幼儿园中班美术优质课教案《有趣的色彩》及教学反思[精选多篇]

时间:2020-07-11 08:00:15作者:admin
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第一篇:幼儿园中班美术优质课教案《有趣的色彩》及教学反思

中班美术优质课教案《有趣的色彩》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿大胆选择自己喜欢的颜色,表达对色彩喜好的倾向,能选择与实物相吻合的色彩,均匀地涂色,体验色彩构成的画面感觉,快来看看幼儿园中班美术优质课《有趣的色彩》含反思教案吧。

活动目标:

1、能选择与实物相吻合的色彩,均匀地涂色。

2、大胆选择自己喜欢的颜色,表达对色彩喜好的倾向。

3、体验色彩构成的画面感觉。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

5、感受作品的美感。

活动准备:

1、能正确识别颜色,知道名称。

2、5cm见方的正方形白卡纸若干(幼儿使用),彩色笔,大图画纸一张,胶棒。

活动过程:

1、请幼儿在幼儿园环境中观察并选择自己最喜欢的一种色彩以平涂的方式绘制在卡纸上。

2、教师将幼儿平涂好的卡纸整齐拼贴在大图画纸上,组成一幅色彩构成的图画,请幼儿欣赏。

3、请幼儿说出自己平涂的颜色名称。这种颜色在幼儿园什么地方看到的?为什么最喜欢这种颜色?(教师要尊重幼儿的选择及缘由,并核对平涂色彩与实物要相对吻合。)

4、请幼儿谈谈看到这幅画五颜六色的图画,他们有什么感受,想到了什么?

5、根据画面色彩给人的感受,请幼儿给这幅画起个名字。

6、可将这幅画装裱,形成有特别的墙饰。

活动延伸:

1、欣赏成人色彩构成的图画。

2、尝试其他主题的色彩构成。也可剪贴废旧画报,作无主题色彩构成。

教学反思:

本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色,使用颜色,并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。色彩是直观地,如果幼儿不能有意去感受,就会视而不见,因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣,在调色活动中感受颜色的多变,大大地激发了幼儿对色彩的关注,同时让幼儿观察周围的东西,让幼儿对周围的色彩产生了兴趣,就能主动去认识各种颜色,在配色活动中,也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色,幼儿兴趣浓,而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时,我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象,使得幼儿的兴趣停留在操作上,没能达到进一步探索的愿望。

本文扩展阅读:色彩是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的一种对光的视觉效应。人对颜色的感觉不仅仅由光的物理性质所决定,比如人类对颜色的感觉往往受到周围颜色的影响。有时人们也将物质产生不同颜色的物理特性直接称为颜色。

第二篇:幼儿园中班美术优质教案《色彩拼贴画》及教学反思

中班美术优质教案《色彩拼贴画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿与同伴合作创作色彩拼贴画,发展合作能力和创造力,观察不同颜色的深浅变化,发展观察力,感受绘画的趣味性,体会创作的快乐,快来看看幼儿园中班美术优质《色彩拼贴画》含反思教案吧。

