幼儿园大班体育优质课教案《踢毽子》及教学反思[合集5篇]

时间:2021-07-21 22:20:05作者:admin
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第一篇:幼儿园大班体育优质课教案《踢毽子》及教学反思

《大班体育优质课教案《踢毽子》含反思》这是优秀的大班体育教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班体育优质课教案《踢毽子》含反思!

活动目标:

1、通过踢毽子比赛,进一步提高幼儿踢毽子的兴趣。

2、有竞争意识,在比赛中获得乐趣。

活动准备:

人手一只毽子、小奖品若干

活动过程:

一、教师谈话,引起幼儿兴趣。

小朋友们已学习了几种踢毽子的方法,今天我们进行一次踢毽子比赛,(教案出自:快思:教案网)希望你们在比赛中发挥出自己的好成绩,得到"踢毽子能手"的称号!

二、讲解比赛规则:

比赛时间一分钟,前半段进行单脚踢,后半段按老师口令换双脚交替踢,每10位幼儿为一组,从还没比赛的幼儿中选10位小朋友,一对一按要求数幼儿踢毽子次数,时间到老师一一记录幼儿成绩。

三、评选一、二、三等奖并授予"踢毽子能手"的称号,奖励小奖品。

教学反思:

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

大班体育优质课教案《踢毽子》含反思这篇文章共1188字。

第二篇:幼儿园大班体育教案:花样踢毽子

活动过程

一踢外拐,麻线上鞋,刀子豁开,种上菠菜,菠菜老钟,种上小檠,小檠开花,种上地瓜,地瓜爬秧,种上洋姜,洋姜甘甜,留着过年,过年不够,称上一百斤大猪肉。

二、下一个表演的是《三人,十打花》

一锅底,二锅盖,三酒盅,四牙筷,五钉锤,六烧卖,七兰花,八把抓,九上肩,十打花。

三、接着表演的是《四人对踢》

小鸡毛,真美丽,做个毽子大家踢。

你踢了八十五,我踢了一百一。

好像花儿朝上飞,好像活泼的小公鸡。

大家都来练身体,身体健康好工作。

左脚踢,右脚踢,踢个花样多美丽。

要它高来她就高,要它低来它就低。

大家踢得出了汗,大家踢得笑嘻嘻,大家都来练身体。

四、下一个节目《转圈花样踢》

你踢一,我踢一,阳光运动健身体。

你踢二,我踢儿,老师积极来参加。

你踢三,我踢三,花样毽子飞如毽。

你踢四,我踢四,五恩十打常练习。

你踢五,我踢五,坚持锻炼不怕苦。

你踢五,我踢五,观众为他们喊加油。

你踢七,我踢七,,配合默契要努力。

你踢八,我踢八,毽子穿梭美如画。

你踢九,我踢九,踢掉毽子不要溜。

你踢十,我踢十,坚持不懈练耐力。

五、八仙过海,各显其能。老师们在赛场上展现个人风采,展示自己的美魅力,为红星幼儿园勇争第一。老师们,加油啊!谢谢大家。

活动结束

小朋友一起回教室。

第三篇:幼儿园大班体育课教案《踢毽子》及教学反思

《大班体育课教案《踢毽子》含反思》这是优秀的大班体育教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班体育课教案《踢毽子》含反思!

活动目标:

1、 初步学习用脚连续踢毽子。

2、 体验民间游戏踢毽子的乐趣。

活动准备:

每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。

活动过程:

一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

二、踢毽子

1、 幼儿自由尝试用脚踢毽子。

2、 幼儿交流:你是怎么用脚踢毽子的?

3、 教师示范用脚连续踢毽子。

4、 幼儿尝试连续踢。(教案出自:快思:教案网)

三、游戏《谁踢得多》

此设计进行试教后发现幼儿对连续踢

教学反思:

教学的资源源于生活,“踢毽子游戏活动”的开发来源与学生的一次课外活动.在课间及放学后,我发现部分学生利用一些课余时间,自发的开展玩“踢毽子”的游戏活动.并且轻松活泼、兴趣盎然.我深受启发,这是一次课堂教学资源开发与利用的最好契机,于是我在课堂教学中以“踢毽子游戏活动”为主题.进行了尝试.并获得了一定的成功。

大班体育课教案《踢毽子》含反思这篇文章共1073字。

第四篇:幼儿园大班踢毽子教案反思

《大班踢毽子教案反思》这是优秀的大班体育教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班踢毽子教案反思!

(1)大班游戏教案《踢毽子》含反思

活动目标:

1、 初步学习用脚连续踢毽子。

2、 体验民间游戏踢毽子的乐趣。

3、 学习游戏的玩法及规则。

4、 能遵守规则玩游戏。

活动准备:

每人一个毽子。记录笔、纸,录音机、音带。

活动过程:

一、热身运动小朋友来我们来找个位置和老师一起来做运动吧。

二、踢毽子

1、 幼儿自由尝试用脚踢毽子。

2、 幼儿交流:你是怎么用脚踢毽子的?

