2021年秋新教科版教版五年级上册科学4.3《心脏和血液》教案

时间:2021-07-22 01:20:03作者:admin
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4.3

心脏和血液

课程基本信息

课例编号

24

学科

科学

年级

学期

上册

课题

心脏和血液

教学人员

姓名

单位

授课教师

指导教师

指导教师

教学目标

教学目标:

科学概念目标:

1.

心脏是重要的人体器官,心跳是心脏工作的外在表现。

2.

心脏跳动使得血液在血管中流动,维持人的生命活动。

3.

体育运动可以强健心肌,有利于心血管健康。

科学探究目标:

1.

能够借助模拟实验推测心脏“工作”的方式。

2.

学会测量心跳和脉搏。

科学态度目标:

对研究心脏、血管、血液如何工作并维持人的生存感兴趣。

科学、技术、社会和环境目标

知道体育锻炼可以强壮心脏,并能够用所学知识指导自己的行为。

教学重点:

通过模拟实验来推测心脏的工作方式,知道血液循环系统在维持生命活动过程中的重要作用。

教学难点:

理解心率与脉率之间的关系。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

导入

谈话:我们一起来学习《心脏和血液》一课。

4分钟

聚焦

(一)认识心跳,了解心脏的位置及大小,。

1.

通过体育活动后的感受,引导学生感知心跳。

2.

结合学生的实际体验,认知基础,讲授心脏的位置以及大小。

(二)聚焦问题。

1.学生猜测一下,血液在人体这个系统中,有什么作用。

2.结合背景图,讲解血液的运输作用;了解血液循环系统与其他系统之间的联系。

3.学生产生疑问:血液流动与心跳有关系吗?从而聚焦问题:心跳的意义。

8分钟

探索

(一)

探索活动:模拟心跳实验。

1.

认识实验器具,教师讲解实验要求。

2.

学生实验,观察实验现象并记录。

3.

分析实验现象:挤压吸耳球时,液体的流动规律是怎样的?放松吸耳球时,水又是怎样流动的?

利用实验现象,推测心脏的收缩与舒张,心脏内的血液会发生怎样的现象,理解心脏跳动与血液流动之间的关系。

解决问题:心跳的意义。

4,

如果心脏停止跳动,会发生怎样的后果?

明白心脏的跳动对维持生命的重要性。

(二)

探索活动:测量与比较

1.

通过心脏总是在跳动引导学生认知心率。

2.

怎样测量心率呢?讲授用听诊器直接测量。

3.

间接测量心率方法:测量脉率。指导学生学习测量脉率的方法,

4.

通过视频,指导学生完成心率测量与比较活动,做好记录。

5.

分析记录的数据,认识到运动有益于心脏健康。

6.

理解心脏也需要休息,合理休息与睡眠对心脏健康同等重要。

3分钟

研讨

1.

说一说我们学习过程中,知道了哪些保护心脏的方法?

2.

结合生活实际,谈一谈,还有哪些保护心脏的方法以及注意事项。

3.

完成活动手册中关于保护心脏的练习。

2分钟

拓展

1.

出示几个数字,让学生猜一猜这几个数字可能代表了什么含义?

2.

教师讲解数字的含义,激发学生学习兴趣。

3.

鼓励学生利于业余时间,查阅有关血液循环系统的内容,增加自己的知识量,扩展眼界。

1分钟

总结

1.

总结这节课学习的内容。

2.

下节课的教学准备。


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