学习社会心理学的感想论文

第一篇：学习社会心理学的感想论文

学习社会心理学的感想论文

社会生活中存在着诸多的为什么，为什么我们会这样思考又这样行动，为什么事情总会这样发生有这样结束„„诸如此类的问题。社会心理学就是为专门研究这一类关于人的社会心理和社会行为的问题而产生的一门科学。学习社会心理学能够让我们更客观的看待社会上一些普遍存在的现象，也能够解释很多我们无法用社会法制的角度去分析解决的问题。

社会心理学是心理学和社会学之间的一门边缘学科，受到来自两个学科的影响。在社会心理学内部一开始就存在着两种理论观点不同的研究方向，即所谓社会学方向的社会心理学和心理学方向的社会心理学。前者主要是受行为主义的影响，认为社会心理学应该研究人的社会行为；后者强调社会心理学应该把人与人之间的关系或人与人之间的相互影响作为研究对象。其在解释社会心理现象上的不同理论观点，并不妨碍社会心理学作为一门独立学科应具备的基本特点。

在西方社会心理学界受到广泛采用的心理学倾向的社会心理学定义是美国社会心理学家奥尔伯特的定义，他认为：社会心理学是对个体的社会和社会意识的研究，社会心理学试图理解和解释个体的思想、感情和行为怎样受到他人的实际的、想象的或隐含的存在的影响。换句话说，社会心理学力图从个体的内部特征（比如人格、心理过程）和外部影响（社会环境的效应）来理解其社会行为。而社会学倾向的社会心理学定义中，具有代表性的是艾尔乌德，他指出“社会心理学是关于社会互动的研究，以群体生活的心理为基础。”“社会互动”的社会学倾向的社会心理学定义包含了个体之间的相互影响和个体与集体之间的相互作用的思想，把个体放在人际关系和集体中，乃至整个社会的各种关系中去考察。

社会心理学家从研究对象的角度，把这些社会心理现象的规模与水平采用分析的观点，将社会心理学的研究范围划分为个体和群体的社会心理现象的社会心理学，还有应用社会心理学三个层面。个体社会心理现象指受他人和群体制约的个人的思想、感情和行为，如人际知觉、人际吸引、社会促进和社会抑制、顺从等；群体社会心理现象指群体本身特有的心理特征，如群体凝聚力、社会心理气氛、群体决策等；应用社会心理学时社会心理学的分支，是把社会心理学的方法、理论与原则运用于对社会问题的理解与解答的应用学科。学习社会心理学应该要懂得从各个社会心理学角度认识自我，把握他人，增强个人的独立性，是自己拥有能力去适应社会。

在社会心理学学习的内容中，有一点是我们需要清楚了解的是个体的社会化和自我意识的过程。学会用社会化的基本知识分析人的成长，在自我意识的过程中学会自我评价与自我实现。所谓社会化是指个体在社会影响下，通过学习社会知识，掌握社会技能，建立社会经验，并通过自身不断地选择和建筑，形成一定社会所认可的心理—行为模式，成为社会成员的过程。关于社会化的定义，也存在着两方面的关注点。社会学的社会化偏重社会化过程中人与社会的互动，关注社会化规范的内化及社会角色的形成；心理学的社会化偏重社会化过程中的个人成长，关注个人的人格与自我的形成及一般的社会学习过

程。霍兰德认为，我们的社会化是作为获得特有的人类特征的手段而开始的，而实际上，我们的社会化过程，也就是我们适应社会生活的过程。自我意识在社会知觉的前提下，改造自身主观因素的途径，它使人能不断地自我监督、自我调节、自我完善。每个人的社会化过程到自我意识的过程，都需要在稳定的社会环境下，才能够拥有良好的社会价值观与人生价值观。反之，在反社会化的过程中，可能会使个人的人格问题上有影响。

社会心理学中社会印象是指在社会知觉的基础上形成的一种社会心理现象，主要指各种可能的信息资料形成对他人的印象。印象的形成遵循几项法则。简单的说，当我们对他人形成印象是把自己对他人所认知到的各种品质累加起来，就是印象形成的加法原则；平均原则则是在所有有关他人的特征信息相加后在平均起来；在自己的主观对他人进行好坏评价后，对他人形成的整体印象，这就是加权原则；中心品质原则是对他人印象的形成是受到某种特性重大影响。这些印象形成的原则是我们社会生活中常常避免不了的，也有很多因素导致我们对他人印象形成的认知偏差，而这些因素也是在社会交往中常会出现的现象。

在生活交往中，我们往往对他人的第一印象，即外表很深刻，便据此判断他人的好坏或对他人认知的偏差，这就是首因效应。很多时候，人们会利用这一心理现象，使他人对自己印象深刻，获得他人的认同。与第一印象的首因效应相对应的是近因效应，指的是在相处一段时间后，人们对他人获得的新信息比以往的信息感知更加强烈，留

下更深刻的印象。卢钦斯认为，当两种信息连续出现时，首因效应明显，而当两种信息继续出现时，则近因效应较为突出。此外，由于我们对人知觉时有一种情感效应，因而常使人对他人的评价出现偏差，这一偏差表现为当某人被我们赋予了一个肯定的被我们喜欢的特征之后，那么这个人就可能被我们赋予许多其他好的特征，这种现象称为晕轮效应。这种现象经常会有，比如成绩差的同学，老师就会容易推断出这个学生平时贪玩，学习不努力等，长相漂亮的人别人都会给较高评价，广告用明星代言等。我们往往会被他人的光环影响，而失去了客观的判断。

