欣赏真实作文[5篇范例]

第一篇：欣赏真实作文

欣赏真实作文

无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编精心整理的欣赏真实作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我想信很多人都是喜欢真实的，但就是自己做不到。

我喜欢做真实的我。

做人嘛，不管对谁，真实一点总是好的。不要对一个人这样，而对另一个人却又是那样。虽说做人圆润一点是好的，但做的太过，反而会适得其反。不论做人做事，我对任何人向来是真诚相待，不会去耍一些小聪明，沾点小便宜。如果这样，做人做事，我也是当然喜欢与真实的人打交道。对于滑头一点的人来说，我向来也是井水不犯河水，管好自己就行了。

我欣赏真实。

我欣赏真实的人。与真实的人在一起，心里就会很舒服。我欣赏他们的身上的真诚，欣赏他们的简单，欣赏他们的质朴，欣赏他们的实实在在。相信所有人都喜欢与真实的人在一起处事，因为大家都会觉得与这样的人在一起不会栽坑。想必人人都不傻，都能看出来每个人的为人吧？如果在我面前的人是一个老实人，那我就可以放心的和他说一些话。但如果在我对面的人是另一些人，那就应当另当别论了。

我喜欢真实的世界。

如果说真实的世界，那我可不能像欣赏他人一般。对于他人我只是欣赏他们的优点，并学习。而“真实的世界”，只是我的一个美好的想象。只希望每个人都真真实实的做自己吧，毕竟大家都不会去说自己是一个充满谎言的`人。如果每个人都真实做自己，那么这个世界上也就没有恶意的谎言，只有善意的谎言了吧？

我知道，没有人是不喜欢真实的，但就是他们自己做不到。没有人会喜欢谎言，人们都欣赏真实；没有人会喜欢虚伪，人人们都欣赏坦诚；没有人会喜欢卑劣，人们都欣赏高尚；没有人会喜欢怯懦，人们都欣赏勇敢；没有人会喜欢逃避，人们都欣赏担当……人人都希望得到别人的欣赏，甚至当这一切美德都不复存在的时候，人们的内心深处依然小声地表示对自己欣赏，可你们做到了吗？人人皆是如此吧？

如果大家都变成那个最真实的自己，世界上的结分、恩怨、情仇是不是就会少一点了呢？人们都希望如此，不要只动嘴上功夫，那样只会让自己令人发指。

第二篇：真实高中作文

真实高中作文

真实高中作文1

考试是花儿上的一滴雨露，清心而透明。考试是展示才能的平台，真实而完美。考试更是人生的保障，美好而幸福。

考试做题时，是否需要真实？

我们每个人考试的时候，做每一道题是不是自己认真思考的.。现在的考试都是监考老师在想尽办法阻止作弊。作为考生的我们是否想过他们是为了谁？每一次考试之前，我们的父母不知道要付出多少，为了让自己考得好一点，爸妈东奔西走找辅导老师。

当我们坐在考场上做题时，我们考试作弊，有没有想起父母那双期盼的眼睛，老师信任的眼神。

所以我们做每一道题都认认真真的，因为真实更美丽，即使考得不好，我们还可以继续努力，不辜负所有爱我们的人。

真实带来的幸福。

曾经有这样一个女孩，在她的班里每次考试同伴们都在考场上讨论，只有这个女孩，自己默默地做题。

考试结果出来了，小女孩的成绩不理想，但是她并没有恢心。但是泪花却潸然泪下。

就在小女孩独自站在阳台上沉思的时候，老师和爸妈为她准备了一个加油聚会，原来老师一直关注着她，老师明白她是最真实的女孩，并且老师给了她一个纪念品，希望小女孩不要忘记真真实实才是人生，做真实的自己

其实真实虽然有点残酷，但是当我们真正步入生活的时候你会发现它是你生活的保障。因为是金子总会发光的。

考试需要真实的绿叶来衬托，需要心态的雨露来滋润，更需要亲人的阳光来温暖。

真实高中作文2

天还蒙蒙亮的时候，耳畔便响起轻快的歌谣。同着一声声“Maria”，我起身赶往操场。

晨起的空气湿凉清爽，消散了我的睡意，擦拭了我的目光。但我来不及去感受清晨那啁啾的鸟鸣，抑或那新土的芬芳。挤在熙熙攘攘的由一群群赶时间的学生聚成的浪潮中，我不由加快了脚步，可依然迟到了。好在开明的老师未过多责怪我的`错误，只是叮嘱我下次准时到来。

