了解教师教学的难题，为教师排忧解难。继续一如既往地深入教学第一线，听课、议课，交流、指导，尤其是青年教师的培养力度，加强指导的针对性，提高他们教学的实效性，促进他们迅速成长。

4、深入研究小学语文质量检测的方法，提高教学质量检测的效度和信度。

三、具体工作二月份

1、小结上学期教研工作，初拟本学期教研计划。

2、召开省市“教坛新星”“教学能手”座谈会。

3、召开小学教导主任和教研分会秘书长会议。

4、开展小学语文课程标准学习情况调研活动。三月份1深入课题研究的学校调研课题研究情况。

2、拓宽教研思路，开展“辩课”进校园活动。

3、深入学校听课、议课。四月份

1、开展普通话培训及测试工作。

2、迎接滁州市小学语文优质课评选活动。

3、督促教研分会开展“会际”教研联谊活动。

4、开展“走出去—请进来”活动，学习名师经验，提高教学水平。五月份

1、草拟小学教学质量评价（试卷拟制）标准。

2、举行小学部分年级抽考。

3、反馈抽考信息，召开期末复习研讨会。六月份

1、深入村小调研教学及复习工作情况。

2、开展小学期末教学质量监测活动。

3、组织小学毕业班阅卷、统计成绩工作。七月份

1、小结本学期工作。

2、落实假期教师培训任务。许乃昌2011年2月10日

第二篇：语文教研工作计划 2010——2011学年第二学期

张楼小学2010——2011学年第二学期语文教研工作计划

一、指导思想：以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，认真贯彻落实学校新学期工作意见，着眼于教师和学生创新意识的提高，着力于教师和学生自主发展机制的建立，加强语文教学流程管理，深化语文课堂教学改革，健全质量调控机制的建立，切实提高语文教学质量，语文教研工作计划2010——2011学年第二学期。

二、工作目标：

1、继续抓好教育教学理论的学习，不断提高教师的自身素质；

2、重点抓好教学常规管理与校本教研，进一步增强教师的自主创新意识，全面提高教育教学质量；

3、组织学生开展丰富多彩的语文课外实践活动，使学生在实践活动中形成一定的语文能力；

4、改进教研活动的形式，方法和内容，切实提高教师教学科研能力，工作计划《语文教研工作计划2010——2011学年第二学期》。

三、工作措施：

（一）、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

（二）、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

（三）、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

四、具体安排二月份：

1、教师完成学科计划。

2、教研组长完成教研计划。三月份：

1、学习语文教研计划。

2、区教学能手评报

3、集体备课。（重点在低段）

4、“高效课堂教学示范每人一课” 听课活动。四月份：

1、硬笔书法比赛

2、期中测评

3、作业教案检查

4、组织教师观看优质课光盘。五月份：

1、期中测试及卷面分析。

2、教学能手上示范课，观课议课。

3、普通话比赛六月份：

1、教育教学理论学习

2、中高年级作文征集活动

3、毕业班语文能力评估

4、组织期末考试。

5、整理上交资料，写好学期工作总结。

第三篇：小学第二学期教研工作计划 -

2017—2018学年第二学期教研计划

2017—2018学年第二学期教研计划

一、指导思想：

本学期我校教研工作,仍然以坚持“一切为了学生的发展”为基点，“促进教师专业化成长”为指引，围绕着上级教育部门的指示精神和工作目标，继续加强学习，努力强化高效的生本课堂教学模式，以创新促发展，以教研促教学，全面提高我校教育教学质量。坚持教学教研一起抓，力争教学质量上一个新台阶，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我校教育教学的可持续发展。

二、工作目标：

1、加强对教师教学工作各个环节的管理，进一步完善《教学常规管理考核细则》，加强检查落实，争取将制度落到实处。

2、加强生本教育教学理论学习，提高教师专业素养。教师教学能力的高低，教学质量的优劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的生本教育理论，才能有效地指导教学实践活动。