随着社会心理学的日益发展，研究课题也日益丰富和扩大。从早期的社会促进研究发展到社会惰化的研究从顺从的研究发展到反顺从和独立性的研究，从侵犯的研究发展到利他精神的研究，从吸引的 研究发展到爱情的研究，从人际知觉的研究发展到归因的研究等等，显示了社会心理学的研究视野正日益广阔和深入。

学习社会心理学可以帮助我们了解社会，了解自己，了解他人，并懂得应用社会心理学增强未来自身职业技能，发展事业道路。同时，学习社会心理学可以完善自身人格，并在人际交往中能够有效的控制自己的行为。

第二篇：社会心理学课程学习感想

社

会

心

理

学

课

程

学习

感

悟

姓

名：吕 浩

学

号：10501******

班

级：生物工程一班

社会心理学感想

经历过高考的洗礼，我们远离了家乡，远离了亲人，独自人来到了大学。慢慢地，我们学会了独立，可是却随着时间的流逝，我们越长大，与别人的关系就越来越不单纯，也越来越陌生。细细想来，自己有多久没有像儿时那样无拘无束地玩耍，每天都在为一些烦琐的事情困扰。而在这个课堂上，老师教我们怎么伸出手去接纳陌生的朋友，怎样与别人交朋友，在与人交往的过程中，我们怎么去克服自己心理上的一些障碍，战胜自己。为了更加了解社会，适应社会，完善自身，这个学期我选修了社会心理学课程，以期能够更好的处理各种社会关系。

社会心理学，在我的理解就是关于社会上的人的心理学。社会关系错综复杂，揣摩别人的心理在与人交往的过程中就举足轻重了。只有了解了别人的心理，才能更好地与别人相处，以不至于闹出更多的尴尬和矛盾。

老师在上这堂课时，并不是一味地给我们讲解知识层面，而是教会我们如何把这些理论融入真正的实践中。在这个课程上老师所教的很多，不能一一的详说，在这里仅谈一下有关社会心理学中的偏见问题。偏见是人们以不正确或不充分的信息为根据而形成的对其他人或群体的片面甚至错误的看法与影响。偏见与态度有关，但偏见又不同与态度。我们知道态度包含三个成分：认知、情感和行为倾向。偏见则是与情感要素相联系的倾向性，它对他人的评价建立在其所属的团体之上，而不是认识上。从这一点来看，偏见即不和逻辑，也不和情理。行为成分体现在歧视上，如招工时排除女性或其他少数民族的人等。

在我看来偏见之于看风景，是大有差异的。风景没变，但倘若看风景的人戴上有色眼镜，景致也就大不相同了。有偏见的人当然全是有心的，并且大抵以唐朝名僧慧能为榜样，主张“心外无物”，看东西想问题时不免给自己的心加装一副有色眼镜，然后再将头缩于腹内，如同刑天之民，视听蒙蔽，如此一来，偏见就形成了。我们每个人在环境一样，心境不一样时，一个个偏见便会从心灵的墨镜后钻出来，同样一个晚上，“欢愉嫌夜短，沉闷嫌夜长”便是这个道理。世事如此，人事亦如此，法语中的“喜乐”便是由“好”和“钟点”两个词组成，而德语中的“沉闷”据字面上解释却是“长时间”，个把钟头说不上长，也谈不上短，但正由于心灵的偏见，愉悦和沉闷也便应运而生了。

“偏见”和“偏爱”如同孪生兄弟，是分不开的，“偏爱”必产生“偏见”，而“偏见”又偏爱所偏爱的。

我们怕偏见，更怕偏见多了，“众口铄金，积毁销骨”。于是无端地怀疑自己，但更多的却是怀疑别人，又常常摸着良心，看看是否戴了有色眼镜，常常按住心灵的缝隙，以防“偏爱”乘虚而入，“偏见”乘虚而出。但长久这样折腾下去，不免身心俱困。于是又产生一个偏见：“我公正得很！没有偏见！” 严重的偏见会给我们的生活带来不必要的困扰，还会阻碍我们的进步和发展。无论对人对事都要用发展的眼光去看，他以前错过，不等于他永远都错，他以前对过，不等于他永远都对。

打破偏见，往往获利的是自己。社会心理学理论中消除偏见的方法很多，主要包括：社会化，受教育水平，直接接触和自我检控。说简单点，首先要谦虚做人，相信别人的力量，自己并不永远都是对的，别人也不会永远都不如你。再有，就是要有宽容的心态，要接受别人，对一件事物要从不同的角度去看，要进行理性的分析，不可以盲目行事。

