一年级数学家庭作业练习题大全[全文5篇]

时间:2021-03-25 16:40:10作者:admin
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第一篇:一年级数学家庭作业练习题大全

一年级数学家庭作业练习题汇总

【导语】数学能够培育人的全体意识。数学题的求解必须从已知到定论全部地考虑疑问,并掌握各方面的相互联系,数学教育能够培育学生从全局上全部地考虑疑问。以下是东星资源网整理的《一年级数学家庭作业练习题》相关资料,希望帮助到您。

【篇一】一年级数学家庭作业练习题

一、填空。

1、数位顺序表上,从右边起,第一位是()位,第二位是()位。

2、正方形有()条边,四条边都()。

3、由1个十和6个一组成的数是()。

二、计算。

9+6=15-9=5+8=13-8=7+5=

14-7=12-6=5+9=10-5=3+8=

11-3=15+2=16-6=19-10=17-4=

三、画线计算。

2+5+6=14-8+6=19-6-3=

5+7-6=15-3+4=11+5-9=

16-6+7=17-10+8=

四、在○里填、或=。

7○11-46+8○15

8+6○15-316-8○15-7

五、列式计算。

1、17比8多多少?

_____________________________________

2、6比14少多少?

_____________________________________

六、解决问题。

1、有17个圈,我套中了8个,还有几个没套中?

_____________________________________

2、灰兔有12只,白兔有7只。白兔灰兔少几只?

_____________________________________

3、公鸡有7只,母鸡有11只。母鸡比公鸡多几只?

_____________________________________

【篇二】一年级数学家庭作业练习题

一、填空。

1、○○○○○○○△△△△△____比____多,多____个。

2、与19相邻的数是()和()。

3、一个加数是8,另一个加数是5,和是()。

4、减数是8,被减数是19,差是()。

5、16里面有()个一,()个十,20里面有()十。

6、()+6=138+()=17

7、6个一,1个十组成的数是()。30里面有()个一。

8、一个数,从右边起,第一位是()位,十位是第()位。

9、写出与8+4相等的三个加法算式。

二、把下面各数按从大到小的顺序排一排。

17、11、79、19、42、15

___________________________________________

三、计算

1、直接写得数

4+5=7+5=5+8=9+4=8-2=8+7=7-3=

13-3=7-7=8+3=9+6=9+9=18-5=

7+6=15-3=8-6=9-5=6+9=10-8=

9-7=3+3+2=7+2-5=10-6+5=8+6-3=

2、在○里填上“<;”、“>;”或“=”。

5+9○149○18-107+8○16

12○3+88+5○7+410-8○7

四、用数学。

1、体操队的同学排成2排做操,一排6人,另一排9人,一共多少人?

2、小明看一本书,昨天看了9页,今天看了8页,一共看了多少页?

3、一年级一班美术小组共有学生15人,女生10人,男生有多少人?

五、附加题。

1、一个小组的小朋友排成一列做游戏,小明从前往后数,他排第5个,从后往前数,他排在第3个,共有多少小朋友在做游戏?

2、○○○●●○○○●●……接着往下画第20个是什么

【篇三】一年级数学家庭作业练习题

一、看谁算得又对又快。

97-53+21=100-23+15=25+43+12=55-16+19=

66-59+31=28+37-51=65+26-55=54+45-66=

89-18+20=9+32+45=83-25-36=12+59+32=

74-9-28=66-79+22=85+15-61=70-40+30=

80+20-60=90-70+60=30+50-60=70+21-54=

66+26-55=75+21-87=100-94+80=45+34+9=

二、100连续减9,写出每次减得的差。

100、____、____、____、____、____、____、____、____、____

三、按问题填空。

1、小明采了30朵花,小花说她比小时多采了4朵,小华说她采得比小明多比小花少。小花采了()朵,小华最多采了()朵,最少采了()朵,还有可能采了()朵。

2、小华是5:35分钟放学回家,再过半个小时是什么时候?()

3、小明是七点钟到学校,12点钟放学回家,他在学校呆了多长时间?()

4、现在是三点半,再过一个小时是什么时候?()

5、一个数十位上是9,个位上是0,这个数是()

6、78是由()个一和()个十组成,一个一个的数,它前面的三个数是()、()、(),与它相邻的两个数是()、()。

7、被减数是89,差是61,减数是()。

8、和是63,一个加数是9,另一个加数是()。

9、减数是51,差是24,被减数是()

10、51至100,的两位数是(),最小的两位数是()。

四、看问题列算式。

一个冰箕淋要0.5元,买一个玩具车要30元,买一辆自行车要98元,买一件衣服?元,一条裤子30元。

1、买一个玩具车,如果全部要付10元的人民币,最少要付()张,还应找回()元。

_____________________________________

2、明明买了一个冰箕淋,买了一条裤子,付了31元,应找回多少元钱?

_____________________________________

3、买一件衣服和一个玩具车和一条裤子共花了92元,一件衣服是多少元钱?

_____________________________________

4、小星想花最少的钱买两样东西,可以怎么买?

