第一篇：小班数学活动教案《买水果》及教学反思
小班数学活动教案《买水果》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿在摸摸、看看、说说的过程中，继续了解常见水果的特征，体验游戏的快乐，通过买水果的游戏，巩固4以内的数数，并尝试4以内的点物对应，体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣，快来看看幼儿园小班数学活动《买水果》含反思教案吧。
【活动目标】
1、通过买水果的游戏，巩固4以内的数数，并尝试4以内的点物对应。
2、在摸摸、看看、说说的过程中，继续了解常见水果的特征，体验游戏的快乐。
3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
【活动准备】
各种水果若干，布置成超市样子，手机接听小猴电话，大象伯伯的信，水果切面图片人手一份，人手一个小篮子、一个小垫子。幼儿了解过水果，知道一些常见水果的名称特征等。
【活动过程】
一、导入激趣
1、大卖场里有好多的水果，你都见过什么水果?
2、带领幼儿进“超市”，幼儿自由摸摸、看看有什么水果
3、你看到了什么水果宝宝?他长得怎么样的?
4、教师小结：超市里的水果真多呀，水果真好吃!
二、游戏探索
1、给小猴买水果
电话铃响，教师接到小猴电话：请小朋友们买两个黄黄的弯弯的水果。
(1)布置要求：每个人买两个黄黄的弯弯的水果，是什么?为什么是香蕉?买几个?
(2)幼儿探索买两个香蕉
(3)交流：你买了什么?买了几个?
(4)教师小结：原来帮别人的忙是很快乐的事情!
2、帮动物朋友们买水果
收到大象伯伯的一封信，森林里开生日聚会要水果，请小朋友帮忙买水果，但是要照着卡片里的要求买。
(1)观察水果横切面，区分不同水果
A、出示图片：这是什么?跟我们平时看到的有什么不一样?
B、出示苹果和生梨图片，引导幼儿正确区分。
(2)感知了解点物对应
A、出示猕猴桃横切面，这是什么水果?这里有圆点，有几个圆点?这个圆点有什么用的?
B、进一步提出要求，了解要看好买什么，看好买几个。
(3)幼儿每人一张卡片，进行买水果，教师指导。
提醒幼儿看清楚买什么，买几个。
(4)集体交流
A、你买了什么水果?买了几个呢?
B、引导幼儿一起帮忙验证。
三、活动延伸
给小动物们送水果去，一起去参加森林聚会。
教学反思：
1、幼儿在教学活动过程中对自己不熟悉的水果很感兴趣，比如说苹果在这里几乎每家都有，但是香蕉是内地水果，他们就感兴趣一些。2、幼儿在买水果的过程中，更加地学会了讲礼貌，也增进了与老师和其他幼儿的互动，增强了交流能力。3、如果重新上这堂课，一定增加一些幼儿没有见过的水果，并由此延伸，增强幼儿对外界的见识。
本文扩展阅读：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
第二篇：小班数学水果接龙小班教学反思
《水果接龙》是主题《夏天真快乐》里面的一节数学游戏活动，目的是让幼儿通过学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接；理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏；体验在数学活动中操作的乐趣。
对于这次活动，我觉得有以下几点值得反思：
在第一环节中，我以谈话的形式激发了幼儿兴趣，当我出示各种水果图片时，幼儿能很快说出水果的名称，在这一环节中，进一步让幼儿熟悉了常见水果的名称以及培养了幼儿的语言表达能力。在第二环节中，我用拟人的手法，告诉幼儿水果宝宝想要找和自己长得一样的水果宝宝做好朋友。通过让幼儿扮演水果宝宝，来寻找好朋友这样一个游戏，为后面幼儿能更好地理解水果接龙游戏的规则做铺垫。这个环节，幼儿表现得很棒。
在活动时，我发现大部分幼儿能理解水果接龙游戏的规则，并按照规则自主地进行接龙。有一小部分幼儿似乎不能完全理解水果接龙游戏的规则，当他们在接龙过程中遇到困难时，我及时给予引导。这样就能帮助他们更好、更快的掌握水果接龙游戏的方法。
