指导小学生撰写数学周记的研究（推荐五篇）

第一篇：指导小学生撰写数学周记的研究

《指导小学生撰写数学周记的研究》研讨交流材料

一、课题的提出源于我们的思考：

我们课题组提出的《指导小学生撰写数学周记的研究》这一 课题，是源于我当时对数学教学现状的思考。在新课程改革下，教师的教学行为和学生的学习方式都在不断地发生改变。单一的、一成不变的数作业题型已不能满足学生学习的需求了。手‚写我身边的数学‛，写‚我发现的数学‛，写‚泛，i探索数学的过程“写‚我在学习中的困惑‛。它是应运而生的一种。新型i叠jl链型。基于上．述思：考一，我文，定尝式嚣葳

在指导学生撰写周记的过程中，我发现利用学生写蜀 ‚亮点‛，给学生学习数学及教师教学带来了很大的实惠。

二、我们的做法：

们是从以下几方面指导学生撰写数学周记的：j、疋永课堂上学习知识昀过程、收获。学生对本压裂一jtt：’，…一节教事课知识的学习非常感兴趣，在探索、研究的过橙辛侉童到成功的快乐，于是把这节课中学习了什么内容，怎样去砖旁、学巧譬j，{≮，；司萼，¨交流．等乏后有0么收获等辱。

2、写对菜道数学题的研究、做法。有的孩子通过动脑筋，锌决了一一道数学题，方法很多，很开心。就把这道题的题目内容，自己怎样解题的思路、以及解答后的心情写下来，也是很有；的。

3、学生善于观察生活中的一些问题，通过动脑，运用掌∞数学知识解决这些}、口j题。数学知识来源于生活，而应用于生活。戎们要鼓励孩子善于从生活中发现数学问题，例如：我们学习了《测量》，该了一门认识。了长度单位千米、米、分米、厘米、毫采，i：t活中对一些物体的长度、宽度、厚度感兴

趣，想一想：它们的长一度是多少?通过估计、测量，得到答案，解决问题。；

4、摘录有意义的资料。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。i让书成为孩子的好朋友，通过多读书，了解学到更多的知识。读i后，可以摘录其中有意义的资料。例如：古今中外数学家的故事、÷一些数掌知识的来历、我国取得的某些方面的成就等。

三、取得的成绩

写数学周记可使学生自觉地用数学的思维方式去观察事物。增强应用数学的意识，增进对数学的理解和掌握，提高他们字列数学的兴趣，体会到成功的喜悦，感受成长的快乐，真正让学生在主动亲身经历数学学习的过程中获得更高层次的数学素养。同时数学周记又是一面镜子，它让教师看到学生的学习情况，更让教师看到了自己的不足，从而不断反思，提高自身素质，改进课堂教学。数学周记也是家长和老师进行沟通的平台。通过半年多时间‚数学周记‛的尝试，师生的思想距离拉近了，师生关系融洽了、情感加深了；丰富的教学信息促进j’教学方法的玫连，教学效率提高_。，我以为所有数≮掺。一霄’

四、我们的困惑：

由于本课题是一个刚刚开始研究的新课题，数学周记是一种新型的作业方式，教师缺乏指导和评讲的经验，学生缺乏写作可以借鉴的原型积累，所以在这一阶段仅有一点粗浅的试验性认识，还存在着很多不足。

存在的问题：

l、有部分同学对撰写数学周记不感兴趣。：女口阿提高掌置j饕j周记的兴趣，让学生变被动完成为主动写值得我们进一步探讨。

2、数学周记的目的是促进学生的反思能力与数学能力的提高，同时促进师生之间的沟通。如何让学生体验到这种感受，须实践。

3、评价方式的有效性尚需进一步探索。个别学生对教师的评价会产生良好的激励作用，以及沟通师生之间的联系，从而改变自己的学习态度。但是这样的学生占的比例较小。因此，评价的效率原则值得研究。

在小学数学教学中：开展数学周记的尝试，我’；’i、j组jr叫；l≯不到一年，一切都是从头开始。我们面临着一些困惑，在这里提出来与大家共同探讨。

五、探讨交流

李永起：

学生，奉来诔业就比较繁重，：抽一童数学，瞬记殴会有抵触情绪，我认为数学周记是课堂教学的延伸，要让学生通过多种途径(如上网、查阅书籍、与大人的交谈等)，了解一些与所学知识相关的内容，并根据自己的理解以数学周记的形式表现出来，包括生活周记、故事周记。以此激发学生撰写数学周记的兴趣。

(1)生活周记主要用来记录孩子们在生活中遇到的感兴趣、并有亲身体验的有关数学的情景，使学生感到生活中处处有数学。让学生感动有内容可写。

(2)故事周记。主要记录学生身边发生的或听到}=』≯一些哉÷小故事，也可以是学生自己创作的数学故事。

张一强：

什么样的数学周记学生更喜欢?

