第一篇：《蒙数-写数字》李玉楠
蒙氏数学：《写数字
（一）》
班级：大一班时间：2011年
活动目标
1.学习正确书写1-10的数字，保持正确的书写姿势。
2.乐于写数字，发展幼儿的手动能力。
活动准备
1.教具准备：“数字卡片”。
2.学具准备：“数字卡片”描红本;各色油画棒和白纸。
3.《操作册》
活动过程
1.预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：数字歌。边念儿歌，边做动作。
2.集体活动
① 复习数字1-10.教师出示“数字卡片”1-10请幼儿先认读，再观察并说说这些数字像什么，熟悉数字外形。
② 触摸数字
请幼儿拿出“数字卡片”1-10，背面朝上有顺序的放置一排。先将数字“1”反之正面朝上，教师演示用食指在数字卡片“1”上划一，边触摸边说“这是数字1”请幼儿边看边触摸自己的数字卡片。
用同样的方法写数字2-10.③ 学习书写数字1-10
在日字格子里演示1-10的正确书写笔顺。一边示范一边说明书写的要点。
3.分组活动
第一组：数字练习。在纸上练习数字。
第二组：制作彩色数字卡片。用油画棒在白纸上写彩色的数字，在用剪刀剪下来。
第三组：完成《操作册》
4.交流小结，收拾学具。
请写的好的幼儿说说是怎么写的，收拾整理学具。
活动延伸：
1.完成《操作册》。
2.在区域里展示幼儿制作的彩色卡片。
教学资源
数字歌
1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像称钩来买菜，6像口哨厥嘴笑，7像拐杖弯又弯，8像葫芦挂藤上，9像勺子来舀饭，10像铅笔家橡皮。
第二篇：大班蒙数
大班蒙数
教学过程：
1.利用故事引入、随故事内容出示课件。
提问：故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮忙分面包？（他们要平分面包）结果怎么样？（面包让狐狸大婶骗着吃了，哥俩只剩下一点点面包）他们是不是两只笨狗熊？假如请你帮忙，你怎样分呢?引导幼儿自由讲述。
2.教师操作，二等分圆形，引出概念二等分。
任意对边折。怎样验证圆形二等分？折好后完全重叠。说明两份一样大。（课件讲解，实物展示。）
引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。小结：详细说明整体与部分的关系。
分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？幼儿讲述，然后老师演证。出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形，重叠比较得出结论：把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分, 分后的每一份都比原来的小。
3.教师操作，四等分圆形，引出概念四等分。
两只小熊如果把看到的干面包分成四份，每人吃一份在留一份回家给妈妈，怎么分呢？请幼儿讲述方法。教师用圆形纸操作，说明两次对齐折叠的操作方法。（课件讲解，实物展示。）
小结：观察分开的和整体的关系。平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。
4.出示正方形，引导幼儿思考并操作把正方形进行二等分、四等分。
圆形的面包我们会二等分、四等分了，如果大黑和小黑看到的是方形的饼干，你能帮他们二等分、四等分么？给发图形幼儿操作探索，教师观察指导。提问“你是怎么分的？”。幼儿操作后，课件展示各种分法。
小结：平均分成一样大的两份叫二等分，平均分成一样大的四份叫四等分，分后的每一份都比原来的小。
5.指导幼儿分组用折叠的方法进行三角形、心形二等分，长方形、平行四边形四等分，并观察讲述。
第三篇：蒙氏教案数棒与砂数字板的对应
蒙氏教案数棒与砂数字板的对应
［ 作者：如鱼得水 来源：北京学前教育网 点击数：2057 更新时间：2005-9-15 文章录入：如
鱼得水 ］ 【字体：
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数学教育
一、工作名称：数棒与砂数字板的对应
二、直接目的：
1、尝试数名、数量与数字的结合。
2、强化对数概念的理解。
3、为十进位做准备。
三、间接目的：协调、专注、独立、秩序。
四、适宜年龄：3~4岁以上。
五、准备材料：表示1~9的数棒；表示1~9的盒装砂数字板。
五、步骤：
1、我要示范的工作是：数棒与砂数字板的对应