【活动目标】

1、观察不同颜色的深浅变化,发展观察力。

2、与同伴合作创作色彩拼贴画,发展合作能力和创造力。

3、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

【活动准备】

1、不同色阶的颜色卡,例如深浅不同的绿色、红色、黄色等。

2、提前将不同色阶的彩纸剪成小方块。

3、图画纸。

【活动过程】

一、出示不同色阶的颜色卡,让幼儿观察同一种颜色有深色和浅色的区别。

二、请幼儿把物品排列出来,仔细观察同一种颜色的物品,它们的颜色会有什么不同。教师引导幼儿充分感受:相同颜色的物品中,颜色也会有深浅的不同。

三、请幼儿对应颜色卡,尝试把展览区同一种颜色的物品按照由深到浅,或由浅到深的顺序进行排列,并说一说为什么要这样排列。

四、幼儿两人一组,选择一种最喜欢的颜色,教师将该颜色的小方块纸发给他们。

五、请幼儿用铅笔绘画景物的轮廓,例如花朵、树木和房子,然后合作把不同色阶的小方块贴在图上,创作拼贴画。

六、教师可以把幼儿的图画拼贴在一起,让幼儿欣赏用不同颜色的色阶拼贴图画的效果。

【活动评价】

1、能发现颜色深浅的变化。

2、能与小朋友合作拼贴图画。

【活动建议】

教师还可引导幼儿收集同一颜色的不同物品,在展览区举办以不同颜色为主题的展览会,如红色展览会、绿色展览会等,让幼儿充分感受和对比这些颜色的深浅变化。

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

本文扩展阅读:拼贴画(collage)是指在平面空间或很浅的浮雕中,把纸、织物、或任何天然或人造材料粘贴到画布或画板来创作图像合成物的技法;也指使用这种技法创作的艺术品。有时整件作品使用拼贴的方法制作,并且混合使用油画和其他技法。当沉重的立体物体成为构图的主体时,这种作品通常被称为集合艺术(ASSEMBLAGE),这个术语多用在雕塑而非绘画上。拼贴是从剪贴(papiers collés)发展来的, 是19世纪一种用胶粘的多片彩色纸制作装饰图案的艺术装饰。

第三篇:幼儿园中班美术优质课教案《有趣的豆豆画》及教学反思

中班美术优质课教案《有趣的豆豆画》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中,让幼儿大胆想象创造,能根据自己的想法运用不同的豆类装饰和别人不一样的作品,能用豆子一个紧贴着一个装饰各种图案的线条,感受作品的美感,快来看看幼儿园中班美术优质课《有趣的豆豆画》含反思教案吧。

【活动目标】

1. 能用豆子一个紧贴着一个装饰各种图案的线条。

2. 大胆想象创造,能根据自己的想法运用不同的豆类装饰和别人不一样的作品。

3. 感受作品的美感。

4. 感受色彩对比。

【活动准备】

黑豆、黄豆、绿豆、红豆、勺子、图案简笔画。

【活动观察】

伊菲小朋友进美工区后,选择了一张蘑菇房子的简笔画,然后用棉签沾了白乳胶,涂在房顶的轮廓上,然后挑了黄豆一个一个放在轮廓线上。

她放豆子的时候,一个接着一个,但是没有一个挨着一个,有些豆子间还有空隙,而且有些豆子没有放在轮廓线上,这时候,邱老师走过来,告诉孩子“这边有点歪了,豆子要一个挨着一个”,说完,只见伊菲调整了豆子的位置,将放歪了的豆子放在了线上,再将豆子的间距缩小。

然后她在屋顶的圆圈圈里涂上白乳胶,用勺子打了好多绿豆放在自己碟子里,然后,用勺子打了一勺放在第一个圈圈中,太多了,散落在了圈圈外面,她用手把散落出来的捡回到圈圈中,圈圈中已经凸起来,很满了,用同样的方法完成第二个圈圈。

这时候,她站起来看看了别的小朋友做的,然后又坐下,准备做第三个圈圈,这次,她先将豆子涂上白乳胶,然后一个挨着一个放在圈圈的轮廓上,再用勺子打绿豆放在圈圈中间,不过还是太慢,凸起来。同样的方法,完成第四个圈圈。

接着,她用胶水涂了石头路,她选择了红豆,因为石头路的圈圈很小,所以她直接用白乳胶涂豆子,然后先围轮廓,再一个一个将豆子放圈圈中间。

她选择了黑豆做窗户的轮廓,里面填充绿豆,房子的大门也用同样的方法,轮廓和填充都是绿豆,最后在房顶的空白处填充了黄豆,完成作品。

【活动分析】

1.伊菲有自己的喜好,一到美工区,就选择了自己喜欢的蘑菇房子,就开始动手操作了。

2.老师告诉她“歪了”“要一个挨着一个”后,她能马上意识到,并进行调整。但是,她的调整方式不是效率最高的,她不是在空隙中直接填塞豆子,而是一个一个移动豆子的间距,花了很长时间。

