幼儿园大班音乐公开课教案《拉拉勾》及教学反思(含五篇)

时间:2021-05-04 14:40:10作者:admin
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第一篇:幼儿园大班音乐公开课教案《拉拉勾》及教学反思

《大班音乐公开课教案《拉拉勾》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班音乐公开课教案《拉拉勾》含反思!

活动目标:

1、感受歌曲中人物情绪的变化,尝试用两种不同演唱方法来表现歌曲前后两部分的不同情绪。

2、探索在歌表演中应用眼神、动作、表情与他人交往。

3、体验与同伴愉快相处,合作歌唱的快乐。

4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备:

PPT课件图片

配套课件:大班音乐课件《拉拉勾》PPT课件

下载地址:www.xiexiebang.com/ppt/2279.html

活动过程:

一、谈话导入

1、小朋友开学了,我们已经有2个月没见面了,你们想我吗?

2、老师也想大家,让我们拉起小手欢快地跳起来吧!

3、播放伴奏音乐《拉拉勾》,激发幼儿大胆表演。

大班音乐活动教案《拉拉勾》含PPT课件

5、你们想得办法真好,那这两个小朋友会用什么办法和好呢?

看,(继续出示PPT)这时他们高兴吗?仔细看一看,他们是用什么办法和好的?听!他们在说什么?

6、教师朗诵第二段歌词。

提问:你听到了什么?

7、小结:歌词内容,集体朗诵歌词-分组朗诵。

三、学唱歌曲

过渡:我把这两幅画编成了一首好听的歌,请大家来听一听!听听歌曲中哪里表示生气了,哪里表示高兴的。

1、教师范唱歌曲。

提问:歌曲名字叫什么?歌曲中哪里表示生气了,哪里表示高兴的。

2、幼儿分段学唱。

(1)生气时的那段是要快点唱还是慢点唱,是重点唱还是轻点,那表情应该是要怎么样的,试一试,做一做(集体--分组)

(2)那唱和好的时候,表情应该要怎么样的?该怎么唱?是重点还轻点唱呢??

3、整首歌曲齐唱:现在让我们完整地来唱一唱这首歌。

4、两两表演

四、结束延伸

小朋友之间要友好相处,那样才会很快乐,快乐的心情让小朋友身体健康,让我们去找好朋友高兴的跳起来、唱起来吧!

教学反思:

音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,陶冶情操,丰富幼儿感情,启迪幼儿智慧,培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。

第一种方法整体教唱法,整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前,幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的,这样幼儿容易进入歌曲特定意境,引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。

第二种方法是节奏朗诵法,主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。

第三种是情绪感染法。

新大纲要告诉我们艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具,幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充,使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能,重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。另外,由于这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“你也生气了,我也生气了……”到后来的“拉拉勾……”这一故事情节,本身就具有游戏情节性,如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中,效果会更好。

大班音乐公开课教案《拉拉勾》含反思这篇文章共4327字。

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第二篇:幼儿园大班音乐教案《拉拉勾》及教学反思

大班音乐教案《拉拉勾》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿根据歌词内容按乐句创编表演动作,初步感受和表现歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲的前后两部分,体验与同伴合作歌唱的快乐,尝试用表情、动作和眼神与同伴交流,快来看看幼儿园大班音乐教案《拉拉勾》含反思教案吧。

活动目标:

1.初步感受和表现歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲的前后两部分。

2.根据歌词内容按乐句创编表演动作。

3.体验与同伴合作歌唱的快乐,尝试用表情、动作和眼神与同伴交流。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.欣赏歌曲,感受歌曲活泼有趣的特点。

活动准备:

教师熟悉乐曲谱子

活动过程:

一、引导幼儿讨论与同伴发生矛盾及同伴友好相处时的不同心情,探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

师:"小朋友,我们与小伙伴发生了矛盾,我们当时是怎样的心情?后来又是怎样解决矛盾的?"(幼儿可以边说边做样子)师:"有一首歌,里面讲了一对好朋友发生了矛盾,后来又和好了。他们是怎么和好的呢?我们一起来听听。"(师范唱)

二、初步感知:。

1.老师范唱,请幼儿体验歌曲中好朋友的情绪变化。

提问;你刚才听到了什么?发生了什么事?

提出进一步的要求让幼儿再听一遍。

2.幼儿学唱新歌,注意唱准切分音符和休止符。

(1)你听到了什么,根据幼儿的回答学习歌词。

(2)启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分,即"用断顿的唱法演唱前半部分,用轻快活泼的唱法演唱后半部分"。

★小朋友,我们与同伴发生了矛盾,心里怎么样?

