实用语文学习规划表[5篇范文]

第一篇：实用语文学习规划表

实用的语文学习规划表

导读：我根据大家的需要整理了一份关于《实用的语文学习规划表》的内容，具体内容：制定一个详细的学习计划表对语文成绩的提高是非常有帮助的，不同年级的学生计划都有所不同。下面就一起来看看梅子老师这篇语文学习规划表吧!自从开始运营这个用自己的名字命名的比如爱读书但是现代文阅读不好;比如课内掌握的都很扎实，但是作文不会写;又比如不喜欢背诵，或者比喜欢接触小古文。是的，即使是语文这一科，孩子有时候也并不是均衡发展，这个时候，需要家长在总揽全局的情况下给出一些适当的引导。否则，总会在不同的阶段，暴露出不同的问题。因为，我们在向娃的弱项妥协，总觉得也许有一天就会好起来。问题只会越积越多，越积越重，而绝没有自己会好起来的神奇事情发生。因此，希望孩子能够按部就班地把语文学好的爸爸妈妈们，可以对照表格，看看孩子的语文在哪一块还需要继续努力。

语文各项全面发展的孩子也是有的，这里面肯定凝结了娃爸娃妈们天长日久的坚持和对语文学习的格外重视。

下面，就让我们来看看这张表格，然后来反观一下，我家娃哪方面还没有进行，然后规划一下时间，逐步开展起来。

小学生版

小学生学习时间相对更加自由(很多娃爸娃妈不这么认为.....)，因此，语文学习要更加注重全面均衡发展，培养孩子扎实的语文基本功和宽广的学习视野。

初高中版

初高中因为学习任务比较紧张，又有升学压力，所以训练需要有的放矢，初三和高三更是比较繁忙，因此，这张表格是按照初高中不同的学习节奏来制定的。

一位语文老师的总结

教书十余年，多次面临学生以及家长这样的问题：“语文怎样才能学好?”说实话，这个问题很难回答，因为谁都知道“多读多写”是语文学习的不二法门;然而，如果我就这么回答，十有八九是被认为在敷衍。

其实我当然知道，许多时候，他们提出的这个问题，其实质应该是“怎样在短时间内轻轻松松提高语文成绩”。这个事情，显然我是无能为力的。

于是，我常常会和同学们谈谈自己当年的语文学习经历和体验。也许，这些直观的东西，比所谓的方法、秘笈更亲切一些吧。

学好语文，兴趣当然是最重要的。我从小就喜欢看书，喜欢写写画画。很小的时候，家里并没有多少书，爷爷看的小人书、父亲上学时的教科书，都被我翻过好多遍。那时候，家里还开着酒坊，连账本我都会每天看一看。刚开始学写字的时候，拿着一支粉笔到处写，门上、墙上、柜子上，我家、外婆家到处都留下了我的笔迹。这些事情很小，也不一定就有什么作用，但它们曾经填满了一个幼童的大半天。语文源自生活，生活中语文的因子越多，你的语文学习兴趣和学习成绩也应该会越高。

与我们 80 后相比，现在的孩子，生活中语文的因子其实更多，但是另一方面“诱惑”也更多。孩子们难得有较长一段时间沉浸在看书、写字这样的活动当中，从而难以形成习惯。所以，在孩子刚刚开始成长的时候，我们应该有意识地做“减法”，家里的东西少一点，每一个东西让孩子玩得久一点，也许是个不错的法子。

学语文，要多读读背。从小学到高中，我都算得上是背书比较快的，现在回想起来，可能有这样几个因素。第一，有可能我的记忆力是要稍微好一点，这一点也不能否认。第二，我似乎从来不提前背，总是在老师讲完后才背。有不少孩子喜欢提前背书，尤其是现在，“抢跑”好像就意味着领先。我的语文学习经历中，每篇课文不管长短，都不会提前去背，总是在课堂上听完老师的讲解之后才会有意识地去背诵。其实很多时候，背诵并不需要额外花功夫，认真听了老师的讲解，结束之后自然而然就能背出来了。现在去分析，大概就是因为真正理解了，记忆就相对容易一些吧。死记硬背，一定是效率最低的。

学语文，要勤动笔。从小学开始，我就喜欢抄课文、抄书，后来慢慢学会了记笔记、整理笔记。俗话说“好记性不如烂笔头”，的确如此，多动笔抄抄写写，对语文学习是非常有益的。小孩子读书，容易不专心，而抄书，就比较容易集中注意力。另一方面，常常抄写，也练习了写字，不管是速度还是书写质量，都能得到较大的提升。进入高年级，在老师的指导下学会了整理笔记，这个本领至今让我非常受用。学一篇课文也好，自己读一本书也好，摘抄、整理，这样的过程是非常重要的，落到纸上、理清条理，学到的东西才有可能真正地被吸收，从而内化为语文的能力。

