忠信教育教学计划

忠信教育教学计划

一、指导思想

孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻

是孔子他老人家的德育内容的全部精髓，是儒家倡导的做人的根本，所谓人生八德，是中国传统文化的重要内容。忠是尽忠。尽忠国家，这是作国民的责任，就是要忠于祖国和人民。“忠”也是要忠于组织和自己的工作职责。信是信用。信用朋友，对朋友言而有信，不可失信用。将来到社会服务时，“言必忠信，行必笃敬”，说出的话，一定要有忠有信，不欺骗他人。所做的事，必须要有恭恭敬敬的态度，认真去做，绝对不敷衍了事。忠于君主，取信于朋友的当今社会应具备的道德标准。“凡遇人，只劝人以‘孝悌忠信’四字。”

二、学生分析

小学生忠信教育课是一门典型的育人课程,是对学生实施公民道德教育的主渠道。在忠信教育课教学中如何进行忠信教育,是每位课教师应该思考也应解决好的重要问题。我班大部分学生家庭特殊：有的是留守儿童，寄居在亲戚家或由爷爷奶奶带着；有的是来自单亲家庭；还有的家庭条件非常困难，经济拮据……这样就造就了一些心理不健全的学生。根据学科、学生特点忠信教育课的教学应注重课堂明理,课外导行。

三、教材分析

本册读本以“忠、厚、孝、诚、信”为中心，通过历史故事向学生展现中华民族的传统美德，并并把这些传统美德与世代相接轨培养孩子的民族精神。开展忠信教育，培养学生良好的道德品质。

四、教学目标

（一）忠民爱国，信守不渝的忠贞观念。

（二）孝顺父母，尊敬长上的伦理观念。

（三）天下兴亡，我的责任的积极负责观念。

（四）吃中国饭，说中国话，穿中国服饰，过中国年节的文化振兴观念。

（五）勿以善小而不为，勿以恶小而为之的敬业观念。

（六）“为国家需要而求学问，为社会合作而学技能”的利他利群观念。

五、教学措施

（一）、培养和训练良好的行为习惯，要从小事抓起，并持之以恒。

良好的行为习惯必须从小事开始训练，不能等到行为习惯形成以后再去纠正。纠正虽然是难免的，但这不是教育者的主要工作。我们的教育对象是可塑性很大的学生，我们的主要任务是塑造美的心灵、美的人格。因此，要力争主动，并要有具体要求。例如，卫生习惯的养成，学校明确要求学生做到：不弄脏桌椅、墙面，不乱丢纸屑，不乱倒剩余饭菜，倒垃圾入箱，见纸屑就拾。在净化学生的心灵上下功夫，由他律转为自律。

（二）、培养和训练良好的行为习惯，要坚持严格要求，启发自觉。

训练，都要标准适度，在严格要求学生的同时，还要不断启发学生的自觉。通过说理教育和情感体验来提高学生的道德认识，激发学生的自觉行为。

（三）、培养和训练良好的行为习惯，要目标明确，方法灵活。

学校开展任何活动，都必须考虑到对学生的教育作用。以培养学生良好行为习惯为目的而开展的活动，就一定要从提高学生素养着眼，做到目标明确。教育方法要多样，不拘一格，多方位，全角度，多形式。

（四）、培养和训练良好的行为习惯，要注重优化环境、形成气候。

好的校风不但能够促进集体成员良好的行为习惯的确立和定型，而且能够改变不良行为习惯。因此，学校创建好的校风对学生良好行为习惯的形成也是非常有益的。

首先，整洁优雅的校园环境能陶冶人的情操，美化人的心灵。这种无声的教育，其收益往往是有声的教育无法代替的。

其次，发挥校园宣传阵地作用。学生的行为习惯往往受到外界评价的影响，学校通过营造一个和谐、向上的良好行为习惯的氛围，来无声地提醒学生的行为，从而逐渐培养他们养成良好的行为习惯。

（五）、培养和训练良好的行为习惯，要抓反复，反复抓，常抓不懈。

抓学生的忠信教育不是一劳永逸的事，因为面对的是一个个可塑性大、模仿性强的孩子，他们的行为习惯往往会受到社会家庭的影响。因此，学校要制定目标，反复抓、抓反复。要常抓不懈。学生良好的行为习惯的养成不在于一次活动、一个讲座……它需要教育工作者运用符合学生心理的教育方法，反复地加以磨练，才能收到春风化雨般的效果。

六、教学安排

第一周第一章

忠

第一课

心系祖国

第三周第二课

无私奉献

第五周第二章

厚

第一课

宽恕仁厚

不计人过

第七周第二课

诚朴贯人生

爱心永流传

第九周第三章

孝

第一课

百善孝为先

第十一周第二课

尊师敬长

第十三周第四章

诚

第一课

说话要算数

第十五周第二课

真诚待人

第十七周第五章

信

第一课

扬起自信的风帆

第十九周第二课

坚持就是胜利