幼儿园中班美术教案《伞花朵朵开》及教学反思[精选5篇]

时间:2020-08-03 19:20:25作者:admin
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第一篇:幼儿园中班美术教案《伞花朵朵开》及教学反思

中班美术教案《伞花朵朵开》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿通过学习制作,培养学生的自主探究能力,动手能力,学会制作简单的“纸贴伞”,通过活动让幼儿感受艺术的美,快来看看幼儿园中班美术《伞花朵朵开》含反思教案吧。

活动设计背景

在认识了伞,和学习了怎样使用伞的情况下,我设计了制作“花伞”的这一内容。中班幼儿对绘画有一定基础,粘贴碎纸也比较简单,适合幼儿设计制作。

活动目标

1、学会制作简单的“纸贴伞”。

2、通过学习制作,培养学生的自主探究能力,动手能力。

3、通过活动让幼儿感受艺术的美。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

1、学会制作简单的“纸贴伞”。

2、培养学生的自主探究能力、动手操作能力和创新能力。

活动准备

教师作品

课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片、自己的伞等。

活动过程

(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)

一、创设情景导入

在春暖花开的季节里,小动物们相约来到美丽的花园去散步,正当他们玩得高兴的时候,天空突然变的阴暗起来,不一会儿,便下起了大雨。这时候,小动物们可着急了,同学们,咱们想个办法来帮帮它们好吗?

对,下雨了我们可以给它们送把雨伞。

伞在我国已有悠久的历史,它是我国的一项民间艺术。 今天我们就来自己做一把漂亮的花伞,让朵朵伞花在我们这儿尽情开放。(出示课题)

二、自主探究

1、 同学们,老师带来了几把自己做的“伞”,请大家仔细观察,这些伞是由什么拼的?

2、 观察伞的形状,让幼儿自由观察自己带的伞。

三、创新巧制作

下面请同学们设计制作一把自己最喜欢的小伞,让它展示在老师和同学面前。

1、教师示范:先在绘画纸上画出自己伞的形状,再用碎纸片粘贴。(强调在伞里面贴,纸片要小而密)

四、评价

有针对性的从以下几个方面评(伞形 整体效果 )

五、总结

同学们,你们都用自己灵巧的双手做出了最漂亮的小伞,请你把它拿回去送给你最想送的人,让他和你共同分享这做伞的快乐。

六、结束

小朋友们真能干,一朵朵盛开的伞花,就像小朋友美丽的笑脸,这么优美的环境可不能容忍有许多的垃圾,看谁收拾的又快又干净。

教学反思

可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思:(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)

⑴对幼儿发展的反思,例如,是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

⑵对教师专业发展的反思,例如,是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展?

⑶对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。

4. 如果让你重新上这节课,你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

教学过程中鼓励学生灵活进行创新练习以培养学生的动手操作能力及创新能力。在思维的活跃度上还不够,应该将生活中的伞扩展到大自然当中去。结合后面的“大自然中的伞”可以让幼儿的创新更丰富。

本文扩展阅读: 伞sǎn ㄙㄢˇ◎ 同"伞"。◎ 挡雨或遮太阳的用具,可张可收:雨~。旱~。◎ 像伞的东西:降落~。~形花序。

第二篇:幼儿园中班主题教案《伞花朵朵开》及教学反思

中班主题教案《伞花朵朵开》含反思适用于中班的主题教学活动当中,让幼儿通过学习制作,培养自主探究能力,动手能力,学会制作简单的“纸贴伞”,通过活动让幼儿感受艺术的美,快来看看幼儿园中班主题《伞花朵朵开》含反思教案吧。

活动目标

1、学会制作简单的“纸贴伞”。

2、通过学习制作,培养学生的自主探究能力,动手能力。

3、通过活动让幼儿感受艺术的美。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

5、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

教学重点、难点

1、学会制作简单的“纸贴伞”。

2、培养学生的自主探究能力、动手操作能力和创新能力。

活动准备

教师作品

课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片、自己的伞等。

活动过程

一、创设情景导入

在春暖花开的季节里,小动物们相约来到美丽的花园去散步,正当他们玩得高兴的时候,天空突然变的阴暗起来,不一会儿,便下起了大雨。这时候,小动物们可着急了,同学们,咱们想个办法来帮帮它们好吗?

对,下雨了我们可以给它们送把雨伞。

伞在我国已有悠久的历史,它是我国的一项民间艺术。 今天我们就来自己做一把漂亮的花伞,让朵朵伞花在我们这儿尽情开放。(出示课题)

二、自主探究

1、 同学们,老师带来了几把自己做的“伞”,请大家仔细观察,这些伞是由什么拼的?