2、介绍教具。请幼儿将数棒和砂数字板搬到卷毯上分类散放。
3、在与幼儿一起充分回忆以前相关的练习后，引导幼儿以观察、讨论的方式感知数棒与砂数字板之间的关系：
（1）“哪个是6的数棒？”“表示6的数字是哪张？”“哪个数字是9？与数字9一样多的数棒是哪根？”
“请把3的数棒和3的数字板放在一起好吗？”
（2）“这是数字几？”“它表示几的数棒？是哪一根？” “这是数棒几？数字几和它一样多？”
4、做一个为数字板和数棒“找朋友”活动：请9位幼儿各拿数字板1块，再请另外9位幼儿各拿数棒1根，让他们互相找到相对应的伙伴。
5、幼儿完成活动后，一起观察结果是否正确。
6、整理教具，并归位。
六、错误订正
数棒与砂数字一一对应。
七、变化延伸
数字卡片与实物的对应。
第四篇：近似数和有效数字
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苏科数学八上教学案
2.6近似数与有效数字
班级 姓名 学号 学习目标：1了解近似数与有效数字的概念，体会近似数的意义及在生活中的作用
2能说出一个近似数的精确度或有几个有效数字，能按照要求用四舍五入的方法取一个数的近似数
学习难点：按要求用四舍五入法取一个数的近似数 教学过程：
（一）情境创设
李宇春以3528308条短信获得冠军
周笔畅以3270840条短信获得亚军 张靓颖则以1353906条短信获得季军
今年22岁的夏洛特·凯利4年前生出詹尼弗和简孪生姐妹，今年7月30日又生出鲁思和艾米丽两位可爱的孪生小姐妹。艾米丽出生时体重约为8.12磅，鲁思出生时的体重则为约7.20磅。
（设计说明：让学生自己搜集生活中与数有关的信息，从中进一步感受数的意义）
（二）讲授新课
近似数
实际生产生活中的许多数据都是近似数，例如测量长度，时间，速度所得的结果都是近似数，且由于测量工具不同，其测量的精确程度也不同。在实际计算中对于像π这样的数，也常常需取它们的近似值.请说说生活中应用近似数的例子。
（设计说明：通过交流生活中近似数的例子，使学生认识到生活中存在近似数，感受近似数在生活中的作用，体会数学与生活的关系）
取一个数的近似值有多种方法，四舍五入是最常用的一种方法。用四舍五入法取一个数的近似数时，四舍五入到哪一位，就说这个近似数精确到哪一位.例如，圆周率=3.1415926„
取π≈3，就是精确到个位（或精确到1）取π≈3.1，就是精确到十分位（或精确到0.1）取π≈3.14，就是精确到百分位位（或精确到0.01）取π≈3.142，就是精确到千分位位（或精确到0.001）
有效数字
对一个近似数，从左面第一个不是0的数字起，到末位数字止，所有的数字都称为这个近似数的有效数字。
例如：上面圆周率π的近似值中，3.14有3个有效数字3，1，4；3.142有4个有效数字3，1，江苏省泰州中学附中 凤凰数学网(www.xiexiebang.com)
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4，2.（三）例题教学
例1 小亮用天平称得罐头的质量为2.026kg，按要求取近似数，并指出每个近似数的有效数字：（1）精确到0.01kg;
（2）精确到0.1kg;
（3）精确到1kg.(设计说明：简单应用上面所学知识，先四舍五入取近似值，再确定近似数的有效数字，应注意提醒学生不能随便将小数点后的0去掉.)例2 用四舍五入法，按要求对下列各数取近似值，并用科学记数法表示.（1）地球上七大洲的面积约为149480000（保留2个有效数字）（2）某人一天饮水1890ml（精确到1000ml）（3）小明身高1.595m（保留3个有效数字）
（4）人的眼睛可以看见的红光的波长为0.000077cm（精确到0.00001）
（设计说明：通过讨论使学生理解用科学记数法记数，不仅便于记一些较大（小）的数，而且易于表示近似数的有效数字）
（四）课堂练习基础训练
书p78 1,2 2 创新探究
（2）张娟和李敏在讨论问题。
张娟：如果你把7498近似到千位数，你就会得到7000.李敏：不，我有另外一种解答方法，可以得到不同的答案。首先将7498近似到百位得7500，接着把7500近似到千位，就得到8000。张娟：„„
你怎样评价张娟和李敏的说法呢？ 3 研究性学习练习
（1）有一个四位数x，先将它四舍五入到十位，得到近似数m，再把四位数m四舍五入到百位，得到近似数n，再把四位数n四舍五入到千位，恰好是2000，你能求出四位数x的最大值与最小值吗？
（设计说明：通过练习，进一步巩固所学知识，发展能力）
（五）课堂小结
