语文特级教师事迹材料（全文5篇）

第一篇：语文特级教师事迹材料

语文特级教师事迹材料

语文特级教师事迹

**老师是我校非常优秀的语文教师，她热爱教育事业，热爱学生，十九年来一直以勤勉的工作表现、优异的教学水平赢得师生和家长的拥戴。她虚心、好学、善思、创新，积极参加课程改革，刻苦钻研教学业务，多次在区、市、省和外省的语文教学观摩会上作示范教学，反映热烈，好评如潮，获奖无数。她具有良好的教育理论水平，在广州市语文学科领域有较高的知名度。2007 年 1 月，她光荣当选广东省特级教师；同年，当选海珠区首届名教师。

一、虚心求学，创生智慧

*老师从教的十九年，既是当教师的十九年，又是做学生不断学习的十九年。她虚心向专家、同行、学生请教，吸取各地先进的教学经验，认真总结教育教学规律。*老师认为：教师的劳动应该是创造性的劳动，不可墨守老一套的教学方法，必须在改革中探索规律，闯出一条新路，形成自己的特色。*老师利用一切可以利用的时间，钻研整个小学阶段的语文教材，认真解读新课程标准，确立先进的教学理念，进行深邃的自我反思，创生教育智慧，形成了自己的教学风格：在她的语文课堂上，我们经常看到学生沉浸在美的画面、诗的意境和爱的怀抱之中，孩子在扎实有效地学习语言的同时，也在体验着诚信的品质、创新的精神、共生的理念和审美的情趣，一改以能力训练代替心灵感受的僵化模式。

*老师长期坚持磨练自己的教育教学内功。多年来，在专家、老师的热情帮助下，在各级领导的亲切关怀下，她认真进行课题研究，不断提升教学技艺，无数次在区、市、省、国家级的教研观摩活动中展示公开课，如《少年闰土》、《桂林

山水》、《瀑布》、《狐狸和乌鸦》、《可爱的草塘》、《一夜的工作》、《泊船瓜洲》、《桂花雨》、《她是我的朋友》、《花钟》、《触摸春天》等等，以独特的教学见解、新颖的教学角度、张弛有度的教学结构和灵活扎实的教学风格赢得各方好评，为老师们作出新课程理念指导下课堂教学的示范。2002 年至 2006 年间，她撰写的论文《优化作文教学策略，促进学生主动发展》、工业滤布《语文课堂要加强动态生成意识》、《新课改背景下的语言训练》、《谈谈写作指导中的思维训练》和《谈新课改中教师的“导”》连续五年都获中国教育学会语文教学研究论文特等奖和一等奖殊荣，并分别发表在2003年1月的国家级刊物《语文教学与研究》和 2004 年 1 月、2004 年 5 月的《广州教学研究》上。她所执教的六年级作文课例《假如广州市停水三天》获全国中小学百佳作文指导课特等奖，课堂实录发表在2007 年 5 月的《广州教学研究》上。

除了学校工作以外，*老师还担任了广州市小学语文教学研究会的理事、海珠区小学语文教学研究会的会长，以及广州市小学高级教师资格评委会评委。她主持并负责市级科研课题《新课程标准下小学生语文学法指导》的研究工作，努力探索新时期小学生语文学法指导的方法和策略，把课题研究工作与日常教学工作有机地结合起来，取得了很好的成绩。她认真撰写研究的中期报告和结题报告，使研究工作在 2006 年 5 月顺利结题，所取得的成果具有推广价值。目前，她主持并负责的省级科研课题《小学生语文学习个性化研究》正在开展中。

**老师表现出色，成绩显赫，语文教学造诣深，实践经验丰富，在语文教学中已形成了自己鲜明的教学风格，在广大教师中很有威信；她曾参加广州市“百千万人才工程”培养期满并验收合格，现在正继续参加广东省“百千万人才工程”历时三年的研训，是我区中小学两名广东省名教师的培养对象之一。多年来，她一直在专业发展的道路上进行不懈的追求，无怨无悔。她熟谙教育教学规律，有

较高的理论修养，具备扎实的教学基本功和高超的教学艺术，在语文教学领域游刃有余。她不辞劳苦，无数次到花都、番禺、清远、从化等地以及市区其他学校义务支教，充分发挥名师的示范和辐射作用。

