幼儿园大班美术漫画教案《最后一个苹果》及教学反思[五篇材料]

时间:2021-03-25 16:40:14作者:admin
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第一篇:幼儿园大班美术漫画教案《最后一个苹果》及教学反思

《大班美术漫画教案《最后一个苹果》含反思》这是优秀的大班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班美术漫画教案《最后一个苹果》含反思!

活动目标:

1、欣赏漫画,在观察画面的基础上讲述自己对漫画的理解。

2、尝试用一些幽默的动作和表情,声音来体验漫画的幽默与风趣。

3、感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

活动准备:多媒体课件

活动过程:

一、导入部分:介绍父与子的形象

1、今天,我给大家带来了两个朋友,你们想认识吗?那我们一起来把他们请出来吧?

2、看,他们来了。猜猜看他们在干什么呀?(幼儿讨论回答)

3、他们是怎么跳舞的?来,学学看。

4、其实啊,这两个人啊,一个是爸爸,还有一个呢是儿子。我们来仔细看看,他们是长得什么样子的?

5、小结:这两个人呀长得真有趣,爸爸长着密密的胡子,翘翘的眉毛,头上却没有一根头发,而儿子的头发多倒是蛮多就是太乱了,像一堆草堆在头上……长得可真有意思。他们是德国的一个非常了不起的漫画大师卜劳恩画的一个爸爸和儿子。在这个爸爸和儿子之间发生了很多好玩、有趣的事情,卜劳恩都把它们画下来了,记在一本叫“父与子”的漫画书里。今天我们就来看看其中的一组“最后的一个苹果”,看看他们父子俩发生了一件什么好玩的事情呢?

二、欣赏漫画

(一)第1次完整欣赏

1、欣赏课件第一幅画后提问:瞧,他们这对父子在做什么呢?这棵苹果树有什么特别的地方?树上有几只苹果?怎样才能得到这最后一个苹果呢?(幼儿讨论,商量回答获得苹果的办法)

刚才小朋友想了这么多方法,那我们继续往下看。

2、继续观看课件,完整欣赏结束

提问:看完这个故事,你有什么感觉?你觉得哪个地方最有趣?为什么?

(幼儿回答,教师出示相应的画面、重点突出动作与情节的幽默)

第一幅:这幅画中有什么?儿子手里拿着什么?老爸在干什么?为什么晃树…?(启发表演)咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。

第二幅:儿子想出了好办法(用手杖砸),结果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧?(启发模仿)你来学一学,儿子会在想什么?(幼儿表演,做模仿动作)

第三幅:哈哈,没拿到苹果,老爸很不甘心,老爸又有了什么办法了?啊呀,我的天,好可怜的苹果树(幼儿模仿苹果树的样子)

第四幅:急中生智的爸爸又想出了一个好办法,什么好办法?哦,原来是……你们有没有也这样去采过水果。

第五幅:哎呀,不好,苹果没打着,靴子却挂在了树枝上,老爸又在忙什么?

请小朋友到前面,学一学老爸用手杖打靴子的样子。

第六幅:靴子好不容易掉下来了,折腾了半天,结果怎么样?(失望地走了),不料这时候……?

(旁白)哎呀,白忙活了!

3、谈话:老爸和儿子虽然没拿到苹果,但却想出了这么多有趣的办法,大家一起来说一说用了哪些办法?

4、教师小结:小朋友,这种好笑、幽默的画叫什么?请小朋友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的,是从国外引进来的。

(二)第2次完整欣赏漫画

提要求:漫画除了有幽默的情节有趣的动作,其实还有很多有趣的地方,现在请小朋友用耳朵仔细的听一听,找一找,一定会有不一样的发现。

1、提问:除了动作以外,还有哪些地方你觉得有趣的?