2、 观察伞的形状,让幼儿自由观察自己带的伞。

三、创新巧制作

下面请同学们设计制作一把自己最喜欢的小伞,让它展示在老师和同学面前。

教师示范:先在绘画纸上画出自己伞的形状,再用碎纸片粘贴。(强调在伞里面贴,纸片要小而密)

四、评价

有针对性的从以下几个方面评(伞形 整体效果 )

五、总结

同学们,你们都用自己灵巧的双手做出了最漂亮的小伞,请你把它拿回去送给你最想送的人,让他和你共同分享这做伞的快乐。

六、结束

小朋友们真能干,一朵朵盛开的伞花,就像小朋友美丽的笑脸,这么优美的环境可不能容忍有许多的垃圾,看谁收拾的又快又干净。

教学反思

教学反思可以从以下几个方面思考,不必面面俱到:

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思:(以下方面无论是与否,都应该分析是与否的原因,从而总结经验或提出改进措施)

⑴对幼儿发展的反思,例如,是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动,在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

⑵对教师专业发展的反思,例如,是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持,促进幼儿最大限度的发展?

⑶对师幼互动的反思,例如,师幼配合情况,教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足,并明确今后改进与完善的方向。

4. 如果让你重新上这节课,你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

教学过程中鼓励学生灵活进行创新练习以培养学生的动手操作能力及创新能力。在思维的活跃度上还不够,应该将生活中的伞扩展到大自然当中去。结合后面的“大自然中的伞”可以让幼儿的创新更丰富。

本文扩展阅读:伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家,伞是中国劳动人民一个重要的创造。 当时被人们称之为“簦”。

第三篇:幼儿园中班美术教案花儿朵朵开

幼儿园中班美术教案:花儿朵朵开

【活动目标】

1.掌握使用剪刀的正确方法,学习剪弧线。

2.在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上,能根据老师的口令做动作。

3.体验剪纸活动的快乐。 【活动准备】

1.红、黄、蓝色的纸若干。

2.教室两面草地的底版。

3.录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。 【活动过程】

(一)纸条宝宝变魔术,引出主题。

T:“纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵)

T:“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)

T:“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)

(这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力)。

(二)剪刀娃娃变魔术

1.出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”

2.老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)

3.拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(变成小正方形,手拿小方形一角,开口朝上),正方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)

4.请小朋友拿出小手试一下。(以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)

(三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)

T:现在请你们的小剪刀也工作起来,剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。”

(四)我和小花做游戏

小朋友真动脑筋,都已经剪好了,我们来和小花一起做个游戏,请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里,黄花放在另一个手里……”。(请幼儿根据口令找出相应的花)

(五)花儿朵朵开

1.春天到了,花儿都开放了,让我们剪的美丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。

2.幼儿动手操作。(组织快的幼儿将地上的纸片捡干净,放在篓子里)。

3.展示自己的成果并欣赏他人的作品,让幼儿体会到游戏的快乐。

第四篇:中班美术优秀教案《小花伞》及教学反思[大全]

中班美术优秀教案《小花伞》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿感受各种伞面的装饰美,体验创作活动的快乐,运用色彩、线条、形状等大胆地进行伞面设计,培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流,快来看看幼儿园中班美术优秀《小花伞》含反思教案吧。

【活动设计】

我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题,用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来,然后我提出问题:“这么漂亮的伞,你知道是怎么做出来的吗?你也想试一试吗?以此激发起幼儿的探究和想创作激情,通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。同时通过活动延伸部分,也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华。

【活动目标】

1、运用色彩、线条、形状等大胆地进行伞面设计。

2、感受各种伞面的装饰美,体验创作活动的快乐。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

【活动准备】

1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园,在班级开展欣赏活动,感受各种伞面的装饰美。

2、彩笔、纸、幼儿操作材料。

【活动过程】

一、与幼儿谈论花伞导入课题。

1、提问:我们一起欣赏了许多美丽的伞,请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞,为什么?

2、个别幼儿在集体面前讲述。

3、教师小结:刚才大家说的伞都很美,他们都是伞厂的设计师设计出来的。小朋友想不想也当个设计师,设计出更美丽的伞面。比比谁设计的伞面最美,好吗?