二、境界高远，师长风范

近年来，她虽然兼任学校教学管理的工作，但她从来没有离开过她所深爱着的语文课堂，一直是一个完整教学班的语文教师，她勤勤恳恳，从不缺课，师生关系融洽，学生语文素养稳步提高。在小学语文教学这方热土上，她辛勤耕耘，不仅自己表现出色，还以独到的眼光发掘、扶持、培育出一个个后起之秀。

主抓业务，对于她来说并不陌生，可是，她对自己的要求没有只停留在凭经验做事这一层面。一直以来，她所崇尚的理念是以才华服众，她要求自己一定要有真才实学，不仅仅以情感魅力吸引老师，更以学术力量影响老师，引领老师迈向专业发展之路。

她抓中心，务正业，深入教学第一线，抓第一手材料，把转变教师教育思想、更新教师教学观念放在首位，以优化新课程标准下的课堂教学作为工作重点，经常到课堂听课调研，力求对老师们的课堂状态进行全面的了解，既发现优点，也发现问题，并思考症结所在，对学校的教学工作作出及时而比较准确的定位。

在实践中，她注意指导老师们提高教学水平和参赛水平，加强业务素质和心理素质，让他们最大可能地得到自我实现，同时为校争光。因为她相信，每位教师都有追求自己专业发展的内在需求，她要做的，就是激发他们的这种需求，激活内驱力，并让他们学会学习，尝到快乐，从接受培训一步一步走向自主学习的广阔天地。

为了完成学校的校本培训工作以及海珠区进修学校给她布置的教师培训任务，她努力加强教育教学理论的学习，勤于思考，虚心吸纳，积极探索，接受挑战。

她以鼓励教师走专业发展之路为方向，在省、市、区和多所兄弟学校进行了一系列专题讲座，如《新课程标准下的课堂教学》、《激活热情，挖掘潜力，自我实现》、《也谈语文教学的艺术》、《从素质教育着眼，培养师生的情绪智力》、《课堂教学与班级管理的人性化思考》、《同伴对话与教师成长》、《会诊课改新课堂》、《对教师专业发展的再思考》、《今天我们该如何对待自己》、《名师是怎样炼成的》、《追求智慧而有效的语文课堂教学》、《语文教师的高雅气质与童心本质》等等，重点组织教师学习新课程的优化原理和方法，深入浅出地指导教师与新课程、与学生共同成长。在她的帮助下，老师们都感到自己的教学水平提高快、进步大，并对她精湛的教学水平和诲人不倦的精神赞不绝口。

*老师能写能说能上课，随时示范，才华横溢，确是教学的行家里手，令人叹服。历经数年的积累，她用点点滴滴的心血写出了二十多万字的个人专著《同伴对话与教师成长——**演讲集》。此书凝聚了她半生的智慧，饱含激情的语言、鲜明的观点、丰实的材料以及独特的见解，不难看出作者在教育教学工作中的深厚积淀，是广州市一线教师积极投身课程改革又一难得的成果，为广大教师带来了有益的教育启迪和愉悦的精神享受。

第二篇：中学物理特级教师个人事迹

中学物理特级教师个人事迹

个人简历

AA，男，1947年10月出生。

大学本科学历。籍贯祁阳。

中共党员。

现任杭州高级中学政治教研组长。

杭州市政治大组组长、浙江省政治学会常务理事。

1998年9月被评为浙江省第六批特级教师。

个人荣誉

三十年来辛勤耕耘，爱岗敬业，历年被评为校先进个人。

1993年被评为市教育系统先进工作者。

1994年又被授予“优秀园丁”称号。

曾多次承担对全省、全市有关政治教师的培训和经验介绍。

在校内把培养青年教师作为重要任务，并应邀担任兄弟学校的指导老师。

主要论着和教学教研成果

《尖子学生德育状况及对策》发表于《浙江教育科学》杂志，获杭州市优秀论文二等奖；

《热点新闻讨论——向素质教育转轨的有效途径》1998年4月获浙江省政治学科论文一等奖，同年10月获全国第四届德育论文二等奖；

《让学生作新闻分析的尝试》登载于《浙江教育科学》杂志，并获浙江省优秀论文一等奖。

着有《学用结合——思想政治课素质教育的实践和总结》，该教学科研成果获杭州市基础教育成果二等奖。

近年来，围绕思想政治学科“小课堂、大社会”的整体改革和素质教育，共撰写8篇论文，并参与主编了《高中思想政治总复习教程》，其教研成果在省内

影响较大。

教学特色

该同志不但对所教学科有系统、坚实的基础理论和专业知识，更重视对专业知识的再学习和创新。

多年担任高三毕业班教学，明确以全面提高学生素质为指导思想，把提高学生的能力和积极的社会参与作为素质教育两个中心环节，通过“小课堂、大社会”的整体改革，较明显地提高了学生的素质。

