中华会计网校--注册会计师考试学习方法心得：善于思考与总结

第一篇：中华会计网校--注册会计师考试学习方法心得：善于思考与总结

转载请注明.源自中华会计网校

注册会计师考试学习方法心得：善于思考与总结

注会的难度大家都知道，不仅有很多比较难记和难懂的专业术语，还有很多零零散散的知识点，没有一个头绪很难整理在一起，所以感觉注会很难，不知道如何学习，感觉听完课还是不太明白，究其原因是缺少了很重要的一步：思考。学而不思则罔，很多问题学过了还是模糊的。下面说说学习心得，给大家一点借鉴，希望对大家有用。

1、从会计术语的学习看注会的学习

学习方法：很多术语都是可以顾名思义来记住实质性的特点的。

比如交易性金融资产，为了交易持有的金融资产，那么注重的是当期损益，所以你会发现初识计量中费用计入到投资收益，中间的公允价值变动计入到当期损益；相应的，可供出售金融资产，是什么意思？可供出售就是说可以出售也可以留着，所以“可以”的意思包含了双重，证明什么？证明企业持有意图不明确，不知道该怎么办，所以处理特点是什么？谨慎起见不想给你操纵利润的机会，因此注重的是资本化、注重的是所有者权益的影响。诸如此类的很多，关键是看会不会主动思考，很多名词不应该死记硬背，重要的是要理解和掌握，联想记忆的方法结合名字与处理特点，这样一一对应不会混淆。

2、从会计融会贯通思路看注会学习

学习方法：整体如何搭配和联系还没有做好。

比如公允价值计量的资产，是否能够全部明白，每个资产的特点和差异在哪里，为什么会存在差异？千万不要以为这个就是规定，规定是规定，但是仍有道理，只是简单的记忆下来是不太可能了解到计量方法的真谛的。企业持有意图，防止上市公司操纵利润等等，这些原则处处都有体现，自己能不能从中悟出道理，了解准则的原理，这是最主要的，否则在应对各项形形色色的资产的时候，只能疲于奔命，每个都是新东西，不断学习，其实万变不离其宗，掌握原理，以不变应万变，所以现在的任务是思考和总结。

比方说交易性金融资产，顾名思义是为了交易持有，所以注重的是当期损益，那么你就知道初识交易费用计入投资收益，你也不会再去计较为什么了；可供出售金融资产为什么公允价值变动计入所有者权益？就是因为可供出售这个词语太不明确，可以持有，也可以出售，所以谨慎起见为了防止操纵利润，那么对于变动计入到权益中去，这个就是为什么会存在差异的原因，企业持有意图问题、资产的类型问题决定了核算的差异，这些差异都是有道理的，关键在于要悟出这些道理。

3、主动联想常理人情学习注会知识点

专业学习是严肃的，不过思想是自由的，按照容易理解的方式做。大家有一个误区就是认为学习专业知识就应该是死记硬背，包括公认的经济法这门课程，很少有人会说这个课程可以理解着去学习。对于经济法来说，普通合伙人，其中有一点是国有控股企业不能担任普

通合伙人，很多人觉得这个是规定，记住就行，但是一百个两百个如何记呢？所以理解是必要的，之所以国有企业不允许担任普通合伙人，重点在普通合伙人的无限责任上。有限合伙人呢？那谁都愿意当，少责任当然也就少权利了，所以后续的一些退货之类的规定也就和普通合伙人存在差距，这个是情理之中的事情。

另外审计中的一些程序的设计，比如追加审计程序和扩大审计程序的范围，两者有何不同呢？扩大审计程序的范围适用的情况是发现的错报或者偏差比预想的要多，说明什么？说明这个程序非常有效啊，职业谨慎告诉你肯定还有没有预想到的更多错报或者偏差，所以既然程序有效那么继续使用，所以叫扩大审计程序的范围。至于追加审计程序，主要是发现的错报或者偏差和预想的差不多，这个时候认为这个审计程序还是有效的，不过不是特别有效，到底会不会有更多的错报呢？那么尝试别的程序看看，也就是说是提供旁证的意思，一个证人说他是杀人犯还不足信，要找其他证据，所以要采用其他的审计程序。审计程序的不同选择在于注册会计师的预期不同，考虑重点不同。只有真正从这些方面去理解才能读懂一些审计程序的安排。