跑操开始，我照例拖着大嗓门喊出嘹亮的口号。跑完操后，大家不紧不慢地走回教室，在自己的座位上放声朗诵。气氛刚好，我也陶醉在了书本的氤氲中。窗棂外，太阳已经高高悬挂。

吃完早饭，便是一整天的劳顿与奔波，我努力学习新知识，觉得时间好快。因为提前上过预科班，课程倒能跟上，能够清楚地记住知识点，只是自己心里清楚，还要加大练习量才能巩固知识。因此，我逼迫自己上课时候注意听讲，下课后还要把内容重新整理一遍，再做点同类型题，以此来巩固知识点，效果还不错，我会坚持下去的。这让我感到了自己在学习，在充盈自己的内心与精神。

奋斗不止息，追梦无止境，我期待着三年后大学梦的实现。

真实高中作文3

‘幸福’是什么？有时我曾这样问过我自己，每天都是一个模子，读书，学习，到初中了，感觉枯燥乏味，玩的时间少了，和小学比真是天壤之别呀……作业如一座山压在我的肩上，感觉沉重无比，每次都在追寻，‘幸福’这词的含义，难道幸福是每天学习吗？学得自己都喘不过气来，还是那一次又一次的考试……似乎这些都不是答案。

每天背着沉重的书包，里面是厚厚的书，我真想在这里面找出‘幸福’的含义，可惜，我翻遍了所有的书，始终都没找到，看来，幸福真的是与我无缘呢。每天背单词，做作业，看书，准备考试，时间的流逝，让我淡忘了做最真实的自己，那个傻傻的寻找着幸福的'小女孩，我变了，变成了每天逃避，每天伪装的人，似乎以前那个自己从未出现过……

但，一个记忆的碎片复苏了我以前的记忆，那时，我看了一个女孩在仰望着天空，那眼神是多么的深远，在这时，似乎已经死亡的记忆竟一下苏醒过来，以前的自己，也曾像这个小女孩一样有看似深远的眼神，也时不时地仰望天空，那时还在想：幸福是像小鸟一样在天空翱翔吗？好想去试试……以前的自己，绝不会逃避，绝不会伪装，心里的事全写在脸上，而现在……不知不觉，眼眶里已经闪烁着泪花……

“呜呜呜，原来这么多年我一直在伪装”

从那以后，我依旧是那个不会逃避的女孩，只不过有一个不同，那就是我找到了幸福……

幸福其实很简单，用心就能感觉到，幸福就是做最真实的自己……作文

真实高中作文4

感情当中长相厮守是一种美好的境界，相濡以沫也是一种困境中的温暖。

随着现在的人口流动性越来越强，异地恋也开始成为生活中的不少，有人说异地恋可以带来一种小别胜新婚的温暖，距离产生美美。

就像我看到有作者朋友在文章中写到，向往一场异地恋，这样就仿佛可以回到从前那种两人互相牵挂的状态。

不过异地恋最容易面对的问题，也就是信任的崩塌，因为隔着遥远的距离，你根本不知道对方所说的是谎言还是真实。

在这个人们越来越浮躁的世界里，在无数谎言欺骗横行的当下，信任变成了一种奢侈品，越来越珍贵，越来越难得。

所以这个信任的问题也就成了对异地恋最严峻的考验。

有些谎言是善意的，比如说生病的时候为了不让对方担心就不直接说。

可无疑有些谎言背后还有令人无奈的恶意。

感情当中的背叛常常让人猝不及防，你以为对方思念着你，其实他的思念可能只是嘴上说说，此时的他正沉浸在他人的温柔乡中，这样的'案例也已经不少见了。

如何能让感情冲破层层的谎言，最终到达真实的信任，已经成为一个不得不关注的问题。

希望我们都能在谎言和真实之间找到自己的立足点，并且天下有情人也能与信任的人携手走过往后余生。

第三篇：论真实的作文

论 真 实 的 作 文

李海林

中小学作文教学存在的最大问题是什么？是虚假的作文。我在这里所说的虚假的作文，不是指说假话的作文。“说真话”与“真实的作文”不是一个概念。现在很多老师教作文时强调说真话，往往是从伦理意义上说的，它的主题是“诚信”。从写作的角度来看，好作文必须说真话，但说真话的不一定就是好作文。这一点，已经被老师们的教学实践所证明。