在教学环节的安排上，突出两个重点：一是讲透基本理论，二是碰撞社会热点，学以致用。在多年实践的基础上，形成一个“学用结合”的教学体系，这个体系大致包括三个内容：一是“三三制”的教学模块，二是重在鼓励学生积极的社会参与，三是“双管齐下，结构评分”的评价机制。

这些教学成果曾多次在全省介绍推广，在实践中深受学生欢迎。教学效果显着，学生参加会考、高考，成绩名

列前茅。

第三篇：中学语文特级教师个人事迹

中学语文特级教师个人事迹

个人简历

ZZ，男，1928年出生，江西湖口县人。大学本科毕业。

从1949年6月至今，经历可分为四个阶段：

①1949——1958年阶段：在浙江革大任青年干事，兼任校团工委宣教委员和校直机关团总支副书记，杭州市第二、三届人大代表；在浙江行政学院任教育干事，草拟全校学员教育计划；在省委党校任哲学教师，分工唯物辩证法部分。

②1958——1989年阶段：在中学教语文，兼任教研组长、杭州市语文教研大组大组长、杭州市中语会会长。苏

浙赣三省十八所重点中学语文教学研究会发起人和首届会长。全国工会十大代表。华东六省一市中学生生作文比赛评委。着名特级教师。在杭高教过16届高三，深受学生喜欢、好评，教学效果甚好，社会评价亦甚好；兼过20年教研组长，有三次评为市、系统先进集体，总结出的作文教学经验曾由新华社专访发表；当过6届班主任，有3届评为市先进班级，荣幸的是有两届各出了一名院士。由于这样先后12次评为市、系统先进工作者，也由于这样，两次在全国性的语文刊物上作为封面人物。

③1989——2004年阶段：离休后由省教委聘任为浙江省教材编委会顾问兼初中语文教材主编，所编初中语文教材从少数地区试教到全省铺开，历经12年之久，语文教育家、扬州师大教材顾黄初先生誉为“教苑一枝秀”，在语文界享有盛誉的着名特级教师于漪也将这套教材以“新、实、美”三字概括，并都撰文赞许。这套初中语文教材虽然到2006

年夏已全部结束使用，但它在构想上的创新突破和训练网络上的周密精当，在教材建设史上将会留下它的印记。

④2004年至今，以养生保健为主。除运动、娱乐以外，还保留了一项工作，即市教育局关工委讲师团讲师，常去有需要的学校为青年教师或学生讲课，有的讲题已评为“优秀教案”出版。2006年再一次被评为市局关工委先进工作者。

一直以来，坚持“学习——试验——总结”的教改思路。“潜心教研，锐意改革，结合教学写过一批，分别发表在《中学语文教学》、《语文学习》、《语文教学通讯》、《语文通讯》、《语文教研》、《教学月刊》、《语文导报》、《中学语文》、《语文报》、《中学语文报》、《浙江教育报》、《作文报》等报刊上。2002年从这些中选出110余篇结集成册，名为《喜看桃李闹春风——曹文趣语文教育论文选集》，已由浙江古籍出版社出版。同时还主编或参编了几十本书，主编的有《中国古代寓言故事》、《中学生诗词选读》、《中学生论文选读》、《高中作文百题解析》、《语文采英》（6本），《初中语文课外读本》（6本）、《文言文语段阅读思维训练》、《初中记叙文写作教程》、《高中议论文写作教程》、《中考文言文考点手册》、《高考文言文考点手册》、《高考语文复习参考书》、《中学语文教学实用大全》、《西湖游记选》、《两浙游记选》、浙江省编初中语文课本（6本）和它的《教学参考书》（6本）等；参编的有《活的语文教育学》（全由特级教师组成）、《高中各单元特级教师教案》、《中学语文教学论》、《新编高中作文指导》、《新编初中作文指导》、《高考复习丛书（语文）》等。他的座右铭：“教是受的享受，爱是教的生命。教是学的体现，学是教的基础。”这条座右铭应该说是他不断前进的动力，走向成功的动力。