举出生活中的近似数，指出它们精确到哪一位？各有几个有效数字？ 五 教后反思：
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【课后作业】
班级 姓名 学号
一、精心选一选
⒈圆周率π＝3.1415926„精确到千分位的近似数是
（）
A．3.14
B．3.141
C．3.142
D．3.1416 ⒉近似数3.14×104的有效数字有
（）Ａ．1个
Ｂ．2个
Ｃ．3个
Ｄ．4个
⒊2004年某市完成国内生产总值（GDP）达3466.53亿元，用四舍五入法取近似值，保留3个有效数字，并用科学记数法表示，其结果是
（）A．3.47×103亿元
B．3.47×104亿元 C．3.467×103亿元
D．3.467×104亿元
⒋对于近似数10.08与0.1008，下列说法正确的是
（）A．它们的有效数字与精确位数都不相同
B．它们的有效数字与精确位数相同 C．它们的精确位数不同，有效数字相同
D．它们的有效数字不同，精确位数相同
二、细心填一填
⒌近似数1.69万精确到
位，有
个有效数字，有效数字是
． ⒍小明的体重约为51.51千克，如果精确到10千克，其结果为
千克；如果精确到1千克，其结果为
千克；如果精确到0.1千克，其结果为
千克．
⒎2003年10月15日9时10分，我国神舟五号载人飞船准确进入预定轨道．16日5时59分，返
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回舱与推进舱分离，返回地面．其间飞船绕地球共飞行了14圈，飞行的路程约为60万km，则神舟五号载人飞船绕地球平均每圈飞行
km（用科学记数法表示，结果保留3个有效数字）．
三、用心做一做
⒏计算：⑴3＋2－3（保留两个有效数字）
⑵
32（精确到0.01）
⒐以下问题中的近似数各精确到哪一位？各有几个有效数字？ ⑴我国人口约为13亿人； ⑵π的近似值是3.14；
⑶某厂2004年的产值约为2000万元，约是1998年的6.8倍． ⒑用四舍五入法,，按要求对下列各数取近似值，并用科学记数法表示：
⑴太空探测器“先驱者10号”从发射到2003年2月人们收到它最后一次发回的信号时，它已飞离地球12200000000km（保留2个有效数字）；
⑵2005年6月5日是世界第34个世界环境日，目前全球海洋总面积约为36105.9万km2（保留3个有效数字）；
⑶光年是天文学中的距离单位，1光年大约是9500000000000km； ⑷某市全年的路灯照明用电约需4200万kw·h（精确到百万位）．
江苏省泰州中学附中
第五篇：幼儿园大班蒙数《二等分》
活动名称：二等分 活动目标：
1、2、活动重点：
幼儿知道二等分就是物体被分成同等大小的两部分。活动难点：
幼儿能尝试多角度二等分。活动准备：
1、2、活动过程：
一、预备活动1、2、师幼相互问候。线上游戏《切西瓜》 教具：等分图片、PPT 正方形、长方形、平行四边形、三角形图形、剪刀 通过观察理解二等分的含义，知道等分后的部分小于整体，整体大于部分。通过操作幼儿能将物体进行二等分。
二、集体活动
1、学习二等分
创设情境：熊大熊二是两兄弟，今天来吃饼干，可是饼干只有一个，这可怎么办呢？出示PPT，幼儿思考。
每位小朋友一个圆形饼干，幼儿探索如何分饼干，请小朋友上来示范。教师引导幼儿总结：将饼干分成了相同的两部分。
教师出示教具“等分图片”，取出绿色和红色的图片，把红色圆片拼成完整的圆形与绿色圆片叠放在一起进行比较，两个图片一样大。再将红色图片沿控制线分开，比较分成两个部分的大小，两份红色一样大。
小结：一个物体被分成同样大的两部分，就是物体的二等分。
2、了解整体与部分
创设情境：红色饼干要与绿色饼干比大小。小朋友们观察一下，请幼儿来说一说观察后的结果。
小结：整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，也就是整体大于部分，部分小于整体。
三、分组探索
两人一组，探索将所给图形进行二等分，尝试多角度二等分。
四、幼儿展示
每组选出一名小朋友进行展示探索结果。
五、教师总结
一个物体被分成同样大的两部分，就是物体的二等分。整体比等分后的每一份大，反过来，等分后的每一份比整体小，也就是整体大于部分，部分小于整体。一个物体可以有多种二等分法。
小朋友们回家可以观察什么东西可以进行二等分，并且可以尝试进行二等分。
六、活动结束
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