数学周记是指学生真实记录数学课堂教学或数学活动课学习的情况，把自己在日常生活中所发现的数学知识、提出的数学问题、应用数学的情况真实地做更深一层的思考。由于我们的数学周记课题刚实施不久，学生怕写周记也属正常。我觉得闪尢周汜是初期的一一种必要形式。它主要记录自己在数学学习

申誊j鼻：心得、体会及每一个成功之处、优秀之点。它更有激发学生写作的兴趣。

刘树金：

针对学生觉得无话可写、兴趣不大的情况，我们可以给学生以下指导：‘

(1)本周，你学习了哪些数学知识?哪些已经掌握了，哪儿有问题，若解决了，请问如何解决的，没解决，准备怎么办?

(2)本周，你有解答非常棒的问题吗?请你说说你铲感爱：

(3)你能用你的语言勾划出本周的知识吗?

(4)本周，你数学学习方面有什么失误，请你写出你的经验教训。

(5)你对本周的练习整理了吗?有什么收获?

(6)在生活中，你有应用数学知识的经历吗?请你举一两个例子……

(7)你喜欢什么样的数学老师?你对老师有什么建议?

(8)你认为谁学习数学的方法好，他是怎样学习的?

赵波：

让学生写数学周记时，除了指点所写的内容外还应指导必要的写法。让学生不拘格式，如同聊天。学生在写数学日记耐，好像跟老师面对面聊天，有什么说什么，想什么写什么，凡是与数学有关的内容都可以写。当然还要注意减轻学生的负担。为了不加重学生的作业负担，对周记除了不强求篇幅以外，每周的篇数可以只写l至2篇。当然学生也可以自愿多写。

熊传京：

作为老师要认真对待学生写来的每一篇数学周记，逐一点评。读着学生的数学周记，便如同走进了孩子们头脑中的数学世界。要做到有问有答，要写批语。

对学生在周记中提出的问题，可以面对面的回答，也可以在学生周记后面写批语，善用赞语，激发学生学习积极性。对教师的教学提出意见和建议。有问必答，有求必应，做良师益友。对写得有创意的要加以总结提高。教师对每一个学生的周记给予适当的评价，对学生的问题要及时诚恳的回答，只有老师实实在在的与学生≮谈，一一}能获得学生的信t壬，才能陡周：一i：再，叠务。而是交流的平台，说心里话的港湾。

熊纪鹏：

数学周记是师生进行心心交流的地方，如果教师善于利用这一阵地，就可以搭起师生心心交流的桥梁，没有师生的心心沟通，没有师生情感的交流，学生是难以喜欢你及你所教的学科的。每当翻开学生的数学周记，面对学生淳才J、的流露，真实的话语，泛就会情不自禁地在后面批上几句话。想不到就这只言片语，竞然在师生问架起一座情憾的桥梁，使我与学生的距离拉近了．学jt愿意向我说心里话，我也愿意向学生说心里话，我和学生成j要好的朋友。

李敬德：

关于数学周记的评价，我以为老师要学会用显微镜和放大镜去搜寻、捕捉其‚闪光点‛，用拔高了的激励性评语予以热情洋溢拶的肯定辱口褒扬。或放大亮点，或相机赞美，或殷切期待，要t学生有很深刻的印象。

温主任：

学■蹦开始、写数学周记，总是‚=f巴巴‛的!f良少≯≥_-一一：j：我认为数学周记的指导与评价是激发学生撰写周记的1、数学周记需要不同形式的指导

通过实践，有两种基本的指导形式。

(1)同伴示范。即从每周学生的周记中选择典型的有启发性的在全班交

流。

(2)范文弓；领指导。从一些优秀的教学期干Ij中选择一些有典型性的周记共同欣赏、学习。

2、教学周j王。的评伶

数学周记的评价主要定性评价为主，即教师给每位学生的周记打等级并扪’上评语。等级分为优、合、待合三个等级。评语约类型根据笔者的实践整理可以约成以下几类。

(1)肯定式的评语。主要是评价哪些得优级的数学周记，肯定其可取之处，并起到激励的作用。如：‚你很有数学才能，在我们班你的数学成绩很不错[J．’‚老师真为你这样优秀的学生西高兴!‛‚真是个爱学习的人”。

