音乐《中华民族歌》教案

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第一篇:音乐《中华民族歌》教案

学唱歌《中华民族歌》

教学内容:学唱《中华民族歌》

教学目标:

1、了解我国少数民族的一些基本概况。

2、通过学唱歌曲,能让学生记住56个民族。

3、能感受生长在祖国的怀抱中的幸福快乐之情,可以用轻巧、圆润的声音来表现歌曲。

4、能小组配合完成歌曲的的演唱。

教学重点、难点:唱准弱起小节。

教学准备:图片音响资料、打击乐器、电子琴

教学过程:

一、课前感受

看幻灯(祖国风光)

二、揭示课题:《中华民族歌》(板书)

听示范歌曲

三、节奏练习:(幻灯)

三条节奏从易到难进行练习,让学生掌握弱起小节。

四、熟悉歌词:(看课本)

1、分组介绍课前搜集有关我国56个民族的资料。

2、熟悉56个民族的名称

3、找出歌词的规律,方便记忆歌词。

五、学唱歌;(看课本)

1、第一段的学唱

2、第二段的学唱

3、引导学生说出歌曲的情绪和演唱形式。

六、讨论设计:

分组讨论如何设计具体的演唱环节。

七、学生展示。

八、总结下课。

第二篇:五年级音乐下册第四单元 《中华民族歌》教案

五年级音乐下册第四单元 《中华民族歌》

教案

第四单元《中华民族歌》

一、教学内容

1、唱《中华民族歌》

2、做选择恰当的音填空创编旋律

3、听《我爱你,中华》

二、教学目的

1、学会用轻巧、圆润的歌声表达少年儿童生长在祖国的怀抱中的幸福、快乐之情。

2、通过选择恰当的音填空练习,培养学生的主音感、调式感;继续进行旋律的创编练习,开拓思路,激发兴趣,培养创造力。

3、通过欣赏,进一步了解旋律的表现力,感受音乐形象,培养音乐联想力和想象力。

三、教学重点和难点

1、重点:指导学生用圆润、轻巧的声音唱好歌曲。

2、难点:培养学生的音乐联想力和想象力。

四、教具准备:录音机、磁带、八孔竖笛

五、时安排:四时

第一时

教学内容:唱《中华民族歌》

教学目标:能感受生长在祖国的怀抱中的幸福快乐之情,而用轻巧、圆润的声音来表现歌曲。

教学重点、难点:大跳的音准、节奏;比较轻巧与圆润。

教学准备:磁带、录音机、图片资料

教学过程:

导入:今天给大家带来了一组图片,请看:

(包括中国大好河山的景物图片,贫困地区儿童的读书图片)

看到这些,你想说些什么?(在背景音乐下交流

一、发声练习:

师:现在呢,我们就要把心中的骄傲自豪用歌声在这样的旋律中体现出来。

1)出示:副歌部分的“啦”

2)比较轻巧与圆润

师:放眼看看我们的祖国吧,心中满是激动,用歌声来表达,好吗?(学生唱)瞧,这是什么?“跳音记号”想想这里用“跳音记号”是为了表达什么?也用歌声来表现。(学生唱)

3)找出异同

师:仔细观察,这两句旋律中,你发现了什么?(节奏、旋律线条的相同)

那再来听听这句旋律,也具备这样的特点吗?

3—|312|343|21||

呀,我们今天又学了一招,还可以这样来创作旋律的呢。你也来试着创编一句?

二、解决大跳音程、附点与切分节奏

师:大家觉得自己的记忆力如何?那我可得亲眼所见,亲耳所闻才行。当然我要用音乐的方式。

听一组音,记下第一个音和最后一个音,并用“LA”唱出来。

6123|—||36|3—||63|2—||163|2—||

(需要有速度的变化)

再来听一听这一旋律的节奏?(第一乐句)出示:A、2/4XXXX|XXX|XXXX|X—||B、2/4XXXX|XXX|XXXX|X—||你能拍出A的节奏吗?

你真厉害的!能跟大家说说你的诀窍吗?怎么能拍的如此准确?

再来听听(第二乐句),这句的节奏是?我们一起来拍一拍。

好方法总是这么流行,掌握的真快哦!那谁能哼唱出刚我弹奏的旋律呢?

