幼儿园大班体育优秀教案《拍人》及教学反思[五篇范例]

时间:2021-07-21 22:20:16作者:admin
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《幼儿园大班体育优秀教案《拍人》及教学反思》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《幼儿园大班体育优秀教案《拍人》及教学反思》。

第一篇:幼儿园大班体育优秀教案《拍人》及教学反思

《大班体育优秀教案《拍人》含反思》这是优秀的大班体育教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班体育优秀教案《拍人》含反思!

目标:通过教学,使幼儿初步掌握双脚立定跳的动作方法发展跳跃能力,培养幼儿机智、勇敢等优良品质。

准备:场地上画两个半径相差40厘米的同心圆圈。

游戏开始:大圈外的幼儿双脚立定跳进小圈,然后转身跑出大圈外(也可以跳进跳出)。拍人者在小圈内跑来跑去,想法派到跳进小圈内的幼儿,被拍到的幼儿退到场外。当拍到三四个幼儿时,可更换拍人者。

规则:

1、必须双脚立定跳远。

2、只能拍跳进小圈内的幼儿

教学反思:

活动的整体感觉是从选材上来看符合我班幼儿的年龄特点,孩子对于小猴子很感兴趣,他们在活动中能探索纸棒的各种玩法,能积极地学习跳跃、平衡、投掷等动作,孩子们一直兴趣盎然,达到预期的目标。

在活动中,我采用了示范和比赛相结合的教学方法,两种方法非常适合中班的幼儿,因为,示范可以让幼儿看到正确的动作姿势,以便幼儿更好地学习;比赛可以巩固幼儿已学的动作,让幼儿产生竞争意识。

通过本次活动,我觉得更多的看到了孩子们身上的闪光点。我觉得他们每个人都是很棒的,他们都愿意积极地开动脑筋想办法,当我请个别幼儿上前示范纸棒的各种玩法的时候,孩子们都能积极地踊跃举手,想上来示范;本次活动还促进了幼儿大肌肉的发展。

整个活动中孩子们的参与性还比较强, 比较遗憾之处就是,有些幼儿在活动的开展过程中,有时候很想表达自己的想法,但是他们都没能说出自己的想法,对于这类的孩子,在今后的活动开展的过程中,教师要多多关注,多给他们表达自己想法的机会。

大班体育优秀教案《拍人》含反思这篇文章共1834字。

第二篇:幼儿园大班体育教案《快乐拍拍拍》及教学反思[大全]

大班体育教案《快乐拍拍拍》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中,让幼儿激发创造性思维,引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球,培养幼儿团结合作的意识,引导幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣,通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼,快来看看幼儿园大班体育《快乐拍拍拍》含反思教案吧。

活动目标:

1、引导幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。

2、激发幼儿的创造性思维,引导幼儿学习换拍球的玩法。通过玩球,培养幼儿团结合作的意识。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备:

每人一个皮球,音乐磁带,录音机。

活动过程:

1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。

热身运动:师生在《加油操》中做球操!

2、花样玩球

(1)看谁玩得花样多 师:小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的?

生:单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。

师:刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作,是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?

幼儿两两合作玩球,教师进行指导。(在活动中,幼儿开始有意识的合作,教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)

(2)合作玩球:搭火车玩球听口哨声集中!好了,孩子们,刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?

幼儿说一说,并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖:两名幼儿同方向前后站立,后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀,边右手拍球边往前走。

师:你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师:你们这样玩真有意思,能不能再让多一些小朋友参加呢?

幼儿又去邀请其他幼儿的加入,这时很多幼儿都想参加,人数发展成了4个、5个多个,孩子们都高兴极了,并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。

(3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立,拍球后将球拍传给对方,对方接住球。但是由于步调的不同意,不能连续进行下去,幼儿有点烦躁,失去了信心。

师:我们同时接球进行不了这是什么原因呢?

幼:有的人拍的一下,有的人拍两下,不统一,顾不过来!

师:那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下!

幼:都拍两个或者是三个再同时传!

师:那按你们想的方法试一试吧!