也有人觉得这样理解浪费时间，其实有句话不要忘记：磨刀不误砍柴工，当你把刀磨快了磨好了，以后砍柴才能顺利。审计为什么难学？是因为大家没有经历过审计工作，也没有审计思维，那么既然没有思维为什么不去建立呢？理解和思考的过程就是建立思维的过程，那么建立好了一些审计程序的设计、审计结果的判断才能够慢慢趋向专业化，才不会抓住一个问题不放说为什么会这么处理，程序是一个步骤，也是为整体服务的。很简单的一个方面，为什么要控制测试？就是因为控制良好，那么我可以直观认为你发生问题的几率很小，只需要做少量的实质性程序就好了；那么如果控制不好，那么实质性程序就需要大量做了。谁都不想麻烦，注册会计师要求的也是合理保证，那么工作就需要在本着准则前提下高效完成，所以审计程序的设计都是考虑了方方面面的问题，从控制测试所能达到的目的看，我们应该能够了解注册会计师在内控问题上的一些关注了。

进入中华会计网校查看原帖，参与讨论>>

转载请注明·源自中华会计网校

第二篇：2010注册会计师考试《会计》学习方法与重点总结

2010注册会计师考试《会计》学习方法与重点总结

2010-7-4 基础阶段结束

2010-7-1

1第1-4章

金融资产

存货

长期股权投资

2010-7第5-8章

无形资产

投资性房地产

资产减值

2010-7-25 第9-12章

所有者权益

收入、费用和利润

财务报告

2010-8-

1第13-16章

各章主要内容如下：

1.会计假设。

2.会计质量要求（4个）：可比性、谨慎性、实质重于形

总论

式、重要性。

3.会计六要素。4.会计计量属性。

1.交易性金融资产； 2.持有至到期投资；

3.可供出售金融资产； 4.金融资产减值； 5.金融资产转移。

存货的初始计量；存货的期末计量。

1.长期股权投资的初始计量； 2.成本法核算；

3.权益法核算；

4.成本法和权益法的转换； 5.长期股权投资的处置。

固1.固定资产的确认和初始计量（计量原则）； 定2.固定资产折旧； 资3.固定资产后续支出；

产

4.固定资产处置（“固定资产清理”科目的使用）； 5.持有待售固定资产。

无形资产的确认、后续计量

投资性房地产的确认、后续计量

总部资产、资产组、商誉的减值

负

1.应付债券、可转债

债

2.应付职工薪酬

资本公积、盈余公积科目的使用及有关核算。

1.销售商品取得的收入；

2.提供劳务取得的收入； 3.让渡资产使用权取得的收入； 4.建造合同取得的收入。

1.资产负债表和利润表的填列； 2.现金流量表的填列；

3.所有者权益变动表的填列； 4.分部报告； 5.关联方披露； 6.中期财务报告。

或

有1.待执行合同变为亏损合同 事2.重组义务的处理 项

3.预计负债的核算内容

非货币资产交换

债务重组

政府补助

2010-8-8

第17-20章

有变化，注意：银行存款值的确定。各种交换的处理。

以非现金资产抵债

与资产相关的政府补助

借款费用

近3年常考。计算资本化利息。

股份支付

所得税

外币折算

2010-8第21-24章

租赁

会计政策、会计估计变更和差错更正

资产负债表日后事项

企业合并

合201并0-8第25-26章

财-22

务报表 1.掌握以权益结算股份支付的处理（股票期权等）2.掌握以现金结算股份支付的处理

非常重要。

1.日常外币业务的折算。交易日、资产负债表日、结算日。