三、学唱歌曲

教材分析:

《中华民族歌》是一首欢快活泼、充满朝气的少年儿童歌曲。A歌曲结构为二段体,B段由四个规整的乐组成,段为副歌,有三个乐句。全曲旋律起伏较大,四至六度音程的跳跃贯穿始终,加上以八分、十六分音符为主构成的节奏型,以及切分、附点节奏的使用,整首歌曲显得轻快、跳跃,具有积极向上的情绪和气氛,表现了少年儿童在祖国的怀抱中幸福、快乐地成长的可爱形象和立志为祖国攀高峰的决心和勇气。

1、范唱:

师:那让我为大家来演唱这首《生长在祖国的怀抱中》吧,看看大家和我是不是心灵感应的,听听从我的歌声中,你感受到我什么样的心情?

2、磁带哼唱

师:唱唱想想,这首歌的旋律可以从哪里划分成两部分?

3、演唱形式的设计

4解决学生演唱中的问题、有表情的演唱歌曲(交流如何演唱好?)

四、总结下

师:我们用歌声来表达了《中华民族歌》的心情,再来看看这些图片,你又有什么样的心情呢?

安全小常识:乘车时要坐稳扶好,没有座位时,要双脚自然分开,侧向站立,手应握紧扶手,以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

第二时

教学内容:1选择恰当的音填空2创编旋律

教学目标:

1、通过选择恰当的音填空练习,培养学生主音感,调式感。

2、通过创编的练习,开拓学生思路,激发兴趣,培养创造力。

教学重点、难点:创编

教学准备:多媒体

教学过程:

一、复习《中华民族歌》。

1、复习歌曲,师生评议。

2、歌曲的副歌部分,两个连音线的出现使歌曲情绪变得舒展,但短暂的三拍后旋律又恢复了跳跃的节奏,这一情绪的变化非常细腻生动,刻画了少年儿童活泼可爱的形象和幸福甜蜜的情感,学唱是要让学生仔细体会,乐句的处理可在前两小节稍作渐强,随后渐弱,唱好跳音,演唱回显得更加生动,3、采用领唱、齐唱等演唱形式演唱歌曲。

4、唱好歌曲。

二、创设情境

师:(看《樱桃小丸子》片段)大家喜欢小丸子吗?今天小丸子也来到我们的堂上了哦!小丸子,你来做什么的呀?

三、选择恰当的音填入括号中

师:小丸子,别急。说说到底发生了什么事,大家会帮助你的是吗?

小丸子:音乐老师让我在音乐之前,在黑板上抄写一条旋律,可现在变成这样了哦(出示)有两小姐看不见了,这可要怎么办那,要被骂了哦。(别急、别急。)

好象是D;好象是LA;好象是RE;又好象是SL。

师:不要着急,我们一起来帮助小丸子,好吗?

1、视唱旋律:怎么你们一唱到最后都唱D呀?!

2、选择恰当的音

师:小丸子,瞧,还差一小节了,大家加油哦!这里是个什么音呢?那就把这些音都填进去唱唱,看看哪个音最合适?

3、小结:

师:小丸子,看,这不就完整了嘛!快去上音乐了,不然真的要被骂了。

小丸子:我真是太谢谢大家了,大家和我一起去上音乐吧。

四、创编旋律

小丸子老师:谢谢小丸子同学。我们把这一旋律来唱一唱。(小丸子偷笑)

下面呢,请同学们按下面的节奏创编旋律。

1、出示节奏

师:这样的创编旋律我们也做过,我们也来创作吧。看谁作的好听。

2、自由创作,师巡视。

3、先来听听小丸子她创作的旋律吧。(评价)

4、我们中有没有同学比小丸子创作好的旋律呢。(学生作业)

五、总结下

小丸子:大家真棒,我要向大家学习,谢谢大家。

师:还有什么要跟小丸子说的,快抓紧说哦。(交流)

安全小常识:不要轻信陌生人,不要接受陌生人的礼物,不能跟陌生人走,更不要带陌生人回家,以免受骗上当。

第三时

教学内容:听《我爱你,中华》、教学目标:通过欣赏《我爱你,中华》,感受乐曲中的音乐形象,能该手但段曲式的表现方式,通过图形、动作等感受音乐段落的变化,培养学生的音乐想象力和联想力。

教学重点、难点:感受音乐形象,段落变化教学准备:磁带、录音机、彩笔

教学过程:

一、导入

师:请看,这有两幅画,画中表现的是什么?(交流)

那么,根据展示厅的要求,要为这两幅画选择音乐,就请我们来设计下,找一找用什么样的音乐。

二、欣赏分析:(略)

1、听《我爱你,中华》

师:听到乐曲后,你是怎样想的?(初步感受乐曲情绪)

