浅谈学生社团在校园文化建设中的地位和作用

第一篇：浅谈学生社团在校园文化建设中的地位和作用

浅谈学生社团在校园文化建设中的地位和作用

学生社团，是由在校学生自发组织的群众性团 体，是校园文化中的重要角色。随着素质教育改革的 不断深化，学生社团发展规模日趋增大，活动内容朝 多层次、多渠道、高品位、全方位方向发展。

一、学生社团繁荣发展的动因：

纵观90年代中学生社团繁荣发展，其原因主要有两大原因：

1、社会因素：

中国社会正处在改革开放、经济发展的重要时 期，面对社会的巨大发展和变革，中华民族的日益强 盛，今日中学生倍感肩上责任重大；而高速发展的社 会，是以竞争来推陈出新的。只有具备良好的思想道 德素质、科学文化素质、劳动技能素质和身体心理素 质的人才能适应开放、多元、快速发展的社会。因 此，“以实力求发展”、“有实力才有发展”，已成 为新一代中学生的一种基本共识和前进动力，刺激着 中学生渴望成才和参与社会的积极性。这就为学生社 团的繁荣提供了广阔的活动空间与发展资源，这为中 学生社团的繁荣发展提供了良好的外部条件。

2、心理需要：

随着社会文化信息传播的多样化和迅速性，校园 中的各种正式群体(如：班级等)已不能满足中学生 的多元化需求，他们希冀在社团活动中寻找到心理需 求的热点与共鸣点。

——求同的需求：由于感情上的共鸣、需求水平的相近、兴趣的合拍、性格的相似以及文化知识的相 当，引起相互吸引，结成让团。

——求异的需求：又称补偿性需求，即：力图从 他人的优点、特点来弥补自己某一方面的缺陷，而加 入社团。

——求通的需求：它能增强中学生参与学校管理 的民主气氛，沟通校方与学生之间的信息，培养学生自我管理意识。

二、学生社团的特征：

一般说来，学生社团具有以下特征：

第一，自发性。学生社团的成立，主要来自同学 们的自发热情；

第二，自主性。学生让团的内部管理、活动设计和 发展方向，一般由学生自主决定，老师做好指导工作；

第三，群众性。学生社团作为校园生活的重要组 成部分，具有广泛的群众基础；

第四，专门性。许多社团要求十分专业化的知识 或技能(例如管弦乐队、网页制作协会等)，体现出 专门性的特点；

第五，松散性。主要表现在两个方面：其一，社 团成员一般享有退出社团的自由，人员组成并不稳 定；其二，有不少社团自生自灭。

三、学生社团在校园文化建设中的作用：

从我们的实践来看，大致有三方面的作用。

1、通过广泛深入的理论探讨，促进广大同学更 加理性地面对社会，更加深刻地反省自身，更加积极 地追求真理，从而为建立正确、健康的道德观、人生 观打下坚实的理论基础，为营造积极向上的校园文化 氛围提供强有力的后盾。

在深入开展邓小平理论学习的工作中，在纪念上 海解放50周年的日子里，我们的“学习邓小平理论读 书会”积极发挥作用，分层次泛读、精读、研讨，读 好、用好《邓小理理论简明读本》一书，开展了“学 小平理论，解身边难题”的征文活动；我们邀请离休 老干部杨夏同志与我们青年畅谈上海50年的风风而 雨；通过各种不同形式的活动，加深对邓小平理论的 学习。这不仅使学生的理论水平得到提高，而且增强 了团员青年的历史使命感和责任感，对校风、校园文 化氛围更是起了极大的推动与促进作用。

2、发动同学广泛投入社会实践，用自己的实际 行动营造良好的校园氛围，从而净化自己的内心世界。学生会科技部组织的“创新——迎接知识经济的 挑战”科技节，“灵巧的大力神擂台赛”、“高空投

蛋竞赛”、“创造发明作品展评”等十几项科技活动 和竞赛，充分发挥学生的聪明才智，培养了学生的创 新精神。

组织“万人捐帮万家，让特困家庭过好年”的万 人上街募捐活动，开展“保护母亲河，绿色希望工程”宣传、募捐、劳动等活动，通过这一系列的实践 活动，不仅营造了良好的校园氛围，更加净化了学生 的心灵。

3、引导同学投入健康的文体活动，锻炼健康的 体魄，提高艺术的修养。

如：“九九重阳，登高比赛”、“小松鼠跳踢比 赛”、“校内篮球联赛”等活动，不仅锻炼了同学的 体魄，更是发扬厂我校“勇争第一”的精神。

“高一艺术沙龙”的成立、“拥抱新世纪”第七 届艺术节的召开，更是从不同侧面展示学生的艺术才能，提高学生的艺术修养。

当然，在社团活动中，必须注重对学生的指导，既要放手让学生组织、筹创，发挥其主体作用，但也 不能忽视对社团总方向的指导与把关。

四、我们的一些看法与建议：

1、争取“支持率”。即得到学校领导的支持，给以时 间、地点、资金的保证，确保让团活动的开展；得到学校 方方面面的支持，做到这一点很难，但必须努力争取。

2、坚持“自主性”。即建立学生“四自”体系，即学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束，充分体现主体作用。

3、突出“主旋律”。主要体现两方面：一是以良好的思想教育和文化引导，激发青少年树立高尚的道德情操与价值观念；二是促进良好的学风、校风的 形成与建设。

4、注重“多样化”。即社团活动作为校园文化 中的一种高层次、高境界的文化形态，从内容形式等 方面都应体现高品位的特点。

当然，在开展社团活动工作的过程中，由于学生社 团本身还存在一些不足之处，如社团的自发性、松散性 的特点，导致让团组织的松散，活动力量薄弱等等，这 都制约着学生社团活动的开展。我们必须积极加以引导，让学生社团的活动成为校园文化建设中的一支生力军!

