三年级上册数学教案-7.1 24时计时法|北京版 (3)

时间:2020-10-01 13:40:08作者:admin
简介:写写帮文库小编为你整理了这篇《三年级上册数学教案-7.1 24时计时法|北京版 (3)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《三年级上册数学教案-7.1 24时计时法|北京版 (3)》。

24时记时法

一、教学目标:

1.知识与技能:创设现实而有意义的生活情境,通过观察、比较、合作、交流,使学生了解24时记时法,掌握其特征,发现并归纳普通记时法和24时记时法之间的转化规律,并能正确进行转化。

2.过程与方法:借助学生已有的生活、知识经验,并通过动手转表盘体会24一天小时,在活泼、宽松、和谐的氛围中引导学生发现特征、得出转化规律,在对比过程中体会24时记时法的好处。从而锻炼学生的观察、思考、概括能力,培养学生良好的问题意识。

3.情感态度价值观:使学生在探索、认识24时记时法的过程中,体会到24时记时法在生活中的广泛应用,帮助学生建立时间观念,养成珍惜时间的良好习惯。

二、教学重难点:

引导学生在合作探究中认识,理解24时记时法,会正确运用24时记时法与普通记时法表示一天中的某一时刻,明确两种记时法的联系和区别。

三、板书设计:

24时记时法

普通记时法

24时记时法

上午

不变

下午

+12

晚上

时+12

四、教学过程:

(一)复习导入

1、孩子们,你们在二年级的时候都学过哪些有关时间的知识呢?(指名说)

预设:我们学过时、分、秒。

师:如果给你们钟表,让你们读出钟表上的时间,你们可以吗?那接下来就来看看,下面的小朋友们都在什么时间干了什么事吧!(师提示:注意准确说出表盘上的时间,就要明确是上午还是下午。另外,如果其他同学回答正确了,就请我们伸出大拇指,给他点个赞好吗?)

2、一一出示时间,孩子们回答(要注意时刻纠正是上午的时间还是下午、晚上的时间)

3、孩子们,你们学习的真棒!老师也为你们点赞!

(二)创设问题情境,引入新知

过渡:孩子们,你们学习的这么好,你们愿意帮助小明一个忙吗?我们来看看小明遇到了什么麻烦了好吗?

1、小明和我们一样,也是个学生。暑假快到了,他和哥哥可以坐火车回老家了。但是,车票都是哥哥定的,小明不知道几号几点才能回家。于是他在微信上给哥哥发了一条信息(出示微信聊天界面)。赶快来读一读吧!

2、小明收到了哥哥的这条信息很困惑,你知道他困惑在哪了吗?

预设:7:00到底是早上七点还是晚上7点呢?

3、是啊!小明也很困惑,于是又给哥哥发了第二条信息。再读一读。

4、哥哥发了“19点”,小明就知道是几点了。那你们说说,19点是早上7点还是晚上7点?为什么19点就是晚上7点呢?赶快和你的小伙伴们讨论讨论吧!可以利用手中的学具——表盘转一转,帮助自己理解。

5、小组活动,师巡视指导。

6、谁愿意说一说,19时为什么是晚上7点?(指名前边用钟表演示)

7、你们听懂了他的演示了吗?像这样用19时来表示晚上7点的记时方法就是我们今天要学习的内容(板书课题:24时记时法)

(三)理解24时记时法

1.同学们,那么什么是24是记时法呢?谁来说说你的理解?

预设:像这种19时,21时这种的

2、那你们知道这是怎么来的吗?跟随我的课件来看一看吧!(播放flash课件,边看边和学生数,感悟一天24小时的变化,并理解13、14、15时等24时记时法是怎么来的。)

3、孩子们,现在你们知道什么是24时记时法了吗?(按照一天24小时的顺序计算时间的方法就是24时记时法)

(四)自己尝试将普通记时转换为24时记时,并寻找转换规律

1、接下来请同学们拿出老师提前准备好的“任务单”,以小组为单位,通过数一数、转一转的方法将左边的普通记时转换为24时记时法。

2、学生活动,教师巡视。

3、随机拿出一个全对组的单子,在展台上展示并一一纠正(并随机问几个下午的是怎么来的)

4、你们真棒,全都转换对了。接下来请同学们再次以小组为单位,一起来观察手中的“任务单”,看看,左边的普通记时法和右边的24时记时法之间有怎么样的转换关系?或者说是怎么从左边转换为右边的?你发现了什么规律了吗?

5、哪个小组愿意说一说自己的讨论结果?

预设:(1)凌晨、上午、中午的,转换为24时记时法,是几点就是几点,不会变化。

(2)下午、晚上的,过了中午12点以后的1点开始,都要给原来的小时上加12.

(3)凌晨、上午、中午、下午、晚上都去掉

6、你们都听懂了他发现的规律了吗?你给大家举两个例子吧!先举一个上午的(师随板书),并写下“不变”;再举一个下午的(师随板书),并写下“+12”。

7、同学们,你们真了不起,快给自己鼓鼓掌吧!