2、听《我爱你,中华》

师:再来听一听《我爱你,中华》,感受水草轻盈的舞蹈。

1)唱,师弹奏

听老师的琴声哼唱。一边唱一边用手划出旋律。这一旋律是向我们刻画了什么形象?那么你觉得老师的弹奏到位吗?(交流评价)

2)听A段(多听)

仔细听听,还有哪里也是描绘水草摇曳的形象?当你听到之后,立刻举手示意老师。

3)听B段

那么听到的这一段,让你感受到什么?与刚刚听到的,表现的有何不同。

4)听全曲

三、总结下

第四时

一、教学安排

综合复习八孔竖笛曲。

二、常规练习

1、师生礼仪。

2、发声练习。

三、教学过程

1、复习《我爱你,中华》。

2、复习《中华民族歌》。

3、请个别同学进行演奏。

四、作业:全面复习八孔竖笛。

安全小常识:时时刻刻做到无论什么地方都不做危险游戏。

第三篇:五年级音乐下册第四单元 《中华民族歌》教案

五年级音乐下册第四单元 《中华民族歌》

教案

第四单元《中华民族歌》

一、教学内容

1、唱《中华民族歌》

2、做选择恰当的音填空创编旋律

3、听《我爱你,中华》

二、教学目的

1、学会用轻巧、圆润的歌声表达少年儿童生长在祖国的怀抱中的幸福、快乐之情。

2、通过选择恰当的音填空练习,培养学生的主音感、调式感;继续进行旋律的创编练习,开拓思路,激发兴趣,培养创造力。

3、通过欣赏,进一步了解旋律的表现力,感受音乐形象,培养音乐联想力和想象力。

三、教学重点和难点

1、重点:指导学生用圆润、轻巧的声音唱好歌曲。

2、难点:培养学生的音乐联想力和想象力。

四、教具准备:录音机、磁带、八孔竖笛

五、课时安排:四课时

第一课时

教学内容:唱《中华民族歌》

教学目标:能感受生长在祖国的怀抱中的幸福快乐之情,而用轻巧、圆润的声音来表现歌曲。

教学重点、难点:大跳的音准、节奏;比较轻巧与圆润。

教学准备:磁带、录音机、图片资料

教学过程:

导入:今天给大家带来了一组图片,请看:

(包括中国大好河山的景物图片,贫困地区儿童的读书图片)

看到这些,你想说些什么?(在背景音乐下交流

一、发声练习:

师:现在呢,我们就要把心中的骄傲自豪用歌声在这样的旋律中体现出来。

1)出示:副歌部分的“啦”

2)比较轻巧与圆润

师:放眼看看我们的祖国吧,心中满是激动,用歌声来表达,好吗?(学生唱)瞧,这是什么?“跳音记号”想想这里用“跳音记号”是为了表达什么?也用歌声来表现。(学生唱)

3)找出异同

师:仔细观察,这两句旋律中,你发现了什么?(节奏、旋律线条的相同)

那再来听听这句旋律,也具备这样的特点吗?

3—|31.2|35543|21||

呀,我们今天又学了一招,还可以这样来创作旋律的呢。你也来试着创编一句?

二、解决大跳音程、附点与切分节奏

师:大家觉得自己的记忆力如何?那我可得亲眼所见,亲耳所闻才行。当然我要用音乐的方式。

听一组音,记下第一个音和最后一个音,并用“LA”唱出来。

6123|5—||3565|3—||5653|2—||1653|2—||

(需要有速度的变化)

再来听一听这一旋律的节奏?(第一乐句)出示:A、2/4XXXX|XXX|XXXX|X—||B、2/4XXXX|XXX|XXXX|X—||你能拍出A的节奏吗?

你真厉害的!能跟大家说说你的诀窍吗?怎么能拍的如此准确?

再来听听(第二乐句),这句的节奏是?我们一起来拍一拍。

好方法总是这么流行,掌握的真快哦!那谁能哼唱出刚我弹奏的旋律呢?

三、学唱歌曲

教材分析:

《中华民族歌》是一首欢快活泼、充满朝气的少年儿童歌曲。A歌曲结构为二段体,B段由四个规整的乐组成,段为副歌,有三个乐句。全曲旋律起伏较大,四至六度音程的跳跃贯穿始终,加上以八分、十六分音符为主构成的节奏型,以及切分、附点节奏的使用,整首歌曲显得轻快、跳跃,具有积极向上的情绪和气氛,表现了少年儿童在祖国的怀抱中幸福、快乐地成长的可爱形象和立志为祖国攀高峰的决心和勇气。

1、范唱:

师:那让我为大家来演唱这首《生长在祖国的怀抱中》吧,看看大家和我是不是心灵感应的,听听从我的歌声中,你感受到我什么样的心情?

