第一篇：幼儿园大班音乐优秀教案《我和“mi”来交朋友》及教学反思
《大班音乐优秀教案《我和“mi”来交朋友》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。
2、知道“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、经验准备：
(1)、幼儿对“do,re”有一个固定的音高，能准确判断出它的位置(五线谱、钢琴)
(2)、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表
2、材料准备：
(1)、高音谱表、四分音符、二分音符若干
(2)、儿歌《摇啊摇》五线谱
活动过程：
1、唱“la”出示高音谱表“小朋友，你们看看我是谁?”“高音谱表”在高音谱表上贴上“la”“请你看看我身上的音符是谁?”“la”“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字?”(跟着钢琴唱“la”)
2、复习“do、re”教师手里拿着带有“la”的高音谱表“你们还记得我的两个好朋友吗?看看他们是谁?”“来;自.屈;老师;教.案;”do、re“"我们一起来唱唱他们的名字吧”(跟着钢琴唱几遍“do、re”)“你们太棒了，我来给你介绍一下我的新朋友吧”
3、引出“mi”“我的新朋友就住在”re“的楼上”(教师在高音谱表上贴上“re”)“请你说说”mi“在高音谱表的什么位置?”“第一线”“我们一起来唱一下它的名字吧”(幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正)
4、节奏练习“请小朋友看一下这个”mi“是几分音符” “四分音符”“四分音符唱几拍?” “一拍”(引导幼儿用手打出节拍)“我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友”(出示二分音符)“请你看一下二分音符与四分音乐一样吗?哪里不一样”(幼儿自由回答)“它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧!”(幼儿打出二分音符的节拍)出示《摇啊摇》五线谱“你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗?一起来试一下吧!”(引导幼儿打出歌曲节奏)“上面的这些音的音高你知道吗?让我们一起来认一下”(引导幼儿认音高)“我们一起跟着钢琴唱出来吧!”(跟着钢琴唱出谱子)
延伸活动：
“你们知道”mi“在钢琴上的位置吗?我们一起来找一下吧!”
教学反思：
此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。
大班音乐优秀教案《我和“mi”来交朋友》含反思这篇文章共3352字。
第二篇：幼儿园大班音乐教案《香草咪咪》及教学反思
幼儿园大班音乐教案《香草咪咪》及教学反思
活动目标：
1.感受乐曲诙谐、欢快、跳跃的风格，了解其所表达的故事情节。
2.通过手部游戏、动作创编、故事情节累加，进一步感受音乐的节奏和变化。
3.体验音乐带来的想象以及模仿大猫、一同游戏的快乐。
4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5.学会歌唱本首歌曲《香草咪咪》。
活动准备：
音乐《香草咪咪》
活动过程：
一、创编故事，引起幼儿兴趣。
师：有一只大猫特别喜欢跳舞，就连走路的时候都会像跳舞那样一扭一扭的，这只大猫还很爱臭美，在星期天的早晨穿上漂亮的衣服、还化化妆出去散步。住在隔壁有一群调皮的小老鼠，就喜欢逗这只大猫玩游戏，大猫去散步，小老鼠也跟在后面学走路，可是小老鼠又怕被大猫发现，它们总是悄悄的。你们知道吗?它们在游戏时还有好听的音乐，我们来听一听。
二、欣赏音乐《香草咪咪》，感受音乐旋律的变化。
播放音乐，幼儿欣赏，感受音乐的变化。
三、讨论音乐带来的感受。
师：刚才我们听的音乐有什么不一样的地方?(音量的大小，声音高的是大猫走。) ?带领幼儿欣赏乐曲A段。
师：声音高的来是猫出来散步了，这可是一只爱臭美的猫，它会做哪些动作呢?(幼儿尝试创编，对应的动作，并相互模仿、练习) ?刚才小朋友听到音乐的前面有一段没唱歌的地方，我们可以做些什么动作呢?(大猫化妆的动作)2. 带领幼儿欣赏乐曲B段，创编猫去逗老鼠的动作。
师：这只大猫在散步的时候总觉得有老鼠跟着，这只大猫怎么去逗这些老鼠呢?(猫去给老鼠挠痒痒?老鼠装死)师：创编结束动作。