第二篇：如何发挥学生社团在校园文化建设中的独特作用

如何发挥学生社团在校园文化建设中的独特作用

法学院团委花瑞锋

一、社团的功能与作用

学生社团是现代教育中的新型教育模式。这种学生自我教育、自我发展的教育模式, 突出了学生的主体地位和作用，强调主体间的精神沟通，大大提高了“学生-学生”之间的交往，顺应了教育发展的潮流。

学生社团已经不再是原来的简单的学生群体,它越来越趋近校园文化的中心,也不再是校园文化的附属品,而成为其建设的主力军。其自我教育的功能在校园文化中凸现出来，越来越成为学生自我教育、适应竞争社会、迎接未来挑战的重要载体。具体来说，社团在校园文化建设中具有下列功能：

其一，社团在校园文化中的育人功能。校园文化具有较好的教育、导向、凝聚、娱乐和参与功能,校园文化营造一种氛围，去感染、陶冶师生,使他们在耳濡目染,潜移默化中慢慢地把文化精髓内化为风格、习惯、观念、精神。校园文化的形成与校园文化活动密不可分,而校园文化活动最直接的、最经常的组织者是社团。

其二，社团对校园文化的创造功能。社团活动对校园文化建设具有创造功能。特色校园文化需要建立有特色的社团和社团活动。

其三，社团对校园文化的承载功能。社团作为承载校园文化的独特载体，通过长期的积累、沉淀，使校园文化具有深厚的底蕴，生生不息、传承不衰。

社团成员的群众性决定了活动参与面的广泛性，而其产生的自发自愿性则要求社团的活动方式和管理方式具有更大的自主性和灵活

性。此外，社团在校园文化建设中隐性功能与其他载体也有所区别。

二、社团作用发挥的制约因素

1、高校对于大学生社团的发展和重要性缺少正确认识,对社团活动缺少必要指导和支持。社团缺乏高水平的指导老师和资金投入，组织学术性的活动难度比较大，活动往往停留在较低的层面。

2、校园文化系统的相对封闭性和管理机制的先天不足已经成为社团发展的主要瓶颈,一定程度上影响了社团活动作为校园文化建设的主要载体所应发挥的作用。从校方来说，目前各个高校出于某些方面的考虑，并不鼓励或者支持学生走出校门组织活动，不少高校的《社团管理条例》中有类似“社团一般不得跨校组织活动，如确有需要，须经社团申请由上级有关部门审批”的明确规定；而且很多社团具体来说属于各院系团委的管理范围，如果跨院系的社团联合组织活动，指导老师、资金等问题往往需要特别进行协调；从学生社团自身来看，也缺乏联系合作的意识，缺乏主动性和积极性。社团管理机制的先天不足导致社团活力不足，往往出现“一抓则死，一放即乱”的状况。

3、社团活动缺乏创新，易于落入俗套。有些社团组织的活动没有新意，没有能够真正把握学生的兴趣点，然后集思广益，多出好的思路，总是沿着陈旧套路交出的“应景文章”难免缺乏吸引力。

4、社团骨干的素质达不到高标准，有的负责人能力达不到要求，有的负责人任人唯亲，搞小团体，有的负责人收了会费之后也不精心筹划活动，平时难得露面。

5、社团活动的主体自身的不足成为社团发展的制约因素之一。很多学生专业知识基本功不扎实，缺乏主动结合专业知识进行理论研究训练的意识；由于我国中学固有的文理分科，使得大学生思维模式

易于固定单一，加上不少学生平时忙于应付英语、计算机的考级，对其他知识不够重视，使得知识面越来越窄；不少学生缺乏对社会和他人的关心，对现实生活、个人前途的功利性考虑得多，对社会与个人、个人与个人之间的相互关系思考得少，所得更少，缺乏社会责任感；有些学生一味追求个性的张扬而忽视了集体合作的重要性，缺乏对集体的一种认同感和归宿感；不少大学生自觉获得新知识的能力不强，面对日趋激烈的市场竞争、不断增强的就业压力和错综复杂的社会关系，心理负担加重，易于导致心理失衡。

三、发挥社团在校园文化建设中独特作用的有效途径

从观念层面看，首先，应正确认识社团在校园文化建设中的地位和作用，努力将社团建设成为校园文化活动的主阵地，寻找高校思想政治教育与相对独立的社团之间的切合点。其次，不同类型的社团应发挥不同的作用。服务性和实践性社团、学术性社团、文体型社团应各有侧重。再次，应积极引导学生正确认识和对待社团和社团活动，提倡适度参加，避免出现盲目从众、一哄而上。

从操作层面看，可主要从以下几方面着手：

1、完善“一体两翼”格局，做好“三管”、“四有”工作，为社团发展提供组织保证和制度保证。“一体”指团组织，“两翼”指学生会和学生社团，主要是加强对学生社团的重视，加大关注、投入力度；做好“三管”即管思想、管政治、管社团负责人。在社团内部设立党团组织。如我院在大学生法学协会建立了团支部，通过会员选举产生支部委员会及支部书记，将思想政治教育与社团活动有机结合起来，寓思想政治教育与活动之中，达到既注重素质拓展，有注重凝聚人心，既突出活动的群众性，又不放松思想政治教育。“四有”即有一个规

范的管理机构，有一位指导老师，有一套奖惩方法，有一定的经费来源。

2、重视社团干部的培养，完善社团干部任用机制。组建战斗力强、称职的社团骨干队伍，为社团建设提供队伍保证。

3、多方筹集经费，加大投入，为社团活动提供物质保证。

4、加强社团开放性建设，拓展社团活动的空间。社团作为校园文化系统的子系统,需要大系统相应的环境供给来维持自身的存在和发展。大系统对社团系统的环境供给包括人力、物质、资金、信息和制度保障等等,这些必要的环境供给对社团的发展和成长至关重要。培养全面发展的综合型人才,仅仅依靠课堂教育和现有封闭校园文化育人环境是远远不够的。

5、进一步扩大社团活动的灵活度、自由度，作到收放有度。学生社团应当和学生会的侧重点不同，在保证政治上的方向性和接受上级宏观指导的前提下，扩大社团活动的自由度和灵活性，结合当代大学生的特点和社团成员的实际要求举办类型多样、内容多彩的富有群体色彩有个性的社团活动，只有这样，才能继续保持和进一步提高学生社团的活力，在校园文化建设中发挥更为重要的作用。

第三篇：高校社团在校园文化建设中的作用研究

高校社团在校园文化建设中的作用研究

【摘要】：

高校学生社团日益成为校园文化建设的主阵地，社团文化对校园文化建设具有不可替代的作用。学生社团在活跃校园文化，促进校园精神文明建设方面有着重要位置。本文以学生社团在校园文化建设中对如何引导学生社团的蓬勃发展，突出学生社团文化娱乐阵地和学生活动主体的作用，充分实现学生社团在高校校园文化建设中应有作用的现实意义，以及如何加强学生社团建设进行了一定层面的剖析。为大学生个性的全面和谐发展提供了锻炼新载体。