第四篇：数学特级教师个人事迹演讲稿

数学特级教师个人事迹演讲稿

数学特级教师（事迹材料）演讲材料

——在生命的延长线

我今年57岁，从教已有38年，任班主任也将近30年。早在20年前，我就患上了严重的心脏病，医生曾两度为我安装了人工心脏起搏器。自1998年始，我的自主心率已降为零，也就是说，从那时起，我的生命便完全维系在起搏器上。然而，凭着对教育事业的无限忠诚和热爱，我硬是一路磕磕绊绊，顽强地走到今天。

一、医生说我拿生命开玩笑

1969年5月，我从潜江调回荆门，根据组织安排，只身一人到沙洋县官土当镇一个偏僻的山村开办初中，学校老师不够，我除教好数学课程以外，理、化、生，体、音、美，哪门缺人顶哪门，与学生白天黑夜摸爬滚打在一起，过着茅草烧饭、酱油炒菜的生活。不论吃过多少苦，受过多少累，我从无怨言。直到1988年调入现在任教的荆门市龙泉中学。

其实，我不是不知道生命的脆弱与珍贵，我清楚地知道只要有一点闪失，就可能永远告别人世。

可是为了我热爱的工作，虽然带着一个心脏起搏器，我却常常忘记了自己是一个病人。记得那是1998年4月，我常常感到心慌加剧，乏力、头晕，讲课时两眼发黑，不得不抓住黑板或讲台才能勉强站立，原来心率已低于起搏器设定的60次／分。我的心中悚然一惊，一定是起搏器电池已快耗尽，因为起搏器的使用时间已超过保险期近半年。记得医生曾严厉地告诫过我：当心率比设定次数每分钟少2—3次时，要立即到医院更换起搏器，否则就有生命危险。可是，暑假还没有到，我怎能丢下学生不管呢？我做不到！就这样，我一直瞒着身边所有的人，冒着生命危险坚持工作。可是到了5月初，身体状况越来越差，上四楼就要歇两三次，是妻子最先发现了我的异常现象，硬拖着我到荆门市一医检查，不出所料，情况十分严重，市一医领导当即派了一位心内科医生专门护送我住进了武汉协和医院。检查的结果是三度房室传导阻滞，冠心病、高血压病一齐发作，心肌严重缺血，生命又一次向我亮起了红灯。医生责怪我“简直是拿生命开玩笑”，破例为我优先手术。手术后医生告诉我：当旧起搏器被拆除，新起搏器还未接通时，心脏已完全停跳，说明心脏已不能自主跳动，只能靠起搏器维持搏动。

感谢生命对我的眷顾，更感谢现代医学的神奇。手术后第8天，我终于从病床上站了起来，半个月后从武汉回到荆门，我牵挂着我的学生，当晚便走进教室。面对生离死别的学生，我们激动得拥抱、欢呼。走上我无限眷念的讲台，抚摸着光洁明亮的黑板，我流着泪对学生说：“同学们，我终于又站在讲台上了!”是的，选择了作一名教师，就注定选择了奉献，选择了忘我，选择了无私。为了我的学生，我无怨，也无悔！

二、用爱心托起明天的希望

著名教育家陶行知先生曾经说过：“教师必须热爱学生，这是在教师素质中起决定作用的一种品质”。多年的教育实践使我认识到，教育的全部奥秘在于如何关爱学生。热爱学生本身就是一种情感教育。

“随风潜入夜，润物细无声。”这就是教师的爱。做了多年的班主任工作和高三毕业班工作，我知道几乎每年高考前一天，都会有学生因恐惧、害怕而焦躁不安，甚至整夜难眠。当有学生深更半夜敲响家门，诉说失眠的苦痛、考试的紧张与担忧时，我一边拿出预先准备好的西瓜给他们吃，一边和风细雨地进行心理辅导，最后与老伴一起为他们安顿好床铺，然后发给每人一片“特效安眠药”。果然，孩子们吃了那“特效药”，睡得扎实香甜，第二天就轻轻松松地走进考场。