8.(上课之中临时加的环节)我看到有的同学写出了这样的结论:“中午12点以前的,是几点就是几点,12点以后的,就可以用24时记时法来表示了。”你们觉得他是什么意思?谁读懂了他的意思?你觉得他说的对吗?

预设:他的意思是,只有用“+12”表示出来的才是用24时记时法记录的,而中午12点以前的就不是了吗?(给学生思考回答时间)其实,前边的也是用24时记时法记录的,只不过它属于钟表的第一圈,不用加12,不变而已。

(五)生活中的24时记时法

过渡:我们说了那么多的24时记时法了,你在生活中见到过用24时记时法记录的时间吗?谁愿意说一说呢?(指名说)那我们一起来看看吧!(出示课件)

(六)引导回顾,总结提升。

孩子们,通过今天的学习,你有什么收获?

(七)巩固提升

过渡:同学们,你们都能将普通记时转换为24时记时了吗?赶快来做一些练习吧!

1、将下面的普通记时转换为24时记时(指名说,集体订正,简单说转换方法)

下午2时

晚上9时

上午10时(追问:怎么不加12)

晚上11时

2、读下面两则材料

(1)1949年10月1日下午3时,中华人民共和国开国大典在天安门广场举行。开国大典是中华人民共和国成立的标志。

(2)神舟十号飞船,是中国“神舟”号系列飞船之一,它是中国第五艘搭载宇航员的飞船。于2013年6月11日下午5时38分,由改进型运载火箭“神箭”成功发射。

师问:从材料中你知道了哪些信息?你能找到有关数学的信息吗?(下午3时、下午5时38分)。你能提出一个数学问题吗?你能找一个同学帮你回答吗?

其中:重点处理下午5时38分:这里转换为24时记时法,为什么只给5+12,而不给分秒加呢?且将此黑板板书。


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    三年级上册数学教案 24时计时法 北京版 (7)

    24时计时法教学目标:1.在具体情境中,使认识24时计时法,掌握12时计时法与24时计时法的表示方法。2.使学生理解12时计时法与24时计时法之间的关系,并能熟练掌握12时计时......

    三年级上册数学教案 24时计时法 北京版 (3)

    成长型教师课堂教学设计案教学内容24时计时法姓名李红霞教学时间2019.4.17师傅签字达成目标1、学生了解24时计时法,会用24时计时法表示时刻。2、学生掌握24时计时法与1......

    三年级上册数学教案-7.1 24时计时法|北京版 (7)

    《24时计时法》教学目标:1.了解24时记时法,会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。2.让学生通过观察、比较等活动发现并归纳普通记时法和24时记时法中表示时间的方法和相互......

    三年级上册数学教案-7.1 24时计时法|北京版

    24时计时法教案教学目标:1、学生在初步感知两种计时法,掌握12时计时法和24时计时法的特征,发现两种计时法互相转化的规律,能正确进行互化,并能应用所学知识解决生活中的实际问题......

    三年级上册数学教案-7.1 24时计时法|北京版 (1)

    教学基本信息课题计算经过时间是否属于地方课程或校本课程否学科数学学段:第一学段年级三年级相关领域数与代数教材书名:数学出版社:北京出版社出版日期:2016年11月教学设计参与......

    三年级上册数学教案-7.1 24时计时法|北京版 (6)

    24时计时法教学目标:1、使学生掌握12时计时法与24时计时法的表示方法。2、使学生理解12时计时法与24时计时法之间的关系,并能熟练的转换。3、使学生养成合理安排时间和珍惜时......

    三年级上册数学教案-7.1 24时计时法|北京版 (5)

    24时记时法一、指导思想与理论依据:遵照《新课程标准》的精神,在课程设置中强调学生是学习的主人,在学习过程中尽可能多的为学生提供探索和交流的空间,鼓励学生自主探索与合作交......

    三年级上册数学教案-7.1 24时计时法|北京版 (4)

    《24时计时法教案》24时计时法教案教学目标1结合具体的生活情境,认识24时记时法,能正确地运用24时记时法表示时刻。2经历自主探究过程,发现24时记时法与普通记时法的联系与区别......

    三年级上册数学教案 24时计时法 北京版 (2)

    经过时间一、教材分析计算简单的经过时间是京版三年级上册第七单元的内容,是在学生认识了24时计时法的基础上进行教学的,本课的任务是通过计算简单的经过时间加深对24时计时法......

    北京版三年级数学上册《24时计时法》教案

    北京版三年级数学上册《24时计时法》教案 教案背景: 1、面向学生:小学 2、学科:数学 3、课时:1课时 4、学生课前准备: 每位学生准备一个时钟,记录在生活中见到的时刻,调查同学......

    三年级数学下册 24时计时法3教案 冀教版

    24时计时法 教学目标: 1.通过具体生活情景,使学生了解24时计时法,会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。 2.使学生在探索、认识24时计时法的过程中,体会24时计时法在生活......

    三年级下数学教案-24时计时法苏教版

    课题:24时计时法 第 课时 教学目标: 1.认识24时计时法,会用24时计时法表示生活中的时间。 2.能进行普通计时法和24时计时法之间的相互转换。 教学重点:会用24时计时法表示时刻。......