【关键词】：

学生社团 校园文化建设 素质教育 大学生 作用

【正文】：

学生社团是高校校园文化建设的重要载体，是大学生与时俱进的活细胞。学生社团通过开展各种形式的活动，丰富了大学生的业余生活，开阔了视野，提高了学生的实践能力和综合素质，逐步形成了凝聚学生、服务学生、发展学生的独特功能。《共青团中央、教育部关于加强和改进大学生社团工作的意见》中指出,大学生社团是由高校学生依据兴趣爱好自愿组成,按照章程自主开展活动的学生组织。高校学生社团活动是实施素质教育的重要途径和有效方式,在加强校园文化建设、提高学生综合素质、引导学生适应社会、促进学生全面发展。建设先进的校园文化，是高校实施素质教育、培养现代化建设人才的重要途径，是践行党的“三个代表”重要思想的具体体现。先进的校园文化，不仅可以极好地促进青年学生的身心健康，全面提高他们的自身综合素质，而且也是培养良好学风、校风的重要途径，是凝聚人心、鼓舞士气的重要手段，是优化育人环境、提升学校品位的必然要求。而学生社团则是校园文化建设的重要载体，它活跃于各大高校校园中。学生社团是高校校园文化建设的一个舞台和一个窗口，直观地反映着一所高校学生的综合素质和精神面貌参加社团可以领略大学精神，塑造人文品质，品味成长乐趣，感受集体内涵。目前，学生社团的活动已经成为高校校园文化的重要组成部分。

一、学生社团在校园文化建设中的地位

一般认为，校园文化的形成主要来自两个方面，一是教育者根据培养目标和社会的特定要求，结合社会主流文化的特质而精心设计的文化，即为了达到教育的目的，学校和教师围绕教育目标对各种复杂的社会文化因素进行的扬弃，建立适宜的校园文化环境，这是校园文化的一个重要来源；二是学生群体在上述环境熏陶下与自己原有的思维、认进行碰撞产生的火花，即各种习惯、传统、时尚、规范、价值观念甚至与会等，这种文化往往在青年学生和青少年身上体现得尤为突出，一般认为是区别于社会主流文化的一种亚文化。学生社团正是这种文化的集合体。学生社团作为校园文化的重要组成部分，主要体现在以下几个方面：

（一）、学生社团是校园文化的载体和校园文化建设的生力军

学生社团具有目的明确、凝聚力强、学生覆盖面广的特点。学生社团开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的理论学习、学术科技、文化娱乐、社会实践、志愿服务、体育竞技等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育等渗透到校园文化活动之中，在丰富大学生的业余生活、培养兴趣爱好的同时，对建设良好的学风、校风，营造浓郁的校园文化氛围，对大学生的思想品德、行为规范和生活方式的选择，对提高大学生的综合素质起着十分重要的作用。以学生为主体、以课外活动为主要手段的群众文化石校园文化的内容之一，对大学生有巨大的感染力、渗透力和熏陶力。因此，学生社团可以称之为校园文化的有效载体和校园文化建设的生力军。

（二）、学生社团有利于促进学校创新型文化氛围的形成大学生是最富有激情和创造性的，是构建和谐校园的主力军。以共同的兴趣爱好、技能、特长等为基础成立的学生社团可以自觉地开展一些积极向上的文化活动，可以满足大学生渴求新知、新技能以及乐于交际的心理需求，促进他们身心的全面发展。一个社团的成员大多数来自不同的专业，社团成员在平时的活动和交往中互相学习、互相帮助，感受不同专业同学的思维方式和知识背景，这种交叉式的相互影响将使每一个社团成员从中受益，促进学生知识结构的不断完善。同时，学生社团对学生思想道德水平的提高起着潜移默化的作用，通过参加如以纪念日、节日为契机开展的社团活动，使社团成员逐渐将道德、伦理、传统等精神规范内化为自己的自觉行为，遵循社会道德规范，增强学生对社团、对集体乃至对学校的认同感和归属感，从而实现学生的自我服务、自我管理、自我教育，促进和谐校园的形成与发展。

（三）、学生社团为校园文化建设提供了活动新载体

校园文化是构建和谐校园的动力源泉，集中体现了学校的校风、教风和学风。加强校园文化建设，营造稳定和谐、高雅向上的育人环境，对促进大学生健康发展有着至关重要的作用。学生社团是校园文化的产物，又拓展了校园文化建设的新舞台，成为校园文化建设的生力军。一是学生社团繁荣了校园文化。高校学生社团活动是校园内最有活力、最能反映学生需求的校园文化活动。根据共同的志向、兴趣、特长和愿景自愿结合的各类学生社团组织，通过精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治、学术科技、文娱体育等校园文化活动，把德育、智育、体育、美育渗透到校园文化活动之中，使大学生在活动参与中思想感情得到熏陶、精神生活得到充实、道德境界得到升华。“百团大战、百家争鸣”的精品社团文化活动成为校园内一道道亮丽的风景，极大地繁荣了高校的校园文化。二是学生社团有利于良好学风的形成。大学生科技协会、数学建模协会、英语协会、电脑协会等学习科技类社团，在专业教师的指导下，通过开展科技竞赛、学术讲座、论坛沙龙和社会实践等与专业学习紧密结合的社团活动，在校园内形成浓厚的学习氛围和积极向上的学习风气，有利于引导学生树立正确的学习观和成才观，帮助学生养成科学的学习方法和勇于创新的开拓精神。

二、学生社团在校园文化建设中的作用

校园文化建设作为一项系统工程，应坚持先进文化的正确方向，深入贯彻落实党的教育方针，以服从和服务学校中心工作，为学校改革发展提供精神动力为出发点，以育人为根本目标，努力构建符合时代发展要求，为广大师生喜闻乐见，具有实效的，多元化的社会主义校园物质文化和精神文化体系。学生社团作为青年学生以相同或相似的或自身需要为基础而自愿组成的群众性组织，是校园文化建设中不可分割的一部分。