总体来说，这个数学活动具有游戏性质，所以孩子们非常有兴趣。游戏过程也很简单，幼儿操作方便。水果也是幼儿非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，幼儿情绪高涨，考虑到在操作时由于卡片较多，幼儿坐的比较拥挤，所以幼儿之间的卡片容易混淆在一起，在玩水果接龙时有的幼儿就找不到卡片去接了，这样游戏就玩不下去了。所以在幼儿游戏时，我给幼儿每人一张操作纸板，让幼儿在纸板上进行水果接龙活动，这样可以避免这种混乱的现象，活动后收拾材料也比较方便。为了丰富本主题的区域材料，我把《水果接龙》的游戏材料投放到区角中，方便幼儿去探索，进一步巩固了幼儿对于《水果接龙》游戏的认识。
通过这次活动，使我认识到，要学习的还有很多。在教学活动中要反复研究教案，不断深入，全面考虑活动中可能出现的情况。只有这样才能让幼儿在活动中感受到游戏的乐趣。
第三篇：小班数学活动教案及反思
花园王国
——小班数学活动
活动目标：
1、学会手口一致点数物体，能说出总数。
2、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。
3、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。活动准备：
1、春天背景图一张，1只小鸟，2只小鸡，3只蝴蝶，4条小鱼，5朵小花，1—5的点卡；
2、三只礼品盒（内有一个娃娃，二部小车，四本书）；
3、幼儿人手一份1－5的点卡。活动过程：
一、引起兴趣。
师：我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花，我们一起去看看吧！
二、看一看。
师：春天到了，花园王国里的小动物都醒了，我们来看一看有谁？（出示背景图）天上有1只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（1只），1只小鸟可以用点卡1表示。
2、小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（2只），要求幼儿手口一致地点数（2只），2只小白兔可以用点卡2表示。
3、小蝴蝶也飞来了，我们来数数有几只？（3只）。小蝴蝶的好朋友是谁呢？出示点卡2。
4、小鱼们游来了，我们来数数有几条？（4条）。（出示点卡4）
5、花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（5朵），它们的点卡好朋友呢？（出示点卡5）
三、摸一摸。
出示三只礼品袋：“春姑娘给我们带来了很多礼物，我们来数数一共是多少份？会是什么好东西呢？她说要请小朋友上来摸一摸袋子里是什么？”。请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。
四、动一动。
春姑娘还准备了小花篮，请你们装花送到花园王国去，你们想吗？但是春姑娘有要求的：
1、引出操作要求：（1）看看篮子上的数字是多少？（2）在花篮里放上一样多的小花。
2、幼儿操作，师观察指导。
3、检验操作情况。（1）你的篮子要装几朵花？
（2）和全体听课老师、幼儿一起帮忙检验。
（3）小结：一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。
五、活动延伸 ：我们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友？请
你找一找，找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友，并且告诉它们，你们是点卡宝宝几的好朋友。
花园王国
——小班数学活动反思
小班幼儿活泼好动，好模仿，对动态的事物产生强烈的兴趣。春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，美丽的花朵常常引来幼儿前来观赏，他们原本是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他们探索最多的话题，他们彼此间交流自己的所见，“小蜜蜂飞到那朵红花上了”，“小蜜蜂发出了„嗡嗡嗡‟声”，“小蜜蜂飞走了”……借助幼儿对小蜜蜂产生强烈的探索兴趣，我结合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。主要目标为：
1、学会手口一致点数物体，能说出总数。
2、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。