学语文，要敢讲敢写。小时候跟着大人看电视，我就落了个外号“宋世雄”，因为每次看电视，我都会对着电视内容讲个不停。印象中，父母似

乎也批评过一两次，但大多数时候是放任甚至是鼓励的。其实，敢说、有机会多说，对孩子的语言表达是至关重要的。上学后，我也一直保持着课堂上积极发言的习惯，后来也多次参加班级、学校的一些演讲、辩论之类的活动。这些活动，既是在运用语言，也是在学习语言，在运用中学习，其效果往往更好。写作是语文的重要能力，也是一种习惯，越早养成写作的习惯，对一个孩子的语文学习越重要。小学的时候，我就很认真地写日记，坚持了很久;到了中学，除了写日记和作文，还经常自己写点游戏之作，记得高中时保持着每周一篇文章的频率，杂七杂八，什么都有，还经常在同学中传阅。一个人要提高写作，除了多写之外，别无他途。

学语文，遇上一些好老师很重要。我曾经写过几篇记述语文老师的小文章，里面都写到了他们对我语文学习的重要影响。简单来说，一个好的语文老师，应该努力让学生体会到多读书、多写文章是无比荣耀的;应该让学生感受到语文学习的乐趣;应该努力为学生营造良好的语文学习环境与氛围。一言以蔽之，语文教师之使命在于唤醒和激发阅读、写作的热情。我很庆幸，遇到了好几位这样的老师;我也需努力成为这样的语文老师，以此自勉。

第二篇：初一学习目标规划表

XXX 的学期规划（每学期制定一次）学期规划 每学期制定一次）规划（2011 年海淀区中学中考录取分数线排名 梯队 第一梯队 学校名称 人大附中 北大附中 清华附中 第二梯队 101 中学 首师大附中 十一中学 第三梯队 八一中学 人大附中分校 理工大附中 交大附中 第四梯队 中关村中学 北航附中 二十中学 后面还有 38 所中学 年中考目标学校（每学期制定一次）我的 2014 年中考目标学校（每学期制定一次）中考录取分数线 550 542 544 538 534 532 528 526 523 520 517 511 510 离家距离

本学期目标（每月制定一次）本学期目标（每月制定一次）20110901 我的 2011 年期中 考试班级排名目标 我的 2021 年期末 考试班级排名目标 我要超过的同学是 班级排名 我的 2011 年期中考 试班级排名情况 是否实现了目标 好的经验 待改进的问题 20111001 20111101 20111201 20120101 20120201

我的 2012 年期末考 试班级排名情况

期中超过同学情况 期末超过同学情况

星期一

星期二

每日计划及自查表（每日计划及自查表（20110901--20110908））星期三 星期四 星期五 星期六

星期日

上周小结

本周小结（爸爸妈妈和 XXX 共同完成）进步点：

当日作业是否 全部完成 第二天上的课 是否预习完毕 第二天上课学 具是否齐备并 放入书包 自学及课外班 内容是否完成 书桌是否整 洁，各项物件 已分类放置好 今日计划完成 情况 明日的计划

进步点： 进步点：

1、懂得课前预习

2、自 理 能 力 有 所 提高 课堂笔记情况： 课堂笔记情况： 作了数学、语文、生物三科课堂笔 记，知道记要点，字迹工整 待改进点： 待改进点：

1、非 周 末 不 得 上 网

2、及 时 整 理 自 己 的物品

3、每 天 认 真 填 写 自查表

课堂笔记情况：

待改进点：

记分表（记分表（满分 126 分，一等奖 110 分-126 分；二等奖 90-109 分；三等奖 80-89 分。获得全部加分颁发特殊奖 50 元）
星期六 是否完成了当日自查表填写（认真完成记 5 分，没完成 记 0 分，部分完成记 1——4 分）制定的明日计划是否围绕本 阶段目标充实、细致、量化、可检查（符合要求记 5 分，未制定计划记 0 分，充实、细致、量化、可检查性不到 位记 1-4 分）是否严格按照制定的计划完 成了相应内容（全面完成了 计划记 5 分，没执行计划也 没写清原因记 0 分，没执行 计划但写清了原因记 2 分，部分完成计划及 1-4 分）饭后自觉将碗拿到厨房记 1 分 四点半前放学，四点半前放学，七点前写完 作业或五点半前放学，作业或五点半前放学，七点 半前写完作业加 2 分 点前上床加 晚上 10 点前上床加 2 分 晚上睡前不用提醒，完成刷 星期日 星期一 星

期二 星期三 星期四 星期五 每周抽查情况 每周对数学和 英语进行前期 学习效果抽查（以试卷形式 或者自行出 题）每次抽查，按 照 120 分 记，根据具体 得分折算系数 同其他事项所 得总分数相乘 后作为本周积 分。如本周总 分数=100 分，抽查分数为 110 分（折合 系数为 1.1），则本周积分为 100*1.1=110 分，可获得一 等奖。

牙、洗脸、洗屁屁、洗脚、洗袜子全部事项记 1 分 合计 21 21

每日作息时间安排和注意事项

1、到校日，每日早 6：10 起床，6：40 前出门上学，7:15 前进入教室。非到校日早 8:30 前起床。

2、每日从学校回家后，按照下列次序完成相应事项： a)洗手换衣； ； b)完成当日全部作业（饭前没有完成，饭后继续）c)预习次日课程内容，对不理解处向爸爸妈妈提问； d)按计划完成其他课外班作业； e)准备次日上课学具及其他需要准备的东西； f)填写每日计划及自查表； g)在完成上述事项后可以选择自己喜欢的课外书阅读； h)按规定时间洗漱上床睡觉。