注重学生社团建设，充分发挥社团的德育功效，活跃校园生活，丰富校园文化，营造良好育人氛围的探索中，从学生需要出发，倡导学生自发成立一些对自身发展有益的民间组织，把兴趣转化为动力，引导青年学生树立正确的价值取向和发展目标，培养自主学习的习惯和自我发展的能力，让社团成为学校精神文明建设的一支重要力量。

（一）、学生社团在活跃校园生活、繁荣校园文化、创造高尚的文化境界和氛围有着重要作

用高校校园文化活动的开展通常有两个途径：一是院校组织，以系部为单位参与的，如大学生文化艺术节、校运动会。二是社团组织，以社团为主进行的，如文学社组织的文学创作比赛、棋牌社组织棋类比赛等。院校组织的大型活动有一定的时限性，如艺术节是一年一度的。因此，在大部分时间内，还是以小型的社团活动为主要角色。社团活动具有很大灵活性，可以是小范围的讲座，也可以是长期进行的系列活动，如社团月刊、月报，每周的学术

讲座，甚至是假期专题社会调查。我院已连续举办了两届学生社团节，在社团节期间各社团纷纷组织相应的活动，极大地丰富了同学们的课余文化生活，以特色鲜明、针对性强、丰富多彩的活动吸引了广大同学的参与。可以看出社团活动活跃在学生们的日常生活中，在校园文化建设中发挥着重要的作用。

（二）、学生社团在引导学生学习方面有积极意义

学生社团是个特殊的团体，它可以在学习兴趣方面引导学生。学生因为兴趣而参加学生社团，社团可通过一些学生喜闻乐见的形式组织学生活动，从而引导学生正确的学习方向和态度，在校园中形成一种良好的学习风气，创造一种具有激励作用的积极的学习气氛。如电脑爱好者协会组织电脑操作比赛，使全校学生活跃起来，积极上机训练，认真学习电脑技术。又如英语社组织英文歌曲比赛、英文演讲比赛等一系列活动，浓郁了学校的英语学习氛围，在学校形成良好的学习风气。因此，社团对于校风学风建设有着积极的意义。

（三）、学生社团可以培养学生的多方面能力

学生社团是学生自己的组织，在这个集体里，每个人都能积极参与，他们在这个组织里进行各种活动，在活动中锻炼自己的各种能力，如人际交往能力、口头表达能力、组织能力、领导和决策能力等。另外，一些学会还可以针对自己的专业特点，开展社会实践活动，在活动中锻炼运用专业知识的能力。如法律学会，可以进行长期的法律援助活动，既可以帮助那些有困难的人，又可以锻炼运用专业的能力。前景社（服务学生就业的社团）可以利用节假日对人才市场和人才需求状况开展社会调查，帮助同学们树立正确的就业观和做好人才竞争的准备。这对于提高大学生的各方面能力起着重要作用。

（四）、学生社团对学生素质教育起着辅助和补充作用

素质教育是以提高人的自然素质和社会素质为目标的教育。就高校而言，它应该是思想品德、专业业务、人文社会、身体心理等方面的教育。学生社团对学生素质教育起着辅助和补充作用。如理科生可以参加文学社，提高自己的文学修养；或者参加戏剧社，提高自己口头表达能力。文科学生也可以参加电脑爱好者学会，提高自己对计算机发展的认识，以及自己的电脑操作能力等。

（五）、有利于对学生的组织管理和行为养成教育

高校学生课余的分散性和班级管理的相对松散性，使组织管理工作具有一定难度。而学生社团恰恰可以让分散的学生因为兴趣走到一起，联系在一起，使他们过剩的精力集中起来，发挥出来。同时，可以使那些因无聊而喝酒滋事、闲游瞎逛消磨时日的人有喜欢的事愿干，有正经的事能干。而且，社团的“公共”性质，可以培养学生的合作精神，改变他们自由散漫的习性，矫正他们不良的心理状态和行为方式。

（六）、有利于整合学生的力量，为学校的教育管理服务

高校学生自由意识和自主精神都比较强，而学生社团既可以给学生一定的自由空间和一定的自主权利，还可以在此基础上，使所有的学生都找到自己的“组织”，从而整合学生的力量。通过这些“组织”引导他们在服务他人和社会的同时，不断锤炼自我，完善自我。

学生社团是高校校园文化建设的重要载体，是大学生与时俱进的活细胞。学生社团通过开展各种形式的活动，丰富了大学生的业余生活，开阔了视野，提高了学生的实践能力和综合素质，逐步形成了凝聚学生、服务学生、发展学生的独特功能。随着高校办学的更加开放，学生社团将会不断发展壮大，不论是社团组织，还是参加社团活动的人数都会增多。在健康、有序、有益、积极向上的活动中，形成与时俱进的先进社团理念、价值观和社团精神，不断的提高影响力，吸引更多的同学参与。总之，学生社团的蓬勃发展，对校园文化繁荣，提高大学生的素质，活跃校园气氛，让学生社团在构建大学和谐校园文化中发挥更大的作用。参考文献：

王培军构建高校和谐校园的思考黑龙江教育出版社2006、5

邹敏 《高校人力资源研究》西南交通大学出版社2004,9.李颍川论大学生社团的自我教育作用 教育与职业2008 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

陆琳

高等教育出版社 2010年修订版 校园文化与高校德育 河南人民出版社 2000，12

第四篇：论工会在校园文化建设中的地位和作用

论工会在校园文化建设中的地位和作用

张胜闻(甘肃农业职业技术学院 甘肃 兰州 730020)

[摘要]建设社会主义文化强国，是我党在新世纪、新阶段建设中国特色社会主义的战略目标。而对于学校这个培养教育人才的主阵地来说，校园中的一切都在以不同的方式影响着青年学生，塑造着青年学生，文化的育人功能尤为重要。工会作为学校教职工的群众组织，在校园文化建设中其地位和作用更是不可忽视，不仅是中国特色社会主义主流文化的倡导者、校园精神文化的传承者、物质文化的造就者、制度文化的建设者、还是校园行为文化的推动者。