_____________________________________

第二篇:一年级数学家庭作业练习题大全

一年级数学家庭作业练习题汇总

【导语】数学能够培育人的全体意识。数学题的求解必须从已知到定论全部地考虑疑问,并掌握各方面的相互联系,数学教育能够培育学生从全局上全部地考虑疑问。以下是东星资源网整理的《一年级数学家庭作业练习题》相关资料,希望帮助到您。

【篇一】一年级数学家庭作业练习题

一、填空。

1、数位顺序表上,从右边起,第一位是()位,第二位是()位。

2、正方形有()条边,四条边都()。

3、由1个十和6个一组成的数是()。

二、计算。

9+6=15-9=5+8=13-8=7+5=

14-7=12-6=5+9=10-5=3+8=

11-3=15+2=16-6=19-10=17-4=

三、画线计算。

2+5+6=14-8+6=19-6-3=

5+7-6=15-3+4=11+5-9=

16-6+7=17-10+8=

四、在○里填、或=。

7○11-46+8○15

8+6○15-316-8○15-7

五、列式计算。

1、17比8多多少?

_____________________________________

2、6比14少多少?

_____________________________________

六、解决问题。

1、有17个圈,我套中了8个,还有几个没套中?

_____________________________________

2、灰兔有12只,白兔有7只。白兔灰兔少几只?

_____________________________________

3、公鸡有7只,母鸡有11只。母鸡比公鸡多几只?

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【篇二】一年级数学家庭作业练习题

一、填空。

1、○○○○○○○△△△△△____比____多,多____个。

2、与19相邻的数是()和()。

3、一个加数是8,另一个加数是5,和是()。

4、减数是8,被减数是19,差是()。

5、16里面有()个一,()个十,20里面有()十。

6、()+6=138+()=17

7、6个一,1个十组成的数是()。30里面有()个一。

8、一个数,从右边起,第一位是()位,十位是第()位。

9、写出与8+4相等的三个加法算式。

二、把下面各数按从大到小的顺序排一排。

17、11、79、19、42、15

___________________________________________

三、计算

1、直接写得数

4+5=7+5=5+8=9+4=8-2=8+7=7-3=

13-3=7-7=8+3=9+6=9+9=18-5=

7+6=15-3=8-6=9-5=6+9=10-8=

9-7=3+3+2=7+2-5=10-6+5=8+6-3=

2、在○里填上“<;”、“>;”或“=”。

5+9○149○18-107+8○16

12○3+88+5○7+410-8○7

四、用数学。

1、体操队的同学排成2排做操,一排6人,另一排9人,一共多少人?

2、小明看一本书,昨天看了9页,今天看了8页,一共看了多少页?

3、一年级一班美术小组共有学生15人,女生10人,男生有多少人?

五、附加题。

1、一个小组的小朋友排成一列做游戏,小明从前往后数,他排第5个,从后往前数,他排在第3个,共有多少小朋友在做游戏?

2、○○○●●○○○●●……接着往下画第20个是什么

【篇三】一年级数学家庭作业练习题

一、看谁算得又对又快。

97-53+21=100-23+15=25+43+12=55-16+19=

66-59+31=28+37-51=65+26-55=54+45-66=

89-18+20=9+32+45=83-25-36=12+59+32=

74-9-28=66-79+22=85+15-61=70-40+30=

80+20-60=90-70+60=30+50-60=70+21-54=

66+26-55=75+21-87=100-94+80=45+34+9=

二、100连续减9,写出每次减得的差。

100、____、____、____、____、____、____、____、____、____

三、按问题填空。

1、小明采了30朵花,小花说她比小时多采了4朵,小华说她采得比小明多比小花少。小花采了()朵,小华最多采了()朵,最少采了()朵,还有可能采了()朵。

2、小华是5:35分钟放学回家,再过半个小时是什么时候?()

3、小明是七点钟到学校,12点钟放学回家,他在学校呆了多长时间?()

4、现在是三点半,再过一个小时是什么时候?()

5、一个数十位上是9,个位上是0,这个数是()

6、78是由()个一和()个十组成,一个一个的数,它前面的三个数是()、()、(),与它相邻的两个数是()、()。

7、被减数是89,差是61,减数是()。

8、和是63,一个加数是9,另一个加数是()。

9、减数是51,差是24,被减数是()

10、51至100,的两位数是(),最小的两位数是()。

四、看问题列算式。

一个冰箕淋要0.5元,买一个玩具车要30元,买一辆自行车要98元,买一件衣服?元,一条裤子30元。

1、买一个玩具车,如果全部要付10元的人民币,最少要付()张,还应找回()元。

_____________________________________

2、明明买了一个冰箕淋,买了一条裤子,付了31元,应找回多少元钱?

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3、买一件衣服和一个玩具车和一条裤子共花了92元,一件衣服是多少元钱?

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4、小星想花最少的钱买两样东西,可以怎么买?

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第三篇:小学数学家庭作业的布置

小学数学家庭作业的布置

数学家庭作业是数学教学过程中不可忽视的重要环节。新课改下的数学教学强调减负增效,杜绝随意的、机械的、重复的家庭作业,提倡量少质高、事半功倍的家庭作业。近日从所任班级的学生问卷调查中发现,作为课堂教学延伸的家庭作业仍然主要存在许多原因,有以下几种:

1,每个班总或多或少的学生完成不了家庭作业。

2、,学生“等”、“靠”想法非常强,不愿花时间独立思考,遇到难题马上等家长讲解或向其它同学“校对”甚至抄袭。

3、学生对作业存在“任务”观点,敷衍了事完成,作业一交空身回家。探索其原因:1,很多家庭作业形式单调,内容机械,应用实践少。不管学生是否学会,也不管学生完成时是易如反掌还是困难重重,教师对每个学生做作业的数量和完成的要求一视同仁;2,每次作业几乎都是清一色的书面作业,缺少变化;家庭作业多,缺少针对性。教师布置的家庭作业与学生喜爱的作业不完全相同。3,大部分的数学作业多为机械性计算题,学生真正的数学兴趣可能会因为枯燥乏味的计算而逐渐丧失,导致学生对家庭作业产生厌烦,逆反的心理,把家庭作业当成一种负兴趣在很大程度上决定着作业完成的质量。学生对感兴趣的学科不仅认真做而且有时间自找题做,对讨厌的学科不认真做甚至不做;我认为,家庭作业的设计要以教学知识为基础,着眼于拓宽学生的知识面,激发学习兴趣,培养应用所学知识解决实际问题的能力,着眼于学生体验知识并将其深化为能力,放眼于学生的可持续发展目标。

为此,我认为有必要对家庭作业进行改革,给学生设计优化的家庭作业,,使家庭作业不再成为学生的负担。下面就家庭作业的布置谈点自己的点滴看法:

一、动手实践的家庭作业: 学生学习数学的目的之一,在于用数学去解决日常生活中的实际问题,在于养成应用数学的意识。我们在认真分析教材,找出所学知识体系与生活的联系的基础上,结合学生的年龄特点和心理特征,精心设计各种贴近儿童生活,具有应用性的家庭作业。 如《平面图形面积》的复习课中,我设计了这样一道练习:测量校园内各个草坪的面积,并计算出我校生均草坪面积占有量。学生以学习小组为单位,分工合作,量的量,记的记,算的算„„,忙得不亦乐乎。在测量计算的过程中,培养了学生的合作学习的能力,在与他们交流的过程中,学生体验着与他人合作的乐趣。

如:在教学长方体的认识之后,我布置了这样的家庭作业: 做一做:用萝卜或泥巴做一个长方体。找一找:日常生活中,哪些物体是长方体。说一说:长方体有哪些特征。涂一涂:在它的外表涂上不同颜色。

我在教学“时钟的认识”之前,布置让学生自制钟面的家庭作业。结果学生做出了各种各样的钟面:有圆的,方的,扁的„„制作的材料也不一样:有的用纸,有的用泡沫,有的用吹塑纸,还有的用木板。这些作品形式各异,色彩鲜艳,漂亮极了。这样的作业设计,不仅培养学生的动手操作能力和创新能力,还培养了学生的合作能力。

二、充满趣味的家庭作业:“兴趣是最好的老师”,“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动和富有个性的过程”。我们理应发挥作业在激发学生学习数学兴趣方面的独特作用。根据小学生好奇、求知欲强、思维活跃、学习从兴趣出发的特点,充分结合数学本身独具的内容丰富、趣味性强等特点,努力挖掘各种内在因素,创设情境,诱发激励学生探索解决生活实际问题兴趣,使他们由被动的“要我做”转变为主动的“我要做”,从而搞活了教学,取得了良好的教学效果。

如教学“时分的认识”一课后,为了让学生感知一分钟到底有多长,我让学生课下到操场上,沿着操场跑一分钟,在跑的一分钟的时间里,学生亲身体会一分钟到底有多长;再如让学生自己测量一分钟脉搏跳动的次数等等。

如:三角形有三个角,剪掉一个角,还剩( )个角,你能想出( )种情况,请做一做。这样的作业设计,是小学生非常感兴趣的题型,学生一看到这样的内容就来劲,这种题型很容易“吊起”学生的胃口,使学生愿做乐做。不仅让学生在有趣的活动中体会到了学习数学的乐趣和价值,还激发了学生完成作业的积极性,使数学知识充满情趣。

三、有层次的家庭作业 俗话说:十个手指,长短不同。承认学生学习上的差异,分出层次,设计难易不同的作业,可让不同层次的学生根据自己的实际情况自由选择自己需要的作业。让学困生吃得了,中等学生得吃饱,让学有余力的学生吃得好。在作业设计时,教师要针对学生的差异,因材施教,设计多梯级、多层次的作业,给学生留有自主选择的空间,充分发挥他们的学习主动性,让他们各取所需,自主选择作业的数量与难度。

家庭作业针对不同层次的学生设计出难易程度及数量各不相同的题目,一般可分为必做题(A类学生完成)、选做题(B类学生完成)、挑战题(C类学生完成)。例如:教学“长方形的周长”后,设计出3道必做题(已知长和宽,求周长的基本题);2道选做题:(1)学校操场是一个长方形,长100米,比宽长40米。操场的周长是多少米?(2)量出教室的书桌的长和宽,并求出它的周长;1道挑战题:用一根长20厘米的线,你能围出几个不同大小的长方形?就是同一层次的题目,也可以让学生自己选择是独立完成,还是合作完成(同学之间或者和爸爸妈妈讨论、交流、合作)?