四、听音乐完整游戏“香草咪咪”
师：那我们一起来玩玩这个游戏吧!?教师加大大猫动作的难度，让“小老鼠”们去尝试模仿游戏师：你们想的动作想的太好了，我还有更难的动作，你们敢不敢去做呢?看我这只大猫能不能抓住你。
1.教师加大动作的难度，让幼儿儿模仿游戏。
2.角色交换，请幼儿创编做大猫的动作，游戏一次。
3.邀请急性子的猫来表演游戏，幼儿模仿，教师小结。
五、幼儿听音乐走出活动室。
活动反思：
《香草咪咪》是一首节奏明快的歌曲，教师夸张的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。教师的引导过程层层递进，由易到难，由熟悉音乐 ——创编单个动作——随音乐变化动作。在这节课中，教师将音乐生动化、游戏化，幼儿在自然地情境中发展了能力。费老师本着“尊重幼儿”的理念，充分发挥了幼儿的主体性，教师完全尊重幼儿的意愿，引导幼儿大胆地想象创造，运用不同的动作表达自己的感受和体验，活动中充满了教师智慧、灵活的应变能力。
第三篇：我和动物交朋友教案及教学反思
义务教育课程标准实验教科书 品德与生活二年级下册
《我和动物交朋友》教学设计
学校：三门峡市第三实验小学
姓名：
赵 雅 萍
时间：
2013年6月
《我和动物交朋友》教学设计 主题目标：
1.知道动物是人类的好朋友。
2.喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3.爱护动物，培养与动物和谐相处的环境意识。教学准备：
教师准备：课件。
学生准备：整理自己和动物交朋友的有趣故事。教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！师：“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”（青蛙）师：你真聪明！我们继续猜！“走起路来画梅花，从早到晚看着家。看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。（狗）
师：长长耳朵三瓣嘴，红红眼睛四条腿。一年四季穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。（兔子）师：真棒！“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。” 生：猴子。师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。大家想一想，它们都是什么？（动物）师：今天我就邀请小朋友们一起到动物王国看一看。●活动一：说名字
师：如果看到你喜欢的动物，就请你大声说出它的名字，请看。（播放课件视频：美丽的动物王国）（生说动物名字）
师：看来咱们班的小朋友们认识不少动物。动物这么可爱，愿意和他们交朋友吗？ 生：愿意。
师：那这节课我就带领大家一起，和小动物们交朋友。（板书课题，齐读课题）
二、我和动物交朋友
师：生活中老师拍下了许多人和动物亲密相处的精彩画面。我们一起去看一看吧。（播放人和动物和谐相处的图片）
师：看了别人和动物那么亲密无间地在一起，你有什么感受？ 师：孩子们，动物是人类的朋友，许多动物因为形象可爱，性情温和被我们所喜爱，想一想，我们可以用哪些方式表达我们对动物的喜欢？ ●活动二：说一说，学一学。
（生发言，教师根据学生发言情况评价。生：我们可以为动物拍照
为它们唱歌 还可以把自己喜欢的动物画下来，用橡皮泥捏一捏等。）师：孩子们，老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对要想和动物交朋友，首先要喜欢动物。（板书：喜欢动物）
三、动物是人类的朋友 师：小朋友们喜欢动物，不仅因为它们样子可爱，还因为动物朋友可以帮助人类做很多事情。（课件：动物帮助人的图片）
师：看了这些图片你有什么感受？你还知道动物能帮助人类做哪些事呢？ ●活动三：夸一夸动物本领对人的帮助。（生讨论并发言，教师评价）
师：孩子们，大地震中，为了挽救埋在废墟中的人，许多搜救犬进入灾区帮助搜寻幸存者。请看-----（视频：创造奇迹的搜救犬）师：看了这段视频，你想说什么？
师：在关键的时刻，为了人类的生存，我们的动物朋友付出了许许多多甚至牺牲了自己的生命。正是有了他们的存在，我们的生活才变得丰富多彩，富有趣味。人类与动物和谐相处的故事还有许许多多，我们的爱心屋就曾收到过许多感谢人类的信呢。我们一起来看看。（课件出示感谢信）