3、在完成当日应作事项后，每日晚 9:30 洗漱完毕上床睡觉。如没有完成当日事项，也要按时上床睡觉，次日早晨设置闹钟，提前起床继续完成。

4、非休息日任何时间不得看电视及电脑，周末在完成当日计划后，可以看一小时电视或电脑。

5、其他非计划内事项，在完成第 2 项必做内容后，可与爸爸妈妈协商确定。

应该完成的 应该完成的其他事项

1、饭后将自己的碗筷放入厨房洗手池。

2、每次换下的袜子洗净、晾出。

3、自己房间的桌面、书架、地面每日睡前归类整理干净。奖学金相关事项 奖学金相关事项

1、周奖学金 a)爸爸妈妈根据一周来各项计划的制定与执行情况以及应该完成的其他事项完成情况确定本周奖学金，周奖学金主要考核标准如下： 一等奖 考核标准 认真制定每日计划，严格按 100 元 照每日计划及作息时间要 求生活、学习，各项事项完 成质量高。认真完成应该完 成的其他事项，做事不拖 拉、不抱怨、不乱发脾气、知错就改。诚实守信，无投 机取巧的行为。计划制定及完成的较好，各 50 元 项事项能够认真完成，能够 完成应该完成的其他事项，遇到事情不抱怨、不乱发脾 气、诚实守信。基本能够按照计划完成各 项事项，基本能够完成应该 完成的其他事项，不乱发脾 气、诚实守信。尽管基本无法按照计划完 成各项事项，但本周有所进 步，诚实守信。20 元 奖励金额

二等奖

三等奖

进步奖

10 元

待改进基金

1.

2.3.

4.

没能完成学校布置的 作业或学校的其他要 求； 本周基本没有完成应 该完成的其他事项； 不尊重爸爸妈妈和奶 奶

奶，出言不逊、乱发脾 气； 不诚实守信，隐瞒自己 的不理想成绩及错误 行为等。

发生第1、4 条事情 1 次，3、-50 元； 发生第 2 条事情，-20 元

b)c)

周奖学金由 XXX 负责建立账目管理，每周完成周总结后兑现，账目管理不及时、不清晰时，奖学金不予兑现。奖学金由 XXX 全权支配，主要用于礼物、学习用品、自行餐饮支出（不得买对身体有害的食品，如碳酸有气饮料、无固定摊位的烧烤和麻辣 烫及其他食品等）。一次支出事项超出 50 元的，需提前和爸爸妈妈商定，听取爸爸妈妈给予的建议。

2、学期奖学金 爸爸妈妈根据一学期来学期目标的完成情况及综合情况，确定奖学金。学期目标由爸爸妈妈和 XXX 共同制定，全面完成学期目标，综合完成情况优（具体考核标准待进一步爸爸妈妈和 XXX 商定后完善）良，奖学金 1000 元。

第三篇：初中三年冲刺学习规划表

班主任整理：初中三年冲刺学习规划表，转给初中生家长！

初一是道坎

经常给家长讲，孩子的小学时期是养成的教育，是习惯培养的最佳时期；初中的孩子，学习心态决定一切，不管小学时期成绩如何的好，初中阶段心态的不稳定将直接导致求学之路的失败。

尤其在初一这个过渡的时期，原来学习好的心态不好败下阵来，成绩不好心态很好成为后起之秀，为什么会这样呢？在这里，我们给大家提供一些在进入初中后需要注意的问题。

一、学会制定学习计划，有计划地学习

一进入初中，同学们都会惊奇地发现，与小学老师们事事关心，面面俱到相比，初中老师管得很松，作业留得不多，或者即使很多，也不检查。上自习也没有老师看着，随便说话，也没人管（这一点，应该引起家长足够的重视，这一点足以警示你的孩子小学成绩很好，初中成绩直线下滑的主要原因，从小培养孩子自主学习的心态尤为重要，尤其学历不太高的孩子家长，孩子小学时期你陪读陪写陪练，进入中学会搞得你措手不及）。

（1）应该培养孩子自觉地学习，有些孩子管不住自己，放任自流，不能自觉地预习，复习，这样的学生多半缺乏自制力，不刻苦。长此以往，与那些能够自觉学习的同学，差距就会越来越大。

等家长发现孩子差距的时候，一般就很难赶上了，因为大家都在一个水平的时候，孩子都不能让自己努力自觉的学习，当出现了差距，孩子的畏难情绪就会变成隐形的，只说不做，这样的心态，表面看很努力，实际不出效果，请普通家教只辅导功课不能解决心态问题，只能是事倍功半。（2）让孩子要有计划性。在学习的过程中，总会有自己学得好的部分，学得不好的部分，要有计划的随时查漏补缺。而且，初中难的学科较多，有计划地分配时间，避免偏科也很重要。