以上就是我关于“偏见”的偏见。社会心理学不是普通的心理学，主要研究的是人与人、人与群体之间的关系。这是一个非常实用非常值得深入学习的课程。

第三篇：社会心理学感想

《不见不散》中的五个社会心理学现象：

1、劝导：刘元告诉李青作为一个不通英语的中国女性在美国很难立足，说服她回国。

2、爱情：李青和刘元虽然见面不多，但两人感情不断加深，最后李青决定和刘元一起回北

京，飞机遇故障，他俩不怕，为了彼此可以牺牲一切，这就是一种爱情。

3、冷漠：李青和刘元几次见面后都会遇到一些突发事件，李青有点不想再见他，后来很长

时间都没有联系，变得冷漠。

4、侵犯行为：刘元和李青去一家西餐厅吃饭，进去遇到抢劫，坏人的行为属于侵犯行为。

5、角色扮演：李青有事出差让刘元替他照看学生，这时刘元就扮演老师的角色。、学习《社会心理学》的感想：

时光在前进，每个人都在成长。不知不觉地我已长成一个大大女孩，不再是那个天真幼稚的小女孩了。现在我扮演的角色是-------大学的大二学生。

学习了《社会心理学》，我明白心理学是无处不在的，社会和生活中的许多现象都可以用心理学来解释。每个人都扮演着不同的角色，也不能离开社会而孤立的存在。

有人说：“高中时候的朋友最真，那时的友情是最纯洁的。”历史上有位伟人说：“没有永恒的朋友，也没有永恒的敌人，只有永恒的利益。”我不清楚社会上的关系究竟是多么复杂，或许人们之间的相处都是有动机的吧！当然动机有好坏。

每个人都有自己的人际关系圈，并希望自己是受欢迎的人，其中人际吸引应该对人的交往起着很重要的作用。我羡慕俞伯牙与钟子期高山流水的友谊，来到大学寻寻觅觅，众里寻他，却不知他在何方，不禁怀念起中学时代的知心朋友。终于明白友情不是你用真心就可以容易换来的。雨果也曾经说过：“友情是两个人的真心碰撞，而不是一颗心对另一颗心的敲打。”正所谓友情和爱情可以帮助我们成长，如何与别人建立关系，与什么样的人建立关系同样需要我们深思。

我是个很在乎别人看法的女孩，所以有时候不够胆大，可能会给人一种内向的感觉，但是我同样是一个活泼的人，毕竟大部分人都是内外向混合型的。人际沟通是一种神奇的社会心理现象，我要学着勇敢地表达自己的看法。在大学，宿舍就是一个小群体，在周末闲暇时候，舍友们提议去吃饭、唱歌、逛街，虽然不想多花费，很多时候我还是会和大家一起出去的，这应该也是一种从众现象吧。不过我也有我的原则，不会盲目的追求所谓的流行时尚。我明白现在的我还没有足够资本，盲目的从众是一种错误的做法。

爱情是圣洁而亲密的关系，是人类高级的情感表现，我不会轻易牵手，更不会轻易放手，遇到另一半的时候，我会惜缘。大千世界，社会纷呈，社会心理学给我启发，助我成长！

第四篇：社会心理学论文

社会心理学 期末论文

题 目 论贫富差距对民众社会心理的冲击

姓 名

张成付 所在学院

内蒙古大学公共管理学院 专业班级

劳动与社会保障 学 号 0121112369 指导教师 朱斯琴 日 期

2014年 12月21日

目录

一、当前我国贫富差距现状的分析..............................................................................3

（一）个人差距拉大...........................................................................................................3

（二）城乡居民的收入差距拉大.......................................................................................4

（三）行业之间的收入差距拉大.......................................................................................4

（四）地区间的贫富差距拉大...........................................................................................5

二、贫富差距下的民众社会心理的反映...............................................................................6

（一）民众对于贫富差距的空前清晰的主观认识...........................................................6

（二）加剧了民众的心理失衡...........................................................................................7

（三）致使多数人求富心理受挫.......................................................................................7

（四）激活了部分民众冒险求富、违法求富的心理.......................................................8

（五）强化了民众的不平等感觉.......................................................................................8

（六）削弱了整个国家的整体内聚力...............................................................................8 三．重视对民众社会心理的监测和疏导...............................................................................9

（一）建立基于公平正义的政治制度...............................................................................9

（二）建立合理的利益共享机制.....................................................................................10

（三）建立正确的价值评价体系.....................................................................................10(四)建立综合的心理危机干预系统.................................................................................10(五)建立多层次的心理疏导机制.....................................................................................11

（六）完善社会保障制度........................................................................................11

论贫富差距对民众社会心理的冲击

【摘要】经过30年的改革开放，中国的经济发生了翻天覆地的变化，平均主义的局面逐渐被打破，但贫富差距却呈现快速扩大的趋势，且已经达到了两极分化的程度。而这种现状对民众的社会心理尤其会造成一定的冲突。为此，我们应该要充分重视对于社会心理的监测，同时还要通过有效的途径对各种消极的社会心理进行疏导。

【关键词】贫富差距；社会心理；疏导

30年的改革开放，让我们深深感受了中国的变化。而目前贫富差距悬殊的这一社会现实，必然就是民众感受最深的。众所周知，社会经济的发展必然会带来一定程度的贫富差距，但若贫富差距过大，势必产生一系列的消极影响。而由严重的贫富差距所引起的社会心理问题，就是最直接的后果之一。本文拟针对贫富差距进一步拉大的状况，从社会心理角度作分析。

一、当前我国贫富差距现状的分析

基尼系数是国际上用来综合考察居民内部收入分配差异状况的一个重要分析指标，它是由意大利经济学家基于1922年提出。它反映的是社会成员总体收入分配状况与绝对平均分配状况的差距，它可以有效地预警两极分化的质变临界值，所以是衡量贫富差距的最可行方法。一般来说，基尼系数在0.2以下，表示居民之间收入分配高度平均，0.2-0.3之间表示相对平均，在0.3-0.4之间为比较合理，同时，国际上通常把0.4作为收入分配贫富差距的警戒线，认为0.4-0.6为差距偏大，0.6以上为高度不平均。据此，中国的贫富差距已经超过了国际警戒线，而且还在不断地攀升，具体表现如下：

