第一篇：八级生物下册实验报告册
１3 3 年八 年级生物 下册 实验报告册
学校
班级
姓名
目录
一、扦插材料得处理 ……………………………………………………………………２
二、花生果实大小得变异 ……………………………………………………………… 3 三、模拟保护色形成得过程
………………………………………………………… 4 四、酒精或烟草浸出液对水蚤心率得影响 …………………………………………… 5 五、观察鸟卵得结构 ………………………………………………………………… 6 六、精子与卵细胞随机结合 …………………………………………………………… 7
八年级 生物 下册 实验报告单
__＿＿_＿___班
姓名______＿＿__＿_
合作者__＿________
_______年_＿＿__月____＿日
实验名称 实验一：扦插材料得处理 提 出 问题 适宜扦插得材料, , 需要怎样处理才容易成活呢？
作 出 假设 适宜扦插得材料, 需要经历精剪、插条等过程才容易成活 设 计 实验 实验目得 1。进一步掌握对照实验得设计 2．运用生物知识解决实际问题
实验用具 剪刀，葡萄枝，花盆，肥沃湿润得土壤。
实验过程（1）、准备生长健壮得植株材料，还有插器、基质、剪刀及标牌等。
(２）、要注意设置对照,还要注意实验得样本不要太小，以便减少统计误差.(3）、确定每隔多长时间观察一次。实验组与对照组应当同时观察与照料。
（4）、设计一个表格,记录每次观察得情况。
（５)、判断扦插得枝条就是否成活.预期结果 实验较成功
完成实验
实验步骤
观察现象并记录(1)、准备生长健壮得植株材料，还有插器、基质、剪刀及标牌等。
（2)、要注意设置对照,还要注意实验得样本不要太小,以便减少统计误差。
（３)、确定每隔多长时间观察一次。实验组与对照组应当同时观察与照料.（４)、设计一个表格，记录每次观察得情况。
(5)、判断扦插得枝条就是否成活。
对变量得处理 10 天后 20 天后 实验组
对照组
结果：经过插条下切口、插条上切口、精剪、插条、移栽等过程得成活率更高 高 实验结论 适宜扦插得材料, 需要经历精剪、插条等 过程才容易成活
讨论交流 1.为了扦插成活，影响它成活得外界因素还有哪些？2 ．通过这次实验，您获得了哪些经验与教训? ?
八年级 生物 下册 实验报告单 ___＿＿_＿__班
姓名___＿____＿＿_＿
合作者________＿＿_
＿______年_＿_＿_月___＿_日
实验名称 实验二:花生果实大小得变异 提出问题 1、为什么同一个品种得花生有大有小呢? ?、为什么大花生里有小花生，小花生里有大花生哪？
作出假设 1、就是环境引起得，就是营养问题、就是基因变异引起得 设计实验 实验目得 学会运用数学统计方法来研究生物变异问题
实验用具 大小花生各 3 3 ０粒，一把直尺，两个直角三角板
实验过程 1、取出准备好得材料与用具进行实施实验。
2、教师点拨学生绘图时，可提醒学生根据自己得观察习惯绘制,这样便于分析问题,提醒学生 将测量得数据统计并记算出大花生与小花生果实长度得平均值.3、巡视各组完成情况并选择绘制优秀得具有代表性得图形与大小花生果实平均值,用实物投影仪展示。
预期结果 实验较成功
完成实验
实验步骤
观察现象并记录 1、取出准备好得材料与用具进行实施实验。
２、教师点拨学生绘图时,可提醒学生根据自己得观察习惯绘制，这样便于分析问题，提醒学生 将测量得数据统计并记算出大花生与小花生果实长度得平均值.3、巡视各组完成情况并选择绘制优秀得具有代表性得图形与大小花生果实平均值,用实物投影仪展示。
结果：不同环境生长得花生大小不一，基因变异引起得
实验结论 花生果实得大小异同就是环境变化引起得，就是营养问题。
就是基因突变引起得。
讨论交流
八年级 生物 下册 实验报告单 ＿____＿_＿_班
姓名__＿____＿____
合作者__＿_＿_____＿
＿＿＿____年＿＿___月__＿_＿日
实验名称 实验三：模拟保护色形成得过程 提出问题 为什么会形成保护色，保护色又有什么用？
作出假设 保护色可以起到。
使捕食自己得动物不易发现自己，在生存竞争当中保存自己。
设计实验 实验目得 学会运用数学统计方法来研究生物变异问题
实验用具 大彩纸一张,四种不同小彩纸（其中一种与大彩纸颜色相同或相近)。
实验过程 1、准备一块可以模拟草地得彩纸、红绿黄蓝四种颜色得长约 2cm得小彩纸各 100 张;2、从小彩纸中任意拿出 100 张(每种颜色都要有），并记录各种颜色小彩纸得张数;3、将小彩纸撒在草皮上,以最快得速度捡起最易发现得小彩纸，直到草皮上剩余２5 张,并记录剩余各种颜色小彩纸得张数
预期结果 实验较成功
完成实验
实验步骤
观察现象并记录 个数 长
1、准备一块可以模拟草地得彩纸、红绿黄蓝四种颜色得长约 2cｍ得小彩纸各 1０0 张； ２、从小彩纸中任意拿出 10０张（每种颜色都要有),并记录各种颜色小彩纸得张数； 3、将小彩纸撒在草皮上,以最快得速度捡起最易发现得小彩纸，直到草皮上剩余2５张，并记录剩余各种颜色小彩纸得张数； 4、向草皮上撒剩余２５张小彩纸各种颜色小彩纸数 4 倍得小纸，并记录各种颜色小纸得张数； ５、重复３、4 两步骤三遍。
第一代
第二代
第三代
第四代
第五代
纸片
颜色
开始
数目
幸存
者数
开始
数目
幸存
者数
开始
数目
幸存
者数
开始
数目
幸存
者数
开始
数目
幸存
者数
实验结论 保护色可以起到。
使捕食自己得动物不易发现自己，在生存竞争当中保存自己。
讨论交流 １。为什么最后 幸存者数最多得就是与环境相同得个体？
2.与 与环境相同得个体能否再生出与环境不同得新个体? ?