[关键词]文化强国 工会 校园文化建设 地位 作用

文化是民族的血脉和灵魂，是人民的精神家园；文化是一个民族长期发展以来优秀传统的沉淀和凝结，同时又是时代特质的体现；文化是一个民族立足于世界民族之林的根本。党的十七届六中全会提出了全面推进中国特色社会主义文化体制改革发展的总体思路，强调指出社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。而对于学校这个培养教育人才的主阵地来说，如何全面贯彻落实《中共中央关于深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，加强校园文化建设，弘扬中国特色社会主义主流文化，强化社会主义核心价值体系的灵魂统领，塑造大学生的社会主义核心价值观，努力培养大学生的健全人格，成为我们一切工作的主要内容和最终目的。作为学校教职工的群众组织--工会，如何依据自身所处的地位和所承担的任务，促进学校教育管理，激发教职工工作热情，营造学校教书育人的良好氛围，在推动校园文化建设中发挥应有的作用是当前及今后一个时期学校工会工作所面临的重要课题。下面，我们就校园文化的内涵、工会在校园文化建设中的地位和作用等方面讲几点自己的认识。

一、校园文化的内涵

校园文化作为一种社会现象，可称为学校校园里的社会文化,是社会文化的一部分，是社会主文化统领下的亚文化。一般地讲，社会文化与校园文化两者的关系，既有部分与整体、局部与全局的关系，又有个别与一般、特殊与普遍、个性与共性的关系。校园文化是社会大文化作用于学校，由学校自 1 身进行内化的结果，它以社会主导文化为基础，又以本校的价值观为核心，蕴涵着学校传统、领导作风、教师教风、学生学风、人员素质、校园环境等丰富的内涵，既表现学校发展的文化进步程度和现代化管理水平，也反映着校园文化在社会主导文化系统中的地位和作用，对内集中体现为某种校园气候，对外则向社会树起学校的形象，并发挥着对社会文化的促进作用。简言之，校园文化包括学校的物质文化、学校的制度文化、师生的行为文化和精神文化。校园中的一切都在以不同的方式影响青年学生，塑造着青年学生。因此，我们将校园文化定义为：校园文化是以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以精神文化为核心的物质文化、制度文化、行为文化相统一的具有时代特征的一种群体文化。

物质文化是校园文化的外在表现，包括教学科研设施、工作生活场所以及校园绿化、美化的物质环境等，体现着大学的理想和人文精神。在发挥熏陶感染力的文化功能上，清澈芬芳、格调雅洁的学校校园绝不比充满课堂的训导和抑或空洞枯燥的说教逊色。物质文化对大学生的成长起着“润物细无声”的作用。

制度文化是一种规范和习俗文化，包括教学科研的规章制度、组织管理的规范条例、学生的行为准则和要求，另外还有习惯、礼仪等。制度文化反映了高校的文化准则，它在发挥规范作用的同时，对学生进行导向、调控和纪律训导。在教学意义上，严谨的规章制度和行为准则，更能对学生进行有目的、有计划、有组织的文化素质教育，加强它的有效性和方向性，减少盲目性和自发性。在更深层上，制度文化还给大学生带来了一种独特的管理思想和教育理念。

行为文化是校园文化的动态层面，包括教学科研活动、组织管理工作、课外文化活动乃至后勤服务等，体现着校园文化的独特风貌。高等学校是人才培养的基地，教学活动在向学生传授知识技能的同时，直接促成了学生的思想观念、价值体系的形成。科研活动中折射出的创新、进取和严谨、求真的科学精神，使学生在思维方式、情感意志、精神风貌和创造潜力上得到极大的锻炼和熏陶。另外，丰富多彩的，集娱乐性、知识性和实践性于一体的课外文化活动以及严谨、规范的高校组织管理，井然有序、热情周到的后勤服务，也会对学生产生积极的影响，是对学生进行文化素质教育的重要形式。

精神文化主要包括学校的文化传统、办学理念、校风、教风、学风、人际关系、心理氛围以及校园群体的世界观、价值观、道德观等因素，它集中反映了一个学校的特殊本质、个性及精神面貌，体现这个学校的办学宗旨、培养目标及其独特风格，是校园文化的最深层次的东西。

物质文化、制度文化、行为文化、精神文化的划分方法基本上涵盖了校园文化的内容。这四者之间相互交融，相互渗透，构成了校园文化的特殊影响力。具体来说，物质文化是校园文化最外在的表现和标志，它映照着整个校园文化的历史积淀水平和样式，是其他文化形态存在和发展的基础。可以说校园的物质环境是一种人文景观，凝结着主体的文化创造，反过来又对受教育者产生巨大的感染力。制度文化是历史传统与时代精神的统一，是校园人的活动准则，是学校各项工作得以正常有序进行的重要保证。它作为规范人们的手段，具有强制性，它通过奖惩等手段对人们进行思想导向，具有重要的教育感化功能。在很大程度上体现着学校的办学特色和办学水平，对于形成良好的校风校纪，促进师生更好地学习、工作、生活，保证教育方针、办学指导思想的全面贯彻和培养目标的最终实现具有重要的作用。行为文化是校园文化中最活跃的动态层面，是师生根据一定的教育目的而采取的行动，是师生价值观的外在反映。精神文化是校园文化的核心和灵魂，它集中反映了一个学校的特殊本质、个性及精神面貌，体现这个学校的办学宗旨、培养目标及其独特风格，是文化的最深层的东西。一所学校的历史传统、精神氛围、理想追求、人文气象是最具凝聚力、向心力和生命力的，是一所学校的最具特色的标志。它最深刻地、稳定地体现了校园群体的共同价值、理想、信念和情操，也最能在学生心灵上刻上印痕，让学生有归属感、尊严感和使命感。

二、工会在校园文化建设中的地位和作用

工会在校园文化建设中的重要地位和作用是由工会组织的性质、任务、职能所决定的。因为一方面，校园文化建设是通过学校教职工的表率带动和对学生的教育、引导、管理和服务来实现的，需要广大教职工的积极参与和共同努力。学校工会是教职工的群众组织，是教职工利益的代表者和维护者，是党联系教职工的桥梁和纽带。工会的特殊性质和地位决定了工会在校园文化建设中有着不可替代的组织优势和号召力，可以最大限度地把教职工凝聚和组织起来，参加到校园文化建设活动中去。另一方面，教职工是学校建设和发展的主人，是校园文化建设的主体力量。工会在履行维护、建设、参与、教育职能过程中与校园文化建设有着密切的联系，在工作内容、形式等方面是一致的，相辅相成的。如对教职工进行思想政治教育与科学文化教育是工会工作的重要组成部分，也是校园文化建设的重要内容。树立学校形象、提高学校质量和竞争力是校园文化建设的目标之一，工会组织教职工传承校园精神文化、创设校园物质文化、构建校园制度文化、丰富校园行为文化是实现这一目标的有效途径。依法维护教职工的民主权利、经济权益、精神文化 3 权益既是工会的神圣使命，也是工会参与校园文化建设的有效载体。