3、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。
从选择内容到活动准备再到活动的组织过程，我发现还存在以下几个方面的不足：
1、活动中幼儿的兴趣很高，能做到积极参与。我在展示图片时不够规范，显得画面有点乱，应将数字与点卡贴在图片边上，不但美观也易于让幼儿理解。在最后的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形式，让幼儿于游戏的情境中获得知识。
2、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口一致点数，并说出总数，老师根据本班幼儿的发展水平，可告诉幼儿抽象数字的表示方法，如1只小鸟用数字“1”表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。
3、在点数时，可启发幼儿用不同方式进行手口一致点数，如从左到右，按颜色点数等等，促进幼儿散发性思维的发展。
第四篇：买水果教案
买水果（综合课）
游戏介绍：
本活动中，我设置了“包装水果”和“水果扑克牌”两个游戏情境，引导幼儿将水果按种类和数量进行等分，同时为幼儿提供一副水果扑克牌，引导幼儿利用水果扑克牌进行10以内数的分解和组成，在此基础上提高幼儿10以内加减法的练习。活动目标：
1.理解游戏中等分的含义，能将每组水果按种类和数量进行等分；
2.熟练进行10以内数的分解和组成；
3.能熟练掌握10以内的加减法，提高计算能力。活动流程：
引入活动——幼儿操作“包装水果”——小结——集体游戏“凑10”——幼儿操作“10以内加减法练习”——小结。重点与难点：
1.引导幼儿理解游戏中等分的操作要求：左右两边水果的种类和数量相同，每个空格里都要放一张卡片；
2.引导幼儿熟练进行10以内数的分解和组成； 3.引导幼儿熟练的进行10以内加减法的计算。活动准备：
1.幼儿教材：（1）每个幼儿两张《免费包装手册》第3页
和第5页；
（2）每个幼儿水果卡片45张，水果扑克牌一副;
（3）每个幼儿练习题单一张；（4）铅笔（幼儿自备）。
2.教师教具：（1）《免费包装手册》3页和5页；
（2）水果大卡片36张；（3）扑克大卡片9张。
活动过程： 一．引入活动：
师：猪爸爸开了一家水果超市，生意特别红火，因为他的服务特别的好，可以根据顾客的需求，免费为顾客包装水果。
师：小朋友们，我们到猪爸爸的超市去看看，猪爸爸怎样为顾客服务的。
二．幼儿操作“包装水果”
师：猪爸爸的超市到了，今天，猪爸爸是生意特别的好，装水果的托盘都不够用了，只能两个顾客合用一个托盘，我们来看看这两个顾客选了哪些水果（出示免费包装手册3）？
1.讲解示范
师：托盘里有几种水果？分别是什么？ 幼：3种。梨, 草莓, 苹果。
师：我们来统计一下，3种水果的数量分别是多少？ 幼：幼儿进行统计苹果2个、草莓2个、梨2个。
师：现在我们要把托盘里的水果等分给两个顾客，怎样分呢？
幼：幼儿回答„ „
师：请小朋友和老师一起操作。两位顾客分得水果的种类和．．数量要完全一样。．．．．．．．2.幼儿操作
师：请小朋友们拿出《免费包装手册5》先统计托盘中水果的种类和数量，然后开始分。要求：左右两边的小格子里都要装上水果。
幼：幼儿操作。
师：（来回检查幼儿分的结果，并指出正确与否）三．小结
师：小朋友们真棒！两边装水果篮子的数量虽然不一样，但分得水果的种类和数量要相同，这就是等分。四．引入“水果扑克牌”游戏
师：今天呀，小朋友帮猪爸爸卖水果分水果，猪爸爸呀非常感谢你们，为了答谢小朋友，猪爸爸邀请小朋友们到他家里去玩水果扑克牌，但猪爸爸有一个小小的要求：就是要用水果扑克牌来玩凑10法的游戏。
1.讲解示范
师：现在请听老师讲游戏规则：老师出一张水果扑克牌，你出一张水果扑克牌，让两张水果扑克牌的数字凑成10。
师：出牌：扑克牌6 幼：出牌：扑克牌4 师：4和6怎么凑成10的？ 幼：4加6等于10。
师：正确。（师在黑板上列出算式：4+6=10）2.幼儿操作
师：增加难度，老师出2张牌（或3张牌），幼儿出一张牌和老师2张牌（或3张牌）上的数字凑成10。
幼：幼儿操作。
师：（师来回检查并指出正确与否）五．幼儿操作“10以内加减法”练习题