四、善待动物，爱护动物。师：这些儿都是幸运的动物，他们有人疼有人爱，可是还有一些动物生活的并不快乐，在动物园里，长颈鹿的妈妈正在哭鼻子呢？让我们打开课本35页看看这到底是怎么一回事吧！（议一议，小组讨论。）
师：长颈鹿妈妈诉说什么呢？
师：听到长颈鹿妈妈的哭诉，你的心情是怎样的？
师：你知道小鹿是怎么死的吗？（吃了食物的包装袋，消化不良，医治无效）
师：看看真可惜，就因为小朋友们不懂得正确爱护小动物，好心办了坏事，让长颈鹿宝宝误吃了不能吃的食物，结果伤害了他脆弱的生命，难怪长颈鹿妈妈哭的这么伤心呢！以后你们去动物园的时候，知道要怎么做才是保护小动物的友好行为呢？（生发言交流）
师：是呀，小朋友们让我们记住，作为动物的朋友，光有深深地喜爱是不行的，我们还要学会正确地饲养它们，不然就会给他们带来伤害。
师：我们再来看看明明和小鸟的故事？（小组讨论）笼中鸟为什么伤心呢？
如果你是明明，你会怎么做呢？（生交流）
师：通过这两个小动物的遭遇，孩子们明白了什么吗？（生交流）师：（小结）对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。（板书：爱护动物）
师：你们家里饲养过什么小动物吗？你平时是用什么方法保护动物的呢？（生交流）
师：对大家做的都不错，和动物交朋友就应该在生活中保护、爱护它们，不能伤害它们。但有一点老师也要提醒你，在和动物接触时也要小心，防止自己被动物伤害。摸过动物后要勤洗手，防止手足口病或者是口蹄疫等。
五、爱护动物，从我做起
师：在现实生活中，还有许多人捕杀野生动物（课件展示图片）
学生讨论：如果在生活中遇到此类现象，作为小学生的你应该如何做？
师：对，其实保护动物，不仅是个人的事，而是全社会共同的责任，我们要从自身做起，号召身边的人共同加入到保护动物的行列。●活动四：诵读儿歌，升华情感
师：孩子们，今天你有什么收获呢？（生交流）
师：在这节课中，我们既表达了对小动物的喜爱之情，还懂得了要爱护动物，最后老师这有一首“小动物之歌”的儿歌，我们一起来唱一唱吧！（课件出示儿歌）师（总结）：通过今天的学习，我们大家不但和动物交上了朋友，而且还知道了怎样和动物和谐相处，老师更希望你们能把今天学到的保护动物的方法告诉身边的人，让我们共同努力能和动物成为真正的朋友。板书设计：
喜欢动物
从我做起 爱护动物
课堂实录（附光盘）
《我和动物交朋友》教学反思
《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第四个主题。通过这节课让学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。首先依据二年级学生的认知特点，我将课程内容进行了有机的整合，对教材内容的重点确定为从学生身边的小动物出发，通过和小动物的交朋友使学生明确要和动物成为真正的朋友，一定要有爱心和责任心，把“爱”的教育始终贯穿于整个教学环节之中。其次，在学习活动中学生始终是学习活动的主体，在教学中，通过四个活动，让每个学生都参与到活动之中，在和动物的交往中去感受、去体验，每个孩子在活动中都对动物有了进一步的认识和提高。在这节课的教学中，我觉得自己的成功之处就是利用了多媒体课件声画结合的优势，为学生创设了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，使得整堂课显得轻松、愉快。这节课我使用的课件分为这样几个环节：美丽的动物世界—动物与人和谐相处的图片—
动物帮助人的图片—视频（壮烈牺牲的搜救犬）---感谢信图片 – 生活中捕杀野生动物的图片，以课件创设氛围，最后组织学生学唱歌曲《小动物之歌》。
这节课也有不足之处，如：我对教材分析不够，课堂容量比较小，应变能力欠缺，在处理一些课堂中的突发现象不够灵活；其次，活动面不够广，学生在回答问题时，个别学生发言过多，还有少数的学生由于种种原因没有获得展示自己的机会。所以，在以后的教学中一定要做好课前安排，在活动中调动全员参与的积极性，让孩子们真正成为课堂的小主人。《品德与生活》这门课程是新形势下对低年级儿童品德教育积极而大胆的尝试，教师如何能在学生的实际生活中更好的加强品德教育，活动课又如何在课堂上既要让学生充分的活动又能收放自如，这都将是我在以后的教学中需要进一步探究和加强的。所以在以后的教学中要进一步发挥我的长处，弥补课堂中存在的不足。争取课堂更完善，效果更明显。
第四篇：我和动物交朋友教案及教学反思