八年级 生物 下册 实验报告单 ___＿_____班
姓名_______＿_＿_＿
合作者____＿＿__＿_＿
_______年_____月___＿_日
实 验 名称 实验四:酒精或烟草浸出液对水蚤心率得影响
提出问题 酒精对水蚤心率有什么影响？
作出假设 如果 酒精 加入到含水水蚤得水中, , 水蚤得心率加快了, , 说明 酒精 对水蚤生命活动有影响..如果 酒精 加入到含水水蚤得水中，水蚤得心率没有受到影响，说明 酒精 对水蚤生命活动没有影响。
设计实验 实验目得 1、通过探究酒精对水蚤心律得影响,理解酗酒对人体健 康得危害。
2、实验方法：学会设计相互对照实验,相互对照与统计方法。
3、学会运用数学统计方法，绘制曲线图：
以水平轴为溶液浓度，以纵轴心跳次数。
实验用具 显微镜、不同浓度酒精溶液、载玻片,吸管、量筒,计时器,水蚤等
实验过程 1、在池塘用小网捕捞水蚤，或在花鸟鱼虫市场购买水蚤.、用吸管吸取一只水蚤放在载玻片上,轻轻盖上盖玻片，在显微镜下观察水蚤心脏跳动并 记录速率(次／分）
3、将不同体积分数得酒精(５％、10％、１5％、2０%)滴加到载玻片上。
４、观察酒精对水蚤心律得影响.
预期结果 实验较成功
完成实验
实验步骤
观察现象并记录 １、在池塘用小网捕捞水蚤,或在花鸟鱼虫市场购买水蚤。
2、用吸管吸取一只水蚤放在载玻片上,轻轻盖上盖玻片，在显微镜下观察水蚤心脏跳动并 记录速率（次/分）
3、将不同体积分数得酒精(５%、１0%、15%、2０%)滴加到载玻片上。
４、观察酒精对水蚤心律得影响。
酒精液做实验: :
清水 1% 3% 5% 8% 10% 15% 20% 10 s 内心跳次数
图 将以上数据转换为如下图表（图 14）.实验结论 水蚤得心率受到影响, , 因此酒精 对水蚤生命活动有影响
讨论交流 １。吸烟或吸毒有哪 些危害? ?
2.酗酒有哪些危害? ? 八年级 生物 下册 实验报告单 ____＿____班
姓名＿_＿______＿＿_
合作者_＿_＿___＿__＿
______＿年_＿_＿＿月__＿＿_日
实验名称 实验五：观察鸟卵得结构
提出问题
作出假设 鸟卵由多个部位组成 设计实验 实验目得 １、认识鸟卵得结构，明确每个结构得功能.2、通过观察与讨论，能够说出鸟卵适于陆地上发育得结构特点。
3、在探究活动中,使学生学会科学探究得方法，提高科学探究得能力.
实验用具 新鲜鸡蛋、培养皿、镊子、牙签等 实验过程 １、瞧形状 观察鸡蛋得形状,思考: 这种形状(一头钝,一头尖)有什么意义？ 2、探卵壳 单手握鸡蛋，瞧瞧会不会轻易捏碎，思考就是什么结构在起作用? ３、观察鸡蛋得内部结构
预期结果 实验较成功
完成实验
实验步骤
观察现象并记录 1、瞧形状 观察鸡蛋得形状，思考: 这种形状(一头钝,一头尖)有什么意义？ 2、探卵壳 单手握鸡蛋，瞧瞧会不会轻易捏碎，思考就是什么结构在起作用? 3、观察鸡蛋得内部结构
①用镊子后端将卵壳钝端轻轻敲出裂痕，用镊子剥开卵壳。观察白色得卵壳膜（几层)？ ②用镊子小心除去外层卵壳膜, 可见一小室，这就就是气室.③用镊子进一步扩大乱可得破口，将气室下面透明得一层薄膜剪破，将其内容物缓慢得倒入培养皿中, 对照课本Ｐ５1 页图仔细观察鸡蛋得卵白、卵黄、系带等各部分结构。
④观察卵黄上有没有小白点，思考：小白点就是什么结构？ ⑤用牙签先轻轻按压卵黄, 再把卵黄刺破并拨出来，感受卵黄膜得存在。
实验结论 卵壳：坚硬、有小孔，保护作用 卵壳：坚硬、有小孔，保护作用, , 使空气流通。
壳膜：薄、壳膜：薄、双层，保护作用 双层，保护作用..ﻫ气室：储存空气 气室：储存空气, , 为胚胎发育提供氧气..。
卵黄膜：保护作用。
白卵ﻫ 卵白: : 保护作用, ,为胚盘 为胚盘提供营养。卵黄 提供营养。卵黄: :。
为胚胎发育提供营养物质。
盘胚。黄卵定固：带系ﻫ 系带：固定卵黄。胚盘: :含有细胞核，含有细胞核，受精后可以发育成胚胎 受精后可以发育成胚胎..讨论交流
八年级 生物 下册 实验报告单 ___＿_____班
姓名__________＿_
合作者＿__________
__＿___＿年___＿＿月____＿日
实验名称 实验六:精子与卵细胞随机结合提出问题
作出假设
设计实验 实验目得 模拟随机受精得过程，验证生男生女机会均等.实验用具 两个信封，四粒围棋子（其中三粒白色,一粒黑色)。其中:母亲——1号袋，内装两个白子,代表含Ｘ染色体得卵细胞;父亲——２号袋,内装黑白子各一个,白色代表含 X 染色体得精子,黑色代表含 Y 染色体得精子。
实验过程 1、二位同学分别代表母亲与父亲，各自从信封中取出一个棋子,组合在一起，代表受精一次。黑白代表得性别为（）；白白代表得性别为（）.2、每组模拟十次，将每次结果用打“
“记录下来.３、每次都必须把棋子放回原信封中。
预期结果 实验较成功
完成实验
实验步骤
观察现象并记录 1、黑围棋子代表含 Y 染色体得精子，白围棋子代表含 X染色体得精子与卵细胞。