（一）个人差距拉大

据测算，中国目前亿万富翁已超过1000人，百万富翁有300万人，而与此同时，还有5800万人挣扎在贫困线下。统计表明：我国最贫穷的20%家庭仅占

社会全部家庭收入的4.27%，而最富有的20%家庭则占全部收入的50.24%，这个差距甚至超过了贫富差距居西方之首的美国。如下图可示：

（二）城乡居民的收入差距拉大

在中国社科院发布的《人口与劳动绿皮书（2008）》其中指出，中国城乡居民收入差距出现全方位扩大。在过去的十几年里，我国城乡居民收入的绝对额差距增加了近12倍。数据显示，1978年至2007年间，中国城镇居民人均实际可支配收入增加了7.5倍，农村居民人均纯收入增加了7.3倍。但1990年以来农民收入的增幅明显低于城镇居民，二者之间绝对额的差距逐年扩大。而在2007年城乡居民收入比却扩大到3.33∶1，绝对差距达到9646元。

（三）行业之间的收入差距拉大

由于在市场经济发展过程中存在如法制不够健全、市场竞争机制不够完善等弊端，另外，又由于国家政策的相关保护，从而导致行业垄断现象仍然存在。当前，垄断行业主要包括电力、电信、民航、铁路、石化、金融、保险、烟草、煤炭、房地产等部门，这些垄断性行业凭借垄断经营的特权及国家政府的特殊保护，与其他行业进行不公平竞争，从而取得高额垄断利润，使行业间差距不断扩大。在北京大学首都发展研究院作出的一份评估报告指出，在北京，高收入行业职工工资增长速度快于低收入行业，将两者差距进一步拉大。报告举例说，证券业、航空运输业、银行业等行业的职工年薪能达到10万元以上，而纺织业、农业、文体用品制造业等行业的职工年平均工资却低于2万元。

（四）地区间的贫富差距拉大

区域间的贫富差距主要表现在东部和西部之间的贫富差距。据国家统计局数字表明，1999年，东部地区人均GDP为10732元人民币，西部地区为4302元； 到2005 年，东部地区人均GDP为22200元，西部地区为8970元。6年间，东西部人均GDP差距由6430 元扩大到13230 元，增加了1倍多。2006年，西部12个省市自治区GDP总和不到人民币4万亿元，约占全国GDP的17%； 而东部地区GDP达到2万亿元的省份就有3个，其中江苏省为21500亿元，山东省为22000亿元，广东省为25000亿元。从这一组数据不难发现东西部之间的差距的明显。

从上述的分析中，我们可以判断我国的贫富差距已经达到了十分严重的地步。而当前我国正处于人均GDP由1000美元向3000美元过渡的特殊时期，许多国家和地区都可以告诉我们，这个时期是社会矛盾集中且多发的敏感期。而目前困恼我国的最大问题就是不断扩大的贫富差距对民众社会心理的造成冲击。而由贫富差距所引起的社会心理问题本身就比贫富差距的影响要复杂和严重许多。

二、贫富差距下的民众社会心理的反映

社会心理的稳定，通俗地讲就是人心稳定。人心稳定是社会发展的基本前提。在我国的传统文化中经常所说的“水能载舟，亦能覆舟”，实际上是指社会心理学上的“人心所向”对一个政权的极端重要性。而贫富差距问题是影响社会心理稳定的重要根源，是产生社会不满情绪的根源性问题。

在社会主义初级阶段，社会成员存在一定的经济差距是正常的，亦具有一定的合理性，但如果差距拉得过大，必然会造成诸多方面的严重后果。其中，在社会心理方面产生的不良后果显而易见。而当前，我国贫富差距对民众心理的影响主要表现在以下几个方面：

（一）民众对于贫富差距的空前清晰的主观认识

根据调查，目前我国民众对于贫富差距已经有了一个明确的认识。温家宝总理在作政府工作报告的时候也曾表示要坚决扭转贫富差距扩大的趋势。社会成员形成了关于贫富差距的清晰的认识，意味着贫富差距已经成为我国社会一个很严重的问题。从社会理论的角度来看，一种社会情况的存在还不足以说明这一社会情况就是一个社会问题。也就是说，目前我国社会贫富差距的问题已经被社会成员集体认知了，因此，它再也不是可有可无的社会现象了，因此政府必须要引起高度的注意。

还有一点的是，由于人们对贫富差距有了清晰的认识，也就会造成民众对自我身份的划分，那也就自然而然地出现“富人”和“穷人”的区别，那“阶级意识”也会随之而产生。而在当前我国贫富差距悬殊的状况下，这种“阶级意识”

就会让民众产生一种对社会的疏离感，从而助长民众对社会的对立情绪，这将不利于和谐社会的建设。

（二）加剧了民众的心理失衡

中华民族一向有“不患寡而患不均”的传统心理，改革开放之前，实际上实行的“平均主义”导致了全社会普遍贫穷，但公众的心理基本上是平衡的。改革开放之后，社会成员的收入差距在一二十年内骤然拉开，人们的心理天平猛然失衡，心灵受到强烈撞击。部分民众的心态长期处于不安、失落、惶惑和焦虑之中，尤其在看到一些人依靠手中的权力和非法手段，发不义之财，过着奢靡的生活时，民众的不满和愤怒情绪迅速蔓延，萌发并不断产生一种“仇富恨富”心理。这种情况，如果没有适当的方法予以疏导和宣泄，就可能危害社会和造成冲突，威胁社会稳定及安全。

