第一篇：童年趣事500字：趣逗小猫
童年趣事500字：趣逗小猫
童年趣事如沙粒，数也数不清，有的沙粒被磨成了珍珠，而我的沙粒中被磨得最大最亮的珍珠，要属于趣逗小猫了。
小时候，我家的小猫点点是我最好的伙伴。
“点点，来呀来呀！”从屋内传出来一句话，随即一声猫叫响应了。没错！就是我和点点的声音。我把鞋一脱，拿在手上，然后跳到床上，召唤点点陪我玩。等它过来时趁其不备，使用我的“臭鞋满天飞”攻击它。“喵呜”一声紧跟“啊”的一声，我中招了，手上立即多了三道爪印。
“我一定要把点点赶出家门”，我在心中暗想道。我踮着脚尖，悄悄出去找了一只死了的小蜜蜂，然后对着小蜜蜂说：“蜜蜂兄弟，对不住了。”我首先拿着小蜜蜂在点点鼻子前晃了几下，然后就用密蜂诱惑它，让它跟着蜜蜂走到门口。我立即把蜜蜂抛出去，点点在空中划过一道优美的弧线，“啪”门关了。我在屋内开心的大笑着，点点在门口喵喵叫着。突然传来了一阵敲门声，“干嘛呢？把点点关在门口，太不像话了！”
“啊~~同志们，我光荣牺牲了，记得为我报仇啊！”“轰走点点，打倒点点帝国主义”
第二篇：写《童年趣事》如何突出“趣”
写《童年趣事》如何突出“趣”
——读沈复的《幼时记趣》有感
一、要选材典型
要突出“趣”这一中心，就要选有“趣”的材料。什么叫有趣呢？其实就是觉得好玩，有意思，当时玩得津津有味，感觉身心愉快，过后又记忆犹新，回味无穷。例《幼时记趣》一课，作者选了三件趣事：观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆，这些典型的材料，让读者也觉得饶有趣味。
二、观察要仔细。
《幼时记趣》一文，作者能“明察秋毫”“见藐小微物必细察其纹理”“故时有物外之趣”。对“丛草”“虫蚁”“土砾”“定目细视”，对二虫相斗观之“出神”。观察仔细为叙述描写打下了基础。
三、描写要具体，用词要准确、生动。
《幼时记趣》中在写到蛤蟆见到虫子时“拔山倒树而来”，形象的写出了蛤蟆扑来时的气势、力量。写蛤蟆吃虫子时 “舌一吐而二虫尽为所吞”，其中“吐”和“吞”表现了蛤蟆在用舌头捕捉小虫时动作的迅速、准确，极为生动传神。“我”看到后“捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”，其中“捉”、“鞭”、“驱”三个动词，表现了作者惩罚蛤蟆驱除强暴的急切心情。
四、展开想象和联想 作者把飞舞的蚊群想象成“群鹤舞空”，把蚊群冲烟飞鸣想象成“鹤唳云端”，把丛草想象成森林，把虫蚁想象成野兽，把土砾想象成丘谷，想象奇特。这些是以儿童的眼光和心理来观察想象的，富有情趣。
五、写出趣的心理体验
作者观蚊如鹤时“怡然称快”，见到蛤蟆捕虫时“呀然惊恐”，把觉得“趣”的心理刻画出来了。例有个学生写到听说用手指月亮会被割掉耳朵时写到：“我总是有点怀疑，难道月亮真那样神？连指一下都不行？”当看到成年人在月亮下面谈天说地，甚至指着月亮讲嫦娥奔月的故事时，作者写道：“我真为他们捏一把汗呢！嘿，他们怎么没掉耳朵呢？这究竟是怎么回事？”写出了心理体验，反映了童趣。
六、适当的议论抒情
适当的议论抒情，不仅能突出中心，起到画龙点睛的作用，有时还能深化主题。例“这件事虽然已经过去好多年了，但每当想起，我还是暗暗发笑。”“现在我已经长成大孩子了，但每当想起小时候的事，还觉得趣味无穷。我终于知道盐不能洗的原因。原来盐遇水是要化的。”
例文一：
童年趣事 河南省社旗县第二初级中学 七四班 张鑫淼
童年的趣事很多，但是我最忘不了的一件事就是压价。记得小时候，我常常跟妈妈去市场买菜，看着妈妈与小贩讨价还价的样子，心里痒痒的，也想试一试。这不，机会来了，有个叔叔来收废品，我再三央求妈妈让我单独与他完成“交易”，妈妈只好答应了。