2、磁带哼唱

师:唱唱想想,这首歌的旋律可以从哪里划分成两部分?

3、演唱形式的设计

4解决学生演唱中的问题

5、有表情的演唱歌曲(交流如何演唱好?)

四、总结下课

师:我们用歌声来表达了《中华民族歌》的心情,再来看看这些图片,你又有什么样的心情呢?

安全小常识:乘车时要坐稳扶好,没有座位时,要双脚自然分开,侧向站立,手应握紧扶手,以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。

第二课时

教学内容:1选择恰当的音填空2创编旋律

教学目标:

1、通过选择恰当的音填空练习,培养学生主音感,调式感。

2、通过创编的练习,开拓学生思路,激发兴趣,培养创造力。

教学重点、难点:创编

教学准备:多媒体

教学过程:

一、复习《中华民族歌》。

1、复习歌曲,师生评议。

2、歌曲的副歌部分,两个连音线的出现使歌曲情绪变得舒展,但短暂的三拍后旋律又恢复了跳跃的节奏,这一情绪的变化非常细腻生动,刻画了少年儿童活泼可爱的形象和幸福甜蜜的情感,学唱是要让学生仔细体会,乐句的处理可在前两小节稍作渐强,随后渐弱,唱好跳音,演唱回显得更加生动,3、采用领唱、齐唱等演唱形式演唱歌曲。

4、唱好歌曲。

二、创设情境

师:(看《樱桃小丸子》片段)大家喜欢小丸子吗?今天小丸子也来到我们的课堂上了哦!小丸子,你来做什么的呀?

三、选择恰当的音填入括号中

师:小丸子,别急。说说到底发生了什么事,大家会帮助你的是吗?

小丸子:音乐老师让我在音乐课之前,在黑板上抄写一条旋律,可现在变成这样了哦(出示)有两小姐看不见了,这可要怎么办那,要被骂了哦。(别急、别急。)

好象是Do;好象是LA;好象是RE;又好象是SoL。

师:不要着急,我们一起来帮助小丸子,好吗?

1、视唱旋律:怎么你们一唱到最后都唱Do呀?!

2、选择恰当的音

师:小丸子,瞧,还差一小节了,大家加油哦!这里是个什么音呢?那就把这些音都填进去唱唱,看看哪个音最合适?

3、小结:

师:小丸子,看,这不就完整了嘛!快去上音乐课了,不然真的要被骂了。

小丸子:我真是太谢谢大家了,大家和我一起去上音乐课吧。

四、创编旋律

小丸子老师:谢谢小丸子同学。我们把这一旋律来唱一唱。(小丸子偷笑)

下面呢,请同学们按下面的节奏创编旋律。

1、出示节奏

师:这样的创编旋律我们也做过,我们也来创作吧。看谁作的好听。

2、自由创作,师巡视。

3、先来听听小丸子她创作的旋律吧。(评价)

4、我们中有没有同学比小丸子创作好的旋律呢。(学生作业)

五、总结下课

小丸子:大家真棒,我要向大家学习,谢谢大家。

师:还有什么要跟小丸子说的,快抓紧说哦。(交流)

安全小常识:不要轻信陌生人,不要接受陌生人的礼物,不能跟陌生人走,更不要带陌生人回家,以免受骗上当。

第三课时

教学内容:听《我爱你,中华》、教学目标:通过欣赏《我爱你,中华》,感受乐曲中的音乐形象,能该手但段曲式的表现方式,通过图形、动作等感受音乐段落的变化,培养学生的音乐想象力和联想力。

教学重点、难点:感受音乐形象,段落变化教学准备:磁带、录音机、彩笔

教学过程:

一、导入

师:请看,这有两幅画,画中表现的是什么?(交流)

那么,根据展示厅的要求,要为这两幅画选择音乐,就请我们来设计下,找一找用什么样的音乐。

二、欣赏分析:(略)

1、听《我爱你,中华》

师:听到乐曲后,你是怎样想的?(初步感受乐曲情绪)

2、听《我爱你,中华》

师:再来听一听《我爱你,中华》,感受水草轻盈的舞蹈。

1)唱,师弹奏

听老师的琴声哼唱。一边唱一边用手划出旋律。这一旋律是向我们刻画了什么形象?那么你觉得老师的弹奏到位吗?(交流评价)