2、先将１0 枚黑围棋子与 10枚白围棋子放入一个纸盒中，这些围棋子表示精子,再将２0 枚白围棋子放入另一个纸盒中,这些围棋子表示卵细胞。
3、学生三人一组,一位同学负责随机抽取“精子”，另一位同学负责随机抽取“卵细胞",第三位同学负责记录两枚围棋子代表得性染色体组成，然后将围棋子放回去，摇匀再取，共记录１0 次。
ﻫ 模拟次数
第1 1次
第2 2次
第3 3次
第4 4次
第5 5次
第6 6次
第7 7次
第8 8次
第9 9次
第10次
合计
男孩
黑
白
黑
黑
黑
黑
白
白
黑
黑
女孩
白
黑
白
白
白
白
黑
黑
白
白
实验结论 含 含 X X 染色体与含Ｙ染色体得精子与卵细胞结合得机会均等。
讨论交流 1 1、、各个小组模拟精子与卵细胞随机结合得结果就是怎样得？ 2 2、、全班模拟精子与卵细胞随机结合得结果又就是怎样得?
第二篇：生物实验报告
实验 生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
一、实验目的初步掌握鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的基本方法。
二、实验原理 1．还原糖的鉴定原理 生物组织中普遍存在的还原糖种类较多，常见的有葡萄糖、果糖、麦芽糖。它们的分子内都含有还原性基团（游离醛基或游离酮基），因此叫做还原糖。蔗糖的分子内没有游离的半缩醛羟基，因此叫做非还原性糖，不具有还原性。本实验中，用斐林试剂只能检验生物组织中还原糖存在与否，而不能鉴定非还原性糖。ch2oh—(choh)4—cho＋2cu(oh)2→ch2oh—(choh)4—cooh＋cu2o↓＋2h2o 用斐林试剂鉴定还原糖时，溶液的颜色变化过程为：浅蓝色 棕色 砖红色(沉淀)。3．脂肪的鉴定原理 脂肪可以被苏丹ⅲ染成橘黄色，被苏丹ⅳ 染成红色
三、实验过程（见书ｐ18）
四、实验用品（见书ｐ18）
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五、注意1.关于鉴定还原糖的实验，在加热试管中的溶液时，应该用试管夹夹住试管上部，并放入盛开水的大烧杯中加热。注意试管底部不要接触烧杯底部，同时试管口不要朝向实验者，以免试管内溶液沸腾时冲出试管，造成烫伤。如果试管内溶液过于沸腾，可以上提试管夹，使试管底部离开大烧杯中的开水。2.斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后方可使用，切勿将甲液和乙液分别加入组织样液中。3．蛋白质的鉴定中先加双缩脲a，再加双缩脲b
六、讨论鉴定生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的根据是什么？
第三篇：七年级生物下册全册复习提纲
七年级生物下册全册复习提纲
第一章人的由来
1.人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿。（进化论由达尔文提出）
现代类人猿包括：大猩猩、黑猩猩、长臂猿和猩猩。黑猩猩与人类亲缘关系最近。
会不会制造工具是人和动物的本质区别。
2.男性生殖系统的结构和功能：
睾丸：男性主要的性器官，产生精子和分泌雄性激素
3.女性生殖系统的结构和功能：
卵巢：女性主要的性器官，产生卵细胞和分泌雌性激素
输卵管：输送卵细胞，受精的场所
子宫：：胚胎和胎儿发育的场所
阴道：精子进入和胎儿产出的通道
精子：雄性生殖细胞
4.卵细胞：雌性生殖细胞，人体最大的细胞，细胞质中的卵黄为胚胎发育初期提供营养
受精：精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。
受精场所：输卵管
5.胎儿与母体进行物质交换的场所是胎盘（胎盘和胎儿是靠脐带相连）
胎儿产生的废物是通过脐带胎盘排除体外的6.受精卵通过细胞分裂发育成胚泡，胚泡移到子宫内，在子宫内膜种植下来，称为怀孕。
胚泡继续细胞分裂和分化，发育成胚胎。
7.怀孕后8周左右，胚胎发育成胎儿，呈现出人的形态。
8.成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道产出，这个过程叫做分娩（38周）
9.青春期的身体变化：
（1）身高突增；
（2）神经系统以及心、肺功能明显增强；
（3）性器官发育并出现第二性征。男孩出现遗精，女孩会来月经。
10.进入青春期后，男孩会出现遗精，女孩会来月经
第二章人体的营养
1.人体需要的主要营养物质六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。
人体内三大主要营养物质：糖类、脂肪、蛋白质
2.蛋白质：主要为生长发育以及受损细胞的修复和更新提供原料。
糖类：人体最重要的供能物质。
脂肪：人体内主要的储能物质。“第七类营养素”是膳食纤维