(2)鼓励式评语。如：‚为你加油…‘你肯定能取得成功‛‚别灰心，加油、努力。

(3)情感交流式评语，用来交流学生与教师的思想与情感，?沟通联系，促进师生之间的信任感。如‚不!你错了!老师对你很满意!我看了你的单元考试成绩分别是8 8，8 4，9 6与这次的考试比，你没有退步吧!关键是你错在哪些题?为什么错?

结语：

听‛了各位老师和领导的建议，我们课题组本学期要注意从评

价数学嗣汇上下功夫，拉近师生问的距离，让学生乐葱专照!。≯{!记，从而提高撰写周记的效率。

第二篇：小学生数学周记

2009年10月10日 星期六 晴 这一周里，我们告别了“十 一”长假，迎来了新的课题和知识。要问这课题是什么？是我们新学的循环小数。至于这知识嘛，就听我与你慢慢道来。小数分为有限小数和无限小数两类，小数部分是有限地小数，叫做无限小数。小数部分的位数是无限地小数，叫做无限小数。无限小数又分为两类，一类是循环小数，另一类是不循环小数。一个小数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。像5.333…和7.14545…都是循环小数。我们还知道了怎样找循环小数的循环节。例如5.333…的循环节是3，7.14545…的循环节是145。写循环小数时，可以只写第一个循环节，并在这个循环节的首位和末尾上面各记一个圆点。例如，5.333…可以写作和，6.9258258…写作。

哪个数大呢？学了循环小数你就会比较了，原来是大。怎么样，奇妙吧？”

这几天，我学会了很多知识，也知道了数学知识还有很多奥妙。从心里励志，我要努力学习，争做未来的数学家！

第三篇：小学生数学周记

数学周记

争辩

动物王国里的小动物学堂开课了，小动物们都纷纷赶来报名，跟山羊老师学习，森林里立刻陷入了热火朝天的学习中。

叮铃铃„„下课了，一项聪明的小牛和小马在去操场做游戏的途中，讨论起了山羊老师布置的一道数学题。

小马先开口道：“哈!山羊老师说的这道题这么简单,还算什么难题啊？不就是写出个比四分之一小,比五分之一大的分数嘛？我认为，先把它们通分成分母是20以上的分数,然后就好做了。”“就是呀,很简单的，我一分钟就写出答案来了,我的答案是八十分之十七,你的呢？”小牛说。小马回过头骄傲地说道：“不对，你算错了,我的答案是四十分之九,你再想一下。”小马看到小牛这样也生气了，指责道：“哼!我怎么可能算错,我从来不出错，我验算了,分明就是四十分之九。要是我错了的话，怎么对得起‘数学大王 ’的称号啊。”

它们谁也不让谁，争辩不休。最后为了验证对错 ,决定去找老师寻求答案。到了老师办公室,他俩向老师诉说了事情的经过,老师听完,捋捋胡子，笑呵呵地说:"你们俩做得都对,因为80和40都是4和5的公倍数。”小牛与小马面面相视,困惑不解。看到它们还有疑问，老师又给他们细心地指导,终于,在老师的指导下，恍然大悟。接着,老师又语重心长地说:“这道题的答案不止一个,你们只要掌握其中的奥妙就能找到很多答案。数学知识中蕴藏着很多奥秘，多彩的数学值得我们去探讨与研究!”