我高兴地提着废品让叔叔称一称，二斤。他开价说：“两毛五一斤吧。”我心想：有些贵，跟他压价，压到两毛吧。就对叔叔说：“每斤两毛吧。”我本以为他会不答应，正想着下一步的对策呢，没想到叔叔爽快的答应了：“两毛就两毛。”我想：大概他没想到我小小年纪就学会了压价。这么一想，我更得意了，同时又想：干脆一压到底。我说：“叔叔，每斤一毛吧。“收废品的叔叔脸上露出惊奇的神情，忽而，他似乎明白了什么，想笑又忍住了，对我点点头，掏出两角钱放在我手上就骑着三轮车匆匆地走了。
我乐得一蹦三尺高，赶紧跑回家，把压价的过程详细地给妈妈说了一遍，等着妈妈夸奖我。我没曾想到妈妈一下子笑了起来，笑后才对我说：“他是买主你是卖主，哪有卖主嫌价钱低的？傻丫头，搞错了！”这么一想，的确，我亏了三角钱啊！以后每次想起这件事，我就忍不住大笑，再也不会犯这样的傻了。同学们，你们觉得我可笑吗？
例文二
童年趣事
河南省社旗县第二初级中学 七四班 杨寒星
童年像流水一样一去不复返，但捉蛐蛐、逮蚂蚱的事却永远忘不了。
夏日的夜晚，路灯发出耀眼的光芒，小昆虫都被吸引来了：蚂蚱、蛐蛐，还有一些不知道名字的。其中数蚂蚱最多。我约了表哥和其他几个小伙伴到路灯下逮它们。
白天我也逮过蚂蚱，可它们非常机灵，还没等靠近它呢，它就像个跳远运动员，一下子跳出老远，翅膀一扇就飞走了。逮了半天也逮不住一只，扫兴得很。
夜晚就不同了，在路灯的照射下，一只只蚂蚱蹲在草丛里，像呆子似的一动不动，好像根本意识不到危险正在一步步靠近它。我看见前面有一只蚂蚱，就屏住呼吸，蹑手蹑脚地走过去，然后突然张开双手猛地扑过去用手一捂，就把蚂蚱给逮住了。“我逮住蚂蚱了！”我得意洋洋地举着战利品让伙伴们看，他们向我投来了羡慕的眼光。“蛐蛐，蛐蛐„„”是谁叫得这么好听？表哥说：“你知道吗？这是蛐蛐，也称蟋蟀，这估计是雄虫，因为雄虫好斗善鸣，两翅摩擦能发声。”我拍了拍胸脯说：“哼，你们等着，我把它捉来。”我轻轻的走到一只蛐蛐的旁边，瞄准它的位置，猛地一扑，结果扑了个空，蛐蛐逃跑了。“蛐蛐，蛐蛐„„”它在我前面又叫起来，好像在说：“你真笨，捉不到我。”我的嘴撅得老长，生气的说：“切，我就不信捉不到你。”我猛地一扑，它逃不了了。
几年过去，很多事情都记不起了，唯有捉蚂蚱、逮蛐蛐的事儿，我仍记忆犹新，想想还觉得有趣。
《幼时记趣》原文
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。（董铭）
第三篇：童年趣雪
童年趣雪
◆文／李宗山选自2009-12-17《大庆日报》
家在北国雪乡，童年的雪格外的大。一年当中，有六个月能看到雪，那飘飘洒洒的六角雪花，是孩子们的最好伙伴，有了雪，便有了快乐和满足，也便有了对生活的热爱和向往。
冬天，院子里的雪很厚很厚，铺天盖地的雪成了孩子们的乐园，小伙伴儿们在雪中嬉戏，掏雪屋、堆雪人儿，打雪仗，在雪里滚、在雪里爬，顿时和雪融在了一起，浑身上下都沾满了雪，惟有脸蛋通红，两手热气腾腾流着雪水，完全陶醉在雪的世界里。堆雪人儿是很有趣的游戏，胡罗卜当鼻子，土豆做眼睛，然后扣上一只破脸盆，逗得伙伴们哈哈乐。打雪仗也很开心，两军对垒，雪“弹”横飞，喊杀声阵阵，偶尔错打在大人身上，便会招来几声并无恶意的责骂。