3.人体缺乏维生素引起的主要病症
缺乏维生素A:皮肤干燥、夜盲症（夜晚看不清东西）、干眼症等。
缺乏维生素B1:神经炎、脚气病（维生素B1缺乏症）。
缺乏维生素C:坏血病、抵抗力下降等。
缺乏维生素D:佝偻病、骨质疏松症等。
4.缺钙的： 佝偻病（儿童）骨质疏松（中老年、妇女）
缺铁的： 缺铁性贫血（头晕、乏力）、缺碘的 :地方性甲状腺肿、儿童智力体格发育出现障碍
5.每日摄入总能量中，早、中、晚餐的能量应当分别占30%、40%、30%左右
6.消化系统的组成：消化道和消化腺。
7.消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门；
8.消化腺（1）唾液腺——分泌唾液，含唾液淀粉酶，能初步消化淀粉
（2）胃腺——分泌胃液，含胃蛋白酶，能初步消化蛋白质
（3）肠腺——分泌肠液，含多种消化酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪
（4）胰腺——分泌胰液，含多种消化酶，能消化糖类、蛋白质和脂肪
（5）肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。
9.注意：消化腺可分为外消化腺（唾液腺、胰腺、肝脏）和内消化腺（胃腺、肠腺）
肝脏是最大的消化腺
10.小肠功能：消化食物和吸收营养物质的主要场所。
11.小肠适于消化、吸收的特点：
a最长；
b内表面具有皱襞和小肠绒毛（大大增加了消化和吸收的面积）；
c小肠绒毛内有毛细血管，绒毛壁和毛细血管的管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，这种结构有利于吸收营养物质；而且小肠中含有各种消化液。
12.食物的消化：在消化道内将食物分解成为可以吸收的成分的过程。
13.唾液腺——唾液——唾液淀粉酶 胃腺——胃液——胃蛋白酶、肝脏分泌胆汁，不含消化酶，可乳化脂肪，注入小肠； 肠腺——肠液——消化糖类，蛋白质，脂肪的酶； 胰腺——胰液——消化糖类，蛋白质，脂肪的酶，注入小肠
淀粉在口腔开始被消化，最终在小肠被分解成葡萄糖
蛋白质在胃开始被消化，最终在小肠被分解成氨基酸
脂肪在小肠被消化成甘油和脂肪酸
14.营养吸收：小肠是主要的吸收器官。
（1）胃吸收少量的水，酒精
（2）小肠吸收葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油、维生素、无机盐、水
（3）大肠吸收少量的水、无机盐和部分维生素
第三章人体的呼吸
1.咽是呼吸系统和消化系统的共有结构。
呼吸系统的组成：呼吸道和肺
呼吸道：鼻腔咽 喉 气管 支气管
2.呼吸道的功能：呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，还能对吸入的气体进行处理，使到达肺部的气体温暖、湿润、清洁
鼻：鼻毛---清洁；黏膜----清洁湿润。
气管：软骨---保持通畅；纤毛---清洁；黏膜----清洁湿润
3.吞咽与呼吸的关系：呼吸时，会厌软骨抬起，让空气畅通无阻。吞咽时，会厌软骨放下，盖住喉口，以免食物进入气管。
4.肺：气体交换的场所
肺是呼吸系统的主要器官。每分钟大约呼吸16次。
5.肺与外界的气体交换
吸气和呼气是通过呼吸运动实现的肋间肌膈肌 肋骨 膈顶 胸廓 肺 肺内气压 结果
收缩 向上向外运动 下降 扩大 扩张 减小 吸气
舒张 向下向内运动 上升 缩小 收缩 增大 呼气
6.肺泡与血液的气体交换：
呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加
（1）、肺泡内的气体交换（气体交换后静脉血变成动脉血）由于肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞，当吸入的空气到达肺泡时，空气中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液；同时，血液中的二氧化碳也透过毛细血管壁和肺泡壁进入肺泡，随呼气的过程排除体外。
（2）、血液与组织细胞的气体交换（气体交换后动脉血变成静脉血）血液中的氧气运送到组织细胞处，通过气体的扩散作用，氧气可以透过较薄的血管壁进入到组织细胞内，同时，细胞所产生的二氧化碳气体也通过扩散作用进入到血液中。进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体中参与呼吸作用，分解有机物，为生命活动提供能量。
7.肺泡有利于气体交换的结构特点
（1）肺泡数量多（2）肺泡外缠绕着毛细血管
（3）肺泡壁和毛细血管壁均由一层上皮细胞构成第四章第一节流动的组织----血液
1.血液包括血浆和血细胞
血浆的主要成分是：水（90%）、血浆蛋白（7%）等
功能：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。
