幼儿园大班美术活动教案《五官宝宝找春天》及教学反思(5篇)

时间:2021-05-04 15:20:05作者:admin
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第一篇:幼儿园大班美术活动教案《五官宝宝找春天》及教学反思

《大班美术活动教案《五官宝宝找春天》含反思》这是优秀的大班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班美术活动教案《五官宝宝找春天》含反思!

活动目标:

1.通过五官宝宝的观察,从不同角度感受春天的特征。

2.能大胆、快速地画出五官及春天的景色。

3.在合作交流中,体验成功的快乐。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5.对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

知识准备:

1.初步了解有关春天的知识,制作有关春天的展板。

2.会唱古诗《春晓》。

物质准备:关于春天的图片、圆形的纸、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蜡笔、水笔。

活动过程:

一、通过欣赏图片,体验春天的美。

1.幼儿边欣赏图片、照片边交流。

师:"春天快来了,小朋友我们一起去看一看吧!"(幼儿边欣赏图片、照片边交流)。

2.小结:"我们看到了绿色的柳条随风摆动,弯弯溪水清澈见底,朵朵鲜花芬芳灿烂,美丽的百草原景色怡人,春风吹呀吹,春天来到啦!"

二、故事导入,引出五官宝宝找春天的主题。

1.师:"可是山洞里有一只懒惰虫整天地睡大觉,从来不关心大自然的变化,这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。因为他们听小朋友说春天特别美丽,所以他们决定离开懒惰虫,独自寻找春天。"

2.幼儿回答,教师范画。

师:"瞧!谁出来了?眼睛宝宝来到了春天的大自然,他会看到什么呢?"

3.师:"瞧!谁又出来了?耳朵宝宝来到了春天的大自然,听到了什么呢?"鸟叫声,蛙唱声,蜜蜂、小虫鸣叫声

4.师:"瞧!鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了,他们又会发现什么呢?"花的香味,风的清新泥土的芬芳

三、发挥想象,大胆画五官并添画春天景色。

1.教师巡回指导。

师:"看!桌子上有好多空白的脸,他们希望小朋友能把五官宝宝找回来,和他们一起找春天,你们愿意帮助他们吗?"

2.教师与幼儿一起添画背景。

师:"小朋友,在春天里会出现哪些东西呢?"(柳条、小燕子、花、小动物苏醒了……)

四、展示作品,唱古诗体验春天的美。

1.师:"小朋友,你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅漂亮的"春韵图"吗?怎样组合?那我们来试试看吧!把你画的脸贴到你喜欢的地方。"

2.师:"哇!好一幅美丽的"春韵图"!春天真美啊!古时候的诗人也描绘了春天的美景,让我们一起来唱一唱古诗春晓吧!"

教学反思:

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

大班美术活动教案《五官宝宝找春天》含反思这篇文章共3230字。

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第二篇:五官宝宝找春天大班美术教案

【活动目标】

1.通过五官宝宝的观察,从不同角度感受春天的特征。

2.能大胆、快速地画出五官及春天的景色。

3.在合作交流中,体验成功的快乐。

【活动准备】

知识准备:

1.初步了解有关春天的知识,制作有关春天的展板。

2.会唱古诗《春晓》。

物质准备:关于春天的图片、圆形的纸、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蜡笔、水笔。

【活动过程】

一、通过欣赏图片,体验春天的美。

1.幼儿边欣赏图片、照片边交流。

师:"春天快来了,小朋友我们一起去看一看吧!"(幼儿边欣赏图片、照片边交流)。

2.小结:"我们看到了绿色的柳条随风摆动,弯弯溪水清澈见底,朵朵鲜花芬芳灿烂,美丽的百草原景色怡人,春风吹呀吹,春天来到啦!"

二、故事导入,引出五官宝宝找春天的主题。

1.师:"可是山洞里有一只懒惰虫整天地睡大觉,从来不关心大自然的变化,这下可急坏了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴宝宝了。因为他们听小朋友说春天特别美丽,所以他们决定离开懒惰虫,独自寻找春天。"

2.幼儿回答,教师范画。

师:"瞧!谁出来了?眼睛宝宝来到了春天的大自然,他会看到什么呢?"

3.师:"瞧!谁又出来了?耳朵宝宝来到了春天的大自然,听到了什么呢?"鸟叫声,蛙唱声,蜜蜂、小虫鸣叫声

4.师:"瞧!鼻子宝宝和嘴巴宝宝一起出来了,他们又会发现什么呢?"花的香味,风的清新泥土的芬芳

三、发挥想象,大胆画五官并添画春天景色。

1.教师巡回指导。

师:"看!桌子上有好多空白的脸,他们希望小朋友能把五官宝宝找回来,和他们一起找春天,你们愿意帮助他们吗?"