(幼儿回答,教师点击相应的画面、重点突出音效与画面的幽默)

2、教师小结:原来漫画除了画面上有趣的动作以外,还有很多滑稽的声音和幽默的形象组织起来的。

(三)完整欣赏:(完整配乐讲述)

1、教师:小朋友,今天咱们看到的这组漫画《最后一个苹果》,有趣吧,下面咱们和老师一起一边说一说,一边表演好不好。

(师幼随乐共同表演漫画故事)

2、其实,这对父子还发生了很多很多有趣的故事,漫画大师卜劳恩把它们都画了下来,如果小朋友还想知道其他有趣的漫画故事,可以到一本叫《父与子》的漫画书里找一找看一看。

提问:小朋友,在生活中,你们还看见过哪些有趣又幽默的动画片呢?

三、律动创遍表演

刚才我们小朋友看了这组漫画,都开心的在跟那个爸爸和儿子在学动作,费老师觉得你们做的动作很好玩,现在我们来跟着音乐做做这些有趣的动作,好吗?

教学反思:

在整个活动过程中,遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑,给每一个幼儿提供创作的环境,让每一个幼儿施展自己的创造潜力。活动中幼儿通过手的技能运作,创造性的表现不同大苹果,反映了幼儿独特的创造力。这节课的不足之处,在活动时孩子对活动很有兴趣,但是教师没有给予一定的表扬,教育教学 目标基本达到。

大班美术漫画教案《最后一个苹果》含反思这篇文章共5531字。

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第二篇:幼儿园大班美术漫画教案《最后一个苹果》及教学反思

《大班美术漫画教案《最后一个苹果》含反思》这是优秀的大班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班美术漫画教案《最后一个苹果》含反思!

活动目标:

1、欣赏漫画,在观察画面的基础上讲述自己对漫画的理解。

2、尝试用一些幽默的动作和表情,声音来体验漫画的幽默与风趣。

3、感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

4、能大胆选用自己喜爱的颜色作画。

活动准备:多媒体课件

活动过程:

一、导入部分:介绍父与子的形象

1、今天,我给大家带来了两个朋友,你们想认识吗?那我们一起来把他们请出来吧?

2、看,他们来了。猜猜看他们在干什么呀?(幼儿讨论回答)

3、他们是怎么跳舞的?来,学学看。

4、其实啊,这两个人啊,一个是爸爸,还有一个呢是儿子。我们来仔细看看,他们是长得什么样子的?

5、小结:这两个人呀长得真有趣,爸爸长着密密的胡子,翘翘的眉毛,头上却没有一根头发,而儿子的头发多倒是蛮多就是太乱了,像一堆草堆在头上……长得可真有意思。他们是德国的一个非常了不起的漫画大师卜劳恩画的一个爸爸和儿子。在这个爸爸和儿子之间发生了很多好玩、有趣的事情,卜劳恩都把它们画下来了,记在一本叫“父与子”的漫画书里。今天我们就来看看其中的一组“最后的一个苹果”,看看他们父子俩发生了一件什么好玩的事情呢?

二、欣赏漫画

(一)第1次完整欣赏

1、欣赏课件第一幅画后提问:瞧,他们这对父子在做什么呢?这棵苹果树有什么特别的地方?树上有几只苹果?怎样才能得到这最后一个苹果呢?(幼儿讨论,商量回答获得苹果的办法)

刚才小朋友想了这么多方法,那我们继续往下看。

2、继续观看课件,完整欣赏结束

提问:看完这个故事,你有什么感觉?你觉得哪个地方最有趣?为什么?

(幼儿回答,教师出示相应的画面、重点突出动作与情节的幽默)

第一幅:这幅画中有什么?儿子手里拿着什么?老爸在干什么?为什么晃树…?(启发表演)咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。

第二幅:儿子想出了好办法(用手杖砸),结果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧?(启发模仿)你来学一学,儿子会在想什么?(幼儿表演,做模仿动作)

第三幅:哈哈,没拿到苹果,老爸很不甘心,老爸又有了什么办法了?啊呀,我的天,好可怜的苹果树(幼儿模仿苹果树的样子)

第四幅:急中生智的爸爸又想出了一个好办法,什么好办法?哦,原来是……你们有没有也这样去采过水果。

第五幅:哎呀,不好,苹果没打着,靴子却挂在了树枝上,老爸又在忙什么?