什么叫虚假的作文呢？我想从我们为什么要写文章说起。古往今来，人为什么要写文章呢？写文章是一种高强度的表达活动，非有某种需要人一般是不会动笔来写文章的。写文章也是一种高难度的活动，非有某种条件也是写不出来的。文章写出来是以一定的物质形态存在的，这个物质成果是要在人们的生活中起到某种作用的。只有满足了这三点，人们才会来写文章。这是关于写文章的基本规律，凡是写文章的人都有体会的。

可是到了我们的中小学作文里，人们对这样的“基本规律”视而不见，充耳不闻。学生们为什么要写作文——老师要我写的，这是作业。写文章有许多条件，查资料，搞调查，了解具体情况，必要的情况下要亲身体验——在教室里，四十五分钟，这些都根本不可能。文章写出来做什么用呢？——没有什么用，写完了交老师，老师给个分，完了。

有个老师曾给我讲过他遇到的一件事。他班上有个学生，作文比较差，尤其是不喜欢作文，每次作文都是挨批的。但有一次作为班主任，他截获了这位男同学写给一位女同学的情书。这位老师说：我读了几句，大吃一惊，话儿写很好嘛。读完全信，差不多两千字，不但文从字顺，而且层次、意境、表达的分寸、情感的抒发、景物的点缀性描写，结尾的意味深长，都十分周到，十分得体，十分到位，而且情真意切，打动人心，表现出了高超的语言能力和表达技巧。当时很怀疑这是抄的，但所写的事，所写到的人，都是班上的，不可能是抄的。这位老师百思不得其解：一个作文水平比较差的同学，怎么写情书却可以写得这么好呢？既然有这么好的文字功夫，那平时的作文怎么那么糟呢？

我帮这位老师作了如下分析：

第一，这位同学，在这次写作中，有强烈的写作动机。他要让对方知道自己的感情，他要向对方表达自己的感情。因此，这次写作实际上是他的一个“生活故事”，一个“生活事件”。他在写这封情书的时候，也许想都没有想这是“写文章”，而只是感觉到这是自己的一次情感生活，与自己的整个生活是融为一体的。他要用“写”这种方式来过自己的情感生活，要用“写”这种方式来向对方“示爱”。——用写作学的术语来说，这叫做有一个“真实的言语任务”。

第二，这次写作有着十分真实的背景。首先是有一个真实的对象：他爱恋着的那个人(那是一个活生生的人，一个无时无刻不真实地打动自己的人)。其次是有一个真实的情境：他们曾有过的接触和关系

(虽然也许是很一般，很正常，但都是如此动人)。第三是有一个真实的自我体验：写之前、写之中、写之后都在体验着(肯定是沉醉其中，否则就不会用写情书的冲动。高中生写情书是要冒风险的)。这些背景性因素，激荡着他，使他笔下有着源源不断的素材。更重要的是，这些背景性因素都是具体的，每一点都与具体的情境相联系的，因此，它们都有着只有当事人自己的才有的回忆和感觉。因此，情书写作者可以充分利用它们处理文章(情书)的各个方面：措词、分层、渲染、选择内容、确定语气等等。——用写作学的术语来说，这叫做有一个“真实的言语环境”。

第三，文章(情书)写成了，它有一个真实的读者来读它，这个读者来读它的时候是会有“反应”的，这个“反应”不是看它的主题是什么、结构如何、语言是不是通顺，这个读者不会想这些，她的反应是：是不是会感动。感动了，也许就会接受，至少不会斥责我，没有被感动，可能很麻烦：告老师；告家长；扔到垃圾筒里；不客气地掷回给自己；都有可能。因此，写作者他在写的时候是期待着某种结果的。——用写作学的术语来讲，这是有一个“真实的言语成果”。

这就是我所讲的“真实的作文”的含义：真实的言语任务；真实的言语环境；真实的言语成果。这是写好文章的根本保障和基本前提。这三项中有一项缺席，都不可能产生真正的好文章。这是写作的“大道”，也是写作的“常规”。中外古今无不如此。可是，我们中小学的作文教学偏偏把它忘记了：根本不需要写作却偏要你写；根本没有

一个具体的语境你让我写什么、怎么写；写出来了什么用都没有那我只能应付应付了事。

真实的作文，不是指写的内容的真实性，而是指“写作”这个行为的真实性。真实的写作行为是什么呢？就是生活。这就是“写作生活化”这一理念的真谛!