比较过瘾的是蹬雪滑子，雪滑子很好做，一块同脚一样大的木板，平行盘上两根粗铁丝，前后两端栓有麻绳，玩时，把雪滑子死死地绑在脚上，着地，另一只脚用力向后蹬，人便很快向前滑去。那时我们上学，几乎全部蹬雪滑子，到了学校，大家头上都冒着热气，脸都红得像苹果。有时摔得很疼，眼泪在眼眶里打转，却不让它掉下来。有一个叫大壮的伙伴，蹬雪滑子最出色，有一天，大壮的奶奶把一封信交给大壮，让他送到4里以外的供销社，那儿有个很旧的邮筒。于是我们蹬上雪滑子，像几个小兔子奔出村子。后来才知道那是一封邮给山东老家寻亲的信，不久他的一位伯伯便从山东老家来了。
好玩儿的还有拉雪爬犁，那时，生产队里都有大雪爬犁，由马拉着，春节前我们和大人坐上雪爬犁到镇上去购买年货，一路上浑身挂满了霜花，如果能买上自己渴望的鞭炮、糖果之类，那别提多高兴了。孩子玩儿的是小雪爬犁。(范文网 www.xiexiebang.com)这雪爬犁一般都由大人来做，两根木方上钉三块板条，木方底下可以钉上三角铁或者铁条，木方的上头各钉一个钉子，然后栓上绳子，就可以拉起来跑了。两个人轮流着拉，尤其在冰面上拉着跑速度快，经常翻倒，爬起来猛追，不但没有冷的感觉，还满头冒着热汗。另外，拉上爬犁，上面绑个筐．在村前村后拣粪，那也是儿时的一项活动。有时，把苞米瓤子拉到学校烧炉子取暖，每个学生为了完成任务，都是很认真地拉着爬犁往返在上学路上。
赏读：读着这样的文章，我们仿佛又重温了：一夜大雪悄无声。轻轻推开房门，一阵清冷迎面扑来。耀眼的雪，平整地铺满整个院子，像厚厚的羊绒毯。抬眼望去，到处都是白茫茫一片的情景。文章写作时重点介绍了北方下雪的一些习俗和人们的活动，如蹬雪滑子、拉雪爬犁等，文章描写细腻、介绍详细，既给人以鲜活的印象，又具有鲜明的地方特色，读来不禁让人神往。如今，冬天和雪似乎有着一层隔膜，使人很少再见到大雪覆盖的壮观景致，自然也少了不少乐趣。就仅凭着记忆，怀念这童年时的美好多动人吧。
第四篇：童年趣事
童年趣事
童年趣事就像天上的星星一样总也数不清，有一件童年趣事一辈子也忘不了。
我读二年级时，回家吃了午饭，就到指定地点做校车，校车1点40来，现在才12点30，有几个小伙伴说: “这家 的柚子非常甜，我吃过。”我们去偷吧！大伙儿都说好。”分好工，我在下面接，强哥放哨，朱哥和毛哥摘，我怎么也翻不进围墙，我用尽全身力气和他们帮我才翻进去，幸好那边有一个较大洞，我们一起合作，眼疾手快，我们一会儿就摘了5个，强哥说：“主人来了!主人来了！”我们把柚子拿着不顾一切拼命地逃跑，我从洞口跑出去，结果把裤子给刮破了，而且非常大，眼看老头儿快追上了，只有跑，我们又回头看，老头儿追强哥去了，老太婆来追我们了，老太婆边追边叫: “打小偷,这帮偷柚子的小偷给我站住。”老太婆和我们来比跑步不是我们的对手，我们跑向另一个校车站，一块石头把我脚一顶，我摔进了臭水沟，毛哥把我拉起来，老太婆追上来了，我们加快速度，从草丛里跑过去，到另一个站老太婆不见了，我急忙跑回二姨家换衣服，跑时只顾着跑撞到健身器材的杆子是，撞得鼻青脸肿，跑回家，换了衣服，走近道，眼看时间快到了，又加大马力，没看见前面有水，一踩就滑倒了，一身水、泥，现在不能换了，只好穿着，到了车站，一会儿车来了，小伙伴都上了车，每人一个柚子，下午回家二姨问我怎么回事，我捏手捏脚的说: “我―偷了―别―人的柚子结果摔到沟里了。”二姨脸色变得严肃起来，惨了！棍棒之灾即将来临，今天踩了狗屎一样，二姨只是教导我—人要做诚实守信的人，无论什么，用自己双手得来的，总是甜甜蜜蜜的。
二姨的教导使我终生受益，但是，童年小事就像一叶小舟，永远漂荡在我记忆的小溪里。
第五篇：童年趣事
习作指导：童年趣事（第一课时）
教学背景
《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”在实际教学过程中，有很多学生害怕写作文，不知如何选材，如何表达。教学课题