1、工会是中国特色社会主义主流文化的倡导者。社会主义核心价值体系是中国特色社会主义主流文化的的核心，坚持用社会主义核心价值体系引领教职工思想建设，塑造教职工的核心价值观是工会的职责所在。加强教职工思想政治工作，构建教职工的共同价值观，是校园文化建设的根本。社会主义核心价值体系作为全民族团结奋斗的共同思想基础，是建设高素质教职工队伍的根本依据。工会要坚持用社会主义核心价值体系教育引领广大教职工的思想意识、行为方式，紧密结合教职工思想实际，在广大教职工中深入开展主题教育，使社会主义核心价值体系的“以人为本”、“科学发展”、“和谐”、“文明”的价值导向逐渐内化于教职工心中，从而提升教职工的理想信念和价值观念。

2、工会是校园精神文化的传承者。校园的精神文化是学校经过一百多年积淀形成的，全院师生员工共同培育并遵循的理想信念、价值标准、群体意识，是学校传承、发展的精神资源和无形资产，既是学校建设和发展的特色，又是校园文化的核心。工会只有不断强化教职工的传承意识，才能是一代又一代的教职工在学习、理解、传承、弘扬的过程中不断创新和发展校园精神文化，也才能使学校得到社会和广大民众的认同和认可，使学校不断走向繁荣和辉煌。其传承作用主要表现在：一是传承办学理念。不断强化教职工的理念意识，逐步使学校办学理念、建设目标深入人心，成为激动和鼓舞教职工奋发向上、开拓创新的精神动力。二是传承校训。努力践行校训，不断提升教职工的精神境界，使之成为团结教职工、凝聚力量的思想道德基础。三是传承校风。大力弘扬优良校风，使之成为教职工做人、做事、做学问的思想和行为风格。四是传承教风、学风。建设良好教风、学风，努力创建学习型和谐校园。五是传承工作作风。不断深化教职工服务育人的工作理念，提高工作效率和服务水平，使“以人为本，服务育人”的工作作风发扬光大。

3、工会是校园物质文化的造就者。优美的校园物质环境体现学院的特色和风格，更体现学院的办学理念和学院精神，反映学院的价值取向，同时还能更好的对师生进行感染和熏陶。充分调动广大教职工的积极性、创造性，精设、活化校园物质文化，建设美好校园，是工会工作的又一重要职责。工会在广泛征集教职工的意见和建议，群策群力，有效地实现环境育人功能方面有着举足轻重的地位和作用。一是加强校牌、校徽、校歌、校旗、校标等文化形象标识的推广使用，提倡广大师生牢记校训、唱响校歌、使用校标，展示学院师生积极向上的精神风貌。二是凝炼学院精品，形成学院名片。不断挖掘学院的特色和亮点，形成宣传和提升学院社会认可度的名片。如编印 4 介绍反映学院风貌及各方面成就的画册，制作学院宣传片，建设好学院展室等，使学校尽快融入到同国家知名学校交流学习发展的平台中。三是规划、布设好教学区、生活区、文体活动区、图书馆等主要区域场所和宣传栏、阅报栏、校园网络、广播站、校报等文化宣传阵地，完善和有效利用设施。净化、绿化、美化校园，体现学校特色。努力改善文体活动环境，丰富师生文体生活。使师生员工的学习、工作、生活、运动的环境整洁舒适、优美雅致、芬芳和谐。努力打造校园名片和亮点，让名片说话，让环境说话。

4、工会是校园制度文化的建设者。建设社会主义民主政治，实现依法治国，在学校发挥工会健全完善创新各种规章制度的作用方面是最好的体现。一是培养教职工的主人翁意识和负责精神，尊师爱生，尊重知识，尊重劳动，尊重创造。二是加强法制宣传教育，树立民主法制观念，坚持依法治校的理念。三是强化民主管理，充分发挥工会在民主监督以及参与学校事业管理的积极作用。四是不断完善各级各类管理机制、工作机制，保证学院的各级管理能有效实施，各项工作能有效推进；五是不断创新和规范各项管理规章制度，努力营造心凝力聚，爱岗敬业，求真务实，奋发进取，爱校爱生的文化氛围。

5、工会是校园行为文化的推动者。校园行为文化，是校园文化的动态层面，包括教学科研活动、组织管理工作、课外文化活动等，体现校园文化独特风貌。不断丰富校园行为文化内容，拓展行为文化空间，提升校园文化品味，是培养学生健康人格最有效的实践途径，而工会则是实现这一途径的有力推动者。在教研科研活动方面：一能采用多种方式激励和调动广大教职工参与教研、科研的积极性和主动性，不断创新学术领域，提高科研度量，努力营造良好的学术环境氛围；二能使教职工在全面贯彻现代职教理念的过程中，不断创新教育教学方法，充分利用现代教育教学手段，努力提高教育教学能力和艺术水平，创设高品味的教育教学环境氛围。在学生文明修身教育方面：通过充分发挥教职工的积极引导作用，指导学生开展多种寓思想性、政治性、知识性、趣味性一体的生动活泼、健康向上的主题文化活动。引导学生以“八荣八耻”的社会主义荣辱观为基本道德规范和行为准则，增强道德意识，养成文明习惯；教育学生，从小事做起，从自我做起，自觉克服学习、生活、工作、社交中的不文明行为；正确使用网络工具，遵守网络生活道德要求，努力树立当代青年学生的良好形象。在第二课堂活动、社会实践活动教育方面：鼓励教职工积极带领学生通过读书交流活动、马列主义兴趣及实践活动、各级各类实践活动、社会调查调研活动，科技文化艺术活动、精品团日活动、重大节日活动、学生社团活动、志愿者服务活动、高雅艺术 5 进校园活动、各类体育活动、技能竞赛活动等丰富校园文化生活，创新活动内容和方式，拓展活动空间、提升活动品味，增强活动的教育效果，努力塑造当代青年学生的社会主义核心价值观，实现知识、能力、素质三位一体的人才培养目标。在校企文化交流融合方面：发挥工会这个群众组织的纽带作用，建立校友联合会。一是以校企联合为平台，以校企文化对接为切入点，进一步凸显校园文化的职业特色；二是把企业文化、企业精神融入到学生素质和能力培养之中，走产学研结合发展道路，努力促进学校、企业一体化，教学、生产、经营一体化，以培养更多适合企业发展需要的人才，形成学校建设发展特色。