二、出示剪好的各种形状伞面,组织幼儿讨论:怎样让这些空白的伞面变得更美丽。

三、找几个幼儿在前面试试设计。

教师小结这几个幼儿伞面设计的特点:首先确定伞顶,即伞面的中心。伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案;伞面的边缘可以设计成重复的图案,可以是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。

四、全体幼儿进行伞面设计,教师巡回指导。

要求幼儿大胆想象,你设计的图案可以和别人的不一样。发现有困难的幼儿教师重点指导。

五、互相欣赏幼儿作品,教师并进行引导性评价,与幼儿一起起名字。

六、活动结束,让幼儿把自己的作品放在展览区。

【活动延伸】

伞面设计好后,用小棒或铅笔当伞柄,用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上,做成小伞,送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。

【课后评价】

通过实物引领切入主题,幼儿的创作热情比较高涨,大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很漂亮,看着他们的作品都开心的拍起了小手。在活动的过程中,我放手让幼儿大胆想象,有的幼儿还设计了几种图案。活动氛围非常活跃。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的快乐,进一步加深了鲜艳色彩和图案的美丽,幼儿笔下的小花伞各不相同,真的很美。本次活动的效果还是不错的。

教学反思:

《小花伞》是节绘画课,目的就是通过活动知道伞的基本形状并进行装饰。在进行活动之前,对于这节活动课实际上有两种方案,第一种是教师事先画好伞的形状,让幼儿对伞面进行涂色,第二种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前一种方案着重于用各种材料进行装饰,后一种方案如何画伞面对幼儿是一种挑战。

在活动的过程中我发现,有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候,不那么大胆,但是在我的鼓励和指导下,他们很快学会了咋样涂颜色的方法,结果,他们模范我带来的各种各样的雨伞,自己动手画出来把自己喜欢的雨伞。

这次的活动是让幼儿亲子画伞,而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动,可以在区角活动中让幼儿尝试。

本文扩展阅读:伞sǎn ㄙㄢˇ◎同"伞"。◎挡雨或遮太阳的用具,可张可收:雨~。旱~。◎像伞的东西:降落~。~形花序。

第五篇:中班美术教案 小花伞

中班美术活动:小花伞

活动目标:

1、能有目的选用深浅对比明显的颜色进行伞面装饰,并能添画相关景物。

2、积极参与活动,大胆表达自己的猜测和想法。

活动准备: PPT

活动过程:

一、画画猜猜

1、教师演示一条由上而下的短弧线,问:一条弯弯像什么?

2、教师演示两条由上而下的短弧线,问:两条弯弯像什么?

3、教师演示三条由上而下的短弧线,问:三条弯弯像什么?

4、教师演示四条由上而下的短弧线,问:四条弯弯像什么? 四条弯弯加一条大弯弯变成一把大伞

5、说说一把伞有哪几部分组成。在交流中教师在伞面上方、下方分别画上伞尖和伞柄。

二、欣赏各种颜色间隔装饰的伞

1、教师播放PPT1,提问:在这把伞上你看到了什么颜色?那个颜色深?哪个颜色浅?红颜色和黄颜色是怎样排列的? 是这样吗?我们一起来说一说

小结:原来红颜色和黄颜色,一个颜色深一个颜色浅,一个隔着一个有规律地排列围成了一把伞。

2、教师播放PPT2,提问:在这把伞上你看到了什么颜色?那个颜色深?哪个颜色浅?黄颜色和绿颜色是怎样排列的?你认为这两个颜色深浅一样吗? 小结:这把伞是由黄绿两种颜色一个隔着一个有规律地排列的。

3、教师播放PPT3(蓝白间隔伞图片,初始画面是伞面只图好了两个颜色,可以随着点击将颜色涂满),提问:这把伞是哪两种颜色间隔排列的?接下来应该涂什么颜色?再接着呢?

4、教师播放PPT4(各种深浅对比明显的双色伞图片),请幼儿欣赏。 小结:刚才我们看到的这些伞都是有两种不同深浅的颜色一个隔着一个有规律的排列围起来的,双色间隔伞很美。

三、幼儿创作

1、提出要求:撑起小花伞上幼儿园

2、指导要点:

(1)提醒幼儿把伞画大,不要让人在伞下被雨淋湿。

(2)帮助幼儿有目的选择深浅对比明显的颜色进行间隔装饰。 (3)启发幼儿添画:谁在伞下?有没有人和你一起撑一把伞?是雨天还是晴天?还会有什么?

四、展示交流

1、寻找最大的伞,说说伞下可以躲几个人?

2、寻找颜色最漂亮的伞,说说哪两种颜色间隔装饰你最爱?

3、寻找添画最多的作品,说说除了伞和人外,他还添画了哪些?


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