3.房顶上填塞了两个圈圈后,发现一直散落出来,太多,说明她打豆子的时候没有去估算需要多少豆子的量,盲目打豆子,导致每次都太多。而且凸起的部分,她没有将多余的去掉,说明上课时,把老师讲得步骤忽略了,上课没有非常认真听。

4.完成第二个圈圈后,她懂得借鉴别人的做法,先将轮廓填满,在填充里面,这样豆子就不容易散落出来。

5.在房子的每一部分,她都选择不同的豆子,说明她对颜色搭配方面还是比较有讲究的,有自己的想法。但是对于大圈轮廓和小圈轮廓是用大豆子还是小豆子,没有进行思考,像两扇窗户轮廓用了大黑豆,里面的线条就看不到了。

【调整与对策】

1.老师在指导时,不应该直接告诉她哪里错了,而是间接得去引导她,比如,你可以问她“你看,你的豆子都在线条上吗?”“豆子和邻居有没有一个挨着一个呢”让孩子自己去寻找答案,去反思。老师直接告诉她了,她就不会去思考。

2.教师在讲解步骤时,可以提问孩子“面比较大的是用大豆子还是小豆子?为什么?面小的呢?”这样,孩子就会去想,哪里该用大豆子,哪里用小豆子不合适。

3.从孩子平时的表现,教师可以记录下孩子的不足之处,哪些能力还需要进一步加强,平时上课时才有所侧重。

4.对于初学豆类黏贴画的孩子来说,教师提供的简笔画还可以再简单些,等孩子熟练后,再提供比较复杂的简笔画,最后可以让孩子自己画简笔画,再黏贴豆类。

教学反思:

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

本文扩展阅读:豆,读作:dòu。汉字基本字义是指双子叶植物的一科,木本、草本植物都有,如"紫檀"、"槐树"、"黄豆"、"绿豆"、"红豆"、"豌豆"、"落花生(花生)"等,日常统称豆类植物,亦指这些植物的种子。形状像豆粒的东西,比如"土豆儿"。古代指盛肉或其他食品的器皿,形状像高脚盘:俎豆。

第四篇:幼儿园中班科学优质课教案《有趣的剪刀》及教学反思

中班科学优质课教案《有趣的剪刀》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中,让幼儿理解剪刀与人们生活的关系,感受剪刀带来的方便,观察比较生活中常见的剪刀,了解它们的不同特点和用途,并乐于大胆表达,在活动中,让幼儿体验成功的喜悦,快来看看幼儿园中班科学优质课《有趣的剪刀》含反思教案吧。

活动名称:有趣的剪刀

活动目标:

1、 观察比较生活中常见的剪刀,了解它们的不同特点和用途,并乐于大胆表达。

2、 理解剪刀与人们生活的关系,感受剪刀带来的方便。

3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

4、发展幼儿的观察力、想象力。

活动准备:

1. 物质准备:剪刀、图片、PPT课件等

2. 幼儿经验准备:搜集、了解各种各样的剪刀

活动过程:

一、猜测导入

1、出示摸宝袋

今天我带来了一个神秘的袋子,猜猜袋子里可能是什么?

(宝藏金币、礼物)

2、出现图片局部

现在看看,猜猜会是什么?

(剪刀、我们的美工剪刀)

3、剪刀的用途

你用剪刀做过什么事情?

(可以用剪刀剪纸、做好看的苹果)

小结:我们在生活中常常要用到剪刀,剪刀帮我们做了许多事情,它的本领真大!

二、认识生活中的剪刀

1、园林剪刀

(出示图片)你们看见过这种剪刀吗?

(没有看见过、不知道是什么)

它有什么特别的地方?

(比我们用的剪刀要大、手柄要长好很多、剪刀的嘴巴也很大)

猜猜它是剪什么的?

(剪一些很硬的东西)

我们来看看他到底有什么用?现在知道它是剪什么的?

(修剪花草、)

小结:有了它,花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了,我们城市的也变得更美丽了。

2、出示管子剪刀:

(出示管子剪刀)这种剪刀看到过吗?

它有什么特别的地方?