师:该怎样来演唱歌曲的前面部分呢?(快、重且断顿)★好朋友又和好了,我们开心吗?

师:该怎样演唱歌曲的后面部分呢?(慢、轻且连贯)

3.尝试用动作来表示师:"小朋友,歌曲中的好朋友由生气到和好,你们为他们感到高兴吗?老师想看看他们生气的样子,和好的样子,请你们来表演出来,好吗?

鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

(1)启发幼儿根据歌词内容,歌曲中人物的情绪变化,按乐句创编相应的动作、表情

(2)请幼儿两两结伴有表情的边唱歌,边表演动作,帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

教学反思:

《拉拉勾》这个音乐活动,是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行,第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲,第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌,可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好,无论我教唱的情绪有多饱满,孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想,放任幼儿自由玩耍,但条件是不能离开教室。话音刚落,全班幼儿一哄而散,玩的玩玩具,看的看书……一下子变得活力四射,刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时,我意识到,孩子的学习模式应该是动静结合的,老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式,打压他们学习的积极性和兴趣。

本文扩展阅读:两个小指缠绕拉钩,一般为许诺的一种方式,常用语“拉钩上吊,一百年不许变”。

第三篇:大班音乐活动《拉拉勾》教学反思

大班音乐活动《拉拉勾》教学反思

大班音乐活动《拉拉勾》教学反思

歌曲《拉拉勾》是一首融入孩子的学习游戏生活中,而且经常会在孩子之间发生类似例子的歌曲,它表现了孩子之间争吵生气、和好快乐的两种不同感觉,能让孩子感受到有朋友是一件快乐的事情。

这个音乐教学活动的主要目标有:

1、感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2、初步探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。

3、初步体验与同伴合作表演的快乐。活动流程设计以“欣赏——理解——学唱——表演”等教学环节。

在歌曲《拉拉勾》教学活动中,我以图片“同伴争吵生气”导入,通过让幼儿观察图片中两个小朋友生气的表情和动作,启发幼儿大胆猜测、回答:“两个小朋友怎么啦?”“你们猜猜,他们俩为什么会生气了?”周周小朋友说:“我觉得是他们俩打架了”;婧婧小朋友说:“我觉得是他们俩玩游戏的时候抢东西了”孩子们七嘴八舌地讨论开了,有的孩子还兴奋的表演着生气的模样。于是我紧抓孩子们的学习热点,抛出问题跟他们一起讨论想象。“当你们生气的时候,你们的心情是怎样的?你会是什么表情呢?”“老师,我会哭的。”我们可爱的铭铭小朋友还捂着脸假哭了起来,他的调皮引来了全班孩子们的哈哈大笑。

歌曲的欣赏加上图片的引导,马上帮助孩子们快速理解了第一段歌词,同时也为第二段歌词的熟悉与理解设下了较好的铺垫。当我组织孩子讨论还有什么办法可以使两人和好时,孩子们根据自己的生活经验说出了许多可爱幼稚的方法。如:我会对他微笑的点点头,抱抱他;我也可以向他说对不起,这样他就不会生气了;我把心爱的玩具让他玩;我画一幅画送给他,他就笑了等等。无疑,这个音乐活动不仅使孩子们掌握了唱歌的技能技巧,更让他们懂得了维持团结友爱的可贵!

虽然,这次音乐活动基本达到了预设目标。但是,在教学活动中我也明显发现了活动中孩子们遇到的困难和教学组织环节的不足点:

1、这首歌曲中出现了倚音、切分音、休止符三种修饰音的唱法,对于孩子们还有一定难度,尤其是倚音的演唱。由于倚音的特殊性和新颖性,在本次教学活动中并没有思考到更好、更生动的教学方法。因此,幼儿在演唱时常常出现主音和倚音喧宾夺主的情况,颠倒修饰效果。在这个难点的突破上,老师的引导还需要加强,不断地指导孩子们试唱和练唱。

2、当教学环节中组织幼儿创编动作进行歌表演时,孩子们的原有经验还是不够,他们都多于模仿老师的动作,富于创编的孩子个数寥寥无几。同时当孩子们在进行歌表演活动时,发现他们的兴趣点往往乐衷于表演,而忽视于歌唱,甚至于有的孩子出现了只表演不歌唱的现象。

音乐活动能提高幼儿的乐感,掌握正确的歌唱技能,丰富幼儿的表演空间,但是如何能有效的帮助孩子们在活动中轻松、无压力的掌握歌唱技能,如何能有效的让孩子们歌唱、表演两不误,这些都需要我们在以后的教学活动中更深层次的思考和尝试。

第四篇:幼儿园中班音乐公开课教案《拉拉勾》及教学反思

《中班音乐公开课教案《拉拉勾》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班音乐公开课教案《拉拉勾》含反思!