从一份约900人的调查中，我们可以看到以下数据：

由图表的数据可以看到，大多数的民众都认为中国的贫富差距已经威胁到社会的稳定。同时也可以说明部分民众在心理上已经出现了失衡的情况。

（三）致使多数人求富心理受挫

改革开放以来，人们的生活水准有了普遍提高，但人们的满意度并没有同生活水平成正比。一度流传的“端起碗来吃肉，放下筷子骂娘”，就说明了生活水准的提高对缓解社会矛盾、消除不安定因素的作用是有限的。因为在贫富悬殊的情况下，多数人都感到自己相对贫困，自己是穷人，自己的利益受到了“剥夺”，而那些处于温饱或贫困状态的人们，他们的挫折感必然更为强烈。应该注意的是，挫折能引起承受者的情绪愤怒，而且经常表现出攻击性行为。如果某种挫折在很大程度上源于社会因素使受挫者众多，那它可能产生的反社会行为就不能不给予重视了。

（四）激活了部分民众冒险求富、违法求富的心理

一些人在富起来以后，个体价值本位意识张扬，不思回报社会、造福乡梓，而是胡作非为，横行地方。一些恶人热衷于谋权，金钱在他们手里似乎是万能的“魔棒”，可以换来一切。一部分地方腐败官员对这些人没有给予应有的打击，这种现象反映到社会心理上引发了一种“示恶效应”，造成并强化了人与人之间不平等的感觉。

（五）强化了民众的不平等感觉

我们可以知道广大劳动群众对社会公平并无苛求，对收入分配的适度差距还是能够接受的。但若收入差距过大，则会使民众感到不公平，这将会对社会造成一定的冲击。勿庸置疑，在中国不同地区、不同行业、不同社会群体，各自从社会经济中得到的利益都不同，这就在一定程度上影响了民众公平的感觉。虽然市场经济的平等性会带给民众机会均等、公平交换的权力。但在实际中，由于各种因素的影响，还存在着大量的不公平，诸如分配不公、权钱交易、官商勾结等。这些现象在一定程度上导致了社会成员经济收入的差别，扩大了民众的不平等感觉。

（六）削弱了整个国家的整体内聚力

国家的众多成员可以看作是一个庞大的群体，它如其他的群体一样都有一种基本的推动力即内聚力。内聚力的高低取决与群体关系，如果群体的关系紧张，其内聚力就会削弱甚至消失。

中国是一个人口大国，而且东西部发展不平衡。若贫富差距扩大的趋势不能够得到遏制，这势必会引起中央与地区关系的紧张，那这就会造成大多数民众在心理上对国家造成严重的不满，从而使民众在心理上不认同国家，最终导致的后

果就是使民众对国家的内聚力减弱。

三．重视对民众社会心理的监测和疏导

根据认知心理学所揭示的基本原理，个体对于一个刺激要做出什么反应，并不完全取决于刺激本身，而是取决于个体对于该刺激的理解或解释（即S—Q—R公式）。众所周知，关注社会公平、缩小贫富差距，在群众关注的十大焦点问题都排在首位。而目前，社会民众普遍关注贫富差距这个问题，根本的原因并不仅是贫富差距的存在，而在于贫富差距的形成过程。毫无疑问，贫富差距的存在使人产生了普遍的心理感受。富可敌国与贫无温饱之间的差距，会唤起人们复杂的感受，而同情、愤怒、怨恨等等心理可能藉此而生，但假如这种差距的形成建立在机会和过程都不失公平的基础上，较少有人因此心理失衡。因此，我们可以从以下方面来对民众的社会心理进行监测和疏导：

（一）建立基于公平正义的政治制度

要使民众能共享改革开放的成果，使民众都享有平等的资源获取路径，必

须从政治上给民众提供制度支持。民众应享有“机会均等”的权利，并且能够得到国家制度保证，而不是当成员有利益诉求的时候，却无路可选，感觉自身力量渺小，无法抗衡国家机器。因此必须对当前的制度进行改革，首先必须改革的就是我国当前人民代表大会的代表结构，去精英化，扩大草根阶层代表比例，真正使人民代表代表人民利益；其次在制度制定的过程中必须提高民众的参与性，做到公正、公开、透明；最后，应下决心惩治腐败，治理由制度不完善带来的各种“潜规则”。只有这样，当我们的制度是公平、正义的，人民的权利能得到维护时，民众才会真正有主人翁意识，而不是在强大的制度面前感觉自己无能为力。

（二）建立合理的利益共享机制

根据社会交换理论，社会关系在本质上是利益(资源)的交换，人际行为最终是源自利益关系。利益冲突必然带来心理冲突，心理冲突没解决必然在行为上表现为社会冲突。现今，我们社会出现的各种冲突和矛盾在本质上都是由于在经济体制转型过程中利益格局失衡造成的，要解决民众之间的被剥夺感、不公平感，社会歧视感，必须改变严重失衡的利益格局。这就要求建立合理的利益共享机制，在承认合理差别的基础上确保民众都能共享改革发展的成果。因此可通过进一步改革收入分配制度，改革税收制度、建立完善的社会保障体系等手段人手，切实保障社会成员的切身利益，缩小社会成员之间的差距，减少社会心理的心理落差和被剥夺感。