2.血液分层后，血浆为上层，淡黄色的透明液体。白细胞和血小板在中层，白色。红细胞在下层，呈红色。
3.红细胞：两面凹的圆饼状，成熟的红细胞中无细胞核，运输氧和一部分二氧化碳 贫血
白细胞：比红细胞大，有细胞核
吞噬病菌，对人体有防御功能和保护作用 发炎
血小板：个体较小，形态不规则，无细胞核，止血和加速凝血
4.血细胞：红细胞 白细胞 血小板
血红蛋白：红细胞中含有的一种红色含铁的蛋白质。
特性：在含氧高的地方与氧结合，在含氧低的地方与氧分离
5.动脉 把血液从心脏输送到身体各部分去的血管分布较深
管壁厚，弹性大，管腔较小，血流速快
静脉 把血液从身体各部分送回心脏的血管，分布较深或较浅
管壁薄，弹性小，管腔较大，四肢静脉内有静瓣膜（防止血液倒流），血流速度慢
毛细血管，便于血液与组织细胞充分地进行物质交换，分布广，遍布全身各器官组织
管壁极薄，由一层上皮细胞构成，只允许红细胞单行通过，血流速度最慢
6.血液与组织细胞进行物质交换的场所：毛细血管；
7.只允许红细胞单行通过的是：毛细血管。
8.三种血管间血流方向：动脉→毛细血管→静脉
9.四肢静脉内表面有静脉瓣，作用是防止血液倒流
第三节输送血液的泵----心脏
10.心脏壁主要由心肌构成。
11.心脏的功能：心脏是输送血液的泵，为血液循环提供动力。
12.心脏的四个腔是：左心房、左心室、右心房、右心室。
心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。
13.与四个腔相连的血管：
左心房---肺静脉，右心房---上、下腔静脉
左心室---主动脉；右心室---肺动脉
同侧的心房和心室之间有房室瓣，以及心室和动脉之间都有动脉瓣，这些瓣膜单向开放的，血液只能沿 一定的方向流动，而不能倒流。
14.心脏内部血流方向：心房→心室→动脉
15.血液循环的途径包括体循环和肺循环
16.体循环：
左心室→主动脉→各级动脉→毛细血管→各级静脉→上下腔静脉→右心房
血液变化：动脉血变成静脉血
17.肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺动脉→左心房
血液变化：静脉血变成动脉血
18.肺动脉里流动的是静脉血，肺静脉里流动的动脉血
动脉血：含氧丰富，颜色鲜红。静脉血：含氧较少，颜色暗红。
第四节输血与血型
19.血型：A型、B型、AB型、O型；输血：以输同型血为原则
万能输血者：O型血的人；万能受血者：AB型血的人
健康成年人每次献血200~300毫升不会影响健康。
第五章人体内废物的排除
1.排泄：人体将二氧化碳、尿素，以及多余的水分和无机盐排出体外的过程。
排泄的途径有：呼吸、排汗和排尿
2.排遗：粪便排出体外的过程
3.泌尿系统的组成：肾脏、输尿管、膀胱、尿道
肾脏：形成尿液；输尿管：输送尿液；尿道：排出尿液；膀胱：暂时贮存尿液
每个肾有100万个肾单位组成。
每个肾单位主要有肾小球、肾小囊、肾小管等构成。
进入肾小球和出肾小球的血管都是小动脉
4.尿的形成：（1）肾小球的过滤作用，除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以滤过，形成原尿（血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素）
（2）肾小管的重吸收作用，（重吸收大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐）形成尿液（一部分水、无机盐、尿素）
第六章第一节人体对外界环境的感知
1.外膜：角膜（无色透明，可透光）
巩膜（白色坚韧，保护眼球内部的作用）
眼球的结构与功能中膜： 虹膜（有色素，中央是瞳孔，通光。调节瞳孔大小）
睫状体：（内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度）
脉络膜：遮光并使眼球内部形成“暗室”
内膜：视网膜，内有大量感光细胞
内容物：晶状体：双凸镜，玻璃体、房水。
2.视觉的形成：外界物体反射的光线→角膜→瞳孔→晶状体→玻璃体→视网膜→视神经→大脑（视觉中枢）→产生视觉
3.外界物体在视网膜上成的像是倒立缩小的实像。
明亮环境中，瞳孔缩小；黑暗环境中，瞳孔放大。
眼球中的成像部位：视网膜
视觉形成部位：大脑皮层
4.近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方。看不清进出的物体
矫正：戴凹透镜
5.远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方。
矫正：戴凸透镜 沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜
6.外耳：耳廓：收集声波
外耳道：传导声波。
耳的结构 中耳：鼓膜：接受刺激，产生振动。
听小骨：三块，传递声波