3、 教师示范用脚连续踢毽子。

4、 幼儿尝试连续踢。

三、游戏《谁踢得多》

此设计进行试教后发现幼儿对连续踢毽子有点困难,活动下来不知道让孩子学习怎样踢毽子,孩子的原有水平没有很好的了解。在此基础,我又翻阅了体育方面的书籍上,对活动进行修改,在晨间活动时让孩子们玩玩毽子。

教学反思:

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

(2)大班教案《踢毽子》含反思

活动目标:

1、通过踢毽子比赛,进一步提高幼儿踢毽子的兴趣。

2、有竞争意识,在比赛中获得乐趣。

3、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备:

人手一只毽子、小奖品若干

活动过程:

一、教师谈话,引起幼儿兴趣。

小朋友们已学习了几种踢毽子的方法,今天我们进行一次踢毽子比赛,希望你们在比赛中发挥出自己的好成绩,得到"踢毽子能手"的称号!

二、讲解比赛规则:

比赛时间一分钟,前半段进行单脚踢,后半段按老师口令换双脚交替踢,每10位幼儿为一组,从还没比赛的幼儿中选10位小朋友,一对一按要求数幼儿踢毽子次数,时间到老师一一记录幼儿成绩。

三、评选一、二、三等奖并授予"踢毽子能手"的称号,奖励小奖品。

教学反思:

教学的资源源于生活,“踢毽子游戏活动”的开发来源与学生的一次课外活动.在课间及放学后,我发现部分学生利用一些课余时间,自发的开展玩“踢毽子”的游戏活动.并且轻松活泼、兴趣盎然.我深受启发,这是一次课堂教学资源开发与利用的最好契机,于是我在课堂教学中以“踢毽子游戏活动”为主题.进行了尝试.并获得了一定的成功。

(3)大班教案《踢毽子》

活动目标:

1、通过观察、猜测性的提问,帮助幼儿理解故事内容及主要情节。

2、学习词:踩、踢、撞;短句:对不起,没关系。

3、教育幼儿要有礼貌,能与同伴合作游戏。

4、能分析故事情节,培养想象力。

5、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备:

1、大象、小兔、小狗、松鼠贴绒各一,毽子贴绒4 个,树林背景图一幅。

2、纸毽子若干(幼儿人数的一半)

活动过程:

一、 导入部分:小朋友,你们喜欢玩游戏吗?你们玩过什么游戏?

二、 新学部分:

1、出示图片,引导幼儿观察,提问:图上有谁?小动物们来到了什么地方?它们会在树林里干什么?

2、小动物们提出玩什么游戏呢,大家都同意吗?在树林里玩太危险的游戏会怎么样?它们最后决定玩什么?(出示毽子)

3、小动物是怎样踢毽子的?踢毽子时发生了什么事?它们是怎样做的还说了什么?(学词及短句)

4、大家在一起玩时,小动物们的心情是怎么样的?

5、教师运用图片完整地讲述故事一遍。

三、 延伸部分:

1、请你们试试,可以用身体的哪个部位来踢毽子?

2、在人多毽子少的时候怎么样才能让大家都能玩踢毽子呢?

四、 结束部分:

在日常生活中,如果你不小心踩到别人或让同伴受伤了,你会怎么做?

教学反思:这节教学活动幼儿比较感兴趣,因为爱玩游戏是孩子的天性。在运用观察性提问时,幼儿很快就能说出动物的名称、地点和它们怎样玩踢毽子,并用了猜测性的提问让孩子们说说小动物会在树林里干什么,小朋友都把自己的想法说出来,答案各不相同。他们从故事里知道了不能玩危险的游戏;不小心碰撞了别人要道歉;同时我还让幼儿尝试一下踢毽子,做到了动静结合,幼儿能较好理解故事的内容,达到了活动的目标。

大班踢毽子教案反思这篇文章共5063字。

第五篇:踢毽子 教学反思

《踢毽子》教学反思

“踢毽子”是小学生十分喜欢的一种体育活动,可是初学是很难的,很短的时间内很难连续踢上几个。作为男老师,我也很难做到连续踢几个,但是课程有要求,通过“以踢带跳”使学生掌握多样式的踢毽子方法这是必要的。同时,为了活跃课堂的教学气氛,我让学生两至四人一组结对,进行练习,然后以比赛的形式,相互切磋,让学生达到“练习踢”的目的,既可收到良好的教学效果,又可促进学生身心的发展,提高学生的跳跃,发展学生的弹跳能力,提高学生的灵敏性和协调性等。

在本课的教学中,我首先采用传授式教学法,然后是学生创新方法,经过学生反复练习、分组比赛等方法来完成教学任务。在不同的班级,在教法上我还采用激趣法和鼓励法进行教学尝试,取得了较好的效果。课前,激发学生模仿各种动物跳,进行一些小游戏,然后,布置学踢毽子,比一比谁学得多的任务,让学生学习后自由练习。练习过程中,一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务,为了保持学生的练习兴趣,对于学得快的学生,引导他们学习花样踢毽子,并且让他们当小老师教学的慢的同学。每当发现学生微小的进步,我都会不失时机地给予表扬,甚至作出惊呀的表情,有时有意输给学生,在我的激发和鼓励下,学生对踢毽子充满了兴趣,不单单在上课的时候踢,回家也踢,甚至同学之间自己组织互相比赛,真是其乐无穷。

体育教学方法有很多,像情景教学法、愉快教学法、游戏竞赛法、动机迁移法、成功教学法、创造思维法、兴趣教学法等,教学中改变单一的传授式教学方法,机动灵活地运用各种教法和学法,是新课改对教师的基本要求。在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系,在让学生学到知识的基础上,注重培养学生的实践能力,引导学生对事物产生质疑、进而去调查、探究,逐渐在自主学习中培养独立思考的能力,在探究学习中培养解决问题能力,在合作学习中提高合作交流的能力。这就是体育课所要达到的目标。


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