3、推进“生本课堂”实践研讨，促进师生共同发展。

三、具体措施：

1、学校对教师的常规检查，由以往的每月一次调整为每大周一次。采用教研组长普查、问题科目复查以及教导处抽查相结合的方式，每大周对本组教师的教案、前置研究卡、学生作业以及教师的批改、辅导、学习笔记、教研活动等常规工作，依据学校《教学常规管理考核细则》以及《教研活动日制度》进行系统的检查；教导处随时不定期抽查一个年级或者一门学科；对每一位教师的教学工作做出相对客观的评价。并且做好记录，每次检查都评选出一篇“优秀教案”，参加“一师一优课”晒课、论文等投稿评选，做成简报，共全体教师阅读学习。

2、本学期我校将继续加强教师教育理论的学习，具体要求为：读、研、写。读，即鼓励教师利用课余时间积极阅读有关生本教育的新专著，加强理论学习；

研，即搞好小型的学习理论研讨交流会（微型讲座），利用每天下午20分钟时间，教师轮流将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的。

写，即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己一学期内对生本理念的再认识、再应用、再实践，撰写教学随笔以及教育教学论文，提高教师的理论水平与实践技能。本学期要求每位教师撰写“教学随笔”不少于8篇，教学论文至少1篇。

3、解读文本、研说教材：

三月中旬，我校将举行第十二届说教材比赛活动，要求所有教师全部参与其中，分别从课标、教材、建议三个方面来解读，也可以将三方面融合为一体进行阐述，着重要求教师结合生本理念以及在生本实践课堂中涌现的成功案例及存在的困惑进行讲解。目的是让所有的教师在开学初就认真的研读课程标准，深层的挖掘教材内容，理清教材的逻辑线索，能够把前后相关的知识进行有效的整合，结合他人的成功经验应用到自己今后的教学实践中。通过开展此项活动，既能加深全体教师对课程标准与教材内容的把握，又能提高教师对所教学科知识的综合运用与实践操作能力，从而提高教师的专业水平，进而全面提升教学质量。教育局以及学校领导会对每位教师的讲解作出评比，选出优秀获奖教师，学期末进行表彰鼓励。比赛后，组织全体教师就本次活动中学到的新方法、新举措结合自己的所思所想及时的书写一篇心得体会。

4、加强教师学科专业技术能力培训

本学期，我校继续延用以往使用的一些行之有效的培训内容，在教研活动日（周二数学组活动，周三语文组活动，周四综合组活动，周五英语组活动）解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题。集中解决课堂中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获，每学期每位教师开学初确立课题，通过课题研究来努力提高教师的理论水平，通过课题研究使全体教师能站在生本理论的最前沿，达到不断提升教师的专业知识、理论素质的目的。

（1）结对帮扶，互帮互进。加强“师带徒”活动，以学科骨干教师资源共享带动其他教师共同提高；

（2）集体备课，以“说”促教。采用集体备课，轮流说课，使每一位教师能取长补短，逐渐感受到生本教育思想在课堂中的变革。

（3）二次培训，以点带面。教师外出培训回来后，对学校教师进行“二次培训”，做“移植课”和讲座，带动全体教师积极教研。

5、加强骨干教师队伍的使用和培训。培训重点首先是思想政治素质，同时在业务能力、知识水平、示范作用发挥等方面，对骨干教师提出要求，对她们给任务、压担子、搭台子，充分发挥本校实践经验丰富、理论水平较高教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能，充分发挥他们在教育教学中的作用，展示其示范辐射作用，充分调动教师工作的积极性对全体教师进行通识培训。通过实施校本培训，使我校教师对生本理念有更深一层的认识，能将生本的理念恰当并熟练的应用在课堂中。

（1）示范引领、共同提高。我校将进行生本课堂示范教学活动。为充分发挥骨干教师在学科教学中的引领作用，在本次活动中，由我校走在生本最前沿的优秀教师承担此次示范课，为同科教师之间的教学交流提供了平台，促进教师队伍的成长，全面提高各学科各年级教师对生本课堂的驾驭能力。

（2）分享经验、交流心得。本学期，我校将分学科由骨干教师对语、数、英三个教学大组进行“生本课堂”实践心得交流和经验分享。帮助新接触“生本教育”的老师能快速走上“生本”之路，更好的将理念运用到实践中。