请小朋友到前面,学一学老爸用手杖打靴子的样子。

第六幅:靴子好不容易掉下来了,折腾了半天,结果怎么样?(失望地走了),不料这时候……?

(旁白)哎呀,白忙活了!

3、谈话:老爸和儿子虽然没拿到苹果,但却想出了这么多有趣的办法,大家一起来说一说用了哪些办法?

4、教师小结:小朋友,这种好笑、幽默的画叫什么?请小朋友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的,是从国外引进来的。

(二)第2次完整欣赏漫画

提要求:漫画除了有幽默的情节有趣的动作,其实还有很多有趣的地方,现在请小朋友用耳朵仔细的听一听,找一找,一定会有不一样的发现。

1、提问:除了动作以外,还有哪些地方你觉得有趣的?

(幼儿回答,教师点击相应的画面、重点突出音效与画面的幽默)

2、教师小结:原来漫画除了画面上有趣的动作以外,还有很多滑稽的声音和幽默的形象组织起来的。

(三)完整欣赏:(完整配乐讲述)

1、教师:小朋友,今天咱们看到的这组漫画《最后一个苹果》,有趣吧,下面咱们和老师一起一边说一说,一边表演好不好。

(师幼随乐共同表演漫画故事)

2、其实,这对父子还发生了很多很多有趣的故事,漫画大师卜劳恩把它们都画了下来,如果小朋友还想知道其他有趣的漫画故事,可以到一本叫《父与子》的漫画书里找一找看一看。

提问:小朋友,在生活中,你们还看见过哪些有趣又幽默的动画片呢?

三、律动创遍表演

刚才我们小朋友看了这组漫画,都开心的在跟那个爸爸和儿子在学动作,费老师觉得你们做的动作很好玩,现在我们来跟着音乐做做这些有趣的动作,好吗?

教学反思:

在整个活动过程中,遵循幼儿年龄特征及美术教育活动中创新教育的要求来考虑,给每一个幼儿提供创作的环境,让每一个幼儿施展自己的创造潜力。活动中幼儿通过手的技能运作,创造性的表现不同大苹果,反映了幼儿独特的创造力。这节课的不足之处,在活动时孩子对活动很有兴趣,但是教师没有给予一定的表扬,教育教学 目标基本达到。

大班美术漫画教案《最后一个苹果》含反思这篇文章共5531字。

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《大班教案《飞机》》:大班教案《飞机》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿激发自制玩具的兴趣,能按要求制作飞机,培养幼儿手指的灵活性,快来看看幼儿园大班《飞机》教案吧。

第三篇:河南教师招聘幼儿园大班教案:大班漫画欣赏《最后一个苹果》教案

河南教师招聘幼儿园大班教案:大班漫画欣赏《最后一个苹果》教案

范文

幼儿园大班漫画欣赏:最后一个苹果

活动目标:

1、欣赏漫画,在观察画面的基础上讲述自己对漫画的理解。

2、尝试用一些幽默的动作和表情,声音来体验漫画的幽默与风趣。

活动准备:多媒体课件

活动过程:

一、导入部分:介绍父与子的形象

1、今天,我给大家带来了两个朋友,你们想认识吗?那我们一起来把他们请出来吧?

2、看,他们来了。猜猜看他们在干什么呀?(幼儿讨论回答)

3、他们是怎么跳舞的?来,学学看。

4、其实啊,这两个人啊,一个是爸爸,还有一个呢是儿子。我们来仔细看看,他们是长得什么样子的?

5、小结:这两个人呀长得真有趣,爸爸长着密密的胡子,翘翘的眉毛,头上却没有一根头发,而儿子的头发多倒是蛮多就是太乱了,像一堆草堆在头上„„长得可真有意思。他们是德国的一个非常了不起的漫画大师卜劳恩画的一个爸爸和儿子。在这个爸爸和儿子之间发生了很多好玩、有趣的事情,卜劳恩都把它们画下来了,记在一本叫“父与子”的漫画书里。今天我们就来看看其中的一组“最后的一个苹果”,看看他们父子俩发生了一件什么好玩的事情呢?