让孩子最好能够早点找一本中考考纲，了解将来考试的范围和难度，好对症下药，有所侧重。

二、思想不能松懈，时刻提醒自己不要掉队

万事开头难。相当一部分孩子，进入初中后，以为考入中学，甚至考入实验班，就万事大吉了。休息一段时间，然后再努力，这就大错特错了！等进入中考的时候，有的是实验班的同学成绩还不如普通班的。

初中三年，眨眼即过，而且初

一、初

二、初三环环相扣，初一的知识比较简单，但如果基础打得不牢，不能开拓思维，到了初二学习几何证明，初三学习二次函数就会感觉很吃力，尤其是到初二，初三还要学习两门新的学科——物理和化学。三门课放在一起，很多初一数学基础不好的同学，就很难赶上了。所以，孩子跨入中学大门开始，就要有长远的计划，步步为营，占得先机。

三、摒弃小学不好的习惯，养成认真、踏实的习惯

这个毛病在小学的学习中还不是特别凸现，原因是，小学的知识比较简单，即使你粗心大意，也只是会做，写错马虎而已。但到了初中，这就包含两层含意：（1）似懂非懂。随着初中知识点难度的提高，孩子如果再抱着这种蜻蜓点水式的学习方式，就不可能完全消化老师所讲的题目，只知皮毛，似懂非懂。而似懂非懂不等于马虎。前者根本上讲就是不会，不懂。(有的学生看似什么都会，就是考试不会)一旦养成这样的习惯，就很难改正，而且这样的同学还觉得自己其实很聪明，老师讲得都会，只是偶尔马虎而已，结果考试成绩总是一塌糊涂。（2）在完全会做的情况下，孩子老是做错题，这种马虎在小学时，大家分布在各个不同的小学，马虎一点，还是不能影响到你在班里的排名。而到了重点中学，尤其是实验班，竞争很激烈，大家都很聪明。这个时候比的就是谁更努力，更踏实，更少犯错误。这也是很多特别聪明但很毛躁的同学在小学成绩很好，而到了初中后，成绩越来越差的原因。

四、“不会就问”不一定就是个好习惯

不会当然要向老师、同学、家长请教，表面上看这是对的。但大家一定要明白一点：一道题目，一个技巧，只有自己亲自弄懂，独立求解，才是真的明白。向其他人请教得到的知识，我们只是得到了知识本身，但并不一定了解如何运用，下次遇到类似题目，还是很难解得出。所以，这里我还是希望家长要明白：中学的孩子面对一道难题，首先，要刻苦地独立思考，半个小时或一个小时，争取自己解出来。这是最好的，最有收获的。但如果实在解不出再向别人请教，孩子的心态就会非常珍惜这次机会，请教时很注意别人是怎样思考，运用技巧的，而不是仅仅关心答案。

五、让孩子保持良好的、积极的心态

这一点是最重要的。进入初中以后，同学们或多或少会遇到一些问题。成绩不管怎么努力也是停滞不前，或是与同学、老师之间有些小矛盾等等。如果处理不好，会严重影响学习成绩。有些同学甚至会因此而一蹶不振。遇到问题，首先要让孩子自己学会自我调节，多从自己方面和积极的方面思考问题。有一些孩子为了自尊心，逃避问题，不愿意把问题拿出来与别人沟通。这样做并不能保护一个人的自尊心。要想保护自尊心，只有把问题解决了，成绩提高了才是硬道理，有了成绩才会真正获得认可和尊重。

总之，初中三年是关键的三年，初一是初中和高中最关键的一年，一旦初二或以后出现了问题，孩子的成长就不是简单的教育了，而是艰难的矫正！这时期的风险，家长不愿意承担，老师或机构更不敢承担，最终受害的是我们的孩子！

初二是个坡

升入初二的同学马上能感觉到知识的难度和初一不是一个级别，比如初二数学含中考60%的考点，中考几何最难的辅助线构造是在初二进行学习，同时初二开始学物理的缘故，精力会相对分散一些，也加大了学习的难度，所以，初二通常被称为“爬上坡路”

初二就是冲向山峰的“坡儿”。与起点处相比，它少了许多的鼓励、期待；与终点处相比，它少了许多的掌声、加油，还有那条红线。它是孤身奋斗的阶段，是一个与寂寞为伍的阶段，是一个耐力、意志、自控力比拚的阶段。

有句话大家可能都听说过：初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下！大家公认，初二是孩子成绩下滑的高危期！在别人奋力攀登的时候，有些孩子产生懈怠放松的心理，很容易滑落坡底。

一初二孩子成绩滑落的主要原因

1.初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍，不努力是学不好的。这对之前靠聪明就能轻松得高分的孩子来说，是一个不小的考验。尤其是老师和家长对孩子小聪明错误的赞扬和鼓励，使孩子养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气，扭转起来颇要费些功夫。学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。

2.小学生、初一学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕。不好的习惯造成的后果在初二时候初露端倪，表现在预习时不知从何下手，听课时抓不住重点，试卷批改后不知如何利用，错题本拿出来条理错乱。3.由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。4.十三四岁孩子的一个最重要的变化，是青春期的来临。生理上，开始发生变化，特别是女生，比较关注自己生理的变化，造成学习不专心。有的学生把月经、遗精、乳房、痛经等正常的生理发育现象视为疾病，造成严重的心理负担。心理上，起伏较也大，体验深刻。有的学生开始对异性特别关注，注重穿着打扮，与异性交往过密，出现分心。