作为一个教师，必须洞察每一个学生的思想动态，防微杜渐，引领他们树立远大的理想，健康成长。

学生杨兰，曾经一度想外出到深圳、珠海等地打工、挣钱，当“大款”，做“女强人”，高二时曾私自一人外出跑到北京“闯世界”，在外面游荡了一周。她体格较胖，认为自己有肥胖症，怀疑老师、同学们厌恶她。为了减肥，有时一餐只吃二两饭，整日神情恍惚，不思学习，上课时常发呆、傻笑，成绩处于下等。接班后，我多次找她谈心，帮她树立正确的人生观，教育她不要把挣钱当大款作为奋斗目标，应当立志高远。同时帮助她认识到在现代科学技术突飞猛进的年代，不用科学技术、文化知识武装自己的头脑，是不可能成为“女强人”的。我还带她看医生，查资料，证明她属正常体型，使她消除顾虑，全心身投入学习。在我的细心帮助下，这位学生放下了思想包袱，轻松愉快地投入学习，高考取得了较好成绩。

96届高三班，有4名“后进生”抱成一团，不安心学习，混迹社会，家长管不了，带课老师认为无可救药。我接任班主任后，花费大量时间做转化工作，我为“四大金刚”制作了一份“教育日志”，详细记载他们每日的所做所为、家长意见、学生小结、老师的反映。对他们的“闪光点”及时给予表扬，一旦发现他们的疵点，及时给予耐心的教导。经过近一年的努力，“四大金刚”冥顽的心苏醒了。96年高考，这四个同学都考上了大学，其中有一位还考上了重点大学。

有一次，我在黑板上抄录《便衣警察》中的一首歌《少年壮志不言愁》，我让同学们把其中的“金色盾牌，热血铸就，危难之处显身手”改动一下，使之贴近学生生活，有的同学改为“黑色七月，冷汗直流，独木桥上显身手”。我意识到这一改动反映了高三相当一部分学生的心态。对此，我有针对性地组织学生开展了一系列活动，如介绍自学成才的典型，说明升学不是唯一出路；用古今名人事例，说明立志的重要性。之后，大家一起把那段歌词改为激励奋发上进的“金色年华，岂容虚度，成才路上显身手。”在我带过的班上，常有生理缺陷的学生，他们往往生活在阴影之中，自卑，怯弱，对未来失去希望。对此，我常以特别的关爱去唤起他们的自尊、自强、自信。跛脚学生王全平，患严重口吃病的学生易兆军，被人称为武大郎的王清海„„都在我的热情呵护下走出阴影，自强不息，考上了大学，走上了工作岗位，拥有了健康美好生活。

三、在生命的延长线上

时光荏苒，我已经度过了漫长的38年教书育人生涯。38年来，我只是履行了一个教师应尽的职责，但是党和人民却给了我许多荣誉：我先后被评为荆门市模范班主任、荆门市特等劳动模范、第一届及第二届“荆门名师”、湖北省特级教师、湖北省劳动模范、全国“三育人”先进个人、全国“五一”劳动奖章。《人民日报》、《湖北日报》、湖北电视台等新闻媒体也给予了宣传报道。与此同时，近年来，我撰写了《更新思想观念，增强德育实效》、《努力提高学生心理健康水平》等多篇教育教学，也先后在．荆门市高中教学总结会、市“建功立业”报告会、市优秀教师事迹报告会、市高中教师德艺双馨报告会上作了20多场汇报。

面对党和国家对我的关怀，面对如此众多的荣誉，我深感名不副实、受之有愧。我时时提醒自己：教书育人，其乐无穷，博大精深，只有通过努力学习，不断探索，才能与时俱进。我依然不分白天黑夜地忙碌着。对此，有人劝我：你奋斗了30多年，现在是电台里有声、报纸上有文、电视上有影，已经是功成名就。再说女儿以全额奖学金考入美国麻省理工学院攻读博士，无须家庭负担，完全可以退下来颐养天年，还这样拼命工作，到底为什么呀?

我何尝不知道我虚弱的心脏中插着两根金属导管，是这个小小的起搏器在维持着我的生命，起搏器失灵之时，也就是我生命结束之日。可我更知道人生的价值在于奉献。我是一名人民教师，教书育人是我的天职，只要心脏还在跳动，我就要在这根生命的延长线上书写更加光辉的篇章。

在生命的延长线

隗天良

[编者按]隗天良，全国“五一”劳动奖章获得者。我校省数学特级教师。今年10月，被省教育厅确定为首批师德报告团成员。10月24-28日分赴武汉、孝感、黄冈、鄂州、天门及武汉市部分高校作师德报告。现将隗天良老师的演讲稿（有删节）刊发，以飨读者。