义务教育课程标准实验教科书 品德与生活二年级下册
学校：三门峡市第三实验小学
姓名：
赵 雅 萍
时间：
2013年6月 《我和动物交朋友》教学设计
《我和动物交朋友》教学设计
主题目标：
1.知道动物是人类的好朋友。
2.喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3.爱护动物，培养与动物和谐相处的环境意识。教学准备：
教师准备：课件。
学生准备：整理自己和动物交朋友的有趣故事。教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？我们来猜谜语，比比谁是谜语大王！师：“大眼睛，阔嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。”（青蛙）师：你真聪明！我们继续猜！“走起路来画梅花，从早到晚看着家。看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。（狗）
师：长长耳朵三瓣嘴，红红眼睛四条腿。一年四季穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。（兔子）
师：真棒！“手是脚来脚是手，屁股红红脸儿丑。调皮捣蛋赛顽童，爬竿上树是能手。” 生：猴子。
师：同学们你们真聪明，把老师的谜语全都猜出来了。大家想一想，它们都是什么？（动物）
师：今天我就邀请小朋友们一起到动物王国看一看。●活动一：说名字
师：如果看到你喜欢的动物，就请你大声说出它的名字，请看。（播放课件视频：美丽的动物王国）（生说动物名字）
师：看来咱们班的小朋友们认识不少动物。动物这么可爱，愿意和他们交朋友吗？ 生：愿意。
师：那这节课我就带领大家一起，和小动物们交朋友。（板书课题，齐读课题）
二、我和动物交朋友
师：生活中老师拍下了许多人和动物亲密相处的精彩画面。我们一起去看一看吧。
（播放人和动物和谐相处的图片）
师：看了别人和动物那么亲密无间地在一起，你有什么感受？ 师：孩子们，动物是人类的朋友，许多动物因为形象可爱，性情温和被我们所喜爱，想一想，我们可以用哪些方式表达我们对动物的喜欢？
●活动二：说一说，学一学。
（生发言，教师根据学生发言情况评价。生：我们可以为动物拍照 为它们唱歌 还可以把自己喜欢的动物画下来，用橡皮泥捏一捏等。）师：孩子们，老师看出来了，你们真的很喜欢动物，对要想和动物交
朋友，首先要喜欢动物。（板书：喜欢动物）
三、动物是人类的朋友
师：小朋友们喜欢动物，不仅因为它们样子可爱，还因为动物朋友可以帮助人类做很多事情。（课件：动物帮助人的图片）
师：看了这些图片你有什么感受？你还知道动物能帮助人类做哪些事呢？
●活动三：夸一夸动物本领对人的帮助。（生讨论并发言，教师评价）
师：孩子们，大地震中，为了挽救埋在废墟中的人，许多搜救犬进入灾区帮助搜寻幸存者。请看-----（视频：创造奇迹的搜救犬）师：看了这段视频，你想说什么？
师：在关键的时刻，为了人类的生存，我们的动物朋友付出了许许多多甚至牺牲了自己的生命。正是有了他们的存在，我们的生活才变得丰富多彩，富有趣味。人类与动物和谐相处的故事还有许许多多，我们的爱心屋就曾收到过许多感谢人类的信呢。我们一起来看看。（课件出示感谢信）
四、善待动物，爱护动物。
师：这些儿都是幸运的动物，他们有人疼有人爱，可是还有一些动物生活的并不快乐，在动物园里，长颈鹿的妈妈正在哭鼻子呢？让我们打开课本35页看看这到底是怎么一回事吧！（议一议，小组讨论。）师：长颈鹿妈妈诉说什么呢？
师：听到长颈鹿妈妈的哭诉，你的心情是怎样的？
师：你知道小鹿是怎么死的吗？（吃了食物的包装袋，消化不良，医治无效）
师：看看真可惜，就因为小朋友们不懂得正确爱护小动物，好心办了坏事，让长颈鹿宝宝误吃了不能吃的食物，结果伤害了他脆弱的生命，难怪长颈鹿妈妈哭的这么伤心呢！以后你们去动物园的时候，知道要怎么做才是保护小动物的友好行为呢？（生发言交流）
师：是呀，小朋友们让我们记住，作为动物的朋友，光有深深地喜爱是不行的，我们还要学会正确地饲养它们，不然就会给他们带来伤害。师：我们再来看看明明和小鸟的故事？（小组讨论）
1、笼中鸟为什么伤心呢？
2、如果你是明明，你会怎么做呢？（生交流）
师：通过这两个小动物的遭遇，孩子们明白了什么吗？（生交流）师：（小结）对，动物和我们生活在一起，就是我们的朋友，我们要善待它们，爱护它们。（板书：爱护动物）
师：你们家里饲养过什么小动物吗？你平时是用什么方法保护动物的呢？（生交流）