（三）建立正确的价值评价体系

人本主义心理学家罗杰斯认为一个人心理是否和谐，取决于两种情况：一是他的理想我和现实我是否一致；二是他人的评价性经验和个体自身的直接经验是否一致。为了解决民众由于贫富差距而引起的社会心理问题，使社会心理归于和谐，必须建立正确的价值评价体系。一方面引导民众形成合理的角色期望，避免理想我过高，而导致心理失落；另一方面树立符合和谐社会的价值评判标准，尤其是要对大众传媒和网络传媒进行引导，使民众明白生命的价值和人生的意义，使评价性经验和个体直接经验相一致，避免心理不平衡。在建立符合和谐社会目标的价值评价体系过程中，如何对多元文化和多样性的价值观进行引导，造就心理健康的个体以及和谐的人际关系是还需进一步探讨的问题。

(四)建立综合的心理危机干预系统

贫富差距的扩大化会使得突发性灾难事件越发频繁，快速、及时、有效的心理干预可在很大程度上减小事件给民众造成的心理焦虑、恐慌、抑郁等情绪，减少灾难后期社会失范行为发生的概率，既可以防止由于贫富差距而造成的民众心理失衡，也可以维护社会的稳定与和谐。因此，建立综合的心理危机干预系统显得更加迫切。“目前我们可以发现我国心理危机干预缺乏一个有效的组织和协调

机构，前期的工作显得混乱、无序；另外，专业的心理危机干预人员数量少，大多缺乏实践经验，由志愿者提供的心理援助往往给心理受伤者造成 “二次伤害”。美国、日本、台湾等都有丰富的心理危机干预经验，因此我们可以学习和借鉴。建立综合的心理危机干预系统，政府可以和 NGO组织合作，提供经费支持、鼓励高校发展危机干预学科、培养更多的专业危机干预工作者等方面人手。当然，危机干预不仅仅应用于突发事件，也可用于日常个人危机和自杀预防等领域，因此，心理危机干预工作必须由被动向主动转变，为社会服务。

(五)建立多层次的心理疏导机制

从我国现阶段的贫富差距悬殊的情况中，我们可以知道矛盾和冲突会造成民众焦虑、不满、愤恨、被剥夺感、无助、空虚等消极的社会心态，如果任由这些情绪不断积累，最终会形成危害社会稳定的巨大力量，成为“最后一根压死骆驼的稻草”。因此，我们应建立多层次的心理疏导机制，使民众的不良情绪可以得到宣泄、化解和释放，心理疏导机制是和谐社会的“安全阀”。其一，建立医疗情境下的心理疏导机制，由受过专业训练的心理工作者对有心理障碍的社会成员实施个体或团体心理咨询和治疗，使其恢复心理健康 ；其二，在全社会普及心理健康教育，让民众意识到心理健康与身体健康同等重要，学会对情绪实施自我调节，提高社会心理承受能力，完善自我人格；其三，建立多渠道的社情民意表达机制，使民众可以发泄自己的不满情绪、缓和内心冲突，同时健全民意监测网络，政府可通过互联网、媒体、研究机构等渠道调查社会成员的生活满意度、价值取向、社会心态、行为倾向等问题，及时调节负面的社会心理，避免由于贫富差距过大而引起的种种问题，从而促进社会和谐。

（六）完善社会保障制度

要避免由于贫富差距而引起的民众的社会不公的感觉，政府应加快完善社会保障制度，切实保护低收入群体的基本生活，避免出现极度的“两极分化”。为此，当前应特别重视推进以下三项措施：一是加强对贫困群体的直接救助与扶持力度，切实解决贫困人口的基本生活困难。在城镇，应进一步完善城市居民最低生活保障制度，同时积极稳妥地推进基本医疗及教育援助。在农村，要继续强化

对贫困地区的扶贫工作，逐步使农村扶贫工作制度化和规范化。鉴于各种自然灾害对农村贫困的影响较大，应积极探索更为有效的灾民救助制度和救助方式。二是在当前经济增长难以充分提供就业岗位的情况下，通过加大政府投入，结合基础设施和环境保护专案的建设，积极采取以工代赈等过度性措施缓解就业矛盾。三是分清轻重缓急地解决特殊困难群体或利益受损群体的问题。下岗职工、企业离退休职工以及部分困难企业的在职职工等，在过去一段时期利益损失较大的群体，也是引起较多社会矛盾的群体。在今后的改革过程中，应统筹兼顾，注意协调新旧体制之间的关系，避免因上述困难群体的利益损失过大而激化矛盾和引发社会危机。

总之，在我国的社会中，由贫富差距而引起的特定的社会心理问题，与贫富差距问题本身一样，已经成为一个不容忽视的社会问题了。关注这个问题的意义不仅仅在于使某些社会群体能够获得一份良好的情绪状态，从而达到社会和谐。其次，关注民众的所思所想这本身就是关注人的价值，而对民众自身价值的关怀也许正是建设和谐社会更深层次的目的之所在。

参考文献：

朱光磊，《中国的贫富差距与政府控制》，2002 马广海，《贫富差距背景下的社会心态简析》，2008 张巍，《社会心理学视野下的和谐社会与贫富差距》、2009 王静静，《论当前我国贫富差距的现状及对策分析》，2009 李浩，《贫富差距的社会心理反应》 《贫富差距是如何影响社会稳定的》