6、生本赛课、激励前行。

本学期我校为响应教育局开学工作部署对课堂教学的重视，积极成立义井小学教学诊断提升组，由王校长亲自牵头、各校委成员协助、全体代课教师参与，采用“示范课”、“研讨课”、“推门课”等多种听课方式以提升所有人的教学水平。具体安排如下：

（1）人人进行“研讨课”。我校将在四月份开展为期一个月的生本赛课活动，代课教师人人参与。要求教师在课前进行充分的准备，用生本理念全面引领课堂。听课教师根据学校制定的课堂教学评分标准，从学生和教师两方面进行考察，并详细记录听课卡片。课后，进行集中评课、打分。活动后，对每位教师的得分进行统计，对成绩优秀的教师进行表扬鼓励。

（2）针对性“达标课”，帮助新教师快速成长。针对“生本赛课”活动中，成绩不达标的教师，要进行一轮“达标课”，通过针对性的辅导，帮助新教师迅速提高。

（3）校教导处相关人员随时进行“推门听课”，促进教师日常备课教学的落实与高效。

7、“生本论坛”经验交流。本学期期中考试后，我校计划进行深入的试卷分析，并且对前半个学期的教学工作认真总结思考，将自己在“生本实践”中的成功与困惑整理成文，利用教研活动日与老师们分享交流。从实际出发，互相学习借鉴，研讨交流。解决实际存在的问题，推广优秀的教育教学方法。

8、教师随笔、记录点滴。本学期，我校将继续要求教师书写教学随笔，要坚持做到随时记录，鼓励教师对生本理念的再认识以及在生本课堂实践中出现的亮点和困惑及时的进行随笔记录。比如课堂教学中学生的一个精彩的回答、比如讲完课后的反思、比如对于生本理念的新感悟„„鼓励教师在反思中进步，在思考中提高，给自己在教师生涯中留下宝贵的财富。

9、强化教师基本功训练活动。

（1）提高教师普通话水平。坚持每天下午利用午会时间，教师轮流做普通话微型讲座。由我校获取二级甲等证书的教师进行点评、总结，促使全体教师普通话尽快规范化、标准化。另外，要求专任教师一律使用普通话进行授课，平时交流及开会尽量讲普通话。

（2）继续要求教师练好软、硬笔书法以及简笔画，每周一下午为教师基本功训练时间，全体教师集中在会议室练习。每月考评一次，做好检查记录，作为教师考核的一个重要依据。

（3）本学期，还计划将“板书设计”也进行专项训练，并在示范课、生本赛课和达标课中进行评比。

10、强化教学质量监测，抓好各科教学工作。

教导处将加强教学质量的监控，要求各学科教师认真上课，定期进行测试，及时掌握学生对知识的掌握，做好“学困生”辅导工作。要求教师更要加倍努力，抓两头，带中间，激发学生的学习积极性，促使学生身心向健康方向发展，再创我校教育教学质量的新辉煌。

总之，我校将在教学常规管理和教师专业技术水平提升两个领域两手抓，通过各种具体的活动来进行落实，一步步达到计划中的目标。

第四篇：2010—2011学第二学期小学教研工作计划

2010—2011学第二学期小学教研工作计划

丰县教育局教研室小学组

一、指导思想

认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，以小学各科课程标准为指导，牢固树立正确的教学质量观，创新教研工作方式，围绕小学各学科、各学段学生发展目标，聚焦课堂教学，深化教学研究，强化过程指导，增强服务意识，为我县小学教学的健康和谐发展，提供更加科学、有力的专业指导和支持。

二、工作要点

（一）坚持不懈地抓好“教学五认真”。

本学期县教研室的重点工作仍然要抓好教学常规管理，进一步落实教学“五认真”，小学组将加强对村小的教学视导工作，指导教师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手，抓实“备、讲、批、辅、考、评”等教学的各个环节。各镇、各学校要抓好对“教学五认真”的督导检查，对各个环节的要求具体明确，对教师备课、作业批改的检查有记录、有反馈、有整改措施。各镇中心校要充分发挥中心小学的龙头作用，成立各学科中心教研组，组织全镇教师分学科开展集体备课活动；局直小学、民办小学以教研组为单位组织开展集体备课活动。集体备课活动要力求实效，一般包括研讨课、解读教材和研讨教学设计等环节，发挥集体智慧，切实提高广大教师教学设计能力和课堂教学水平。县教研室将适时召开集体备课观摩研讨活动。