结果还是有的孩子传的快,有的孩子传的慢,教师适时介入,我们可以用数数的方法,拍两个球数两下,边拍球边数:在说“接”的时候把球传给对方。

用这样的方法,两人的步调达成了一致,换接球可以连续进行了,幼儿的兴趣大增,都双双结合,玩得很高兴,有的幼儿还自发的三个人一起玩。

师:能不能让更多的人参加进来呢?

生:可以师:为什么会乱呢?这是什么原因呢?

幼:传球时没有想到传给谁,就出错了!有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!

师:那有什么办法让我们大家都能参加,而且又不乱呢?

幼:提前定好传给给就不乱了!

幼儿实验,结果还是很乱,怎么办?孩子们都想不出好方法。

师:我们刚才两个人传球,是让球换地方,但是拍球的人没有动,如果,我们的球不换地方,还要接住别人的球!那应该怎样玩?

幼儿都试了起来,有一组幼儿发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三,接”时球不往外传,人迅速向同一方向移动一个位置,继续接住相邻幼儿的球)师:那我们其他小朋友想不想也来试一试?

幼儿很快掌握了在口令的支配下,进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈!

师:刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法,相信我们以后多多练习,肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!好了,我们玩得也有点累了,球儿也有些累了,我们坐在球上休息一下吧!

3、结束 在轻松地音乐声中,幼儿随教师坐在球上做放松运动!

教学反思:

本次活动幼儿能基本学会各个乐句的动作,但是在学的过程中,一些转向并做动作的地方掌握的比较慢,因为要跳又要拍手,难度较大,练习的次数较多。个别幼儿没有学会,要在游戏时在单独教他们练习几次,也有部分幼儿不仅动作学会了,而且在配上音乐时很有感觉。

本文扩展阅读:快乐,快乐是人类精神上的一种愉悦,是一种心灵上的满足,是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。

第三篇:幼儿园大班优秀体育活动教案《在图案上拍球》及教学反思[大全]

大班优秀体育活动教案《在图案上拍球》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中,让幼儿愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣,锻炼幼儿上肢的肌肉和关节,发展幼儿肌肉的力量和控制动作的能力,培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐,快来看看幼儿园大班优秀体育活动《在图案上拍球》含反思教案吧。

目标

锻炼幼儿上肢的肌肉和关节,发展幼儿肌肉的力量和控制动作的能力。

愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

准备

儿童玩具皮球、粉笔等。

过程

1.幼儿自由地拍球、熟悉拍球的动作。

2.每个幼儿照着老师的范例,在场地上用粉笔画一个大图案(要求图案中有好多格子),然后进行拍球练习,拍球时球不能压到线。

3.幼儿找一个小伙伴,在自己的图案上,进行拍球比赛,看谁一次拍的有效球多(不出图案、不压线、一格一格地移动的球为有效球)。

4.幼儿互用彼此的图案,进行小组或个人间的拍球比赛。

建议

1.在幼儿拍球较熟练的基础上开展此活动,活动中教师要巡回指导。

2.最初开展此活动时,教师画几个大图案,让幼儿练习,以后让幼儿自己画图案进行拍球练习。

3.幼儿挑选别人画的图案时,要互相商量,征得同意。

教学反思:

教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

本文扩展阅读:拍球是用手指触球而非手心。“拍”运球是掌心做到要空,手指根据球的高度向下弯曲,是靠手掌的那个关节弯曲,一定要用力弯曲,手指的其他两个关节要保证不弯曲,所有手指一起用力。拍球活动非常受幼儿喜欢。

第四篇:幼儿园大班体育游戏教案《原地拍球》及教学反思

大班体育游戏教案《原地拍球》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中,让幼儿提高反应能力,以及动作的协调性、灵活性,学习原地单手拍球的方法和动作,发展手部力量和上下肢协调能力,快来看看幼儿园大班体育游戏《原地拍球》含反思教案吧。

设计背景

近段时间,我班幼儿对拍打皮球非常感兴趣,经常在自由自由活动的时间里去争抢教室里的几个皮球。但是我发现大部分幼儿们原地拍球时的动作要领并不掌握,甚至有些孩子不知道怎么拍,怎么控制皮球,因此,针对孩子们对皮球的兴趣及让幼儿学习拍皮球的动作和提高协调能力,我特设计了本活动。