二、欣赏漫画

(一)第1次完整欣赏

1、欣赏课件第一幅画后提问:瞧,他们这对父子在做什么呢?这棵苹果树有什么特别的地方?树上有几只苹果?怎样才能得到这最后一个苹果呢?(幼儿讨论,商量回答获得苹果的办法)

刚才小朋友想了这么多方法,那我们继续往下看。

2、继续观看课件,完整欣赏结束

提问:看完这个故事,你有什么感觉?你觉得哪个地方最有趣?为什么?

(幼儿回答,教师出示相应的画面、重点突出动作与情节的幽默)

第一幅:这幅画中有什么?儿子手里拿着什么?老爸在干什么?为什么晃树„?(启发表演)咱们一起来学学老爸撅着屁股晃树的样子吧!看谁更像漫画中的老爸。

第二幅:儿子想出了好办法(用手杖砸),结果手杖砸在了哪里?老爸被手杖打中脑袋的样子好笑吧?(启发模仿)你来学一学,儿子会在想什么?(幼儿表演,做模仿动作)

第三幅:哈哈,没拿到苹果,老爸很不甘心,老爸又有了什么办法了?啊呀,我的天,好可怜的苹果树(幼儿模仿苹果树的样子)

文章来源:河南教师招聘网

第四幅:急中生智的爸爸又想出了一个好办法,什么好办法?哦,原来是。。。。。你们有没有也这样去采过水果。

第五幅:哎呀,不好,苹果没打着,靴子却挂在了树枝上,老爸又在忙什么?

请小朋友到前面,学一学老爸用手杖打靴子的样子。

第六幅:靴子好不容易掉下来了,折腾了半天,结果怎么样?(失望地走了),不料这时候„„?

(旁白)哎呀,白忙活了!

3、谈话:老爸和儿子虽然没拿到苹果,但却想出了这么多有趣的办法,大家一起来说一说用了哪些办法?

4、教师小结:小朋友,这种好笑、幽默的画叫什么?请小朋友重复“漫画”这个名字。漫画最早在中国是没有的,是从国外引进来的。

(二)第2次完整欣赏漫画

提要求:漫画除了有幽默的情节有趣的动作,其实还有很多有趣的地方,现在请小朋友用耳朵仔细的听一听,找一找,一定会有不一样的发现。

1、提问:除了动作以外,还有哪些地方你觉得有趣的?

(幼儿回答,教师点击相应的画面、重点突出音效与画面的幽默)

2、教师小结:原来漫画除了画面上有趣的动作以外,还有很多滑稽的声音和幽默的形象组织起来的。

(三)完整欣赏:(完整配乐讲述)

1、教师:小朋友,今天咱们看到的这组漫画《最后一个苹果》,有趣吧,下面咱们和老师一起一边说一说,一边表演好不好。

(师幼随乐共同表演漫画故事)

2、其实,这对父子还发生了很多很多有趣的故事,漫画大师卜劳恩把它们都画了下来,如果小朋友还想知道其他有趣的漫画故事,可以到一本叫《父与子》的漫画书里找一找看一看。

提问:小朋友,在生活中,你们还看见过哪些有趣又幽默的动画片呢?

三、律动创遍表演

刚才我们小朋友看了这组漫画,都开心的在跟那个爸爸和儿子在学动作,费老师觉得你们做的动作很好玩,现在我们来跟着音乐做做这些有趣的动作,好吗?

文章来源:河南教师招聘网

第四篇:幼儿园大班美术教案《有趣的漫画》及教学反思

大班美术教案《有趣的漫画》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿初步了解漫画的基本特点和简单分类,体验漫画带给人们的愉悦感,欣赏漫画,读懂画面的内容,快来看看幼儿园大班美术《有趣的漫画》含反思教案吧。

设计思路:

漫画来源于生活,喜闻乐见,它以独特的艺术形式感染着孩子们,它的夸张、幽默、大胆的想象、简洁的图文、出乎意料的结局,正符合孩子们欣赏的特点。孩子们喜欢看漫画,尤其是大班幼儿有了一定的欣赏和理解能力,对故事情节和图片十分感兴趣,每一次都看的津津有味,看到幽默的地方还会开怀大笑。但是让孩子了解漫画特点有一定的难度,在活动中,教师不能空洞地将一些抽象的词汇灌输给孩子们,于是我通过漫画与照片的比较、让幼儿欣赏一些有代表性的、幼儿熟悉的中外漫画作品,再将精心设计的提问有机渗透在活动中,使幼儿自己从中体会出来。在欣赏活动中,我始终本着“幼儿在前,教师在后”的教育理念,通过让幼儿自由欣赏、自由讨论、幼儿讲述、教师小结的方式,并借助形象直观的多媒体教学手段,让幼儿理解漫画的基本特点和简单分类,从而完成教学目标。

活动目标:

1、体验漫画带给人们的愉悦感。

2、初步了解漫画的基本特点和简单分类。

3、欣赏漫画,读懂画面的内容。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。

活动准备:

课件。

活动重点难点:

1、重点:了解漫画的基本特点和简单分类。

2、难点:欣赏漫画,读懂画面的内容。

活动过程:

1、通过漫画和照片的比较,使幼儿初步了解漫画的基本特点:夸张变形、好玩有趣。

(1)老师模仿小品《不差钱》中的台词:“眼睛一闭一睁一天过去了,耗——”,请幼儿猜猜这是谁说的话,从而引出小沈阳。

(2)老师画出小沈阳的漫画。漫画中的小沈阳和照片照片中的小沈阳有什么不同的地方?照片和画哪一幅更好玩儿、更有趣儿?

(3)教师小结:这种好玩儿、有趣儿的画就是“漫画”。漫画最大的特点是把人物画的夸张变形。

(4)欣赏人物漫画。

(评析:通过幼儿熟悉、感兴趣的人物——小沈阳,轻松自然的将幼儿的注意力吸引过来;教师现场用笔画出小沈阳的漫画,而且是先画身体再画头,这样始终吸引着幼儿的注意力、更有亲切感、说服力,并能自然的过渡到漫画的概念和基本特点上来,使幼儿容易理解。)

2、出示漫画《大头儿子和小头爸爸》,请幼儿说出漫画中夸张变形的地方。

(评析:通过直观的漫画课件,使幼儿理解漫画的基本特点是把人物最有代表性的地方表现出来。比如:儿子的大头、爸爸的小头和爸爸戴的大眼镜等,从而解决了本次活动的重点。)

3、欣赏、讲述漫画《三毛》,使幼儿知道漫画是一种特殊的语言,是画出来的,可以用来说话。漫画分为单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。

(1)出示三毛的漫画,请幼儿欣赏后讲述画面内容。

教师小结:漫画还有一个特点就是可以用来说话,它是一种特殊的语言,是用笔画出来的。

(2)比较单幅漫画、多幅漫画和连环漫画。出示三毛的连环漫画,请幼儿欣赏。

(评析:从单幅漫画到多幅漫画,再到连环漫画的欣赏,使幼儿对漫画有了更深层次的认识、理解。将漫画欣赏与语言讲述有机地整合起来,既提高了幼儿的观察能力、思维能力,又锻炼了幼儿的语言表达能力,并且调动了幼儿阅读的积极性,化解了本次活动的难点。)

4、欣赏、讲述漫画《父与子》,帮助幼儿理解漫画是没有国界的,被人们称为“世界语”。

(1)出示漫画《父与子》,请幼儿欣赏、讲述。

(2)出示《父与子》的德文注解,请幼儿阅读。

(3)出示《父与子》的中文注解,教师和幼儿一起阅读。

(4)教师小结:刚才那段文字是德国的文字,它其实就是解释刚才漫画的内容,德国的文字我们看不懂,漫画我们可是看得明明白白的,漫画不光中国人能读懂,日本人、美国人……全世界的人都读得懂,漫画是没有国界的,被人们称为世界语。

(评析:教师选择的德国漫画《父与子》生动有趣、内容富有生活气息、简单幽默,容易读懂,所以幼儿很有成就感。德语的出现使幼儿精神为之一振,把活动再次推向。)