5.青春期孩子对人际关系比较敏感。性格比较狭隘、偏激的学生，或内向而不善于交流的学生，容易出现各种各样的问题，处理不好人际关系。人际关系问题会严重影响孩子的学习过程和学习成绩。有的因人际上孤独而出现心理疾病，有的会交坏朋友，有的会从不良书刊、游戏和网络上寻找寄托。6.家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。在孩子上初中的阶段，应尽量保持家庭生活状态的稳定。如果在这期间发了财或升了官，或调动工作，或出现其他大的生活变故，对孩子的影响都非常大。

7.亲子关系的对立，也是常见的分化原因。这个年龄段的孩子正值发育期，生理上的变化也让他们更需要个性发展，更希望让父母了解、尊重自己的真实想法，表现出来就是“初二孩子逆反心理较重，反叛的行为比其他年级更明显”。

二如何爬上初二这个坡

1.要特别关心几何、物理和英语的学习。这三门课能取得好成绩，其他科目一般是能顺利通过的。因此，家长一定得设法让孩子喜欢这三门课，一方面帮助他们认识这三门课的重要性；另一方面，让他们掌握正确的学习方法，坚信经过努力是完全可以学好的。如果发现他们落后和掉队的迹象，及时与老师沟通,寻找根源，老师和家长共同配合解决问题。2.偏科！杜绝偏科现象的出现

偏科相当的可怕，有些初二同学几乎每个数学压轴题都能做出来，但是做完之后就在那“默写”某个课文。一问才知道，偏科，语文总在70边缘徘徊，对于考学是非常不利的。

偏科的危害就不用我说了，可是同学们可能不知道，到初三再想补“瘸腿”是多么的难——原因很简单，每科都在复习!所以初

一、初二阶段，尤其是初二阶段千万不要出现偏科现象！

3.培养孩子刻苦、勤奋的品格。现在网络发达，家长可以通过各种途径搜集到关于因勤奋而获取回报的案例，也有各种流传甚广的鸡血用以给孩子鼓劲加油，比如前一段刷爆朋友圈的老师的演讲《人生很贵，请别浪费》。把这些传达给孩子，让他们逐渐领悟到，要想活得光鲜亮丽，必须在吃苦的年纪勤奋上进。4.要养成细致、扎实、严谨、高效的学习习惯，包括学习方面、思考方式上、生活方式上。越是聪明的学生，越要注意学习的计划性，思维的逻辑性，书写的条理性。培养他们经常反思的习惯。

5.父母要及时地以适当的方式，对孩子进行生理知识、性心理方面的正确引导和教育。现在学校都设有专门的心理老师，鼓励孩子如果有困惑和想不开的地方，及时寻求帮助，从而解除孩子心里的包袱，专心学习。

6.对孩子崇拜歌星影星、痴迷上网、痴迷游戏、交坏朋友、谈恋爱、看黄色书刊影视等要密切关注。要尽可能地避免正处于初中阶段的孩子频繁接触这些东西，少受不良影响。最好在孩子上初一时就与孩子讲清道理，说透危害，“约法三章”。出现这些问题的苗头时，及早发现，早做工作。

三初二学习规划

新学期开学已经一个多月了，这里给大家分享一下初二全年的学习规划表，把握住这个阶段的特点和着力点，就可以有的放矢，拼一个美好前程！

初三是座峰

如果说高三是座大山峰，初三只是座小山，然而，即便是小山，爬起来也不容易，更别说这座小山还决定了之后你能爬上什么高度的大山峰。一句话概括：初中到高中，一峰又一峰，爬过这些峰，未来海阔天空。

让孩子止步的主要原因？

对孩子来说，初三是学习生涯的转折点，因此在这场“中考大战”的准备阶段，孩子的压力可谓无处不在，无时不有。中考给孩子带来的压力关键 主要体现在三个方面： ☞1.自我压力。一方面，进入初三，学业压力明显增大，从家中的叮嘱、老师的教育声中，孩子们已经明白了中考的重要性。

另一方面，分流考试、重点高中之争是每个孩子都必须面对的一次重大抉择，要想进入好的学校，只能靠成绩说话。

鉴于这两个原因，孩子们会自加压力，班级里，每一个孩子都会为自己定一个竞争对手，暗暗和自己实力相当的同学比赛。

☞2.家庭压力。孩子压力的形成和家庭有着直接关系，现在的家庭大多是独生子女，所以家长对孩子的要求特别高，期望很大。有的家长总是向孩子灌输“你是我们家的未来和全部”“我们家的未来就全靠你了”这样的思想；