活动目标

1、学习原地单手拍球的方法和动作。

2、提高反应能力,以及动作的协调性、灵活性。

3、发展手部力量和上下肢协调能力。

4、喜欢参加体育活动,能在游戏中体验成功的快乐。

5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

重点难点

重点:原地单手拍球的方法和动作

难点:上下上下肢协调能力的培养和提高

活动准备

1、皮球、纸棒若干。

2、录音机,音乐录音带。

活动过程

1、开始部分。

幼儿一对一对开火车走入场地,在轻松的音乐中做照镜子的游戏活动身体各部位。

2、基本部分。

(1)教师示范讲解原地拍球的动作要领:双脚分开,用一只手拍球,拍球的手手指张开,手指略弯。

(2)幼儿分散练习拍球,教师巡回指导,注意纠正幼儿拍球的方法。

(3)拍球竞赛:幼儿听口令同时开始,停止时报出自己的拍球数。

(4)请拍得多的幼儿示范,大家观看并为他们数数和鼓掌。

(5)游戏:抬西瓜。

①教师引导幼儿回忆游戏活动的玩法和规则。

②幼儿分成两人一组(每组发两根棒,一只球),排成两路纵队站在起点线上。游戏开始,两人双手各握两根棒的棒端,将西瓜放在两根棒间,抬起西瓜,步伐均匀地向前进。到达终点后放下西瓜和纸棒,跑回队伍后面。第二对幼儿看到第一对幼儿走到第二道线后,接着进行,以又快又稳的一对为胜。

3、结束部分。

教师小结,带领幼儿做放松活动,一起抬西瓜(皮球)走回教室。

教学反思

整个教学活动我分为三个部分:

一、开始部分。在轻柔的音乐中,我让孩子们把我当成镜子,做照镜子的游戏活动身体各部位,以达到热身及引起幼儿兴趣的作用。

二、基本部分。我先作原地拍球的示范动作,接着让幼儿分散练习。针对幼儿自由练习中出现的错误当场纠正,再以竞赛的形式让孩子们进一步掌握原地拍球动作,再请拍得多的幼儿示范,幼儿再一起拍球,以达到强化训练。最后再以运西瓜的游戏让孩子们始终保持兴趣及得到适当休息。

三、结束部分。在音乐声中,让幼儿慢慢地放松身体,从动回到静的恢复状态中,活动结束。

整个教学活动结束后,我认为主要问题在于我的引导不够。幼儿们的积极性很高,在基本部分,一拿出皮球孩子们都兴奋起来,个个跃跃欲试。我想,如果让我重新上,这个环节应该让幼儿大胆尝试,先让他们自由拍球,或许会比我先示范动作比较好。在活动中我的表扬性语言量和形式都少了些,在今后教学中应该在这方面多提高。

在游戏过程中,孩子们都非常的积极,但是,可能是因为运西瓜的游戏我班幼儿玩过了,我在游戏要求时就只是简略说一下,只是个别幼儿还不是很好的掌握游戏规则,仍然需要我的强化指导,可见,在教学活动中正确的引导幼儿是非常重要的,在今后的教学中我会更加注重这方面的,争取做得更好。

本文扩展阅读:拍球是用手指触球而非手心。“拍”运球是掌心做到要空,手指根据球的高度向下弯曲,是靠手掌的那个关节弯曲,一定要用力弯曲,手指的其他两个关节要保证不弯曲,所有手指一起用力。拍球活动非常受幼儿喜欢。

第五篇:幼儿园大班体育活动教案《快乐拍拍拍》及教学反思

大班体育活动教案《快乐拍拍拍》含反思适用于大班的体育主题教学活动当中,让幼儿激发创造性思维,引导幼儿学习换拍球的玩法,引导幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣,通过玩球,培养幼儿团结合作的意识,快来看看幼儿园大班体育活动《快乐拍拍拍》含反思教案吧。

【活动目标】

1、引导幼儿创造性的玩球,进一步提高幼儿对球类活动的兴趣。

2、激发幼儿的创造性思维,引导幼儿学习换拍球的玩法。

3、通过玩球,培养幼儿团结合作的意识。

4、培养幼儿团结合作的观念。

5、培养幼儿健康活泼的性格。

【活动准备】

每人一个皮球,音乐磁带,录音机。

【活动过程】

1、准备活动幼儿与老师随音乐抱球入场。

热身运动:师生在《加油操》中做球操!