5、讲解漫画和动画片之间的关系。请幼儿欣赏漫画。

(评析:动画片中的漫画幼儿十分喜欢,情绪高涨,在一片欢呼声中,本次活动走进尾声。)

6、请幼儿回教室自己创作漫画。

教学反思:

幼儿的学习是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。教师所选的内容自始至终都围绕幼儿熟悉、喜欢的漫画、人物进行,幼儿活动兴趣浓厚。具体体现在:幼儿注意力专注,情绪愉快,积极参与,思维活跃,教师和幼儿都轻松自如地完成了本次活动的目标。

本文扩展阅读:漫画,是一种艺术形式,是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。

第五篇:幼儿园大班美术教案《苹果》及教学反思

大班美术教案《苹果》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让幼儿尝试运用团圆、搓等技能,表现苹果的主要特征,体验自己动手制作的快乐,初步学习使用简单的辅助材料,在泥工板上进行操作,快来看看幼儿园大班美术《苹果》含反思教案吧。

活动目标:

1、体验自己动手制作的快乐。

2、尝试运用团圆、搓等技能,表现苹果的主要特征。

3、初步学习使用简单的辅助材料,在泥工板上进行操作。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

活动准备:

实物苹果1个,橡皮泥、火柴棒或牙签。

活动过程:

1、教师以猜谜语的形式导入活动,激发幼儿兴趣。

(1)教师说谜面:红红脸,圆又圆,亲一口,脆又甜。

(2)幼儿自由猜谜语,教师待幼儿充分发言后说出谜底。

2、教师引导幼儿讨论塑造苹果的方法。

(1)出示实物苹果引导幼儿观察。

教师:苹果是什么样子的?它是什么形状、什么颜色的?

(2)幼儿边讨论边尝试制作,教师指导。

教师:请你先自己试试用橡皮泥做苹果,等会儿来教大家。(幼儿自由探索)

(3)教师:你是怎么做的?橡皮泥怎样才能变成圆的?怎么才能在上面变出小坑呢?苹果上还有什么?怎么做?

(4)教师小结,帮助幼儿提炼词汇“揉一揉、搓一搓、压一压”等。

3、集体欣赏幼儿作品。

教师:你喜欢哪个苹果?为什么?

教学反思:

今天的活动中,幼儿参与的积极性很高,因为幼儿对泥橡皮泥制作很感兴趣,而且制作苹果相对来说比较简单,是幼儿能做出来的。

不足之处:

1、活动前我也做了准备,有实物苹果,还有幼儿每人一桶橡皮泥。但是实物苹果色泽不是很好看,如果我能准备红、绿、黄三种颜色鲜艳、特征明显的苹果,那更能引起幼儿的兴趣;幼儿每人一桶橡皮泥,在制作时,幼儿打不开包装袋,纷纷请老师帮忙,导致出现了一点混乱,而且,由于橡皮泥颜色众多,幼儿选的颜色也五花八门。如果我事先准备红、黄、绿三种颜色,分发给幼儿,不仅可以让幼儿认识这三种颜色,同时也避免了颜色太多的困惑,也能让孩子自由选择做什么颜色的苹果,能力强的甚至可以多做几个。

2、活动中,我请幼儿自己先尝试做苹果,但是对于我们班幼儿来说,这是有难度的,只有个别幼儿能做到“搓圆”的这一步。因此,教师还是要先示范。活动的难点在引导幼儿观察苹果的上下两个坑,并在圆形的基础上压出上下两个小坑。这一点我没有把握好,只是一带而过。

3、展示评价时,由于我已经让幼儿将做好的作品放到展示台上了,所以我请幼儿分小组来欣赏评价,这样会导致秩序混乱。换一种方法,我可以请幼儿将做好的作品托在手上,大家相互展示、评价,然后送到展示台上,平时也可以欣赏,这样更好。

本文扩展阅读:苹果(Malus pumila Mill.):是落叶乔木,通常树木可高至15米,但栽培树木一般只高3-5米左右。树干呈灰褐色,树皮有一定程度的脱落。苹果树开花期是基于各地气候而定,但一般集中在4-5月份。苹果是异花授粉植物,大部分品种自花不能结成果实。


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