有的家长对孩子的考分极为关注，孩子考得好久喜笑颜开，考得不好轻则训斥，重则动手打。过于严肃的家庭气氛、焦虑的父母也是孩子焦虑情绪滋生的诱因。

☞3.社会压力。无法了解社会人才需要的方向，对人才的认识较为片面、单一，认为一旦达不到预期目标就会被社会所不容，于是心里就会产生恐慌感。☞4.心理起伏。因为初三各种大考小考频繁，成绩的起伏很容易因为心理状态的起伏，成绩的不如意会让孩子产生挫败感，很努力了依然没有看到进步的迹象，好像拼尽了全力却还是希望渺茫，就会产生自我怀疑。这是最影响初三阶段学习的因素。

☞5.青春期问题集中爆发的高危期。初三是孩子青春问题集中的爆发的高危期，孩子身上出现的问题，有时候会让家长有无能为力的挫败感，在无法教育的情形下，家长选择了退缩。7-8年级仅是青春期问题的一个酝酿期，而初三则是集中爆发期。

☞6.孩子人生的第一个困惑期。孩子升入初三后，由于年龄甚小，社会经验欠缺，在面临可能左右自己人生走向的关键时刻，孩子们极易陷入困惑中。

孩子们的困惑主要表现在：不明白学习的意义，如果不明白人生的意义，就会迷失前进的方向，以后的人生就很可能在忙忙碌碌，甚至在浑浑噩噩中度过；如果不明白学习的意义，就很可能会产生厌学心理，进而失去学习兴趣。

如何跨越初三这座峰？

✔1.做好定位，稳住阵脚。定位，主要是指平时孩子的定位和中考学校的选择定位。每个孩子的学习水平是不一样的，尤其是到了初三综合复习和中考全面考察的阶段，孩子们的差距会明显的区分出来。这时，要做好定位、稳住阵脚，把好方向。家长也是这样的，如果孩子着急，自我否定，家长要稳住，不要比来比去，助长孩子的不良情绪。✔2.玩学结合，不要压制过猛。初三的学生，还是处于一个好玩的年龄，虽然他们的学习生活很累很紧张，但是他们有时候还是会有强烈的玩耍的欲望的。学习固然重要，但适宜的玩耍以及交友，对他们的学习生活也是不无裨益的。另外，适度的玩耍也是青春期的孩子较为有效的发泄途径。

✔3.与孩子的朋友保持联系。孩子长大了，进入青春期，由于生理和心里特点的变化，使得他们喜欢把心事告诉朋友，按他们的话就是“朋友年龄相近，想法也相同”，但这一时期的孩子终归是孩子，他们还不具备处理问题的能力，有了烦恼和问题，唯一能做的仅仅是向朋友倾诉，倾诉完了，他们依然手足无措。因此，如果家长从孩子的朋友着手，与其保持联系，那么就可以掌握孩子的第一手资料，从而发现孩子的问题，并帮助其解决。

✔4.做到“四要，四不要”。要多多鼓励，不要唠叨批评；要轻松愉快，不要过分紧张；要重视态度，不要强调分数；要合理定位，不要期望过高。

家长一定要帮孩子合理定位，制定“跳一跳，够得着”的目标，激励孩子向着目标奋斗，通过努力实现目标。孩子在实现目标的同时体验到成功的喜悦，建立起信心，这将成为孩子向更高目标迈进的强大动力。

✔5.做好家校沟通工作。不要把初三的孩子当成大人，虽然他的年龄增长了、个子长高了，但心智还不成熟，因此还需要家长的帮助。这就要求家长要时刻关注孩子，时刻掌握孩子的情况，一旦发现问题，及时采取措施解决。这个了解孩子情况的渠道在哪里呢？就在老师哪里。写在最后

为大家分享一下初三全年的学习规划表，把握住这个阶段的特点和着力点，就可以有的放矢，爬过中考这座山，拼一个美好前程！

第四篇：一年级语文学习规划

新生入学学习规划之——语文学习建议篇

准备好了吗？（学而思语文李亚钦老师撰写）

俗话说：“积千累万，不如养成好习惯。”教育家叶圣陶也指出：“教育就是培养习惯。”由此可见培养习惯的重要性。我们小学阶段语文学习应该培养哪些好的习惯呢？

语文习惯：

课前搜集资料，课后主动复习；

课上积极思考、勤记笔记；

阅读时勤查工具书；

不动笔墨不读书；

书写工整、规范、行款格式正确；

主动订正错误；

作文时先构思、再列提纲，写后认真修改；

勤于动笔、乐于交流。

叶圣陶说过：“凡是好的态度和好的方法，都要使之化为习惯。只有熟练得成了习惯的好的态度，才能随时随地运用，好像出于本能，一辈子受用不尽。”