总之，应正确认识工会在校园文化建设中的地位，充分发挥工会在校园文化建设中的特殊作用，切实利用好校园文化这笔无形资产，为学校的快速建设和全面发展有效服务。

参考文献： [1] 段瑶，新时期加强高校校园文化建设的意义[A]，政府管理创新理论与实践研讨会论文集[C]，2011年 [2]牛萌萌，和谐校园文化建设的方向[A]，政府管理创新理论与实践研讨会论文集[C]，2011年 [3]乔瑞芳，高校工会工作实效性研究[J]，南京林业大学学报(人文社会科学版)，2011年02期 [4]黄进华，中国高校工会建设的特殊规律工作特点和基本经验[J]，中国劳动关系学院学报，2010年03期 课题项目名称：2013年甘肃省高等学校科研项目“高校文化环境与大学生思想政治教育研究”，项目编号2013A-151，本文系该项目的阶段性成果。作者简介：张胜闻，男，政治经济学研究生，副教授，甘肃农业职业技术学院思想政治教育研究室主任、基础部党支部书记，主要从事高校思想政治教育及马克思主义理论等的教学与研究。(电话：***；邮箱：juren7788@sina.com)

第五篇：高校工会在校园文化建设中的地位和作用研究

高校工会在校园文化建设中的地位和作用研究

更新时间：2005-12-13 文章来源：校工会

左可明 浏览次数：3433

校工会

左可明

【摘 要】本文主要探讨高校工会在校园文化建设中处于什么样的地位，具有哪些作用，如何发挥工会的工作优势，以校园文化活动为载体，促进高校的校园文化建设。

【主题词】高校工会 校园文化建设 地位 作用 研究

党的十六届四中全会“要牢牢把握先进文化的前进方向，坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，贴近实际、贴近生活、贴近群众，创新内容、创新形式、创新手段，努力铸造中华文化的新辉煌，为激励人民奋勇前进提供强大的精神动力和智力支持。”的要求，为高校校园文化建设提出了更新、更高的要求。高校工会如何在校园文化建设中发挥其桥梁和纽带作用，与工会在高校中心工作中的地位有着密切的联系。高校工会只有准确把握自己的定位，用邓小平理论和“三个代表”重要思想统领工会工作的全局，充分发挥工会工作优势，以校园文化活动为载体，积极开展丰富多彩的校园文化活动，才能不断促进高校的校园文化建设。

一、校园文化的涵义

对校园文化的理解，其涵义是什么，诸多学者、专家有各自不同的见解。笔者认为，高校校园文化的涵义是指高校在长期的自主办学过程中，为实现自身的办学目标和理念，自我建设、自我发展而形成的反映学校特色的人文精神和科学精神。所谓人文精神，强调的是人的自由和全面发展，它追求知识和道德的完美，人格的高尚。高校在实现高等教育的过程中，无法脱离人文精神而存在，因为高校的本身就是人文精神的一种体现。所谓科学精神，就是勇于探索未知，在实践的基础上勇于突破陈规，探索和发现新的科学，创造新知识，也就是创新精神。

校园文化活动的主要表现形式为：一是课程教学活动；二是第二课堂活动；三是宣传教育活动；四是社会实践活动；五是组织管理活动；六是后勤服务活动。

校园文化是政治文明、物质文明和精神文明的重要内容。校园文化的形成与传播，直接地影响着教风、学风和校风，以及所培养的各种人才。在校园文化建设中，教师是主导，学生是主体。而教师的主导地位，主要体现在教师对学生的政治导向、人品导向、思维导向、文化品位导向等几个方面。

二、工会在校园文化建设中的地位

校园文化建设是一个整体性、全局性的工作，需要党、政、工、团各部门的密切配合，相互支持。高校的校园文化建设的参与者有两大群体：一个是教职工群体，另一个是青年大学生群体。在这两大群体中，教职工群体是一个特殊群体，学历层次、技术职称比较高，相对于大学生群体来讲，处于主导地位。笔者认为，工会是广大教职工自愿结合的群众组织，在校园文化建设中的地位主要表现为：

（一）法律地位。《中国工会章程》在总则中明确规定：“中国工会是中国共产党领导的职工自愿结合的工人阶级群众组织，是党联系职工群众的桥梁和纽带，是国家政权的重要社会支柱，是会员和职工利益的代表。”并在《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国工会法》规定的范围内依法开展各种活动，从而说明了工会参与学校的各种管理活动，开展校园文化建设，服务于学校中心工作的合法性。

（二）基础地位。广大教职工虽然是学校办学的主人，在校园文化建设中处于主导地位，但由于工会工作在新时期的定位是：“围绕中心、服务大局，全面履行各项社会职能，突出维护职工合法权益。”决定了高校工会在校园文化建设中处于基础性的地位。所以，高校工会只有准确把握自己的定位，用邓小平理论和“三个代表”重要思想统领工会工作的全局，充分发挥工会工作优势，以丰富多彩的校园文化活动为载体，宣传党的教育方针，宣传党的群众观点和群众路线，宣传教职工在学校办学中的主体地位，发挥主人翁精神，自觉地教书育人、管理育人和服务育人，促进校园文化建设，才能在学校的改革、发展和稳定中发挥应有的作用。