什么时候，作文不再是作业而是一次真实的言语交流；什么时候，作文不是生活的模拟而是真实的生活；什么时候，作文不再是交给老师来评判而交给大家来欣赏：那个时候，作文教学这个“痛苦的难题”就算是解决了!

第四篇：虚拟真实作文（推荐）

虚拟真实作文

虚拟真实作文 网络,一个形形色色的虚拟世界.面对这个虚拟世界,许多人慌了手脚,站在尔虞我诈,但又不缺乏真情的虚拟世界中,我这个刚接触网络不久的人还是有些感想的.网上的世界是丰富多彩的.什么游戏、电影、作文、聊天……只要现实生活中我们体验过,拥有过的东西,几乎在网络上都能找到它们的影子.风靡全国的QQ,为人们提供了交友平台.遇到不开心的事,找几个知心又善良的网友诉说,他们不会骂我傻,笑我笨,会静静得听,然后开导我们正确的做法.这样的良师诤友,也许是在现实生活中找不到的.再说说游戏,是许多人上网的原因之一.游戏的魅力是无穷无尽的:它拥有生的活力,美的韵味,峰的巍峨,川的柔情;宇宙的空间任它遐想,历史的长河随其奔涌;上古的宝剑斩豪情侠气的绳索,文明的武器炸平战火硝烟的禁锢.身临其境,我穿越时空,形居身外,我品味人生.游戏以其独特的人生模式,独霸一方水土,一片遐想的空间.曾几何时,奏响了宇宙间深沉而浩淼的交响乐章;时光越动,比博大精深的古典名著更早地唤醒我傲视三国百万雄兵、骏马宝剑驰聘沙场的冲动;忆叹、经久不衰的系列是怎样巧妙的引导我辩识资本的价值,金融的玄机.无论是海誓山盟,情真意重的角色扮演类,还是白手起家、纵横四海、叱咤风云的经营经验策略,游戏无一不是浓缩人生体验与磨练.但是,万物具有两面性,沉迷于游戏也是非常不好的行为!

网上的世界是博大精深的.名著、作文、小说……灌注着网络文学.总是视论坛为家.那是一个心灵的好去处,不必担心发表自己独特的观点人被他人孤立,可以大胆地说出自己的想法.这里没有勾心斗角,只是属于每个人的家.在作文网,我喜欢看文,催文,偶尔自己也发几篇“得意之作”上去.我在这里,可以发表一些自己的看法,而不用被死板的老师、父母打低分,反而会得到更多人的鼓励、加油.现在追求创新思维,我们写作找不出创新来,就可以来网上搜搜作文指导,高级教师为我们服务.同时,在网上也可以找到厉害写手的作文,也可以增长自己的写作能力……

网上并非所有人都善良.有些骗子正利用了网民的虚荣心、贪小便宜来诈骗.使网络这片蔚蓝的天空出现污垢.轻信他人的网民便容易受骗,有些厉害的骗子甚至诈骗8、9万元.哎!网络也是勾心斗角的地方.我们要适当地学会伪装自己,做'网"里快乐、健康的鱼.在网络这个虚拟的世界里,人们彼此熟悉,而又互相陌生.在那虚拟的空间中充满了人们真实的情感，于是明白真爱存在于世界的每一个角落.