四、能调研的家庭作业

所谓调研的作业就是让学生进行社会调查,用研究的眼光来分析调查所得的资料,再运用多种知识来解决生活中的实际问题。《数学课程标准》中就为我们提供了一个很好的范例:请调查一天内你家丢弃多少个塑料袋?一周呢?一月呢?一年呢?全班学生一年大约丢弃多少个塑料袋?全校学生呢?„„这些塑料袋相当于在祖国土地上盖几层呢?你能针对塑料袋问题向环保部门提个建议吗?例如:学了统计之后,可以布置调查所在的居民小区(或村民小组)各户的月用水量和用电量,并完成相应的统计表或者调查报告。

教学“千克的初步认识”后的作业是:(1)去超市找一找1千克重的物品有哪些?(2)调查:1根火腿肠、一包方便面、一瓶矿泉水、一袋黄酒、一个鸡蛋等的重量。这个作业不仅是数学知识的学习,而且也是学生关心学校、集体的一次机会。

这些有趣又紧密联系学生生活实际的数学问题有效地激发了学生参与探索的意识,在完成作业的过程中,还将数学知识与其他学科进行了有效的整合,有利于学生综合素质的提高。

五、自主选择的作业

学生的能力是有差异的,对作业内容的需要自然就有所不同。作业内容的设计就要以自主为原则,选择性作业,让学生根据自己的能力和兴趣需要自主选择。让学生像逛超市一样,自主选择作业的数量及内容,体现作业的层次性和弹性化,把作业的选择权给学生。我的数学家庭作业除了少量必做的尝试性家庭作业以外,其他的采取自选的办法,可以做一些以巩固为主的家庭作业,也可以做一些兴趣题或思考题。

如在平时我们出的最多的是语文小报,数学小报往往被我们忽略了。我让学生出些数学小报。小报的内容十分广泛,可以有数学故事,数学笑话,数学家秩事,趣味数学,数学与生活等内容。编写数学报,不仅开阔了学生的视野,丰富了学生的学识,还可以传播数学文化,激发小学生学好数学的兴趣,提高学习能力,培养小学生良好的数学素养。此外还锻炼了学生搜集信息,运用信息、组织信息的能力,陶冶了学生的情操。

总之,课外家庭作业是课堂教学的延伸和补充,是学生进一步理解、巩固和运用课堂教学知识,并与现实生活相联接的学习活动。因此教师必须把学生从不利于他们发展的“题海”中解放出来,家庭作业的设计要结合学生已有的知识、技能与生活经验,不以学习新知为目的,只为开阔学生眼界、提高学习兴趣、优化课本知识,将课本中枯燥的知识转化为学而有用的“活”知识,设计成形式多样、内容生动、贴近生活又富有探索精神的课外作业。真正使家庭作业发挥它应有的效能,使家庭作业成为学生业余生活中一道亮丽的风景线。

第四篇:小学数学家庭作业观察情况

浅谈小学数学家庭作业

郭店学校 王婷

家庭作业是课堂教学的延续和补充,是数学教学的重要环节,是学生进行学习最基本的活动形式;学生数学概念的形成、数学知识的把握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养,都离不开作业这一基本活动。作业对学生的学习固然重要,但目前,我们的学生对作业的态度,完成的情况、质量不容客观。做作业马虎、潦草,应付完成,问题多多。问题的源头在哪里?我们如何才能改变学生对作业的态度?如何设计适应学生发展和学生喜欢的作业?针对这些的问题我进行了观察分析:

1、完成情况:能及时完成作业的占95%

2、书写情况:作业书写认真的占80%左右

3、卷面整洁情况:卷面整洁的占90%左右

4、作业正确度:优占40%——50%,差占7%左右

通过上述的调查,我分析存在不少学生对家庭作业的完成有着消极的态度。从科学发展观的角度出发,通过实践研究分析,我们需要从以下几方面改变这一状况。

一、教师在布置家庭作业过程中,要做到:

1、作业布置必须清楚而且具体。

如果一个人不知道做什么,那么他就不会去做任何事情。作业布置的作用就是使每个学生明确学习任务。为了达到这一目的,作业必须清楚而具体。最好是以书面的形式让学生明白。口头布置作业这种形式应该尽量避免。作业的要求、内容可以写在黑板上,也可以让学生写在作业本上。我在班上专门布置了部分学生在班级备忘录上记载家庭作业的要求和内容。当然,我会特意安排“特殊”的学生进行记录,可以增强这部分学生的责任心。书面形式的作业布置既可以减少学生对作业的遗忘,还可以减少学生对作业的误解——这里既有教师的责任,又有学生的责任。

2、家庭作业要有针对性。布置作业要“精”,要有针对性。要针对教材重点,通过练习使学生学习达到大纲的要求。

3、家庭作业要讲究适度。作业是教学流程的一个重要环节,这一阶段,学生在教师的指导下,把在讲授阶段已经理解和记忆的新知识,通过独立作业转化为技能技巧,因此提高教学质量必须抓好作业这一环。学生的作业不在于多,而在于精,这对于当前泡在作业堆中的学生来说更有现实意义。单纯强调多练是不行的,只有练得准,练得巧,练得及时,练在刀口上,才会有效果。

4、家庭作业要有不同层次的要求。教师不顾学生学习能力的差异,统一作业内容、统一作业量的做法是不科学的。我们应当承认差异,并在布置作业时充分考虑到这一点,要注意照顾到好、中、差三方面的学生,把过去同样内容、同样标准、同样模式、同样分量的作业改为A、B、C三种难度的作业。学生可以根据自己的实际水平选择不同层次的作业。分层作业也有特例,就是教师对学生布置同样内容的作业,但是对学生有不同的要求。比如优秀的学生免做家庭作业,而选择自主创意的作业;中等的学生结合自己的特点做一部分创意休闲作业,同时完成一定量的巩固性作业;班级中的差生则完成老师布置的巩固性作业。这样能使每个层次的学生都有质量地完成练习,尝到学习的快乐,获得成就感,培养自信心。

5、家庭作业要讲究形式。

(1)、趣味性家庭作业。农村学生缺少家长督促,小学生自控力又不强,本身又不愿做作业,因此教师在作业布置时,要注意讲究形式,注重新异,要做到生动活泼,有趣味性,避免千篇一律笔头作业。 (2)、开放型家庭作业。 我们的家庭作业必须要跳出书本,走向开放。