(他的嘴巴有个圆圆的缺口)

你知道它是剪什么的?

(可能是剪一些圆的东西)

我们来看看他到底是做什么的?

小结:它是一把管子剪刀,有了它,圆圆的管子剪起来也变得非常容易。我们的生活中有各种不同的剪刀,这些剪刀给我们生活带来的很大的方便,(教案出自:快思教案网)但在使用剪刀的时候我们还是要注意安全,特别是我们小朋友,因为剪刀是一种很锋利的工具。

3、出示理发剪刀

这是什么剪刀,你们在哪里看见过?

(好像在剪头发的时候看见过这种样子的剪刀)

他长得有什么特别的地方吗?

(他的嘴巴是细细长长的,而且他还有像牙齿的一排在嘴巴的一边)

为什么会有一排小牙齿呢,就好像小木梳一样,为什么会有一排梳子呢?

(可能是要梳梳头发)

这样可以让我们的头发更好地被打理,剪得会更整齐。

谁会要用这样的剪刀呢?

(理发师)

三、交流讨论

你们还知道哪些特别的剪刀吗?他们长得什么样子?有什么用呢?

(我知道我们用的手工剪刀,是圆圆的头,周围都是塑料的)

(还有医生用的剪刀,在手术的时候才会用的。)

教学反思:

这节课中,我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高,提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下,提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了,而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力,也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中,发挥了他们在活动中的主动性,能力也得到了一定的发展。

本文扩展阅读:剪刀(jiǎn dāo)是切割布、纸、钢板、绳、圆钢等片状或线状物体的双刃工具,两刃交错,可以开合。在中国,因纺织业发展,剪子、剪刀业内有区分。如剪若刀者,称剪刀,其形状如一根铁柱对折,尖端处作对刃刀,女红纺织常用,今受外来文化影响,称U形剪。刃苗长者为剪子,用于剪裁纺织成的布。今有的地方称指甲刀为剪刀,就是因其如剪若刀。设计刀壳剪刀不用的时候用刀壳封住避免伤身。

第五篇:幼儿园中班美术优质课教案《菊花》及教学反思

《中班美术优质课教案《菊花》含反思》这是优秀的中班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班美术优质课教案《菊花》含反思!

活动目标:

1、让幼儿在认识菊花的基础上学会制作菊花的方法。

2、通过剪直线、卷线条锻炼幼儿手指的灵活性。

3、培养幼儿的美感,陶冶幼儿美的情操。

4、通过阅读,理解故事情节。

5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

活动准备:

1、多媒体教学课件:《菊花》PPT、轻音乐《菊花台》;

2、教、学具:八开黑卡纸、彩色手工纸、剪刀、胶水、铅笔;

教学过程:

1、律动入室:抓住、放开,小手拍一拍;抓住、放开,小脑袋拍一拍;抓住、放开,小肩膀拍一拍;抓住、放开,小屁股拍拍;抓住、放开,小手藏起来。

2、欣赏《菊花》PPT,并提出问题:

(1)菊花有什么颜色的?有什么形状的?

(2)菊花的叶子是什么形状的?

3、教师示范讲解菊花的粘贴方法:

(1)用对折的方法剪出长条,交叉粘贴成菊花;

(2)用铅笔卷纸条,再取下稍展开粘贴成菊花。

(3)剪出茎和叶贴上.

4、交代要求,幼儿操作,教师巡回指导。

要求:

(1)在使用剪刀时要注意安全,剪直线的时候要粗细均匀。

(2)在卷线条时可以用大拇指和二拇指轻轻向里卷,也可以借助铅笔向里卷。

重点:

鼓励幼儿能自己想象粘贴出颜色、形状不同的菊花;启发幼儿添加其它花朵、太阳、小草、蜜蜂等有关景物,丰富画面。

5、展示、评价作品,结束活动。

教师肯定每个小朋友的手都很巧,都做出了漂亮的菊花。教育幼儿要爱护花儿。

教学反思:

这从一个侧面反映出幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

中班美术优质课教案《菊花》含反思这篇文章共1980字。

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