听了山羊老师的话，小马和小牛惭愧的低下了头，在以后的日子里，它们变得更加认真学习，善于思考问题，一起畅游在知识的海洋里，享受知识所带来的快乐。

第四篇：小学生关于数学的周记

小学生关于数学的周记1

池塘漏水了，趁着冬季干塘了，爷爷决定砌下塘基，这可是个大工程啊！

看着又宽又高又高的塘基，爸爸随口就给我出了道题：“这个池塘的周长大约是35米，如果左右两堵塘基长11米，高4米；前后两堵塘基长6米，高2米，你能算出需要刷墙的面积吗？”这还不容易，周长35米这个条件根本就是混淆我的，只用后面的 条件计算就足够了！11×4×2=88平方米，另外两堵墙是6×2×2=24平方米，合计起来就是88+24=112平方米。”爸爸微笑着说“如果每平方米所需的材料是12元，又需要多少钱呀？”我不假思索的说道：“总价等于数量乘以单价，112×12=1344元。”爸爸向我竖起了大拇指。

旁边的一个伯伯饶有兴致地说：“小伙子，如果我们每天能刷二十五平方米，已经工作了两天，你说伯伯还要工作几天？”这也太小看我了，我毫不犹豫地给出了答案：“112÷25=4（天）.....12（平方米），已经完成了两天，还要三天！”伯伯逗我：“那你不吃亏吗？最后一天可不是满工作量哦！”我也迅速回答：“您不是还要完成收尾工作吗？”伯伯笑着对爷爷说：“您这个孙子不简单啊！”我边跑边说：“我可是能干的小砌匠哦！”

数学的海洋里有无穷无尽的奥秘，只要我们认真观察、仔细思考，一定会有新的发现！

小学生关于数学的周记2

我有不少朋友，我有一个特别的朋友，它的名字和其它朋友的名字与众不同，它的名字叫“数学”。

我第一次跟你见面时，就觉得你特别神奇，特别吸引人。每当妈妈一遍一遍地教我读1234时我总会读地那么投入，那么认真，妈妈烧饭时，我还是要读，妈妈就只能一只手包着我，一只手抄菜，妈妈只读一遍我就读四五遍。爸爸叫妈妈把学的都写在一张大纸上我每天起床，我都会读一遍。

六七岁时，妈妈给我买来了一年级的口算天天练，我每天练一张，我就是觉的挺简单的。

一天，妈妈让我去买火腿长，顺便让我去联系生活。火腿肠3元钱三根，2+2+2=6元，我给他了10元，10-6=4。回到家时我对妈妈说；妈妈妈妈我回来了妈妈高兴的说我的女儿长大了。

数学是生活中必须用得着的。我们一定要学好数学，语文也不能放弃哦语文也很重要。

小学生关于数学的周记3

在我们的生活中，处处都要用到数学。

不信？今天发生的事就证明了这一点。下午，妈妈给我二十元钱叫我到超市去买一瓶酱油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑选了一瓶“豆亨”牌酱油，需要4.40元。接着，我去买蜂蜜，钱够的只有两种，第一种有8.60元，还有一种只要8.40元。我想：“第一种的六角和酱油的四角可以凑成一元，比较好计算，而且，第一种比第二种贵两角，说明质量也是第一种好。”于是，我拿起第一种蜂蜜和酱油，到收银台付了钱，拿着找回的7元钱高高兴兴地回家了。晚上，小伙伴们请我去滑冰，我爽快地答应了。我想：“今天我要带巧克力去，大家一起平均分了吃。”带几颗好呢？我想了想，就带十二颗。如果来二个，12÷2=6,可以平均分；如果来三个人，12÷3=4,可以平均分……照这样计算，来1、2、3、4、6、12个小朋友都能平均分。于是，我拿起十二颗巧克力出门滑冰去了。果然，来了三个人，我给每人分了四颗巧克力，正好分完。

生活中有许许多多的数学知识，粗心的同学可得不到它！

小学生关于数学的周记4

晚上没事的时候，写完作业我都会看看数学课外书，今天我在书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？

我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法

小学生关于数学的周记5

春天到了，我来到了乡下外婆家，那里风景可美了，到处是鲜艳的野花，绿毯似的草地，茂盛的大树、清澈的小溪，其中最引人注目的是外公外婆精心培育的那一片绿油油的菜地。

当我正被这如诗如画的景色迷住时，外婆走了过来，说道：“这是我和你外公最骄傲的地方，思嘉，你帮外婆算一算这块菜地的面积吧！”我爽快地说：“嗯，好的。”我拿来了卷尺，和外婆一起量了这块长方形菜地的长和宽。这块菜地的长是25米，宽是20米。我按照张老师教给我们的长方形的面积公式：长方形的面积＝长×宽，非常轻松地算出了长方形菜地的面积就是25×20＝500平方米。我对外婆说，我还能算出这块菜地中的白菜和萝卜各有多少棵呢。我数了数，白菜共种了16行，每一行种了60棵，萝卜共种了12行，每行种了90棵。数完以后，我不假思索，立即报出了白菜的棵数是60×16＝960棵，萝卜的棵数是90×12＝1080棵。外婆对我的计算能力赞不绝口。