(3)、生活型家庭作业。生活是学习的场所,也是学生运用所学知识解决实际问题的场所。把家庭作业设计与社会生活相联系,使学生在社会实践、家庭生活中巩固知识,发展能力、创新能力。用生活丰富家庭作业。生活是丰富多彩的,将生活充实到学生的家庭作业中,就为家庭作业注入了新的内涵,赋予作业新的生命,促使学生认识到生活中处处有知识,并逐步成为一个知识的实践者,从而对家庭作业产生兴趣。

二、优化学生心理素质,改变学生的学习方式,培养良好的作业习惯

学生是家庭作业的完成者,也是作业的主体。我们要优化学生的心理素质,使他们保持良好的心态,正确对待家庭作业,提高家庭作业的效率。

1、开展学习目的教育,激发作业动机 教师要让学生深深懂得,作业架设了学生掌握书本知识和培养能力之间的桥梁。今天的作业不仅与昨天的学习有关,而且同明天的学习有关。前面的作业为后来的学习提供了准备条件,后面的作业是前面的学习的补充和发展。

2、端正作业态度,改变不良作业行为

学生总是互相影响的,教师可以利用班上榜样或范例的力量来博得学生的认同和模仿,端正作业态度。对一些后进生,教师应引导分析错误的作业态度,让他们认识到不认真、不诚实的作业行为所产生的危害性,改变其不良的作业行为,努力变“要我做”为“我要做”、“认真做”、“独立做”。同时教给学生合理的分配时间,有的同学放学先玩耍,然后再做作业,于是在做作业时就容易感到疲劳,效率就不会高。因此,我们要引导学生给自己制定计划,什么时间学习,什么时间休息,这样才能提高学习效率。

其次,要教会学生选择光线好、安静、桌椅高矮合适的地方做作业。要求自觉远离电视机、录音机等噪声源,不要在人经常走动的地方做作业。作业时要有积极的心态,准备做作业时,与学习无关的事要全部抛开,尤其是不要想那些让人不高兴的事,要静下心来,只关心作业,开动脑筋,积极思考,以提高作业效率。

3、教师要注意保护学生的积极性和自尊心,帮助后进生正确归因,鼓励其自信和进步,多鼓励性评价,从而使不同层次的学生都能获得成功的喜悦,形成愉快、和谐、乐意作业的良好心态。

4、经常给学生讲养成良好学习习惯的好处,应时常特意找那些作业习惯差的学生谈心,肯定他们平时的闪光点或近阶段的些许进步,提出认真完成作业的要求。与此同时,与家长联系,共同进行督促,努力矫正他们不良的作业习惯。

总而言之,晓之以理,动之以情,促使每个学生转变学习方式,养成良好的作业习惯。

三、家校沟通,提高学生家庭作业的质量和效率

在提高小学生家庭作业效率的研究中,学生家长的因素不容忽视。父母是孩子的第一任老师,家庭是学生的第一课堂。学生家长的自身素质、教育理念直接影响到学生完成家庭作业的态度,因为小学生的家庭作业一般回家做,教师不能直接控制,因而家长既是小学生按时完成家庭作业的督促者,也是提高作业效率的配合者。这就要求家长做到:

1、作为家长,要重在从小培养孩子良好的作业习惯上下功夫。为防止孩子作业不认真完成,敷衍了事,家校之间的沟通就成为保证学生认真完成作业的一个重要方面,家长应和教师达成约定定时到学校走访老师,经常电话联系教师,以便随时监控孩子的作业态度及作业完成情况。

2、作为家长还要正确对待自己孩子近阶段的学习情况和作业态度,并针对自己孩子的特点,采取不同的帮助措施。

3、作为家长,要给孩子创设一个良好的学习环境,引导他们独立思考,认真作业,仔细检查,按时完成。当然,针对个别学困生的作业,家长可以适当辅导。

四、完善评价机制,激发学生完成家庭作业的积极性

1、重点评价法

即在时间允许的情况下,对一部分学生,尤其对班级中尖子生和较差生的作业,采取当面批改、现场解说的做法,而不以一般性的态度对待他们,也不以界定答案的正误为终极目标。经过我近一年实践证明,这样做对于促进学生的最优发展是相当有效的,使他们看清自己进一步努力的方向。。

2、互评与自评法

采用自评和互评相结合的方式,一种就是要求学生完成作业后,先给自己打上等级并注明打上这个等级的原因;还有一种就是同桌同学或前后同学相互交换各自的作业,并对对方的作业进行认真批改;再有就是集体评议,一般是采取实物投影或放在教室“展览区”展览的方式来展示同学的作业,先让学生来点评,听一听大家的意见,作业好在什么地方,什么地方还不够需要改进,教师可以作必要的引导及最后的分析点评。

3、多次评价法

多次评价摒弃以往那种一次性评分的做法,而由教师对学生的作业先打一个基本成绩,并配以切中要害、恰如其分的评语然后将作业发还学生,要求他们对照评语,深刻反思自己的作业过程,认真修改已做的有关作业如果达到要求,便追加成绩,否则便不给加分。事实表明,多次评价这种艺术性策略的实施,一方面能有效地纠正学生对评语只看不行动的不良态度,调动他们及时修改自己作业的积极性;另一方面还能使学生逐渐养成仔细检测作业过程、自觉优化作业思路等良好习惯。