下面的常规您一定要严格按老师的要求去做。

预习常规；

上课常规；

阅读常规；

作业常规；

复习常规；

课外阅读常规。想对一年级新生家长说：

特别提示家长的是对孩子书写习惯的关注。很多孩子在学前已经养成了不好的书写习惯，上学后纠正起来需要一个长期的过程，我们家长一定要配合老师严格要求。

下面自编的小歌谣可让孩子牢记于心：

头正身直脚放平，一寸一拳一尺记心中，少用橡皮真洁净。

附：人教版一年级上册（根据书上的练习形式进行的内容梳理）

（一）汉语拼音

重点要练习熟练地拼读音节

（二）字

要掌握400个认读字和100个四会字。

四会字要求能按照笔顺规则，正确、规范地书写，注意间架结构，书写端正、整洁。了解字的意思，能够正确运用。

认读字不要求会抄、会默，但要在各种语言环境中熟练地认读。

（三）词语

▲本册教材中主要出现以下几种词语形式：

（1）很多很多的房子、很高很高的山、很清很清的河水、很绿很绿的树„„

（2）偏正词组：青青的瓦、白白的墙、暖和的衣服、弯弯的小路、宽宽的„„、遥远的„„大大的„„、绿色的„„、漂亮的„„、雪白的„„、壮观的„„、（3）数量词搭配（一朵花、一把扇子、一本书、一件衣服、一双鞋、一块西瓜、一辆车、一只小狗、一条小河、一朵白云、两只鸭子、一条木船、几朵野花„„）

（4）写出意思相反的词或把意思相反的词连起来（出入、上下、左右、大小、开关、天地、长短、多少、远近、高低、来去、哭笑、黑白、早晚、冷热„„）

（5）看看——看一看、说说——说一说、读读——读一读

（6）又唱又跳、又细又长、又说又笑„„ 课文19雪孩子

（7）高兴——高高兴兴、许多——许许多多„„（8）一字组多词

（四）句子

▲本册教材中主要出现以下几种句子形式：

（1）雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高„„

（2）你„„，他„„，我„„。

（3）谁爱吃什么。谁和谁爱吃什么。

（4）什么时间，谁做了什么，怎么样。

（5）谁画了什么。

（6）谁干什么。

（7）哪儿有什么。

（8）什么像什么。

（9）什么从哪儿怎么样。（雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出去。）

（10）什么是什么。想对一升二学生家长说：

孩子已经有了一年的学校学习、生活的基础，开学后，您会感觉孩子能井井有条地把自己的事情做好，全然没有了一年级刚入学时的手忙脚乱。这就是孩子的成长！识字教学依然是二年级的教学重点。以人教版教材为例，这个学期要学习350个会写字，您会发现孩子的错别字多了，主要原因是形近字和同音字混淆了，别着急，我们可以帮孩子理解字词的意思，甚至可以从源至流，让孩子了解这些字。

二年级了，孩子也认识了上千个汉字了，基本能独立阅读了，如果此时对孩子进行有指导地阅读，会事半功倍。

孩子能提笔写上几句话了，但还不够规范，也欠缺章法。如此时能得到及时地纠正与指导，将有效地激发起孩子的写作兴趣，有助于养成良好的写作习惯。

附：人教版二年级上册（根据书上的练习形式进行的内容梳理）

一、字：

1、认读字：读准字音。

2、会写的字：要求学生会读、会写、会运用。

3、查字典：能灵活地运用音序查字法和部首查字法查字。

4、多音字：能根据语言环境准确地选择字的读音，或根据读音组出恰当的词语。

5、照样子写字：正确、规范。

二、词：

1、看拼音写词语：

2、组词语。

3、词语接龙。

4、词语搭配：

5、教材中“读读记记”

6、反义词

7、近义词

8、选词填空

9、照样子写词语。

三、句子：

1.仿照例句写句子。

2．把句子写完整。

3．把句子写具体。

4．听写句子。

5．其它

四、标点符号：会使用“。！？”