（二）开展专题研究，探索减负增效的教学途径，提高课堂教学质量。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出：把减负落实到中小学教育全过程，率先实现小学生减负。县教研室和全县各小学要根据目前小学各科教学现状，针对教学过程中存在的难点问题，围绕“减负增效，构建高效课堂”这一目标，积极开展专题研究，以研究促进教学行为转变，切实提高课堂教学质量。根据市教研室安排，结合我县实际，小学语文将开展以下几项专题研究：1.低中年级写字教学研究；2.中高年级经典课文解读和教学实践研究；3.“以学生的学为基点”的教学研究；4.于永正老师作文教学研究；5.小学生课外阅读指导研究。1

各镇、各学校要加强对学生课外阅读的指导，努力实现“课内减负增效，课外丰富阅读”； 进一步落实古诗文诵读积累，六年级学生必须掌握《课程标准》推荐的70首古诗，毕业班质量抽测将其纳入测试范围。广大小学教师要将学生的学习兴趣和习惯培养作为专题研究和学科教学的重要目标，指导学生“写好字、读好书”，县教研室在调研和视导过程中将把学生读书、写字情况纳入督导检查的项目。其他学科也要结合教学实际确定相应的研究专题。

进一步重视英语、品德、科学、劳技、信息技术、艺体学科的教学，在加强师资力量配备的同时，强化教学督导检查和专题研究，提高专业教师素质和课堂教学质量，促进教师的专业化成长和学生的全面发展。

（三）积极开展形式多样的教研活动，促进教师的专业化发展。

1.进一步完善校本教研制度，创新校本教研机制，激发教师的教研动力，发挥教研组和备课组的集体智慧，开展教育名篇研读，名师课例观摩，“同课异构”研讨等多种交流、研究活动，促进教师的专业化发展。英国教育家斯滕豪斯在《课程研究与编制论》一书中提出了教师专业发展的三条途径：①通过系统的理论学习；②通过研究其他教师的经验；③在教室里检验已有的理论。各学校要努力推动广大教师在教育教学工作中学会“两条腿走路”，即“实践+学习”，帮助教师学会教学（形成教学专长），学会反思（获得可持续发展的能力），学会积累（获得专业成长的理念、经验及教学智慧）。同时，各镇、各学校还要根据教师的不同年龄、不同水平的发展需求，分层培养，从合格教师、胜任教师、骨干教师、优秀教师等四个层面为教师们定目标、压担子，促进不同层次的教师专业化发展水平的有效提升。

2.各镇、各学校要以“减负增效”为目标，组织教师开展形式多样、富有实效的教研活动。充分发挥中青年教师的示范引领作用，在全镇、全校范围内经常开展听、评课活动，优质课评比，青年教师基本功大赛，镇（校）级学科带头人、骨干教师评选等，营造浓厚的教研氛围，促进教师的专业化成长。各项教研活动的开展，要做到有方案、有过程、有总结。县教研室将把开展教研活动情况作为对各单位业务督导检查的重要内容。各镇、各学校要积极组织广大教师参加省、市、县教研部门组织的各项教学观摩活动，促进教师广泛参与，开阔眼界，提升认识，认真思考，踊跃交流，从而有效地提高教学能力。

3.本学期县教研室将分学科开展课堂教学观摩研讨活动、送课下乡暨区域教学研讨活动、小学英语新教师教学基本功过关测试等活动，推进城乡教学交流，促进广大小学教师尤其是青年教师的专业化成长。

（四）加强对教学常规管理工作的督导检查。

县教研室在调研和视导过程中，将通过不同方式加强对各学校教学常规管理工作的督导检查，并将其作为考核的依据之一。各镇、各学校要切实把教学工作放在重要位置，狠抓教学常规管理，狠抓教学质量提高。各校校长、副校长、中层干部要按要求担任一定的教学任务。各学校一把手要亲自抓教学，业务副校长要把主要时间和精力用在教学管理上，要积极开展镇内、校内教学视导活动，校长要定期检查中层以上干部听、评课情况，检查做到有记录、有反馈。镇中心校校长、业务校长要经常深入定点小学、教学点督促检查教学工作，深入课堂听课、评课，真正成为指导课堂教学的行家里手。各镇中心校要经常督导检查定点学校校长抓教学的情况，有记录、有反馈，督促整改存在的问题，努力形成学校一把手伏下身子抓教学的良好局面。