2、花样玩球

(1)看谁玩得花样多师:小朋友你们喜欢玩球吗?你平时都是怎样玩的?

生:单手拍球、左右手交替拍球、转身拍球、跨腿拍球、两脚夹球前后跳、自抛自接、反弹接等。

师:刚才这些都是我们一个人玩球。那如果是两个人合作,是不是又会有许多的新玩法呢?那现在我们就自己找朋友试试吧?

幼儿两两合作玩球,教师进行指导。(在活动中,幼儿开始有意识的合作,教师的提醒拓宽了幼儿玩球的思路)

(2)合作玩球:搭火车玩球听口哨声集中!好了,孩子们,刚刚你和你的伙伴都是怎样玩球的?谁愿意上来说一说?

幼儿说一说,并表演不同的玩球方法。有一对幼儿的玩法很新颖:两名幼儿同方向前后站立,后面的幼儿用左手搭住前面幼儿的肩膀,边右手拍球边往前走。

师:你们刚刚是怎么玩的?再表演一次可以吗?(幼儿表演了一遍。)师:你们这样玩真有意思,能不能再让多一些小朋友参加呢?

幼儿又去邀请其他幼儿的加入,这时很多幼儿都想参加,人数发展成了4个、5个多个,孩子们都高兴极了,并把这种拍球的方法称为搭火车拍球。

(3)换位接球发现有两名幼儿面对面站立,拍球后将球拍传给对方,对方接住球。但是由于步调的不同意,不能连续进行下去,幼儿有点烦躁,失去了信心。

师:我们同时接球进行不了这是什么原因呢?

幼:有的人拍的一下,有的人拍两下,不统一,顾不过来!

师:那小朋友们想一想怎样才能同时接到球呢?我们和身边的朋友讨论一下!

幼:都拍两个或者是三个再同时传!

师:那按你们想的方法试一试吧!

结果还是有的孩子传的快,有的孩子传的慢,教师适时介入,我们可以用数数的方法,拍两个球数两下,边拍球边数:在说“接”的时候把球传给对方。

用这样的方法,两人的步调达成了一致,换接球可以连续进行了,幼儿的兴趣大增,都双双结合,玩得很高兴,有的幼儿还自发的三个人一起玩。

师:能不能让更多的人参加进来呢?

生:可以师:为什么会乱呢?这是什么原因呢?

幼:传球时没有想到传给谁,就出错了!有的时候两个人都传给同一个人!球打架了!

师:那有什么办法让我们大家都能参加,而且又不乱呢?

幼:提前定好传给给就不乱了!

幼儿实验,结果还是很乱,怎么办?孩子们都想不出好方法。

师:我们刚才两个人传球,是让球换地方,但是拍球的人没有动,如果,我们的球不换地方,还要接住别人的球!那应该怎样玩?

幼儿都试了起来,有一组幼儿发现可以人动球不动(在喊口令“一、二、三,接”时球不往外传,人迅速向同一方向移动一个位置,继续接住相邻幼儿的球)师:那我们其他小朋友想不想也来试一试?

幼儿很快掌握了在口令的支配下,进行了人动球不动的换拍球游戏玩球的场面很热烈!

师:刚才我转了一圈发现好多好朋友都基本掌握了这种换接球的方法,相信我们以后多多练习,肯定能又快又准地接到旁边小朋友的球的!好了,我们玩得也有点累了,球儿也有些累了,我们坐在球上休息一下吧!

3、结束 在轻松地音乐声中,幼儿随教师坐在球上做放松运动!

教学反思:

从这个活动中,我认识到幼儿园课堂教学中,教师首先要以孩子为主体,同时要有驾驭课堂的能力,在引导孩子学习的过程中,不断地发现问题,不断地变换教学手段和方法,从而让每个幼儿都参与到活动中,准确地掌握知识。带领幼儿游戏时,要顾及到绝大多数的孩子,将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合,可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式,从而提高每个幼儿的学习积极性。

本文扩展阅读:快乐,汉语词汇,读音为kuài lè。快乐是人类精神上的一种愉悦,是一种心灵上的满足,是由内而外感受到的一种非常舒服的感觉。比喻人的一种开心、高兴的状态。


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