2021年秋新教科版教版五年级上册科学4.2《身体的运动》教案

时间:2021-07-22 07:20:03作者:admin
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4.2

身体的运动

课程基本信息

课例编号

23

学科

科学

年级

五年级

学期

第一学期

课题

《身体的运动》

教学人员

姓名

单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标:

(一)科学概念目标

1.身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。

2.体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。

(重点:)

(二)科学探究目标

1.能用看、摸等不同的观察方法,感知人体运动时的变化。

2.能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。

(三)科学态度目标

愿意与他人合作交流、分享研究结果。

(四)科学、技术、社会与环境

知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构,体会科学在生活中的应用。

教学重点:

1.让学生明白,骨、关机和肌肉协同工作,建立系统中各器官的联系,引申各系统的协同工作。

2.领会体育运动对健康生长的重要作用,养成良好的运动习惯。

教学难点:

让学生明白,骨、关机和肌肉协同工作,建立系统中各器官的联系,引申各系统的协同工作。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

聚焦环节

探索环节

研讨环节

拓展环节

教学过程设计:四个板块呈现教学流程。

1.聚焦:骨、关节和肌肉是怎样完成运动的?我们需要怎么保护它们并促进它们的生长呢?

2.探索:体验上臂运动,制作运动模型。

3.研讨:描述上臂运动。为了促进骨骼和肌肉的发育我们应该做什么?

4.拓展:观察、分析生活中有与我们身体运动的结构相似的物体。

1.图片导入。

2.聚焦问题:它们是怎样完成运动的?我们需要怎么保护它们并促进它们的生长呢?今天我们一起来认识身体的运动。

1.举哑铃活动

学生充分体验运动系统在工作的时候是怎样协调配合的,给予学生充足的体验时间,边体验边观察。感受骨、关节和肌肉在运动时的变化情况。为建模型打下基础。

2.制作运动模型

此活动紧密联系性上一个活动,让学生观察材料,进行制作,针对研究对象考虑材料分别代表的是哪种具体的事物。

探索一:举哑铃活动

1.谈话:我们来通过手臂的运动体验运动系统是怎样工作的。

2.举哑铃活动:

(1)用手拿起放在地上的哑铃,慢慢地移到胸前。

(2)观察在移动哑铃的过程中,上肢是怎样运动的。

(3)反复做上述动作,并在运动时用左手按住右上肢的不同部位,感受右上肢不同部位的变化。

3.交流体验结果

4.初步认识骨,肌肉,关节。

充分体验,哑铃可以用其它重物代替,方便操作,保证安全即可。在体验中观察,边观察边体验。用眼观察,用手触摸,初步感知屈伸手臂时的变化。体验感知观察的基础上初步建立骨、关节和肌肉协同工作的浅层概念。

探索二:制作运动模型

1.制作模型:

活动内容:利用所提供的材料,做个前臂抬起的运动模型,将我们的想法展示出来。

活动材料:硬纸板、图钉、橡皮筋

活动步骤:

(1)思考:模型的哪一部分相当于骨、关节和肌肉?

“骨”与“骨”

用哪种材料连接?“肌肉”是哪种材料,怎么带动“骨”运动?

(2)进行制作

联系上一个环节,观察上臂模型,先思考后制作,明确建模的研究方法,让学生注意连接时怎样操作。根据学生实际情况,可以

进行难点的示范指导。

2.分享交流:出示人体手臂模型图片,对比自己制作的模型。

3.介绍讲解:骨、关节和肌肉功能和作用。结合图片进行讲解。

4.形成对运动系统要保护的认识。

可以让学生提前收集资料进行介绍,教师利用PPT图片进行补充。学生的思维发展是从结构认识到功能的了解,最后表现在保护上。

问题1:描述骨、关节和肌肉是如何相互配合完成举起哑铃的动作的?

问题2:为了促进骨骼和肌肉的发育我们应该做什么?

问题1可以放在之前举哑铃的环节。学生体验后回答。关注体育运动对促进骨骼和肌肉有重要作用。

1.谈话:生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体。观察图中的物体(合页、塔吊等),它的哪一部分和我们身体中的骨、关节或肌肉的作用相似?

2.学生观察图片和实物,分享自己的想法。

培养发散思维能力,总结与提升骨、关节和肌肉的作用,为本课的学习提供宽阔的实际生活的外延,知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构,体会科学在生活中的应用。


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