中饭过后，我看见外公正仔细地端详着那块菜地，我走上前，问道：“外公，你怎么了？”外公愁眉苦脸地回答：“菜地里的菜总是被鸡鸭糟蹋，所以我准备围上篱笆，可是我不知道要用多少米的木材呀？”听了外公的.话，我胸有成竹地说：“外公，包在我身上！”于是我一溜烟似的跑进屋，拿出了笔和本子，当我正准备动笔解答时，忽然记起菜地的一边是靠墙的。我心想：既然菜地的一条长边是靠墙的，这条边就不需要再装篱笆，那么我就可以先算出菜地的周长，再减掉靠着墙的那一边吧！不一会儿，我就算好了。25×2+20×2－25＝65米。外公笑了，抚摸着我的头，还使劲地夸我是个好孩子。我心里美滋滋的。

外婆的菜地给了我无限的乐趣，让我不仅欣赏到了美丽的风景，感受到了农村劳动人民的勤劳，更能让我的知识学以致用，解决了许多生活中的数学问题，真是受益无穷。

小学生关于数学的周记6

生活中我们都离不开数学，比如商店铁拉闸门，就利用了平行四边形的不稳定性，买菜的几斤几两、日历上的几年几月几日，还有一些容器体积的计算上都与数学有关。今天，我要向大家介绍几件常见的事吧！

早上起床，当我们睁开朦朦胧胧的双眼，“你是怎么算的？”我笑了笑说：“我先算3斤大白菜×0。8元＝2元4角，再算买3斤送1斤＝4斤，然后再算2元4角÷4斤＝6角，那8角－6角不就等于2角了吗！”这些就是生活中的单价×数量＝总价。

我平时都要跟着妈妈乘公共汽车去新华书店，公交车一分钟行驶一千米，大约二十分钟就到了。妈妈问我：“我们家离新华书店距离大约有多少千米呀？”我一边用手指比划着一边对妈妈说：“大约二十千米。”这就是生活中的速度×时间＝路程。

“勤动脑+勤动手＝成功”这是我通过实际生活所悟出的道理，也是我一般的解题顺序。我总要先读懂题目，掌握其中的关系，列出算式，一步步地解答。有时，还要通过画图的方式，来理解题目。其实，生活中还有许多奇妙的数学，在等着我们去寻找、去发现。评析：平日里我们总要和数学打交道。外出购物，出门乘车，计算重量等等，同学们应该灵活应用已掌握的数学知识，对所需要解决的钱或路程等做出计算。通过上面这位同学的切身体会，应该使我们明白：生活中处处有数学，它就在每个同学的身边。学习数学并不是为了解题，只要你勤动手、勤动脑，你也能得到数学这个朋友的大力帮助的。

这样既可以有效地避免错误发生，又可以锻炼自己的计算能力，一举两得，何乐而不为？所说的：数学是我们的朋友，怎么可以走出课堂就把朋友忘记了呢？多亲近这个朋友，也就会得到这个朋友的大力帮助的。

“雄鹰搏击长空，海燕唱退惊雷”。新课改改变了我们的学习方式，大大激发了我们的学习兴趣。希望我们在新课改的阳光下插上理想的翅膀放飞自己的心灵，在课改中找到属于自己的位置，快乐学习，健康成长。

小学生关于数学的周记7

今天我和爸爸妈妈去超市买东西。

我们先去了文具区，看见一支铅笔6毛钱；一支水彩笔大约6毛钱；一块橡皮大约6毛钱；一把尺子1.4块钱；一瓶墨水2.7块钱；一个铅笔盒大约20块钱。我们可以知道一支水彩笔和一块橡皮大约是花了一样多的钱，8瓶墨水大约和一个铅笔盒是花了一样多的钱。我们然后去了食品区，把一些食品的价格都换算成1000克，得出了以下结论：包菜是1.3元，最便宜；大米2.8元；面条7.3元；快餐面22.3元；面包24元；肉36元；薯片80多元；咖啡95元；最后是巧克力150元——180元最贵。可以看出没有怎么加工过的东西通常很便宜，而加工过的东西通常很贵。薯片虽然看起来很便宜其实它是很贵的，再说它是垃圾食品，我们要尽量少吃。