师：对大家做的都不错，和动物交朋友就应该在生活中保护、爱护它们，不能伤害它们。但有一点老师也要提醒你，在和动物接触时也要小心，防止自己被动物伤害。摸过动物后要勤洗手，防止手足口病或者是口蹄疫等。
五、爱护动物，从我做起
师：在现实生活中，还有许多人捕杀野生动物（课件展示图片）学生讨论：如果在生活中遇到此类现象，作为小学生的你应该如何做？
师：对，其实保护动物，不仅是个人的事，而是全社会共同的责任，我们要从自身做起，号召身边的人共同加入到保护动物的行列。●活动四：诵读儿歌，升华情感
师：孩子们，今天你有什么收获呢？（生交流）
师：在这节课中，我们既表达了对小动物的喜爱之情，还懂得了要爱护动物，最后老师这有一首“小动物之歌”的儿歌，我们一起来唱一唱吧！（课件出示儿歌）
师（总结）：通过今天的学习，我们大家不但和动物交上了朋友，而且还知道了怎样和动物和谐相处，老师更希望你们能把今天学到的保护动物的方法告诉身边的人，让我们共同努力能和动物成为真正的朋友。板书设计：
喜欢动物
从我做起
爱护动物
课堂实录（附光盘）
《我和动物交朋友》教学反思
《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》二年级下册第二单元《让家园更美好》的第四个主题。通过这节课让学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。
首先依据二年级学生的认知特点，我将课程内容进行了有机的整合，对教材内容的重点确定为从学生身边的小动物出发，通过和小动物的交朋友使学生明确要和动物成为真正的朋友，一定要有爱心和责任心，把“爱”的教育始终贯穿于整个教学环节之中。其次，在学习活动中学生始终是学习活动的主体，在教学中，通过四个活动，让每个学生都参与到活动之中，在和动物的交往中去感受、去体验，每个孩子在活动中都对动物有了进一步的认识和提高。在这节课的教学中，我觉得自己的成功之处就是利用了多媒体课件声画结合的优势，为学生创设了良好的学习氛围，激发了学生的学习兴趣，使得整堂课显得轻松、愉快。这节课我使用的课件分为这样几个环节：美丽的动物世界—动物与人和谐相处的图片— 动物帮助人的图片—视频（壮烈牺牲的搜救犬）---感谢信图片 – 生活中捕杀野生动物的图片，以课件创设氛围，最后组织学生学唱歌曲《小动物之歌》。
这节课也有不足之处，如：我对教材分析不够，课堂容量比较小，应变能力欠缺，在处理一些课堂中的突发现象不够灵活；其次，活动面不够广，学生在回答问题时，个别学生发言过多，还有少数的学生由于种种原因没有获得展示自己的机会。所以，在以后的教学中一定要做好课前安排，在活动中调动全员参与的积极性，让孩子们真正成为课堂的小主人。《品德与生活》这门课程是新形势下对低年级儿童品德教育积极而大胆的尝试，教师如何能在学生的实际生活中更好的加强品德教育，活动课又如何在课堂上既要让学生充分的活动又能收放自如，这都将是我在以后的教学中需要进一步探究和加强的。所以在以后的教学中要进一步发挥我的长处，弥补课堂中存在的不足。争取课堂更完善，效果更明显。
第五篇：《我和规则交朋友》教学反思
“规则”对于三年级学生来说是一个枯燥而又乏味的话题。在这节课上，要让学生了解规则，并且自觉地遵守规则，让学生从有意识地要我遵守规则转变为我要遵守规则，从外在的道德教育转化对学生道德的引导，进而促使学生内化为自己的行为。
课堂上我对教学内容进行了重组和整合，对课程资源进行了开发，将学生家长作为教育资源引进课堂，带领学生去调查访问、查找资料。例如带学生采访家长，他们在工作和生活中有哪些规则，爱吸烟的家长说：“不能在车上吸烟。”经常出差的家长说：“买车票要排队。”……这样，教学空间就得到了拓展，课内与课外联系起来，学校与社会得到融合。此间教师完全以一个活动的引导者身份出现，充分相信学生的能力，发挥他们的自主性，让学生用自己的眼睛去看，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达。引导学生学会解决问题的方法，培养解决问题的能力，形成关心身边事物的态度，我想这也是这节课所要达成的目标之一。
但教材规定这一部分内容只有一课时，在实际操作中却整整耗费了一个下午，在现有的教学进度安排中不可能有这样的“空余时间”，如何在完满地完成教学目的取得较好的效果，又不占用这样多的时间，这确实是值得思考的一个问题。
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