师：小朋友们真是太聪明了，猪爸爸非常喜欢你们，现在猪爸爸把扑克牌变成数字号码，每一排的数字号码后面都有一个括号，你在括号里填上一个号码和前面的数字号码凑成10，把你凑的方法用算式写出来，看谁写得又快又好？
幼：（幼儿拿出题单开始操作）师：（师来回检查幼儿是否操作正确）六．小结
师：小朋友真棒!我们在凑10的时候可以用加法，还可以加减法并用，主要是我们出的数字看需要什么方法来列算式，方法是多种的。
金太阳实验幼儿园 执教老师：杨瑶 2015/1/20
第五篇：买水果教案
《买水果》教案
授课者：董燕荣 授课对象：三年级 教学目标
1、能用普通话进行交谈，说出水果的不同种类以及知道它们的基本价钱。
2、经过小组自主、合作探究方式，进行演一演买卖水果的情景，买到物美价廉的水果，并能做简要转述。
3、懂得物美价廉的道理，并说出自己的感受和想法。
重点：演一演买卖水果的情景，能买到物美价廉的水果，并能做简要转述。难点：懂得物美价廉的道理，并说出自己的感受和想法。教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
（一）说出水果的种类。（PPT：出示各种水果的图片）
1、同学们，你们都见过水果吧，那么你们都认识什么水果呢？（指名答）
预设
生：苹果、葡萄、西瓜……
2、大家知道的水果可真多呀，看来你们经常陪爸爸妈妈去买水果，可真善于观察！那老师就想问问你们，你们有单独去买过水果吗？
预设
生：有、没有……
（二）形象揭题：买水果
揭示课题：看来咱们班有不少同学都单独买过东西，能帮爸爸妈妈不少忙。这买东西可有学问了，会选、会说才能买到满意的喝物美价廉的东西。今天我们一起开开心心地玩一个游戏—买水果（板书），老师来给大家上一节口语交际课。
二、创设情境，示范交际。
（一）同桌讨论：买卖水果应怎么做？
1、老师家里新开了一家水果店，老师现在是店里的老板，你们是顾客，老师想先问问同学们，我们在买水果或卖水果的时候，老板和顾客应该怎么做？应该怎么说呢？
2、同桌讨论：现在同桌互相交流。（PPT：老师应该怎么做？你们应该怎么做，怎么说？）
3、怎样才能买到物美价廉？
（二）师生师范交际，学生当导演。
1、老师请2位同学当我的小顾客，来老师店里店购买水果，其他同学注意倾听，在观看我们买卖水果的表演后，给我和同学们提建议和要求。
2、当我们表演时，你们应该怎么做？
3、出示道具，师生示范交际：
（1）一边表演，一边引导学生注意观看。
（2）进行到一定的时间，让其他学生发表意见，这时该怎么做？（对表演进行收尾）
4、学生对表演的同学和老师的表演进行点评（优点与不足）和建议。
5、明确交际礼貌问题：在买水果或卖水果时要注意礼貌问题，老板应该怎么做？顾客又要怎么做？（指名答）（PPT：热情好客
诚实守信
礼貌待人
大大方方）三、四人小组合作交流，生生表演（PPT出示要求）
（一）小组自由讨论，尝试表演买卖水果。
1、你们刚才看了我们的表演，也给老师和这两位同学提了很好的建议，如果让你们演，你们会不会演得更好、更有创意？
2、现在四人为一小组，小组内自己演一演，一位同学当老板，其他同学当顾客。（再次说明要做到：热情好客、诚实守信、礼貌待人、大大方方）
（让学生人人放松地参与到买卖水果中，教师也走到学生当中去购买水果，询问价格，与学生打成一片。发现问题，及时引导学生找出解决问题的办法。若学生想不出好办法，老师要给予恰当的点拨，使学生受到启发，从而解决问题，学会互相协商合作，共同解决问题。）
（二）展示表演
1、刚刚老师到各间水果店都逛了逛，发现了不少热情的售货员和文明的小顾客，现在请最积极、最踊跃的小组上来展示展示，演给大家看。
预设
刚刚我发现这个小组的同学表现特别棒！演得特别生动！请你们上来表演。（如果没有学生上台表演）
2、现在老师当导演，你们都是副导演，仔细观察，认真倾听，看看他们是否做到了热情好客、诚实守信、礼貌待人、大大方方。
3、在生表演过程中，及时指出表演中出现的问题，并纠正。
4、当学生表演不下去（中断）时，让其他学生帮助出点子。
（三）师生点评表演
1、生对表演进行点评（优点与不足）和建议。
2、师点评，再次强调：热情好客、诚实守信、礼貌待人、大大方方。
四、总结升华，学以致用。
（一）今天啊，看到大家这么聪明能干，都学会了买水果，我特别高兴。
（二）生畅所欲言，谈收获：同学们从这节课收获到什么？
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