4、小组评价法

课堂作业评价小组通常以4人为宜,即前后桌组合。作业批改时,教师提出批改要求,由组长主持,先以某一人的作业做“示范作业”,大家逐题研究,集体批改。这一过程是明确正确答案,集体进行反思的过程,批完“示范作业”,然后逐个自批、互查。小组批改这种形式的主要好处有:

第一,由于每个学生的作业,都呈现在小组全体同学面前,集体的赞扬与鼓励,批评与帮助,大大激发了学生的上进心,学习的主动和积极性空前高涨,作业水平明显提高。

第二,小组批改的过程,是一个相互传播信息的动态过程,学生在这一过程中既有彼此之间的横向交流,又有与教师之间的纵向交流,这种信息交流,可以把学生的思维逐步引向多向性、灵活性和创造性。

第三,作业批改方式的改革,推动了教学民主,学生在问题面前善于动脑,敢于发表意见,在不同观点面前,善于追根究底,敢于据理力争。

5、鼓励评价法:对学生来说,做作业不仅仅是完成学习任务,更是培养良好的学习习惯和品质、提升学习能力的过程,所以作业不但反馈学生对知识的掌握,还反馈学生对学习的情感态度。因此,教师对作业的批改就显得尤为重要。

第五篇:省一级C练习题

第一章 计算机应用于相关知识概述

一、 是非题

1. 第一代计算机的程序设计语言是用二进制码表示的机器语言和汇编语言。( 对 )

2. 第二代计算机的主要特征为:全部使用晶体管,运算速度达到每秒几十万次。( 对 )

3. 第三代计算机的硬件特征是用中、小规模集成电路代替了分立的晶体管元件。( 对 )

4. 大规模集成电路的应用是第四代计算机的基本特征。( 对 )

5. 小型机的特征有两类:一类是采用多处理机结构和多级存储系统,另一类是采用精简指令系统。( 对 )

6. 信息是人类的一切生存活动和自然存在所传达出来的信号和信息。( 对 )

7. 信息技术(Information Technology,IT)是指一切能扩展人的信息功能的技术。( 对 )

8. 感测与识别技术包括对信息的编码、压缩、加密等。( 错 )

9. 信息处理与再生技术包括文字识别、语音识别和图像识别等。( 错 )

10. 人工智能的主要目的是用计算机来代替人的大脑。( 错 )

11. 如果不小心,人类可能感染上计算机病毒。( 错 )

12. 计算机一感染上病毒马上会死机。( 错 )

13. 特洛伊木马程序是伪装成合法软件的非感染型病毒。( 对 )

14. 计算机软件的体现形式是程序和文件,它们是受著作权法保护的。但在软件中体现的思想不受著作权法保护。( 对 )

15. 对计算机病毒的认定工作,由公安部公共信息网络安全监察部门批准的机构承担。( 对 )

二、 单选题

1.世界上第一台计算机ENIAC每秒可进行( 5千 )次加、减法运算。

2.第二代计算机用( 磁盘、磁带 )作外存储器。

3.第三代计算机的内存开始使用( 半导体存储器 )。

4.1971年开始的4位微机,它的芯片集成了2000个晶体管,时钟频率为( 1 )MHz。

5.智能化的主要研究领域为:( 模式识别 )、机器人、专家系统、自然语言的生成与理解等方面。

6.采用光技术后其传输速度可以达到每秒( 万亿 )字节。

7.生物计算机具有巨大的存储能力,其处理速度比当今最快的计算机快一百万倍,而且能耗仅有现代计算机的( 十亿 )分之一。

8.分子计算机的基础是制造出单个的分子,其功能与( 三极管、二极管 )及今天的微电路的其他重要部件相同或相似。

9.量子计算机是采用基于量子力学原理的、采用深层次( 计算模式 )的计算机,而不像传统的二进制计算机那样将信息分为0和1.