2)听A段(多听)

仔细听听,还有哪里也是描绘水草摇曳的形象?当你听到之后,立刻举手示意老师。

3)听B段

那么听到的这一段,让你感受到什么?与刚刚听到的,表现的有何不同。

4)听全曲

三、总结下课

第四课时

一、教学安排

综合复习八孔竖笛曲。

二、常规练习

1、师生礼仪。

2、发声练习。

三、教学过程

1、复习《我爱你,中华》。

2、复习《中华民族歌》。

3、请个别同学进行演奏。

四、作业:全面复习八孔竖笛。

安全小常识:时时刻刻做到无论什么地方都不做危险游戏。

第四篇:音乐教案《十二生肖歌》

音乐教案《十二生肖歌》

教学内容:

一、唱:《十二生肖歌》

二、听:《母鸡与公鸡》

三、采集与分享、歌表演 教学目标:

一、学会用稍快的速度,活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》,通过模唱,唱准x0x|节奏。

二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》,让学生感受其音乐形象。

三、能根据采集到的动物音乐进行表演。教学重点:

学习用稍快的速度,诙谐幽默的歌声演唱歌曲,在音乐欣赏中感受音乐形象。教学难点: 唱准×0×∣节奏 教学用具:

钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。课前问课:

《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲,歌词简明,曲调欢快跳跃,歌曲根据十二生效的排列顺序,逐一表现了栩栩如生的动物形象。对于低段学生来说是非常喜欢小动物的,也特别的喜欢听儿歌,所以我想抓住孩子们这个特点进行入手,可以很好的调动他们的积极性,这样一来,歌曲就可以轻松演唱。而欣赏部分可以以引导为主,让学生充分发挥想像力。

《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的管弦乐组曲,教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声,说说它们不同的特点,进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。教学过程:

一、故事导入新课(媒体出示画面)

你知道自己属什么吗?为什么有属老鼠的,没有属猫的呢?这里有个故事。(让小朋友听《生肖故事》。

设计意图:故事导入,激发小朋友的学习兴趣,为下面的学习作铺垫]

二、读儿歌:(媒体出示儿歌,《十二生肖歌》作为背景音乐)

(一)教师范读:鼠牛虎,兔龙蛇; 马羊猴,鸡狗猪; 快到生肖乐园来; 唱歌跳舞乐一乐。

(二)小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

(三)小朋友边读边表演。

设计意图:通过配乐读儿歌这一环节,让学生初步熟悉歌曲旋律]

三、教唱新歌:

师:小朋友,你们听,十二生肖在开音乐会呢!

(一)范唱歌曲,请小朋友边听边体会歌曲情绪;

(二)请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词;

(三)跟着老师有节奏地朗读歌词;

(四)小朋友,你觉得哪一句比较难读?

(五)我们一起来练一练:xxxx|x0x|xxxx|x0|| 加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。鸡唱天下白(哎)鸡唱天下白。请把顺序排啊,请把顺序排。

(六)请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

(七)听歌曲录音,小朋友边听边轻声哼唱。

(八)教师弹奏旋律,小朋友哼唱旋律。

(九)跟琴声分段学唱歌词。(跟着老师唱)

(十)完整地演唱歌曲。

(十一)小朋友,愿意把优美的歌声送给大家吗?

(十二)歌曲处理:

1、相互讨论:怎样唱更能表现歌曲的情绪?

2、用稍快的速度,诙谐幽默地演唱。

(十四)唱一唱、演一演。(小朋友自由发挥,创编动作)

设计意图:通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度,培养学生自主学习的能力;通过创编动作,激发学生的创新意识,培养学生的创造能力。]

四、欣赏(《母鸡与公鸡》)

(一)下面,老师请小朋友听一段音乐,听听想想,音乐表现了哪种动物? 听听,演演。

(二)师讲解:

这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》,由法国作曲家圣.桑斯作曲的,下面请小朋友仔细听,哪里表现的是母鸡,哪里又表现了公鸡。用动作演一演。

(三)听音乐,编故事,看哪个小朋友编的故事生动有趣?

(四)师小结

这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏,模仿母鸡不停地咯咯叫,之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔,公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落,有时交结在一起就象他们在对话和吵架,生气盎然,十分有趣。

五、采集与分享:

1、选择一段小朋友喜欢的音乐,并上台来演一演,请其他小朋友猜一猜,你演的是什么?