（五）做好教学质量监控工作，引领教学发展方向。

教学评价在教学发展中起到导向作用。在严格执行上级有关文件的基础上，本学期县教研室将继续通过适当形式对部分年级、部分班级、部分学科的教学质量进行调研。各镇、各学校要对各学科教学质量进行认真检测，并认真做好对成绩的统计分析工作，充分发挥教学评价对教学实践的改进功能。

进一步加强命题研究，本学期县教研室将组织小学一线教师，针对部分学科开展与命题相关的交流、研讨、反思和评价活动，指导教师学会命题，提高命题的技术和质量，不断提高教学质量监控水平。

（六）加强教师理论学习，深化教科研课题研究。

继续加强教师理论学习，继续开展教师读书活动，提高教师教学理论水平。认真组织开展“十二五”教科研课题申报工作，优化教科研课题，实现从重视课题的数量向提高课题研究质量的转变，从重申报、立项、结题，向重过程管理转变。各镇、各学校要鼓励广大教师将在教育教学实践中的思考与困惑转为课题进行深入研究；要注重课题的过程管理，对立项课题进行定期指导，召开阶段汇报会和成果展示会，促进课题健康、有序地开展，按期完成，有效推广。

附：

2010—2011学第二学期小学教研工作安排

二月份：

1.制订本学期小学教研工作计划。

2.召开小学业务校长会议，部署本学期教研工作。

3.教学视导。

三月份：

1.小学英语课堂教学观摩研讨活动。

2.小学语文课堂教学观摩研讨活动。

3.小学数学课堂教学观摩研讨活动。

4.教学视导。

四月份：

1.小学综合学科课堂教学观摩研讨活动。

2.小学集体备课观摩研讨活动。

3.教学质量调研。

4.期中调研测试。

5.教学视导。

五月份：

1.小学送课下乡暨区域教学观摩研讨活动（南片）。

2.小学送课下乡暨区域教学观摩研讨活动（北片）。

3.小学英语新教师教学基本功过关测试。

4.教学视导。

六月份：

1.教学质量调研。

2.教学视导。

3.六年级毕业测试。

4.期末测试。

（注：1.具体活动安排将根据教研工作实际作适当调整。2.省、市教研部门安排的活动另行通知。）

第五篇：2009—2010学第二学期小学语文教研工作计划

2009—2010学第二学期小学语文教研工作计划

一、指导思想及工作思路

以科学发展观和区教育局提出的‚让更多的孩子接受更好的教育‛的理念为指导，继续围绕着全面提高教学质量，全面实施素质教育这一中心任务，进一步明确让学生‚走进高效课堂，体验学习快乐，促进全面发展，夯实宽厚基础，激发学习兴趣，培养良好习惯‛这一发展方向，不断探索、总结先进的教学经验、方法，为促进我区小学语文教学的深入发展做出积极贡献。

教学中，要着眼于学生语文素质的培养、提高，促进学生的全面发展；要着力思考教师如何教会、教好；学生如何学会、学好，要努力体现课程改革中有关人文、多元、平等、尊重、自主、合作、探究、互动、对话、共进、交流、参与、整合、实践、建构、生成等新理念，探索新的教学策略，力求内涵发展，理念转化。

研究中，要加强备课研究，引领广大教师在钻研吃透教材上下功夫，力求做到懂、透、化；要充分发挥师生双方的主动性、创造性，打破固有的教学模式，力求课课设计有新意，让学生天天有个新感觉（感受、感悟、顿悟）；要进一步思考、把握语文学科的特点，研究新的教学策略，新的学习方式，积极倡导并努力创设自主、合作、探究学习的方式和情境，使学生在开放的、互动的、多彩的语文学习和实践中发展、提高。