三、工会在校园文化建设中的作用

高校工会在校园文化建设中，除了具有桥梁和纽带、组织动员和群策睿智等诸多作用外，还具有精神调剂、宣传教育、拓展知识和团结凝聚等作用。主要体现在：

（一）精神调剂作用。是指工会通过开展校园文化活动来调剂参与活动的教职工的思维和一般心理状态，从而产生良好的精神效能。一是娱乐休息效能。高校教职工中专家、学者和高层次专业技术人员较多，繁重的教学、科研和管理工作使这些教职工的思想压力增大，由于忙于工作，缺少必要的身体锻炼，使他们的身心健康受到不同程度的影响。丰富多彩的校园文化活动可以使教职工在工作之余，得到轻松愉快的休息，调剂和丰富了教职工的业余活动，为教职工身心健康的发展创造了良好的环境。二是情感宣泄效能。人的情感需要宣泄，丰富的校园文化活动为广大教职工的情感宣泄提供了表现方式和途径。可以培养教职工良好的心理素质和正常的心态，健全的人格和良好的人际关系，既能使教职工交流信息、联络感情，又能使关系双方相互激励，促人自新，还能形成互补，产生合力，实现人的自身价值。三是审美熏陶效能。一个良好的校园环境和活动场所是一部立体的、多彩的、富有魅力的、无声的教科书，是校园文化所衬托出的人文精神的化身，是校园文化建设的重要内容。明朗、幽静、舒适的校园环境和活动场所，能够增进教职工的身心健康，更能潜移默化地对教职工进行审美观念熏陶、塑造。

（二）宣传教育作用。是指工会通过校园文化活动的形式将教职工汇聚在一起，充分发挥工会这块阵地，宣传党的群众观点和群众路线，宣传广大教职工在自主办学过程中的主体地位，宣传学校改革与发展所取得的各项成就，加深对工人阶级的新的认识和正确理解，使广大教职工以主人翁的姿态积极投身到教书育人、管理育人和服务育人的工作中去，从而产生良好的宣传教育作用。一是信息传播效能。校园文化活动是现代信息传播的媒体和载体，有利于各种信息的有效传播。二是陶冶情操效能。校园文化活动为广大教职工陶冶情操提供了精神环境和物质条件。三是规范行为效能。校园文化活动为广大教职工规范道德行为、体现道德水准提供了良好的活动平台。

（三）拓展知识作用。校园文化具有广泛性、自主性和实践性的基本特征。一是表现为知识来源广泛，有利于开拓视野，扩展知识面，增加信息量。二是表现为校园文化的内容与形式丰富多彩。三是表现为教职工参与校园文化活动的范围和规模较广。四是为广大教职工大显身手提供了良好的机遇和活动平台。能够使广大教职工在参与活动的过程中产生传授知识、交流经验、实现娱中求乐，乐中求智，充分发挥了拓展知识的作用。

（四）团结凝聚作用。高校办学目标和理念的实现，需要团队精神、合作精神，人文精神和科学精神。而工会在校园文化建设中，通过开展各种有益的竞赛活动，能够培养和激发教职工的这些精神，强化教职工的集体荣誉感，从而发挥团结凝聚的作用。主要体现为：一是沟通效能。校园文化活动的开展有助于教职工进行心理沟通、交流思想，成为促进社会和谐、增强团结的桥梁与纽带。二是吸引效能。通过开展校园文化活动，激发教职工的兴趣，吸引注意力，增强感染力。三是激励效能。通过开展校园文化活动，实现对教职工的目标激励、信任激励和关心激励。

四、发挥工会工作优势，不断推进校园文化建设

如何发挥高校工会的工作优势，不断推进校园文化建设。笔者认为，以校园文化活动为载体，积极开展俱有时代特色的校园文化主题活动和丰富多彩的文化娱乐活动，需要努力抓好队伍建设、组织建设、设施建设和制度建设等四个方面的建设。

（一）努力抓好队伍建设。建设一支高素质的校园文化队伍，是抓好校园文化建设的关键。校园文化队伍建设包括教职工文化队伍建设和学生文化队伍建设，其中教职工文化队伍建设在校园文化队伍建设中既是主体，又是主导，直接影响着学生文化队伍建设的质量，能够充分发挥教书育人、管理育人和服务育人的作用，保证校园文化建设的正确方向。如：工会干部队伍的自身素质建设、教职工中各种文体骨干队伍建设等等。

（二）努力抓好组织建设。校园文化建设不仅需要良好的队伍，还需要一定的组织作依托。高校工会所属的各种协会组织，专业性强，技术水平高，指导性也相对强，能够有效的指导各种文化娱乐活动的开展。如：戏曲协会、合唱协会、书画协会、摄影协会、集邮协会、乒乓球协会、网球协会、桥牌协会、象棋协会等等。

（三）努力抓好设施建设。有好良好的队伍和优秀的组织，如果没有健全的活动设备作保障，各种文化娱乐活动就很难开展起来。因此，校园文化设施是否健全，先进程度如何，直接影响着校园所接受文化信息的数量和质量。如：教职工活动中心、技能训练中心、科技文化馆等等。

（四）努力抓好制度建设。“没有规矩不成方圆”，要加强校园文化建设，就必须抓好校园文化的制度建设，建立健全各项规章制度，能够有力的保障俱有时代特色的校园文化主题活动和丰富多彩的文化娱乐活动的顺利开展，使校园文化建设制度化、规范化、科学化，保证校园文化建设有序、健康、连续、有效地向前发展。

除了需要抓好队伍建设、组织建设、设施建设和制度建设等四个方面的工作，还应努力在教职工中开展职业道德教育、常规性教育和劳模、先进的评先工作。

一是发挥工会的教育职能，努力抓好教职工的职业道德教育。例如：开展新教工岗前职业道德教育、制度培训、观摩教学、参观校园和重点实验室、撰写心得体会等形式进行职业道德教育。

二是配合学校的主题教育抓好常规性教育。如：开展职业道德主题征文竞赛、邀请专家学者做学术报告、举办青年教师讲课比赛、多媒体教学课件设计比赛、主题演讲比赛、专题调研、经验交流会和理论研讨会等。

三是开展劳模、先进的评先活动。如：在教职工中开展评选优秀教师、师德标兵、教学能手、“五好家庭”等活动，培养广大教职工的敬业精神、奉献精神、创新精神，以及责任意识、大局意识和服务意识。四是开展丰富多彩的文化体育活动。如：教职工歌咏比赛、各种球类比赛（如乒乓球、网球、篮球、排球等）、各种棋牌类比赛（象棋、跳棋、军棋、扑克牌、中国牌等）、书画比赛、摄影比赛和休闲旅游等。同时，积极发挥各协会组织的作用，开展学术研究和理论研究，拓展人文知识，提高人文素质，彰显人文精神和科学精神。