活动目标:

1.感受歌曲的情绪变化,体会音乐活动带来的乐趣

2.学唱歌曲,唱准节奏

3.懂得朋友间要友好相处、互相团结

4.能大胆表现歌曲的内容、情感。

5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

中班音乐拉拉勾教案

活动准备:

1.图片A:相互生气;图片B:高兴拉勾和好

2.音乐磁带、录音机

3.字卡“拉拉勾”、节奏卡

活动过程:

一、律动《拉拉勾》伴奏进入教室

师:小朋友们,让我们跟着音乐跳起来吧!

二、练声

发声练习:

1 2 3 4 5 - ︳6 6 6 6 5 - ︳2 2 2 3 4 - ︳

我们 来唱 歌 啦啦 啦啦 啦 挺起 小胸 膛

5 6 5 4 3 -︱ 1 2 3 4 5 4 3 2 ︳1 - - -︱

张开 小嘴 巴 啦啦 啦啦 啦啦 啦啦 啦

三、出示图A激发幼儿学习歌曲的兴趣

提问:小朋友们看,他们怎么啦?你从哪里看出他们生气了?

师:今天老师把这两个小朋友生气的事情编成了一首歌曲,我们一起来听听吧!

四、学习歌曲《拉拉勾》

1.教师清唱歌曲前半段,幼儿学习歌词

师:谁来说说,你听到歌曲里唱了什么?(引导幼儿说出歌词)

2.学习节奏,唱准休止符和切分音符

师:老师发现了一个节奏比较难唱的地方(出示节奏卡)我们一起来学学好吗?

师:我们先来看下这张节奏卡,下面画横线说明这个音要唱得?(快一点)这个小黑点说明前面这个音要唱得(慢一点)这个数字0说明什么呀?(这个地方不能唱,表示停止的意思)对了,我们可以用握拳来表示。就像老师这样,你们也来试试吧

3学习歌词后半段,进行思品教育

师:小朋友,你们觉得他们俩这样不理不睬的做法对吗?好朋友应该怎么样?对了,我们中四班的小朋友们都是好朋友,在平时的生活当中应该互相团结友爱,友好相处,不能因为小事就吵架就生气,那你们想想有什么办法可以让这两个小朋友重新做回好朋友呢?(握手、拥抱、亲亲、拉勾勾)小朋友们真聪明,想了这么多方法帮助他们,他们呀也想了一个好办法,是什么办法呢?我们一起来听听(出示图B)。

5.师结合图片清唱歌曲后半段,幼儿学习歌词

师:这两个小朋友是怎么和好的呀?对了,拉拉勾(出示词卡)这也是我们这首歌的名字,小朋友再跟老师说一遍。原来,拉拉勾是消除朋友之间的误会,重新做回好朋友的方法呀。这么好的办法我们也来学学吧!

6.引导幼儿看着图片学唱歌曲

师:老师又发现了一个难唱的地方,我们一起来学学

过渡:小朋友又把难的地方学会了,真厉害!现在让我们大家一起看着图再试着把歌曲唱一唱

7.完整演唱歌曲,感受歌曲演唱的情绪变化

师:《拉拉勾》这首歌曲和我们以前学过的歌曲有点不一样,前半段讲的是两个小朋友吵架了,后半段讲这两个小朋友和好了,那小朋友们想一想,这两段歌曲在唱的时候情绪上有什么不一样?(观察表情)

师:前半段生气,我们可以用什么速度来演唱?(较慢)后半段他们和好了,心情很高兴,我们又可以用什么速度来演唱?(较快)好,那等会儿我们唱这首歌曲时就要用上不同的速度来唱,那样就更好听了!

五、活动延伸

师:这首歌小朋友都学会了,而且还能用不同速度的声音来表现生气与高兴的心情,真棒!如果小朋友们能边唱边用动作表演歌曲那就更棒了!这样吧,小朋友回去想想动作,我们下节课再来表演好吗?