10.2004年六月推出的“曙光4000A”达到每秒( 11 )万亿次,已经进入世界前十名。

11.小巨型机的发展之一是将高性能的微处理器组成( 并行 )多处理机系统。

12.从信息科学的角度看,信息的载体是( 数据 ),它是信息的具体表现形式。

13.信息科学是研究信息及其( 运动规律 )的科学。

14.信息技术是指利用( 计算机 )和现代通信手段实现获取信息、传递信息、存储信息、处理信息、显示信息、分配信息等的相关技术。

15.“金桥工程”是建立一个覆盖全国并与国际计算机联网的公用( 基干网 )和网中之网。

16.用于过程控制的计算机一般都是实时控制,它们对计算机速度要求( 不高 ),可靠性要求很高。

17.将计算机CAD与CAM技术集成,称为( 计算机集成制造 )系统。

18.下列说法错误的是( 用杀毒软件将一张软盘杀毒后,该软盘就没毒了 )。

19.网络病毒( 借助网络传播,危害更强 )。

20.能够引起计算机故障,破坏计算机数据的程序都统称为计算机( 病毒 )。

三、多选题

1.将来计算机的 趋势将表现在以下几个方面( 多极化、网络化、多媒体、智能化 )。

2.未来的计算机发展方向是:( 光计算机、生物计算机、分子计算机、量子计算机 )。

3.可能引发下一次计算机技术革命的技术主要包括:( 纳米技术、光技术、量子技术、生物技术 )。

4.计算机的特点是:( 运算速度快、计算精度高、具有记忆和逻辑判断能力、可靠性高,通用性强 )。

5.计算机的类型包括:( 巨型机、小巨型机、主机 )。

6.信息技术主要包括以下几个方面:( 感测与识别技术、信息传递技术、信息处理与再生技术、信息施用技术 )。

7.计算机在信息处理中的作用包括:( 数据加工、多媒体技术、通信、智能化决策 )。

8.N Ⅱ的基本组成包括:( 通信网络、通信设备、信息资源、人 )。

9.“三金”工程包括:( 金桥工程、金关工程、金卡工程 )。

10.计算机主要运用在如下几个方面:( 科学计算、数据处理、过程控制、计算机辅助系统 )。

11.上网时,计算机可能染上病毒的是:( 接受电子邮件、下载文件 )。

12.下面所述现象不可能与感染计算机病毒有关的是:( 硬盘遭到物理破坏、开机时主板有报警声 )。

13.常见计算机病毒的类型有( 引导区病毒、文件型病毒、宏病毒、网络蠕虫病毒)。

14.计算机病毒有以下几个主要特点(传染性、破坏性、潜伏性、针对性)。

15.《计算机病毒防治管理办法》第六条规定:任何单位和个人不得有(故意输入计算机病毒,危害计算机信息系统安全;向他人提供含有计算机病毒的文件、软件、媒体;销售、出租、附赠含有计算机病毒的媒体)。

四、填空题

1.2001年,我国第一款通用CPU(龙芯)芯片研制成功。

2.信息识别包括文字识别、(语言识别)和图像识别等,通常采用“模式识别”的方法。

3.光计算机的发展方向是把极细的激光束与(快速芯片)结合,主要解决芯片之间的数据传输问题。

4.生物计算机是使用生物工程技术产生的(蛋白分子)为主要原料制成的生物芯片。

5.计算机辅助设计(CAD),就是利用计算机的(图形)能力来进行设计工作。

6.《中华人民共和国信息系统安全保护条例》第十六条规定:国家对计算机信息系统安全专用产品的销售实行(许可证)制度。

7.《计算机病毒防治管理办法》第七条规定:任何单位和个人不得向社会发布(虚假)的计算机病毒疫情。

8.对于感染主引导型病毒的机器可采用事先备份的该硬盘的(主引导区)文件进行恢复。

9.知识产权又称为(智力成果产权 )和智慧财产权,是指对智力活动创造的精神财富所享有的权利。

10.计算机软件的体现形式是程序和文件,它们是受(著作权法)保护的。

第二章 计算机硬件系统与信息存储

一、是非题

1.操作系统是对计算机硬件和软件资源进行统一管理、统一调度、统一分配的系统软件。(对)

2.构成计算机电子的、机械的物理试题称为计算机硬件系统。(对)

3.计算机的“兼容性”,是指在新类型的处理器上开发的软件能够在旧的处理器中被正确执行。(错)

4.ISA、PCI、AGP、IDE等是一些不同的总线标准,它们不会应用在同一台计算机中。(错)

5.有关存储器读写速度的顺序为:Cache>RAM>硬盘>软盘。(对)

6.两个显示器屏幕尺寸相同,则它们的分辨率必定相同。(错)

7.一台微型计算机只要安装了Windows 95或以后的操作系统就具备即插即用特性。(错)

8.CMOS用来保存当前系统的硬件配置和用户对某些参数的设定,是微机主板上的一块可读写的RAM芯片。

9.温彻斯特硬盘的主要特点是将盘片、磁头、电机等驱动部件等制成一个不可随便拆卸的整体,形成一个密封组合式的硬盘存储器。(对)

10.优盘只需要通过通用串行总线接口(USB)与主机相连,在使用前不需要安装相应的驱动程序。(错)

11.微型计算机外存储器是指软盘、硬盘、光盘等辅助存储器。(对)

12.定点数是指小数点位置固定不变的数,它只能表示整数与纯小数。(对)

13.每种显示器均有多种供选择的分辨率。(对)

14.位图图像只能表示单色图像。(错)

15.声音信号可以直接送入计算机存储和处理。(错)