《童年趣事》写作指导 教材分析
本单元的五篇课文真实的再现了多彩的童年生活，让学生感受到了童年生活的多姿多彩。为了使学生的情感由课堂升华到实际生活，培养学生留心观察生活、用心感悟生活，用手中的笔抒发自己的真实感受的能力，通过这节课让同学们学会选材、学会作文的一般技巧并加以深化，让学生乐于表达、乐于写作。在写作中回忆童年生活的美好。教学目标
1、围绕“趣”去选材。
2、学生在习作中用上平时积累的词语，选择喜欢的表达方式。
3、把事情经过写清楚，写具体，写得有趣，写出自己的真实感受。
4、感受童年的美好、纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。教学重点
指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，写好写作提纲。教学难点
激发学生的写作兴趣，打开写作思路。教学方法
情境教学法
讲授法
实践法
点拨教学法 教学准备
课件、学生准备能表现童年趣事的照片、物品或画。教学过程
一、导课激趣。（板书：童年）
童年是那月下风弄笛声的恬静与快乐，是那张伞使风的顽皮，是那学骆驼咀嚼的天真，是那追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱的无忧无虑，还是那会飞的梦，美妙的憧憬与幻想。童年的生活构成了一幅幅悠远隽永的画卷。
我们每个人都有自己的童年，那么在你的童年生活中又会有哪些有趣的事情呢，今天我们就一起说一说，写一写。
二、读题，析题。
1、自由读习作要求。（指出重点练习：第二项“童年趣事”的内容。）
2、分析写作要求。板书相关内容
三、明确范围，指导选材 指导理解“趣”。
1、学生各抒己见。
2、提示，总结。（1）、意趣。对大自然，对生活的探索、发现、刨根究底；从趣事中体会道理、得到启示与反思。（2）、情趣。表现对父母的亲情、对伙伴的友情，反应童心、童真。（3）、乐趣。贪玩、寻开心。（4）、傻趣。做傻事、蠢事，闹出种种笑话。
四、回忆往事，分享快乐。（1、小组内利用照片或旧物讲趣事。
2、小组选出代表在班内交流。师生一起评议。
五、理清思路，指导写作 写提纲
1、题目。a、要紧扣中心； b、要善于设置悬念；
c、尽量使用富有哲理的词。
2、主要内容和中心。
要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。
3、结构安排。a、确定叙述顺序。（顺叙、倒叙、插叙）b、以小标题的形式安排每段的内容。c、标明“详”、“次详”、“略”的字样。
d、重点段具体列出准备重点写的步骤、次序。
重点段落如何写具体写清“趣事”中的重要情节、场面。 抓住人物的语言、动作、心理、外貌、表情等。 天气情况、景物变化等环境， 联想和想象。
“凤头、猪肚、豹尾”古人作文讲究“凤头、猪肚、豹尾”，就是说，要做好一篇文章，开头应像凤头那样美丽精巧，主体应像猪肚那样丰富充实，收束应像豹尾那样刚劲有力。
这就告诉我们一篇好的文章要有精彩的开头、充实而丰富的内容和点明中心的结尾。
六、授之以渔，动笔构思
感叹古人的写作经验之时，请各位同学拿起你们的神笔、勾勒出属于你们心中那最美的作品吧！我盼望着能读你们那一篇篇有趣的作品，分享你们童年的欢乐呢！
童年是一支歌，童年是一首诗，童年是一个美好的梦。希望同学们能把童年那充满稚趣而又很有意思的事，用我们童真的心，优美的文字把它表达出来。
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