数学真是一门有用的科学啊！

小学生关于数学的周记8

我的妈妈一点也不胖，却整天喊着要减肥。这不，吃饭吧，只吃一点“猫饭”；上楼吧，好端端的电梯不乘，偏要爬楼梯，要知道我家可住在14层啊。

今天，妈妈又要爬楼梯了。“你妈妈从1层爬到2层用了10秒，那么，她从1层到14层需要多少时间呢？”爸爸考我。我一听，便脱口而出：“14x10=140（秒），太简单了。”

“你上当了！你妈妈每爬一层，即一个间隔是10秒没错，从1层到14层到底有多少个间隔呢？你再好好想想。”爸爸轻轻拍着我的脑袋。

我是丈二和尚摸不着头脑，便扳起了手指头：1层到2层，1个间隔；再从2层爬到3层，又一个间隔；再从3层到4层，又一个间隔……原来从1层到14层只有13个间隔。应该是13x10=130（秒）。

“噢！是130秒，不是140秒。因为1层不用爬，所以从1层到14层只有13个间隔。”我尖叫起来。

“对了，层数-1=间隔数，你可要记住了。”爸爸哈哈大笑。

原来，上楼梯也有学问。

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第五篇：关于小学生的数学周记

关于小学生的数学周记1

今天早上，我和姐姐吃完早餐准备去菏兰水乡玩，心情是相当的好，我俩乘电梯来到楼下,姐姐突然问我：“妹妹，你知道电梯上下运动用到了哪些数学知识吗?”我犹豫了两秒钟后，兴奋地回答了她：“哦，我知道是运用了我们刚学过的物体的平移知识。”姐姐捏了一下我的小鼻子说：“小机灵，没有把你难倒，真有点让我‘失望’哦!”……我俩玩到接近吃午饭的时候才回家来，家里可真热啊!我迅速地打开家里的掉扇，决定也考一考姐姐：“你知道它又用到了什么数学知识吗?”姐姐一时想不起来，我等了一会，终于忍不住宣布答案了：“姐姐，风扇的转动不正是运用了物体的旋转知识吗?”姐姐大叫真棒!妈妈在一旁感叹地说：“你们看，数学的知识多丰富，它的用途多广泛，你们要认真学习数学啊!”我和姐姐用心地点了点头。关于小学生的数学周记2

今天是5月1日，妈妈带我去惠州玩。来到惠州，我先到达了文化宫，再向前走，转到了一条小巷，看到了一家蛋糕店，弟弟眼馋极了，嘴馋得直流口水。妈妈看在眼里，心疼在心里，于是带我们进去买了4个老婆饼，一个老婆饼要0·5元，妈妈问我：“你知道一共要多少钱吗?”我想应该是2元吧!妈妈反问了一句：“是真的吗?”我很肯定地点了点头。这时候，妈妈的脸上露出了满意的笑容，我心里就像吃了蜂蜜一样甜。

关于小学生的数学周记3

早上，奶奶叫我去买早餐。我来到菜市场，买了豆浆2杯、油条4根、馒头6个，它们都是5角钱每份，我接过食品，开始逐一地计算它们的价钱。馒头是五六三十，应该是3元，油条是四五二十，应该是2元，豆浆也是二五一十，也是1元。再把三种价钱都加起来，就是我要付给售货员阿姨的钱，总数应该是6元，我把奶奶给我的'10元钱递了过去，阿姨找回了我4元，还夸我算得快，我心里甜滋滋的!

关于小学生的数学周记4

今天，我妈妈带我和哥哥姐姐去买东西吃，我们看到了很多好吃的东西，有大大的汉堡包、大筒的可比克薯片，味道鲜美的鸡翅鸡腿和虾条，还有爽口的可乐。它们的价格分别是：10元、5元、3元、2元、1元、3元。哥哥买了可乐和鸡腿，姐姐买了鸡翅和虾条，我买了汉堡包和可比克薯片。我们三个人捧着自己选来的东西来到收银台前，老板看到我很可爱，就故意问我：“小朋友，你知道这些东西一共多少钱吗?”我毫不示弱，迅速地启动了我的脑子，马上算出了结果：一共是24元。这时候，老板向我竖起了大拇指，夸我很了不起，我心里美滋滋的。