教学反思:

《拉拉勾》这个音乐活动,是一个教幼儿之间发生矛盾后如何解决、和好的集体舞形式。其实应该分为两个活动来进行,第一节课必须先教会幼儿唱会歌曲,第二节课才是集体舞活动。我按照我知道的想法一遍又一遍的教幼儿唱歌,可幼儿只学了两三遍后便不再有爱好,无论我教唱的情绪有多饱满,孩子们就是不愿意配合我!于是我突发其想,放任幼儿自由玩耍,但条件是不能离开教室。话音刚落,全班幼儿一哄而散,玩的玩玩具,看的看书……一下子变得活力四射,刚才那没精打采的样子顿时无影无踪。这时,我意识到,孩子的学习模式应该是动静结合的,老师不能顾虑课堂纪律等而束缚孩子的学习模式,打压他们学习的积极性和兴趣。

中班音乐公开课教案《拉拉勾》含反思这篇文章共5289字。

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第五篇:幼儿园大班音乐优质课教案《拉拉勾》及教学反思

大班音乐优质课教案《拉拉勾》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中,让幼儿根据歌词内容按乐句创编表演动作,感受和表现歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分,体验与同伴合作歌曲的快乐,积极地用表情、动作和眼神与同伴交流,快来看看幼儿园大班音乐优质课《拉拉勾》含反思教案吧。

活动目标:

1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。

3、体验与同伴合作歌曲的快乐,积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。

4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

5、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。

活动准备:

拉拉勾课件

活动过程:

一、小黄人故事导入与幼儿打招呼——他们吵架了——问幼儿如何和好——看他们两怎么和好的(引拉钩)

Ps:强调是好朋友

二、欣赏歌曲、情感体验

1、师:今天老师也带来了关于拉钩的歌曲,大家听听歌曲里讲了什么?——教师弹唱歌曲

2、询问幼儿歌曲讲了什么——提问:“这两个小朋友怎么了?他们之间发生了什么事呢?你怎么看出他们生气了?那么他们后来怎样了呢?和好了吗?你是怎么看出来他们和好了?”

3、边播放歌曲边看PPT,验证幼儿答案

4、分段字唱,把握歌曲的情绪变化。

第一段:师:假如你真的生气了,你的好朋友也生气了,你们会怎么样?想一想第一段是唱得快一点还是唱得慢一点?重点儿唱还是轻点儿唱?(唱时音调要迟缓些,“理”和“睬”两个字唱的要短而有力,休止符准确,突出不理不睬的情绪。)

第二段:师:你现在和朋友和好了,一开始有点儿不好意思,该怎样唱?后来已经和好了,你心里觉得怎么样?这时应该怎样唱?(唱时速度较第一乐段稍快,声音要亲切,表现生气后又做好朋友的愉快情绪。)

5、整体跟唱分别采用集体无伴奏跟唱,要求幼儿节奏准确,并用自然的声音有表情地唱,同时要求幼儿咬字清楚。

三、音乐表演运用简单动作表演唱,请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简单的动作,教师对幼儿进行个别指导,把生气和高兴的表情表现出来。重点创编动作:生气、不理睬、翘嘴巴。

四、活动结束

讨论:“和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的呢?”“团结友爱。”除了拉拉钩能使两个好朋友和好外,还有什么办法可让两个和好?孩子们自由的讨论并能将想到的答案用到歌词中。如:你伸出双臂我伸出双臂抱一抱我们又做好朋友。通过创编歌曲充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。

教学反思:

音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱及节奏图、以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。音乐教育不是用说理的方法,而是通过幼儿对音乐的审美感受,陶冶情操,丰富幼儿感情,启迪幼儿智慧,培养良好的个性。在教学活动中我主要采取了整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。

第一种方法整体教唱法,整体教唱是把歌曲作为一个完整的形象呈现在幼儿面前,幼儿也把它作为一个完整的形象来接受的,这样幼儿容易进入歌曲特定意境,引起幼儿一定的情感体验带着感情演唱。整体教唱法比较适合音乐艺术的特点。

第二种方法是节奏朗诵法,主要在学习理解歌词的环节运用。这是帮助幼儿掌握歌曲节奏和记忆歌词的既简单又有效的方法。

第三种是情绪感染法。

新大纲要告诉我们艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳工具,幼儿在音乐活动时很容易受到情绪的感染。运用情绪感染法在引导幼儿欣赏歌曲的过程中起到了示范榜样的作用。以上几种教学方法在活动中交替使用、相互补充,使教学活动动静交替。注意发挥了音乐作品的情感教育功能,重视了幼儿活动过程中的情感体验和态度倾向。另外,由于这首歌曲表现的是两个小朋友从一开始的“你也生气了,我也生气了……”到后来的“拉拉勾……”这一故事情节,本身就具有游戏情节性,如果教师在教学活动设计时能始终都让幼儿沉静在表演游戏的快乐之中,效果会更好。

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