2.教师与幼儿一起添画背景。

师:"小朋友,在春天里会出现哪些东西呢?"(柳条、小燕子、花、小动物苏醒了……)

四、展示作品,唱古诗体验春天的美。

师:"小朋友,你能把我们画的脸和这幅春天的画组成一幅漂亮的"春韵图"吗?怎样组合?那我们来试试看吧!把你画的脸贴到你喜欢的地方。"

师:"哇!好一幅美丽的"春韵图"!春天真美啊!古时候的诗人也描绘了春天的美景,让我们一起来唱一唱古诗春晓吧!"

第三篇:五官找春天大班语言教案

大班综合活动《五官找春天》活动设计

教材依据:大班语言《春天》散文 设计意图:

我在上大班的一节语言《春天》时发现,因为我们地处陕北气候稍有些冷,三月份立春后很久几乎在身边感觉发现不了关于春天的一些明显特征。散文里描写迎春花、蜜蜂、春雷„„等等,孩子们似乎没有什么生活经验。孩子们会好奇的问我:“春天里怎么看不到花儿啊?迎春花什么样的?小蜜蜂没有花朵怎么采蜜呢?”为了让我们这里的孩子也能了解到春天显著特征,保护 、满足发展孩子的好奇心,激发幼儿探索大自然的兴趣,并教育幼儿爱护环境,我特设计了此次综合活动《五官找春天》,借助多媒体课件及实物达到我的设计意图。 活动目标:

1、 通过五官的看、听、闻、尝、触感知春天的主要特征。

2、学会用“我找到了 ___、___、____春来了 。”的句式说话。

3、知道周围环境的美丽需要自己的爱护。

活动重点:幼儿通过看、听、闻、尝等感官感受春天的特征 活动难点:学会用“我找到了 ___、___、____春来了 。”句式说话。表达自己发现的春天特征。

活动准备:

课件、 图片 、鲜花一束、 泥土一袋 、菠萝、 春笋 、香椿(每组一份) 活动过程:

一、 听音乐进活动室。(课件播放音乐《春天在哪里》)

二、 谈话导入:

师:小朋友 你们知道刚才那首歌的名字叫什么吗?春天到底在哪里呀?我们用什么可以找到它?除了眼睛外我们还可以用身上的哪些器官。对了,这些都可以找到,它们有个共同的名字叫五官。今天五官宝宝们想比赛找春天,看谁找到的春天最美,你们想不想和他们一起找啊?瞧他们来了。)咦!五官宝宝怎么变成四个了?(出示课件图1名画《五官》讲述触觉。哦,原来还有个比较调皮的五官宝宝他叫触觉,藏在我们身体的各个地方。

三、 五官比赛找春天。

1、 眼睛找春天,

①出示课件图

2、让幼儿用眼睛欣赏关于春天各种图片 (师:眼睛宝宝跑的最快,他先找到了春天,快,大家也一起和他看看找到了什么!)

②引导幼儿说话:我看到____、____、____、春天来了。(出示课件“我会说”)

2、 鼻子找春天:

① 出示 鲜花 、泥土逐一让幼儿闭眼认真闻闻。引导提问:你们闻到了什么?真的这么香吗?猜猜这是什么的香味? (鼻子宝宝说:他也找到了春天,他把他找到的春天交给了我,让我带给小朋友一起分享。想知道是什么样的吗?快闭上眼睛,用你的小鼻子仔细闻闻。)

②引导说句式。 我闻到了___、____、____春天来了。

3、 耳朵找春天。

①(突然听见雷声)哎呀!什么声音啊?大家快听。哦原来是耳朵宝宝找到的春天呀(播放雷声、雨声、鸟叫声、流水声)引导谈话交流。

②引导幼儿说句式:我听到了___、___、____春天来了。

4、 嘴巴找春天。

①小朋友 你们有没有发现桌子上有什么东西呀?(盒子)这个漂亮的盒子里呀, 是嘴巴宝宝发现春天的神秘礼物,大家打开看看吧!哇!原来是好吃的呀!快用你们的小嘴巴尝尝他们是什么味吧?哪些是水果,哪些是蔬菜?(师小组巡查个别交流) ② 引导说:我尝到了——、——、——、春天来了。

5、 触觉找春天。引导幼儿谈话发现春天的气温变暖,我们穿上了毛衣等。

四、 演春天:

五官宝宝们可真厉害呀,找到这么美丽的春天,他们找到的春天真美啊!他们都很开心,想邀请小朋友们一起拥抱春天,一起唱起来跳起来,好不好?(调动幼儿积极性师友共同表演律动《小篱笆》)

五、 赞春天:

① 小朋友,你们表演的真不错啊,我也忍不住想赞美一下春天呢!(出示课件)但是我的春天是在一篇散文里,我们一起读一读吧!