鼓室：
内耳：半规管和前庭：感受头部位置的变动情况，与维持身体平衡有关
耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动
咽鼓管：与咽部相通，调节鼓膜两侧压力差
7.听觉的形成：
外界声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑（听觉中枢）→形成听觉
8.听觉形成的部位：大脑皮层
人体除了眼和耳外，还有鼻、舌、皮肤等感觉器官
第二节神经系统的组成9.神经系统的组成：脑和脊髓组成的中枢神经系统，脑神经和脊神经组成的周围神经系统。
10.脑包括大脑，小脑和脑干
大脑：表面是大脑皮层，具有感觉、运动、语言等多种神经中枢
小脑：使运动协调准确，维持身体平衡
脑干：有专门的调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的中枢
脊髓：能对外界的或体内的刺激产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到大脑，它是脑与躯干、内脏之间的联系通道。
11.构成神经系统的基本单位是神经元，又叫神经细胞。
神经元结构包括细胞体和突起
（轴突：一条长而分支少，树突：数条，短而呈树状分）
功能：接受刺激，产生兴奋，传导兴奋（兴奋是以神经冲动的形式传导的）
12.神经纤维、神经和神经末梢
（1）神经元长的突起外表大都套有一层鞘，组成神经纤维。
（2）神经纤维集结成束，外面包有膜，构成一条神经。
（3）神经纤维末端细小分枝叫神经末梢。
13.神经调节的基本方式是反射。反射的结构基础是反射弧。
14.反射弧的组成：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器
15.反射又分简单反射和复杂反射。
简单的反射：先天具有的，一般不会消失，反射中枢在脊髓
如缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射、吃梅止渴、吮吸反射
复杂的反射：后天学习获得的，可以建立也可以消失，反射中枢在大脑皮层
如“望梅止渴”、“谈虎色变”、狗做算术、听到上课铃进教室等）。
语言文字是人类特有的复杂反射。
16.内分泌腺无导管：
垂体（分泌生长激素、促甲状腺激素、促性腺激素）
甲状腺（分泌甲状腺激素）、胰岛（分泌胰岛素）
外分泌腺有导管：汗腺，唾液腺，肝脏。
胰腺既是内分泌腺又是外分泌腺。
17.激素调节受神经调节的控制。
18.人体的生命活动主要受神经系统的调节，但也受激素调节影响。
19.肾上腺素能够促使心跳加快、血压升高，并且使皮肤因血管扩张而显得面红耳赤。
20.侏儒症症状：身材矮小，智力正常，原因：幼年时，生长激素分泌不足
巨人症症状：幼年时，生长激素分泌过多
呆小症症状：身材矮小，智力低下，生殖器官发育不完善，原因：幼年时，甲状腺激素分泌不足
糖尿病症状：多饮多食多尿清瘦疲乏，原因：胰岛素分泌不足，注射胰岛素
地方性甲状腺肿症状：缺碘，甲状腺激素分泌不足，常吃紫菜、海带等含碘丰富的海产品
第七章人类活动对生物圈的影响
1.、计划生育的具体要求：晚婚、晚育、少生、优生
2.人类破坏生态环境的行为有：
乱砍滥伐、乱捕滥杀、环境污染（排放工业废气）、水华和赤潮、生物入侵等。
3.人类保护生态环境的行为有：植树造林、放归野鸟、建立自然保护区
4.人类活动对环境的污染主要包括以下几个方面：
水污染；噪声污染；大气污染；固体废弃物污染。土壤污染
5.温室效应和全球气候变暖的原因：二氧化碳的排放
6.酸雨被称为“空中死神”.二氧化硫的排放，含汞、银、镉的固体废弃物和工业废水，也会对环境造成危害。
控制废电池危害的根本措施是禁止生产和销售危害性大的电池
8.保护生态环境要做好以下工作：保护森林和植被，控制酸雨，减少环境污染，提高全民的环境保护意识。
第四篇：实验报告册封皮
小果园小学三年级实验报告册
（2015—2016学年第二学期）
2016年2月
小果园小学四年级实验报告册
（2015—2016学年第二学期）
2016年2月
小果园小学五年级实验报告册
（2015—2016学年第二学期）
2016年2月
小果园小学六年级实验报告册
（2015—2016学年第二学期）
2016年2月
第五篇：科学实验报告册
实验名称：蜡烛的变化
实验材料：蜡烛、火柴、干玻璃片、试管夹 实验步骤：
1、检验试验用品是否齐全。
2、点燃蜡烛，观察现象。
3、试管夹夹住干玻璃片，放在火焰上方，观察现象。
4、整理器材。
实验现象：蜡烛开始燃烧，火焰下方蜡烛由固态变成液态，玻璃片上变黑。实验结论：蜡烛燃烧，一是形态发生了变化，二是生成新的物质——烟。
实验名称：探究水泥的变化
实验材料：火柴、杯子、盘子、酒精灯、玻璃棒、石棉网、水泥、铁架台、坩埚 实验步骤：
1、检查实验用品是否齐全。
2、将水泥倒入盘中，往盘中的水泥加水，观察水泥变化。