我今年57岁，从教已有38年，任班主任也将近30年。早在20年前，我就患上了严重的心脏病，医生曾两度为我安装了人工心脏起搏器。自1998年始，我的自主心率已降为零，也就是说，从那时起，我的生命便完全维系在起搏器上。然而，凭着对教育事业的无限忠诚和热爱，我硬是一路磕磕绊绊，顽强地走到今天。

一、医生说我拿生命开玩笑

1969年5月，我从潜江调回荆门，根据组织安排，只身一人到沙洋县官

土当镇一个偏僻的山村开办初中，学校老师不够，我除教好数学课程以外，理、化、生，体、音、美，哪门缺人顶哪门，与学生白天黑夜摸爬滚打在一起，过着茅草烧饭、酱油炒菜的生活。不论吃过多少苦，受过多少累，我从无怨言。直到1988年调入现在任教的荆门市龙泉中学。

其实，我不是不知道生命的脆弱与珍贵，我清楚地知道只要有一点闪失，就可能永远告别人世。

可是为了我热爱的工作，虽然带着一个心脏起搏器，我却常常忘记了自己是一个病人。记得那是1998年4月，我常常感到心慌加剧，乏力、头晕，讲课时两眼发黑，不得不抓住黑板或讲台才能勉强站立，原来心率已低于起搏器设定的60次／分。我的心中悚然一惊，一定是起搏器电池已快耗尽，因为起搏器的使用时间已超过保险期近半年。记得医生曾严厉地告诫过我：当心率比设定次数每分钟少2—3次时，要立即到医院更换起搏器，否则就有生命危险。可是，暑假还没有到，我怎能丢下学生不管呢？我做不到！就这样，我一直瞒着身边所有的人，冒着生命危险坚持工作。可是到了5月初，身体状况越来越差，上四楼就要歇两三次，是妻子最先发现了我的异常现象，硬拖着我到荆门市一医检查，不出所料，情况十分严重，市一医领导当即派了一位心内科医生专门护送我住进了武汉协和医院。检查的结果是三度房室传导阻滞，冠心病、高血压病一齐发作，心肌严重缺血，生命又一次向我亮起了红灯。医生责怪我“简直是拿生命开玩笑”，破例为我优先手术。手术后医生告诉我：当旧起搏器被拆除，新起搏器还未接通时，心脏已完全停跳，说明心脏已不能自主跳动，只能靠起搏器维持搏动。

感谢生命对我的眷顾，更感谢现代医学的神奇。手术后第8天，我终于从病床上站了起来，半个月后从武汉回到荆门，我牵挂着我的学生，当晚便走进教室。面对生离死别的学生，我们激动得拥抱、欢呼。走上我无限眷念的讲台，抚摸着光洁明亮的黑板，我流着泪对学生说：“同学们，我终于又站在讲台上了!”是的，选择了作一名教师，就注定选择了奉献，选择了忘我，选择了无私。为了我的学生，我无怨，也无悔！

二、用爱心托起明天的希望

著名教育家陶行知先生曾经说过：“教师必须热爱学生，这是在教师素质中起决定作用的一种品质”。多年的教育实践使我认识到，教育的全部奥秘在于如何关爱学生。热爱学生本身就是一种情感教育。

“随风潜入夜，润物细无声。”这就是教师的爱。做了多年的班主任工作和高三毕业班工作，我知道几乎每年高考前一天，都会有学生因恐惧、害怕而焦躁不安，甚至整夜难眠。当有学生深更半夜敲响家门，诉说失眠的苦痛、考试的紧张与担忧时，我一边拿出预先准备好的西瓜给他们吃，一边和风细雨地进行心理辅导，最后与老伴一起为他们安顿好床铺，然后发给每人一片“特效安眠药”。果然，孩子们吃了那“特效药”，睡得扎实香甜，第二天就轻轻松松地走进考场。