第五篇：社会心理学论文

论文题目：浅析网络人际交往对大学生社会化的影响 内容摘要：网络技术的推广与普及，产生了一种新的人际交往方式——网络人际交往。网络人际交往以其独有特征，为大学生的人际交往提供了新的手段与方式，受到越来越多的大学生的“追捧”，但同时也深刻地影响着大学生社会化的进程。本文将结合网络人际交往的特征和大学生群体的特点，通过对大学生社会化的三个重要方面：政治社会化、道德社会化和角色社会化的详细分析，以揭示网络人际交往对大学生社会化的影响，并针对其中存在的问题提出相关的对策建议。

关 键 词：大学生社会化 网络人际交往

浅析网络人际交往对大学生社会化的影响

摘 要：网络技术的推广与普及，产生了一种新的人际交往方式——网络人际交往。网络人际交往以其独有特征，为大学生的人际交往提供了新的手段与方式，受到越来越多的大学生的“追捧”，但同时也深刻地影响着大学生社会化的进程。本文将结合网络人际交往的特征和大学生群体的特点，通过对大学生社会化的三个重要方面：政治社会化、道德社会化和角色社会化的详细分析，以揭示网络人际交往对大学生社会化的影响，并针对其中存在的问题提出相关的对策建议。

关键词：网络人际交往 大学生社会化

一、大学生社会化内涵

社会化是人的终身课题，是一个人由“自然人”成长为“社会人”的过程。社会化伴随人的一生，否则个体将无法适应人类社会。大学生作为有较高文化素质的个体，其社会化又有自身的独特性，即强烈的个体性、创造性和自主性，而不是一味地盲从和顺应，他们在社会化过程中十分注重自我实现和个性发展。社会化是持续一生的发展，准确把握大学生社会化内涵及大学生社会化过程中存在问题及影响因素并提出有效对策，是新时期改进大学生思想政治教育的重要课题。

二、网络人际交往已经成为影响大学生社会化的重要因素之一

大学生要实现社会化，必须置身于一定的社会交往和人际关系中。网络作为一种飞速发展的新媒介，为大学生的社会交往提供了广阔的空间和更多的机会。由它所催生的一种全新的人际交往方式——网络人际交往，使大学生的社会性得到了空前的延伸和发展。所谓网络人际交往，是指交往主体以计算机为媒介，通过网络的形式，借助虚拟空间而进行的互动交往并在此基础上形成一定的社会关系（即网际关系）的行为与方式。如电邮、BBS等。与传统的人际交往相比，网络人际交往呈现出一些新的特点，概括起来，主要有以下方面：第一，互动方式的间接性与符号化。第二，互动角色的虚拟性与匿名性。第三，互动行为的随意性与自主选择性。第四，互动关系的平等性与民主性。第五，互动动机的多样性和情感性。第六，互动规范的松散性和难约束性。第七，互动的开放性和超时空性。第八，互动主体的多元性和不确定性。网络人际交往的出现改变了大学生的生活方式和互动方式，对大学生社会化的影响是不可估量的。

因此，研究网络人际关系对大学生社会化的影响这一问题，一方面可以帮助我们正确认识网络时代大学生社会化的基本状况以及发展进程中面临的问题和挑战，趋利避害，保证其社会化的顺利完成；另一方面，可以帮助我们拓展研究思路和方向，为相关学科的发展，如网络社会学、社会心理学，和新学科的建设，如网络人际关系学，提供直接的素材和依据。

三、网络人际交往对大学生社会化的影响

大学生社会化是一个综合的体系。其总目标是使大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人，个体目标是使大学生成为适应社会生活，正向作用于社会的合格的社会角色。因此，政治社会化、角色社会化和道德社会化成为大学生社会化诸多内容中最为重要的。网络人际交往作为现实人际交往在网络空间中延伸和继续，必然对大学生的政治社会化、角色社会化和道德社会化产生影响。

（一）网络人际交往对大学生政治社会化的影响

大学生政治社会化是指大学生个体认同和接受社会现存的占统治地位的指导思想体系、社会基本政治制度、政治理想信念、政治态度与倾向的过程大学生政治社会化受多种因素的影响。网络多元化的传播主体和多对多的信息传播模式，打破了传统媒体在发布新闻上的垄断地位和一对多的信息传播模式。这种改变充分体现了现代政治民主参与性、直接性和公开性的要求，赋予网络中每个人平等和充分的话语权。这符合和体现了大学生追求民主和渴望参与的政治诉求。

而网络互动主体的多元性和不确定性也给反动组织和某些居心不良的个人以可乘之机。他们利用网络大肆宣扬资本主义文化，攻击社会主义，散布一些负面信息和不负责任的言论，导致网上充斥着各种制造社会、经济混乱的“黑色信息”和诋毁、中伤当前政治的“政治垃圾”。这在一定程度上影响着大学生的政治信仰和方向，甚至会误导大学生的政治行为，可能造成大学生政治社会化的失败。

（二）网络人际交往对大学生角色社会化的影响

社会学家帕森斯指出：“社会化的核心内容是学习扮演社会角色，即按照社会对人的要求和标准学会承担特定的社会角色，实现角色期待与角色实现的整合”。大学生角色社会化是指大学生在正确的角色意识指导下，学会扮演各种社会角色。其最终目标是使大学生成为能够符合社会要求的社会成员，能够在社会生活中担负起一定的社会角色。因此，大学生作为角色扮演者必须加强角色学习和角色整合，通过更多的角色实践使自己在今后的现实生活中减少或者避免角色失调现象的发生，更好地胜任自己的角色。