2.外币财务报表折算汇率的选择。3.境外经营的计账本位币确定。

1.承租人经营租赁处理

2.售后租回经营租赁核算 3.承租人融资租赁核算

1.差错更正（当年发现当年差错更正、资产负债表日后期间的差错更正）；

2.会计政策变更与会计估计变更的划分：考选择题。

全书的重点、难点

1.调整事项、非调整事项的选择判断；

2.主观题主要是将本章的内容与其他章节（如会计政策、会计估计变更及会计差错更正的会计处理、固定资产、长期股权投资、所得税等）有关内容结合

1.同一控制下的控股合并，注意合并日应编制的调整分录、抵销分录，以及应编制的合并资产负债表、合并利润表、合并现金流量表等编制方法。

2.非同一控制下控股合并，注意购买日应编制的调整分录、抵销分录，以及应编制的合并资产负债表、商誉的计算。

3.通过多次交易实现企业合并的，注意购买日合并财务报表的编制方法。

4.重视非同一控制下企业合并反向购买的会计处理。注意：①法律上子公司合并成本的计算；②购买日合并财务报表的编制。

5.购买少数股东权益的会计处理，作简单了解。6.不丧失控制权情况下处置部分对子公司投资的处理。特别注意在合并财务报表中的处理方法。

1.合并范围和编制程序； 2.调整分录的编制；（1）权益法的调整。

（2）非同一控制下企业合并公允价值的调整。3.抵销分录的编制：

（1）母公司的长期股权投资和子公司所有者权益项目的抵销（核心抵销分录）。

（2）内部债权债务的抵销。（3）内部存货交易的抵销。（4）内部固定资产交易的抵销。（5）内部无形资产交易的抵销。（6）内部投资收益和利润分配的抵销。4.合并工作底稿的编制。

每股收益

2010-8-22 提高阶段结束

基本每股收益的计算；稀释每股收益的计算；重新计算。

第1至11章，是基础章节，主要讲述了各个会计要素，要掌握各个会计要素的初始确认、后续计量及处置处理。

部分重点章节的复习小提示：

第12章 财务报告，是比较综合的一章，主要掌握利润表的填列及资产负债表的填列。

第14章 非货币性资产交换，有点变化，注意其银行存款额的确认问题。

第19章 所得税，是非常重要的章节。近年客观题和主观题均有出现：重点有：资产计税基础和负债计税基础的确定;应纳税暂时性差异和可抵扣暂时性差异的确定;递延所得税资产和递延所得税负债的确认和计量;所得税费用的确认和计量。学习时，要注重顺序，先确认暂时性差异，再确认递延所得税，最后计算所得税费用。

第三篇：2010注册会计师《会计》学习方法与重点总结

2010注册会计师《会计》学习方法与重点总结

离2010年注册会计师考试还有近70天的时间了，不知道大家复习得如何？现在我将个人的一些针对现阶段注册会计师《会计》的学习时间安排、学习方法与重点列示如下，希望对大家有所帮助！

第1至11章，是基础章节，主要讲述了各个会计要素，要掌握各个会计要素的初始确认、后续计量及处置处理。

部分重点章节的复习小提示：

第12章 财务报告，是比较综合的一章，主要掌握利润表的填列及资产负债表的填列。

第14章 非货币性资产交换，有点变化，注意其银行存款额的确认问题。

第19章 所得税，是非常重要的章节。近年客观题和主观题均有出现：重点有：资产计税基础和负债计税基础的确定；应纳税暂时性差异和可抵扣暂时性差异的确定；递延所得税资产和递延所得税负债的确认和计量；所得税费用的确认和计量。学习时，要注重顺序，先确认暂时性差异，再确认递延所得税，最后计算所得税费用。