第五篇：浅谈作文的“真实”

浅谈作文的“真实”

在对“真实”的界说上，人们强调文章“全由心底流出”。这当然是不错的，但若细究起来，我们就会发现这里面实际上还存在着模糊之处。比如“心底”，怎样才是“心底”？若按弗洛伊德的“本我”“自我”“超我”来看，则作文表达的是哪一个“我”呢？在我们目前的作文教学中，似乎没有关注到“作文真实”其实也是有层次的，依笔者愚见，可以分为“浅表的真实”和“深层的真实”。

浅表的真实

浅表的真实，是感受的真实，又仅是感受的真实。能真实地反映出自己的感受，原本不错，但人的感受是暂时性的、多变的，如果要让这感受稳固下来，还要经过思想的过滤；甚至，在思想的过滤后，会出现与感受中完全相反的结果。不妨举个生活中的例子。中国女排经过拼搏赢得了奥运金牌后，以团体在2004年“感动中国”人物评选中当选；在颁奖典礼上，白岩松问队长冯坤“爱不爱陈指导”，冯坤说，当他平常训练批评我们的时候，我们难免会有点怨，但只要一想到他批评我们是为了什么，这样的情绪就会烟消云散，我们爱他。（大意）

在这里，我们有几点要注意。首先，冯坤的回答是真实的，如果她一开始就说“爱”，我们就很容易想到，她的回答是应景的，并非出自真心；即使是真的，也似乎缺了点什么。其次，她的回答涉及了两种真实，由于训练时挨批而生“怨”是真实的，是很真切的感受（十之八九还会在心里回骂）；但人并不只会“感受”，人更会思考，随后她们想到的是，陈指导并不是因为个人的好恶而骂他们的，要迎来作为一支竞技队伍的最大辉煌，陈指导的“骂”是必需的。于是，心中的“爱（敬）”就驱逐了前面的“怨”，经思想过滤后的真实驱逐了感受的真实。

由此可见，浅表的真实虽也是真实，但是“浮”的，往往缺乏深层的意义。

深层的真实

由上例，我们已经可知“深层的真实”较之于浅表的真实的优势所在。它是与人的思想相关的，也即与人的主体精神力量相关，更凸现了“人”之为“人”的特性。

可再举一例以作说明。曾经安排一次作文让学生谈谈高三的学习生活，结果收上来一看，十之八九写的是学习的辛苦、生活的枯燥、压力的巨大、心情的迷茫„„你敢说这不真实吗？当然是真实的，是真实的“牢骚”。我们老师本身就常常是这样认为的，在做学生思想工作时，总是告诉他们高三苦是苦，但转眼就会过去；或者说许多事情总是“先苦后甜”的，为了以后的甜，忍着吧，等等。可见相当一部分师生对高三（其实就是对生活）的认识，还只停留在“浅表的真实”上。而有几位学生则避开了对这“浅表的真实”的叙说，沉潜下去，写那“深层的真实”，也即，他们在对自己学习、生活进行咀嚼之后，进一步悟出，这一段人皆以为苦的日子，从另一个角度来看实际上是对自己人生的磨砺，是对自身能量的激发，是自己精神力的见证。

正因为真实分浅表和深层且深层真实更有其意义，所以我们在写作文时，必须强化“深层的真实”，比如上面所说的在高三的苦、生活的枯燥中寻找学习、生活的意义；而只要认真去挖掘了，深层的真实是会呈现的。不过这里可能存在的一个问题是，当我们强调“深层的真实”的重要，学生又会不由自主地在作文中拔高自己，让自己成了一个“充气人”，这就又回到我们过去的病态境况中去了。因此，我们在设题时，也不能过于强化社会伦理道德感，以免导致“掺水”作文又大量涌现。还是要在“让我们对自己负责”此类角度找题，让学生努力去发掘自身在社会的意义、对自己对他人的意义等等，这样或许会更真实些。

另外，我们还要破除“阴暗=真实”、“光明=虚假”这样的等式。学生会制造“光明”，也会制造“阴暗”，而且更擅长后者。因为现在的学生标榜个性，已不大愿意“光明”了，一门心思地“阴暗”，在阴暗中求“深刻”，于是学生作文总是一片沧桑。你说要表达“深层的真实”，这不就是嘛！不是。我曾经在一篇小文中说过：“高中生真有那么多阴暗、深刻吗？没有。因为它们需要的除了相当敏锐的观察力、感受力、思考力，更多的还是相应的社会阅历，简言之，是需要社会经验与个体精神的相互作用。而学生是缺乏这些的。于是，只能是书写‘想像的阴暗和深刻’。”（《关于学生作文：自由与作秀》）只是“想像”的，不是对于自身生活的真切体味、对自身能量的深层挖掘。这后者由于其根本上的“虚假”，比“浅表的真实”更要我们努力去纠正，是我们在“作文打假”行动中特别要留心的。