作为一个教师，必须洞察每一个学生的思想动态，防微杜渐，引领他们树立远大的理想，健康成长。

学生杨兰，曾经一度想外出到深圳、珠海等地打工、挣钱，当“大款”，做“女强人”，高二时曾私自一人外出跑到北京“闯世界”，在外面游荡了一周。她体格较胖，认为自己有肥胖症，怀疑老师、同学们厌恶她。为了减肥，有时一餐只吃二两饭，整日神情恍惚，不思学习，上课时常发呆、傻笑，成绩处于下等。接班后，我多次找她谈心，帮她树立正确的人生观，教育她不要把挣钱当大款作为奋斗目标，应当立志高远。同时帮助她认识到在现代科学技术突飞猛进的年代，不用科学技术、文化知识武装自己的头脑，是不可能成为“女强人”的。我还带她看医生，查资料，证明她属正常体型，使她消除顾虑，全心身投入学习。在我的细心帮助下，这位学生放下了思想包袱，轻松愉快地投入学习，高考取得了较好成绩。

96届高三班，有4名“后进生”抱成一团，不安心学习，混迹社会，家长管不了，带课老师认为无可救药。我接任班主任后，花费大量时间做转化工作，我为“四大金刚”制作了一份“教育日志”，详细记载他们每日的所做所为、家长意见、学生小结、老师的反映。对他们的“闪光点”及时给予表扬，一旦发现他们的疵点，及时给予耐心的教导。经过近一年的努力，“四大金刚”冥顽的心苏醒了。96年高考，这四个同学都考上了大学，其中有一位还考上了重点大学。

有一次，我在黑板上抄录《便衣警察》中的一首歌《少年壮志不言愁》，我让同学们把其中的“金色盾牌，热血铸就，危难之处显身手”改动一下，使之贴近学生生活，有的同学改为“黑色七月，冷汗直流，独木桥上显身手”。我意识到这一改动反映了高三相当一部分学生的心态。对此，我有针对性地组织学生开展了一系列活动，如介绍自学成才的典型，说明升学不是唯一出路；用古今名人事例，说明立志的重要性。之后，大家一起把那段歌词改为激励奋发上进的“金色年华，岂容虚度，成才路上显身手。”在我带过的班上，常有生理缺陷的学生，他们往往生活在阴影之中，自卑，怯弱，对未来失去希望。对此，我常以特别的关爱去唤起他们的自尊、自强、自信。跛脚学生王全平，患严重口吃病的学生易兆军，被人称为武大郎的王清海„„都在我的热情呵护下走出阴影，自强不息，考上了大学，走上了工作岗位，拥有了健康美好生活。

三、在生命的延长线上

时光荏苒，我已经度过了漫长的38年教书育人生涯。38年来，我只是履行了一个教师应尽的职责，但是党和人民却给了我许多荣誉：我先后被评为荆门市模范班主任、荆门市特等劳动模范、第一届及第二届“荆门名师”、湖北省特级教师、湖北省劳动模范、全国“三育人”先进个人、全国“五一”劳动奖章。《人民日报》、《湖北日报》、湖北电视台等新闻媒体也给予了宣传报道。与此同时，近年来，我撰写了《更新思想观念，增强德育实效》、《努力提高学生心理健康水平》等多篇教育教学，也先后在．荆门市高中教学总结会、市“建功立业”报告会、市优秀教师事迹报告会、市高中教师德艺双馨报告会上作了20多场汇报。

面对党和国家对我的关怀，面对如此众多的荣誉，我深感名不副实、受之有愧。我时时提醒自己：教书育人，其乐无穷，博大精深，只有通过努力学习，不断探索，才能与时俱进。我依然不分白天黑夜地忙碌着。对此，有人劝我：你奋斗了30多年，现在是电台里有声、报纸上有文、电视上有影，已经是功成名就。再说女儿以全额奖学金考入美国麻省理工学院攻读博士，无须家庭负担，完全可以退下来颐养天年，还这样拼命工作，到底为什么呀?

我何尝不知道我虚弱的心脏中插着两根金属导管，是这个小小的起搏器在维持着我的生命，起搏器失灵之时，也就是我生命结束之日。可我更知道人生的价值在于奉献。我是一名人民教师，教书育人是我的天职，只要心脏还在跳动，我就要在这根生命的延长线上书写更加光辉的篇章。

第五篇：数学特级教师个人事迹演讲稿

事迹材料）演讲材料

——在生命的延长线

我今年57岁，从教已有38年，任班主任也将近30年。早在20年前，我就患上了严重的心脏病，医生曾两度为我安装了人工心脏起搏器。自1998年始，我的自主心率已降为零，也就是说，从那时起，我的生命便完全维系在起搏器上。然而，凭着对教育事业的无限忠诚和热爱，我硬是一路磕磕绊绊，顽强地走到今