2、开始活动:演一演,猜一猜?

六、唱唱、跳跳,出音乐教室。

第五篇:一二三四歌音乐教案

《一二三四歌》教案

教学目标

1、认知目标:能用乐观、自信、铿锵有力的声音演唱《一二三四歌》,知道这首歌的音乐体裁。

2、情感目标:喜欢演唱这首歌曲,乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系,愿意参加班级音乐会的活动。

3、能力发展目标:对这首歌进行编创活动,培养创新能力。

歌曲分析

《一二三四歌》是一首反映部队生活的群众歌曲。它表现了解放军战士热爱祖国、热爱军营生活的高贵品质。他们有着“钢枪交给我,二话没说为祖国”的雄心,有着三山五岳任我走,四海为家苦为乐的胸怀。整个歌曲给人以高度革命乐观主义精神的感染。

教学重点

能用乐观、自信、铿锵有力的声音演唱《一二三四歌》。

教学难点

对这首歌进行编创活动。

教学准备

课件

电子琴、录音机

教学时间 一课时

教学过程

设计意图:这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲,表现了解放军战士热爱祖国,热爱军营生活的高贵品质,旋律朗朗上口。在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解,用不同的表演形式来体会歌曲情绪。

一、情景导入师生问好

导语:同学们,老师先请大家欣赏一组图片,展示课件 看完图片 谁能说下你心中军人的形象。同学举手回答。谁能模仿一下军人怎么站立,怎么走路,怎么拿枪,怎么喊口号的。师诱导;是啊铿锵有力的口号:“一二三四、一二三四、一二三四”这就是我们战士的歌,这就是我们军人的歌。今天我们来学唱一首的军歌《一二三四歌》。下面我请大家欣赏一下由著名男高音歌唱家阎维文演唱的《一二三四歌》出示歌页。课件。

3认识曲作者:看 课件

臧云飞,作曲家。北京军区战友歌舞团作曲。创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《东西南北兵》 《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。

二、寓教于乐

1、同学们:臧云飞的歌被许多名家演唱过,今天我们也来当一回名家唱一唱《一二三四歌》。一听歌曲,跟录音唱一唱旋律。【注意第一部分1---8小节附点音符和长音唱准确。铿锵有力的节奏,更能表现战士的坚定勇敢。第二部分9---16小节先密后疏,类似说唱的节奏,给人以活泼乐观豪迈的形象。第三部分17小节----结束,旋律为短小精悍、有呼有应的短句,口令的形式表现了军营火热的生活和战士自豪的情感】、再听歌曲,跟录音轻声地唱一唱歌词。注意歌曲的情绪:乐观、自豪、铿

。【

】、请大家大声地用圆润地声音来演唱歌曲。注意体会战士那种乐观、自豪的情绪。唱完后看课件填空:在学唱过程中你感受的解放军具有【

】样的雄心?【

】样的胸怀?、唱会了《一二三四歌》。我想请大家思考一个问题:

【1】这首歌曲的音乐体裁是什么?《进行曲·军队中用来统一行进,从而使步伐达到一致的曲子。这种曲子的结构严整,节奏鲜明,旋律铿锵有力,富

烈的号

性。

【2】你还听唱过那些进行曲体裁的歌曲?《国歌 》、《歌唱祖国》、《打靶归来》、《运动员进行曲》、《 当兵的人》、《中国人民解放军进行曲》 等等

三、创造表现

1、学会了这首歌让我们来轻松一下吧!根据你们对歌曲的理解,请分组讨论设计歌曲的演唱形式,并创编动作。

要求和步骤:

a 声音圆润,有不同的演唱形式,唱出歌曲的情绪,要求加上动作。b 可以自选一段或一部分进行创编,满分10分。

C。老师提示:“我们组表演完毕请下一组为我们打分”,下一组“我给第一组打9分”“请欣赏我们组带来的表演”······“我们组表演完毕请下一组为我们打分’,这样循环至最后一组,第一组为最后一组打分。老师当观众,你们自己安排好时间、评出冠、亚军。

d 老师总结:大家的表演都很精彩,表现出了军人那种乐观自豪的情绪。通过这节课的学习你能说一下我们军队战士的品质吗?

四、完美结课:同学们,生活乐观,热爱祖国,尽职尽责。这不仅是军人也是我们每个人应有的品质。有乐、有爱、有责任,我们的生活就会更加美好!最后,请同学们起立,让我们踏着斗志昂扬的步伐再次感受军旅的生活。

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