② 你觉得春天美吗?那用你们学过的儿歌、古诗、歌曲也来赞美一下春天吧。快想一想,告诉大家,好不好?(幼儿个别发言背诵《春晓》《咏柳》等)

六、 画春天,留春天。

春天真美呀,想不想把春天留住呢?那五官宝宝也想把自己找到的春天画出来、贴起来,你们能帮帮他们吗?那就行动起来吧!(分五官组绘画,让幼儿扮演各自五官组画出对应的春天。)

七、 活动延伸:

师:你们干得不错,真是些乐于助人的好孩子!五官宝宝悄悄地告诉我,我们周围的春天虽然很漂亮,但是却发现一些小纸屑、小垃圾,我们一起去外面找一找、捡一捡,用我们的双手让我们的环境永远像春天一样美丽!把美丽的春天留下来,好吗?(听音乐出活动室)

活动反思:幼儿在多媒体课件的帮助下活动时的心情非常的愉快,兴趣很高。尤其是嘴巴找春天和耳朵找春天这一环节幼儿特别激动兴奋积极性很高。在赞春天时,幼儿能把学过的古诗、歌曲等争先恐后的表现出来。本次活动中通过老师的引导幼儿能够用五官去感受大自然,在幼儿亲身体验过后,他们能够将自己的感受用指定句式表达出来。通过这次活动,幼儿进一步了解了春天,认识了自己的五官的作用,使他们的五官更加灵敏。活动 后与家长联系,带幼儿外出春游时,多鼓励幼儿用自己的五官去感受事物。

第四篇:幼儿园大班美术教案《春天》及教学反思

大班美术教案《春天》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿鼓励大胆表现,合理布置画面,通过意愿画表现孩子们眼中的春天,抒发喜欢春天的情感,体验明显的季节特征,快来看看幼儿园大班美术《春天》含反思教案吧。

活动目标:

1.通过意愿画表现孩子们眼中的春天,抒发喜欢春天的情感。

2.鼓励幼儿大胆表现,合理布置画面。

3.体验明显的季节特征。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

5.培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1.课前组织幼儿户外观察"春天"。

2.收集关于春天的照片,制作欣赏范例《春天的故事》相册一本。

3.空白画册一本。

4.油画棒、彩笔、棉签(多于幼儿数)图画纸(同幼儿数)。

活动过程:

一、幼儿自由讲述眼里的春天天气给小朋友什么样的感觉?小朋友在哪里找到了春天?用好听的词说一说春天的变化。

二、集体欣赏《春天的故事》相册,感受春天的整体特征

(一)说一说

1.春天刚来时候是什么样子的?

2.小草小树发生了什么变化?

3.谁从南方飞回来了?小河有什么变化?

4.春天里有哪些花开放了?花开的时候是什么样子的?

5.小朋友在春天里做了哪些开心的事。

(二)找一找春天的色彩在花、草、小河、小动物及小朋友身上找一找认识的颜色。并说一说春天哪种颜色最多?你最喜欢的颜色是什么?

三、创作

(一)出示空白画册,引起幼儿创作的兴趣

(二)引导幼儿思考最想画什么?怎样画会画得更美?用什么工具绘画最合适?

(三)示范使用不同绘画工具材料,引导幼儿观察感受线条的粗细变化提示幼儿:画大的轮廓时使用棉签,画细小的地方使用彩笔,大面积涂色时使用油画棒或者棉签。

(四)指导幼儿绘画

1.鼓励幼儿大胆表现自己眼中的春天。

2.提示幼儿把最想画的东西画得明显些、注意物体的颜色、大小、位置等。

3.指导不同能力的幼儿绘画。

(1)引导能力强的幼儿,丰富画面内容。

(2)帮助能力差的幼儿解决绘画上的困难。

(五)展评

1.集中幼儿作品,放到画册里2.组织幼儿欣赏并自由讲述。

3.教师简单小结,自然结束活动

四、延伸

(一)将幼儿集体作品--《春天的画册》放入语言区供幼儿讲述春天使用。

(二)将准备的材料放置美工区供幼儿进行组合式绘制春天画册使用。

教学反思:

作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

本文扩展阅读:春天,又称春季,是四季中的第一个季节,指立春至立夏期间,含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3月~5月 定为春季,而南半球则是公历9月下旬~12月下旬定为春季。

第五篇:幼儿园大班美术教案《蛋壳宝宝》及教学反思

大班美术教案《蛋壳宝宝》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿参与实践,培养其动手操作能力、与同伴合作能力。体验帮助他人的快乐,通过活动,让幼儿大胆想像并学会在蛋壳作画,体验制作的乐趣。从而激发幼儿的探索欲望,学习欣赏同伴的作品并说赞赏别人的话,快来看看幼儿园大班美术《蛋壳宝宝》含反思教案吧。

活动设计背景

在新《纲要》中的艺术领域中指出:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表现自己的情感,理解和想象,通过艺术活动激发情趣,体验审美感,体验成就感, 本班为大班幼儿,他们已经建立起初步的美感,对于画面已经具备一定的欣赏水平,而且也具备了一定的绘画技能、技巧,对于各种物体的形态掌握较好。本次活动我们的目标是运用颜料勾勒的形式让孩子感受线与面的组合效果,同时让大班的孩子在蛋宝宝身上画出各种有趣的图画,让大班的孩子根据蛋宝宝的颜色设计发型和服装。

活动目标

1、通过活动,让幼儿大胆想像并学会在蛋壳作画,体验制作的乐趣。从而激发幼儿的探索欲望。

2、通过幼儿参与实践,培养其动手操作能力、与同伴合作能力。体验帮助他人的快乐。

3、学习欣赏同伴的作品并说赞赏别人的话。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

教学重点、难点

活动重点:能够在蛋壳上作画。

活动难点:能够通过欣赏,寻找画中美的因素,并在自己的绘画作品中体现出来。

活动准备

抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。双面胶、彩色纸、毛线、剪刀等材料。

活动过程

一、激趣引入:

1、教师今天带来个盒子,你们猜猜里面装的什么?(幼儿自由发挥)哇!原来是蛋壳宝宝啊!

师;你们喜欢吗?想学吗?今天我们就来做蛋壳宝宝,看谁做得最漂亮。

二、制作蛋壳宝宝(先学)

1、老师把蛋壳宝宝学具发到各组,让幼儿观看宝宝的样子,都用什么材料,

2、让幼儿说一说做蛋壳宝宝都用到了哪些材料?(幼儿抢着说)看说得好,就奖励他一个笑脸。

3、让幼儿说一说你喜欢画什么样的宝宝?(衣服头饰等)

4、教师把材料发到各组。

5、幼儿自由作画。不能独立完成的,小组伙伴可以帮助他完成。

6、教师行间巡视,掌握幼儿作画情况。

三、欣赏画(后教)

1、幼儿把做好的蛋壳宝宝放在桌子上。

2、比一比,说一说

各小组看一看谁做的最漂亮,选三个漂亮的宝宝放到讲台上。

3、让幼儿互相欣赏、交流。

被选上的小朋友到前面说一说自己作品制作过程。其他小朋友评一评。

4、教师指导:

(1)用蛋壳作画,要用水彩笔把图案在蛋壳上画好,画漂亮。

(2)彩纸的颜色要选好。选出自己喜欢的颜色。

(3)衣服、头发等一定要粘住。

(4)蛋壳的口要封好。

四、帮助同组的小朋友修改作品。

课后反思

本此活动所设计的:“蛋壳宝宝”比较适合大班幼儿的年龄特点,内容简单易学比较吸引幼儿。活动中幼儿非常愉悦,对老师所提出的问题很是好奇,同时表现出很愿意参与活动中来,活动中也渗透了些废物利用的教育,同时也教育幼儿在生活中要做个有细心的人。制作过程中,孩子们小心翼翼,就怕一不小心会将蛋壳捏碎,大家认真的、仔细的在蛋壳上进行创作,一件件作品就在孩子们手中诞生了。 从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能,获得快乐的情绪体验。当然活动中也存在不足之处,比如:有的幼儿不会画图,有的水彩笔不下水,也有的幼儿剪刀不好使。这是老师课前准备做的不好。希望老师给出建议和指导,使我在今后幼教工作再上一个台阶。

本文扩展阅读:卵生动物的卵外壳,起保护卵生动物的卵作用。


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