二、单选题

1.一个完整的计算机系统包括(硬件系统及软件系统)。

2.软件系统包括(系统软件与应用软件)。

3.系统软件中最重要的是(操作系统)。

4.下列四种软件中,属于系统软件的是(Windows)。

5.某学校的工资管理程序属于(应用软件)。

6.按冯·诺依曼的观点,计算机由五大部件组成,它们是(控制器、运算器、存储器、输入设备、输出设备)。

7.所谓的“裸机”是指(不装备任何软件的计算机)。

8.在微机系统中基本输入输出系统BIOS存放在(ROM)中。

9.计算机指令一般包括(操作码与操作数)。

10.微型机中的CPU是(分析、控制并执行指令的部件和存储器)。

11.微型计算机中运算器的主要功能是(算术运算和逻辑运算)。

12.内存储器的每一个存储单元都被赋予唯一的一个序号,作为它的(地址)。

13.在内存储器中,需要对(DRAM)所存的信息进行周期性的刷新。

14.静态RAM的特点是(在不断电的情况下,静态RAM必须定期刷新才不致丢失信息)。

15.配置告诉缓冲存储器(Cache)是为了解决(CPU与内存储器之间速度不匹配问题)。

16.若微机在工作过程中电源突然中断,则计算机(RAM)中的信息全部丢失。

17.在微机系统中,I/O接口位于(主机和I/O设备)之间。

18.目前Pentium微型机的局部总线技术普遍采用(PCI)。

19.Intel公司推出的新一代图形显示卡专用总线是(AGP)总线。

20.软盘驱动器在寻找数据时(盘片、磁头都不动)。

21.在计算机系统中,一般将除CPU和内存储器之外的部分称为(输入输出系统)。

22.下列有关外存储器的描述不正确的是(外存储器中所存储的信息,断电后会丢失)。

23.要使用外存储器中的信息,应先将其调入(内存储器)。

24.下列(USB式)的鼠标不属于鼠标的内部构造的形式。

25.计算机显示器参数中,参数640×480,1024×768等表示(显示器的分辨率)。

26.通常所说的24针打印机属于(针式打印机)。

27.CD-ROM是指(只读性光盘)。

28.光驱的倍速越大(数据传输越快)。

29.微机与并行打印机连接时,打印机的信号线应连接在计算机的(并行接口)上。

30.下列术语中,术语显示器性能指标的是(分辨率)。

31.下列关于打印机的描述中,(喷墨式打印机是页式打印机)是正确的。

32.下列四种设备中,属于计算机输入设备的是(扫描仪)。

33.(Modem)是拨号上网必不可少的外部设备。

34.在计算机内存中,存储1个ASCII码字符编码需用(1)个字节。

35.一台微机若字长为8个字节,则在CPU中作为一个整体加以传送处理的二进制数码为(64)位。

36.若已知彩色显示器的分辨率为1024×768,如果它能显示16色,则显示存储器容量至少为(384K)。

37.计算机中采用二进制,是因为(可降低硬件成本、两个状态的系统具有稳定性、二进制的计算法则简单)。

38.下列描述正确的是(1MB=1024×1024B)。

39.任何进位计数制都包含基数和位权值两个基本要素,八进制数的基数为(8),八进制数中第i位上的权为(8i)。

40.下列数据中最大的数是((789)10)。

41.计算机中的带符号数通常用补码的概念正确的(符号位单独运算)。

42.计算机中,一个浮点数由两部分组成,它们是(阶码和尾数)。

43.数字在计算机中的表示称为(机器数)。

44.若一台微机地址总线为28位,则其内存的最大容量为(256M)字节。

45.在微型计算机中,应用最普遍的字符编码是(ASCI I码)。

46.以下(XGA)不是微机显示卡的显示标准。

47.现在使用最多的硬盘接口是(IDE)。

48.(CD-RW)为可擦写光盘。

49.在以下关于图形、图像存储的叙述中,错误的是(显示位图图像比显示矢量图像慢)。

50.模拟的声音信号必须数字化处理后才能被计算机存储和处理,其数字化过程的正确顺序是(采样→量化→保持→编码)。

三、多选题

1.下列关于操作系统叙述错误的是(操作系统是软件和硬件之间的接口、操作系统是源程序和目标程序之间的接口)。

2.CPU由(控制器、运算器)组成。

3.下列部件中,不能直接通过总线与CPU连接的是(键盘、显示器)。、

4.在微机性能指标中,用户可用的内存储器容量通常包含(ROM的容量、RAM的容量)。

5.微型计算机的辅助存储器比主存储器(存储可靠性高、读写速度快)。

6.计算机的控制芯片组是指(北桥、控制器)。

7.微机中使用的鼠标器可以连接在计算机的(PS/2接口、USB接口)上。

8.微机系统中,CPU与外设传送信息的控制方式有(程序控制方式、DMA方式)。

9.CPU的指令大致可以分为(数据传送指令、算术和逻辑运算指令、输入输出指令、转移指令)。

10.以下(控制芯片组、总线扩展槽)是计算机主板上的部件。

11.按照传送信息的类型分类,总线分为(数据总线、地址总线)。

12.硬盘接口是硬盘与主机系统之间的连接部件,分为(IDE/EIDE、SATA)。

13.打印机的主要技术指标有(分辨率、打印速度、打印缓冲存储器容量)。

14.任何进位计数制都包含的基本要素有(位权、基数)。

15.下列(数值数据、视频数据、图像数据、音频数据)。

四、填空题

1.冯·诺依曼为现代计算机的结构奠定了基础,他的主要设计思想是(存储程序、程序控制)。

2.在计算机中,负责指挥和控制各部件有条不紊地协调工作的部件是(控制器)。

3.人们为解决某项任务而编写的指令的有序集合就称为(程序)。

4.在旧类型处理器上开发的软件能够在新的处理器中被正确执行被称为(兼容)。

5.计算机主机部分的大多数部件安装在主机箱内的(主板)上,外部设备通过I/O接口与它相连。

6.在微机主板上,(芯片组)与计算机中的所有部件相互沟通,用于控制盒协调计算机系统各部件的运行,在CPU于内存、外设之间架起了一座桥梁。

7.(字节)是计算机处理数据的基本单位。

8.在磁盘中的程序是以(文件)的方式来存储的。

9.硬盘的一个主要性能指标是容量,硬盘容量的计算公式为(磁头数×柱面数×扇区数×512字节)。

10.目前Pentium微型机的局部总线技术普遍采用(PCI)。

11.在计算机中通用的字符编码是(ASCI I码)。

12.在计算机系统中,有两种不同的图形、图像编码方式,即位图编码和(矢量)编码方式。

13.显示器上相邻像素的两个同色点的距离称为(点距)。

14.每一种计算机外部设备都需要(驱动)才能正常工作运行。

15.作为模拟信号的音频信号必须转换成(数据信号),才能被计算机存储和处理。


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