转载请注明·源自中华会计网校

第四篇：2012年注册会计师考试《会计》学习方法与技巧

2012年注册会计师考试《会计》学习方法与技巧

2012-08-31 09:35 好会计 点击： 230 次

分享到：

在取得注册会计师资格的路途上，许多考生都把《会计》作为首选的考试科目，如果能够顺利通过《会计》考试，将对其他考试科目有信心，反之则可能丧失信心。学好会计课程有三招。

一、基础要牢固

《会计》考试考题覆盖面宽，考生要全面掌握书本内容，打牢基础，不要忽视任何一个细节问题。

比如六大会计报表要素的确认计量问题。考生在复习当中要全面理解会计处理的基本原则和基本方法，它包括了会计要素的确认、计量、记录、报告的全过程。不能仅仅注重记录的问题而忽视其他更重要的环节。

二、重点要突出

“注重热点，突出重点，体现知识更新”，会计考试重点非常明确。重点问题并不一定是最新内容，教材变化不大新考点就不突出，但是重点仍然是十分明确的。投资问题、会计政策变更问题、会计差错更正问题、所得税会计问题和其他一些特殊业务的处理会成为考试的一贯重点，在这些问题上要明确、熟练、融会贯通，同时与当年的新问题相结合。

三、实务要关注

有些考生很少接触会计实务，每天埋头于书本和练习题，不注重周围经济业务实际，不注重企业会计事务当中的现实问题，这种学习方法是不可取的。会计是一种商业语言，它反映的一定是当前经济的现实内容，现实的经济业务事项如何真实展示和说明才是会计的重要问题。因此，境内、境外上市公司的重大会计问题都很可能成为试题的考点，考生不能仅仅纸上谈兵，要注重实际问题，要参与会计实务的处理。

此外，一些做会计实务的考生，不善于运用会计的基本原则去确认计量，对复杂的、综合性的题目不知从何入手。考生要摒弃会计实务处理当中的习惯，首先分析经济业务的性质。近年考题注重结果，淡化分录过程已是会计考试的明显趋势，考生对此要格外注意。

好会计祝广大考生顺利通过考试!

第五篇：中华会计网校：注册会计师税法与经济法四轮学习方略

中华会计网校学员原创.转载请注明

注册会计师税法与经济法四轮学习方略

第一轮：预习，查出障碍。

拿到教材先阅读，自学新课，查出理解上的障碍，先用铅笔勾画出自己认为的重点，做到心中有数。

备注：这一点可以做到。在目前还不忙的状态下，放弃游戏、闲聊的时间，绰绰有余。第二轮：听课，破除障碍。

预习中形成的求解心理定势，集中精神带着问题听老师的思路，不懂就问，与老师共同破除障碍，这时再画出老师的重点。

备注：这一点答疑板的专业老师会随时会解答，无后顾之忧。因为是新手，肯定会有很多时间钻牛角尖的，但是网校的老师可是超一流，绝对会不厌烦的。

第三轮：复习，扫除障碍。

前两轮识记过的知识在遗忘之前及时复习，温故知新。梳理出知识点，形成系统知识结构。

备注： 遇到重点、难点多记忆，好嘴不如烂笔头，多背不如多写。

第四轮：作业，学会应用。

通过习题，使初步掌握的知识加深理解和强化记忆。应用知识，是理解知识的最佳手段。备注：目前，听课之后主要做课后和基础班的习题，加强对书本的知识掌握。等明年拿到新的《经典题解》与《应试指南》后，再以题典与指南为主。

经济法是这两个月来一直在听游文丽老师的课，或许是去年考的原因，相对税法来说不是特别费劲，甚至于经济法的某些条文看看背背，还有个大概的印象。

税法当然叶青老师是不二人选，第一年听税法，发现叶青老师讲课普通话说的是娓娓动听，听着听着就着了迷。教材的题相对来说简单一些，基础班、习题班的课件就明显拔高，做题想做对着实不易，所以也就回炉了好几次，反复听课，看书，做题，解答、再循序渐进，虽然慢，但总也小有收获。