在网络中，为了引起他人注意，许多大学生往往倾向于“美化”或者“重塑”一个自我。这种刻意掩饰或者虚夸自己的行为，若长此以往，容易让大学生为自己究竟是谁感到迷茫，从而陷入孤独和困惑中，面临网上网下判若两人、多重角色差异和角色冲突等问题，导致多重人格，造成自我同一性混乱和自我角色认同的危机。由此带来的后果主要表现为：个人责任感的削弱；自我多重角色转换机制的摧毁；个体角色冲突的加剧。这在一定程度上会影响大学生角色社会化的实现，严重的还可能造成其角色社会化的失败。

（三）网络人际交往对大学生道德社会化的影响

大学生道德社会化是指大学生个体在一定的社会道德条件（包括道德环境、道德关系和道德教育）下，逐渐掌握社会的道德价值体系，内化为自己的道德生活准则，从而客观地适应道德生活，被社会伦理规范体系所接纳的过程。在虚拟的网络里，各种新思想、新观念得以平等自由地传播和交流，无形中完成了交往主体道德规范的内化，这种方式比起传统的理论说教更容易被大学生所接受和认可。而在网络人际交往中，互动规范的松散性和难约束性为大学生道德自律的提升提供了机会和可能。

但同时，网络人际交往行为的随意性和自主选择性，以及其互动规范的松散性和难约束性又极大地助长了大学生的侥幸与放纵心理。在网络中，人们都是在匿名的前提下与人交流的，对于网络另一端的个体都知之甚少，性别、身份、社会地位及兴趣爱好等个体的信息都是可以被忽略的。网络的时空分离使得一切有关个体的隐私信息都可以被隐藏和虚构，这很容易引起个体道德意识下降，自我评价和控制水平降低的现象，也就是出现所谓的“去个性化”状态。这不仅会对大学生社会化过程中的道德品质塑造产生强烈的冲击，还可能造成其道德社会化的偏离，进而引发大学生的网络越轨行为，甚至诱发犯罪，极具危害性。例如。畸形网恋、网络盗窃及诈骗行为、网络“黑客”行为等。

四、对策及建议

针对网络人际交往对大学生社会化的负面影响，特提出如下建议，以规范与引导其中不利的因素，使之良性运行并协调发展，促使大学生社会化更好地进行。

（一）完善国内媒体网站建设，营造良好网络环境

网络这一重要阵地，如果我们不用马克思主义去占领，就会被反动的、错误的、腐朽的、庸俗的、低级的东西占领。因此，必须利用网络技术的发展，牢牢把握网上斗争的主动权，大力加强象征社会主义的网络“红色阵营”的建设，发挥传媒的舆论优势，弘扬“主旋律”，净化网络空气，清除西方腐朽思想的影响和网络中的丑恶现象，营造有利于大学生政治社会化的网络环境。

（二）依法治“网”，从技术层面约束大学生的网上行为。

我们要在法律规范的基础上加强和完善网络立法工作，对大学生的个人隐私、人身安全、心理健康进行合理的法律保护，既保护大学生不受网络犯罪的侵害，又预防其网络犯罪。同时，要在技术层面上通过“科技制约科技”的方法对网站进行分类，过滤、屏蔽那些含有不良信息的网站。对故意传播“垃圾信息”和有害信息的个人和单位予以坚决的打击和制裁。采取个人网上身份证明或者个人“数字证书”确定上网者的身份，将个人的网上行为与个人档案挂钩，以约束和监督大学生的网络行为。通过这种带有强制性与规范化的措施无疑会使网络环境得以净化，从而保证大学生社会化的完成。

（三）开发德育类网络游戏，寓教于乐，开辟思想政治教育的新途径

网络游戏的负面影响是不言而喻的，但是网络游戏的互动性、内容的丰富性和影响的广泛性充分也证明了它的吸引力是巨大的。如果可以将思想政治教育的内容融入网络游戏当中，必将受到广大大学生的欢迎。目前，一款名为《学雷锋》的游戏在广州各大网吧的流行就是最好的证明。在游戏中，玩家通过做各种好事来提高自己的道德分，当分数累计到一定程度就可以获得相应的奖励。这样，思想政治教育内容的教育性与游戏的趣味性很好地结合在一起，在轻松的氛围中实现了教育的目标，比起传统的简单、枯燥的说教无疑更具有效性。

（四）建立健全心理咨询机构，强化大学生心理机制的疏导，培养大学生的健全人格。

一方面要针对大学生网络人际交往的心理特点，通过虚拟交往与现实交往的对比，制定出一套可操作的、实施效性强的心理咨询方案，帮助学生回归现实，克服交往障碍，使其社会化顺利进行；另一方面要针对大学生上网群体对互联网的喜好，通过网络心理咨询或建立相关网站，传播心理健康的相关知识，进行网上行为的指导训练，以增强心理疏导的成效。

（五）积极引导大学生参加社会实践，循序渐进地对大学生进行角色社会化的教育。

通过组织学生参加各种社会活动，让广大学子积极投身社会的大课堂，有助于其更好地认识社会、了解社会，增强对社会的适应性，为踏入社会担任角色做好准备。同时，学校可以根据各年级学生的实际情况，循序渐进地开展自我角色认知——角色移情训练——角色行为实践的训练，为学生的角色社会化的实现奠定扎实的基础。

五、结论

总之，网络人际交往对大学生社会化的影响是双重的。对于其负面影响，绝不能因噎废食。而要本着“积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用”的原则和方针，联合社会各方力量，兴利除弊，扬长避短，使网络人际交往在大学生社会化的过程中发挥积极的作用。