学习、实践课改理念是实施素质教育，抓好教研的主旋律，但需要以发展、辩证的观点学习、理解、内化新的教学理念，从实际出发，即：实践新的教学理念，好的教学经验不能丢；双基训练、目标落实不能弱；语文学科特色不能淡；教师的作用不能忘，力求活而实。针对课程改革中反映出来的问题，处理好以下几个关系：

①新的教学理念与好的传统教学经验的关系；

②工具性与人文性统一的关系；

③自主学习、合作学习与接受性学习、教师主导作用的关系；

④探究性、拓展性学习与打好基础、落实双基的关系；

⑤创造性地用教材与吃透教材的关系（基本内容、丰富内涵、思想情感、语言表达、训练项目、课后思考练习、阅读基本功、相关知识背景资料）；

⑥教学手段、方式多样化、现代化与语文学科特色的关系（品评词句、有意识训练、领会表达、创设情景、提供条件、适度拓展、巧用资源）。

增强责任意识，认真落实课程标准提出的各项教学要求，全面完成各项语文教学任务（识字、写字、阅读、口语交际、习作、综合性学习），追求更加完整、完善、完美的语文教学。

二、工作重点

⒈根据课程改革和《语文课程标准》中的要求，继续抓好实验教材的使用、研究工作。

⒉根据《语文课程标准》中的有关要求、精神，继续开展专题性研究。

（1）山东省“语文生活化的理论与实践研究”实验课题（小辛、实验）。

（2）省教研室“阅读中外经典，享受读书乐趣”的研究（北一）。

（3）小学语文三维教学目标体系的研究。

（4）市教研室‚单元整合、比较阅读、拓展训练‛课题研究（小辛、营东、昆仑）。

（5）组织‚中国基础教育语文教学研究‘十二五’规划课题‛的申报、开展工作。

3.组织开展好经典教育和师生读书工作。

三、主要活动

三月

1.组织传达各年级备课意见；

2.传达新学期小学语文教学教研工作计划，并进行区小学语文学生学习水平与教学项目落实情况展示活动（写字）反馈；

3.组织‚中国基础教育语文教学研究‘十二五’规划课题‛的申报、开展工作；

4.组织召开区小学生现场作文擂台赛及‚庆祝建国六十周年山东省中小学生作文大奖赛‛总结会；

5.组织参加济南市小学语文‚文意兼得‛教学理念研讨会；

6.组织参加济南市小学语文研究课活动；

7.组织举行区小学语文‚同课异构‛优质课评比活动（两镇、四办）。

8.组织举行区‚深入研究教材，构建高效课堂‛系列活动；

四月

1.组织参加济南市第七届小学语文教学年会（我区提供观摩课两节，提交参评论文）；

2.组织举行区小学生‚雅言经典润人生‛经典诵读比赛；

3.组织筹备济南市小学语文‚单元整合、比较阅读、拓展训练‛课题研讨会（小辛、昆仑）；

4.组织举行区小学语文新苗优质课评比活动（公办）；

5.组织举行区小学语文中心组成员教学能力展示活动；

6.组织举行区‚深入研究教材，构建高效课堂‛系列活动；

7.组织开展‚探究提高学生作文能力的有效途径‛学片活动

（一）。

五月

1.组织召开济南市小学语文‚单元整合、比较阅读、拓展训练‛课题研讨会（小辛、昆仑承办）；

2.组织参加济南市农村乡镇教学研讨会（我区提供语文课一节）；

3.组织举行区小学语文骨干教师、青年骨干教师研究课活动；

4.组织各校举行具有学校特色的小学生作文展示评比活动；

5.组织举行区‚深入研究教材，构建高效课堂‛系列活动；

6.组织开展‚探究提高学生作文能力的有效途径‛学片活动

（二）。

六月

1.组织参加济南市小学语文三维教学目标体系研讨会（我区承担四年级上册教材教学目标体系的研究工作）；

2.组织召开区经典教育工作总结会；

3.组织举行区小学语文中心组成员综合素质展评活动；

4.组织进行区命题质量调研活动；

5.组织举行区小学语文学生学习水平与教学项目落实情况展示活动；

6.组织举行区‚深入研究教材，构建高效课堂‛系列活动；

七月

1.组织参加济南市小学语文‚单元整合、比较阅读、拓展训练‛课题总结会；

2.总结本学期教学教研工作。