五、古诗及谚语

六、阅读：

1、能标出自然段，2、了解短文的内容，理解短文所表达的意思。

3、能按要求完成阅读题。

七、看图写话。

能看图写几句通顺连贯的话，或展开想象编一个小故事。内容符合图意，大胆想象；意思连贯，语句完整、通顺；能使用学过的词语和标点符号。

关于学习习惯的培养

1、培养孩子倾听的习惯

（1）说话时，让孩子看着你的眼睛。

2）跟孩子说话只说一遍，可以经常让孩子重复说话内容，看看孩子是否注意听了。

（3）做一些小型的训练。

如：按指令行事、听辨错误法、传话法、预习课文的习惯：

１、读准每一个字的字音，能说出每个字音读的时候要注意什么并进行归类。（平翘舌音、前后鼻音、鼻音边音的区分）

2、正确、流利地朗读课文。（大声、夸张、表情丰富）

3、认读一类字和二类字，描书后笔顺。

4、用学过的字给课后生字组词，写在书上。没学过的记在心里。

5、给课文标小节号。

6、不明白的词或句子可以在书上打上小问号。

3、认真写字的习惯

主要问题：书写不规范。铅笔又黑又粗。

对策：

1、学会看字贴写字，不要用活动铅笔写字。

2、家长严格把关，写得不好的作业就要重写。

3、作业本干净整洁。

4、复习课文的习惯：

１、能说出学了这篇课文知道了什么？ ２、能正确流利有感情地背诵每一篇课文。

３、能按要求规范地书写每一个生字，会听写课后抄的词 ４、做作业有错题会举一反三，一周把错题归类再订正一下。

5、读课外书的习惯：

１、每天读不少于半小时的课外书。

2、能做到边读边思考。

3、家长可以针对孩子读的内容，提一些问题，看看孩子是不是读懂了，逐步培养孩子的阅读理解能力。

4、每天都要带一本课外书在书包里。学校每天中午有20分钟的读书时间。

三、学生行为习惯的培养

1、上课好动，坐不住，持久性差。

对策：对孩子严格要求，落实到平时的一点一滴的小事情上。写作业、吃饭、做任何事情都要站有站样，坐有坐样，并且持之以恒的训练，切不可有一丝懈怠，否则将前功尽弃。

2、喜欢自作主张，不按规定执行。

例如：放学后没有在指定地点等家长，而是自己回家或是跑到学校的其他地方去玩了。课间活动跑到指定范围以外等等。

对策：多说一些讲道理方面的故事。让孩子成为一个懂道理的人。

3、教孩子养成宽容的习惯。

对策：引导孩子分析自己的不足和过失，设身处地地为别人着想，多一分理解与包容，少一些挑剔和埋怨。从小就懂得谦虚和礼让、学会理解和尊重，将来他们就更能适应社会，更有发展空间当然，我并不是让学生成为懦弱的孩子，受到伤害忍气吞声。如果，同学的行为太过分，还是要告诉老师和家长，这是对自己的保护也是对同学的及时帮助。

4、教孩子与人相处的能力。

对策：在看待同学关系这个问题上，我们不能充当孩子的保护伞，而要充分利用这些机会培养孩子的交际能力、适应能力、解决问题的能力。家长也要教育和引导孩子与别人相处的方式和方法别人能不能接受。

四、学生其他一些习惯的培养

1、按时认真做值日的习惯。

2、养成讲卫生的的习惯。

3、养成待人接物文雅的习惯。

4、养成带齐学习用品的习惯。

第五篇：中心组学习规划及配档表

中心组学习规划及配档表

按照上级党委“三创五争”创先争优考核办法要求，结合我单位实际，特制等本学习规划。

一、学习组织。

由支部书记负责审定学习计划、主持集中学习交流，督促、检查、落实学习内容，支部书记因故不能参加学习时可委托区长或支部委员组织学习。

二、学习内容。

一是学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等理论知识，进一步强化区队班子党性修养，坚定共产主义信念；

二是学习党的路线、方针、政策以及十七届六中全会精神，胡锦涛总书记在十七届中央纪委第七次全会上的重要讲话精神，不断提高区队班子的思想政治素质；

三是学xxx省、集团公司的重要会议和文件精神，培养区队班子分析和人情当前我矿面临的各种新形势的能力。

四是学习集团公司“天地人和”企业文化精神，努力提高区队班子工作的执行力、凝聚力和战斗力。

三、学习形式。

学习形式采取个人自学、集中学习、专题研讨、组织调研、交流经验等形式进行。以个人自学和集中学习相结合为主。个人自学按照统一布置的学习内容和必读篇目分专题进行自学，并联系工作和思想实际，撰写自学读书笔记、心得体会、交流发言材料和学习总结。集中学习由支部书记根据年初计划和各个时期的需要确定学习内容和形式，组织全体干部职工集中学习。

四、时间安排。

自学时间全年在30天以上。每月组织两次集中学习讨论，每次集中学习讨论时间不少于2小时，全年集中学习时间在24天以上。

五、考试安排：

为提高管理人员学习的积极主动性，支部将采取“以考促学”的方式，本着切实服务区队安全生产的原则，确保学习效果。

（一）考试人员范围：

区队班子成员、技术员、工班长、质量验收员。

（二）考试内容范围：

1、胡锦涛总书记重要讲话、集团公司以及矿一系列会议精神和集团公司企业文化。

2、质量标准化建设标准。

3、区队管理制度。

（三）考试时间安排：

每周四上午9:30分在区队学习室，采取闭卷考试。

（四）考试要求：

1、所有参考人员不得以任何理由缺考，缺考一次罚款50元，不及格罚款50元。

2、为确保考试效果，奖优罚劣。对取得前三名的同志按照奖励100元、50元、30元。对后三名按照罚款30元、50元、100元。

学习要求

1、区队班子全体成员要提高对理论学习重要性和必要性的认识，正确处理好工学矛盾，认真落实学习计划，自觉完成自学任务，积极参加集中学习。每次学习要实行考勤制度，凡不能按时参加学习的，须事先向主持会议的领导请假，并在事后自觉补课。

2、要坚持理论联系实际的原则，把学习理论同解决思想认识问题结合起来；把学习理论同贯彻落实中央和省、公司和矿党政的重大决策，解决构建和谐矿井中遇到的重大问题结合起来；把学习理论同加强领导班子建设与干部队伍建设结合起来；把理论学习跟当前的安全生产结合起来。学习要有针对性，注重提高学习效果。

3、区队主要领导在加强自我学习的同时，要认真指导和督促班子成员的理论学习，每月不少于1次。

4、集中学习按照矿和区队提供学习的资料，学习资料由技术组负责提供，区队班子学习时要做好学习笔记，撰写好心得体会。

5、做到学习个人有笔记、有心得，支部有考勤，有记录，有检查。凡不能按时参加学习的，须事先向主要领导请假，并在事后自觉补课。支部每半年进行一次检查，并把学习作为民主评议的重要考核内容。