3、将水泥块放入坩埚。
4、点燃酒精灯，给水泥块加热，观察现象。
5、整理器材。
实验现象：
1、往盘中的水泥加水，过了一会，水泥凝固了。
2、点燃酒精灯，给水泥块加热，水泥块没有变化。实验结论：水泥不能恢复原状。
实验名称：食盐的变化
实验材料：火柴、杯子、盘子、酒精灯、玻璃棒、石棉网、食盐、铁架台、坩埚 实验步骤：
1、检验试验用品是否齐全。
2、向杯中倒入水，把食盐放入水中。
3、用玻璃棒搅拌，观察想象。
4、把食盐水放入坩埚，放在铁架台上。
5、点燃酒精灯，给食盐水加热，观察现象。
6、整理器材。
实验现象：把食盐放在水中，用玻璃棒搅拌，食盐在水中溶解了，看不到了。
点燃酒精灯，给食盐水进行加热，坩埚上可以清晰地看到已经析出的食盐颗粒。实验结论：通过给食盐水加热的方法可以使溶解的食盐恢复原状。
实验名称：铁生锈的条件
（一）实验材料：铁钉、砂纸、玻璃棒、碱、盐、油、醋 实验步骤：
1、检验试验用品是否齐全。
2、用砂纸打磨铁钉，去掉其表面覆盖物。
3、把铁钉放在瓶子里，放在一个地方，并编好号：
1、空气，2、装满水，3、半
瓶水，4、盐水，5、碱溶液、醋溶液......同时放入相同铁钉，相同时间后观察铁钉生锈情况。
4、整理器材
实验现象：水中，轻微生锈；一半水，一半空气，严重生锈；空气中，轻微生锈；
醋、碱、盐、水中，严重生锈；
油中无锈。
实验结论：铁在空气和水同时存在、有酸、碱、盐的情况下容易生锈。
实验名称：铁生锈的条件
（二）实验材料：三枚相同的铁钉、三个相同的试管、三个试管塞、干燥剂一小袋、水适量。实验步骤：
1、检验实验用品是否齐全。
2、把三枚铁钉分别放入三个试管中。
3、一个试管放少量水，浸没铁钉的一部分；另一个试管放满水，将铁钉完全浸没；一个试管放干燥剂。
4、最后分别用试管塞把三个试管塞紧。
5、整理器材。实验现象：放置几天后取出三枚铁钉观察，发现第一个试管中的铁钉在紧密接触水面的地方有铁锈，而其他两个铁钉无铁锈。
实验结论：潮湿的空气是铁生锈的重要条件。
实验名称：牛奶的变化
实验材料：烧杯、玻璃棒、醋、啤酒、食盐、柠檬汁、牛奶 实验步骤：
1、检验试验用品是否齐全。
2、将醋加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。
3、将啤酒加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。
4、将食盐加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。
5、将柠檬汁加入装有四分之一牛奶的烧杯中，搅拌，观察现象。
6、整理器材。
实验现象：牛奶中放醋，牛奶中出现混合物凝结现象。
牛奶中放入啤酒，牛奶变成絮状。
牛奶中加入食盐，牛奶没有变化。
牛奶中加入柠檬汁，牛奶中有沉淀生成。实验结论：现象同结论。
实验名称：测量速度 实验材料：米尺、秒表
实验步骤：
1、检查实验用品是否齐全。
2、用正常的步伐走5米、10米，测出你用了多长时间。
3、用正常的步伐走5秒、10秒，量出你走的路程。
4、比正常步伐走得慢一点，测出走5米、10米用的时间和走5秒、10秒的路程。
5、比正常步伐走得快一点，测出走5米、10米用的时间和走5秒、10秒的路程。
6、整理器材。
实验现象：用的时间长，路程长；时间短，路程就短。
实验结论：相同时间比较运动的距离，跑的距离远，说明运动的速度快，反之则运动的速度
慢；相同距离比较所用的时间，用的时间越少，说明速度越快，反之则运动的速度慢。
实验名称：惯性试验
实验材料：鱼缸一个、鸡蛋一个、光滑的薄木板一个、小锤一个 实验步骤：
1、检查实验用品是否齐全。
2、把鱼缸装入二分之一的水，盖上薄木板，然后把鸡蛋放在木板上面。
3、用小锤沿水平方向迅速敲击木板、看鸡蛋如何运动。
4、整理器材。实验现象：鸡蛋会掉入水中。
实验结论：鸡蛋没有随木板一起运动，而是保持了它原有的运动趋势，木板抽掉后，只好掉进鱼缸内，说明鸡蛋具有惯性。
实验名称：昼夜交替的模拟实验 实验材料：地球仪、手电筒、大头针 实验步骤：
1、检查实验用品是否齐全。
2、用手电筒的光代表太阳光把地球仪照亮。观察地球仪上是否分成了明暗两部分，思考哪边是白天，哪边是黑夜。
3、自西向东转动地球仪，观察是否出现昼夜交替现象，分别在什么位置是早上、正午和傍晚。
4、整理器材。
实验现象：
1、地球仪上分成了明暗两部分，向着“太阳”的那面是白天，背着“太阳”的那面是黑夜。
2、地球自西向东转动，同一个地方出现了昼夜交替现象。当这个地方转到刚被光照射到是早晨，正对“太阳”时是正午，转到刚被光照不到时是傍晚。
实验结论：地球是个球体，太阳只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜。地球不停的自转，昼夜现象就会交替出现。
实验名称：四季更替的模拟实验 实验材料：地球仪、手电筒
实验步骤：