关于小学生的数学周记5

一天，我和妈妈吃完饭，就来到了广场上散步，广场上可热闹了，有跳广场舞的大妈，溜冰的小孩子，正在谈天的老大爷，我东转转，西转转，不知道玩什么好。正闲得无聊的时候，妈妈问了我这样一个问题：我和妈妈同时出发，背对而行，我每分钟走140米，妈妈每分钟走160米，问几分钟相遇?我仔细思考了起来，可就是百思不得其解，妈妈看着我这副模样，语重心长地对我说：“这其实是一个很典型的相遇问题，只要解：设出发后x分相遇，就是我走了140x米,妈妈走了160x米，再根据等式列出方程：140x+160x=3600。”我拍了一下脑门子，心想，我怎么就没想到呢？我根据方程算了算，原来是出发后１２分钟相遇。通过这次妈妈对我的考验，我真切地体会到数学的奇妙呀！

关于小学生的数学周记6

星期天，我和爸爸妈妈去逛超市买牙膏。到了超市，我们直奔洗化柜，我们发现了同种竹盐牙膏有两种卖法：1、3个110克的牙膏组成清新畅享装是17.9元；2、一支重150克的牙膏是8元。

妈妈对我说：“书汀，我们今天打算多买一些牙膏回去慢慢用，你看这两种卖法的牙膏买那种省钱呢？”这下子可把我难住了，妈妈又对我说：“今天我们把17.9元就当成18元你来算一算吧！”我立即说：“买清新畅享装省钱。”妈妈问：“为什么呢？”我说我是这么想的：18元买三盒，用18÷3＝6（元）那么110克的牙膏6元每盒。150克的牙膏8元每盒，也就是多2元钱多买40克牙膏，照样算1元可买20克牙膏。而买150克的牙膏1元买不到20克。所以我认为买清新畅享装省钱！妈妈听了以后高兴的对我说：“太棒了！学好数学真有用！”

今天，我知道了，原来数学在日常生活中经常要用到的，还能省钱呢，我一定要好好学习数学！

关于小学生的数学周记7

昨天晚上，天比较热，我拿出了一只西瓜准备切时，被爸爸拦住了。他给我出了一道题，题目是：把这个西瓜切成九份，并且要切出十块皮，看你这么切？这时，我想，这个吗，很简单。于是，我去拿来一把水果刀，在把西瓜放在桌子上，切了起来。我切了一个“米”字形的，一数，有九块倒够数，可是，只有九块呀！我不服气，又拿来一个西瓜，准备切时，被爸爸拦住了，他指着我说：“哎呀，你这样要浪费几个西瓜呀？还是我来切吧！”爸爸拿起水果刀，叫我看好。我在一旁仔细地看者，这时，我脑子里闪过一个问号，该这么切呢？等爸爸切完后，我数了数，也只有九块皮，但他切的是“井”字形呀。我望了望爸爸说：“爸爸，你切的还不是九块吗？”爸爸见我疑惑不解的样子，就说出了第十块皮的“藏身之地。”原来第十块皮藏在“井”字中间那个“口”的下面。到这时，我才恍来大悟。

这时，爸爸看着我因势利导：“生活中处处有数，只要你细心观察，就一定有所收获，就像这次切西瓜一样。”我听了点了点头。

关于小学生的数学周记8

今天是5月6日星期六，天气晴朗、阳光明媚，真是个好天气啊!我迅速地刷牙洗脸后，就去执行妈妈交给我的任务了，她今天让我拿20元钱去水果店买三斤或四斤水果，我飞快地跑到了水果店，首先问售货员阿姨：“阿姨，请问这苹果多少钱一斤啊?”阿姨回答我说苹果是4元钱一斤，我边请售货员阿姨给我称了4斤，边把20元钱递给了阿姨，阿姨把称好的苹果给我并找回了我3元钱，我接过钱觉得不对啊，马上又用心算了一下：一斤4元，四斤就是4个4=4×4=16元啊，再用20-16=4元，阿姨应该找回我4元钱才对啊!我很有把握地告诉阿姨她算错了，接着快速地把计算过程又说了一遍，阿姨只好又找回了我一元，她的脸有点不好意思地红了，不过在我临走的时候还夸了我的数学学得真不错，我听了后也不好意思地脸红了，但我心里还是挺兴奋的，而且下定决心以后要继续努力，争取把数学学得更好!

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