1、检查实验用品是否齐全。
2、在桌子上画一个圆，把地球仪放在画好的轨道上运动。
3、手电筒在中间始终照着地球仪。
4、地球仪在转动过程中倾斜角度要保持一致。
5、观察与思考：仔细观察，“太阳”的光芒分别直射在什么地方？这与四季的形成又有什么关系呢？
6、整理器材。
实验现象：地球仪上的南北半球接受手电光的照射程度不断变化。
实验结论：地球在绕太阳公转的过程中，地轴总是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变。由于地轴的倾斜，当地球处在公转轨道不同位置时，南北半球接受太阳光的照射程度也不断的变化，从而形成了寒来暑往的四季。
实验名称：月相变化模拟实验 实验材料：电灯、皮球
实验步骤：
1、检查实验用品是否齐全。
2、在教室里准备一盏瓦数大的电灯，用这盏灯当作太阳，学生自己当作地球，用皮球当作月球。
3、把“月球”举在空中，使“阳光”照到“月球”上，观察此时“月球”的明亮部分是什么形状。
4、然后使“月球”围绕“地球”公转一周，观察“月球”的明亮部分有什么变化。
5、整理器材。
实验现象：当“月球”亮面转到背着“地球”的方向时，“月球”几乎全是黑的；当“月球”亮面转到向着“地球”的方向时，“月球”几乎全是光明的；当“月球”亮面由向着“地球”到背着“地球”时，“月球”的明亮部分逐渐减少。
实验结论：月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是它反射太阳的光。月相实际上就是人们从地球上看到的月球被太阳照亮的部分。由于观察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。
实验名称：日食和月食的形成模拟实验 实验材料：电灯、圆形小镜子
实验步骤：
1、检查实验用品是否齐全。
2、在与你的眼睛同样高的墙壁上悬挂一盏电灯，用它当作太阳。手持一面圆形的小镜子当作月亮，与你电灯的视线大体相平。
3、面对电灯，闭上一只眼睛，调整“月亮”与眼睛的距离，使“月亮”能完全遮住“太阳”。这时就发生了日食。
4、保持原有姿势，沿逆时针方向原地转动，当你的头部（相当于地球）遮住射向“月亮”的光辉时，便发生了“月食”。
5、再重复几次实验，观察“日食”和“月食”时哪边先亏。
6、整理器材。实验现象：“日食”时总是太阳的西边先亏。“月食”时总是月亮的东边先亏。
实验结论：月球围绕地球转，地球围绕太阳转，当月球转到地球和太阳中间，三个天体大致呈一条直线的时候，月球的影子就会投在地球上，处在月影里的人由于被月球挡住了视线，就看不见太阳或只能看见一部分太阳，这就是日食。
实验名称：蚯蚓对干湿环境的反应
实验材料：蚯蚓5条、长方形纸盒、黑湿布、透明的塑料薄膜 实验步骤：
1、检查实验用品是否齐全。
2、找一个长方形纸盒把里面涂黑，把盒底挖掉一半，贴一块透明的塑料薄膜。
3、在桌上铺一块黑湿布，在布上放上5条蚯蚓，用盒罩住，使蚯蚓正好在盒内的明暗交界处，观察蚯蚓往哪爬，比较亮处和暗处蚯蚓的数量。
4、用一个长方形纸盒，在纸盒垫上塑料薄膜，在盒左边放干土，在盒右边放湿土，干土与湿土间隔一段距离。
5、在盒中间没有土的地方，放5条蚯蚓，观察蚯蚓往哪爬，比较干土与湿土中蚯蚓的数量。
6、整理器材。
实验现象：
1、蚯蚓都爬到阴暗处。
2、蚯蚓都爬到湿土里。
实验结论：蚯蚓适宜生活在阴暗潮湿的环境中。
实验名称：植物的向光性实验
实验材料：植物幼苗（玉米、小麦等）、火柴杆、小花盆（或培养皿）、泥土、不透光的纸盒、台灯、剪刀
实验步骤：
1、检查实验用品是否齐全。
2、用剪刀在不透光的纸盒一侧挖一个直径为1cm的孔，待模拟单侧光照射时使用。
3、将几株长势相同但其尚未出胚芽鞘的小麦幼苗依次排开，分别栽种在两个花盆中，幼苗的旁边插一根火柴杆，作为对比的参照物。
4、将制好的遮光罩扣住花盆（一组用不透光的纸盒，另一组用一侧带小孔的纸盒），白天将装置置于阳光充足的地方，夜间以台灯代替光源，并使光从小孔中透入纸盒。
5、每天打开纸盒，观察幼苗的生长情况，记录下高度、倾斜角度及当日的温度、天气等情况。
6、整理器材。
实验现象：幼苗朝纸盒开孔的方向生长，也就是向着光源的方向生长。实验结论：植物的生长具有向光性。实验名称：馒头发霉的对比试验 实验器材：四片馒头片、塑料袋、放大镜、滴管、镊子 实验步骤：
1、检验实验用品是否齐全。
2、选四片馒头，分别贴上号码。
3、在1、3号上滴水，将2、4号烤干。
4、将4片馒头分别装入袋中。
5、将1、2号放在窗台上，3、4号放在冰箱里。
6、几天后，观察4片馒头，看看发生了什么变化，并记录下来。
7、整理器材。
实验现象：1号馒头发霉最早，发霉面积最大。
2号、3号馒头发霉时间和面积居中。
4号馒头发霉时间晚，发霉面积小。实验结论：馒头在温暖、潮湿的情况下容易发霉。
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